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UNIVERSIDAD CATÓLICA

LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

Formulación y contrastación de una


hipótesis

Ps. Willy Valle Salvatierra

   
Formule y contraste una hipótesis sobre
la experiencia de autoaprendizaje en su
grupo de estudiantes y discuta frente a
los contenidos de las lecturas, presente
las conclusiones y recomendaciones.
Esta producción debe ser expuesta en
un vídeo. Envíe por este espacio el link.

   
Hipótesis

H : Los estudiantes del 6° ciclo de la


Carrera profesional de Administración
de empresas turísticas utilizan
estrategias recuperación de información
H : Los estudiantes del 6° ciclo de la
o

Carrera profesional de Administración


de empresas turísticas no utilizan
estrategias recuperación de información
   
Contrastación de Hipótesis
A través de una encuesta simple (¿Conoce
alguna estrategia para recordar lo estudiado?
¿Cuál?, ¿Utiliza alguna estrategia para recordar
lo estudiado? ¿Cuál?) para conocer las
estrategias que utilizan los estudiantes para
recuperar la información estudiada, presentando
en su mayoría (95 %) desconocimiento de
estrategias de recuperación de información, el 5
% utiliza estrategias de memorización que le
ayuda a la recuperación de información, pero que
en rigor no es una estrategia de recuperación de
información.
   
Conclusiones

Podemos inferir a manera de conclusión que aprender es


un acto intelectual de mucha importancia, que no se
debe considerar a la ligera y mucho menos pensar que
se nace sabiendo, por lo que encontraremos muchas
limitaciones en nuestros estudiantes, dentro ello
podemos evidencias que gran parte de los estudiantes
evaluados desconocen estrategias de recuperación de
información, lo que no permite una buena utilización de
la información procesada y almacenada, dificultando su
proceso de aprendizaje.

   
Recomendaciones
El ser humano cuenta con una serie de estrategias que le
permiten a la persona procesar y usar la información
adquirida, de acuerdo a sus intereses y que, por ende,
estrategias que faciliten la recuperación de la información.
Es imprescindible que el docente emplee en su ejercicio
profesional, estrategias que incentiven y estimulen en sus ,
no sólo buscar, recoger y seleccionar una determinada
información, sino que estos tengan la destreza y la habilidad
de codificar, elaborar,, este caso, RECUPERAR información
y que, a su vez, les propicie un aprendizaje significativo.
Por otro lado, las Instituciones educativas deben proponer
programas de aprendizaje de métodos de estudio y
principalmente el desarrollo metacognitivo; el mismo que a su
vez, exige la preparación de los docentes en lo mismo.