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TERCER bimestre Bloque temático 3 Propósitos: En este bloque las alumnas y los alumnos: • Resolverán situaciones problemáticas que

impliquen divisiones con números decimales. Resolverán problemas donde usen ecuaciones y establezcan diferentes relaciones con los elementos que conforman la ecuación. Resolverán problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y potencias de números naturales y decimales. Resolverán problemas que impliquen el cálculo de porcentajes. Semana Tema y subtema Evidencia de logros Plantea y resuelve problemas de potencias de exponente natural de números naturales y de decimales. Calcula raíces cuadradas. Resuelve problemas que se resuelven con la división de números decimales. Sabe como aproximar la raíz cuadrada de un número. Conoce la relación entre potenciación y radicación. Conceptos • Potencia de unnúmero, base y exponente. • Raíz cuadrada. • División de números decimales. Habilidades • Inferir, estimar y aproximar. • Ubicar tendencias y patrones de comportamiento. • Uso de procedimientos recursivos. • Sentido numérico. • Argumentación. Actitudes • Superar prejuicios sobre la raíz. • Reconocer logros en el desarrollo de las matemáticas durante la antigüedad. Aprendizajes esperados • Calcular potencias de números naturales y decimales. Deducir que la raíz es la operación inversa de la potencia. Deducir que la raíz cuadrada de un número n, es la longitud del lado n de un cuadrado. Calcular la parte entera y aproximar cifras decimales, de la raíz cuadrada de números que no son cuadrados, con distintos procedimientos; comparar sus resultados con lo que se obtiene al realizar la operación con calculadora. • Resolver problemas que involucran división de números decimales. • Calcular potencias de números naturales y decimales. Deducir que la raíz es la operación inversa de la potencia. Deducir que la raíz cuadrada de un número n, es la longitud del lado n de un cuadrado. Calcular la parte entera y aproximar cifras decimales, de la raíz cuadrada de números que no son cuadrados, con distintos procedimientos; comparar sus resultados con lo que se obtiene al realizar la operación con calculadora. • Resolver problemas que involucran división de números decimales.

Tema: Significado y uso de las operaciones Subtema: Potenciación y radicación 16 (6-10 DIC) Subtema: Problemas multiplicativos

17(13-17 DIC)

Tema: Significado y uso de las operaciones Subtema: Potenciación y radicación Subtema: Problemas multiplicativos

Plantea y resuelve problemas de potencias de exponente natural de números naturales y de decimales. Calcula raíces cuadradas. Resuelve problemas que se resuelven con la división de números decimales. Sabe como aproximar la raíz cuadrada de un número. Conoce la relación entre potenciación y radicación.

• Potencia de un número, base y exponente. • Raíz cuadrada. • División de números decimales.

• Inferir, estimar y aproximar. • Ubicar tendencias y patrones de comportamiento. • Uso de procedimientos recursivos. • Sentido numérico. • Argumentación.

• Superar prejuicios sobre la raíz. • Reconocer logros en el desarrollo de las matemáticas durante la antigüedad.

18(10-14 ENERO)

Tema: Significado y uso de las literales Subtema:Ecuacion es

Resuelve problemas que implican • Incógnita, ecuación. el plantamiento y resolución de • Propiedades de la ecuaciones de las formas: x + a = igualdad. b, ax = b y ax + b = c.

• Manejo y uso deliterales y de técnicas. • Expresión matemática de situaciones en diversos contextos socioculturales.

• No temer el estudio del álgebra y apreciar su utilidad en distintos y variados problemas sociales, culturales y económicos. • Razonar y generar ideas. • Socializar y compartir trabajando en equipo.

• Plantear e interpretar la expresión algebraica que modela una situación o un problema. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, con procedimientos informales, y usar las propiedades de la igualdad.

19(17-21 ENERO)

Tema: Medida Subtema: Estimar, medir y calcular Tema: Formas geométricas Subtema: Figuras planas

20(24-28 ENERO)

Construye correctamente figuras geométricas a partir de datos determinados. Utiliza o deduce los elementos necesarios para calcular áreas y perímetros y las obtiene. Construye figuras geométricas a partir de ciertos datos y comprender la unicidad del resultado de dicha construcción Relaciona los factores necesarios para la obtención de áreas y perímetros. Tema: Analiza datos y obtiene las Representación de frecuencias relativa y absoluta, la información interpreta el significado de estos Subtema: conceptos con base en el análisis Diagramas y tablas requerido de un problema Subtema: Gráficas planteado. Analiza e interpreta gráficas de barras y circulares.

• Congruencia de figuras planas. • Desigualdad del triángulo.

• Intuición. • Argumentación. • Inferencia. • Manejo de la información.

• Deducir las características y condiciones que deben cumplirse para poder construir una figura geométrica, a partir de ciertos datos; argumentar la unicidad de la construcción.

• Porcentajes. • Interpretación de datos.

• Manejo de la información. Análisis e interpretación de datos. • Comunicación y argumentación. • Investigación.

• Actitud positiva hacia la investigación, el trabajo en equipo y la colaboración. • Interés en informaciónpresentada en noticieros y periódicos sobre problemas naturales, sociales y económicos. • Actitud positiva hacia la investigación, el trabajo en equipo y la colaboración.• Interés en informaciónpresentada en noticieros y periódicos sobre problemas naturales, sociales y económicos.

• Realizar estudios completos de una situación, desde la recopilación y organización de datos, la elaboración de tablas y gráficas (de barra y circulares), su interpretación y análisis, anticipar resultados, hasta la presentación de conclusiones. Distinguir la información que da una frecuencia y una frecuencia relativa.

Tema: Representación de la información Subtema: Diagramas y tablas 21(31ENESubtema: Gráficas 4FEB)

Analiza datos y obtiene las • Porcentajes. frecuencias relativa y absoluta, • Interpretación de interpreta el significado de estos datos. conceptos con base en el análisis requerido de un problema planteado. Analizar e interpretar gráficas de barras y de discos.

• Manejo de la información. Análisis e interpretación de datos. • Comunicación y argumentación. • Investigación.

• Realizar estudios completos de una situación, desde la recopilación y organización de datos, la elaboración de tablas y gráficas (de barra y circulares), su interpretación y análisis, anticipar resultados, hasta la presentación de conclusiones. Distinguir la información que da una frecuencia y una frecuencia relativa.

Tema: Análisis de la información Subtema: Nociones de probabilidad 22(7-11 FEB)

Utiliza la probabilidad clásica para • Probabilidad clásica. resolver problemas que requieran • Probabilidad su cálculo e interpretación. frecuencial. Resuelve problemas que involucran la ocurrencia de dos o más eventos en una experiencia aleatoria.

• Análisis y organización de información. • Inferir y predecir. • Uso de procedimientos formales e informales. • Intuición y creatividad.

• Socializar y divertirse sanamente. • Toma razonada de decisiones. • Actitud positiva hacia la probabilidad y sus aplicaciones.

• Distinguir entre un experimento aleatorio y uno determinista. Anticipar resultados posibles. Contar bien los resultados posibles. Identificar si los resultados posibles cumplen o no con alguna característica. Distinguir casos favorables de casos posibles. Distinguir evento seguro de evento imposible. Comparar la probabilidad de ocurrencia de dos o más eventos; anticipar resultados. Calcular la probabilidad de un evento. Tomar decisiones a partir de calcular probabilidades.

TERCERA EVALUACIÓN BIMESTRAL