PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun

Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011

Standar Kompetensi: Mendengarkan • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari • Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca • Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Menulis • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake 1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman - Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman Nilai KKM (%)

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

1

Bahasa Inggris IX

Wajar – RG/RR

2.

3.

4.

5.

Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan - Merespon makna dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman - Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dalam bentuk monolog pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima - Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara
Wajar – RG/RR

2

Bahasa Inggris IX

akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari - Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report

6.

Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. A. Iin Normawati NIP. 196211161995122001

ASHADI KURNIAWAN

3

Bahasa Inggris IX

Wajar – RG/RR

dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan menyatakan kekaguman Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 1. 2. lancar. menunjukkan perhatian. 4 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . lancar.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . 3. serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan .PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) No.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian.Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tu-lis fungsional pendek sederhana dengan me-nggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. tekanan dan intonasi yang berterima .Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Catatan: Point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya 5 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . 6. menunjukkan perhatian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan meng-gunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . lancar dan berterima untuk ber-interaksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . dan menyatakan kekaguman Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . 5. lancar.Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara a-kurat.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks li-san fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara a-kurat.4. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari .Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari .

2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra.…………………………. 196211161995122001 ASHADI KURNIAWAN 6 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . Iin Normawati NIP. A.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . dan menyatakan kekaguman . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan.Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. dan menyatakan kekaguman . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report . Materi Pokok/Kompetensi Dasar 1.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report 2. Please! .PROGRAM TAHUNAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011 Semester 1 No.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan. menunjukkan perhatian. I Don’t Know for Sure .Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. Tell Me Once More. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu 16 JP Keterangan 30 JP 7 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR .Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian. serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari .Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan . menunjukkan perhatian.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report Jumlah I Think It Is A Masterpiece .Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . lancar dan berterima untuk ber-interaksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita What Did the Man Say? .Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report .Mengungkapkan makna dalam percakapan 24 JP 72 JP 12 JP 12 JP 8 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . lancar.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan tran-saksional (to get things done) dan interpersonal (berso-sialisasi) pendek sederhana secara akurat. .Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. 2 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . dan memberi komentar terhadap berita .Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report . lancar. dan memberi komentar terhadap berita . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report How to Report It? .Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan se-hari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian.3.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan tran-saksional (to get things done) dan interpersonal (ber-sosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan se-hari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 5. lancar. lancar.

dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari .Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . lancar. Check The Report .Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan Stories From Around the World .Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. lancar.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report . dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan .6. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report Please.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari .Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan. lancar. transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks 12 JP 8 JP 8 JP 9 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . lancar. 7. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita May I Have A Glass of Water? . 8. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report .Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.

- - - - - - - kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk narrative dan report Jumlah 64 JP …………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. 196211161995122001 ASHADI KURNIAWAN 10 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . Iin Normawati NIP. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan. A. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

- Merespon makna yang terdapat dalam perca-kapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosi-alisasi) pendek seder-hana secara akurat.PROGRAM SEMESTER Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011 No. lancar dan berterima un-tuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang meli-batkan tindak tutur: me-minta dan memberi kepastian. serta mengung-kapkan dan menang-gapi keraguan Mengungka pkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam baha-sa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang - 11 Bahasa Inggris IX Persiapan Penerimaan Rapor Bulan Juli Agustus September OktoberNovemberDesember Januari Ket. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 16 x x x x 1. I Don’t Know for Sure Materi Pokok/ Jml Kompetensi Dasar Jam Wajar – RG/RR .

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan Mengungka pkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam kon-teks kehidupan seharihari dalam teks berben-tuk procedure dan report - Mengungka pkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek se-derhana dengan ragam bahasa tulis secara aku-rat. Tell Me Once More. 32 - x x x x x x x x 12 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 2. lancar dan berterima un-tuk berinteraksi dalam konteks sehari-hari Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menang-gapi keraguan - Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek se-derhana secara akurat.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan she-ari-hari dalam teks ber-bentuk procedure dan report 24 3.Please! Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam kon-teks kehidupan seharihari Mengungka pkan makna dan langkah retorika da-lam esei pendek seder-hana dengan mengguna-kan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report - Mengungka pkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek se-derhana dengan meng-gunakan ragam bahasa tulis secara akurat. How to Report It? - x x x x x x 13 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR .

- Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana seca-ra akurat. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seha-ri-hari dalam teks ber-bentuk procedure dan report - 14 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . dan berterima untuk berin-teraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungka pkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan me-nggunakan ragam ba-hasa lisan secara akurat. lancar.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam kon-teks kehidupan seharihari - - Mengungka pkan makna dan langkah retorika da-lam esei pendek seder-hana dengan mengguna-kan ragam bahasa tulis secara akurat.- Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungka pkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek se-derhana dengan meng-gunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan she-ari-hari dalam teks ber-bentuk procedure dan report 72 Jumlah Keterangan: : Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1 15 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR .

2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. 196211161995122001 ASHADI KURNIAWAN 16 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR .…………………………. A. Iin Normawati NIP.

September 4. Persiapan penerimaan rapor 7. Kegiatan tengah semester 4. Oktober 5. Agustus 3. 1. Libur hari raya Idul Fitri 3. A. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 No Kegiatan . 1. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. Ulangan semester 1 6. 196211161995122001 ASHADI KURNIAWAN 17 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . November 6.Jumlah minggu efektif dalam semester 1 Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 27 minggu – 9 minggu = 18 minggu efektif …………………………. Libur semester 1 Jumlah Total Jumlah Minggu 3 4 5 4 4 5 2 27 Jumlah Minggu 1 2 1 1 1 1 2 9 III. Jumlah minggu dalam semester 1 No Bulan . Iin Normawati NIP. Desember 7. Juli 2. Latihan ulangan semester 1 5. Libur awal bulan puasa 2. Januari Jumlah Total II.RINCIAN MINGGU EFEKTIF Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011 I.

ungkapan yang ak-an Doubt dibahas.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksiona l (to get things done) dan interpersona l (bersosialisa si) pendek sederhana secara akurat.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksiona l (to get things done) dan interpersona l (bersosialisa si) pendek sederhana secara akurat. serta mengungkap kan dan menanggapi keraguan 1. Expressin g and Responding topik. Expressin g As-king For Tanya jawab meRepe-tition nggunakan Expressin g Ta-king ungka-pan terkait materi. dan menyataka n kekaguman Jenis: 12 x 40’ Sumber: Ku B is uku Paket Tug as Individu B Tug uku referenas Kelompok si lain Ula ngan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian - 18 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . Attention Mendenga Expressin rkan per cakapan g Ad-mination yang menggunakan ungkapan terkait materi. lancar dan berterima untuk berinteraksi Expressin Tanya g As-king and jawab ten-tang Giving Certainty berbagai hal terkait tema. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR 1.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional yang melibat-kan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian. menunjukk an perhatian. serta mengungka pkan dan menanggap i ke-raguan Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian. Menjawab perta-nyaan tentang isi percakapan Menentuk an mak-na dan fungsi ung-kapan dalam percakapan .SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011 STANDAR KOMPETENSI: 1.

menunjukka n perhatian. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pen-dek sederhana secara akurat.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek seder-hana secara akurat.KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan . dan menyatakan kekaguman STANDAR KOMPETENSI: 2. dan berterima untuk berinteraksi da-lam Sign ment Text Text Report Procedure Advertise Public 12 x 40’ Sumber: Brain Mere Jenis: storming topik spons makna Ku B yang dipilih dalam teks is uku dengan memper. dan ber-terima untuk berinteraksi da-lam konteks kehidupan sehari-hari 2. lancar.Paket Tug lihatkan gambar sional as Individu B Membaha pendek Tug uku s kosa-kata dan seder-hana referenas tata ba-hasa Mere Kelompok si lain terkait topok dan spons makna Ula jenis teks da-lam ngan monolog Mendeng Bentuk arkan la-poran pendek Instrumen: pengamatan yang sederhana Tes mengguna-kan dalam teks Tertulis PG berbentuk gambit-gambit Tes tertentu: procedure Tertulis dan report Menjawa Uraian b perta-nyaan tentang isi teks Menjawa b per-tanyaan tujuan komunikatif dan lang-kah retorika dalam teks Menjawa b per-tanyaan tentang ciri-ciri kebaha-saan teks - - 19 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR .lisan fung. lancar.

