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͞La profesionalización de los equipos de supervisión escolar en el asesoramiento a los


centros escolares y su impacto en la práctica docente.͟c

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roceso e se esarroa  ran$e na
M * „    „ „       vs$a e  supervsón en e aspec$o
 „  e$odoógco. e de$ec$aron de  as
$ cncas ue se u$ an para a
M x „„  „ 
 „ „  
rea acón de a
 „ „     vs$a de
 supervsón. e
ver&có a
 apcacón de
ns$rumen$os de
 nves$gacón Ao  evauacón de a
 prác$cadocen$eenoscen$rosescoares.

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c"%"*c 

@n coordnacón con e en$ro 


o$osno de ecnoog*a duca$va#
B C# se puso en &unconamen$o  
operacón e s$ema {n$egra de 
{n&ormá$ca dmns$ra$vaB {{ Ccomo
prueba po$o en e ·  de as 
escueasdesec$or =#

@ e asesoró a os equpos de
supervsón escoar de as onas de 
sec$or un cuan$o a ac$ua acón# 
capac$acón  man$enmen$o de
so&$Dare. 

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e mpar$ó curso básco  propós$o de urso &ue que as
denomnado / &c 0$1'c +$%c maes$ras y os maes$ros de
$+" c c &c '  c ! c eesecundara
2c a upervsores BasC  sesores
BasC cnco edagógco de ducacón ro&undcen sus conocmen$os y a
Eásca#encoordnacóncone re&exón en $orno a a propues$a
en$ro de aes$ros < <.c me$odoógca de $raba,o por

proyec$os#e,ede$raba,oena
uran$e a prmera asgna$ura2 desarroen
sesón se revso os ac$vdades y es$ra$egas
&undamen$os que a ddác$cas que es posb$en
  propone con su apcacón en e aua2
base en un n&orme compar$an experencas en a
munda# para sen$ar as bases
que oren$en a as socedades de
conocmen$o.

n a segunda sesón# se rea o una


exporacón sobre e con$ex$o
n$ernacona  a apcacón de en&oque
porcompe$encas. búsquedademe,orascoec$vas.

n a $ma par$e de curso# se e re&ormuo e $aer F or$aezcamos
proporcono  agunas erramen$as para agunos con$endos de spaño {{# a
a cons$ruccón de una compe$enca2se me$odoog*a por royec$os´# $omando
revsoeconcep$ode$ransversadad a como re&erenca  seño {ns$ruccona
me$odoog*a de $raba,o por proyec$os paraemodeode$eesecundaraycomo
ba,oeen&oqueporcompe$encas. ma$eradeapoyoebroparaemaes$ro.c
7$cc
e mpar$ó e urso s$a$a de
c$ua acón denomnado
/.$%"&) $c &'$c $"$c
&c +3$&(c
"$$&$4c &c
"%#5$c+$%c+%$6 "$2c
 

c 

n e marco de rograma s$a$a de @ s$abecer una dnámca de
or$aecmen$oaa eesecundaraycon par$cpacón y reazacón de
coordnacón con a nversdad prác$cas para ograr un
o$ cnca de an us o$os*# para dar aprendza,ecorrec$o.
@ precar as
cumpmen$o a ob,e$vo ;# de
&acdades que Hord
programa sec$ora de educacón
$ene para cuaquer
 = G  · /+'&%c &c
usuaro ayudando
%%$&&$c 6c &c '"&) c c
a es$e para un

 $&$4c c &c


óp$mo uso de
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programadeHord
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+%)5c c &$c "'"8c
a$"
+&%c 'c $+" c +%c &c @ xporareprogramade
*c 6c 0*$% %c 'c % c c &c presen$acones mu$meda
$ c &c $$ "$92 e croso&$ oDer on$ ;
mpar$ó un urso Eásco de @ {den$&carosrecursosquencuye
ompu$acón drgdo a maes$ros de eprograma
eesecundara que no @ eazar un produc$o mu$meda4
$en*an conocmen$o presen$acóndeun$ema

aguno sobre e mane,o
#5"*$c 7 &c
de paque$er*a de @ ueedocen$ecreesuspropas
croso&$ o&&ce  ; o,asdecacuo.
BHord# xce# poDer @ ue e docen$e anace y adap$e
pon$ y ss$ema o,as de cacuo ya escr$as de
opera$voHndoDsC. manera que su produc$vdad
aboraaumen$esensbemen$e
 @ ue xce sea aprecada por e
#5"*$c:$% docen$ecomouna erramen$ade
@ ue e docen$e $enga as gran u$dad y pueda ser u$zada
erramen$asnecesaraparadara para os cácuos que s pro&esón
conocer a os aumnos a eex,areazar.
c

apcacóndeHord
 






e coordno y se par$cpo en e urso ropós$o genera de curso4 ue os
so educa$vo de as ecnoog*as de a par$cpan$es adqueran conocmen$os
{n&ormacón y a omuncacón# en e báscos para usar a compu$adora# por
marco de   medo de a ncorporacón de a
  paque$er*abáscayusoden$erne$#para
apcaro en as
 cua pre$ende acanzar de manera ac$vdades de
gradua un cambo en as prác$cas de paneacón#
enseñanza y aprendza,e# as* como organzacón y
avances en e ogro de os propós$os de evauacón de a
asma$erasdepandees$udos. case# y de es$a
manera enrquecer os procesos de
aprendza,e de nños# nñas y
adoescen$es.

