SUMBER DAYA ALAM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi

Dasar Indikator : SMA Negeri 2 Pandeglang : Geografi : XI (sebelas)/1 (satu) : 2. Memahami Sumber Daya Alam : 2.2. Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber Daya Alam :Alokasi Waktu Menganalisis Potensi Sumber Daya Alam Pengelolaan lingkungan : 3 x 45 menit Sumber Daya Alam yang berwawasan

A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu Menganalisis Potensi Sumber Daya Alam Mengelompokkan karakteristiknya Mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam dan persebarannya Menjelaskan pemanfaatan Sumber Daya Alam dalam berbagai sektor kehidupan Mengevaluasi cara pengelolaan Sumber Daya Alam berdasarkan berkelanjutan. B. Materi Pembelajaran Jenis-jenis Sumber Daya Alam a. Sumber Daya Tanah Tanah merupakan bagian paling atas dari litosfer yang secara alamiah merupakan media tumbuh bagi tanaman. Tanah terdiri atas empat bahan utama, yaitu mineral hara yang berasal dari batuan yang telah mengalami pelapukan baik secara fisika prinsip berwawasan lingkungan dan Sumber Daya Alam berdasarkan

Pengawetan Tanah ialah menjaga agar tanah tetap subur. Pengembalian Kesuburan Tanah Tanah merupakan penyedia bahan makanan pada tumbuhan hidup diatasnya. sebab humus dapat menahan air b) Rotasi Tanaman (Crop Rotation) . Kesuburan sumber daya tanah perlu dijaga. terutama tanah pada lapisan atas karena pada bagian inilah humus terbentuk. 4. Pengawetan tanah dapat ditempuh dengan berbagai cara.maupun kimiawi. Misalnya tanaman padi – palawija – kacangkacangan – Padi. seperti pupuk kandang. yaitu tanah yang cukup mengandung air dan unsur – unsur hara yang dibutuhkan tumbuhan. Pengembalian kesuburan tanah dapat dilakukan dengan cara : a) Penghijauan . 5. tujuan penghijauan adalah memberikan humus pada tanah. pupuk kompos. udara dan komponen bahan organik. yaitu usaha pergantian jenis tanaman supaya tanah tidak kehabisan salah satu unsur hara akibat diisap terus oleh salah satu jenis tanaman. Iklim yaitu suhu dan curah hujan yang paling penting dalam proses pembentukan tanah. Topografi yaitu perbedaan tinggi rendahnya suatu wilayah termasuk di dalamnya kecuraman dan bentuk lereng. antara lain dengan mengembalikan kesuburan tanah dan menghindari terjadinya Erosi. sebab sumber daya tanah merupakan salah satu faktor agar tumbuhan dapat tumbuh subur dan menghasilkan panen yang baik. pupuk hijau dan pupuk buatan . air merupakan unsur yang sangat penting bagi tumbuhan dan bersama air akan terbawa mineral yang menambah kesuburan tanah. Waktu yaitu lamanya proses pembentukan tanah. 1. Salah satu cara untuk menjaga kesuburan tanah adalah dengan pengawetan tanah. Bahan Induk yang didapat dari batuan yang mengalami pelapukan. c) Irigasi . 2. unsur air. Organisme yaitu yang dipengaruhi oleh kegiatan organisme di dalam tanah. Tanah yang subur . 3. Tujuan Pemupukan ialah menambah kekurangan unsur – unsur tertentu yang diperlukan tumbuhan. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembentukan tanah ada 5 yaitu : 1. d) Pemupukan .

yakni 97. Kerusakan tanah yang diakibatkan oleh erosi menurut Beasley 1972. sumber energi dan berbagai keperluan lainnya. kerikil. di muka Bumi sebagian besar di lautan. Umumnya yang terkikis oleh air dan angin ialah bagian humus. Air di muka bumi memiliki jumlah yang tetap dan senantiasa bergerak dalam b) Kerusakan tanah di tempat penerima hasil erosi antara lain : . Sumber Daya Air Bumi salah satu planet dalam tata surya yang diselubungi air. yaitu : a) Kerusakan tanah di tempat terjadinya erosi antara lain : • • • • • • • • • Penurunan Produktivitas tanah Kehilangan unsur hara dan struktur tanah menjadi rusak kualitas tanaman menurun Laju Infiltrasi dan kemampuan tanah menahan air berkurang Pendapatan petani berkurang Terjadinya pedangkalan sungai sehingga kapasitas sungai menurun. cair atau berupa gas (uap air). dan sinar Matahari sulit menembusnya b. baik dalam wujud padat. Air adalah bahan alam yang paling berharga. Menghindari Erosi Erosi adalah Pengikisan tanah oleh air dan angin. Penyebaran sumber daya air.2. Air tidak hanya diperlukan untuk kehidupan manusia. akibatnya bisa menimbulkan banjir Tanah – tanah yang subur menjadi rusak karena tertimbun oleh batuan. sehingga dapat menurunkan kesuburan tanah. bahkan sampah yang terbawa dari tempat lain Air di tempat penerima erosi akan menjadi kotor atau tercemari Fotosintesis dari tanaman air akan terganggu karena air yang keruh. bisa terjadi di dua tempat.8 %.2 % dan sisanya di daratan 2. hewan dan tumbuhan tetapi bisa bisa juga untuk media pengangkutan. Secara almiah Sumber Daya Air merupakan kekayaan alam yang dapat diperbahaui dan mempunyai regenerasi yaitu selalu dalam sirkulasi dan lahir kembali mengikuti suatu siklus yang disebut Siklus Hidrologi.