lancar dan berterima untuk berinteraksi da-lam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan Expressin Review Men g As-king and ungkapangungkapkan Giving Certainty ungkapan terkait makna Expressin materi.transaksiona yang Doubt ung-kapan terkait l untuk melibatkan Expressin mate-ri tin-dak g As-king For bertanya jawab. dan g Ad-mination Bermain peran me-lakukan mengungkapkan dan percaka-pan. dan menyatakan ke-kaguman Jenis: 12 x 40’ Sumber: Ku B is uku Tug Paket as Individu B uku Tug as referensi lain Kelompok Ula ngan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian - 20 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . menanggapi keraguan Men gungkapkan makna dalam perca-kapan transaksiona l yang melibatkan tin-dak tutur: meminta pengulangan . tutur: Repe-tition Menggun gambit.KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk pro-cedure dan re-port STANDAR KOMPETENSI: 3. menunjukkan perhatian. dalam perca-kapan g and Menggun Responding akan ungkapan. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek seder-hana dengan menggunaka n ragam bahasa li-san secara akurat.memberi Attention kepas-tian Expressin sarkan konteks.meminta Expressin akan g Ta-king gambit ter-kait dan materi berda.

KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisas i) pendek seder-hana dengan menggunaka n ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi da-lam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tu-tur: meminta pengulangan. menunjukkan per-hatian. lancar dan ber-terima untuk berTanya Meng jawab ten-tang ungkapkan Advertise topik tertentu makna dalam bentuk teks Membaha Procedure s kosa kata dan lisan tata ba-hasa fungsional terkait topik yang pendek Report sederhana dipilih Meng Berdiskus i dengan teman ungkapkan makna dalam merenca-nakan teks mono-log bentuk monolog berbentuk pendek Melakuka n mono-log sederhana berbentuk na.1 Sign Mengungkap kan makna ment dalam bentuk teks Text lisan Text fungsional pen-dek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan menyatakan keka-guman STANDAR KOMPETENSI: 4.dalam teks berbentuk rrative/report procedure dan report Public Jenis: 12 x 40’ Sumber: Ku B is uku Paket Tug as Individu B Tug uku referenas Kelompok si lain Ula ngan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian 21 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR 4.

Tujuan komu. teks Paket Tug Membaca fungsional as Individu B Procedure esei teks fungsional dan Tug uku pendek.1 Membaca nya-ring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana ber-bentuk proce-dure dan report dengan ucapan. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR 5. tekanan dan into-nasi yang berterima 5. dan berterima untuk berinteraksi da-lam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk pro-cedure dan re-port STANDAR KOMPETENSI: 5. Langkah Mere retorika spon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report Public Wajar – RG/RR - 22 Bahasa Inggris IX . lancar dan ber-terima untuk berSign ment Text Text 12 x 40’ Sumber: Tanya Mem Jenis: jawab ten-tang baca nyaring Ku B Advertise berbagai hal bermakna is uku terkait materi. pendek referenReport as Menjawab sederhana Kelompok si lain per-tanyaan isi berbentuk Ula procedure teks.2 Mengungkap kan makna dalam monolog pendek sederhana deng-an menggunaka n ragam bahasa li-san secara akurat. Ciri pendek kebahasa-an sederhana 4. Tes 2. Jenis teks. lancar.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pen-dek sederhana secara akurat. ngan Bentuk Menjawab dan report Mere Instrumen: perta-nyaan spon makna Tes terkait : yang terdapat Tertulis PG 1.KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR interaksi dalam konteks kehi-dupan sehari-hari 4.dalam teks tulis Tertulis nikatif fungsional Uraian 3.

3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek seder-hana secara akurat.2 23 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR .langkah konteks retorika kehidu-pan sehari-hari Card Mengungkap kan makna dan lang-kah retorika dalam esei pendek Greeting . : dalam teks lancar dan .KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR interaksi dalam konteks kehidu-pan sehari-hari 5. lancar dan berterima untuk berinteraksi da-lam konteks kehidupan seha-ri-hari dalam teks berbentuk pro-cedure dan report STANDAR KOMPETENSI: 6.Menjawab makna dan dengan pertanyaan langkah menggutentang isi retorika nakan ragam teks.jenis teks.tujuan procedure untuk komunikati dan report berinter-aksi f. bentuk teks tulis Recount dalam topik.Menjawab secara pertanyaan terkait pendek sederhana akurat. jenis teks fungsional bentuk teks Text .Procedure Text pendek tulis .Melakukan tanya - Jenis: 12 x 40’ Sumber: Ku B is uku Tug Paket as Individu B uku Tug as referensi lain Kelompok Ula ngan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian 6. berbentuk berterima .Report Text sederhana fungsional . Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR 6.1 Meng ungkapkan jawab tentang Descripti Mengungkap berbagai hal makna dalam ve Text kan makna terkait tema. dalam esei ba-hasa tulis . dalam . ungkapkan sederhana .Membaca Meng pen-dek teks.