 curso es$uvo drgdo a a prmera#


segunda  y $ercer ver$en$e# para os
 nvees de preescoar#
prmara y
 curso se desarroo en as sguen$es secundara
$emá$cas4
es$a u$ma
en sus $res
@ $zacóndecorreoeec$rónco
@ reacóndeDIs
modadades4 $eesecundara#
@ ar$cparen&oros
$écncasygeneraes. c

@ reacóndebog
@ so de odas Bob,e$os de 
aprendza,eC

n a par$e og*s$ca se consguó dos 


auas de medos en a nversdad us$o

erra.

 $ravés de a {ns$anca s$a$a de
ormacón on$nua y en coordnacón 
con e en$ro de aes$ros < < de d.
ernández# mpar$mos e urso es$a$a 
de ac$uazacón denomnado  '$c

! " $c c &c " $&$4c c &c
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    ×   as comsones en que a sesor*a
    écnco edagógca de ec$or 
par$cposon4
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! ccc&c $"7"$cc&$c $5$c 
+ $cc)$8c "$%c6c%9c

{ 4 evar a cadad de a


educacón básca para que os
es$udan$es me,oren su nve de ogro @ og*s$ca y amben$acón de
educa$vo# a par$r de a revsón# escenaro de as ceremonas de
ac$uazacón y ar$cuacón de curr*cuo nauguracón# causura e
de  preescoar# prmara y secundara# a mpar$cóndecon&erencas.
&ormacón con$nua# y superacón @ rganzacón y coordnacón de
pro&esona de os maes$ros# as* como a mesasde$raba,oparaecongreso
adopcón  y apcacón de en&oques deeducacónbásca.
pedagógcos# mé$odos de enseñanza y @ resen$acóndecon&erencan$esy
ma$eraes educa$vos  adecuados a os $aers$as.
nuevoscon$endoscurrcuares. @ ecepcón de rea$or*as y
eaboracóndeamemoragenera
J    {K 4
de$ercercongreso.
@ esarroo de compe$encas @ reacóndebog
docen$esenaeducacónbásca.    „  „     „ 
@ or$aecmen$o  de cap$a  
umano.
@ seño de ogo$po para e
@ or$aecmen$o  a a supervsón
congreso para e congreso y
escoar.
ma$eraescompemen$aros.
 4
ar$cpacón en a comsón de panes y
@ eazar e ;er. ongreso programas
aconadeducacónEásca.
#5"*$4  anazar a propues$a genera
@s$udar y anazar os $emas
de a re&orma {n$egra de ducacón
cen$raesdeare&orma{n$egrade
Eásca.
ducacónEásca.
@ egumen$o a pomado  para 
maes$ros y maes$ras de · y >
grados. 
@ ocazar an$e e . . . e

segumen$o yAo ss$ema$zacón
de  proceso de supervsón de 
·  de os membros de
conse,o. 
@ eazar mesas de dáogo con e

·  de os equpos de
supervsón. 
     !   $  
 
 
×   %  
 × &! 
  '  




 e oren$o a as zonas escoares y


escueas sobre e ob,e$vo de as
apar$cpacónenes$e onse,o&ueena d&eren$es&ases  de a vncuacón donde
comsón de '+% c  < c 6c sees$abeceed*adeasaud#ear$eya
+%+% c+%$0$&#cone$ema4 cu$ura y a produc$vdad# que  $ene por
ob,e$o e me,oramen$o o desarroo
"  "#" comun$aro a $ravés dea generacón de
# organzacones au$osu&cen$es para
movzar os recursos na$uraes en e
Êasac$vdadesreazadas&ueron4
ámb$o oca# que me,oren a vda de os
@ náss de una secuenca de n$egran$esdeacomundad.
aprendza,e.
L se es
@ náss de una sesón de
recomendó
aprendza,e.
$raba,ar a $ravés
@xporacóndeameda$eca
de proyec$os
c

