KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PAUD

Laporan ini diajukan untuk memenuhi tugas UAS

Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum PAUD

Dosen Pengampu : …………………………………

Disusun oleh :
Kelompok 2
1. Ilham Fadillah
2. Abdi Negara
3. Nada Musolli

PROGRAM STUDI PIAUD FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM (IAID)

CIAMIS- JAWA BARAT

2020
 LEMBAR TUGAS 1

Nama Kelompok : ……………………………………

Judul Tugas : Penyusunan Latar Belakang dan Tujuan KTSP

Hari/tanggal : ……………………………………..

A. Latar Belakang
Pendidikan anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan sumber daya
manusia yang berkualitas di masa datang. Oleh karena itu layanan PAUD harus
dirancang dengan seksama dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut,
maka Taman Kanak-Kanak TK PGRI Sari Arum memandang perlu untuk
mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan PAUD. Kurikulum tingkat satuan
pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di
masing-masing satuan pendidikan termasuk satuan pendidikan anak usia dini. Setiap
satuan PAUD memiliki kewenangan dan keleluasaan untuk mengembangkan kurikulum
di satuannya secara mandiri atau keleluasaan pengembangan kurikulum dalam bentuk
KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) dengan mengacu kurikulum nasional
sebagai kurikulum minimal.
Ketersediaan kurikulum pada suatu satuan pendidikan merupakan suatu
keharusan, karena kurikulum merupakan jantung dari terselenggaranya seluruh kegiatan
pendidikan atau pembelajaran di suatu satuan pendidikan. Kurikulum merupakan alat
untuk membantu pendidik dan seluruh komponen satuan pendidikan dalam melakukan
tugasnya serta memperlancar keseluruhan proses pembelajaran yang diselenggarakan.
Menyadari akan hal ini maka pihak pengelola Taman Kanak-kanak PGRI Sari
Arumyang berada dibawah naungan Dinas Pendidikan Kabupaten Ciamis, memiliki
tantangan untuk membuat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang dapat
menghasilkan peserta didik yang siap menghadapi berbagai tuntutan globalisasi dengan
berbasis ilmu pengetahuan dan teknologi serta berlandaskan iman dan taqwa.
Kewenangan sekolah dalam menyusun kurikulum memungkinkan sekolah
menyesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, kebutuhan sekolah,dan kondisi daerah.
Dengan demikian, daerah atau sekolah memiliki cukup kewenangan untuk merancang
dan menentukan hal-halyang akan diajarkan,pengelolaan pengalaman belajar,cara
mengajar,dan menilai keberhasilan belajar mengajar.
 LEMBAR KERJA 2

Nama Kelompok : ……………………………………

Judul Tugas : Penyusunan Visi, Misi, dan Tujuan Satuan PAUD

Hari/tanggal : ……………………………………..
B. Tujuan KTSP
Tujuan Penyusunan KTSP ini adalah sebagai berikut :
a) Memberikan acuan bagi Pengelola dan Pendidik dalam menyusun program layanan,
kegiatan pembelajaran dan kegiatan lain yang mendukung pencapaian keberhasilan
belajar anak.
b) Memberikan informasi tentang program layanan PAUD yang diberikan oleh satuan
PAUD kepada peserta didik
c) Dokumen program yang diperlukan untuk pemberian pembinaan.
Selain itu, KTSP disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk
:
a. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
b. Belajar untuk memahami dan menghayati,
c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain,dan
e. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang
aktif, kreatif dan menyenangkan.
C. Dasar Penyusunan
1. Dasar Penyusunan KTSP Sari Arum
Dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Taman Kanak-
kanak PGRI Sari Arum berpedoman kepada :
1) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2) Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 tahun 2013 tentang
Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif.
3) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4) Peraturan Pemerintah No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
5) Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan PAUD
6) Permendikbud Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak
usia Dini
7) Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan
Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013 pasal 7
8) Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD Tahun 2014
9) Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga YPLP PAUD dan Dikmas PGRI
Kabupaten Ciamis.
2. Visi, Misi, dan Tujuan Satuan PAUD
a. Visi Taman Kanak-Kanak TK PGRI SARI ARUM
“Mewujudkan generasi muda yang berakhlaku karimah, terampil, sehat dn ceria.”
b. Misi Taman Kanak-Kanak TK PGRI SARI ARUM
1) Membentuk generasi muda yang berakhlakul karimah dengan pengenalan dan
pembiasaan nilai-nilai keagamaan.
2) Membentuk generasi terampil yang sesuai dengan tingkat perkembangan
anak.
3) Membentuk generasi sehat dan ceria dengan kegiatan-kegiatan oelahraga dan
seni yang dipadukan dengan permainan sehingga anak merasakan keceriaan.
c. Tujuan Taman Kanak-Kanak TK PGRI SARI ARUM
1) Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin pada anak.
2) Mengenalkan anak dengan dunia sekitar.
3) Menumbuhkan sikap dan membiasakan perilaku yang baik.
4) Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi
5) Mengembangkan keterampilan, kreativitas, dan kemampuan yang dimiliki
anak.
6) Menyiapkan anak untuk memasuki pendidikan ke jenjang berikutnya.
 LEMBAR KERJA 3
Nama Kelompok : ……………………………………
Judul Tugas : Karakteristik KTSP
Hari/tanggal : ……………………………………..