196211161995122001 ASHADI KURNIAWAN 24 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR .KOMPETENSI MATERI POKOK/ KEGIATAN SUMBER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR sederhana deng-an menggunaka n ragam bahasa tulis secara akurat. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. lancar dan berterima untuk berinteraksi da-lam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk pro-cedure dan re-port …………………………. Iin Normawati NIP. A.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan 25 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (No. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian.1) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011 Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : - - - - Indikator : - Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.

Kegiatan Inti 1.Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report 16 jam pelajaran (8 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran . untuk membantu siswa dalam memahami ungkapan yang terkait dengan kehidupannya sehari-hari. Expressing Asking and Giving Certainty 2. Expressing and Responding Doubt.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. 8 Pendahuluan Apersepsi: 1. serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan .Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.d. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari .Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s. Siswa diingatkan tentang ungkapan yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Siswa diberi pemahaman tentang pengertian teks fungsional yang ada dalam kehidupan siswa 2. tanya jawab. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri perckapan terkait dengan materi 26 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . Materi Pembelajaran I Don’t Know For Sure 1. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi 3.- Alokasi Waktu : Merespon makna dalam percakapan transaksional yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan . C. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . D. inkuiri. Dengan penjelasan siswa diberi contoh ungkapan-ungkapan terkait dengan materi 2. B. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan .Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report . dan penugasan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

. long before c. Since the time of its birth the earth has been changing its surface.. doubtful c. Good luck d. This power is still working today. Alat dan Bahan 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.. and makes the earthquakes and volcano eruption. Big continents formed and then broke into smaller parts because of the power inside the Earth..other planets c. But the earth evolved differently from the other planets so that there is life on it. a. The earth changes because of .Buku paket . It builds and breaks mountains. The bolded word “it” refers to . not sure d. research c. there were rocks and mountains that support the life 4. sure 27 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . rescue b... Sumber belajar : . Why is there a life on earth? Because . 1. The investigation of this power results a very interesting science called geology. E. Rocks and mountains formed and the weather began to grind them down.. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.. Do you think it will rain soon?” Mother : “I think so. a. the earthquakes and volcano b. certainly b. Penilaian 1.4. Alat : 2. in different ways from 2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya. the other planets. rocks and mountains are formed c.. a..5 According to one theory. Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. long after d. the earth has been changing its surface b... The similar meaning of the word “investigation” is . I am .. it will rain soon. How stupid you are b. Guru memberikan tugas rumah (PR). earth b.” a. Fantastic 7. Different kinds of plants and animals together with human beings have inhabited the earth for centuries. The earth existed ... Instrumen/soal: Text for number 1 .. along the other planets in our solar system. the planet earth was created from a cloud of dust and gas nearly 5 billion years ago. observation 6. analysis c.Buku lain yang relevan .life d. different plants and animals have inhabit the earth d.LKS Wajar F. at the same time as b. the weather grinded them down d. Adit : “I failed my driving test”. Alfi : “ . the earth evolved differently from the other planets c.. solar system 3. a. the power inside the earth 5. ! I hope you’ll past it next time. Father : “The weather is cloudy. a..” a. How awfull you are d.