@ seño y apcacón de ob,e$os par$cpa$vos


de aprendza,e Bcrucgrama y F era scoar´
n$erac$voC. como os
@ pcacón y anáss de sguen$es4
conocmen$o de odeo
or$aecdo de eesecundara# " #"(
a $ravés de una prueba
es$andarzada. esu$ados  roduccón de bogás para uso
anexos. domes$co.
 ons$ruccón de san$aros
 ecoógcos.
 s$u&asahorradorasdeeña.
  guasresduaesdomés$cas.
c
 para$ossoares.
c

)#
c

  cu$vo de hor$azas. u$rcón


c

vege$a.
-")*

 roduc$os de hgene persona.


osme$oog*ana$ura.
×#+*)##

 Easura por $odos ados. ás$co.


c

ape. ea. dro y me$a. $ros



cachvaches.
# " ) #"# "   ncuen$ro con os bros4 reseña
" deunbrous$rado.
 eba$e4 eba$amos sobre a
 aboracón de mermeadas# mgracónennues$racomundad.
,aeas y ,ugos# &ru$as en am*bar#  udcón de cuen$os de $error
a$es de &ru$as#  con&$uras de grabados.
&ru$as. ru$as secas. uces de  rama$zacón4 represen$acón de
&ru$as. obras de $ea$ro# con guones
 erduras y hor$azas eaboradosporosaumnos.
deshdra$adas. amueras#  ec$a poé$co musca4
encur$dos y escabeches. exposcón de poemas
roduc$os ác$eos4 yogur$# escr$os o seecconados
quesos# ,ocoque. muscazados.
mbu$dos4 ,amón#  epor$emos
mor$adea# chorzo# nues$ras en$revs$as4
onganza# pa$é deh*gado# o&cos u ocupacones de
morca# pas$e de carne# nues$racomundad.
saam#e$c.  esovamos nues$ros
 escados y marscos4 camarones probemas4 reacemos campaña
secos# pescado seco saado# de d&usón sobre un probema de
caamares en escabeche# acomundadescoar.
pescado en ace$e# ahumado#  Êec$ura en a$r4 eamos y
empapeado#aa,o#e$c. comen$emosunaobrade$ea$ro.
 

p &"#(
 
,c cc
a c
e recordó a manera de asesor*a a as  L < revengamosena
comundade{  { .
zonas escoares y escueas  que  e
 L  = eduzcamos os
ob,e$vo cen$ra de a emos$racón es accden$esenacomundad.
conver$r e  L  >
proceso de resen$emos os
evauacón  en ar$ees sobre a
una experenca bodversdad de
nues$racomundad.
enrquecedora#
 L 
mo$van$e y ? resen$emos e
&orma$va# sn *p$coparapromover
reducraaamera e cu$vo de pan$as
aprecacón de ennues$rascasas.
agunos resu$ados a $érmno de una  L  < aque$a de una
e$apa o proceso# además de n$egrar a pan$ageneradoradeeec$rcdad.
 L  = Ê*nea de $empo4
proceso educa$vo as dversas
orgenyevoucónde nverso
ac$vdades escoares en bene&co de os  L  > *p$co sobre as
aumnos#asaumnasyacomundad. apcacones  de a *sca en
eMáreadesaud.
  L  < agamos con os
desechosagodeprovecho.
Êos proyec$os deespaño que podemos  L  = N ómo recoec$ar
des$acar# se pueden ob$ener de as y separar  pás$cos an$es de
ac$vdadespermanen$es4 c
reccaros?
 L  >  na casa en
 mna$ura.
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e par$e de a concep$uazacón de que

 (  . Ê : ¦{  e equpo de supervsón es un con,un$o
: O de pro&esonaes  adscr$os a un nve
educa$vo con compe$encas aboraes
 . E{ ÊÊ{: ¦{  que compar$en un ob,e$vo y una vsón
encomúnsobrea&uncón sesorayde
c acompañamen$o a quehacer educa$vo
deasescueas.
  
Êa&ormade garan$zar e&unconamen$o
 $raba,o nca con una breve de ss$ema en a escuea será
compar$endo un programa de $raba,o en
n$roduccón a $ema por par$e de
cada zona escoar que perm$a evauar y
moderador#ensegudasencae$raba,o
reoren$ar accones que perm$an
a par$r de as sguen$es pregun$as desarroar as compe$encas paraavda
generadoras4 en os educandos de as escueas de a
zona.
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. ro&esonazar a &uncón de ¦ {   Ê 
supervsón ba,o e con$ex$o de  ¦{KL¦{  { 
a re&orma n$egra de Ê {¦{   { 
educacónbásca. ¦ {¦  Ê  ¦Ê .
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 $raba,o nca con una breve
n$roduccón a $ema por par$e de n a mesa de $raba,o es$án de acuerdo
moderador#ensegudasencae$raba,o que e apoyo académco es mpor$an$e
a par$r de as porque es e
sguen$es únco medo
pregun$as que perm$e
generadoras4 me,orar e
proceso
·. ¦ Ê  enseñanza y
Ê  aprendza,e.
{ 
¦{ Ê  dagnos$co
L  observabe en
¦ {¦  Ê  ¦Ê  cuan$o a $raba,o de asesoramen$o a as
. ¦   {{{ Ê  { ¦{K escueas ndca que en os nvees de
¦ Ê L  ¦ {¦   educacón básca no cumpe con a
Ê  ¦Ê  &uncón de apoyo académco# s no que#
@  Ê   { {K más ben es$án en&ocadas haca o
 ¦ Ê  admns$ra$vo2 y es$o reducdo a a
@ Ê ¦  recepcónyen$regadedocumen$acón.
   
