UVODNO PREDAVANJE

1
INTRODUCTORY LECTURE

Metodika nastave fizičkog vaspitanja 1 Methods of Teaching Physical Education 1

METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA 1 METHODS OF TEACHING PHYSICAL EDUCATION 1
Prof. dr Nedeljko Rodić
Pedagoški fakultet u Somboru Faculty of Education in Sombor

METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA 1
Cilj predmeta: • Upoznavanje studenata sa fizičkim vaspitanjem posebnih grupa, dece predškolskog doba, dece mlađeg školskog doba i dece sa teškoćama u učenju i ponašanju, odnosno dece ometene u razvoju.

METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA 1
Ishod predmeta: • Osposobljenost studenata da usvoje znanja o procesu fizičkog vaspitanja posebnih grupa dece, predškolskog doba, mlađeg školskog doba i dece ometene u razvoju.

PREDISPITNE OBAVEZE
• Broj sati nastave: 3 (predavanja) + 2 (vežbe) • Način ocenjivanja: ü ü ü ü ü ü aktivnost napredavanjima - 15 poena, praktična nastava - 15 poena, kolokvijumi - 19 poena (posle 5, 10. i 15. pred.), pismeni ispit - 20 poena, usmeni ispit - 31 poen, maksimalni broj poena – 100.

ZAKLJUČNO VREDNOVANJE • Od 51 do 60 poena – ocena 6 • Od 61 do 70 poena – ocena 7 • Od 71 do 80 poena – ocena 8 • Od 81 do 90 poena – ocena 9 • Od 91 do 100 poena – ocena 10 .

Uvodno predavanje. . 5. 2.TEME PREDAVANJA 1. Antropološke karakteristike i sposobnosti predškolske dece. Metodika nastave fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba. 4. 3. Realizacija nastave fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba. Program nastave fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba.

Antropološke karakteristike i sposobnosti mlađeškolske dece. 9.OSTALE TEME PREDAVANJA 6. Program nastave fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba. 8. 10. Programski sadržaji po fazama časa fizičkog vaspitanja mlađeškolske dece. . Pedagoški organizacioni oblici rada u fizičkom vaspitanju mlađeškolske dece. Metodika nastave fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba. 7.

13. Zaključno predavanje. Deca ometena u razvoju. Pomoć deci sa teškoćama u motornom učenju i ponašanju. 12.OSTALE TEME PREDAVANJA 11. 14. Fizičko vaspitanje i sport dece ometene u razvoju. Metodika rada sa decom ometenom u razvoju. . 15.

1. Termini provere znanja kroz tri kolokvijuma. Osnovna i dopunska literatura. Broj sati nastave i način izvođenja. METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA 1 – UVODNO PREDAVANJE Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Cilj i ishod predmeta. Način ocenjivanja i zaključno vrednovanje. . Struktura predmeta i predispitne obaveze. Tematske celine predavanja. Teme u predavanjima.

PROGRAM FIZIČKOG VASPITANJA DECE PREDŠKOLSKOG DOBA Tematske celine: 1. Osnove programa nege i vaspitanja dece od 6 meseci do tri godine. 3. Osnove programa vaspitanja i obrazovanja dece uzrasta od 3 do 6 godina. 2.2. Pripremni predškolski program. .

2. PROGRAM FIZIČKOG VASPITANJA DECE PREDŠKOLSKOG DOBA Kontrolna pitanja (1): • • • • • • • • • • Ciljevi fizičko-senzornog razvoja dece uzrasta do 3 godine? Funkcionalne igre i motoričke aktivnosti dece od 6 do 12 meseci? Funkcionalne i simboličke igre i motoričke aktivnosti dece od 12 do 18 meseci? Dečja igra i motoričke aktivnosti dece od 18 do 24 meseca? Dečja igra i motoričke aktivnosti dece od 2 do 3 godine? Modeli predškolskog vaspitanja i obrazovanja od 3 godine do pripremnog perioda? Zajednički vaspitno-obrazovni ciljevi Modela A i Modela B? Od čega polazi vaspitač prilikom programiranja vaspitno-obrazovnih aktivnosti? Centralne ideje opštih osnova predškolskog programa Modela A? Koncepcija detinjstva i vaspitanje predškolskog deteta? .

PROGRAM FIZIČKOG VASPITANJA DECE PREDŠKOLSKOG DOBA • • • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (2): Kako razvojne teorije opisuju predškolski period? Principi vaspitno-obrazovnog rada sa predškolskom decom? Rekreativne aktivnosti za vreme boravka deteta u predškolskoj ustanovi? Centar za razvoj krupne motorike kao jedan od centara interesovanja dece? Studio pokreta kao jedan centar po principu „ateljea“? Učimo da igramo fudbal kao još jedan od načina rada sa decom po „temama“? Predškolsko vaspitanje i obrazovanje prema Modelu B? Funkcije predškolskog vaspitanja i obrazovanja prema Modelu B? Koji su zadaci vaspitača u vezi sa dečjom igrom u predškolskoj ustanovi? Koje aktivnosti i sadržaji doprinose fizičkom razvoju deteta kao jednom od ciljeva? Funkcije i cilj pripremnog predškolskog programa? Fizička zrelost ili gotovost dece za polazak u školu? .2.

