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BTS OPTICIEN-LUNETIER

Ecole FIZEAU

BTS OPTICIEN-LUNETIER
Programme
FRANCAIS Le but de l’enseignement du français est de rendre les étudiants aptes à une communication efficace dans la vie courante et dans la vie professionnelle. Cette communication suppose la maîtrise d’un certain nombre de capacités et de techniques d’expression écrite et orale. Cette maîtrise suppose, à son tour, une connaissance suffisante de la langue (vocabulaire et syntaxe) et une aptitude à l’analyse et à la synthèse qui permette de saisir avec exactitude la pensée d’autrui et d’exprimer la sienne avec précision. Au but ainsi défini doivent concourir les exercices variés que l’on peut pratiquer avec des étudiants : exposés oraux, analyse et résumé d’un texte, comparaison de textes plus ou moins convergents ou opposés, étude logique d’une argumentation, constitution et analyse d’un documentation, composition d’un essai à partir de textes ou de documents, rédaction d’un lettre, d’un rapport, d’un compte rendu ou d’une note, etc.

ANGLAIS L’étude des langues vivantes étrangères se donne pour objectif : - la consolidation, l’extension, la diversification, l’adaptation des acquis linguistiques des étudiants ; - leur enrichissement culturel et intellectuel. Composante nécessaire d’une formation professionnelle évolutive et adaptée à notre temps, cette étude doit prendre en considération aussi les ressources, les intérêts et les besoins des étudiants en fonction de leur scolarité antérieure et des spécificités linguistiques de la qualification professionnelle recherchée. Etre capable : - de lire et rendre compte d’une lettre à caractère technique ; - de comprendre des articles de revues spécialisées ; - d’utiliser des notices, modes d’emploi, diagramme et schémas en langue étrangère concernant des matériels étrangers fait partie de cette qualification.

ECONOMIE ET GESTION D’ENTREPRISE 1 L’Entreprise : A) Définition et modes d’analyse, typologies, insertion dans le tissu économique (branche, secteur, filière). B) Les problèmes fondamentaux de la création et du fonctionnement :

• positionnement de l’entreprise sur les marchés et choix du produit, • détermination des ressources nécessaires à la création et au fonctionnement, • la mise en place d’une organisation et la prise en compte des interdépendances
des différentes foncions,

• les relations avec l’environnement : rapports avec les administrations et les organismes professionnels.
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• l’entretien de vente. E) L’action vente : • le découverte du client.paysdefougeres. C) La valorisation des ressources humaines. analyse. • charges fixes et charges variables. 4 Les hommes dans l’entreprise : A) Les relations sociales. .com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 segmentation. de marque. • la politique de prix. La clientèle actuelle et potentielle : les typologies de clients. B) La politique du personnel. • les techniques de développement des ventes. prévision : Ecole FIZEAU • charges directes et indirectes. • marges sur coûts variables. • la présentation et le comportement du vendeur. C) La connaissance du marché : • les informations générales sur le marché. • les actions d’information de la clientèle. leur évolution. • les méthodes et techniques de vente. la D) L’espace de vente : • l’assortiment. F) Le développement des ventes : • la fixation des objectifs. • la zone de chalandise. • les critères de choix du positionnement de l’espace de vente. B) Structure de la distribution : • les formes de commerce. les comportements d’achat. • établissement de devis (notion d’imputation rationnelle des charges fixes). 3 Mercatique et communication commerciale A) L’esprit et la démarche mercatique. • les opérations matérielles et administratives liées à la vente. B) Notion de gestion budgétaire.BTS OPTICIEN-LUNETIER 2 Le système d’information de l’entreprise A) Les coûts : composantes. D) La synthèse des informations au niveau de l’entreprise : notion de bilan et de compte de résultat. www. C) Notions relatives au choix et au financement de l’investissement. • introduction à l’analyse des écarts.

Dans ce cadre. conditions de travail. Les élèves devront savoir étudier les situations qui s’y ramènent simplement. B) Opérations sur fichiers (manuels ou informatiques). l’inspection du travail).H. gestionnaire de base de données. diffusion.A. notion de responsabilité. il ne convient pas d’abuser des problèmes centrés sur l’étude traditionnelle de fonctions définies par une formule donnée a priori. 6 Traitement de l’information dans le cadre des activités professionnelles : A) Notions relatives aux outils d’aide à la décision. la notion de fonction sert à décrire mathématiquement ces phénomènes. Aucune difficulté théorique ne doit être soulevée sur les notions de limite et de continuité . fonction puissance t α ta ou aÎ R) et à celle qui s’en déduisent de façon simple par opérations algébriques et par composition. dont on demande de construire la courbe représentative. fonction exponentielle t α exp t ou t α et et logarithme népérien t α 1n t. et de l’imposition des bénéfices. C.BTS OPTICIEN-LUNETIER 5 Le cadre juridique de l’activité A) Notion de droit civil. congés. B) Droit Social : • organisation des relations collectives (syndicats. durée du travail. • organisation des relations individuelles (le contrat de travail). formes juridiques d’entreprise. • la réglementation du travail et le contrôle de son application (salaire. stockage d’informations en utilisant des supports divers et en recourant à D) La communication professionnelle.paysdefougeres. • les conflits du travail. On se place dans le cadre des fonctions à valeurs réelles définies sur un intervalle de R. • la représentation du personnel.com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 . les conflits collectifs. Le champ des fonctions étudiées se limite aux fonctions usuelles (fonctions en escalier. En revanche. on consolidera les acquis des classes antérieures par la pratique d’exercices et de problèmes. F) Méthodes et outils de la planification.C. • la protection sociale.V. E) Logiciels de traitement de texte. C) Saisie. MATHEMATIQUES 1 Analyse des phénomènes exponentiels : 1) Fonction d’une variable réelle : L’objectif essentiel est l’étude du comportement (global ou asymptotique) de phénomènes continus . les conseils de prud’hommes.T. tableurs. commercial et fiscal : Ecole FIZEAU • • • • • notion de contrat : le contrat de vente. les représentations graphiques doivent jouer un rôle important. protection de la propriété industrielle. des logiciels. conventions collectives). • les problèmes relatifs à l’emploi et à la formation. principe de la T. fonctions affines par morceaux. www.S.

