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Anexo IV

FICHA DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO


DOCENTE DOS 1º. 2º E 3º CICLOS E DO ENSINO SECUNDÁRIO

AUTO -AVALIAÇÃO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Agrupamento de Escolas / Escola _________________________________________
Código _______________
Direcção Regional de Educação __________________________________________

Nome do avaliado: __________________________________________________________________________

Categoria: _________________________________________________________________________________

Departamento Curricular: _____________________________________________________________________

Período em avaliação __________ a _____________

1 Como avalia o cumprimento do serviço lectivo e dos objectivos individuais estabelecidos neste âmbito?

- Assiduidade a tempos lectivos


-Nº de faltas dadas e respectiva justificação
-Cumpri os objectivos na totalidade
-Não cumpri, devido a …(justificação)

Como avalia o seu trabalho no âmbito da preparação e organização das actividades lectivas? Identifique
2 sumariamente os recursos e instrumentos utilizados e os respectivos objectivos.
Planificação:
- Em conjunto, nas estruturas de orientação educativa (anual e mensal)
- Individual semanal/diária, respeitando as orientações do Departamento; PCT
Recursos:
-Instrumentos de registo; TIC, manuais, organização da sala de aula, manipuláveis (adquiridos,
construídos), informação recolhida pelos alunos

Como avalia a concretização das actividades lectivas e o cumprimento dos objectivos de aprendizagem dos seus
3 alunos? Identifique as principais dificuldades e as estratégias que usou para as superar.

Actividades desenvolvidas, com base nas lacunas apresentadas pela turma, referidas no PCT
(estratégias adequadas ao grupo)
Objectivos:
- Cumpridos
- Não cumpridos (Justificação), trabalho já realizado no agrupamento, através da aferiçaõ de
conteúdos

4 Como avalia a relação pedagógica que estabeleceu com os seus alunos e o conhecimento que tem de cada um
deles?

-Relação positiva com os alunos


-Clima favorável ao bem-estar e ao desenvolvimento afectivo, emocional e social,
-Trabalho de tutoria
-Promoção da participação na construção e prática de regras de convívio
-Valorizar os pontos fortes de cada aluno
-Promover trabalho de cooperação e inter-ajuda
-Assembleia de turma

5 Como avalia o apoio que prestou à aprendizagem dos seus alunos?

Disponibilidade:
- Apoio individualizado, a pares, encorajamento, utilização do reforço positivo, promoção de
momentos de partilha e definição de estratégias entre todos os intervenientes, para partilha e
definição de estratégias mais adequadas

6 Como avalia o trabalho que realizou no âmbito da avaliação das aprendizagens dos alunos? Identifique
sumariamente os instrumentos que utilizou para essa avaliação e os respectivos objectivos.

- Avaliação diagnóstica: que se realiza no inicio de cada ano lectivo, para a integração escolar e
apoio dos alunos. Normalmente, esta av. faz-se através de fichas.
- Avaliação formativa: que se realiza ao longo do ano lectivo. Podem-se utilizar listas de
verificação, grelhas de observação, escalas de graduação, diário de bordo e portefólio, com o
objectivo de regulação do ensino e da aprendizagem.
- Avaliação sumativa: que se realiza no final de cada período, com o objectivo de apoiar o
processo educativo e a sua certificação. Normalmente, esta av faz-se através de fichas de
avaliação.

7 Identifique a evolução dos resultados escolares dos seus alunos. Avalie o seu contributo para a sua melhoria e o
cumprimento dos objectivos individuais estabelecidos neste âmbito.

Através:
- do PIT
- da avaliação formativa
- no Estudo acompanhado
- no Apoio ao Estudo
(A nível dos objectivos individuais, vai depender dos objectivos que cada docente estabeleceu
para ser avaliado)

8 Como avalia a sua participação e o seu contributo para a definição e concretização de estratégias para a prevenção
e redução do abandono escolar e o cumprimento dos seus objectivos individuais estabelecidos neste âmbito? Na
sua apreciação identifique sumariamente as acções e iniciativas que desenvolveu.

Podemos fazê-lo através:


- da adequação dos conteúdos às realidades de cada aluno
- da participação dos alunos na avaliação
- do preenchimento, pelo aluno, das listas de verificação , grelhas de observação, escalas de
graduação, para o aluno saber sempre o seu ponto de situação, a nível escolar, e que aspectos
ainda tem de melhorar.

9 Como avalia o seu contributo para a vida da escola e em particular a sua participação nos projectos e actividades
previstos ao nível da escola/agrupamento e da turma (designadamente, no 1.º ciclo, na supervisão das actividades
de enriquecimento curricular)? Identifique as actividades que dinamizou e/ou em que participou.

- no PCT
- no PCE
- Momento de supervisão
- Estudo Acompanhado
- Apoio ao Estudo
- Hora de atendimento
- Diálogo com os professores das AEC’s
- Diálogo com o Conselho Executivo

Como avalia a sua participação nas estruturas de orientação educativa e nos órgãos de gestão e o contributo que
10 deu para o seu funcionamento?
1 – Exercícios de cargos ou funções de natureza pedagógica:
1.1- desempenhou exemplarmente as funções;
1.2- desempenhou satisfatoriamente as funções;
1.3- não desempenhou por eleição, nomeação ou por justificação válida;
1.4- recusou o cargo.
2 – Frequência nas actividades do Conselho de Docentes:
2.1- o docente participou na maioria das reuniões;
2.2- o docente não participou das reuniões por estar em situação de formação,
2.3- o docente não participou das reuniões por motivos de saúde;
2.4- outros.
3 – Participação no desenvolvimento das reuniões:
3.1- participa atentamente no desenvolvimento das reuniões;
3.2- _____________________________________________________________
4 – Participação nas actividades:
4.1- envolveu-se voluntariamente;
4.2- envolveu-se quando solicitado;
4.3- não se envolveu;

11 Como avalia o estado de actualização dos seus conhecimentos científicos e pedagógicos e a sua capacidade de
utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação?
1 – Actualização dos conhecimentos:
1.1- evidencia conhecimentos actualizados dos conteúdos;
1.2- utiliza os conhecimentos que possui com correcção e promove a sua utilização correcta
junto dos alunos;
2 – Aplicação dos conhecimentos:
2.1- aborda os conhecimentos com clareza;
2.2- aborda com correcção os conteúdos;
2.3- procura diferentes abordagens para a sua explicação.
3 – Utilização das TIC:
3.1- o docente promove o trabalho de pesquisa;
3.2- o docente utiliza, trata e produz a informação recolhida pelos alunos.

12 Refira as acções de formação contínua realizadas e a classificação nelas obtida e avalie o contributo de cada uma
delas para o seu desempenho profissional
1 – Frequência de acções de formação contínua relevantes para a sua área específica de
docência:
1.1- inscreveu-se neste tipo de formação e conseguiu frequentá-la;
1.2- inscreveu-se, mas não conseguiu frequentá-la;
1.3- classificação obtida ________________________________________________________
2 - Frequência de acções de formação contínua realizadas pelo Agrupamento ou outras
entidades legalmente autorizadas;
3 – Participação e/ou envolvimento em Projectos de Investigação ou de Inovação:
3.1- envolveu-se na criação e desenvolvimento de um Projecto.

13 Identifique sumariamente as suas necessidades de formação e de desenvolvimento profissional


1- Identifique as áreas onde se evidenciam as necessidades de formação e
desenvolvimento:
1.1- Áreas Disciplinares: ________________________________________________________
1.2- Áreas Não Disciplinares: ____________________________________________________

14 Como avalia a relação que estabeleceu com a comunidade e o cumprimento dos seus objectivos individuais
definidos neste âmbito?
1- Participação em actividades do Agrupamento:
1.1- participou voluntariamente;
1.2- participou quando solicitado;
1.3- não participou.
2- Relação com pais e encarregados de educação:
2.1-promoveu contactos adequados com os encarregados de educação sempre que necessário
e quando considerou pertinente;
2.2- promoveu contactos adequados com os encarregados de educação apenas quando
previsto pela Lei (contactos trimestrais, visitas de estudo, hora de atendimento ao encarregado de
educação);
2.3- não promoveu contactos com os encarregados de educação.
3 – Promoveu um relacionamento de complementaridade entre a escola e família através de
estratégias / actividades inovadoras.

Sobral de Monte Agraço, _____/____/_____

O avaliado

________________________________

9 PCE?
2 Portugues -Instrumentos de registo; TIC, manuais, organização da sala de aula,
manipuláveis (adquiridos, construídos), informação recolhida pelos alunos

Nota: Não foi feita qualquer gradação, uma vez que as opções foram qualitativas,
deixando ao critério do grupo que tratará os itens, os valores a atribuir.

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