PROGRAM FIZIČKOG VASPITANJA DECE PREDŠKOLSKOG DOBA • • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (3): Opšta i posebna priprema dece za školu? Podrška fizičkom razvoju kao zadatakvaspitno-obrazovnog rada pred polazak u školu? Fizičko vaspitanje u pripremnom predškolskom programu po Modelu A? Ciljevi fizičkog razvoja u pripremnom predškolskom programu? Sadržaji i aktivnosti za fizički razvoj u pripremnom predškolskom programu? Ciljevi razvoja opažanja u pripremnom predškolskom programu? Sadržaji i aktivnosti za razvoj opažanja u pripremnom predškolskom programu? Ciljevi jačanja zdravlja i održavanja higijene u pripremnom predškolskom programu? Sadržaji i aktivnosti za jačanje zdravlja i održavanje higijene pripremnom programu? Fizičko vaspitanje u pripremnom predškolskom programu i po Modelu B? Koje su razlike u ciljevima.2. sadržajima i aktivnostima s obzirom na Model A? .

3. 3. Karakteristike kognitivnog i psihičkog razvoja predškolske dece. . 4. Tematske celine: Karakteristike telesnog i motornog razvoja predškolske dece. ANTROPOLOŠKE KARAKTERISTIKE I SPOSOBNOSTI PREDŠKOLSKE DECE 1. Antropometrijske karakteristike i motoričke sposobnosti predškolske dece. 2. Konstitutivne karakteristike predškolske dece.

mišićnom. koštanom i masnom tkivu? Promene u proporciji pojedinih delova tela tokom predškolskog perioda? Karakteristike kognitivnog razvoja (osećanja i opažanja) predškolskog deteta? Karakteristike kognitivnog razvoja (pažnje i pamćenja) u ranom detinjstvu? Karakteristike kognitivnog razvoja (pažnje i pamćenja) predškolskog deteta? Karakteristike kognitivnog razvoja (mišljenja) u ranom detinjstvu? Karakteristike kognitivnog razvoja (osećanja i opažanja) u ranom detinjstvu? . telesnoj težini. ANTROPOLOŠKE KARAKTERISTIKE I SPOSOBNOSTI PREDŠKOLSKE DECE • • • • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (1): Šta se podrazumeva pod telesnim rastom i razvojem predškolske dece? Karakteristike telesnog razvoja deteta u ranom detinjstvu od 1 do 3 godine? Karakteristike telesnog razvoja predškolskog deteta od 3 do 6 godina? Karakteristike motornog razvoja deteta u ranom detinjstvu od 1 do 3 godine? Karakteristike motornog razvoja predškolskog deteta od 3 do 6 godina? Promene u kompoziciji telesnog sastava tokom predškolskog perioda? Promene u telesnoj visini.3.

konativnim i drugim dimenzijama? Ontogenetski razvoj motorike dece od rođenja do polaska u školu? Periodi razvoja krupne i sitne motorike tokom predškolskog perioda? Zakonitosti formiranja kretanja dece predškolskog doba? .3. ANTROPOLOŠKE KARAKTERISTIKE I SPOSOBNOSTI PREDŠKOLSKE DECE • • • • • • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (2): Karakteristike kognitivnog razvoja (mišljenja) predškolskog deteta? Karakteristike psihičkog razvoja (govora i mašte) u ranom detinjstvu? Karakteristike psihičkog razvoja (govora i mašte) predškolskog deteta? Karakteristike emocionalnog razvoja u ranom detinjstvu? Karakteristike emocionalnog razvoja predškolskog deteta? Karakteristike socijalnog razvoja u ranom detinjstvu? Karakteristike socijalnog razvoja predškolskog deteta? Osnovne antropometrijske karakteristike predškolske dece? Osnovne motoričke sposobnosti predškolske dece? Razvoj pojedinih motoričkih sposobnosti tokom predškolskog perioda? Osnovne zakonitosti razvoja dečje motorike? Povezanost razvoja motorike sa kognitivnim.

4.4. 2. Pojam i predmet metodike fizičkog vaspitanja predškolske dece? Značaj. METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA DECE PREDŠKOLSKOG DOBA Tematske celine: 1. cilj i zadaci fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba? Principi i sredstva fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba? Uticaj fizičkog vežbanja na organizam predškolskog deteta? Metode fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba? Planiranje u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Pisana priprema usmerene motoričke aktivnosti predškolske dece? . 3. 5. 6. 7.

4. METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA DECE PREDŠKOLSKOG DOBA • • • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (1): Definisanje pojma Metodika nastave fizičkog vaspitanja? Šta je predmet Metodike nastave fizičkog vaspitanja? Značaj fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba? Cilj predškolskog vaspitanja i obrazovanja? Cilj fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba? Zadaci fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba? Principi fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba? Sredstva fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba? Telesna vežba kao sredstvo fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba? Prirodni faktori kao sredstvo fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba? Materijalna sredstva kao sredstva fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba? Doziranje telesnih vežbi u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba? .

nervni sistem i termoregulaciju? Vaspitni uticaji telesnih vežbi u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba? Metode fizičkog vaspitanja dece predškolskog doba? Vrste i uzroci greški u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba? Opšta načela ispravljanja greški u fizičkom vaspitanju dece predškol. METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA DECE PREDŠKOLSKOG DOBA • • • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (2): Uticaj telesnog vežbanja na aparat za kretanje predškolske dece? Uticaj telesnog vežbanja na organe za krvotok i krv predškolske dece? Uticaj telesnog vežbanja na organe za disanje predškolske dece? Uticaj telesnog vežbanja na organe za varenje. doba? Godišnje planiranje u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba? Kvartalno i mesečno planiranje u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba? Nedeljno i dnevno planiranje u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba? Šira pisana priprema usmerene motoričke aktivnosti predškolske dece? .4.

Izražavanje pokretom u fizičkom vaspitanju predškolske dece. 3. Usmerena motorička aktivnost u fizičkom vaspitanju predškolske dece. 5. REALIZACIJA FIZIČKOG VASPITANJA DECE PREDŠKOLSKOG DOBA 1.5. Slobodne aktivnosti i rekreativna pauza dece predškolskog doba. 2. Tematske celine: Jutarnje telesno vežbanje u fizičkom vaspitanju predškolske dece. Šetnje i izleti kao oblici organizacije rada sa predškolskom decom. 6. . 4. Pokretne igre u fizičkom vaspitanju predškolske dece.

dece? Prvi – uvodni deo usmerene motoričke aktivnosti u fizičkom vaspitanju? Vežbe za razvoj navika organizovanog postavljanja i kretanja? Stavovi i okreti? Formacije i njihove promene? Hodanje u ritmu marša – marširanje? . REALIZACIJA FIZIČKOG VASPITANJA DECE PREDŠKOLSKOG DOBA • • • • • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (1): Cilj jutarnjeg telesnog vežbanja u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Zadaci jutarnjeg telesnog vežbanja u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Značaj pripremne igre u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Izbor pripremne igre u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Priprema vaspitača u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Priprema dece u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Objašnjavanje pripremne igre u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Tok i završetak pripremne igre u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba? Neki primeri pripremnih igara u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Značaj usmerene motoričke aktivnosti u fizičkom vaspitanju predškol. dece? Struktura usmerene motoričke aktivnosti u fizičkom vaspitanju predškol.5.

sa korišćenjem vrećice i obruča? Treći – glavni deo usmerene motoričke aktivnosti u fizičkom vaspitanju? Lokomotorne vežbe tipa hodanja. trčanja. te skakanje i poskakivanje u prvom delu usmerene aktivnosti? Drugi – pripremni deo usmerene motoričke aktivnosti u fizičkom vaspitanju? Vežbe oblikovanja . podela i opšte napomene u vezi njihove primene? Vežbe za razvoj mišića ramenog pojasa. puzanja. ruku i vrata dece predškolskog doba? Vežbe za razvoj trbušnih mišića dece predškolskog doba? Vežbe za razvoj leđnih mišića dece predškolskog doba? Vežbe za razvoj mišića bočnih pregibača i uvrtača trupa dece predškolskog doba? Vežbe za razvoj mišića nogu i stopala dece predškolskog doba? Doziranje vežbi oblikovanja i neki principi sastavljanja kompleksa? Neki primeri vežbi oblikovanja bez rekvizite.pojam. provlačenja i penjanja? .5. REALIZACIJA FIZIČKOG VASPITANJA DECE PREDŠKOLSKOG DOBA • • • • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (2): Lokomotorne vežbe (hodanje i trčanje u raznim pravcima i u različitom tempu)? Igre hvatalice.

vežbe tipa skakanja (u dalj iz mesta i zaleta. guranje i vučenje. Četvrti – završni deo usmerene motoričke aktivnosti u fizičkom vaspitanju? Šetnja kao oblik organizacije rada u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Izleti kao oblici organizacije rada u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Slobodne aktivnosti u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Rekreativna pauza u fizičkom vaspitanju dece predškolskog doba? Ciljevi izražavanja pokretom u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Biološki zadaci izražavanja pokretom u fizičkom vaspitanju predškolske dece? Pedagoški vaspitni zadaci izražavanja pokretom u fizičkom vaspitanju dece? Pedagoški obrazovni zadaci izražavanja pokretom u fizičkom vaspitanju dece? Primer telesnog vežbanja uz muzičku pratnju? Sažeta pisana priprema usmerene motoričke aktivnosti predškolske dece? . REALIZACIJA FIZIČKOG VASPITANJA DECE PREDŠKOLSKOG DOBA • • • • • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (3): Lokomot. vežbe: dizanje i nošenje. i nadvlačenje? Lokomot. u dubinu) i kolutanja? Poligon – staza prepreka. potiskiv. aktivnosti. kao oblik organ. rada na usmerenoj mot.5.