Êa&uncón de asesor*aaas escueas se
@ Ê  ¦{¦ 
ha deegado soo a asesor $écnco
;. ¦ E{  ¦ Ê #
pedagógco y a quedado de ado es
: {O ¦{  L
  {  Ê  
supervsor escoar# ncuso has$a e ,e&e esde a mesa $écnca# ar$cuar
desec$or. programas y proyec$os desde a
secre$ara de educacón de goberno de
 apoyo que brndan os cen$ros de es$ado.
maes$ros# es escaso. o hay a
comuncacónper$nen$een$rees$osyos ¦reacón de una cave y un manua para
equpos de supervsón# para a a asesor*a $écnco pedagógca de
pro&esonazacóndeosmsmos. educacónbásca.

Êasmesas$écncasapar$edequenohan c
operado# son poco conocdas por o  s
 >9c ¦  ¦{ 
d&eren$es nvees de educacón básca#
  {  Ê Ê  { .
no a$enden n resueven os probemas
académcos# no exs$e ar$cuacón de os 
(      
d&eren$es nvees de educacón básca# : {O ¦{K L : {K  Ê 
nohayan&ormacónsu&cen$eycorrec$a  { {K
aosequposdesupervsón.
  4  . E{ 
×  
  ,- ( ÊÊ{: ¦{ .

g$azar os procesos de n&ormacón y 


 (  .    L 
comuncacón de a secre$ara de ¦O.
educacón#aprovechandoas $ecnoog*as
 . Ê: ¦{ : O.
de a n&ormacón y a comuncacón# con

e &n de agzar su
$ráns$oydsmnuras*  
oa carga
admns$ra$va.  $raba,o
nca con una
¦rear y operar as
breve
mesas $écncas
n$roduccón
regonaes de
educacón básca
a $ema por
ubcadas en as par$e de
ndades egonaes moderador#
de ervcos duca$vos# con per& enseguda se nca e $raba,o a par$r
necesaro para desempeñar ac$vdades de as sguen$es pregun$as
$écnco edagógcas# que perm$an generadoras4
generar asesor*as y apoyo a os equpos
desupervsón. 

n coordnacón con  os ¦en$ros de ·. N¦ómo conver$r  a a
aes$ros# es$abecer un $rayec$o supervsón $radcona en una
&orma$vo de ac$uazacón y capac$acón supervsón que ges$one a
deosequposdesupervsón &avor de a cadad de os
aprendza,es?
ue os cen$ros de maes$ros sevncuen
con ns$$ucones  de &ormacón  y . N ué cambos debe operar a
capac$acón para dseñar cursos de supervsón escoar  para ser
ac$uazacón. unverdaderoapoyoacadémco
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@ escoares´ desarroada a par$r de segumen$o que comprome$a
un dagnos$co y un segumen$o# $an$o a as docen$es como a
es$o mpca hacero de manera drec$vos# padres de &ama y
ss$emá$ca que perm$a ob$ener equpodesupervsón.
evdencas. 
 @ Êos n$egran$es de a  mesa
@ acer a ges$ón necesara para consdera mpor$an$e reazar e
asegurar espacos con segumen$o a os cen$ros
n&raes$ruc$ura y equpo escoares n$egrando y dando
$ecnoógcoadecuado. segumen$o a un Fpor$a&oo de
 evdencas de a accón educa$va
@ ara ograr una rea desarroadaporosdocen$es´. 
$rans&ormacón de a supervsón 
$radcona a una supervsón 
escoar de educacón básca @ ¦onmuchoén&assosn$egran$es
e&cen$e y e&ec$va es necesaro de a mesa supervsores#
que e equpo de supervsón drec$ores y asesores $écnco
panee den$ro sus ac$vdades as pedagógcos propuseron agerar
vs$as de supervsón# de $a a carga admns$ra$va
manera que se em$a un depurándoa de manera
dagnós$co de a s$uacón que consensuadadesdeoscoegados
guardaoscen$rosescoaresene de supervsón dándoe uso a as
proceso de aprendza,e y a $ecnoog*asdean&ormacón. 
enseñanza para es$abecer un
 

 

 

 

   o.Eo.

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