D. Karakteristik KTSP TK PGRI Sari Arum

Kurikulum TK PGRI Sari Arummerupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang
kompetensi yang dibakukan dan cara pencapaiannya disesuaikan dengan keadaan dan
kemampuan didaerah Taman Kanak-Kanak TK PGRI SARI ARUM. Kompetensi perlu
dicapai secara tuntas (belajar tuntas). Kurikulum Taman Kanak-Kanak TK PGRI Sari
Arumdilaksanakan dalam rangka membantu anak didik mengembangkan berbagai
potensi baik psikis dan fisik yang meliputi :
1) Mengembangkan sikap dan perilaku yang baik sesuai akidah agama dan norma yang
dianut
2) Fungsi ini harus diimplementasikan dalam proses pembelajaran sehingga anak
mampu mengembangkan sikap dan perilaku yang sesuai dengan akidah dan norma
agama yang dianutnya, mampu melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang
dianutnya. Dan mempunyai rasa toleransi dan saling hormat menghormati antara
pemeluk agama.
3) Mengembangkan kemampuan sosialisasi dan mengendalikan emosi
4) Dalam mengembangkan KTSP PAUD PGRI Sari Arum, maka peserta didik harus
mengembangkan kemampuan sosialisasi dan mengendalikan emosi. Kemampuan
bersosialisasi dan mengendalikan emosi sangat penting dimiliki anak agar mereka
mempu menjalankan kehidupan sosialnya dengan baik dab selaras.
5) Menumbuhkan kemandirian anak.
6) Kemandirian merupakan perilaku yang harus dimiliki oleh setiap anak PAUD TK
PGRI Sari Arumdalam mempersiapkan hidupnya di masa depan. Di dunia yang
semakin kompleks dan penuh tantangan ini, maka kemampuan Anak TK PGRI Sari
Arumuntuk mandiri merupakan salah satu syarat agar anak mampu mempertahankan
hidupnya dan berhasil mencapai cita-citanya. Tanpa kemandirian, maka anak PAUD
TK PGRI Sari Arum hanya akan tergantung kepada orang lain.
7) Mengembangkan kemampuan berbahasa.
8) Bahasa di TK PGRI Sari Arumadalah cermin seseorang. Kemampuan berbahasa
merupakan perwujudan dari sikap, perilaku dan harga diri seseorang. Oleh karena itu,
Kurikulum PAUD TK PGRI Sari Arum harus berfungsi mengembangkan
kemampuan berbahasa anak, sehingga anak mempunyai ragam bahasa yang kaya dan
baik.
 9) Mengembangkan kemampuan kognitif
10) Kemampuan kognitif atau intelektual merupakan salah satu kemampuan yang
penting dalam kehidupan seseorang, baik sebagai modal bagi pendidikan di jenjang
selanjutnya, maupun dalam memecahkan masalah-masalah kesehariannya.
Pengembangan kemampuan kognitif anak di usia dini merupakan dasar bagi
perkembangan intelektualnya di masa-masa selanjutnya. Oleh karena itu, maka
sangat penting untuk memberikan membimbing perkembangan intelektual di usia
dini.
11) Mengembangkan kemampuan fisik/ motorik PAUD TK PGRI Sari Arum
12) Mengembangkan kemampuan fisik/motorik di TK PGRI Sari Arum merupakan salah
satu fungsi disusunnya Kurikulum PAUD TK PGRI Sari Arum. Fisik dan motorik
anak yang sedang berkembang pesat memerlukan bimbingan agar perkembangannya
maksimal dan baik. Dengan kemampuan fisik dan motorik yang baik, maka anak
akan mampu menjalani kehidupannya dengan baik.
13) Mengembangkan daya cipta dan kreativitas anak TK PGRI Sari Arum
14) Aspek-aspek kreativitas dan daya cipta anak harus dikembangkan dalam
impelementasi kurikulum PAUD TK PGRI SARI ARUM. Anak yang memiliki daya
cipta dan kreativitas tinggi akan mampu memecahkan berbagai masalah-masalah
kehidupan, mampu menghasilkan berbagai hal yang positif dan berguna bagi orang
lain. Mengembangkan daya cipta dan kretaivitas anak dapat dimulai dengan
mengidentifikasi bakat dan minat anak sejak dini, agar dapat dibimbing
perkembangannya.