2. Opšti zajednički program fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? Minimalni obrazovni zahtevi za učenike prva četiri razreda osnovne škole (provera). PROGRAM FIZIČKOG VASPITANJA DECE MLAĐEG ŠKOLSKOG DOBA 1. Orijentacioni godišnji i mesečni planovi fizičkog vaspitanja mlađeškolske dece. Tematske celine: Cilj i zadaci fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba. 4. . 3.6.

Zadaci nastave fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Operativni zadaci fizičkog vaspitanja učenika prvog razreda osnovne škole? Operativni zadaci fizičkog vaspitanja učenika drugog razreda osnovne škole? Operativni zadaci fizičkog vaspitanja učenika trećeg razreda osnovne škole? Operativni zadaci fizičkog vaspitanja učenika četvrtog razreda osnovne škole? Opšti zajednički program fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? Atletika kao sadržaj programa fizičkog vaspitanja u prva četiri razreda osnovne škole? Vežbe na tlu i spravama kao deo programa fizičkog vaspitanja u prva četiri razreda? Ritmička gimnastika i narodni plesovi kao deo programa fizičkog vaspitanja? .6. PROGRAM FIZIČKOG VASPITANJA DECE MLAĐEG ŠKOLSKOG DOBA • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (1): Cilj fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba.

a u skladu sa mogućnostima škole? Usmerenost procesa fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? .6. po izboru učenika. PROGRAM FIZIČKOG VASPITANJA DECE MLAĐEG ŠKOLSKOG DOBA • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (2): Osnovi sportskih igara kao deo programa fizičkog vaspitanja u prva četiri razreda? Zdravstveno vaspitanje kao deo programa fizičkog vaspitanja u prva četiri razreda? Minimalni obrazovni zahtevi fizičkog vaspitanja u prva četiri razreda osnovne škole? Slobodne sportske aktivnosti kao dodatni rad u fizičkom vaspitanju dece? Aktivnosti u prirodi kao obavezan program fizičkog vaspitanja učenika? Kursni oblici i obavezan stručno-pedagoški rad u fizičkom vaspitanju dece? Korektivni pedagoški rad za učenike sa posturalnim poremećajima? Školska i druga sportska takmičenja kao integralni deo fizičkog vaspitanja dece? Izabrane sportske grane.

odnosno vrednovanje rada učenika nižih razreda osnovne škole? Pedagoška dokumentacija i didaktički materijal u fizičkom vaspitanju učenika? Dnevnik rada. formulari za obradu podataka i očigledna sredstva? . PROGRAM FIZIČKOG VASPITANJA DECE MLAĐEG ŠKOLSKOG DOBA • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (3): Planiranje obrazovno-vaspitnog rada u nastavi fizičkog vaspitanja dece? Opšti globalni plan rada sa operativnim elementima za konkretnu osnovnu školu? Opšti globalni plan rada fizičkog vaspitanja po nižim razredima osnovne škole? Plan rada po ciklusima u fizičkom vaspitanju učenika nižih razreda osnovne škole? Elementi praćenja i vrednovanja rada učenika nižih razreda osnovne škole? Na osnovu čega se prati i vrednuje rad učenika nižih razreda osnovne škole? Brojčano ocenjivanje. vaspitanju dece? Radni karton svakog učenika. planovi rada i pisane pripreme učitelja u fiz.6.

2. Antropometrijske karakteristike i motoričke sposobnosti dece mlađeg školskog doba. 3. Konstitutivne karakteristike dece mlađeg školskog doba. ANTROPOLOŠKE KARAKTERISTIKE I SPOSOBNOSTI MLAĐEŠKOLSKE DECE 1. Tematske celine: Karakteristike telesnog i motornog razvoja dece mlađeg školskog doba. 4. Karakteristike kognitivnog i psihičkog razvoja dece mlađeg školskog doba. .7.

7. ANTROPOLOŠKE KARAKTERISTIKE I SPOSOBNOSTI MLAĐEŠKOLSKE DECE • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (1): Koji period u osnovnoj školi obuhvata srednje detinjstvo dece? Šta se podrazumeva pod fizičkim rastom i razvojem dece u srednjem detinjstvu? Karakteristike telesnog razvoja dece u srednjem detinjstvu od 6/7 do 10/11 godina? Karakteristike razvoja visine dece u srednjem detinjstvu od 6/7 do 10/11 godina? Karakteristike razvoja težine dece u srednjem detinjstvu od 6/7 do 10/11 godina? Karakteristike razvoja unutrašnjih organa dece u srednjem detinjstvu? Karakteristike motornog razvoja dece u srednjem detinjstvu od 6/7 do 10/11 godina? Karakteristike kognitivnog razvoja (osećanja i opažanja) u srednjem detinjstvu? Karakteristike kognitivnog razvoja (pažnje i pamćenja) u srednjem detinjstvu? .