Intégration par changement de variable du type t b) Applications du calcul différentiel et intégral.Propriété de l’intégrale. Inégalité de la moyenne : si ÿ< α>ÿ ÿ et si ½¦½<k. Tout autre changement de variable est hors programme. la formule des accroissements finis et la formule de Taylor ne sont pas au programme. et aucune difficulté théorique ne peut être soulevée à ce sujet. puissance et logarithme au voisinage de +ì. Le théorème de Rolle. Les notions de ce chapitre ne peuvent faire l’objet d’aucune épreuve de mathématiques . α t+b ou t α at Exemple d’emploi du calcul intégral pour l’obtention de majorations et d’encadrements. d) Notion sur les fonctions numériques de deux variables. On se limitera à des exemples très simples et des indications pour l’encadrement de la fonction à intégrer devront être fournies. Consolidation et approfondissement des acquis de terminale sur la pratique du calcul des dérivées et des primitives. Relation de Chasles. Ecole FIZEAU On pourra en particulier étudier des fonctions du type t mènes économiques. alors ½ ÿ ÿÿ − ÿ+ dt½< ÿ ÿ ½f(t)½dt<k(b- a) (inégalité des accroissements finis). avec ou sans second membre. . la fonction x Õ ò f(t)dt est l’unique primitive de f sur I prenant la valeur zéro au point a. elles sont à www. On s’attachera à relier les exemples étudiés avec les enseignements de l’économie en faisant saisir l’importance de l’étude de phénomènes continus définie par une loi d’évolution et une condition initiale. Résolution des équations linéaires du premier ordre à coefficients constants.BTS OPTICIEN-LUNETIER Comparaison des fonctions exponentielle. intégration d’une inégalité. Intégration par parties.paysdefougeres. 2) Calcul différentiel et intégral : a) Dérivées et intégrales. c) Equations différentielles. L’interprétation géométrique de la dérivée en un point doit être connue et la notion de coût marginal sera interprétée en terme de dérivation. Linéarité : ÿ ÿ ÿþ + ÿ ÿ et = ÿ ÿ ÿÿ + ÿ ÿÿ Positivité : si ÿ< .com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 . utilisées pour modéliser certains phéno- Il n’y a pas lieu de reprendre la représentation des concepts de dérivée et d’intégrale. Etant donnés un point a de I et une fonction f continue sur I.

N) ou (Î. et d’algorithme d’approximation d’une solution à l’aide de suites. bn (b réel strictement supérieur à 1). ÿ (b réel strictement supérieur à 1). 6 .Exemples d’étude du comportement de suites de la forme www. ûn. e) Suites numériques Les suites sont un outil indispensable pour l’étude des phénomènes discrets. Limite et comportements asymptotiques comparés des suites (1n n) . . . monotonie. suites bornées. on se bornera à donner une idée intuitive de la notion de suite convergeante vers une limite t et de suite tendant vers +ì. Le programme se place dans le cadre des suites définies pour tout entier naturel. On se limitera aux situations qui se ramènent au cas des fonctions d’une seule variable.Exemples de résolution d’équations différentielles du premier ordre. 3 . langage des limites : Pour ce qui est du comportement asymptotique des suites. b) Suites tendant vers 0 lorsque n tend vers +ì .Etude d’une suite pour les grandes valeurs de n.Exemples de calculs de primitives. (an).n². Toute étude sur le comportement asymptotique d’une fonction devra comporter des indications sur la méthode à suivre. 4 . .Exemples d’étude des solutions d’une équation numérique. L’étude des opérations sur les suites n’est pas au programme. Contact : 02 99 94 61 80 . a réel. Elles portent principalement sur le calcul de dérivées partielles et de la dérivée d’une fonction définie par une équation implicite f(x. avec ou sans second membre. à partir de l’observation de quelques suites de références et à étudier quelques exemples simples de comparaison d’une suite aux suites précédentes.Comportement global Suites monotones .BTS OPTICIEN-LUNETIER Ecole FIZEAU étudier en coordination étroite avec l’enseignement de l’économie et de la gestion.y)=0.com/ecolefizeau (encadrement. ÿ ÿ ÿ ÿ .Exemples d’études du comportement de suites définies par une relation de la forme ÿ +ÿ =ÿ + + ÿ ÿ = ÿ ÿ +ÿ = ÿ + ou 7 .Résolution d’équations linéaires du premier ordre. Travaux pratiques 1 . ÿ ÿ La définition des limites par (A. On donnera aussi la notation différentielle et son interprétation en termes d’effet sur la valeur d’une fonction de petits accroissements des variables. 2 . a réel strictement positif .Exemples d’emploi du calcul différentiel pour la recherche d’extremums et pour l’étude de la variation et la ÿ construction des représentations graphiques des fonctions. et c’est à ce titre qu’elles font l’objet d’une initiation.paysdefougeres. (na). limite). L’observation des suites de références porte sur les exemples suivants : a) Suites tendant vers +ì lorsque n tend vers +ì : n. 5 . Aucune difficulté théorique ne doit être soulevée à leur propos. .N) est en dehors du programme ainsi que l’étude des opérations sur les limites.

