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        , dependiendo de sus particulares
habilidades individuales, donde cada integrante se sentirá bien, haciendo lo que
realmente le gusta hacer, pero alcanzando el objetivo del docente ³que todos
trabajen para adquirir el conocimiento a través de su individual aprendizaje y con
la mediación del docente´, ya que al formar un Equipo Colaborativo debemos
reconocer a todos los integrantes, identificaremos al alumno Teórico, al Activo, al
Reflexivo y al Pragmático. Una vez hecho esto ubicaremos como primer alumno
de cada Equipo Colaborativo al Teórico y le indicaremos su labor en el equipo...
El alumno Teórico será quien por gusto lea o investigue y plantee la solución al
problema que se presente, lo desarrollará como un reto particular y podrá
entregarlo en algún borrador al alumno identificado como Activo.
El alumno Activo se encargará de escribir a maquina o en procesador de textos lo
que hizo el alumno Teórico, comprendiendo lo que le entregaron como borrador, le
podrá portada, lo encuadernara, paginará y pondrá presentable o hasta bonito,
una vez hecho esto le entregará el trabajo o preproyecto al alumno Reflexivo...
El alumno Reflexivo leerá y criticará el trabajo, siendo incisivo criticará ferozmente
el trabajo buscando el sustento de cada paso de la solución para que lo corrija el
alumno Teórico a quien se lo pasará, para que este a su vez lo turne una vez
corregido al alumno Activo y este a su vez se lo turne, una vez que lo digite en lo
que falte, al alumno Pragmático...
El alumno Pragmático recibe el trabajo corregido de manos del alumno Activo y lo
lee para proponer hacer una presentación, un modelo icónico o ejemplos
ilustrativos que demuestren la funcionalidad de la solución y su aplicación practica.
Así, podemos observar que cada integrante del Equipo Colaborativo habrá leído
todo el trabajo y habrá colaborado con la parte que más le gusta hacer y podemos
pensar que así habrá aprendido, que ha fin de cuentas es el objetivo de la
enseñanza.


  
      
     
    
, para lo cual todos los integrantes deberán aportar su esfuerzo
individual que sumado al de sus compañeros deberá alcanzar el objetivo de
resolución así como el haber aprendido a través de la adquisición del
conocimiento del caso que se pretenda.
Con los Equipos Colaborativos se logra un fuerte vinculo entre los integrantes,
algo que prácticamente no existe en el Modelo Conductual actual, en el Equipo
Conductual algunas veces se tiene a los ³cuates´, ³amigos soportables´ o sean
aquellos que se pelean entre ellos pero se soportan, se aguantan aunque por
dentro se odien olímpicamente y en algunos casos salgan de pleito
permanentemente con gran rencor futuro, esto es lo que genera ³la teoría de la
lagartija´ donde el mas capaz y con mayor coeficiente de inteligencia o sea el que
va a la cabeza de los demás es tomado por la lagartija y todos los demás lo
consideran diferente y por lo tanto lo apedrean o sea, ³tu corres y yo te apedreo´,
haciéndolo así, cauto y solitario además de incomprendido, el alumno Teórico por
excelencia, sin embargo, en los Equipos Colaborativos este participante será
utilizado para que ³jale´ a los demás, solo haciendo lo que más le gusta hacer y
formando un equipo que se entiende puesto que comprende sus habilidades, se
toleran pero además desarrollan en la medida de sus habilidades particulares o
sea que, si en el Equipo Conductual todos los integrantes cargan el mismo bulto
de cemento y esto ³parece justo´ pero ³apantallan´ a algunos participantes porque
no tienen la misma habilidad que otros, pero en el Equipo Colaborativo cada
integrante hace lo que le gusta hacer en la medida de sus habilidades naturales,
no se apanica, ni se le exige que haga mas que lo que sabe, puede o quiere hacer
y aunque alguno dijera que hace mas, esto solo seria aparente porque hace lo que
realmente le gusta hacer.