Dalam mengelola kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, dan partisipatif,

Taman Kanak-Kanak PGRI Sari Arum menerapkan model pembelajaran sentra, dimana
kelompok anak dalam satu hari bermain dalam satu sentra yang didalamnya berisi
berbagai aktivitas sebagai pemenuhan densitas main. Sentra yang disiapkan adalah:

1) Sentra balok, Sentra balok memfasilitasi anak bermain tentang konsep bentuk,
ukuran, keterkaitan bentuk, kerapihan, ketelitian, bahasa, dan kreativitas. Bermain
balok selalu dikaitkan dengan main peran mikro, dimana bangunan yang dibangun
anak digunakan untuk bermain peran.
2) Sentra bermain peran, terbagi menjadi 2 yaitu Main peran kecil dan main peran
besar. Main peran kecil mengembangkan kemampuan berpikir abstrak, kemampuan
berbahasa, sosial-emosional, menyambung-kan pengetahuan yang sudah dimiliki
dengan pengetahuan baru sedangkan Sentra main peran besar mengembangkan
kemampuan mengenal lingkungan sosial, mengembangkan kemampuan bahasa,
kematangan emosi.
3) Sentra seni, Sentra seni dapat dibagi dalam seni musik, seni tari, seni kriya, atau seni
pahat. Penentuan sentra seni yang dikembangkan tergantung pada kemampuan satuan
PAUD. Disarankan minimal ada dua kegiatan yang dikembangkan di sentra seni
yakni seni munik dan seni kriya. Sentra seni mengembangkan kemampuan motorik
halus, keselarasan gerak, nada, aspek sosial-emosional dan lainnya..
4) Sentra persiapan, Sentra persiapan lebih menekankan pengenalan keaksaraan awal
pada anak. penggunaan buku, alat tulis dapat dilakukan di semua sentra, tetapi di
sentra persiapan lebih diperkaya jenis kegiatan bermainnya. Pada kelompok anak
paling besar yang segera masuk sekolah dasar, frekuensi main di sentra persiapan
lebih banyak..
5) Sentra bahan alam kental dengan pengetahuan sain, matematika, dan seni. Sentra
bahan alam diisi dengan berbagai bahan main yang berasal dari alam, seperti air,
pasir, bebatuan, daun. Di sentra bahan alam anak memiliki kesempatan
menggunakan bahan main dengan berbagai cara sesuai pikiran dan gagasan masing-
masing dengan hasil yang berbeda.
6) Sentra Imtaq mengenalkan kehidupan beragama dengan keterampilan yang terkait
dengan agama yang dianut anak. sentra Imtaq untuk satuan PAUD umum
mengenalkan atribut berbagai agama, sikap menghormati agama.
 LEMBAR KERJA 4

Nama Kelompok : ……………………………………

Judul Tugas : Struktur KTSP

Hari/tanggal : ……………………………………..