on étudiera quelques méthodes classiques (dichotomie. 3 Calcul des probabilités Il s’agit d’une initiation aux phénomènes aléatoires où toute ambition théorique et toute technicité sont exclues. décrits par une équation du type y’=ay.paysdefougeres.Nuage de points : point moyen. . et notamment sur le cas des phénomènes exponentiels continus. www. Toute étude de ce type de suite devra comporter des indications sur la méthode à suivre. On étudiera en particulier des phénomènes exponentionnels discrets (suites géométriques) issus de situations économiques. fonction de répartition. On insistera sur les exemples intervenant en économie et en démographie.BTS OPTICIEN-LUNETIER 8 . compte tenu des possibilités offertes par le matériel informatique. mais aucune connaissance spécifique n’est exigible sur ces méthodes.com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 .Tableaux d’effectifs. méthode de Newton). . moyenne.Coefficient de corrélation linéaire. Tout excès de technicité est à éviter pour le calcul des primitives. a) Séries statistiques à une variable : . méthode des moindres carrés : droites de régression.Caractéristiques de disporsion : interquantiles. a) Variables aléatoires à valeurs réelles : loi de probabilité. . . Ecole FIZEAU ÿ +ÿ = ÿ et leur premier Sur des exemples. 2 Statistique Descriptive Il s’agit de consolider et d’approfondir les connaissances acquises les années antérieures. à relier cet enseignement à celui d’économie et gestion. Dans ce cas de l’approximation d’un point fixe a de f. variance. Travaux pratiques On interprétera les résultats obtenus . les calculs intermédiaires ne constituent pas un objectif en soi. Ajustement affine : méthode graphique. écart-type. En fournissant aux élèves des indications sur la marche à suivre on pourra d’une part étudier quelques exemples d’ajustement qui par un changement de variable simple se ramènent à un ajustement affine et d’autre part. et on évitera les situations artificielles. et d’approximation d’un point fixe de f à l’aide d’une telle suite. 1) Etude de séries statistiques à une variable. On s’attachera d’une part à étudier des situations issues de la technologie et.Caractéristiques de position. à propos des séries chronologiques. d’autre part. Sur des exemples simples on utilisera la méthode d’Luter mais aucune connaissance spécifique n’est exigible à ce sujet. on soulignera l’intérêt (théorique et numérique) d’un inégalité |f(x)a|<k|x-a|. 2) Exemples d’étude de séries statistiques à deux variables. L’objectif est que les élèves sachent traiter quelques problèmes simples concernant des variables aléatoires dont la loi figure au programme et utiliser les tables de ces lois. où a est constant. médiane.Méthodes de représentation. faire précéder l’ajustement d’un lissage obtenu par exemple par la méthode des moyennes mobiles.Exemples d’étude du comportement de suites définies par une relation terme. b) Séries statistiques à deux variables : . Les sciences et techniques industrielles et économiques fournissent un large éventail de tels problèmes.