.... Situation : At the antique shop.. And the price written on label.What a lazy student the boy 10. please give your hand. she has invited me. Father :“Come on. How lazy you are d. I don’t d.. .00 Customer : Are you sure? Waiter : .... I’m not sure b. If you are certain. Wuri : . Stev. it’s only big but not heavy.” a. : .. : Ya. Jeremy Steven Jeremy Steven Jeremy Steven 4.. I will try to finish it before 5 : Thank you.000. madam. Someone ask you what time the movie will end. A. I am not sure. Yoan : Well.. Of course b.. What a lazy boy is c. Waiter : Good evening. : I’m doubt. 3.. at four c. The number is not clear.8. 2.. perhaps d. : You are welcome. you say . I haven’t got the invitation yet. Let’s ask to the shop assistant.. Maybe II.” Farid :“Hold on. you ought to.!” a. It’s possible c. Hurry up or we will be trapped in the rush traffic.. . can you come to my house at 5 this afternoon? : I have to finish my homework. a... Am I strong enough to push the car? : . Iin Normawati NIP. Complete the dialogues below! Speaking 1. Lia : “Are you coming to Ina’s birthday party tonight?” Ida : “. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. I have just finished my breakfast” Father :“ . no 9.How lazy be is b. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. Okan Noya Okan :Stev. Can I help you? Customer : How does it this bag cost? Waiter : It’s Rp125. : Please. 196211161995122001 ASHADI KURNIAWAN 28 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . Wuri : I can’t see the cost of this small vase? How much is it? Yoan : Look at the label price. it is fixed. Dad.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (No. dan menyatakan kekaguman Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.2) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011 Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : - - - - Indikator : - Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. menunjukkan perhatian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. menunjukkan perhatian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur 29 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan. dan menyatakan kekaguman Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

B. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report . dan menyatakan kekaguman .d. dan menyatakan kekaguman . Siswa diberi pemahaman tentang pengertian teks fungsional yang ada dalam kehidupan siswa 2. Expressing Admination 4.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report 32 jam pelajaran (16 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran .Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. Please 1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana . Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. dan penugasan D. tanya jawab. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . dan menyatakan kekaguman .Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. 23 Pendahuluan Apersepsi: 1. Expressing Asking For Repetition 2. menunjukkan perhatian. menunjukkan perhatian. menunjukkan perhatian. Siswa diingatkan tentang ungkapan yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari Motivasi: 30 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report.Alokasi Waktu : berikut meminta pengulangan.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan menyatakan kekaguman .Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Materi Pembelajaran Tell Me Once More.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menunjukkan perhatian. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. How To Build A Procedure Text C. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-9 s. Expressing Taking Attention 3.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. inkuiri. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari .

this particular recipe works amazingly well. Kegiatan Inti 1. Step 2: Take your gallon of water and bring it to a light boil. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya Penutup 1. untuk membantu siswa dalam memahami ungkapan yang terkait dengan kehidupannya sehari-hari. Dengan penjelasan siswa diberi contoh ungkapan-ungkapan terkait dengan materi 2. But just about any container or jug that you can pour from will work. It is safe for septic systems and best of all it’s great for people with sensitive skin. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. The last store bought laundry container (you’ll ever buy again) works great. It needs to be chopped up. www. Letting your detergent sit for 24 hours before first use will allow it to gel up a bit. Slowly mixing in the ground up/grated soap. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi 3. Then remove from heat. E.ehow.Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Or cut it up with a knife. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. While there are many different recipes for homemade laundry detergent. Keep stirring until the soap has dissolved. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Step 4: Carefully pour your mixture into a storage container. Some great suggestions (in order of dificulty and time). Use a cheese grater. Alat : 2. The point is get it pretty finely ground. Instrumen/soal: How to Make Liquid Homemade Laundry Detergent All you need for amazing laundry detergent.LKS Wajar F.Buku paket . Again. You’ll be dissolving it into the water next. keep stirring till both are dissolved. Step 3: Turn the heat down to low and slowly mix in the washing soda and borax. Those who are susceptible to reactions from heavy or perfumed detergents will love this homemade recipe! Things you’ll need: 1 cup borax 1 cup washing soda 1 bar soap (Fels-Naptha or Ivory work great) 1 gallon of water Large pot to “cook” it Step 1: Start with your bar of soap. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Sumber belajar : . Penilaian 1.Buku lain yang relevan . Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri perckapan terkait dengan materi 4. Guru memberikan tugas rumah (PR). It is simple to make and very cheap compared to the store bought brands (about 1/2 the price!). Put it a food processor.com 31 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . Alat dan Bahan 1.

