UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN GERENCIA Y DILERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
AUTOR FABIAN BENAVIDES DOCENTE MSc FRANKLIN MIRANDA

NOVIEMBRE 2010 – MAYO 2011

LOJA - ECUADOR

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. En la actualidad la aparición de las nuevas tecnologías de la comunicación están ayudando de sobre manera a ligar en forma eficaz y eficiente en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La utilización de todas las herramientas como son: los TIC y los NTIC servirán de mucha valía en la formación de nuestros educandos, ya que mediante estos incorporarán conocimientos adecuados en la enseñanza.En la mundialización las redes de comunicación, y concretamente Internet, crean un espacio multicultural que supera los límites establecidos por el estado-nación, la etnia o la región, porque nos podemos comunicar con personas de otros países. Esta permanente dinámica cultural, a la vez que favorece la inevitable imposición de unas culturas sobre otras, también propicia la amplificación de la propia cultura incorporando prácticas culturales distintas. El resultado de la enseñanza es el aprendizaje. La comunicación es un acto volitivo entre el emisor como el receptor. El objeto de la comunicación es la persuasión para que comparta nuestros planteamientos. La comunicación también pretende una modificación de la conducta. La sociedad la están transformando, apareciendo nuevas demandas de la sociedad a la tecnología y tecnología a la sociedad. La enseñanza no puede estar al margen de las tecnologías en la comunicación como de la sociedad. Los procesos de enseñanza son básicamente procesos de

comunicación intencionados.

La acción didáctica supone una acción reflexiva del diseño del proceso de comunicación. Las nuevas tecnologías aportan a nuevos caminos didácticos acordes con las nuevas posibilidades. La facilidad en el seguimiento de los alumnos en el tiempo. El seguimiento y conocimiento, interpretación, valoración de la vida académica. La comunicación con los alumnos mediante sistemas de correo electrónico, chat, teléfonos móviles, etc. La relación profesor-alumno o sino entre alumnos o entre docentes. Las tecnologías para facilitar la comunicación y favorecer la acción didáctica diseñada por los docentes. Cuatro posibilidades: medios para la presentación de la

información, medios para la ampliación de la comunicación, medios de evaluación y medios de trabajo autónomo del alumno. En el primer caso el medio se convierte en canal que permite la transmisión de unos contenidos entre el emisor y el alumno. El segundo aspecto es la enseñanza, es una situación de comunicación, las NNTT lo son creación de espacios virtuales de comunicación establecidos. Permite pensar en nuevos modelos comunicativos, nuevos modelos didácticos. La evaluación en tanto que seguimiento permanente del alumno y con ello conocimiento de la evolución del mismo en su aproximación al conocimiento. que trascienden los límites tradicionalmente

La responsabilidad de la enseñanza pasa del profesor al alumno, y este toma decisiones sobre que quiere aprender. Posibilidades que están mucho más allá del tradicional trabajo por equipos o en grupo. El trabajo colaborativo soportado por redes telemáticas crea nuevos espacios de aprendizaje y de intercambio de experiencias y conocimientos enriquecedor para todos. La creación de materiales, el intercambio de experiencia, la puesta en común de estrategias docentes. Redes de trabajo colaborativo, pertenecientes a diferentes culturas, permite un mejor conocimiento del otro. Las NNTT favorecen el desarrollo de un tipo de relación profesoralumno. El alumno pasa a ser el diseñador, planificador y responsable de su aprendizaje, quedando el profesor como tutor, creador de materiales y, en su caso, evaluador. Las herramientas son el elemento fundamental de las NNTT en su incorporación a la enseñanza. El elemento clave que caracteriza el impacto social de todas estas nuevas tecnologías es que la comunicación ha roto sus fronteras. La sociedad está acostumbrándose a este cambio y empieza asumir la tecnología con menos reparos que hace muchos años. La comunicación por medios electrónicos es una de las a

preocupaciones centrales de los postmodernos. Todo lo expuesto anteriormente se lo debe cumplir en una forma eficaz, eficiente y efectiva en todo transporte educativo para llegar a cumplir las metas y objetivos compuestos en cada Institución, en

cada aula y principalmente con el alumno en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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