com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 . Application à la comparaison de deux populations.. Ecole FIZEAU Somme de deux variables aléatoires. ÿ +∞ −∞ ÿÿ mais aucune connaissance sur les intégrales impropres n’est exigible des élèves. mais aucune connaissance n’est exigible à ce sujet en mathématiques.. Les élèves doivent savoir reconnaître qu’un phénomène suit une loi binomiale et remplacer éventuellement celle-ci par une loi de Poisson ou une loi normale. Aucune difficulté théorique ne doit être soulevée sur les variables aléatoires. et du théorème de la limite centrée. variance de la somme de deux variables indépendantes. loi normale. On donnera aussi les résultats pour la différence de deux variables aléatoires. On entraînera les élèves à utiliser une terminologie correcte en évitant de confondre la probabilité pour que la valeur d’un paramètre appartienne à un intervalle de confiance avec un pourcentage portant sur la population. a) Estimation ponctuelle d’un paramètre : moyenne. de Poisson ou normale. +∞ ÿ En liaison avec l’enseignement technologique on pourra êtreÿamené à utiliser d’autres lois. ÿ −∞ ÿÿ . A l’aide des modèles théoriques que le calcul des probabilités permet de dégager. écart-type. des pourcentages. Interprétation statistique : distribution d’échantillonnage des moyennes. b) Estimation par intervalle de confiance d’une moyenne ou d’un pourcentage. La comparaison de deux populations est à lier en particulier à la recherche d’une variation significative d’un paramètre. Ces notions sont introduites lors de l’étude de quelques situations simples de dénombrement.. pourcentage. 2 . Aucune difficulté théorique ne doit être soulevée à propos de la convergence d’une suite de variables aléatoires. variance. A propos de la loi normale on sera amené à utiliser les notations .. On considérera uniquement de grands échantillons et on se limitera où les seules lois continues à envisager sont des lois normales. On se limitera à deux exemples simples. indépendance de deux variables aléatoires. écart-type.BTS OPTICIEN-LUNETIER Espérance mathématique. convergence. L’ensemble des événements sera pris égal à l’ensemble de toutes les parties de Ω . espérance de la somme . e) Enoncés de la loi faible des grands nombres.Exemples d’estimation d’une moyenne ou d’un pourcentage par un intervalle de confiance. On pourra étudier les algorithmes associés (calcul de n découlant de la relation n!=(n-1)!n. www. 1 ..Emploi de dénombrements pour le calcul de probabilités. les notions de statistiques inférentielle figurant au programme ont pour but la prise d’une décision concernant l’acceptation ou le refus d’une hypothèse. Loi binomiale. loi de poisson. ÿ 4 Statistique inférentielle L’objectif essentiel de ce chapitre est d’initier les élèves à utilisation des méthodes statistiques pour estimer un paramètre .) d’un estimateur est hors programme. Aucune difficulté ne sera soulevée sur l’extension aux ensembles infinis..paysdefougeres. notamment la loi lognormale. Travaux pratiques 1 .). c) Test de validité d’hypothèse relatif à une moyenne ou un pourcentage. Toute étude des qualités (biais.Exemples d’étude de situations de probabilités faisant intervenir des variables aléatoires suivant une loi binomiale. variance.

com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 .. et on évitera les situations artificielles.. Cette brève étude est à mener en liaison avec l’enseignement de la cinématique. Aucune connaissance n’est exigible sur l’étude des points singuliers et des branches infinies. tangente en un point où le vecteur dérivé n’est pas nul. L’objectif est de mettre en oeuvre et de compléter cet acquis à partir de problèmes privilégiant les situations rencontrées dans les autres enseignements : analyse de la forme d’un objet usuel de l’espace (par projection. Notions élémentaires sur les fonctions d’une variable réelle à valeurs dans R 2ou R3. d’aires. cas des représentations polaires. Les règles spécifiques à l’étude des courbes définies par une équation polaire sont en dehors du programme. Courbes définies par une représentation paramétrique .. OPTIQUE GEOMETRIQUE ET PHYSIQUE 1 Lois fondamentales de l’optique 1. Aucune connaissance de géométrie descriptive ne figure au programme de mathématiques. On pourra être amené à étudier des exemples conduisant à une conique mais aucune connaissance spécifique sur les coniques n’est exigible en mathématiques.paysdefougeres.. d’angles.. perspective cavalière.. 6 Courbes planes On s’attachera à choisir des exemples de courbes intervenant dans les problèmes issus de la géométrie. Travaux pratiques 1 . utilisation de systèmes de coordonnées cartésiennes. de la mécanique et de l’enseignement de la technologie.).Exemples d’étude de problèmes portent sur les objets usuels du plan et de l’espace. calculs de distances.4 Principe de Huygens .Exemples de tracé de courbes planes définies par une représentation paramétrique . Première et Terminale ou de Première et Terminale conduisant aux brevet de technicien préparés après la Seconde de détermination.1 Emission de lumière 1.. sur ces objets. sondages..3 Description d’une onde 1.Exemples de construction et d’utilisation d’un test de validité d’hypothèse relatif à une moyenne ou à un pourcentage.2 Propagation d’un signal dans un milieu 1.Fresnel 1. Les sciences et techniques industrielles fournissent un large éventail de tels problèmes. Travaux pratiques 1 .. 5 Configurations géométriques Les seules connaissances exigibles des élèves sont celles figurant dans les programmes de Seconde.). On évitera les situations artificielles en privilégiant les exemples issus de la vie économique et sociale (enquêtes.5 Principe de Fernat www. cylindriques.BTS OPTICIEN-LUNETIER Ecole FIZEAU 2 . de volumes.

