BAB I PENDAHULUAN

A.

Latar Belakang Ilmu pengetahuan dalam dunia pendidikan terus berkembang seiring berjalannya waktu. Kita harus bisa mengimbangi perkembangan tersebut. Sebagai mahasiswa kependidikan dan khususnya sebagai calon guru kita hendaknya memiliki banyak pengetahuan. Bukan hanya memiliki banyak pengetahuan yang dibutuhkan, tetapi cara penyampaian juga sangat mempengaruhi. Percuma jika memiliki pengetahuan luas tetapi ilmu tersebut tidak dapat disalurkan kepada orang lain. Oleh karena itu kita membutuhkan metode yang tepat untuk menyampaikan pengetahuan yang kita miliki. Penggunaan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik pengajaran yang baik menjadi suatu keharusan bagi setiap guru. Dalam suatu pembelajaran pastilah diperlukan suatu metode. Metode adalah cara yang digunakan oleh guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar IPA di kelas sebagai upaya untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Karena dengan penggunaan metode yang tepat dapat menentukan keberhasilan pemahaman peserta didik. Berdasarkan latar belakang tersebut maka saya mencoba menyusun sebuah makalah dengan judul “Metode Pembelajaran IPA SMP Kelas VII Tentang Gerak Tumbuhan” dengan harapan agar mahasiswa didik lebih mengerti mengenai metode-metode yang digunakan dalam pembelajarannya.

karena penggunaan metode yang tepat mempengaruhi keberhasilan pemahaman peserta didik dalam proses belajar mengajar.B. Dengan mengetahui metode pembelajaran yang digunakan. maka diharapkan nantinya mahasiswa kependidikan mampu menggunakan metode pembelajaran yang tepat dengan bahan ajar yang hendak diajarkan. Tujuan Penulisan Tujuan dari pembuatan makalah ini adalah agar mahasiswa mampu memahami tentang berbagai metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses belajar mengajar. . Manfaat Makalah ini diharapkan dapat menambah pengtahuan pada mahasiswa kependidikan sebagai calon guru untuk dapat memilih metode yang paling tepat untuk membantu penyampaian bahan ajar. C.

Misalnya. Adanya impuls yang dating dari luar dan dalam tumbuhan yang masuk melalui desmodesmata. gerakan ujung tunas ke arah cahaya. dan air. gerakan akar menembus tanah. Gerak tumbuhan terjadi karena : • • • Adanya iritabilita tumbuhan yaitu kemampuan tumbuhan untuk menanggapi impuls. tidak berarti tumbuhan tidak peka terhadap rangsangan dari luar. Ada pula tumbuhan yanga peka terhadap sentuhan dan zat kimia. 2. AUTONOM/ENDONOM . Terjadi pada bagian organ tumbuhan atau seluruh tubuh tumbuhan. Namun demikian. dan gerakan karena sentuhan. Tanggapan ini dapat beraupa gerak berpindah tempat maupun berupa gerakan dari bagianbagian tubuh tumbuhan itu sendiri. gaya tarik bumi. gerakan sulur membelit. Proses tersebut disebut iritabilitas. Setiap rangsangan yang mengenai tumbuhan akan ditanggapi oleh tumbuhan. Tumbuhan memberi tanggapan terhadap rangsangan yang berasal dari cahaya. Sedangkan gerak yang menjauhi rangsangan merupakan gerakan negatif. Klasifikasi gerak tumbuhan 1. Tumbuhan memiliki kepekaan tertentu untuk menanggapi rangsang yang diterimanya.BAB II PEMBAHASAN Gerak Pada Tumbuhan Tumbuhan tidak memiliki sistem saraf dan indra seperti pada hewan dan manusia. HIGROSKOPIS/HIGROSKOPIK yaitu gerak pada tumbuhan yang diakibatkan oleh adanya pengaruh kelembaban atau perubahan kadar air. Pecahnya buah polongpolongan yang sudah kering. Gerak pada tumbuhan terbatas pada bagian tertentu dari tubuh tumbuhan. Contohnya : Membuka dan menutupnya sporangium pada Bryophyta dan Pterydophyta akibat berkerutnya sel-sel anulus . Gerakan yang mendekati arah rangsangan merupakan gerak positif.