ANTROPOLOŠKE KARAKTERISTIKE I SPOSOBNOSTI MLAĐEŠKOLSKE DECE • • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (2): Karakteristike kognitivnog razvoja (mišljenja) u srednjem detinjstvu? Karakteristike psihičkog razvoja (govora i mašte) u srednjem detinjstvu? Karakteristike razvoja i razlike dece u inteligenciji u srednjem detinjstvu? Karakteristike individualnih razlika dece u interesovanju u srednjem detinjstvu? Karakteristike emocionalnog razvoja dece mlađeg školskog doba? Karakteristike socijalnog razvoja dece mlađeg školskog doba? Osnovne antropometrijske karakteristike dece mlađeg školskog doba? Osnovne motoričke sposobnosti dece mlađeg školskog doba? Razvoj pojedinih motoričkih sposobnosti tokom perioda srednjeg detinjstva dece? Povezanost razvoja motorike sa kognitivnim. konativnim i drugim dimenzijama? Ontogenetski razvoj motorike dece od polaska u školu do predadolescencije? .7.

3. 6. Predmet. 2.8. 4. 5. 7. METODIKA FIZIČKOG VASPITANJA DECE MLAĐEG ŠKOLSKOG DOBA Tematske celine: 1. cilj i zadaci metodike fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Ontogenetski razvoj dece u srednjem detinjstvu? Biološki i pedagoški zadaci fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? Sredstva fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Metode i principi fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Planiranje i proveravanje u fizičkom vaspitanju dece mlađeg školskog doba? Pisana priprema časa fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? .

METODIKA FIZIČKOG VASPITANJA DECE MLAĐEG ŠKOLSKOG DOBA • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (1): Šta je predmet Metodike fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? Cilj i zadaci Metodike fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Ontogenetski razvoj dece u srednjem detinjstvu od 6/7 do 10/11 godina? Biološke.8. socijalne i psihološke potrebe učenika nižih razreda osnovne škole? Biološki i pedagoški zadaci fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Zdravstveno-higijenski zadaci fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Obrazovni zadaci fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Vaspitni zadaci fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? Sredstva fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? Telesna vežba kao osnovno sredstvo fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? .

8. razreda osnovne škole? Godišnji plan rada u fizičkom vaspitanju učenika nižih razreda osnovne škole? Mesečni plan rada u fizičkom vaspitanju učenika nižih razreda osn. METODIKA FIZIČKOG VASPITANJA DECE MLAĐEG ŠKOLSKOG DOBA • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (2): Prirodni faktori kao sredstvo fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Materijalna sredstva kao sredstva fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Osnovni principi fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? Nastavne metode u fizičkog vaspitanju dece mlađeg školskog doba? Planiranje u nastavi fizičkog vaspitanja učenika od 1. škole? Planiranje časa (priprema za čas) fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Proveravanje u fizičkom vaspitanju učenika nižih razreda osnovne škole? Ocenjivanje u fizičkom vaspitanju učenika nižih razreda osnovne škole? . do 4.

5. Dodatni rad i slobodne aktivnosti. logorovanje i zimovanje. 2.9. . PEDAGOŠKI ORGANIZACIONI OBLICI RADA U FIZIČKOM VASPITANJU Tematske celine: 1. Izlet. Školske priredbe i druga sportska takmičenja. 4. Specijalna nastava – korektivno vežbanje. 3. kros. Čas fizičkog vaspitanja.

PEDAGOŠKI ORGANIZACIONI OBLICI RADA U FIZIČKOM VASPITANJU • • • • • • • • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja: Pojam i struktura časa fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? Uvodni deo časa fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? Pripremni deo časa fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? Osnovni ili glavni deo časa fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? Završni deo časa fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? Opterećenje na času fizičkog vaspitanja učenika nižih razreda osnovne škole? Fiziološko opterećenje na času fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Emocionalno opterećenje na času fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Intelektualno opterećenje na času fizičkog vaspitanja dece mlađeg školskog doba? Komponente nastavnog procesa – tipovi časa fizičkog vaspitanja učenika? Čas fizičkog vaspitanja u učionici za učenike nižih razreda osnovne škole? Čas fizičkog vaspitanja u kombinovanom odeljenju dece mlađeg školskog doba? Osnovne karakteristike specijalnog (korektivnog) vežbanja u osnovnoj školi? Osnovne karakteristike izleta za učenike nižih razreda osnovne škole? Osnovne karakteristike kroseva za učenike nižih razreda osnovne škole? Osnovne karakteristike školskih priredbi za učenike nižih razreda osnovne škole? Dodatni rad i slobodne sportske aktivnosti u fizičkom vaspitanju učenika? .9.

