Nombres:

Rosa Iris

Apellidos:

Sosa Santana

Matricula:

15-6621

Materia:

Análisis de la conducta

Facilitador:

Susana Méndez
Introducción
Conocer cómo funciona la conducta, es un aspecto
fundamental para establecer el diagnóstico de esta. A través
del análisis funcional de la conducta se intenta obtener
variables que sean importantes, para la génesis,
conservación y modificación de la conducta.
Al analizar una determinada conducta, es de interés conocer
su origen, como se mantiene, así como también la forma de
modificarla.
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:
1. Elabora un diario de doble entrada tomando en cuenta los siguientes
temas:

La naturaleza de la conducta Todos los animales, sean paramecios

provocada: unicelulares o seres humanos
complejos, reaccionan a los
acontecimientos de su entorno. Si algo
se mueve en la periferia de su visión,
es probable que gire la cabeza en esa
dirección. Una partícula de comida en
la boca produce salivación.

La exposición a una luz brillante

ocasiona que las pupilas se
contraigan. Tocar una superficie
caliente ocasiona una rápida respuesta
de retirada. La irritación de las vías
respiratorias provoca tos y estornudos.
Esos y otros ejemplos similares
ilustran que buena parte de la
conducta ocurre en respuesta a
estímulos, es decir, es provocada.
Efecto de la estimulación repetida: Todos los animales, sean paramecios
unicelulares o seres humanos
complejos, reaccionan a los
acontecimientos de su entorno. Si algo
 se mueve en la periferia de su visión,
es probable que gire la cabeza en esa
dirección. Una partícula de comida en
la boca produce salivación.

La exposición a una luz brillante

ocasiona que las pupilas se
contraigan. Tocar una superficie
caliente ocasiona una rápida respuesta
de retirada. La irritación de las vías
respiratorias provoca tos y estornudos.
Esos y otros ejemplos similares
ilustran que buena parte de la
conducta ocurre en respuesta a
estímulos, es decir, es provocada.
La teoría del proceso dual de la La teoría del proceso dual presupone
habituación y la sensibilización: que los incrementos y disminuciones
en la tendencia a responder a un
estímulo son producto de procesos
neurales diferentes. Uno de estos
procesos neurales es el proceso de
habituación, provoca una disminución
en la tendencia a responder. Otro, el
proceso de sensibilización produce un
incremento en la tendencia a
responder. Estos procesos no son
mutuamente excluyentes, el resultado
conductual depende de qué proceso
sea más fuerte.
Extensiones de las emociones y la La exposición de los cambios
conducta motivada: producidos por la repetición de un
estímulo y licitante pueden provocar
emociones complejas (miedo,
euforia...) Reacciones emocionales y
sus efectos posteriores En su revisión
de ejemplos de respuestas
emocionales a varios estímulos,
incluyendo drogas, Solomon y Corbit
(1974) destacaron dos rasgos
llamativos:

La relación entre emoción y motivación

es íntima, ya que se trata de una
experiencia presente en cualquier tipo
de actividad que posee las dos
principales características de la
conducta motivada, dirección e
intensidad. La emoción energiza la
conducta motivada. Una conducta
"cargada" emocionalmente se realiza
de forma más vigorosa. Como hemos
comentado, la emoción tiene la función
adaptativa de facilitar la ejecución
eficaz de la conducta necesaria en
cada exigencia. Por otro, dirige la
conducta, en el sentido que facilita el
acercamiento o la evitación del objetivo
de la conducta motivada en función de
las características placenteras de la
emoción. La relación entre motivación
y emoción no se limita al hecho de que
en toda conducta motivada se
produzcan reacciones emocionales,
sino que una emoción puede
determinar la aparición de la propia
conducta motivada, dirigirla hacia
determinado objetivo y hacer que se
ejecute con intensidad. Podemos decir
que toda conducta motivada produce
una reacción emocional y a su vez la
emoción facilita la aparición de unas
conductas motivadas y no otras.

Conocemos entonces que las

emociones son fenómenos
multidimensionales caracterizados por
4 elementos:

 Cognitivo: interpretación del cambio

fisiológico.
 Fisiológico: cambios corporales
experimentados.
 Funcional: determinación en la
conducta.
 Expresivo: señales corporales
manifiestas.
2. Diseña dos situaciones donde, en una se evidencie que la conducta que se da
por habituación y en la otra, que es por sensibilización.

Habituación:
Una persona que vive cerca de un aeropuerto se acostumbra a el sonido y a los
movimientos que los despegues y aterrizajes puedan provocar.
Sensibilización:
En lo personal puedo decir que cuando le están limando las uñas o lo pies a otras
personas o a mí misma me produce mucha sensibilidad y de hecho la sensación
que siento es insoportable e irritante.
Opinión
El análisis se orienta y enfoca hacia las relaciones entre el medio ambiente y la
conducta, es decir las vivencias de un individuo en su medio ambiente, tratando de
establecer su conexión recíproca buscando cómo el medio ambiente influye en el
individuo y como éste a su vez, al formar parte de diversos sistemas sociales,
interactúa con ellos afectándose mutuamente (la familia, círculo de amigos,
colegas, etc.)
La psicología como ciencia, plantea el análisis de la conducta a partir de
corrientes teóricas, que representan los diferentes marcos conceptuales de las
escuelas de psicológicas.