7 Lentille mince.1 Image d’un point objet 3.3 Relations de conjugaison.7 Etude des miroirs sphériques dans l’approximation de Gauss 5.1 Généralités. distances focales.3 Relations de conjugaison. propriétés fondamentales 5. systèmes équivalents www.1 Définition.2 Image d’un objet positionné sur l’axe 4.4 Définition de la lame à faces parallèles 6.1 Définition.5 Grandissements transversal.2 Plans principaux. Miroirs Sphériques 5.com/ecolefizeau Ecole FIZEAU Contact : 02 99 94 61 80 .1 Définition.paysdefougeres. Miroirs plans. minimum.BTS OPTICIEN-LUNETIER 2 Postulats de l’optique géométrique 2.4 Rotation d’un rayon réfléchi 5.5 Systèmes simples rigoureusement stigmatiques 3.7 Marche d’un rayon dans une section principale 6.8 Relations de conjugaison.4 Théorème de Malus 3 Image d’un point lumineux formée par un système optique 3.3 Relation de Descartes : réfraction. grandissement 8.2 Image d’un objet plan. construction géométrique 8.4 Stigmatisme approché 4.2 Image d’un objet plan 6.9 Etude de la déviation.1 Nouvelle définition d’un rayon 4. Dioptre plan.5 Déplacement latéral du rayon lumineux 6.8 Systèmes catadioptriques.7 Aplanétisme 3. foyers. Lame à faces parallèles. formule de Lagrange Helmoltz 6 Réfraction.2 Définition du stigmatisme rigoureux 3. réflexion 2. mesure de l’indice 7 Dioptres sphériques 7.5 Association de deux miroirs plans 5. conditions d’émergence 6.5 Approximation de Gauss 5 Réflexion.3 Relations de conjugaison 6.6 Détermination des éléments cardinaux.2 Image d’un objet plan 5. formule de Gullstrand 8. axial 8 Systèmes centres 8.6 Extension du stigmatisme 3. Newton) 7.3 Image d’un objet en dehors de l’axe 4.4 Notions d’objets et d’images réels et virtuels 3.2 Principe du retour inverse 2.4 Formule de Lagrange Helmoltz 7.3 Condition de stigmatisme 3.3 Déplacement de l’image d’un point fixe 5. points cardinaux. angulaire. centre.4 Image d’un objet plan. stigmatisme rigoureux et approché 6.8 Relation d’Abbe 4 Etude de l’approximation de Gauss 4. systèmes afocaux 8.8 Formules du prisme.6 Définition du prisme 6. lentille épaisse 8. systèmes à foyers. stigmatisme rigoureux et approché 7. vergence 8. Prisme 6.5 Association des systèmes centrés dioptriques 8.6 Stigmatisme rigoureux et approché de deux miroirs sphériques 5.1 Propagation rectiligne de la lumière 2. (sommet. construction géométrique 7.

1 Définition.2 Composition de deux vibrations 12.2 Aberration chromatique de position et de grandeur 11.4 Profondeur de champ www.4 Interférences localisées.com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 . éclairement 10.8 Instrument à plusieurs diaphragmes 9.5 Système d’unités lumineuses et énergiques 10. doublet) 11. tache d’airy 14.1 Description du phénomène 14. (système mince.3 Rayonnement à spectre continu. moyen et total 9. analyseur 13.2 Polarisation par réflexion 13.6 Autres récepteurs 10.9 Position de l’oeil derrière un instrument 9.2 Emission d’un rayonnement.1 Définitions 15.1 Etat de polarisation 13.4 Recherche de l’achromatisme.1 Grandeurs spectrales 10.1 Phénomènes vibratoires 12. sources lumineux 10. (lame à faces parallèles.2 Etudes des facteurs déterminant le pouvoir séparateur 15.10 Présentation des principaux instruments d’optique 10 Radiomètrie. constringence 11. Photométrie 10. Capteur d’image 10. de la lucarne 9.5 Traitement anti-réfléchissant des surfaces 13 Polarisation 13.5 Notions d’aberrations géométriques Ecole FIZEAU 12 Interférences 12.3 Polariseur.3 Champ des instruments. grossissement 9.7 Diaphragmation du champ d’un instrument 9. luminance.4 Recherche de la pupille.4 Sensibilité spectrale de l’oeil 10.4 Notions de diffraction par réseaux 15 Pouvoir séparateur.2 Grandissement. coin d’air. anneaux de Newton) 12. transfert d’énergie 9.9 Relations photométriques 10.10 Collecteur de flux .3 Dispersion.6 Champ de contour. puissance.analyseur 14 Diffraction.6 Lame biréfringente . intensité. Réseaux 14.2 Diffraction par une ouverture circulaire. classification 11.3 Diffraction par une fente fine 14.paysdefougeres.BTS OPTICIEN-LUNETIER 9 Généralités sur les instruments d’optique 9. choix des espaces optiques 9.instrument 15.5 Champ de pleine lumière.4 Loi de Malus 13. à spectre discontinu 10. des capteurs d’images 11 Aberrations 11.11 Photométrie des collecteurs de flux.5 Introduction à la biréfringence 13.7 Photométrie géométrique 10.3 Calcul de la limite de résolution de l’oeil .polariseur .8 Flux.3 Cohérence spatiale et temporelle 12.1 Classification et caractéristiques des instruments d’optique 9. limite de résolution 15.

dialoguer avec les fournisseurs et l’informer des attentes de la clientèle et des besoins techniques liés à l’exercice de la profession . . . 2 Les outils de la communication technique • dessin . .d’évaluer les performances et la conformité vis à vis du cahier des charges du produit étudié. l’étudiant devra compléter et développer ses connaissances technologiques afin d’être capable : .com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 .schéma technologique . . .nomenclature schéma . réalisation. . schéma. A partir des documents techniques (plan.perspective . outre la synthèse et la concrétisation des enseignements scientifiques et professionnel.analyser les attentes de la clientèle.) et des documents commerciaux associés. bibliothèque de données informatisées ou non.détermination.étude.. .de rédiger une notice technique . . . nomenclature.vue éclatée .analyser et exploiter les documentations techniques professionnelles . Pour traiter ces applications l’étudiant sera amené progressivement à choisir la méthode de résolution la plus adaptée aux résultats attendus et il sera largement fait appel aux possibilités des moyens informatiques de conception et de calcul.d’analyser et d’exploiter les documents fournis .utiliser rationnellement et efficacement les matériels liés à l’exercice de la profession.analyse de la vision . adaptation d’équipement.schéma optique • www. l’assister pour définir précisément ses besoins.évaluer l’intérêt professionnel des innovations technologiques . • les systèmes compensateurs .paysdefougeres. notice de maintenance. . • les matériels utilisés et commercialisés par l’opticien lunetier. . essais..optique géométrique et physique . de développer chez le futur technicien supérieur opticien lunetier des connaissances technologiques solides permettant de : . . . cahier des charges fonctionnel. évaluer la faisabilité technique des solutions envisagées et conseiller dans le choix d’une solution appropriée . 1 Domaine et supports d’étude : • l’oeil et ses amétropies .prévoir et assurer une maintenance des matériels utilisés et des produits commercialisé .d’expliquer la structure et le fonctionnement du système optique présenté .schéma cinématique . Cet enseignement se fera en étroite coordination avec les formations dispensées en : .dessin technique .BTS OPTICIEN-LUNETIER ETUDE TECHNIQUE DES SYSTEMES OPTIQUES Ecole FIZEAU L’Enseignement dispensé dans le cadre de l’étude technique des systèmes optiques doit permettre.analyser et comparer les matériels et les produits concernés du marché . maintenance d’équipement .

séparer un faisceau (lames traitées. prismes) .recevoir une image (écran.transmission optique .accouplement d’arbres .liaison de base (encastrement.principaux composants • les actionneurs mécaniques .lames à faces parallèles www. pivot. dépoli.com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 .typologie des fonctions .matériaux (performances optiques) .former une image (objectif) . cellule.paysdefougeres.observer une image (oculaire.diaphragmer un faisceau .prismes . sphériques.différents types de vérins • la transmission de puissance .dévier un faisceau (prismes.sorties d’un bloc fonctionnel . rotule) . redresser une image (véhicule. hélicoïdale.système dioptrique . cylindriques. glissière.BTS OPTICIEN-LUNETIER • analyse fonctionnelle structurée . loupe) .comparer (réticule).excentriques et cames .polariser un faisceau .poulies / courroies .système catadioptrique • composants optiques . oeil) . prismes) .cahier des charges fonctionnelles 3 Technologies du domaine mécanique • outils de description des systèmes .modélisation de la structure d’un système (diagrammes représentatifs) Ecole FIZEAU • outils de description des systèmes .lentilles minces. mesurer (micromètre) .caractérisation des entrées .embrayages et freins • les transformations de mouvement .trains d’engrenages .roue et vis tangente 4 Technologies du domaine de l’optique • principales fonctions optiques .miroir .système bielle manivelle . miroirs) . toriques) .traiter une image • structure des systèmes optiques . pivot glissant. épaisses (dioptres plans.transporter.système centré .filtrer un faisceau .

1.Parcours d’accommodation 2.1.Anatomie détaillée du globe oculaire et de ses annexes . astigmatisme résiduel de près) .Vision des couleurs : • notions sommaires sur la trivariance visuelle • colorimétrie et anomalies de la vision colorée .1 Anatomie 2. de l’encéphale et des voies visuelles 1.Physiologie musculaire : • mécanismes de protection • mécanisme d’accommodation et de convergence • mécanisme de fixation .Vision de l’amétrope non compensé .BTS OPTICIEN-LUNETIER ANALYSE DE LA VISION 1 Anatomie et physiologie oculaire 1.Compensation des amétropies sphériques .Accommodation .Vision de l’astigmate non compensé .1.Classification des causes .principe . Amétropies sphériques .3. lentilles .les deux systèmes : lunettes.2 Physiologie oculaire .pseudo-image et acuité visuelle .Neuro anatomie de la rétine.Seuils de perception .paysdefougeres.Causes. classification .Perception de l’intensité lumineuse .Photométrie visuelle . déclinaisons) www.influence de l’accommodation sur la qualité de la compensation (accommodation. parcours.principe de compensation : lunette. tache de diffusion .1 Anatomie .parcours d’accommodation .3 Performances et évolution du système visuel .Acuité visuelle 2 Optique physiologique 2.influence du système compensateur sur : .1.l’image rétinienne .1.accommodation nécessaire et parcours d’accommodation 2.Vision de l’astigmate compensé : .1. lentilles .Neurophysiologie : le message sensoriel et son élaboration .1 L’oeil immobile Ecole FIZEAU 2.image rétinienne et son extériorisation (anamorphoses. L’oeil astigmate .Le système lacrymal 1.2.Biométrie .Champ visuel .com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 .1. Etude optique de l’oeil théorique dans les conditions de Gauss .1.Image rétinienne.