2. razreda OŠ. do 4. . 5. Programski sadržaji za pripremni deo časa fizičkog vaspitanja od 1. Programski sadržaji za glavni deo časa fizičkog vaspitanja od 1. razreda OŠ. Programski sadržaji za završni deo časa fizičkog vaspitanja od 1. do 4. Tematske celine: Programski sadržaji za uvodni deo časa fizičkog vaspitanja od 1. razreda OŠ. do 4. 3. razreda OŠ. 4. do 4.10. Posebne aktivnosti u fizičkom vaspitanju učenika nižih razreda osnovne škole. PROGRAMSKI SADRŽAJI PO FAZAMA ČASA FIZIČKOG VASPITANJA 1.

razreda OŠ? Programski sadržaji za pripremni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 2. razreda OŠ? Programski sadržaji za pripremni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 1. razreda OŠ? Minimalni obrazovni zahtevi za učenike 1.10. razreda OŠ? Programski sadržaji za završni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 1. PROGRAMSKI SADRŽAJI PO FAZAMA ČASA FIZIČKOG VASPITANJA Kontrolna pitanja (1): • • • • • • • • • • • Tri elementa prema kojim je usmeren proces fizičkog vaspitanja učenika? Programski sadržaji za uvodni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 1. razreda OŠ? Minimalni obrazovni zahtevi za učenike 2. razreda OŠ? Programski sadržaji za završni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 2. razreda osnovne škole? . razreda osnovne škole? Programski sadržaji za uvodni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 2. razreda OŠ? Programski sadržaji za glavni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 1. razreda OŠ? Programski sadržaji za glavni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 2.

10. razreda osnovne škole? Karakteristike posebnih sportskih aktivnosti učenika nižih razreda osnovne škole? . razreda OŠ? Programski sadržaji za glavni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 3. razreda OŠ? Programski sadržaji za pripremni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 4. razreda OŠ? Programski sadržaji za glavni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 4. razreda OŠ? Programski sadržaji za završni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 4. razreda OŠ? Minimalni obrazovni zahtevi za učenike 3. razreda OŠ? Programski sadržaji za pripremni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 3. PROGRAMSKI SADRŽAJI PO FAZAMA ČASA FIZIČKOG VASPITANJA Kontrolna pitanja (2): • • • • • • • • • • • Programski sadržaji za uvodni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 3. razreda OŠ? Minimalni obrazovni zahtevi za učenike 4. razreda OŠ? Programski sadržaji za završni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 3. razreda osnovne škole? Programski sadržaji za uvodni deo časa fizičkog vaspitanja učenika 4.

DECA OMETENA U RAZVOJU Tematske celine: 1.11. Deca sa komunikacijskim smetnjama. Deca sa hroničnim oštećenjima i hronično bolesna deca. Deca sa intelektualnim teškoćama. Deca sa specifičnim teškoćama u učenju. Deca sa socio-emocionalnim problemima. 2. Primarne i sekundarne posledice ometenosti u razvoju. Deca sa oštećenjem vida i sluha. 8. 4. 6. 5. 7. Obrazovanje dece ometene u razvoju. 9. Klasifikacija razvojnih poremećaja dece. 3. .

11. DECA OMETENA U RAZVOJU Kontrolna pitanja (1): • • • • • • • • • • Definisanje pojma ometeno dete? Ko su deca ometena u razvoju? Aspekti obrazovanja dece ometene u razvoju? Prednosti obrazovanja dece ometene u razvoju u specijalnim školama? Teškoće i nedostaci obrazovanja dece ometene u razvoju u specijalnim školama? Problemi obrazovanja dece ometene u razvoju? Integracija u obrazovanju dece ometene u razvoju? Inkluzija u obrazovanju dece ometene u razvoju? Čemu služi klasifikacija razvojnih poremećaja dece? Osnovna klasifikacija razvojnih poremećaja dece? .

11. DECA OMETENA U RAZVOJU Kontrolna pitanja (2): • • • • • • • • • • Koja su oštećenja senzomotornih funkcija? Koji su poremećaji kognitivnih i lokomotornih funkcija? Koji su teži emocionalni poremećaji i poremećaji socijalizovanja? Primarne posledice ometenosti u razvoju? Sekundarne posledice ometenosti u razvoju? Osnovne karakteristike dece sa intelektualnim teškoćama? Osnovne karakteristike dece sa oštećenjem vida? Pomoć deci sa oštećenjem vida? Osnovne karakteristike dece sa oštećenjem sluha? Pomoć deci sa oštećenjem sluha? .

DECA OMETENA U RAZVOJU Kontrolna pitanja (3): • • • • • • • • • • Aspekti dece sa komunikacijskim smetnjama? Osnovne karakteristike dece sa težim govornim smetnjama? Pomoć deci sa težim govornim smetnjama? Osnovne karakteristike dece sa ranim infatilnim autizmom? Osnovne karakteristike dece sa telesnim oštećenjima i hronične bolesna deca? Osnovne karakteristike dece sa specifičnim teškoćama u učenju? Osnovne karakteristike dece sa socio-emocionalnim problemima? Osnovne karakteristike hiperaktivne dece? Osnovne karakteristike hipoaktivne dece? Osnovne karakteristike dece sa agresivnim ponašanjem? .11.

4. . cilj i zadatak metodike rada sa decom ometenom u razvoju. Tematske celine: Predmet.12. METODIKA RADA SA DECOM OMETENOM U RAZVOJU 1. 2. Odnos prema deci ometenoj u razvoju u procesu obrazovanja. 3. Obrazovne mogućnosti dece ometene u razvoju. Oblici ometenosti u razvoju dece predškolskog i mlađeg školskog doba.

