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EDUCACION AMBIENTAL

PASO 4 – CONSTRUCCIÓN

ESTUDIANTES

EMMILY CATALINA BOLÍVAR


JOSÉ FEDERICO LOZANO
DIANA PATRICIA TRUJILLO _CÓDIGO_ 45780765
KELLY YURITZA BOHÓRQUEZ
RONAL FERNANDO PEÑARANDA
GRUPO: 358028_19

TUTOR

DANIEL RINCÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)


ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

6 ABRIL 2020
FICHA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA
TIPO DE EDUCACIÓN EN LA QUE SE ENMARCA LA ACTIVIDAD:
FORMAL _______ NO FORMAL ___X___ INFORMAL ______
ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: ACCIÓN PEDAGÓGICA
RANGO DE EDAD Y NIVEL ESCOLAR DEL PÚBLICO A QUIEN SE DIRIGE LA DIDÁCTICA:
La didáctica va dirigida al núcleo familiar (En este caso el público se escogió teniendo en cuenta la
cuarentena.
NOMBRE DE LA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA: Aprendamos a convivir con nuestras amigas las
abejas.

FINALIDAD/OBJETIVO: Dar a conocer al público la problemática de disminución de las poblaciones de


las abejas, su importancia y como juntos podemos contribuir a su cuidado.

MATERIALES Y/O EQUIPOS REQUERIDOS:


DURACIÓN: 1 hora
Celular, computador, herramientas tecnológicas.
Técnicas ¿Qué técnica va a utilizar en esta actividad?
Se utilizará un video de introducción para contextualizar al público sobre el tema seleccionado, luego se
desarrollará una actividad lúdica donde los participantes darán a conocer lo aprendido. Todo esto se
recopila por medio de un video utilizando el programa powtoon.
PROBLEMÁTICA PARA ABORDAR: Disminución de las poblaciones de abejas en el municipio de la
Playa.

DESARROLLO PASO A PASO DE LA DIDACTICA

A través de este link puedes consultar la aplicación de la herramienta pedagógica:


https://www.powtoon.com/m/cX1MjmcaUyu/1/m?utm_source=email
 Presentación de los expositores.
 Video introductorio de la temática seleccionada.
 Se realizará un texto virtual a través de la herramienta educaplay.com para el seguimiento del
aprendizaje, esta herramienta es sencilla y muy breve https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/5373429-cuidada_de_las_abejas.html, conclusiones de la actividad.
EVALUACIÓN

¿Cómo va a evaluar el desarrollo de la herramienta?


 Para evaluar la actividad se harán 5 preguntas donde el público describa lo aprendido.

ENCUESTA DE EVALUACIÓN DE LA HERRAMIENTA PEDAGÓGOGICA

Fecha: 05 de marzo de 2020


Califique los siguientes aspectos de la actividad realizada, de 1 a 5, siendo 1 muy malo y 5
excelente.
N° Aspectos para evaluar 1 2 3 4 5
1 El expositor presenta de manera clara el
objetivo de la actividad y se dirige al público con
respeto.
2 La información suministrada es coherente con la
problemática planteada en la actividad.
3 El tema tratado en la actividad pedagógica le
permitió adquirir nuevos conocimientos.
4 La herramienta pedagógica fue didáctica,
interesante y le ayudó a comprender de manera
fácil la información.
5 La actividad realizada fue dinámica y permitió
aportar sus conocimientos como solución a la
problemática tratada.

“Gracias por su participación”


CONCLUSIONES

 El uso de esta herramienta nos permitió conocer, dar a conocer y compartir


la realidad que viven las abejas, logrando sensibilizar a las personas más
cercanas sobre la problemática que se vive actualmente con respecto a la
disminución de las abejas en nuestro país y el mundo entero y además
brindar posibles soluciones a la situación presentada, creando conciencia y
obteniendo excelentes resultados.

 Se logró que las personas conocieran la importancia de las abejas no solo


para el ecosistema sino también para la vida futura de la zona rural y
urbana.

 Esta actividad de forma didáctica y muy práctica nos permite divertirnos y


aprender, a la vez nos ayudó a brindar la información con más facilidad y
mejorar los resultados que se buscaban en el momento del desarrollo del
taller.

 Esta herramienta como su propio nombre no lo indica, nos permite enseñar


de manera más pedagógica una problemática que se abarca en nuestra
comunidad, en este caso la disminución de las abejas, y por medio de
videos folletos, canciones etc. Con el fin de dar a conocer el papel tan
importante de la abeja en la productividad de la mayoría de los cultivo.
Bibliografía

 Fernandez, A. (2009). La construcción de una Cultura Ambiental mediante la


educación formal en Puebla (México). Revista Internacional de Filosofía
Iberoamericana y Teoría Social. 44. Página 131 – 136. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edselc&AN=edselc.2-52.0-70350356306&lang=es&site=eds-
live&scope=site
 Environment Projects – ideas from Schools [CleanGreenSingapure] (2010,
Diciembre 27) Environment Projects – Ideas from Schools [archivo de video]
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
time_continue=3&v=IGfiwFPJ6b4
 Environment Projects – ideas from Schools [CleanGreenSingapure] (2010,
Diciembre 27) Environment Projects – Ideas from Schools [archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=IGfiwFPJ6b4
 EDUvisuals. (2009, agosto 17). Educación Informal (Danise Vaillant 04).
[archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/y3dKUzv_Skk
 Duran, Z. L. (2016). OVA Unidad 2 Educación Ambiental y Entorno.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9632
 Herramienta Educativa Educaplay/Recuperado de https://es.educaplay.com/
 Bioenciclopedia_Abeja/Recuperado de https://www.bioenciclopedia.com/abeja/

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