1.2 Notions sommaires sur les pathologies oculaires www.6.1.Causes .Influence de la compensation 2.cause .2 Vision binoculaire Ecole FIZEAU 2.1 Vision binoculaire normale .4.Mouvements des yeux en vision binoculaire et influence de la compensation .1. L’oeil aphaque et l’oeil pseudophaque .Principe de la compensation .Perception du mouvement .Influence du système compensateur .Parcours d’accommodation VL et VP 2.Anisométropie (non compensée et compensée) .Développement de la vision binoculaire et proprioception .Notions sommaires sur les strabismes 2.Unification spatiale (correspondance rétinienne) .Principe du calcul de la puissance d’un implant 2.2 Anomalies de la vision binoculaire : définition/causes/mise en évidence et mesure/moyens d’amélioration .Notions sommaires sur les techniques chirurgicales .3.La liaison accommodation convergence 2.Définition .Les trois degrés de la VB et leur interception .Mouvements de l’oeil .5.Aniséïconie .1.1 Notions sommaires sur les techniques chirurgicales de correction des amétropies 2.1.Amblyopie fonctionnelle .Perception de l’espace : acuité stéréoscopique .1.Champ de regard .2.Principe de compensation .Hétérophories et disparités de fixation .paysdefougeres. L’amblyopie organique .Compensation de l’oeil aphaque et de l’oeil pseudophaque .1.com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 .Divers équipements .2.BTS OPTICIEN-LUNETIER 2.Les différents systèmes d’aide 2.3 Connaissances complémentaires 2.2 L’oeil en mouvement .3. La presbytie .

Kératométrie .sujet non presbyte . 2.réalisation de l’équilibre perceptif et accommodatif .BTS OPTICIEN-LUNETIER ANALYSE DE LA VISION 3 Optométrie théorique 1.Applications en optométrie : tests duochromes 1. des besoins.Réfractométrie .Principe d’utilisation des cylindres croisés pour la vérification 1.Méthodes de mesure de l’acuité visuelle résiduelle .Influence des conditions d’utilisation Ecole FIZEAU 1. l’étudiant devra connaître et savoir utiliser les matériels et tests les plus courants.com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 . Il devra être capable d’analyser les résultats obtenus aux différents tests pour en tirer une conclusion correcte.de mettre en évidence et d’évaluer la stéréocularité . l’étudiant devra être capable.2 Emmétropisation en vision de loin En fin de formation. l’étudiant devra connaître et savoir utiliser les tests lui permettant : .de mesurer les phories.sujet presbyte 2.paysdefougeres.Skiascopie statique et dynamique (principe) .d’analyser le fonctionnement de la liaison accommodation convergence.5 Interprétation En fin de formation.1 Méthodes objectives .Les divers systèmes d’aide visuelle pouvant être proposés 4 Optométrie pratique 2.2 Les échelles d’acuité .4 Les tests duochromes .4 Etude de la vision binoculaire En fin de formation.3 Compensation en vision de près .Aberrations chromatiques de l’oeil .Ophtalmoscopie 1.Tests utilisés pour la mesure de la sensibilité au contraste 1.7 Basse vision .Tests de vision colorée les plus courants et leur utilisation . de l’ancienne compensation et de l’ensemble des résultats obtenus aux tests de proposer une compensation confortable www.de mettre en évidence une aniséïconie . à partir des gênes.5 Les tests de vision binoculaire 1.3 Les tests d’astigmatisme . une disparité de fixation . Il devra connaître les différentes méthodologies de recherche pour choisir la plus appropriée au cas présenté. 2.Les différentes échelles .1 Etude de cas et tests préliminaires 2.Principe des tests et des méthodes de recherche de l’astigmatisme subjectif .d’étudier la vision simultanée et la fusion .6 Etude de la vision des couleurs et de la perception des contrastes .

cornée.les procédés de fabrication . Les montures : plastiques et métalliques .Les tests préalables . qualité et utilisation .Fabrication des montures . production.Les matières : techniques de réalisation. renforcement du verre : traitement thermique. optiques) .Historique de l’optique de contact .Métrologie et contrôle 3 Aspects techniques de l’adaptation . essais de tolérance . .. mesures et contrôle .Les matières : fabrication et utilisation . etc. verres à facettes et ouverture optique réduite . astigmates.Caractéristiques physiques et mécaniques .Métrologie de la cornée 2 Etude Générale des lentilles de contact .Rappels physiologiques (cornée..BTS OPTICIEN-LUNETIER ANALYSE DE LA VISION 5 Contactologie 1 Introduction .com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 .Conception. larmes) .Les différentes géométries des surfaces : fabrication..)ANALYSE DE LA VISION Ecole FIZEAU ETUDE. contrôle et utilisation .Les traitements de surface : fabrication et utilisation .Conseils d’utilisation 5 Etude de l’influence du port de lentilles . MAINTENANCE D’EQUIPEMENT Connaissances technologiques théoriques LES COMPOSANTS Les verres : sphériques.Critères de choix (anatomiques.Indications et contre indications d’emploi .La nomenclature des montures . paupières.Décentrement et effets prismatiques : les différentes solutions techniques pour la réalisation. contrôle .Risques encourus en cas de mauvais entretien .Les différents matériaux utilisés .Contrôle de l’adaptation : essais de géométrie. chimique.Etudes des différents produits (principes actifs) et des procédés . REALISATION. asphériques.Dioptrique .Description des différents types et géométries .Sur les structures oculaires (larmes.Sécurisation.Les teintes : fabrication et utilisation .Formulation de la commande 4 L’entretien des lentilles de contact .Corrosion des montures .Réduction d’épaisseur : précalibrage. multifocaux et progressifs.Adaptation de la lentille sur l’oeil .paysdefougeres. simple foyer.Puissances : définitions.Rhabillage des montures www.Caractéristiques physiques et optiques .Les différents traitements de surface : fabrication et utilisation .. .

www. . etc.montures plastiques (recommandations de montage en fonction des matériaux).Fonctionnement et utilisation du matériel de mesure et de contrôle des verres . . .les techniques de montage des différentes montures : .de remontage et rectification manuelle des verres (utilisation des meules à main).les techniques de mesure et contrôle : des puissances.l’existence ou non d’un calibre . L’étudiant devra maîtriser les techniques et règles d’utilisation du matériel et de l’outillage nécessaire : .paysdefougeres. . .les techniques et règles d’utilisation des meuleuses automatiques.Les os de la face. .juger de leurs qualités et défauts.leur matière. . . .montures glaces. . de l’axage et des effets prismatiques .. du matériel et de l’outillage utilisés lors du montage. perceuses.montures métalliques.et au rhabillage des montures.Fonctionnement et utilisation du matériel et de l’outillage nécessaire au montage.leur épaisseur.BTS OPTICIEN-LUNETIER Les matériels Ecole FIZEAU .Fonctionnement et utilisation du matériel de montage : les meules diamantées.les formes des calibres.les techniques et règles de montage des verres suivant : . . à la transformation et à la réparation des montures.Les os du crâne. raineuses.La peau. ..à la rectification.Le système sanguin. L’étudiant devra savoir apprécier l’état des montures : .de remontage de verre à l’aide d’une meuleuse automatique . .Les muscles de la tête. .à la modification. machines automatiques.com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 .Le système nerveux.apprécier les possibilités de remise en état.leur type. . . . ACQUISITIONS PRATIQUES NECESSAIRES A LA REALISATION DES MONTAGES ET MAINTENANCE D’EQUIPEMENT L’étudiant devra maîtriser : . DETERMINATION ESSAIS ADAPTATION D’EQUIPEMENT CONNAISSANCES THEORIQUES Anatomie de la tête en relation avec les montures .et tout autre nouveauté.

L’étudiant devra savoir lire et interpréter les prescriptions. . .à la commande des verres.de la peau.traumathologie due aux lunettes mal adaptées ou mal ajustées.les principes et le fonctionnement du matériel de prise de mesure. .au préajustage avant prise de mesures.com/ecolefizeau Contact : 02 99 94 61 80 . . .l’incidence du type de verre sur l’ajustage.typologie. Technique . .l’incidence de l’ajustage sur le confort visuel et postural.les mesures nécessaires au montage en fonction du type de verre choisi. www.Port de tête.l’entretien de l’équipement.valeurs moyennes. L’étudiant devra connaître et savoir utiliser l’outillage nécessaire : . .BTS OPTICIEN-LUNETIER Pathologie . . .les verres correcteurs. .une commande. ACQUISITIONS PRATIQUES Ecole FIZEAU L’étudiant devra mettre en oeuvre les techniques de communication nécessaires à l’établissement d’une relation de confiance et de collaboration avec son client. . .à la réalisation d’une monture sur mesure. . .une fiche de synthèse.au rectifications de cet ajustage afin d’optimiser le confort visuel et postural du client. .une fiche de montage. .notions de pharmacologie.au contrôle des équipements. L’étudiant devra savoir rédiger : . . .esthétiques. . .techniques.l’adaptation au nouvel équipement.morphologiques. .un courrier destiné à un autre spécialiste de la santé.Posture. L’étudiant devra donner les conseils pour : .les techniques d’ajustage.paysdefougeres.L’étudiant devra choisir ou être capable d’aider au choix d’une monture en fonction de ses observations : . .l’incidence du type de verre sur le choix de la monture. . . .les documents nécessaires à la prise en charge.dissymétrie faciale.étude des différents éléments du visage et de leur relation avec les montures. .au montage des verres.à l’ajustage de la lunette à la livraison. L’étudiant devra connaître et savoir utiliser le matériel de prise de mesures nécessaire : . Morphologie .la bonne utilisation de l’équipement.