METODIKA RADA SA DECOM OMETENOM U RAZVOJU • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (1): Predmet metodike rada sa decom ometenom u razvoju? Cilj metodike rada sa decom ometenom u razvoju? Zadatak metodike rada sa decom ometenom u razvoju? Metodika rada sa decom ometenom u razvoju u sistemu pedagoških disciplina? Metodika rada sa decom ometenom u razvoju u sistemu defektoloških disciplina? Odnos specijalnih didaktika i metodike rada sa decom ometenom u razvoju? Odnos opšte didaktike i metodike i metodike rada sa decom ometenom u razvoju? Osnove pedagoškog rada sa decom ometenom u razvoju? Principi vaspitanja i obrazovanja dece ometene u razvoju? Psihofizičko funkcionisanje dece sa poremećajima audio-vizuelne percepcije? .12.

12. METODIKA RADA SA DECOM OMETENOM U RAZVOJU • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (2): Psihofizičke mogućnosti dece sa telesnim deformitetima i ograničenom lokomocijom? Psihofizičko funkcionisanje dece sa posttraumatskim invaliditetom i bolestima? Učestalost dece ometenim u razvoju i specifičnim problemima u učenju? Organizacija nastavnog procesa u odnosu na vrstu i stepen ometenosti? Realizacija nastavnog procesa u odnosu na vrstu i stepen ometenosti? Opšti i specijalni principi nastavnog rada sa decom ometenom u razvoju? Metode i postupci nastavnog rada sa decom ometenom u razvoju? Oblici nastavnog rada sa decom ometenom u razvoju? Opšta i specijalna didaktička sredstva za rad u odnosu na vrstu i stepen ometenosti? Individualni rad i individualizacija u nastavnom radu sa decom ometenom u razvoju? .

METODIKA RADA SA DECOM OMETENOM U RAZVOJU • • • • • • • • • Kontrolna pitanja (3): Izrada individualizovanih kompezacionih obrazovno-vaspitnih programa? Individualizovani programa prema vrsti i stepenu psihofizičkog nedostatka? Organizacija dopunskog rada sa decom ometenom u razvoju? Praćenje i vrednovanje obrazovnih postignuća dece ometene u razvoju? Uloga nastavnika/vaspitača u prevenciji i detekciji ometenosti? Saradnja nastavnika/vaspitača sa defektološkim i zdravstvenim ustanovama? Saradnja nastavnika/vaspitača sa ustanovama koja realizuju korektivan rad sa decom? Saradnja nastavnika/vaspitača sa porodicom dece ometene u razvoju? Uloga nastavnika/vaspitača u razvijanju pozitivne klime i interpersonalnih odnosa? .12.

Tematske celine: Fizičko vaspitanje i sport dece sa telesnim i čulnim oštećenjima. Razvoj psihomotorike dece ometene u razvoju. 2. Fizičko vaspitanje i sport dece višestruko ometene u razvoju. . 4. Fizičko vaspitanje i sport mentalno ometene dece. FIZIČKO VASPITANJE I SPORT DECE OMETENE U RAZVOJU 1.13. 3.

13. FIZIČKO VASPITANJE I SPORT DECE OMETENE U RAZVOJU • • • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja: Značaj fizičkog vaspitanja i sportskih aktivnosti za decu ometenu u razvoju? Fizičko vaspitanje dece sa telesnim oštećenjima? Sportske aktivnosti dece sa telesnim oštećenjima? Fizičko vaspitanje dece sa čulnim oštećenjima? Sportske aktivnosti dece sa čulnim oštećenjima? Fizičko vaspitanje mentalno ometene dece? Sportske aktivnosti mentalno ometene dece? Fizičko vaspitanje dece višestruko ometene u razvoju? Razvoj psihomotorike dece ometene u razvoju? Reedukacija psihomotorike dece ometene u razvoju? Vežbe opšte reedukacije psihomotorike dece ometene u razvoju? Vežbe specifične reedukacije psihomotorike dece ometene u razvoju? .

2. . 3. Dodatni program pomoći deci sa teškoćama u motornom učenju i ponašanju. Program pomoći „korak po korak“.14. FIZIČKO VASPITANJE I SPORT DECE OMETENE U RAZVOJU Tematske celine: 1. Postupak i principi korektivno pedagoškog rada.

FIZIČKO VASPITANJE I SPORT DECE OMETENE U RAZVOJU • • • • • • • • • • Kontrolna pitanja: Osnovna znanja o detetu ometenom u razvoju prilikom uključivanja u korektivan rad? Organizacioni oblici u realizaciji programa pomoći deci ometena u razvoju? Primena različitih aspekata učenja da bi se postigao cilj programa pomoći deci? Pedagoška strategija. odnosno tehnike tretmana za otklanjanje teškoća? Principi primene korektivnog pedagoškog rada? Program pomoći korak po korak? Program vežbi korak po korak? Pomoć deci sa teškoćama u motornom učenju? Pomoć deci sa teškoćama u motornom ponašanju? Dodatni program pomoći deci sa teškoćama u motornom učenju i ponašanju? .14.

15. Tematske celine predavanja. . Teme za diplomski rad. FIZIČKO VASPITANJE POSEBNIH GRUPA 2 – ZAVRŠNO PREDAVANJE Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Rekapitulacija predavanja. Ispitna pitanja. Sumiranje predispitnih obaveza. Sažeto ponavljanje gradiva. Kontrolna pitanja.

