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Creación de contenidos

educativos abiertos con
herramientas libres
Pedro Pernías Peco
Universidad de Alicante

© Pedro Pernías Peco

Herramientas “libres”

© Pedro Pernías Peco

Problemática
• Legal
– “No debo....”
• Pedagógica
– “No me sirve para...”
• Tecnológica
– “no puedo...”

© Pedro Pernías Peco

CONTENIDO ABIERTO
Licencias Creative Commons By-Nc-Sa

Propiedad Intelectual

Aspectos legales

REUSABILIDAD
Aspectos Educativos Aspectos tecnológicos

Estudio del Contexto Estándares de
empaquetamiento y distribución
OCW y similares IMS SCORM IMS-LD

© Pedro Pernías Peco

Definir la cuestión • Como utilizar herramientas de código abierto –o al menos de filosofía similar.para la creación/modificación de recursos educativos abiertos – Reutilizables – identificables © Pedro Pernías Peco .

¿reutilizables? En formato estándar “Lo bueno de los estándares es que todo el mundo tiene el suyo”… • LOM • IMS • SCORM • COMMON CARTRIDGE © Pedro Pernías Peco .

¿qué son los “formatos estándar”? • Formas de empaquetar (“guardar”) los recursos didácticos para que puedan ser usados en otros entornos – Plataformas de e-learning – “players” –… • El concepto de estándar está ligado al de “reusabilidad” © Pedro Pernías Peco .

PARA EMPEZAR... USEMOS DE NUEVO EL LÁPIZ. ASÍ QUE. © Pedro Pernías Peco .

. Los problemas pedagógicos. • ¿me servirá para lo que necesito? • ¿cómo se integrará en mis procesos de enseñanza-aprendizaje? © Pedro Pernías Peco ..

Guías de diseño © Pedro Pernías Peco .

Diseño educativo • La Clave: La programación educativa Programación Buena articulación detallada de secuencias Buena secuenciación Programación secuenciada de unidades de aprendizaje Programación Buena interacción verificable con el usuario © Pedro Pernías Peco .

Diseño de la interacción • Modelo clásico: © Pedro Pernías Peco .

Presentar información © Pedro Pernías Peco .

Cuestionar sobre la información Valorar contenidos Aplicar contenidos a otras situaciones Relacionar temas Preguntas directas © Pedro Pernías Peco .

Tomar decisiones • No hacer nada? • Derivar según respuestas? • Corregir y continuar © Pedro Pernías Peco .

es/descargas/index _php.org ) – Malted (http://malted.php ) – Hot-potatoes (http://hotpot.exelearning.mecd.cnice.ca/ ) – Otras embebidas en plataformas (moodle) © Pedro Pernías Peco . Diseño de la presentación • Herramientas de elaboración de unidades didácticas – eXelearning (http://www.uvic.

Los problemas técnicos • ¿cómo genero un material que sea reutilizable por otros –y por mi mismo.en otras situaciones? – Problemas de formato © Pedro Pernías Peco .

Descripción del exe- learning © Pedro Pernías Peco .

exelearning.org • Revisar frecuente versionado • Para Linux – Ubuntu: versión feisty funciona en gutsy • Para apple © Pedro Pernías Peco .Instalación de la herramienta • Para windows: – Descarga de www.

eXe a vista de pájaro © Pedro Pernías Peco .

Las opciones del menú de eXe © Pedro Pernías Peco .

La ventana de estructura de eXe © Pedro Pernías Peco .

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El área de trabajo de eXe © Pedro Pernías Peco .

Propiedades generales © Pedro Pernías Peco .

metadatos © Pedro Pernías Peco .

Propiedades scorm © Pedro Pernías Peco .

metacafé. instructables…) – Applets © Pedro Pernías Peco . mpg) • Repositorios (youtube. avi. Por dónde empezar • Diseñar la estructura de la unidad • Diseñar reparto de tareas • Colección de recursos adicionales – Imágenes – Audios – Vídeos • Ficheros (flv.

Creación de la estructura • Trabajar con borradores • Repartir el trabajo si hay equipo © Pedro Pernías Peco .

Desarrollo de una unidad: usando los i-devices © Pedro Pernías Peco .

es/videos/idevice_texto_libre/ © Pedro Pernías Peco .El i-device de texto libre http://exe-spain.

El i-device para applets de java © Pedro Pernías Peco .

El i-device para wiki © Pedro Pernías Peco .

El i-device examen scorm © Pedro Pernías Peco .

El i-device para RSS http://exe-spain.es/videos/idevice_rss © Pedro Pernías Peco .

es/videos/extraer_paquete_elp/ © Pedro Pernías Peco .Extraer secciones de un curso http://exe-spain.

es/videos/insertar_paquete_elp/ © Pedro Pernías Peco . Añadiendo secciones previamente disponibles http://exe-spain.

estilos…) • Repartir partes del proyecto por componentes • … • Combinar partes en estructura vacía • Añadir elementos adicionales © Pedro Pernías Peco . tipos de letra. citación. Creando un proyecto en equipo • Diseñar (sobre papel) la estructura del recurso • Acordar elementos gráficos (tamaño.

Uso del exe-learning para fabricar paquetes SCORM (u otros tipos de standard: common cartridge. ims…) © Pedro Pernías Peco .

Entrada de metadatos Estos metadatos formarán parte del paquete SCORM o IMS que se cree © Pedro Pernías Peco .

como son •Common Cartridge •Ims o comprimir todos los ficheros en un único fichero ZIP. © Pedro Pernías Peco . eXeLearning puede exportar otros tipos de paquetes estándar. lo que pèrmitiría su publicación inmediata en un servidor web Hay otras opciones interesantes… aunque son muy especificas. Además.Exportación del paquete SCORM Además de exportar SCORM. es posible exportar todo el proyecto como un lugar web.

Uso del paquete SCORM en otras plataformas Por ejemplo.es/videos/exportar_scorm © Pedro Pernías Peco . es posible insertar el paquete SCORM o el IMS creado en un moodle http://exe-spain.

contenidos-abiertos.mec. Los problemas legales… • Los recursos DEBEN tener licencias de uso adecuadas – Buscar repositorios con licencias CC o similares • http://www.cnice.com http://www.flickr.org • http://www.creativecommons.clipart.com/creativecommons/ • http://bancoimagenes.org/presentacion © Pedro Pernías Peco .es/ – Comprar licencias de uso (problema de reutilización!) • http://www.

Gracias… • http://www.org • http://www.com • http://www.exe-spain.es • http://www.org • http://www.creativecommons.pdf • http://www.org • http://www.exelearning.es/ead/red/19/esteban_zapata.um.youtube.flickr.contenidos-abiertos.com © Pedro Pernías Peco .