E. Struktur Kurikulum Satuan TK PGRI Sari Arum

1. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh
oleh peserta pembelajaran. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran
pada satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta
didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum.
Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar
yang dikembangkan berdasarkan standar isi. Kegiatan pengembangan diri merupakan
bagian integral dari struktur kurikulum.
Struktur kurikulum Taman Kanak-kanak TK PGRI Sari Arum meliputi substansi
pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan pada usia anak 4-6
tahun. Struktur kurikulum TK disusun berdasarkan standart kompetensi lintas
kurikulum dan standart kompetensi TK yang meliputi aspek pengembangan
pembiasaan dan pengembangan kemampuan dasar, yaitu aspek:
1) Moral dan Nilai-Nilai Agama.
2) Sosial, Emosional dan Kemandirian.
3) Berbahasa.
4) Kognitif.
5) Fisik/Motorik.
6) Seni.
 STRUKTUR KURIKULUM PAUD

TK PGRI SARI ARUMKECAMATAN CIJEUNGJING

Bidang/Aspek Ranah Pengembangan Alokasi

Perkembangan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Waktu
Nilai Moral dan KI. 1 : 1. Mempercayai adanya Tuhan Alokasi
Agama Menerima ajaran melalui ciptaan-Nya waktu
agama yang 2. Menghargai diri sendiri, orang pembelajaran
dianutnya lain, dan lingkungan sekitar dalam
sebagai rasa syukur kepada seminggu
Tuhan. sebanyak 6
3. Memiliki perilaku yang hari @ 4 jam
mencerminkan sikap jujur.
4. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap santun
kepada orang tua, guru, dan
teman
5. Mengenal kegiatan beribadah
sehari-hari
6. Mengenal perilaku baik sebagai
cerminan akhlak mulia
7. Melakukan kegiatan beribadah
sehari-hari dengan tuntunan
orang dewasa
8. Menunjukkan perilaku santun
sebagai cerminan akhlak mulia
Fisik/Motorik KI. 2: 1. Memiliki perilaku yang
Memiliki perilaku mencerminkan hidup sehat.
hidup sehat, rasa 2. Mengenal anggota tubuh,
ingin tahu, kreatif fungsi, dan gerakannya untuk
dan estetis, percaya pengembangan motorik kasar
diri, disiplin, dan motorik halus
mandiri, peduli, 3. Mengetahui cara hidup sehat
mampu 4. Menggunakan anggota tubuh
bekerjasama, untuk pengembangan motorik
mampu kasar dan halus
menyesuaikan diri, 5. Mampu menolong diri sendiri
jujur, dan santun untuk hidup sehat
dalam berinteraksi
dengan keluarga,
guru, dan teman.
 Bidang/Aspek Ranah Pengembangan Alokasi
Perkembangan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Waktu
Sosial 1. Memiliki perilaku yang
Emosional mencerminkan sikap percaya
diri.
2. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan
3. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap sabar (mau
menunggu giliran, mau
mendengar ketika orang lain
berbicara) untuk melatih
kedisiplinan
4. Memiliki perilaku yang
mencerminkan kemandirian
5. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap peduli dan
mau membantu jika diminta
bantuannya
6. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap kerja sama
7. Memiliki perilaku yang dapat
menyesuaikan diri.
8. Mengenal emosi diri dan orang
lain
9. Mengenali kebutuhan,
keinginan, dan minat diri
10. Menunjukkan reaksi emosi diri
secara wajar
11. Mengungkapkan kebutuhan,
keinginan dan minat diri dengan
cara yang tepat
Ekstra Mengikuti kegiatan 1. Kegiatan Keagamaan Minggu ke-1
Kognitif KI. 3: 1. Mengetahui cara memecahkan
Kurikuler: ekstra kurikuler 2. Kegiatan Kesenian Minggu ke-2
Mengenal diri, masalah sehari-hari dan
yang telah disiapka 3. Kegiatan Olahraga Minggu ke-3
keluarga, teman, berperilaku kreatif
lembaga sesuai
guru, lingkungan 2. Mengenal benda -benda
dengan waktu yang
sekitar, teknologi, disekitarnya (nama, warna,
telah ditentukan
seni, dan budaya di bentuk, ukuran, pola, sifat,
rumah, tempat suara, tekstur, fungsi, dan ciri-
bermain, dan ciri lainnya)
Pemetaan Program satuan
Pengembangan
PAUD ke dalam Jadwal Harian.
3. Mengenal lingkungan sosial
dengan cara (keluarga, teman, tempat
Program pengembanganmengamatiyangdengan tinggal,struktur
tertuang dalam tempat kurikulum
ibadah, budaya,
satuan PAUD di atas
indera (melihat, transportasi)
diterapkan selama men-dengar,
setahun. Oleh karena 4. itu Program lingkungan
Mengenal pengembanganalam dapat disebut sebagai
Program Tahunan yangmenghidu, me- setiap hari(hewan,
diterapkan sepanjangtanaman,
tahun. cuaca, tanah,
rasa, meraba), air, batu-batuan, dll)
mena-nya, 5.
Untuk menerapkan program tahunan, maka satuan MengenalPAUD teknologi
menyusunsederhana
Jadwal Harian dan Standar
mengumpulkan (peralatan rumah tangga,
Operasinal prosedurinformasi,
(SOP) yang diterapkan peralatan
di satuan PAUD yang dimulai
bermain, peralatandari kedatangan anak
hingga pulang. mengolah pertukangan, dll)
informasi/mengaso 6. Menyelesaikan masalah sehari-
siasikan, dan hari secara kreatif
Jadual harian dan SOP memuat seluruh kegiatan yang dapat diikuti anak.
mengkomu- 7. Menyampaikan tentang apa dan
nikasikan melalui bagaimana benda-benda
kegiatan main. disekitar yang dikenalnya
(nama, warna, bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur,
fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
 LEMBAR KERJA 5