• Obavezno vođenje dnevnika metodičke prakse i pisanje metodičke analize po dva nastavna časa (ukupno 6 časova). u svakoj od tri posebne grupe. uz stalnu analizu celokupnog obrazovno-vaspitnog procesa. (2) nižim razredima osnovne škole i (3) školi za decu ometenu u razvoju. (2) učitelja i (3) defektologa.METODIČKA PRAKSA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA 1 • Posmatranje nastave fizičkog vaspitanja u (1) predškolskoj ustanovi. uz potpise (1) vaspitača. te overu i ocenu asistenta Fakulteta. .

. Sticanje motoričkih umenja i navika u fiz. vaspitanju učenika osnovne škole.TEME ZA ZAVRŠNI RAD 1. vaspitanju. 4. doba. vaspitanju učenika osnovne škole. 8. Uticaj fizičkog vaspitanja na rast i razvoj mleđeškolskog deteta. 11. 9. “Kružni trening” kao metodsko-organizaciona forma rada u fiz. “Dodatna nastava” ili “domaći zadaci” u fiz. 5. 13. 2. 12. Razvijanje motoričkih sposobnosti gipkosti ili izdržljivosti dece školskog doba. 14. Analiza stanja svoda stopala (kičmenog stuba) učenika osnovne škole. 15. Telesno vežbanje u funkciji obezbeđenja pravilnog držanja tela dece šk. vaspitanju učenika. “Poligoni” kao metodsko-organizaciona forma rada u fiz. Čas telesnog vežbanja u fizičkom vaspitanju učenika osnovne škole. Diferencijacija u nastavi fizičkog vaspitanja učenika osnovne škole. Uticaj fizičkog vaspitanja na rast i razvoj predškolskog deteta. Razvijanje motoričkih sposobnosti ravnoteže ili preciznosti dece škol. 6. Korelacija između fizičkog vaspitanja i drugih vaspitno-obrazovnih područja. Uticaj telesnog vežbanja na zdravlje dece školskog doba. 10. 7. Uticaj fizičkog vaspitanja na rast i razvoj srednješkolskog deteta. doba. 3.

Rodić. Blagajac. Ø Metodika fizičkog vaspitanja – za učitelje i studente učiteljskog fakulteta (Z. razreda osnvne škole (Lj. razreda osnovnog obrazovanja i vaspitanja (Prosvetni pregled. Ø Fizičko vaspitanje (Grupa autora. Fakultet za fizičku kulturu. Rodić. 1997). Arunović. Učiteljski fakultet. 1990). novine. Berković. Beograd. Bogosavljev. 2006). Učiteljski fakultet. Isaković i D. Zavod za udžbenike i nastavna sredstva. . Beograd. Đurković i M. Viša škola za obrazovanje vaspitača. Ø Praktikum iz metodike fizičkog vaspitanja (Ž. Niš. Ø Fizičko vaspitanje predškolskog deteta (D. Beograd. 1999). do 4. Rodić) na sajtu Fakulteta: www. Sombor. Bala. do 4. 2002). Ø Nastava fizičkog vaspitanja od 1. 2007). Đurković. Matić i B. Ø Prezentacije predavanja (N. Pedagoška akademija. 1995). Ø Teorija i metodika fizičkog vaspitanja (N. 1995). Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja. Eraković. Ø Osnovi specijalne pedagogije sa metodikom (T. Sombor. Ø Fizičko vaspitanje (M.uns. Učiteljski fakultet. Milanović. Šabac.rs / Predavanja/ Metodika nastave fizičkog vaspitanja 1. Beograd. 1999). Ø Antropološke karakteristike i sposobnosti predškolske dece (urednik G. Džinović-Kojić.LITERATURA Ø Opšte osnove predškolskog programa (Prosvetni pregled. Učiteljski fakultet. Ø Metodika fizičkog vaspitanja dece predškolskog uzrasta (Z. 1999). 2005/2006). Asocijacija „Sport za sve“. 2000) Ø Igra mi je hrana (S. izdanje autora. Ø Metodika fizičkog vaspitanja dece predškolskog uzrasta (M. Bijeljina. Pelemiš. Narod. 1986). Sombor. Sremska Mitrovica. Beograd. 1992).pef.ac. Bokan. Kikinda. Beograd. Bokan. Viša škola za obrazovanje vaspitača. Ø Metodika sportskih aktivnosti (N. Novi Sad. Džinović-Kojić. Ø Nastavni program od 1. 1997).

PITANJA ? HVALA NA PAŽNJI ! .

METODIKA NASTAVE FIZIČKOG VASPITANJA 1 METHODS OF TEACHING PHYSICAL EDUCATION 1 Prof. dr Nedeljko Rodić Pedagoški fakultet u Somboru Faculty of Education in Sombor .

UVODNO PREDAVANJE 1 INTRODUCTORY LECTURE Metodika nastave fizičkog vaspitanja 1 Methods of Teaching Physical Education 1 .