b. Terjadi pada akar. Berdasarkan macam rangsang. yaitu gerak pada tumbuhan yang diakibatkan oleh adanya impuls (rangsangan) dari luar tubuh tumbuhan. Dapat Kemotropisme dengan impuls berupa zat kimia. Macam Gerak Esionom Gerak esionom dibedakan menjadi tiga macam gerak. di tepi aliran sungai. Contoh gerak autonom sebagai berikut : a. ESIONOM/ETIONOM batang. Terjadi pada gerak akar tumbuhan air. TROPISME/TROPIS yaitu gerak bagian tumbuhan yang sesuai dengan dengan arah datangnya implus. 3. Terjadi pada Geotropisme dengan impuls berupa gaya gravitasi. 2. Tigmotropisme/Haptotropisme dengan impuls berupa sentuhan. yaitu : 1. tropis dibedakan sebagai berikut : • • • • • • Fototropisme dengan impuls berupa cahaya. daun. Terjadi pada buluh serbuk sari Reotroopisme dengan impuls berupa arus air. Terjadi pada tumbuha yang tinggal akar dan fototropisme positif terjadi pada batang. bersifat negative dan positif. Gerak mengalirnya sitoplasma dalam sel. c. sulur labu dan anggur.yaitu gerak pada tumbuhan yang diakibatkan oleh proses dalam tubuh tumbuhan sehingga dapat terjadi dengan sendirinya. menuju bakal buah pada proses fertilisasi. NASTI . Dapat bersifat negative dan positif. dan bunga. Fototropisme negative terjadi pada Hidrotropisme dengan impuls berupa air. Gerak yang diperlihatkan tumbuhan ketika tumbuh. Gerak melengkungnya kuncup daun karena perbedaan kecepatan tumbuh. seperti tumbuhnya akar.

yang daunnya kan mengatup apabila disentuh dan daun Venus akanmengatup apabila ada insecta yang masuk menyentuh daunnya. Petai Cina yang sel-sel pulvinus akan kekurangan air sehingga daun menutup atau kelihatan kayu pada sore hari. pada musim tertentu pada saat cahaya dan suhu tertentu. zat kimia.yaitu gerak bagian tumbuhan atau seluruh tubuh tumbuhan yang merupakan akibat respon dari impuls yang ada. • • Kemotaksis dengan impuls berupa zat kimia. Chlamydomonas sp yang bergerak mencari cahaya untuk fotosintesis Serta gerak organel kloroplas yang mencari cahaya. Fotonasti dengan impuls berupa cahaya. • Thermotaksis dengan impuls berupa suhu. Terjadi pada menutup daan membukanya stomata pada daun. Dapat bersifat negative dan positif. 3. Terjadi pada gerak spermatozoid Fototaksis dengan impuls berupa cahaya. jalapa pada pukul empat sore. Terjadi pada mekarnya bunga Mirabilis Thermonasti dengan impuls berupa suhu. • Niktinasti dengan perubahan gelap dan terang yang impulsnya meliputi cahaya dan suhu. . Reaksi yang diperlihatkan tiddak tergantungdari arah datangnya impuls. Gerak nasti dibedakan menjadi 5 macam. TAKSIS yaitu gerak seluruh tubuh tumbuhan yang berpindah tempat pada tumbuhan tingkat rendah atau berpindahnya kedudukan bagian organ/seluruh tubuh tumbuahan. Terjadi pada Mimmosa pudica. yaitu : • Seismonasti dengan impuls berupa sentuhan. Terjadi pada bunga Tulip yang mekar air. Terjadi pada gerak Euglena sp. pada tumbuhan Bryophyta dan Pterydophyta. Lamtoro. suhu. • • • Nasti komlpeks dengan impuls yang lebih dari satu yaitu meliputi cahaya. Terjadi pada golongan Algae yang bergerak ke daerah yang memiliki suhu yang lebih tinggi. Terjadi pada daun Belimbing. Dikenal denga gerakan tidur pada daun.

Dalam hal ini guru memiliki kontrol yang sangat besar dalam proses bejajar mengajar. metode Karena selain memerlukan pemberian tugas. Dalam metode ini peserta didik diberi kesempatan untuk membuktikan kebenaran akan penjelasan dari guru. peserta didik diberi tugas oleh guru. Metode Ceramah Yaitu suatu metode yang disampaikan dengan cara ceramah ( konvensional ) yaitu. Jadi setelah materi tersebut dijelaskan. Penugasan dapat berupa pertanyaan maupun tugas mengidentifikasi. Tetapi metode ini juga merupakan metode yang paling ekonomis dalam penyampaian informasi dan paling efektif dalam menghadapi kelangkaan literature. penjelasan. metode eksperimen dan metode diskusi. Metode ini menuntut guru untuk memberikan penjelasan dan memaparkan materi tersebut di atas secara lisan. supaya peserta didik bisa lebih paham tentang materi ini. maka metode yang sesuai digunakan untuk penyampaian materi tersebut adalah metode ceramah. dalam penyampaian materi ini diperlukan penugasan. Peserta didik dapat melakukan pengamatan dan . suatu metode pembelajaran tradisional. Ketepatan pemilihan metode dengan materi yang hendak diajarkan sangat berpengaruh pada keberhasilan proses belajar mengajar. Metode Pemberian Tugas Metode Metode pemberian tugas adalah cara mengajar atau penyajian materi melalui penugasan peserta didik untuk melakukan suatu pekerjaan. pastinya tugas yang berkaitan dengan apa yang sebelumnya telah disampaikan oleh guru. Metode Eksperimen Metode eksperimen adalah suatu cara pengelolaan pembelajaran di mana peserta didik melakukan aktivitas percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri suatu yang dipelajarinya. bukan siswa. karena sejak dulu metode ini telah dipergunakan sebagai alat komunikasi lisan antara guru dengan peserta didik dalam proses belajar dan pembelajaran. praktek atau eksperimen a. c.Metode Pembelajaran Dalam penyampaian bahan ajar sangat dibutuhkan metode penyampaian yang tepat agar materi tersebut dapat ditangkap dan dipahami oleh peserta didik secara maksimal. Pemberian tugas dapat secara individual atau kelompok. b. Sehingga keberhasilan tergantung pada guru. Berdasarkan materi yang telah dijelaskan di atas.

