You are on page 1of 3

201 0

Guía Docente (inicial) UCLM
Minisite Hª de la Música: Clasicismo
Este documento contiene los apartados que configuran la Guía Docente para trabajar los contenidos históricos del proyecto en el aula. El grupo de la UCLM completará este documento y se lo remitirá a los grupos URJC de referencia para que éstos la incluyan en el Minisite

Grupo UCLM <> Grupos URJC <> 06/09/2010

2Guía Docente UCLM

GUÍA DOCENTE (inicial)GRUPO UCLM
EL CLASICISMO MUSICAL

Trataremos sobre el contexto histórico de este periodo, situando en él a los autores más relevantes y sus composiciones. También profundizaremos sobre las características de esta música.

1. PROPUESTA DE MEJORA O INNOVACIÓN Hacemos esto con el fin de conseguir un medio didáctico (e-learning) adecuado a las necesidades educativas de los alumnos. La parte positiva es la posibilidad de un aprendizaje más autónomo que requiera mayor participación por parte del alumno. El aspecto negativo podría ser la utilización de este espacio no solo como recurso, sino como unica fuente de información. Objetivos propuestos Fomentar la utilización de las nuevas tecnologías para el aprendizaje, centrado en el clasicismo. La adquisión de un conocimiento más profundo sobre este periodo históriico y su contexto. Motivación del alumno para trabajar autónomamente fuera de clase.

Introducción

-Elaboración de un plan de trabajo y un briefing. Fases y tareas -Recopilación de recursos en una plantilla. -Realización de ODE’s Distribución de responsabilidade s -Reparto de tareas en diferentes roles: Director, Secretario, Diseñador y Experto en contenidos.

2. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Objetivos Conocer el contexto histórico de esta época.

Conocer las características de la música en el clasicismo. Conocer las formas musicales clásicas. Conocer los principales autores del periodo.

-

Identificar las obras más importantes de los compositores clasicos. Conocer los diferentes instrumentos de esta época. Interactiva, e-learning, cooperativa, de indagación.

Metodología Actividades

Mediante explicaciones apoyados en los recursos audiovisuales (textos, imágenes, partituras…). Con audiciones de la música de esta época (Reconocer algunos instrumentos). Lectura de textos.

GUÍA DOCENTE (inicial)GRUPO UCLM3

Ir a escuchar un concierto. Visualización de videos didácticos.

Evaluación

Combinada Evaluación continua: mediante fichas y trabajos que deberán realizar a lo largo del curso. Evaluación final: Examen de contenidos que se realizará al final del curso. • La asistencia a conciertos subirá nota

Recursos

Material audiovisual que esté a nuestra disposición. Información alojada en nuestra web así como en otras. Material didáctico en formato papel. Recursos sonoros.

3. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL PROCESO Y DEL RESULTADO DE LA PROPUESTA. Para que sea factible organizaremos los contenidos de manera sencilla y clara, propondremos actividades para afianzar los contenidos y se permitirá la participación de los alumnos en la web mediante sus comentarios. 4. BENEFICIOS QUE APORTA NUESTRA PROPUESTA Contribuciones esperables Fuente de informacion y recursos educativos.

Transferencia a otras situaciones

Ayudas docentes Ampliación de conocimientos

III

6 de septiembre de 2010