6.0 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

6.1 CONCLUSIONES

Al analizar las hipótesis propuestas y habiendo establecido la relación entre las

variables estudiadas se concluye lo siguiente:

6.1.1 Las actividades de estimulación del lenguaje son muy indispensables para
el aprestamiento de la lectura.

6.1.2 Los ejercicios que utilizan las maestras facilitan el desarrollo de la escritura.
6.1.3 De acuerdo a la información obtenida, mediante el cuestionario contestado
por las maestras que laboran en los centros escolares oficiales del nivel de
Educación Parvularia del municipio de Soyapango que comprende los
distritos 06-19, 06-20, 06-21, 06-56, 06-57 y 06-58, se pudo determinar
que las maestras no reciben capacitaciones sobre como detectar
problemas de lenguaje.

6.1.4 Que las maestras le dan importancia a la estimulación del lenguaje; pero no
implementan adecuadamente las actividades para el aprestamiento de la lecto-escritura.
6.1.5 Las maestras de los centros escolares oficiales del nivel de Educación
Parvularia del municipio de Soyapango que comprende los distritos 06- 19,
06-20, 06-21, 06-56, 06-57 y 06-58 , no poseen una guía de actividades
para la estimulación del lenguaje, que les sirva de apoyo para desarrollar
de una manera efectiva el aprestamiento de la lecto- escritura dentro del
aula.

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 6.1.6 Las maestras no le dan importancia a la realización de pruebas diagnosticas
para detectar problemas del lenguaje.

6.1.7 Las maestras de los Centros Escolares Oficiales del municipio de Soyapango
se les dificulta diferenciar cuando es una expresión de origen cultural o es
problema de lenguaje.

6.2 RECOMENDACIONES

Se recomienda al personal docente que labora en el nivel de Educación Parvularia

que comprende los distritos 06-19, 06-20, 06-21, 06-56, 06-57 y 06- 58 del
municipio de Soyapango lo siguiente:

6.2.1 Reforzar el área de estimulación del lenguaje en los niños y niñas ya que
ellos y ellas a esta edad su vocabulario, la construcción de frases,
oraciones y el significado de las palabras que hablan, deben ser
estimuladas para lograr competencias lingüísticas y comunicativas, por lo
cual se presenta una propuesta que facilite el desempeño docente en la
utilización de las actividades para estimular el lenguaje, logrando de esta
manera el aprestamiento de la lecto-escritura en niños y niñas de 6 años
de Educación parvularia.

6.2.2 Que el personal docente de Educación Parvularia se capaciten acerca de

actividades que contribuyan a la estimulación del lenguaje para el
aprestamiento de la lecto-escritura y poder distinguir cuando los niños y
niñas presentan problemas de lenguaje.

6.2.3 Las maestras deben considerar en su planificación actividades que

desarrollen el lenguaje y que a la vez sean motivadoras e innovadoras para
los niños y niñas del nivel de Educación Parvularia.

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6.2.4 Se recomienda a las maestras realizar pruebas diagnosticas al inicio del
año escolar para detectar problemas del lenguaje, así poder aplicar
actividades que favorezcan el desarrollo del lenguaje.

6.2.5 A los padres y madres de familia se les recomienda involucrarse y colaborar

con las maestras a la estimulación del área del lenguaje, tomando en
cuenta las indicaciones proporcionadas por las docentes.

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