APRENDIZAJES ESPERADOS DE ARTES SECUNDARIA: DANZA, 1° GRADO

HORAS PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO

PERIODOS
LECTIVAS AGO-SEP-OCT-NOV DIC-ENE-FEB-MAR ABR-MAY-JUN-JUL
LECTIVOS
SEMANALES SEMANAS SEMANAS SEMANAS
x3= – = x3= – = x3= – =
3 HORAS 99 / =
C.T.E. Y SUSPENSIONES 3 C.T.E. Y SUSPENSIONES C.T.E. Y SUSPENSIONES
EJES TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS V.J. T.
• Indaga distintas danzas rituales, identificando su significado, historia y contexto, para seleccionar en colectivo
1
Proyecto la que se escenificará.
PRÁCTICA ARTÍSTICA

artístico • Identifica los elementos que conforman la danza ritual a escenificar (tipos e intención de los movimientos,
2
música, vestuario, historia, significado, vigencia).
3 • Elabora la estructura general de la puesta en escena para la producción de vestuario, utilería y escenografía.
Presentación • Ensaya secuencias de movimiento y trazos coreográficos (libres y predeterminados) de la danza ritual
4
seleccionada.
5 • Participa en la presentación frente a público de la danza ritual seleccionada.
• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje de la danza ritual, para compartir su experiencia desde la
Reflexiones 6
planeación hasta la presentación en público.
• Reconoce su dimensión, características y forma corporal al observar su imagen desde distintos ángulos y
Cuerpo- 7
BÁSICOS DE LAS

perspectivas.
ELEMENTOS

espacio-tiempo
8 • Identifica sus posibilidades expresivas al explorar los elementos básicos de la danza.
ARTES

Movimiento- • Explora las posibilidades expresivas del movimiento corporal, poniendo atención en las calidades y
9
sonido trayectorias, y utilizando estímulos sonoros diversos.
• Realiza secuencias de movimiento poniendo atención en las calidades y trayectorias, a partir de estímulos
Forma-color 10
visuales.
Sensibilidad y 11 • Distingue los elementos que intervienen en un proceso de montaje escénico.
percepción • Reconoce las semejanzas y diferencias entre danzas rituales, bailes mestizos, bailes populares y danza
APRECIACIÓN

CREATIVIDAD

12
ESTÉTICA Y

estética escénica, para explicar las ideas y sentimientos que le provocan.

• Propone una manera original de organizar sus movimientos corporales para crear una secuencia libre con los
13
Imaginación y elementos de la danza ritual seleccionada.
creatividad • Crea y participa en una danza libre para presentar movimientos, secuencias y temas de manera original y
14
personal.
Diversidad • Distingue los principales géneros dancísticos de México y del mundo para identificar la época a la que
15
ARTES Y ENTORNO

cultural y pertenecen, su función social y la diversidad creativa.

artística 16 • Reconoce a la danza ritual como parte del patrimonio cultural y la diversidad del país.
• Asiste u observa espectáculos escénicos variados que ofrecen la Secretaría de Cultura Federal o las
Patrimonio y 17 Secretarías de Educación y Cultura Estatales, Municipales u otros, para público juvenil, para ejercer su derecho
derechos al acceso y participación a la cultura.
culturales • Identifica y visita monumentos, zonas arqueológicas o museos, con el fin de valorar el patrimonio cultural de
18
su país.
TOTAL
APRENDIZAJES ESPERADOS DE ARTES SECUNDARIA: DANZA, 2° GRADO
HORAS PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO
PERIODOS
LECTIVAS AGO-SEP-OCT-NOV DIC-ENE-FEB-MAR ABR-MAY-JUN-JUL
LECTIVOS
SEMANALES SEMANAS 0SEMANAS SEMANAS
x3= – = x3= – = x3= – =
3 HORAS 99 / =
2 C.T.E. Y 2 SUSPENSIONES 3 C.T.E. Y 3 SUSPENSIONES 2 C.T.E. Y 3 SUSPENSIONES
EJES TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS V.J. T.
• Investiga el significado, historia y contexto de distintas danzas folklóricas (baile mestizo) de México, para
1
Proyecto seleccionar en colectivo, la que se escenificará.
PRÁCTICA ARTÍSTICA

artístico • Averigua e identifica las características de la danza folklórica (baile mestizo) a escenificar: tipos e intención de
2
los movimientos, música, vestuario, origen, historia, significado, vigencia.
• Elabora la estructura general de la puesta en escena para la producción de vestuario, utilería y escenografía
3
de una danza folklórica.
Presentación • Practica los pasos básicos, secuencias de movimiento y trazos coreográficos para la representación de la
4
danza folklórica.
5 • Participa en la presentación frente a público de la danza folklórica seleccionada.
• Debate en colectivo respecto al proceso de montaje de la danza folklórica, para compartir su experiencia
Reflexiones 6
desde la planeación hasta la presentación en público.
7 • Utiliza los ejes y segmentos corporales para reconocer la alineación correcta del cuerpo.
Cuerpo-
ELEMENTOS BÁSICOS

espacio-tiempo • Explora las posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el tiempo, para identificar sus cualidades
8
DE LAS ARTES

expresivas.
• Realiza secuencias de movimientos para fortalecer la coordinación motriz al ritmo de distintos estímulos
Movimiento- 9
sonoros.
sonido
10 • Explora las posibilidades expresivas del movimiento corporal por medio de las calidades y trayectorias.
• Combina secuencias de movimiento en su espacio personal y general, a partir de temas vinculados a las
Forma-color 11
formas y los colores.
12 • Explica la importancia de los elementos que intervienen en un proceso de montaje escénico.
Sensibilidad y
• Identifica semejanzas y diferencias estéticas y culturales entre danzas folklóricas de distintas regiones de
APRECIACIÓN

CREATIVIDAD

percepción
ESTÉTICA Y

13 México y de algunos otros países, para brindar argumentos que expliquen los sentimientos o ideas que le
estética
provocan.
14 • Propone una manera original de organizar sus movimientos corporales para crear una danza libre.
Imaginación y
• Elabora el vestuario, utilería y escenografía que acompañará a la danza folklórica, y buscar transformar los
creatividad 15
recursos a su alcance de manera innovadora.
• Presenta una investigación general sobre la diversidad de danzas folklóricas de algunas regiones del país,
16
para reconocer sus características estéticas y sociales.
ARTES Y ENTORNO

Diversidad
cultural y 17 • Valora la danza folklórica como parte del patrimonio y la diversidad cultural de su país.
artística • Reconoce la importancia de las danzas folklóricas como manifestaciones simbólicas de las ideas y valores de
18
un grupo determinado por circunstancias sociales y culturales.
Patrimonio y • Asiste u observa espectáculos escénicos variados que ofrecen la Secretaría de Cultura Federal o las
derechos 19 Secretarías de Educación y Cultura Estatales, Municipales u otros, para público juvenil, con el fin de reconocer
culturales que el acceso y disfrute de los bienes artísticos y culturales, es su derecho.
TOTAL