Nama Kelompok : ……………………………………

Judul Tugas : Menyusun Kalender Pendidikan

Hari/tanggal : ……………………………………..

F. Kalender Pendidikan
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu kegiatan pembelajaran selama satu tahun
ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, waktu belajar efektif, minggu efektif
belajar, dan hari libur yang dilaksanakan oleh satuan pendidikan. Kalender akademik ini
dapat digabungkan dengan kalender akademik yang telah ditetapkan oleh dinas
pendidikan setempat, misalnya penentuan hari libur sekolah ataupun kegiatan daerah
yang akan dilakukan bersamaan seperti acara keagamaan ataupun budaya.

KALENDER PENDIDIKAN TK PGRI SARI ARUM

SEMESTER I (GANJIL)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JULI 2019 AGUSTUS 2019
M S S R K J S M S S R K J S
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31
SEPTEMBER
OKTOBER 2019
2019
M S S R K J S M S S R K J S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26
29 30 27 28 29 30 31
NOVEMBER DESEMBER
2019 2019
M S S R K J S M S S R K J S
1 2 1 2 3 4 5 6 7
3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14
10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21
17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28
24 25 26 27 28 29 30 29 30 31

Keterangan:
Tanggal Kegiatan
15 Juli 2019 Hari pertama masuk sekolah
15 – 17 Juli 2019 Pengenalan lingkungan sekolah
18 – 20 Juli 2019 Masa orientasi pendidikan kepramukaan
11 Agustus 2019 Libur hari raya Idul Adha 1440 H
17 Agustus 2019 Libur hari Proklamasi Kemerdekaan RI
1 September 2019
23 – 28 September 2019
9 November 2019
2 – 14 Desember 2019
20 Desember 2019
20/21 Desember 2019
25 Desember 2019
22 Des 2019 – 5 Jan 2020
Libur tahun baru Islam 1441 Hijriyah
Prakiraan jeda tengah semester 1
Libur maulid Nabi Muhammad SAW.
Prakiraan penilaian akhir semester 1
Tanggal penetapan rapor semester 1
Pembagian rapor semester 1
Libur hari Natal
Libur semester 1

*) Jeda tengah semester dapat diisi dengan kegiatan: perlombaan antar kelas, pentas seni
dan kreativitas siswa, pameran karya siswa, studi banding, dll. sesuai dengan program
sekolah.