five 2. Wikan : What did you say? . four d. please? Pandu : Yes. Mr. I will sing slowly. Can you write it? c.. Brown: Your explanation about the new business is not clear. Ane : I want to tell you an important thing.. Be calm. first b. a.. Iin Normawati NIP. please! d. friendly d. Attention. Don’t be loudly c. Will you make it clear? d. it.. except .. a cup b. make some noises b. Albert : Okay. Turn the heat down to low and slowly mix the borax and washing soda is the . . chopped up c. Will you repeat again? b. Keep singing b. dry 3. 196211161995122001 ASHADI KURNIAWAN 32 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. three c. please! 9. fourth 5.. a gallon d. Green : Of course. The words below are correct. third d.1. Be loud. A. a. Can you explain again? c. grind b.Can you repeat once again? b.Can you explain it more? 7.. Can you read it? 8. two b. a large pot d. a. good 6. safe c. Don’t sing c.. Bert! Your little sister is sleeping. a.. to the environment.. a.. I will read it once again for you. How many materials are needed to make homemade laundry detergent? a. please! c. Mr... please! b. don’t be silent don’t be noisy Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) …………………………. slice into a half 4.. Tika : . Will you write once again? d. harm b.. second c. d. a... a. of course.. a.. Mother: .. This homemade laundry detergent is . step.. What should we do to the soap? We should . Teacher : Please. Sir. Repeat. Keep silent 10.. Mom.... . How much water do we need? a. be noisy d. a bar c. Students : Yes. I will do it for you. students! You are doing a test.

3) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran : : : : SMP NEGERI 12 SUNGAI RAYA Bahasa Inggris IX/1 2010/2011 Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar Indikator : Alokasi Waktu : Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari .Mengungkapkan makna dalam bentuk monolog pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report . lancar. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report .Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana .Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari .Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report 24 jam pelajaran (12 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran .Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (No.Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana dalam teks berbentuk procedure dan report . lancar. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 33 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR .Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari .Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari .Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari : Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report .Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report .Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.

Buku paket . tanya jawab. lancar. B.Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok. Penutup 1. inkuiri. untuk membantu siswa dalam memahami ungkapan yang terkait dengan kehidupannya sehari-hari. Kegiatan Inti 1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. 36 Pendahuluan Apersepsi: 1. Instrumen/soal: 34 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2.. Materi Pembelajaran How to Report It? 1. dan penugasan D.d. Sumber belajar : . dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report . lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari . Siswa diberi pemahaman tentang pengertian teks report 2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mendengarkan dan mempraktikkan ungkapan sesuai dengan materi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR). Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-24 s. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Dengan penjelasan siswa diberi contoh ungkapan-ungkapan terkait dengan materi 2. Alat : 2. Alat dan Bahan 1.Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Dengan berdiskusi siswa diajak membuat dan mempraktikkan sendiri perckapan terkait dengan materi 4. E. Penilaian 1.LKS Wajar F. Report Text C.Buku lain yang relevan . Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya. Siswa diingatkan tentang ungkapan yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari terkait dengan report Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.

red c. can be found on the … paragraph. soil. a. a. along with pollutants from energy sources such as power plants. Why is the Rainbow? Which is the Rainbow? d. water. a.1. lightning c. first and second d. The text tell as about . something to be thrown away c. It can destroy building. the pollution in our environment d. Do people like to see the rainbow? a. second c. will show where is the flood d. Iin Normawati NIP. can contaminate agricultural land and product. can cause the rain 5. all things in the industrial sector b. A. as well as fishing and forestry environments. they did c.. first b.. a. a. Influenced with industrial activities for example. they do b. orange 3. The agricultural and forestry sectors generate waste including chemical fertilizers and pesticides which pollute air.. a kind of fertilizer or pesticide d. they did not 4. which one is correct? Rainbow . water and soil and are bicomplified in the food chain. hurricane b. energy source in industrial activity Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100) ………………………….8 Waste usually generated with industrial activity. rain Text for number 7 . Many examples can be quoted. can pollute air.. No. Which one is not the component color of the rainbow? a... Yes. It is a violet with a very strong wind and rain. chemical fertilizers and pesticides c. Waste generated (line 1). What is it? a. is a sign to have rain c. green b. flood d. According to the legend. ranging a cross all sectors. The suitable title of the text is . a thing that people use in daily activity b.. “Waste” means . white 2. and the food chain and many pose a serious risk to health. Where is the Rainbow? b.. health problem from waste 8.. 7.. No.. How rainbow is happened. including transportation and storage. they don’t d. can be a sign to find the gold b.. Yes. 196211161995122001 ASHADI KURNIAWAN 35 Bahasa Inggris IX Wajar – RG/RR . d. last sentence 6. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Dra. What is the Rainbow? c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful