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1.

1 CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS REALES

NÚMEROS REALES

NEGATIVOS POSITIVOS

RACIONALES IRRACIONALES RACIONALES IRRACIONALES

ENTEROS FRACCIONARIOS ENTEROS FRACCIONARIOS

El cálculo se basa en las propiedades de los Números Reales. El conjunto de todos los
números reales se denota por R. Si se suma el número real 1 sucesivamente a si mismo se
obtienen los enteros positivos 1,2,3,4,…… Los números enteros constan de todos los
enteros positivos y negativos junto con el número real 0.

…….-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,……

Todo número real posee una representación decimal infinita. Si el número es racional,
entonces su parte decimal se repite indefinidamente, ejemplo:

1 2 157
= 0.5000 = 0.50 = 0.666 = 0. 6 = 0.3171717 = 0.317
2 3 495

9
= 1.285714285714285714 = 1. 285714
7
Un número racional es un número que se puede expresar como la razón a/b de dos números
enteros a y b con b≠0.

Números Irracionales. Ciertas magnitudes que al ser medidas no encontramos ningún entero
ni fraccionario que los exprese, por ejemplo: La razón del perímetro de una circunferencia a su
diámetro es un irracional. Este número real se denota por ¶, ¶≈3.1416 para indicar que ¶ es
aproximadamente igual a 3.1416. Otro ejemplo de un número irracional es 2 . Los números
irracionales pueden representarse por expresiones decimales infinitas no periódicas.

Existe una correspondencia biunívoca entre los números reales y los puntos de una recta I, en
el sentido de que a cada número real a le corresponde uno y sólo un punto P en I y viceversa,
a cada punto P le corresponde un número real.

El número a que se asocia a un punto A en I se llama coordenada de A. Una asignación de


coordenadas a los puntos de I constituye un sistema coordenado para I. Una recta que tiene
un sistema coordenado se llama eje coordenado o recta numérica real. A I, supuesto
horizontal, se le asigna una dirección tomando el sentido positivo hacia la derecha y el
sentido negativo hacia la izquierda. Los números que corresponden a los puntos de la
derecha de O son los números reales positivos, mientras que los que corresponden a puntos
a la izquierda de O son los números reales negativos. El número real 0 no es positivo ni
negativo, y se le conoce como neutro aditivo porque a+0=a

Actividades sugeridas: 15 ejemplos de números racionales fraccionarios con su debida


representación en decimal y 10 ejemplos de números irracionales (tener en libreta de
tareas y enviar por correo a luis_363@yahoo.com)

1.2 PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS REALES

Al combinar los números reales utilizando las operaciones familiares de suma y


multiplicación, utilizamos las siguientes propiedades de los números reales.
Propiedad Ejemplo Nombre
a+b=b+a Conmutativa de la suma
ab = ba Conmutativa de la
multiplicación
(a+b)+c=a+(b+c) Asociativa de la suma
(ab)c=a(bc) Asociativa de la
multiplicación
a(b+c)=ab+ac Distributiva

Todo número real a tiene un negativo –a. Para combinar números reales que involucren
negativos, utilizamos las propiedades siguientes:

PROPIEDADES DE LOS NEGATIVOS

PROPIEDAD Ejemplo
1. (-1)a= -a
2. –(-a)= a
3. (-a)b=a(-b)=-(ab)
4. (-a)(-b)=ab
5. –(a+b)=-a-b
6. –(a-b)= b-a

PROPIEDADES DE LAS FRACCIONES

PROPIEDAD EJEMPLO DESCRIPCIÓN


𝒂 𝒄 𝒂𝒄 Multiplicar numeradores y
1. = 𝒃𝒅 denominadores
𝒃 𝒅
𝒂 𝒄 𝒂 .𝒅 Invierta el divisor y multiplique
2. ÷ =
𝒃 𝒅 𝒃 .𝒄
𝒂 𝒃 𝒂+𝒃 Si se tiene el mismo denominador
3. + = sume los numeradores
𝒄 𝒄 𝒄
𝒂 𝒄 𝒂𝒅+𝒃𝒄 Si se tienen diferentes
4. + = denominadores, obtenga un
𝒄 𝒅 𝒃𝒅
denominador común, luego sume
los numeradores
𝒂𝒄 𝒂 Cancelar los números que son
5. =𝒃 comunes tanto en el numerador
𝒃𝒄
como el denominador
𝒂 𝒄
6. = 𝒅 entonces
𝒃
𝑎𝑑 = 𝑏𝑐

1.3 INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA

Ciertos conjuntos de números reales conocidos como intervalos, se presentan con frecuencia
en el cálculo y geométricamente corresponden a segmentos de recta. Por ejemplo, si a<b,
entonces el intervalo abierto desde a hasta b está integrado por los números entre a y b, y
se denota mediante el símbolo (a,b). Utilizando la notación de conjuntos podemos decir:

𝑎, 𝑏 = 𝑥: 𝑎 < 𝑥 < 𝑏

Nótese que ni a ni b están incluidos en este intervalo.

El intervalo cerrado de a a b es el conjunto:

𝑎, 𝑏 = 𝑥: 𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏

Nótese que los extremos del intervalo han quedado incluidos, esto se indica con corchetes en
la notación de intervalos.

A continuación se muestran los nueve tipos de intervalos, cuando estos se analicen siempre
supondremos que a<b.
NOTACIÓN DESCRIPCIÓN DEL CONJUNTO GRÁFICA
(a,b) {x: a<x<b}

[a,b] {x: a≤x≤b}

[a.b) {x: a≤x<b}

(a,b] {x: a<x≤b}

(a, ∞) {x: a<x}

[a,∞) {x: a≤x}

(-∞,b) {x: b>x}

(-∞,b] {x: b≥x}

(-∞,∞) R (Conjunto de todos los números reales)


Ejemplos: Exprese cada intervalo en términos de desigualdades y grafíquelos:

[-1,2]

[3/2, 4]

(-3, ∞]

Taréas. Ejercicios de páginas 12 y 13 Precálculo de Stewart, ejercicios en libreta de


taréas.

Ejercicios

1 - 26

33 - 44

51 - 54

61 – 62
1.4 DESIGUALDADES LINEALES, CUADRÁTICAS Y SUS PROPIEDADES.

El conjunto de los números reales es un conjunto ordenado. Un número real a es menor que
un número real b si la diferencia b-a es positiva. En la recta numérica a<b significa que el
número a está a la izquierda del número b.

“a es menor que b” equivale a a<b.

“b es mayor que a” equivale a b>a.

Estas expresiones se denominan desigualdades.

> Y < se llaman signos de desigualdad.

Expresiones como a>b y b<a se llaman desigualdades.

Propiedades de las desigualdades (i) Si a>b y b>c, entonces a>c

(ii) Si a>b, entonces a+c>b+c

(iii) Si a>b, entonces a-c>b-c

(iv) Si a>b y c es positivo, entonces ac>bc

(v) Si a>b y c es negativo, entonces ac<bc

Actividades sugeridas para participación en clase, comprobar las propiedades de las


desigualdades.

Ejemplos para resolver en clase:


- Resuelva las siguientes desigualdades

1) 2x < 5x+9

2) 3x < 9x+4
𝟒−𝟑𝒙
3) −𝟓 ≤ <1
𝟐

4) 7 ≤ 2-5x <9

Exprese la desigualdad dada en la notación de intervalos:

a) -4 ≤ x < 20
b) X ≥ 5
c) X < -2
𝟏 𝟕
d) <𝑥<𝟒
𝟐

Represente el intervalo dado como una desigualdad:


𝟑
a) ,𝟔
𝟐
b) – 𝟏, 𝟓
c) [𝟐𝟎, ∞)
d) (−∞, −𝟕)

Escriba el intervalo correspondiente a la gráfica dada:


Resuelva las siguientes desigualdades, exprese la solución en la notación de intervalos
y dibuje su gráfica:

a) 3x < 9

b) -2x > 8

c) 4x+1>10

d) 4x > 5x-7

e) X + 12 ≤ 5x

f) -4 < 1-x ≤ 3

𝟐𝐱+𝟏𝟒
g) 𝟏 ≤ <2
𝟑

h) 𝒙 ≤ 𝟑𝐱 + 𝟐 ≤ 𝐱 + 𝟔

i) 𝟏𝟎 − 𝒙 < 4𝒙 ≤ 𝟐𝟓 − 𝐱
DESIGUALDADES CUADRÁTICAS

Resolver las siguientes desigualdades, expresar la solución en términos de intervalos y


dibujar su gráfica correspondiente:

1) 𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟔 ≤ 𝟎

2) 𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 − 𝟏𝟖 ≤ 𝟎

3) 𝟐𝒙𝟐 + 𝒙 ≥ 𝟏

4) 𝒙𝟐 > 3(𝑥 + 6)

5) 𝒙𝟐 < 𝑥 + 2

Desigualdades que involucran un cociente:


𝟏+𝒙
a) ≥𝟏
𝟏−𝒙

𝟐
b) 𝒙 < 𝒙−𝟏

𝒙−𝟑
c) >0
𝒙∓𝟏

𝟒𝒙
d) >2
𝟐𝒙+𝟑

𝟐𝒙+𝟏
e) ≤𝟑
𝒙−𝟓

𝟒
f) <𝑥
𝒙

𝟏 𝟑
g) 𝟏−𝒙
≤𝒙
𝒙−𝟑
h) ≥𝟏
𝟐𝒙+𝟓

1.5 VALOR ABSOLUTO Y SUS PROPIEDADES

El valor absoluto de un número a, denotado por 𝒂 es la distancia de a hasta cero en la recta


de los números reales.

