You are on page 1of 29

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA NÓMINA DE INTEGRANTES DEL SEMILLERO Álvaro Bastidas Joselyn Jara

Catia Otuna Ángel Sampedro Dayanara Valdiviezo TEMA Información sobre medidas de prevención frente a terremotos a través de planes de estudio bien planificados durante el trayecto de la investigación realizada en la PUCE-SI, evadiendo el desconocimiento para saber qué hacer ante estos fenómenos. PRESENTACIÓN Introducción Objetivos Objetivo General Objetivos Específicos Metodología Actividades Principales Recursos Materiales Métodos y Técnicas Utilizados Fórmula: Universo y Muestra Resultados Capítulo I Marco Teórico Capítulo II Diagnóstico Capítulo III Propuesta Conclusiones y Recomendaciones Bibliografía Anexos Firmas de Responsabilidad

INTRODUCCIÓN El universo está en constante movimiento y la Tierra no es la excepción por lo que desde sus orígenes nuestro planeta ha sufrido diversos cambios que han afectado su estructura, su clima y sus habitantes. Estas vibraciones han sido frecuentes en nuestro medio, caracterizados por la rapidez con que se genera y el ruido que generalmente lo acompaña; es por eso que han sido calificados por la sociedad como los más terribles, debido principalmente a que ocurren de una forma repentina e inesperada. Los terremotos aparecen cuando las placas tectónicas chocan entre sí, impidiendo su desplazamiento y acumulando energía que será liberada justamente ocasionando un sismo. Estos fenómenos se denominan desastres naturales porque sin que el hombre intervenga directamente la naturaleza es capaz de provocarlos por sí sola, las consecuencias son alarmantes, pérdidas humanas, daños físicos, además de que son desgracias en cualquier país afecta económicamente a las naciones. Los estudiantes, docentes y demás personal de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra se encuentran sometidos a un desconocimiento continuo por lo cual no saben qué hacer frente a estos sucesos. La Ciudadanía de Ibarra por las dificultades de acceso a medios informativos no se encuentra capacitada para conllevar fenómenos de ésta índole.

OBJETIVOS y Objetivo General: Informar sobre medidas de prevención frente a terremotos, a través de planes estratégicos y campañas en la PUCE-SI para evadir el conocimiento. y Objetivos Específicos Investigar los diferentes desastres naturales y entender las consecuencias en la estructura de la PUCE-SI. Comprender que las acciones del hombre intervienen en la formación de estos. Realizar campañas de concienciación, con la finalidad de preparar a quienes conformamos la Institución.

METODOLOGÍA Actividades Principales y Hemos realizado encuestas, fichas de observación y hemos distribuido papeles volantes indicando un claro plan de prevención eficiente contra terremotos, con el fin de captar criterios sabios y determinantes. Recursos y Materiales Utilizados RECURSOS PRESUPUESTO HUMANOS Investigadores $0,00 Coordinador $0,00 Diseñador $30,00 MATERIALES Papel Boon $3,85 Flash memory $12,00 Copias $1,50 Carpeta $0,50 Impresiones $3,00 OTROS Pasajes $1,00 Gasolina $10,00 10% DE $6,19 IMPREVISTOS $68,04 TOTAL Métodos y técnicas utilizados Métodos: y Deductivo: Realizáremos un estudio de la ciudad de Ibarra llegando a conclusiones especificas establecidas en la universidad. y Analítico: estudiando la actitud de las personas en general y realizando un estudio de la actitud de los estudiantes y personal que conforma la PUCE-SI. Técnicas: y Observación: Analizando el clima y los diferentes fenómenos naturales a través de la percepción de los sentidos. y Encuestas: Hemos aplicado un cuestionario para conocer la opinión y evaluar el conocimiento de los encuestados.

Fórmulas: Universo y Muestra DATOS Hombres = 272 N= 680 Mujeres = 408 680. ( n= (680 -1). ( )+( ). ( ) x = 60,80 680 x (0.25 x 3.84) n= 679 x 0.0049 + 0.25 x 3.84 680 x 0.96 n= 3.3271 + 0.96 652.80 n= 4.2871 n = 152.27 n = 152 x = 91 Mujeres 680 = 152 408 = x x= 680 408 x 152 ). ( ) 680 = 152 272 = x 272 x 152 x= 680 x = 60 Hombres

RESULTADOS CAPÍTULO I CAPÍTULO I LOS TERREMOTOS 1.1 Definición:

Un terremoto es el movimiento brusco de la Tierra, causado por la brusca liberación de energía acumulada durante un largo tiempo, también llamados sismos, vibraciones, temblores, movimientos, etc. Es decir son reajustes de la corteza terrestres causados por los movimientos de grandes fragmentos, son fenómenos naturales. 1.2 Origen: La corteza de la Tierra está conformada por una docena de placas (bloques de corteza terrestre) de aproximadamente 70 km de grosor, cada una con diferentes características físicas y químicas. Estas placas ("tectónicas") se están acomodando en un proceso que lleva millones de años originando los continentes y los relieves geográficos en un proceso que está lejos de completarse. Habitualmente son movimientos lentos pero en algunos casos estas placas chocan entre sí como gigantescos témpanos de tierra sobre un océano de magma impidiendo su desplazamiento. Entonces una placa comienza a desplazarse sobre o bajo la otra originando lentos cambios en la topografía. Pero si el desplazamiento es dificultado comienza a acumularse una energía que se liberará y una de las placas se moverá bruscamente contra la otra rompiéndola y liberándose energía que origina el terremoto. Las zonas en que las placas ejercen esta fuerza se denominan fallas, aquí se originan fenómenos sísmicos, solo el 10% de los terremotos ocurren alejados. 1.3Hipocentro (o foco): Es el punto en la profundidad de la Tierra desde donde se libera la energía en un terremoto. Cuando ocurre en la corteza de ella (hasta 70 km de profundidad) se denomina superficial. Si ocurre entre los 70 y los 300 km se denominan intermedio y si es de mayor profundidad como el centro de la Tierra se ubica a unos 6.370 km de profundidad. 1.4 Epicentro: Es el punto de la superficie de la Tierra directamente sobre el hipocentro, desde luego la intensidad es mayor.

CAPÍTULO II 2.1 Sismología: Es la ciencia que estudia los terremotos. Implica la observación de las vibraciones naturales del terreno y de las señales sísmicas, como rama de la geofísica, la sismología ha aportado contribuciones esenciales a la comprensión de la tectónica de placas, la estructura del interior de la Tierra, la predicción de terremotos y es una técnica valiosa en la búsqueda de minerales. 2.2 Fallas Geológicas: Una falla es una fractura que separa dos bloques de roca, los cuales pueden deslizarse uno respecto al otro en forma paralela. A cada deslizamiento repentino de estos bloques se produce un condón. Existen tres tipos de fallas: y Fallas de rumbo o transcurrentes: Las fallas de rumbo son fallas verticales donde los bloques se mueven horizontalmente. Este movimiento puede ser de tipo lateral derecho o de tipo lateral izquierdo. y Fallas normales: Inclinadas con bloques que se deslizan en forma vertical, los bloques reciben el nombre de techo y piso; el techo es el bloque que yace sobre la fractura inclinada. Si el techo de la falla se mueve hacia abajo, la falla es de tipo normal. y Falla inversa: Cuando el movimiento de los bloques es una combinación de movimiento horizontal y vertical se habla de una falla oblicua. 2.3 Propagación: El movimiento sísmico se propaga mediante ondas elásticas (similares al sonido), a partir del hipocentro. Las ondas sísmicas se presentan en tres tipos principales:
y

Ondas longitudinales, primarias o P: Tipo de ondas de cuerpo que se propagan a una velocidad de entre 8 y 13 km/s. Circulan por el interior de la Tierra, atravesando tanto líquidos como

sólidos. Son las primeras que registran los aparatos de medida o sismógrafos, de ahí su nombre "P"
y

Ondas transversales, secundarias o S: Son ondas de cuerpo más lentas que las anteriores (entre 4 y 8 km/s) y se propagan perpendicularmente. Atraviesan únicamente los sólidos y se registran en segundo lugar en los aparatos de medida.

y

Ondas superficiales: Son las más lentas de todas (3,5 km/s) y son producto de la interacción entre las ondas P y S. Son las que producen más daños. Se propagan a partir del epicentro y son similares a las ondas que se forman sobre la superficie del mar. Este tipo de ondas son las que se registran en último lugar en los sismógrafos.

2.4 Medición de los terremotos: Se realiza a través de un instrumento llamado sismógrafo, el que registra en un papel la vibración de la Tierra producida por el sismo. Nos informa la magnitud y la duración. Este instrumento registra dos tipos de ondas: las superficiales, que viajan a través de la superficie terrestre y que producen la mayor vibración de ésta (y probablemente el mayor daño) y las centrales, que viajan a través de la Tierra desde su profundidad. 2.5 Escalas: Los sismólogos han diseñado dos escalas de medida para poder describir de forma cuantitativa los terremotos. Uno de los mayores problemas para la medición de un terremoto es la dificultad inicial para coordinar los registros obtenidos por sismógrafos ubicados en diferentes puntos de modo que las informaciones preliminares sean discordantes ya que fueron basadas en informes que registraron diferentes amplitudes de onda. Determinar el área total del sismo puede tardar horas o días de análisis del movimiento mayor y de sus réplicas. La prontitud del diagnóstico es de importancia capital para echar a andar los mecanismos de emergencias. 2.5.1 Magnitud de la Escala de Richter: Se mide en forma logarítmica, del uno al nueve, fue ideada por el sismólogo estadounidense Charles Francis Richter, crece en forma potencial, un temblor de magnitud 7 es diez veces más fuerte que uno de magnitud 6, cien veces más que otro

de magnitud 5, mil veces más que uno de magnitud 4. Es decir que una magnitud 4 no es el doble de 2, sino que 100 veces mayor. 2.5.2 Intensidad o escala de Mercalli: Se expresa en números romanos. Esta escala es proporcional, de modo que una Intensidad IV es el doble de II, introducida al comienzo del siglo XX por el sismólogo italiano Giuseppe Mercalli, mide la intensidad de un temblor con gradaciones entre I y XII. Puesto que los efectos sísmicos de superficie disminuyen con la distancia desde el foco, la medida Mercalli depende de la posición del sismógrafo. CAPÍTULO III 3.1 Terremotos en el mar: Un maremoto es una invasión de la franja costera por las aguas oceánicas debida a un tsunami, una gran ola marítima originada por un temblor de tierra submarino. Los maremotos son más comunes en los litorales de los océanos Pacífico e Índico, en las zonas sísmicamente activas. 3.2 Tsunamis: Son olas enormes con longitudes de onda de hasta 100 kilómetros que viajan a velocidades de 700 a 1000 km/h. En alta mar la altura de la ola es pequeña, sin superar el metro; pero cuando llegan a la costa, al rodar sobre el fondo marino alcanzan alturas mucho mayores, de hasta 30 y más metros. 3.3 Consecuencias de los terremotos: Producen distintas consecuencias que afectan a los habitantes, pueden causar muchas pérdidas de vidas al demoler estructuras como edificios, puentes y presas, provocando deslizamientos de tierras, otro punto importante las llamadas olas de la marea que se encuentran relacionadas con los sismos o también conocidas como tsunamis, estas paredes de agua han golpeado las costas pobladas con tanta fuerza como para destruir ciudades enteras. La licuación del suelo es otro peligro, en especial en donde hay edificios construidos sobre terreno que ha sido rellenado, ya que puede perder su consistencia y comportarse como arenas movedizas cuando se somete a las ondas de un sismo. Se producen daños al medio ambiente, los cambios en el nivel de los ríos y lagunas, emanación de gases, y la reactivación de la actividad volcánica son los que más se destacan.

CAPÍTULO II DIAGNÓSTICO 2.1 Análisis de Encuestas

Pregunta N° 1 ¿Por qué cree que los terremotos s denominan desastres naturales? a) Por las consecuencias principales b) Porque la naturaleza es capaz de provocarlos por sí sola c) Porque son desgracias en cualquier lugar f 3 23 4 0 0 30 % 3% 23% 4% 0% 0% 30%

a b c nulo no contesta total

Desastres Naturales

a b c

Análisis: Existe una marcación con gran aceptación de los encuestados por la opción ³b´.

Pregunta N° 2 ¿Conoce por qué se originan los terremotos? Si No

si no nulo no contesta total

f 20 9 0 1 30

% 20% 9% 0% 1% 30%

Origen de los terremotos

si no no contesta

Análisis: Observamos que la mayoría de los encuestados conocen el origen de los terremotos.

Pregunta N° 3 La ciencia que estudia los terremotos recibe el nombre de: a) Predicciones b) Sismología c) Epicentro d) Topografía

a b c d no contesta nulo total

f 0 27 0 3 0 0 30

% 0% 27% 0% 3% 0% 0% 30%

Sismología
40 20 Sismología 0 b d Sismología

Análisis: Se recalca con gran diferencia la opción ³b´.

Pregunta N ° 4 ¿Los habitantes de la ciudad de Ibarra están preparados para afrontar los terremotos? Si No

si no no contesta nulo total

f 0 30 0 0 30

% 0% 30% 0% 0% 30%

Ibarra

no

Análisis: Todos los encuestados afirman que conocen acerca de la ciencia que estudia los terremotos.

Pregunta N° 5 ¿Cree que existen suficientes charlas y campañas que capaciten a la ciudadanía? Si No Porque

si no no contesta nulo total

f 0 13 0 17 30

% 0% 13% 0% 17% 30%

Capacitación
15 10 5 0 no nulo Capacitación

Análisis: Se observa que existe escasa capacitación por parte de los encuestados.

Pregunta N° 6 ¿Cree que existe escaza información para desconocer sobre este tema? Si No

si no nulo no contesta total

f 20 9 0 1 30

% 20% 9% 0% 1% 30%

Información

si no

Análisis: Una cantidad notable recalca que no se ha investigado lo suficiente.

Pregunta N ° 7 ¿Es importante la manifestación de estos movimientos para comprender los efectos de sus vibraciones y el papel de la sismología en el mundo? V F

f VERDADERO 27 3 FALSO 0 no contesta 0 nulo 30 total

% 27% 3% 0% 0% 30%

Manifestación
30 20 10 0 V F Manifestación

Análisis: Existe una marcación que acepta que es de gran importancia la manifestación de estos movimientos.

Pregunta N ° 8 ¿Se lograría evacuar a la sociedad con anticipación a través de?: a) Destruir la infraestructura b) Inseguridad c) Desesperación d) Planes de prevención

a b c d no contesto nulo total

f 0 0 0 29 0 1 30

% 0% 0% 0% 29% 0% 1% 30%

Evacuación

d nula

Análisis: Marcación exitosa sobre actuar a través de planes de prevención.

Pregunta N ° 9

¿Cree que es fundamental concienciar a las personas, ya que si no se ha vivido ésta situación directamente, no se está lejos de vivirla? Si No

si no no contesta nulo total

f 29 1 0 0 30

% 29% 1% 0% 0% 30%

Situación
30 20 10 0 si no Situación

Análisis: Casi el total de los encuestados piensa que es necesario concienciar a la ciudadanía.

Pregunta N ° 10 ¿Cómo cree usted que se debe actuar durante estas situaciones?

Actuación
16 14 12 10 8 6 4 2 0 Calma Tranquilidad Actuación

Análisis: Hemos comprobado que la mayoría de los encuestados no sabe cómo actuar ante éstas situaciones, es decir no conocen sobre un plan de prevención conciso.

2.2 Análisis de Observación Ficha de Observación

N° 001

ENCI

(Salida de Emergencia)

CAP.1

Detalle: Hemos podido observar que el Edificio ENCI cuenta con salidas de emergencia, que muchas veces no es tomado en cuenta por los estudiantes. 2010-11-27

2.3 Hipótesis Es aprobada. Ya que verificamos que los estudiantes de la ENCI, no sabe cómo actuar ante un terremoto.

CAPÍTULO III PROPUESTA Propuesta N°1 Es de gran importancia que exista señalización de salida de emergencia, en caso de que ocurra un sismo.

Propuesta N° 2 Realizar Campañas de prevención a estudiantes, docentes y personal de la ENCI, para obtener criterios claros sobre cómo saber actuar.

Propuesta N °3

Se debe realizar simulacros de prevención para saber actuar con anticipación.

Propuesta N°4 El Edificio de la ENCI, debería contar con varios afiches informativos sobre el tema.

Propuesta N°5 Debe existir una evaluación de cuales edificaciones pudieran soportar un fuerte temblor.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones: ¿Por qué se producen los terremotos? Hay varias causas, pero se ha llegado "al acuerdo" que la más común tiene que ver con el movimiento de las placas "tectónicas". La cosa es así: la corteza de la Tierra está formada por 12 placas de aproximadamente 70 kilómetros de grosor (Americana, Sudamericana, Euroasiática, Africana, Antártica, Indo australiana, Filipinas, del Pacífico, Cocos, Caribe, Árabe y Nazca), las cuales se están acomodando constantemente y desde hace millones de años. Gracias a esto, se han originado los continentes y los relieves geográficos. Generalmente estos movimientos son lentos y casi ni se sienten, pero otras veces estas placas chocan entre sí sobre un océano de magma (masa fundida, como lava) presente en las profundidades de la Tierra, lo que impide su desplazamiento y genera una acumulación de energía que en algún momento debe liberarse... ¿Cuándo?... Justamente durante los terremotos. Hemos concluido que la mayoría de los estudiantes no conocen de un plan de prevención claro para ejercerlo. Hace falta campañas de concienciación a la Universidad, ya que ahora no toman enserio este problema, pero cuando suceda nadie sabe como contra llevarlo.

y

y

y

y

y

Recomendaciones: ¿Me ubico debajo de las puertas? Esta es una tradición cultural que salvó vidas en el pasado, pero está matando gente en el presente. Resulta que las casas antiguas, tenían sobre la puerta un tronco muy grueso llamado dintel. Es tan pesado, y eso hace el marco un sitio seguro ante terremotos, en las construcciones viejas que todavía existen algunas estructuras con dintel se recomienda una revisión previa, hecha por el propio habitante del inmueble de ubicar los sitios seguros de su casa.

En las construcciones modernas, en las que el marco es simplemente un hueco en la pared, y como tal quizá un punto vulnerable en la estructura. Desafortunadamente; en la mayoría de los manuales y listas de sugerencias siguen insistiendo en el marco, desconociendo la evolución de las construcciones. Se debe contar con una regulación municipal de construcción de edificaciones sismo resistentes, con la debida planificación y organización del caso. PLAN DE PREVENCIÓN Un terremoto puede durar desde unos pocos segundos hasta algo más de un minuto. Es de gran importancia saber que hacer durante y después del sismo es por eso que se destaca lo siguiente: Durante el movimiento: y Conservar la calma, pensar con claridad´ no se deje dominar por el pánico´. y Evaluar su situación, si esta dentro de un edificio permanezca ahí, a menos de que haya una salida libre cerca. y Avisar a las personas a su alrededor que se cubran. y Cuídese de los objetos que pueden caerle encima. y Colocarse en cuclillas o sentado, agarrado del mueble, cubriéndose la cabeza y el rostro. y Evitar acercarse a paredes, ventanas, anaqueles, escaleras. y No usar los ascensores. y Apague todo fuego. y Fuera de un edificio aléjese de cables eléctricos, cristales, etc. y Vaya a lugares abiertos, no corra, cuidado con el tráfico. y Si está en la cocina salga inmediatamente de ella, pues es el cuarto más peligroso de la casa por el gran número de objetos. y Si está descalzo, en la cama o en la ducha, arroje una manta o toalla al piso y ande arrastrando los pies sobre ella para evitar cortes de cristales rotos. y En la escuela haga que los niños y estudiantes se arrodillen debajo de su pupitre, poniéndose un libro sobre la cabeza. y Si se encuentra conduciendo: Detenga lentamente el vehículo, en la carretera. No pare nunca debajo o sobre un puente. Tampoco junto a postes. No salga del vehículo hasta que termine Procure no bloquear la carretera. Después del movimiento:

y Después de un terremoto las personas deben prepararse para recibir más sacudidas debido a las ondas de choque que siguen al primer terremoto. Su intensidad puede ser moderada, pero aún así causa daños. y El (la) enfermero (a) verificará si hay heridos. No se moverán las personas con heridas graves a menos que estén en peligro y Se verificará si hay escapes de gas. Si se detecta alguno, se procederá a cerrar la válvula del tanque de gas, de inmediato. y Debe existir un lugar de concentración para las personas afectadas y Se cerrarán las llaves de paso del agua y se desconectará la electricidad. y Se tomarán precauciones con los cristales rotos. Use un radio portátil o de su auto para obtener información. y No se utilizará el teléfono a menos que sea una emergencia. y No se encenderán fósforos o cigarrillos. y No se tocarán las líneas del tendido eléctrico derribadas o los enseres eléctricos dañados. y Se limpiarán derrames de medicamentos y líquidos inflamables. y Se verificará que las tuberías de agua estén intactas antes de usar el inodoro (el tanque de almacenamiento del inodoro puede que sea su única fuente de agua potable por varios días; una fuente alterna de agua potable lo es el tanque del calentador de agua). y Las vías de acceso se limpiarán de escombros. El acceso/tráfico a las mismas se controlará hasta tanto se determine la seguridad de éstas. y Contar con un botiquín de primeros auxilios, linternas, pilas y provisiones como comida enlatada. BIBLIOGRAFÍA http://www.udc.es/dep/dtcon/estructuras/ETSAC/Investigacion/Terremotos/QUE_E S.htm http://www.iris.edu/hq/files/publications/brochures_onepagers/doc/SpOnePager2.pd f http://www.explored.com.ec/noticias-ecuador/ecuador-lelurico-100391-100391.html ANEXOS

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA ENCI COMERCIO INTERNACIONAL TERREMOTOS OBJETIVOS Objetivo general: y Lograr que el investigador comprenda todo lo que abarca este fenómeno natural que son los terremotos, a través de la evaluación de su conocimiento para obtener criterios claros y precisos. Objetivos Específicos: y Desarrollar en la sociedad la capacidad de actuar con anticipación frente a estos sucesos. y Concienciar a la ciudadanía de realizar planes de prevención para estar preparados. y INSTRUCCIONES Lea detenidamente, encierre y justifique la pregunta según le corresponde la respuesta correcta. Nota: Escoja solo una respuesta CONTENIDO 1.- ¿Por qué cree que los terremotos se denominan desastres naturales? a) Por las consecuencias principales b) Porque la naturaleza es capaz de provocarlos por sí sola c) Porque son desgracias en cualquier lugar 2.- ¿Conoce por qué se originan los terremotos? Si No

3.- La ciencia que estudia los terremotos recibe el nombre de: a) Predicciones b) Sismología c) Epicentro d) Topografía 4.- ¿Los habitantes de la ciudad de Ibarra están preparados para afrontar los terremotos? Si No

5.- ¿Cree que existen suficientes charlas y campañas que capaciten a la ciudadanía? Si No Porque

6.- ¿Cree que existe escaza información para desconocer sobre este tema? Si No

7.- ¿Es importante la manifestación de estos movimientos para comprender los efectos de sus vibraciones y el papel de la sismología en el mundo? V F

8.- ¿Se lograría evacuar a la sociedad con anticipación a través de?: a) Destruir la infraestructura b) Inseguridad c) Desesperación d) Planes de prevención 9.- ¿Cree que es fundamental concienciar a las personas, ya que si no se ha vivido ésta situación directamente, no se está lejos de vivirla? Si No

10.- ¿Cómo cree usted que se debe actuar durante estas situaciones?

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD Docente Asesor Mgs. Franklin Miranda

Presidente del semillero (estudiante) Joselyn Jara

Director de Investigación de la Unidad Académica Mgs. Patricia Merino