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 , estos equipos
tienden a mantener a sus integrantes unidos porque trabajan a gusto y con libertad
dentro de sus limites, a tal grado que se pueden conservar una vez que egresan
de las escuelas, universidades o institutos y van a establecerse a las empresas,
sean publicas o privadas o inclusive creadas por los integrantes.
os Equipos Colaborativos forman Equipos de investigación, de trabajo o políticos
exitosos aunque las funciones de sus integrantes se amplían ligeramente.
os Equipos Colaborativos crean vínculos tan fuertes que permiten una relación
casi filial y permanente así como armoniosa en la vida futura de sus integrantes.

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    "  
  !"   y que los individuos más aptos ³jalan´ a los
menos agraciados por un fin común, aceptando así su diversidad, dan la
sensación de una participación igualitaria a sus integrantes, haciendo lo que cada
uno sabe, puede y quiere hacer, creando así un equipo armonioso dedicado y
emprendedor en donde cada integrante eleva su autoestima, como principio de su
superación personal, ³el si se puede´ común y ¡Claro! Existen desventajas, nada
es gratis en esta vida, la desventaja primero se debe a un alud de trabajo docente
tanto de evaluación interpretativa como digital, trato personal e individual con cada
alumno por parte del docente, quien prácticamente debe tener los recursos físicos,
de hardware y tiempo completo y exclusivo, así como un dominio de herramientas
informáticas, además de sus habilidades y capacitación actual. Por otro lado, la
vinculación transitoria del Nuevo Modelo partiendo del actual, requiere casi ³remar
contra la corriente´ o el esfuerzo del salmón, de hecho el que el docente logre
cambiar, involucra un gran dolor, pasar de rígido a flexible, es un cambio que
causa dolor, podría recomendarse un tratamiento psicológico para el docente y
recuérdese que entre mas ³duro´ e inflexible sea el docente, mas fuerte será su
esfuerzo para cambiar de actitud.
No es lo mismo ³el que pueda que pase´ a evaluar para investigar ³porque no
logra adquirir el conocimiento´ para que pueda aplicarlo al proyecto.
Reconocer la diversidad, cerrar las brechas del aprendizaje, realizar un
aprendizaje significativo e integral, requiere de toda la dedicación posible y
desinteresada por el docente, con un espíritu de servicio a la comunidad y a la
ciencia de nuestro país.
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, de tal manera que cada integrante sea parte
complementaria del equipo, donde puede haber hasta ocho integrantes,
dependiendo del tamaño del proyecto a realizar, por motivos escolares un mínimo
puede ser de dos integrantes, aunque el tamaño ideal o adecuado deberá ser de
cuatro integrantes. Debemos investigar la forma de sentirse de cada integrante
para saber si les agrada algún tipo particular de enseñanza, pudiendo ser
kinestesicos, auditivos o visuales.
Podrá formar así equipos a los que les parece irresistible tocar lo que hacen o lo
que crean, tanto en partes como en producto terminal.
Posiblemente no les guste que los toquen pero se llenen de gozo al ver todo con
lo cual desarrollan el aprendizaje y adquieren así el conocimiento.
Por otro lado quizás no le encuentren ³pies ni cabeza´ a lo que ven, quizás odien
que los toquen sus compañeros pero que encuentren su máximo placer al
escuchar todo lo que hacen o dicen sus compañeros.
Sin embargo las partes del todo estarán detectadas por las habilidades intrínsecas
de los participantes, donde todos tenemos en diferente medida características que
nos hacen desarrollar habilidades predominantes.
Quizás todo sea para mostrarnos ³un reto´, que debemos resolver y una vez
alcanzado ese objetivo, perdamos interés en el problema o tal vez nos encanten
las actividades manuales, hagamos cosas por verlas bonitas o ³raras´ y diferentes.
Pudiera ser que seamos a los que llaman ³Contreras´, pareciera que a todo le
llevamos la contraria aunque dentro de nosotros solo exista un espíritu critico
acendrado.
A lo mejor solo nos gusta interpretar ese montón de palabras, la filosofía o las
teorías y busquemos con el mar de palabras o conceptos una representación
simplificada y clara a todo el mundo, convirtiéndolo en un modelo icónico o sea en
tres dimensiones, poner ejemplos o crear una representación pictórica o grafica
que ilustre lo que se desglose en la teoría.
Así cada uno de estos integrantes del Equipo Colaborativo, deberá ser uno de
estos participantes que hemos descrito, o sea son predominantemente así como
se describen.
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