Cijeungjing, 15 Juli 2019

Kepala TK PGRI SARI ARUM

ELIS SRILASMARI, S.Pd.AUD

NIP. 196404071987032006
 KALENDER PENDIDIKAN TK PGRI SARI ARUM
SEMESTER II (GENAP)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
JANUARI 2020 FEBRUARI 2020
M S S R K J S M S S R K J S
1 2 3 4 1
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
MARET 2020 APRIL2020
M S S R K J S M S S R K J S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
29 30 31 26 27 28 29 30
MEI 2020 JUNI 2020
M S S R K J S M S S R K J S
1 2 1 2 3 4 5 6
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30
31
JULI 2020 PRAKIRAAN JADWAL UJIAN
M S S R K J S Satuan Pendidikan Ujian Sekolah Ujian Nasional
1 2 3 4 SMK 16-20Mrt 2020 24-31 Mrt 2020
5 6 7 8 9 10 11 SMA/SMALB 16-24 Mrt 2020 6-98 Apr 2020
12 SMP/SMPLB 13-18 Apr 2020 27-30 Apr 2020
SD/SDLB 11-16 Mei 2020

Keterangan :
Tanggal Kegiatan
1 Januari 2020 Libur tahun baru Masehi
6 Januari 2020 Hari pertama masuk sekolah
25 Januari 2020 Prakiraan libur tahun baru Imlek 2571
9 - 14 Maret 2020 Prakiraan jeda tengah semester 2
22 Maret 2020 Prakiraanlibur Isro Mi'raj
25 Maret 2020 Prakiraan libur hari raya Nyepi
Prakiraan waktu pelaksanaan UKK
30 Maret – 18 Apr 2020
SMK
10 April 2020 Prakiraan libur wafat Isa Almasih
23 - 25 April 2020 Prakiraan libur awal Ramadan 1441 H.
27 - 30 April 2020 Kegiatan penumbuhan budi pekerti
1 Mei 2020 Libur hari Buruh
7 Mei 2020 Prakiraan libur hari raya Waisyak
18 - 30 Mei 2020 Libur hari raya Idul Fitri 1441 H
21 Mei 2020 Prakiraan libur Kenaikan Isa Al Masih
1 Juni 2020 Libur hari lahir Pancasila
3 - 13 Juni 2020 Prakiraan penilaian akhir tahun
19 Juni 2020 Tanggal penetapan rapor semester 2 *)
19/20 Juni 2020 Pembagian rapor semester 2
21 Juni -12 Juli 2020 Libur akhir tahun pelajaran
Mei – Juli 2020 Masa PPDB TP 2020/2021

Cijeungjing, 7 Januari 2020

Kepala TK PGRI SARI ARUM

ELIS SRILASMARI, S.Pd.AUD

NIP. 196404071987032006
 DOKUMEN II KTSP PAUD

LEMBAR KERJA 6

Nama Kelompok : …………………………………

Judul Tugas : Menyusun Program tahunan

Hari/tanggal : ………………………………..

PROGRAM TAHUNAN SEMESTER I (GANJIL)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

NO BULAN TANGGAL URAIAN KEGIATAN KETERANGAN

2 s.d 13 Juli Proses penerimaan murid baru Guru
tahun ajaran 2019/2020
15 Juli Pengenalan lingkungan sekolah Murid, dan guru
15 s.d. 20 Juli Masa Orientasi Murid ( MOM Murid, dan guru
)
1. Juli 2019 20 Juli Pengenalan visi, misi dan Murid, dan guru serta
program kerja lembaga kepada wali murid
orang tua
22 Juli Penimbangan berat & tinggi Murid, dan guru
badan anak
22 s.d 31 Juli Hari Efektif Tema "Diriku" Murid, dan guru
1 s.d 10 Agustus Hari Efektif Tema "Diriku" Murid, dan guru
12 Agustus Libur Hari Raya Idul Adha Murid, dan guru serta
1440 H wali murid
13 s.d 24 Agustus Hari Efektif Tema "Keluarga" Murid, dan guru
Agustus
2. 17 Agustus Libur Hari Kemerdekaan RI Murid, dan guru serta
2018
wali murid
23 Agustus Penimbangan berat dan tinggi Murid, dan guru
badan
26 s.d 31 Agustus Hari Efektif Tema "Binatang" Murid dan guru
1 s.d.14 September Hari Efektif Tema "Binatang" Murid, dan guru
16 s.d 30 Hari Efektif Tema Murid, dan guru
September September "Lingkungan Alam"
3
2019 Penimbangan berat & tinggi Murid, dan guru
21 September
badan
Hari Efektif Tema Murid, dan guru
1 s.d 12 Oktober
"Lingkungan Alam"
Oktober Hari Efektif Tema Murid, dan guru
4. 14 s.d 31 Oktober
2019 "Lingkungan Sosial"
Penimbangan berat & tinggi Murid, dan guru
23 Oktober
badan
Hari Efektif Tema Murid, dan guru
1 s.d 8 November
"Lingkungan Sosial"
November Libur Maulid Nabi Muhammad Murid, dan guru serta
5. 9 November
2019 SAW wali murid
Penimbangan berat & tinggi Murid, dan guru
22 November
badan
6. Desember 9 Desember Penimbangan berat & tinggi Murid, dan guru
 2019 badan
Titimangsa dan Pembagian Murid, dan guru serta
20/21 Desember wali murid
Raport
Murid, dan guru serta
22 s.d 31 Desember Libur Semester I (Ganjil)
wali murid
Murid, dan guru serta
25 Desember Libur Natal
wali murid