La distancia siempre es positiva o cero, por lo que tenemos 𝑎 ≥ 0 para todo número a.
Recordando que –a es positivo cuando a es negativo tenemos la siguiente definición:

Definición de valor absoluto

Si a es número real, entonces el valor absoluto de a es:

𝒂 𝒔𝒊 𝒂 ≥ 𝟎
𝒂 =
−𝒂 𝒔𝒊 𝒂 < 0

Propiedades del valor absoluto

1) 𝒂𝒃 = 𝒂 𝒃

𝒂 𝒂
2) =
𝒃 𝒃

3) 𝒂 + 𝒃 ≤ 𝒂 + 𝒃

4) 𝒙 < 𝑎 𝑠𝑖 𝑦 𝑠ó𝑙𝑜 𝑠𝑖 − 𝑎 < 𝑥 < 𝑎

5) 𝒙 ≤ 𝒂 𝒔𝒊 𝒚 𝒔ó𝒍𝒐 𝒔𝒊 − 𝒂 ≤ 𝒙 ≤ 𝒂

𝒙 > 𝑎 𝑠𝑖 𝑥 > 𝑎 𝑜 𝑥 < −𝑎


𝒙 ≥ 𝒂 𝒔𝒊 𝒙 ≥ 𝒂 ó 𝒙 ≤ −𝒂

Ejemplos:

¿Cuál es la distancia entre los números -2 y 11 en la recta real?

𝟏𝟏 − (−𝟐) = 𝟏𝟑

Partiendo de esta observación podemos obtener la siguiente definición:

Distancia entre puntos en la recta real.


Si a y b son números reales, entonces la distancia entre los puntos a y b en la recta
real es:

d(a,b)= 𝑏 − 𝑎
𝑏−𝑎

Ejemplo:

La distancia entre los números -8 y 2 es:

En los siguientes problemas resuelva la desigualdad dada, exprese el resultado


en la notación de intervalos y dibuje su gráfica correspondiente:

1) 𝒙 < 4
𝟏
2) − 𝟑 𝒙 ≤ 𝟑

3) 𝟏 − 𝟐𝒙 ≤ 𝟏

4) 𝟓 + 𝟒𝒙 < 17

𝒙+𝟑
5) <1
−𝟐

6) 𝟎 < 𝒙 + 𝟏 ≤ 𝟓

7) 𝒙 > 6

8) 𝟒 − 𝒙 > 0

9) 𝟓 − 𝟐𝒙 > 7

10) 𝒙 + 𝟗 ≥ 𝟖

11) 𝟎 < 𝒙 − 𝟐 ≤ 𝟕

12) 𝟐𝒙 + 𝟏 > 5

13) 𝒙 − 𝟏𝟎 < 0.3

𝟕−𝟑𝒙
14) 𝟐
≤𝟏

15) 𝒙 + 𝟐 < 1

16) 𝟐𝒙 + 𝟏 < 0

𝟐𝒙+𝟑
17) 𝟓
<2
Tarea. Ejercicios 1-7 Pags. 78, 79 Precálculo de Stewart

1 – 20

47 - 55

LABORATORIO

INECUACIONES

MOTIVACIÓN: En nuestra vida cotidiana nos vemos enfrentados continuamente a


información expresada en términos de desigualdades como por ejemplo:

“Velocidad máxima 100 Km/hr”

“Si compra $5000 o más en bencina el lavado de su automóvil le costará $750”

“Un ciudadano en este país puede si lo desea obtener licencia para conducir si su edad
es por lo menos 18 años”

- La tarifa de un taxi actualmente es $150 los primeros 500 metros, después de


cada 100 metros se cobra $60. Una persona dispone de $1800. ¿Cuál es la
distancia máxima que puede recorrer?.

Resuélvalo gráficamente.

- Resuelva los siguientes sistemas:


a) 3x+6 < 2x-9 b) 5x-4 < 0
4x+5 > -x+4 7x+8 > 3x-5

- Inventa un problema de la vida real que en su solución implique la resolución de


la siguiente inecuación:

3x+200 < 5000


- Resuelva las siguientes inecuaciones cuadráticas y grafique la solución.

a) 𝒙𝟐 − 𝒙 − 𝟑 > 0

b) 𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 − 𝟒 < 0

c) 𝟔𝒙𝟐 + 𝟗𝒙 − 𝟏𝟔 > 0

- Resuelva las siguientes inecuaciones cúbicas gráficamente:

a) 𝒙𝟑 − 𝒙 > 2

b) 𝟑𝒙𝟑 + 𝟒𝒙 − 𝟏𝟐 < 0

c) 𝟒𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝟑 > 0

-Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones:

a) 𝒙𝟐 − 𝒙 > 0

𝒙𝟑 < 0

𝒃 ) 𝟒𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 − 𝟗 > 0

𝒙𝟑 + 𝟓𝒙 < 0