TEMA

• Reflexão sobre o ensino coletivo e sua

relevância para a construção musical do
aluno de saxofone.
 OBJETIVO GERAL

• Pesquisar a metodologia de Ensino coletivo como

ferramenta facilitadora do estudo do saxofone.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Investigar se na Escola de Música Villa-Lobos, onde há aulas de saxofone

em grupo, é aplicado a metodologia de ensino coletivo de forma clara e
consciente.
• Conhecer a história da Escola de Música Villa-Lobos e organização do
Curso Básico de Música.
 METODOLOGIA

• Pesquisa sobre a história da Escola de Música Villa-Lobos

• Entrevista com dois professores do Curso Básico em Música da Escola de
Música Villa-Lobos.
• Pesquisa bibliográfica de autores como Flávia Cruvinel, Vanda Freire, Paulo
Freire e Keith Swanwick.
 CAPÍTULO I

• Fundamentação Teórica
• Vanda Freire – Aspectos Fenomenológicos
• Paulo Freire – Educação
• Keith Swanwick – Educação Musical
• Flávia Cruvinel – Ensino Coletivo
 CAPÍTULO II
• Breve Histórico sobre a Escola de Música Villa-Lobos.
• Sua idealização foi em 1914 com a fundação da Escola de Música Figueiredo
Roxo
• Fusão entre a Escola de Música Figueiredo Roxo e o então Conservatório de
Música do Distrito Federal.
• Fundação Junho de 1952.
• Curso Básico em Música.
• Heterogeneidade do Curso em relação ao nível social e musical dos alunos.
 CAPÍTULO III

• Entrevistas com os professores de saxofone do Curso

Básico em Música.
 CONCLUSÃO
• Disposição das aulas em grupo
• Questão financeira da escola;
• Aulas em grupo mas abordagem individual;

• Necessidade de utilização da Metodologia de Ensino Coletivo;

• Apesar do não uso da metodologia a escola apresenta bons resultados
técnicos e forma alunos
 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
• CRUVINEL, Flávia Maria - Educação musical e transformação social – Uma experiência com ensino coletivo de cordas – Goiânia, Instituto Centro-brasileiro de
Cultura, 2005.
• FREIRE,Vanda Bellard - Horizontes da pesquisa em música – Rio de Janeiro, 7Letras, 2010.
• MACHADO, André Campos - O ensino coletivo de instrumentos musicais nos Conservatórios Mineiros.
• GALINDO, João Maurício. Instrumentos de arco e ensino coletivo: a construção de um método. São Paulo, 2000. Dissertação (Mestrado em Artes). USP
• SERAFIM, Leandro Libardi - Ensino-aprendizagem de instrumentos de sopro/metais em contextos coletivos: abordagens metodológicas e materiais didáticos
para a formação de licenciandos em música.
• RIBEIRO, Humberto César - A metodologia do ensino de instrumentos de sopro na banda da Lapa.
• SWANWICK, Keith – Ensinando Musica Musicalmente, São Paulo, Moderna, 2003.
• FREIRE, Paulo – Pedagogia do Oprimido, 17ª ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987.
• Sites consultados:
• https://www.infoescola.com/filosofos/platao/ pesquisa feita em 02/07/2019 às 0h21min.
• https://blog.guitarpedia.com.br/pitagoras-o-primeiro-musico-da-historia/ pesquisa feita em 02/07/2019 às 0h29min.
• http://www.villa-lobos.rj.gov.br/historia/ pesquisa feita em 17/06/2019 às 23h39min.
• https://pt.wikipedia.org/wiki/Art_nouveau pesquisa feita em 02/07/2019 às 11h09min.