TAHUNAN SEMESTER II (GENAP)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

NO BULAN TANGGAL URAIAN KEGIATAN KETERANGAN

7. Januari Murid, dan guru serta
01 Januari Libur Tahun Baru 2020
2020 wali murid
Hari Pertama belajar semester Murid, dan guru
06 Januari
II
Hari Efektif Tema "Benda- Murid, dan guru
06 s.d 24 Januari
benda sekitar"
Murid, dan guru serta
25 Januari Libur Tahun Baru Imlek 2571
wali murid
Penimbangan berat & tinggi Murid, dan guru
21 Januari
badan
27-31 Januari Hari Efektif Tema: "Budaya" Murid, dan guru
8 Februari 1 s.d 28 Feb Hari Efektif Tema "Budaya" Murid, dan guru
2020
Penimbangan berat & tinggi Murid, dan guru
21 Februari
badan
9 Maret 2020 Hari Efektif Tema "Hari Besar Murid, dan guru
2 s.d 14 Maret
Agama"
19 Maret Kegiatan Karyawisata Murid, dan guru
Libur Isro Mi'raj nabi Murid, dan guru serta
22 Maret
Muhammad SAW wali murid
Penimbangan berat & tinggi Murid, dan guru
23 Maret
badan
Murid, dan guru serta
25 Maret Libur Hari Raya Nyepi
wali murid
16 s.d. 31 Maret Hari Efektif Tema "Tanah Air" Murid, dan guru
10 April 2020 1 s.d 11 April Hari Efektif Tema "Tanah Air" Murid, dan guru
Murid, dan guru serta
10 April Libur Wafat Isa Almasih
wali murid
13-30 April Hari Efektif Tema "Profesi" Murid, dan guru
13-30 April Hari Efektif Tema "Profesi" Murid, dan guru
Penimbangan berat & tinggi Murid, dan guru
22 April
badan
Murid, dan guru serta
23 s.d 25 April Libur Awal Ramadhan
wali murid
Kegiatan Penumbuhan Budi Murid, dan guru
27 s.d. 30 April
Pekerti
11 Mei 2020 Murid, dan guru serta
01 Mei Libur Hari Buruh
wali murid
NO BULAN TANGGAL URAIAN KEGIATAN KETERANGAN
2 s.d. 16 Mei Hari Efektif Tema "Profesi" Murid, dan guru
Murid, dan guru serta
7 Mei Libur Hari Raya Waisyak
wali murid
Murid, dan guru serta
21 Mei Libur Kenaikan Isa Al Masih
wali murid
Libur Hari Raya Idul Fitri 1440 Murid, dan guru serta
18 s.d 30 Mei
H wali murid
12 Juni 2020 Murid, dan guru serta
01 Juni Libur Hari Lahir Pancasila
wali murid
Penimbangan berat & tinggi Murid, dan guru
17 Juni
badan
Titimangsa dan Pembagian Murid, dan guru serta
19/20 Juni
Raport wali murid
Libur Akhir Tahun Pelajaran Murid, dan guru serta
21 Juni s.d 12 Juli
2018/2019 wali murid