jiwa serta menghanyutkan berjuta – juta tanah subur seperti bencana banjir. Siklus ini terjadi akibat pengaruh sinar Matahari. PLTA. danau. karena penebangan hutan. sarana transportasi. Dari proses kondensasi uap air berubah menjadi kumpulan titik –titik air yang jatuh di permukaan Bumi sebagai hujan. yaitu : 1. air tanah. pertanian. Sumber Daya Air dibagi menjadi 2. Perairan darat banyak dinmafaatkan manusia diantaranya untuk kebutuhan domestik. Air hujan yang jatuh di permukaan Bumi sebagian meresap ke dalam lapisan tanah melalui pori –pori tanah menjadi air tanah yang disebut inflitrasi. kerugian harta. sarana olehraga dan untuk pariwisata. Dari proses sublimasi uap air berubah menjadi salju. kebutuhan industri. laut yang disebut evaporasi dan dari tumbuhan disebut transporasi. dan selanjutnya mengalir kepermukaan Bumi melalui sungai yang disebut Run Off . rawa. Perairan darat terdiri dari :air sungai. ada yang mengalir ke danau. Banjir bisa terjadi karena ada beberapa penyebab diantaranya : • • kerusakkan daerah aliran sungai pada bagian hulu. Perairan Darat Adalah sejumlah air yang terdapat di daratan baik yang mengalir. Sistem ladang pertanian yang berpindah . danau dan rawa. kolom disebut stroange.benda biotik dan benda abiotik sebagai akibat pemanasan sinar Matahari. Jadi siklus hidrologi merupakan perputaran air di permukaan Bumi yang di awali dari penguapan benda . Proses ini disebut proses sublimasi. parit. Uap air terbentuk dan akan naik ke atas. ada juga yang tertahan di dedaunan tambuhan yang disebut intersepsi dan ada juga jatuh ke laut. rawa. yang tergenang maupun yang terdapat di bawah permukaan bumi. . Matahari memanfaatkan energi panas keseluruhan permukaan Bumi. di tempat yang tinggi suhu udara semakin rendah sehingga uap air akan mengalami proses kondesasi. Maka dari itu kita harus menjaga kelestariannya jangan sampai menjadi bencana bagi umat manusia yang menimbulkan kerusakkan. Di tempat yang sangat tinggi seperti di daerah beriklim dingin atau beriklim sedang pada musim dingin uap air dapat langsung membeku menjadi kristal –kristal es.pindah. perikinan.suatu lingkungan peredaran yang disebut siklus hidrologi atau siklus air. kemudian terjadilah penguapan air dari sungai.

jumlahnya melimpah dan digunakan oleh seluruh makhluk hidup.• • • Banyaknya pemukiman penduduk di sekitar sungai. Contohnya. b. sinar matahari. udara. perkebunan. batu bara. Pembuangan limbah industri dan limbah rumahtangga ke sungai. 2. contohnya tanah. usaha pemanfaatan hutan bakau. . kehutanan. Sumber daya alam fisik Adalah sumber daya alam yang tersedia. Di laut terdapat berbagai macam sumber daya alam yang dapat diambil manfaatnya seperti untuk usaha perikanan laut. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui (renewable resources) adalah sumber daya alam yang dapat dikembalikan persediannya dan dapat diperbaruhi dalam waktu yang relatif mudah dan biasa dikembangkan melalui budi daya. di bagi menjadi 2. Sumber daya alam ini terdiri atas sumber daya alam hayati. contohnya peternakan dan perikanan. Perairan Laut Laut merupakan salah – satu sumber daya alam yang memiliki nilai ekonomis tinggi. Sebagai prasarana lalu lintas dan prasarana olahraga. pertambangan minyak bumi dan gas Bumi. Usaha pemeliharaan lahan mutiara. contohnya pertanian. Kurangnya daerah resapan air 2. usaha budi daya rumput laut. Sumber daya alam berdasarkan sifatnya. minyak bumi. b. dan sumber daya alam hewani. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui (unrenewable resources) Adalah sumber daya alam yang tidak dapat dipulihkan sama sekali dikarenakan pembentukkannya sangat lambat bila dibandingkan dengan umur manusia serta jumlah sumber daya alam ini relatif statis. Jika dimanfaatkan secara optimal dapat meningkatkan kesejahteraan hidup penduduk. Klasifikasi Sumber Daya Alam Klasifikasi sumber daya alam dapat di bagi menjadi 3. Sumber daya alam berdasarkan pemulihan. yaitu: a.pemanfaatan sektor pariwisata bahari. bahan mineral. yaitu: 1. dibagi menjadi 2 yaitu : a. air. gas alam. usaha tambak garam. