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UNIDAD 2
Grado: Segundo Duración: 2 horas pedagógicas NÚMERO DE SESIÓN
8/10
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Hacemos uso de la tecnología
- El docente está atento para orientar a los estudiantes en el adecuado empleo del
programa.
- Luego de haber instalado el software, los estudiantes -organizados en parejas- proceden a
explorar las diferentes aplicaciones antes de seguir los pasos solicitados en la ficha de
trabajo.
- A continuación, los estudiantes realizan la actividad 2. Ingresan al programa Geogebra y
dibujan diferentes polígonos regulares, siguiendo estos pasos:
Cierra la opción de Vista algebraica.
Haz clic en Cuadrícula visible.
Haz clic en el logo de Polígono y selecciona la opción Polígono regular.
Ubica dos puntos dentro de la cuadrícula y aparecerá una ventana preguntando por el
número de vértices. Escribe el número 3 y haz clic en Aceptar. Aparecerá un polígono
de 3 lados.
Haz lo mismo para dibujar polígonos de diferentes lados.
Puedes ayudarte viendo el siguiente tutorial en Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=8A2RATkPPh8
Carla está entrenando para la competencia regional de natación. Si tiene dos piscinas a su
disposición y quiere escoger la de mayor superficie para entrenar, ¿cuál deberá escoger?
12m
16m
6m 8m
Opción A Opción B
- El docente plantea las siguientes preguntas para inducir a los estudiantes a sacar
conclusiones:
Observación: Esta sesión es una adaptación de la estrategia “El dibujo y la construcción” – Rutas
del Aprendizaje 2015, ciclo VI, página 100.
Propósito:
- Informarse sobre la relación que existe entre la salud, el deporte y la tecnología.
Desde hace mucho tiempo sabemos que los medios, herramientas e instrumentos son sólo
eso, y, por ello, que en última instancia es la voluntad y la capacidad racional de quien los emplea
quien los vuelve perjudiciales o provechosos. Asimismo, sabemos que no son precisamente los
ordenadores o las consolas las que inauguraron esta costumbre humana de tumbarse y
permanecer casi inmóvil en una poltrona durante muchas horas. En efecto: teniendo en cuenta lo
que habitualmente estos estudios o investigaciones consideran como nuevas tecnologías, la
televisión no puede venir a caracterizarse como una de ellas, y, sin embargo, desde hace décadas
retiene a las personas en sus sofás o sillones. De igual suerte, con todo lo provechoso que pueda
resultar para el intelecto pasarse muchas horas leyendo, como actividad igualmente sedentaria,
no deja de resultar perjudicial en lo que respecta a esta brecha negativa entre la ingesta y el gasto
calórico que caracteriza a nuestros tiempos.
En igual sentido, y para desmitificar un poco este funesto rol en
la salud que habitualmente se le achaca a las nuevas
tecnologías; conviene, además, reseñar que -aunque poco
promocionados entre los consumidores promedio- existen en el
mercado una multitud de programas, comunidades,
dispositivos tecnológicos y artículos electrónicos encaminados
no sólo a promover y controlar la salud, organizar y estudiar la
propia actividad física y mejorar la práctica de deportes; sino
también, a detectar y evitar problemas de salud durante y
después del ejercicio. Problemas de salud que, de otra suerte,
muchas veces pasarían inadvertidos porque se presentan sólo bajo determinadas circunstancias,
como por ejemplo el esfuerzo físico. (…)
Fuente: http://nivacom.blogspot.com/2011/03/salud-deporte-y-tecnologia.html
Anexo 2
Ficha de trabajo
Propósito:
- Comprobar el cálculo de áreas y perímetros usando el Geogebra.
Integrantes:
1. A continuación, se presentan los pasos a seguir para contar con el software Geogebra: