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科目 :华语
班级 :6N
日期 :28-7-2019 (星期四)
时间 :10.30-11.00am(30 分钟)
学生人数 :20 人
年龄 :12 岁
教材/课题 :第单元
表情达意、与人沟通。
求能正确地应用疑问代词,以适当的语气和语调,有礼貌地发问。
2. 学生已认识动物这个词。
学习成果 : 在本课结束前,学生将能够 :
1.利用正确的疑问代词进行提问。
2.以适当的语气和语调,有礼貌地发问。
3.
增值元素 :道德价值:合作、礼让、勤奋
思维技能:联系与联想、诠释
综合教学:听、说、读、写
教具 :
教学步骤/时间 教学内容 教学活动 备注
导入 师:你们在一起上课、学习、玩乐 1. 教师给学生猜 综 合 技 能 :
都六年了,你们感情好不好啊? 谜,猜一猜教 听、说
(3 分钟)
师所形容的是
生:好啊! 思维技能:联
哪个朋友。 系与联想、推
师:那老师就要来考验考验你们
2. 学生进行回 理和做出结论
了。老师等下会给你们三个谜语,
答。
你们来猜猜看,老师形容的是谁好
3. 教师导入口语
不好?
交际主题。
生:好!
师:那开始之前,老师跟你们说规
则哦,只有等到老师说完谜题后,
数完三、二、一,大家才可以一起
回答哦!你们能不不能做到呢?
生:能!
师:那我开始了哦,大家注意!
1. 眼镜圆又圆,头发稍微卷,牙
齿银闪闪。
2. 个字小小的,鼻子挺挺的,总
爱咬手指。
3. 眼睛好迷人,酒窝特别深,手
指短短的。
师:大家感情真的很好呢,老师给
的谜题你们都能解答,证明你们同
学之间都非常了解彼此哦!关于同
学外貌的考验你们已经过关了。你
们准备好接住下一个任务了吗?
生:准备好了!
师:好,那下一个任务呢,老师要
来考验看看,你们是否了解同学的
性格、脾气、优点、缺点等等,你
们有信心吗?
生:有!
生:拿到了!
师:同学们看见纸条的右上角有动
物的图案吗?
生:有!
师:拿到相同图案的同学为一组。
拿到蓝色纸条的同学必须使用纸条
上的疑问代词针对情境进行提问,
而拿到白色纸条的同学将负责回答
问题。同学们都清楚了吗?
生:清楚了!
师:那我们现在就开始今天的游戏
吧!拿到老虎图案的同学请先开
始。
生:(学生进行游戏)
教具:
步骤二 师: 1. 教师创设情 综 合 技 能 :
境,学生分成 听、说
(8 分钟) 生:
两人一组进行 道德价值:
谈话。
生:在刚才的谈话中,发现 xxx 在
发问时没有使用“请问”。
生:yyy 在谈话时语气温和,语调
适中。
结束 师:大家都听完了朋友们对你们的 1. 老师给每位学 综 合 技 能 :
评估,老师也给大家做了小小的评 生一封信,里 听、读
(4 分钟)
估,就在这封信里面,希望同学们 面是老师在学 道德价值:珍
能够加强自己的优点,改善自己的 生毕业前想对
缺点,祝各位前程似锦。 学生说的话。 惜
生:谢谢老师!
假如让你选择成为一种交通工具,你最想成为什么呢?
为什么? (写一写)
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