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FATLA

Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación

Plan de Entrenamiento tanto pedagógico como tecnológico dirigido a


los docentes del área de postgrado de la Universidad Beta de Panamá.

Unicornio

Hacer, conocer y saber.

Lic. Dulce Meléndez


CAPITULO I

Planteamiento del Problema

Los distintos cambios que han florecido en las sociedades


contemporáneas han dado paso a paradigmas emergentes, que han
propiciado un vuelco en los distintos niveles, sistemas y subsistemas que
conforman el día a día del mundo contemporáneo dichos arquetipos no
sólo tienen que ver con el surgimiento de herramientas tecnológicas que
sirven de base para el desarrollo de los aparatos electrodomésticos, sino
que ha dado origen a ciencias como la robótica, la domótica, la
inteligencia artificial y la biomedicina entre otras.

Cabe destacar que las ciencias ya existentes no se que han quedado


un paso atrás y se han vinculado con los diferentes cambios que han
surgido y una de estas es la educación que se ha plegado a lo ofrecido
por la tecnología de punta, lo que ha dado paso a una transformación en
donde emergen distintas posiciones que prestan a entablar diferentes
divergencias que van desde saber, hacer, y ser; así como distintas
concepciones sobre la educación y su sentido social, donde se esta
haciendo efectivamente mas competitiva la educación.

Continuando con este orden de ideas, cabe resaltar que la ciencia y la


tecnología como discursos propios tanto de la modernidad, del
conocimiento y la cultura son estructuras determinantes del desarrollo
social sostenible, que se medien a través de la práctica docente
estableciendo de esta forma una relación entre educación y pedagogía,
donde la primera inducirá los procesos de sujeción que permitan el
desarrollo personal y grupal de los individuos como actores sociales y la
segunda inducirá la conciencia emancipadora que reclama a la condición
humana un profundo sentido de libertad personal y social, en este
contexto se da la función del docente: entre los compromisos éticos y la
valoración social.

También hay que hacer notar el hecho el rol del docente y/o facilitador,
tal como se conoce hoy, han cumplido la misma función sustantiva de
transmitir la cultura heredada a las jóvenes generaciones, no siempre lo
han hecho en el marco de las mismas exigencias sociales, ni tampoco
han tenido siempre ante la sociedad la misma responsabilidad que hoy se
les exige. Esto permite decir y/o establecer que ha surgido un elemento
nuevo en el mundo educativo como lo son las TIC’s que según material
compilado por la Universidad de los Andes(s/f)

Las TIC y principalmente las redes telemáticas, como


espacio educativo, nos ofrecen una serie de
posibilidades que debemos considerar a la hora de
plantearnos procesos innovadores de E-A siempre y
cuando no perdamos de vista que innovación debe
significar avance y que no tiene ningún sentido
introducir muchos elementos tecnológicos en
procesos educativos clásicos por una mera cuestión
de modas o de actualidad.

Aprendizaje es el acercamiento de los seres vivos a las variaciones


ambientales para sobrevivir. Madurar es necesario para aprender y
adaptarse al ambiente de la manera más adecuada.

De esto se desprende que el aprendizaje no es la adquisición de


conocimiento y al mismo tiempo el desarrollo de habilidades y destrezas
en el educando, donde puede adquirir una nueva conducta o dejar de
lado alguna ya obtenida.

Para la utilización de nuevas herramientas tecnologías se hace necesario


el desarrollo de un plan de entrenamiento que permita la
perfeccionamiento y /o adquisición de las destrezas en nuevas áreas lo
que le brinde nuevos conocimientos a los docentes.
Por todo lo antes dicho se hace necesario el iseño un plan de
entrenamiento que permita la perfeccionamiento y /o adquisición de las
destrezas dirigido a los docentes del área de postgrado de Universidad
Beta de Panama.

Para el logro de esta propuesta se formulan unas interrogantes que


permitirán el logro y/o consolidación de los objetivos dándoles respuesta a
lo largo de la investigación. ¿Es necesaria el entrenamiento tanto
pedagógico como tecnológico de los docentes para un desarrollo eficiente
y eficaz de la educación a impartir? ¿Es necesario contar con una
plataforma tecnológica acorde para un desarrollo eficiente y eficaz de la
educación a impartir?

Objetivo General

Diseñar un plan de entrenamiento tanto pedagógico como tecnológico


dirigido a los docentes del área de postgrado de Universidad Beta de
Panamá.

Objetivo Específicos.

Diagnosticar la situación actual del entrenamiento de los docentes del


área de postgrado de Universidad Beta de Panamá.

Analizar el desarrollo de las destrezas tanto pedagógicas como


tecnológicas de los docentes del área de postgrado de Universidad Beta
de Panamá.

Estudiar la viabilidad técnica y económica del diseño de un plan de


entrenamiento tanto pedagógico como tecnológico.

Desarrollar un plan de entrenamiento tanto pedagógico como tecnológico


dirigido a los docentes del área de postgrado de Universidad Beta de
Panamá.
MATRIZ FODA

FORTALEZAS

- Existen dos plataformas educativas para prestar el desarrollo de


los estudios virtuales.
- Disponibilidad de los docentes de recursos tecnológicos para la
preparación de los cursos.
- Compromiso de la Universidad en asumir el reto de los estudios
virtuales.

Debilidades.

- Contar efectivamente con el personal técnico con las habilidades,


para garantizar el acceso y mantenimiento de la plataforma.
- El personal docente no cuenta con el entrenamiento y destrezas
técnicas.
- Resistencia al cambio y asumir el nuevo paradigma educativo.

Oportunidades.

- El soporte de la comunidad de usuarios de la plataforma Moodle


para la implementación de los cursos desarrollados.
- Capacitación de los docentes tanto a nivel de habilidades técnicas
como pedagógicas

Debilidades

- Costos de la adquisición de la conexión para los núcleos.


- Otras Universidades que ofrezcan la misma modalidad de estudio
(virtual) a nivel de postgrado.
Grupo Unicornio ( UNY - Venezuela)

Dulce Meléndez

Carlos Eduardo Camacho