You are on page 1of 10

ESCUELA PARTICULAR ALONSO DE ERCILLA

CALLE 2 PARCELA 32-A, SECTOR LAS GRANJAS


FONO- FAX: 2.780.431 E-mail: aercilla.hualqui@gmail.com

Profesora: Gysela Baquedano Valderrama

Guía de Aprendizaje Comprensión del Medio NB2 – 4º año


“Interacción entre Seres Vivos y Ambiente”

Nombre: Fecha: / /

Hola soy Kitty


Te invito a volar conmigo para Comprender los
momentos de la vida de las plantas, su nacimiento,
crecimiento y reproducción.
Sólo trabajaremos tú y yo.

1.- Responde las siguientes preguntas de acuerdo a lo que ves en la imagen y lo


que tú sabes.

a) ¿En qué se trasformo la semilla de poroto de la imagen?

________________________________________________________

b) ¿Qué necesitan las plantas para vivir y crecer?

________________________________________________________

c) ¿Por qué no se acaban las plantas?

________________________________________________________

d) ¿Qué representa la imagen que te estoy mostrando?

________________________________________________________
¿Sabes que es el Ciclo Vital?
El Ciclo Vital es un proceso que viven todos los seres vivos, plantas,
animales y por supuesto nosotros las personas. Consta de cuatro
etapas bien definidas; NACIMIENTO, CRECIMIENTO,
REPRODUCCIÓN Y MUERTE.
-

s
er d a que la
Recu se
a s s o n l a ba
plantit e los de
más
id a d ta.
de la v d e l plane
viv o s
seres ¿Sabias qué podemos
clasificar las plantas en
varias categorías?

2.- Observa este esquema de la clasificación de las plantas

PLANTAS

MUSGOS CON FLORES

HELECHOS CONÍFERAS

Viven en ambiente Se reproducen por


húmedo. No se semillas, son las
distinguen la raíz, más abundantes en
el tallo o las hojas el mundo. Sus
flores atraen a los
polinizadores.

Se reproducen por Se reproducen por


esporas. No tienen semillas, las que
semillas, su tamaño están expuestas,
es pequeño y viven pero sin flores
con mucha agua. como el pino.
3.- Identifica y escribe la clasificación de cada planta de las siguientes fotos.

4.- ¿Recuerdas las partes de las plantas?


¡Pongámosle sus nombres!
5.- Escribe al lado de cada definición la letra del concepto que le corresponde.

Letras Concepto Definición.


Es la parte de la planta que crece en sentido contrario
Fl Flor al de la raíz, de abajo hacia arriba, y sostiene a las
hojas.

Son los órganos vegetales que sirven a la planta para


Fr Fruto respirar, nacen en el tallo o en las ramas; son
generalmente de color verde.

H Hojas Es el órgano, generalmente subterráneo, de las plantas


que las fija al suelo.

Es el órgano que sirve para la reproducción de las


T Tallo plantas. Son las partes más vistosas de las plantas.

Es el ovario fecundado y maduro. Realizada la


R Raíz fecundación del óvulo, ésta se transforma en semilla y
el ovario empieza a crecer rápidamente para
transformarse en fruto.

Reproducción de las plantas


Las plantas se pueden reproducir sexualmente por semillas que
surgen al interior de las flores por la unión de una célula sexual
masculina y otra femenina o esporas que son células vegetales
reproductoras que no necesitan ser fecundadas, y también
asexualmente o sea, cortar una patilla y ponerla en tierra para
que crezca una nueva planta.

Partes de la flor
6.- Escribe el nombre a cada parte de la flor que reconozcas

_____________ ___________ ___________ ___________ ___________

7.- Busca en el diccionario la definición para los siguientes conceptos:

Pistilo: ______________________________________________________________

Estambres: ___________________________________________________________

Sépalos: _____________________________________________________________

Antera:
______________________________________________________________

Estigma: ____________________________________________________________

8.- Completa la oración.


Esta belleza es nuestra flor nacional, se llama

……………………………………..…..…………… , su fruto es comestible,

Tiene semillas pequeñas y blancas con un sabor muy dulce.

La polinización es el proceso de transferencia del polen desde los


estambres hasta el estigma o parte receptiva de las flores en las
angiospermas, donde germina y fecunda los óvulos de la flor, haciendo
posible la producción de semillas y frutos.

El polen es un polvillo producido por los órganos masculinos


de
las plantas. La función del polen es fecundar los órganos
femeninos de éstas, lo cual se logra gracias a la ayuda del
viento, las aves
y los insectos en especial las abejas.
Proceso de polinización

9.- Une con una línea el concepto con su definición.

Polen Forma de reproducción asexuada.

Estigma Lugar donde se produce el polen

Estilo El transporte del polen desde unas plantas a otras.

Patilla Parte superior del pistilo, donde está la abertura


por donde entra el polen

Ciclo vital Parte del pistilo que contiene el ovario.

Anteras Proceso que viven todos los seres vivos.

Polinización Las flores masculinas tienen granos de…

10.- Responde estas preguntas

a) ¿Qué importancia tienen los insectos y las aves en la reproducción de las plantas?

_____________________________________________________________

b) ¿Por qué los agricultores tienen colmenas de abejas cerca de sus sembrados?

______________________________________________________________

c) ¿Qué esta hace el pajarito de la imagen?

……………………………………………………………………………….
11.- Dibuja el ciclo de vida de una Rosa.

El Fruto

Es el ovario fecundado y maduro. Realizada la fecundación del


óvulo, ésta se transforma en semilla y el ovario empieza a
crecer rápidamente para transformarse en fruto.

FRUTOS

SECOS CARNOSOS

Son muy útiles, pues


Son ricos en fibras,
contienen sustancias
proteínas, vitaminas y
azucaradas que refrescan y
minerales. Ejemplo:
alimentan. Ejemplo: el
El trigo, el arroz, el maíz y
tomate, la naranja, el
muchos otros.
durazno, otros.
12.-Clasifica los frutos en Secos o Carnosos. Escribe en el
cuadrito una S para los frutos Secos y una C para los frutos
carnosos.
13. Busca las siguientes frutas en la sopa de letras

SANDIA MELON PERA CEREZA


NARANJA TUNA PLATANO KIWI
MANZANA UVA GUINDA POMELO

A J N A R A N N N
A Z E R E C R O A
A N L A A T Z L P
O N A T A L P E E
T Z I Z D R E M M
L U S W N O E O A
S A N D I A A P A
P N V A U K M A I
T I M U G A P L N

Es hora de evaluarnos, tienes que opinar sobre tú trabajo en cada


uno de los aspectos que se consideran. Marca con una X lo que tú
consideras correcto.

Aspectos a considerar
 
 
Presenté el ciclo vital de una planta.
Conozco los tipos de plantas.
Mostré las partes y funciones de las plantas.
Definí las partes y funciones de la flor.
Escribí con letra legible y sin faltas de ortografía
Ordené las secuencias del ciclo de vida de la planta.
Distinguí plantas con flores y sin ellas.
Identifiqué las estructuras reproductivas de la planta.
Caractericé a las plantas como seres vivos.
Valoro la importancia de las plantas para la vida.
Trabaje en forma individual como me lo pedían
Dibuje lo que me solicitaron.
Participe en las actividades de la guía.
Escuche a mis compañeros y profesora.
Pedí la palabra para consultar mis dudas.

Gracias por tu trabajo, será hasta la próxima vez.