Guru tersebut dapat memutarkan video yang menggambarkan daun putri malu yang mengatup setelah jari seseorang menyentuh daun putri malu tersebut. dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan suatu proses atau percobaan. e. lalu bisa didiskusikan bersama. Metode Demonstrasi Metode demonstrasi yaitu metode mengajar dengan cara memperagakan barang. atau analisis yang pemecahannya sangat terbuka. kegiatan. dengan demikian peserta didik akan lebih paham dibanding hanya memeroleh penjelasan secara lisan. maka kelompok tersebut harus menuliskan hasil percobaannya. Sebagai contoh. baik secara langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan. Suatu diskusi dinilai menunjang keaktifan peserta didik bila diskusi itu melibatkan semua anggota diskusi dan menghasilkan suatu pemecahan masalah. d. pengamatan tersebut dapat dilakukan secara individu maupun kelompok. Dengan metode ini. aturan dan urutan melakukan sesuatu kegiatan. Misalnya guru ingin memperagakan gerak tumbuhan yang disebabkan oleh sentuhan. untuk menjelaskan gerak tumbuhan seorang guru dapat menggunakan gambar gerak (animasi) atau video sebagai media penyampaian metri tersebut. Metode Diskusi Metode diskusi adalah suatu cara mengelola pembelajaran dengan penyajian materi melalui pemecahan masalah. maka peserta didik akan lebih percaya karena mereka telah melihat secara nyata apa yang dimaksudkan dalam penjelasan guru. Peserta didik dapat mengamati tumbuhan-tumbuhan yang dicontohkan sesuai dengan jenis gerak tumbuhan tersebut. Jadi setelah dilakukan percobaan atau eksperimen. Dengan begitu memungkinkan semua kelompok untuk bisa saling berdiskusi dan mempresentasikan hasil percobaannya kepada kelompok lain untuk ditanggapi. Dengan mengadakan pengamatan terhadap tumbuhan tersebut. mereka terhindar dari keadaan abstrak tentang gerak tumbuhan yang dimaksud.percobaan mengenai sistem gerak tumbuhan yang sebelumnya telah dijelaskan. . karena tidak semua hasil eksperimen antar kelompok itu memiliki hasil yang sama. Jadi.

Seperti materi yang telah dijelaskan di atas. Dalam penyampaian materi tersebut kita dapat menggunakan beberapa metode. seperti metode ceramah. Dan pemilihan metode yang tepat dan sesuai dengan materi yang hendak disampaikan juga sangat berpengaruh terhadap pemahaman peserta didik dan keberhasilan proses belajar mengajar. Kita tidak hanya membutuhkan satu metode saja. Dengan penggunaan metode yang tepat maka materi dapat tersampaikan dengan baik dan dapat diterima peserta didik secara maksimal.BAB III PENUTUP Simpulan Bahwa dalam suatu pembelajaran kita sangat memerlukan metode untuk membantu kita menyampaikan sebuah materi. Metodemetode saling mendukung dalam upaya menjelaskan setiap jenis gerak pada tumbuhan. metode diskusi serta metode demonstrasi. Jadi peserta didik juga tidak bosan dan tidak pasif jika hanya menggunakan satu metode saja. . metode pemberian tugas. tetapi kita butuh beberapa metode untuk menunjang dan memperjelas materi yang kita sampaikan. metode eksperimen.

Tugas Individu METODE PEMBELAJARAN IPA SMP KELAS VII Tentang Gerak pada Tumbuhan Disusun Unuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Desain dan Strategi Pembelajaran Oleh : Faiqotur Roudloh 1102409009 KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2010 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful