Museos Virtuales recomendados

Tema General Medios Audiovisuales

Las siguientes producciones pertenecen al curso “Museos Virtuales 4ta edición” del
Proyecto Aventuras en Internet, Portal Educared Fundación Telefónica, bajo la
Coordinación General de Mag. Verónica Weber y con colaboración de Lic. Melina
Masnatta.

A lo largo del curso se desarrollaron diversas actividades individuales y grupales, el

trabajo final de los participantes consistió en la elaboración de una ficha de
recomendación de un Museo Virtual. Las producciones contaron con un especial
interés en el posible uso pedagógico de los museos seleccionados, por lo que se
destacan áreas o materias de incumbencia, destinatarios, etc.

Para facilitar la lectura de las fichas hemos realizado una organización por temas
generales, sin embargo es solo una propuesta ya que pueden considerarse otros
criterios por la riqueza de las producciones.

Finalmente se mantuvieron las propuestas de diseño, tipología, edición, etc., de cada

autor entendiendo que son elementos que conforman a la producción en su
totalidad.

Esperamos que disfruten de las recomendaciones,

Mag. Verónica Weber

Lic. Melina Masnatta

Ficha de recomendación 1

Autor o autores de la recomendación: Sandra Paola Garaguso

Nombre del museo virtual elegido: Museo Virtual de Viejas Fotos

URL: URL: http://www.20minutos.es/museo-virtual/foto/1991/decada/1880/

Caracterice el museo virtual elegido El Museo seleccionado corresponde a uno

especializado en fotos que se encuentran clasificadas por décadas, temas y/o lugares..
Es un museo abierto permanentemente y gratuito y que irá creciendo con el envío de
fotos anteriores a 1975 seleccionadas por los visitantes y/o colaboradores del mismo.
Todas las fotos se pueden enviar con un epígrafe breve y además se puede establecer una
relación con los visitantes por medio de los comentarios.

Otro dato interesante es que según el tamaño de la letra serán las cantidades de fotos que
esa temática tiene a mayor tamaño de la fuente mayor cantidad de imágenes.

Nivel para el que se recomienda: Todos

Áreas temáticas que aborda: Sociedad, usos y costumbres, familia, tc.

Lo más destacable del museo: En los tiempos en los que nos toca vivir y ser docentes
reconocemos y valoramos el poder que tienen las imágenes y todo lo que se puede
generar a partir de la interpretación, observación y reflexión en torno a las mismas.
Pueden servir tanto de disparador de un tema como formar parte de una evaluación, en fin
son múltiples los usos que se pueden pensar a partir de la lectura de fotos.

Lo más destacable del museo es la clasificación de las fotos: décadas, temas, lugares.
A través de las fotos se puede deducir y/o inferir:

Vestimentas de la época, fiestas religiosas, medios de comunicación, usos y costumbres,

etc., recorriendo las distintas décadas, que marcan los cambios de las sociedades.

Limitaciones del museo: Podría decirse que una limitación sea quizás que los epígrafes
a veces son muy breves o pobres de contenido.

Imagen del museo que Ud. destacaría:

Louis Daguerre (1844) padre de la fotografía. Es uno de

los primeros retratos fotográficos. París, 1844.
Fundamentación: por qué lo recomienda: En los tiempos en los que nos toca vivir y
ser docentes reconocemos y valoramos el poder que tienen las imágenes y todo lo que se
puede generar a partir de la interpretación, observación y reflexión en torno a las mismas.
Pueden servir tanto de disparador de un tema como formar parte de una evaluación, en fin
son múltiples los usos que se pueden pensar a partir de la lectura de fotos.

Ficha de recomendación 2

Autor o autores de la recomendación: Natacha Contreras Peñaloza

Nombre del museo virtual elegido: Museo Virtual de Arte publicitario (MUVAP)

URL: http://cvc.cervantes.es/artes/muvap/default.htm

Caracterice el museo virtual elegido: Museo virtual que muestra las publicidades
gráficas desde la década del 20 hasta la actualidad. Se organiza en seis salas.

Nivel para el que se recomienda: Secundaria, años superiores de la materia

comunicación, diseño o publicidad.

Áreas temáticas que aborda:

Publicidades gráficas: español, contemporáneo y de autor. Conservación y restauración.

Publicidad audiovisual. Casos de publicidades premiadas.

Lo más destacable del museo: Presentación de reproducciones publicitarias gráficas

destacadas de diversas décadas y algunas producciones audiovisuales.

Limitaciones del museo:

Pocas publicidades gráficas de esta última década, sí, por el contrario sí aparecen de las
primeras décadas del siglo XX.

Las ventanas emergentes de las imágenes no permiten verlas en un tamaño mayor.

Se debe cliquear exactamente en las palabras para acceder a las reproducciones (en
especial en la sala IV)

Imagen del museo que Ud. destacaría: (adjuntar la imagen aquí)

Fundamentación:

Recomendable para los estudiantes de la materia Publicidad o comunicación en la

modalidad Comunicación, Artes y Diseño.

Las reproducciones que presenta desde carteles para circos hasta bailes; de invitaciones
personales, hasta publicidades en revistas permite estudiar los recursos gráficos y
visuales de diversas épocas. Resultan interesantes las diecinueve categorías de
publicidades que se encuentran en la sala I. En la sala II por ejemplo se explica
brevemente y se ilustra muy bien los lenguajes del diseño, organizados en categorías.
Sala VI puede trabajarse en forma conjunta con la materia literatura, porque se aborda
El Quijote.

Ficha de recomendación 3

Autor: Flavia Gisela Hinmel

Museo elegido: Virtual Instrument Museum. World Music Collection –Wesleyan

University

URL (ubicación en Internet): http://www.wesleyan.edu/vim/

Caracterización del museo elegido: El Museo Virtual de Instrumentos (MVI) de la

Wesleyan University, se presenta a sí mismo como “el museo de instrumentos musicales
del mundo”. Esto se debe a que contiene una gran colección de instrumentos de
diferentes regiones representantes de las diferentes culturas. Podría considerarse un
museo de etnomusicología, es decir, un museo que se organiza y clasifica no solo en
función de la música sino también resaltando aspectos culturales y sociales de la música y
los instrumentos.

El sitio web es de muy fácil acceso, lo cual permite elegir distintos recorridos en función
de los objetivos de búsqueda: clasificación de los instrumentos (cuerdas, viento,
percusión), la región geográfica (incluye todos los continentes) el material con que están
construidos (madera, metal, piel, bambú, seda, piedra, sintético, etc.), el género musical
(distintos géneros musicales del mundo), ensamble o grupo instrumental e índice
alfabético.
Cuando elegimos un instrumento en general se accede a su ficha técnica con su
descripción, fotos con diferentes definiciones, audio (mp3) para escuchar los sonidos de
cada instrumento, imágenes a 360 grados (para ver el instrumento en diferentes
perspectivas) y un video que demuestra cómo se ejecutan. Además se explica su historia,
contexto, técnicas de ejecución, afinación, escritura musical y discografía aconsejada
para escuchar los distintos instrumentos en acción. Cada ficha técnica incluye links
internos para conectar los distintos instrumentos en función de su material, la región a la
que pertenecen, instrumentos relacionados etc. Cuenta también con links que enlazan a
sitios externos relacionados con el tema.
Nivel para el que se lo recomienda: Es un museo con el cual se podría trabajar desde
cualquier nivel, pero creo que por su modo de presentación y contenido podría ser mejor
explotado en el nivel secundario.

Áreas temáticas que aborda: El museo aborda exclusivamente las temáticas de la

música y los instrumentos musicales y a través de ellos abarca también la
etnomusicología, sociología, historia, geografía, las artes, la tecnología, las ciencias (a
través del estudio de los sonidos)

Lo más destacable del museo: El MVI es un proyecto del Departamento de Música de

la Wesleyan University, con lo cual gracias a sus permanentes investigaciones agregan en
continuación nuevos instrumentos o información sobre los ya existentes, actualizando de
este modo su colección. Contiene una gran colección de instrumentos de diferentes
regiones e instrumentos folclóricos representantes de las diferentes culturas.

Tiene una muy buena organización temática que empieza desde la página de inicio
(clasificación de los instrumentos, la región geográfica, el material con que están
construidos, el género musical, ensamble e índice alfabético), lo que permite elegir
distintos recorridos y una fácil navegación. Incluso los links internos permiten relacionar
los diferentes instrumentos según origen, región, material etc, brindando una mayor
contextualización de la información.

Los archivos audio y video permiten escuchar y ver cómo se ejecutan y suenan los
distintos instrumentos folclóricos, en su mayoría desconocidos para nosotros.

Limitaciones del museo: Parece una catalogación de instrumentos. A pesar de la

interesante variedad de instrumentos de las diferentes regiones del mundo, no todas las
fichas técnicas de los instrumentos presentan la información completa de cada uno de
ellos. Solo es accesible en idioma inglés y no tiene en cuenta las capacidades diferentes
de las personas (por ejemplo presentar explicaciones en audio). Los archivos de audio son
muy cortos (en tiempo) y hay que repetir el sonido una y otra vez, además no cuenta con
audios que permitan escuchar el instrumento dentro de un grupo musical para
contextualizar su ejecución. Poco interactivo. No contiene actividades. Cuenta solo con
un e-mail de contacto.

Imagen que destacaría

Fundamentación de porqué lo recomienda: Elegí este museo porque me intereso
muchísimo su carácter multicultural. La posibilidad de descubrir la música conociendo
instrumentos de regiones distantes y culturas diferentes, con tradiciones y melodías
diferentes a las que conocemos. Y esto permite ampliar nuestra mirada sobre la música,
las sociedades y las culturas

Impresión personal: Me dio la impresión de haber entrado en bases de datos de

instrumentos musicales. Me hubiera gustado que fuera más dinámico y que explotara
mejor la potencialidad de la red. Sin embargo me impactó la cantidad de instrumentos
musicales folclóricos desconocidos de nuestra cultura. Esto me conmovió y despertó mi
interés sobre las distintas músicas del mundo.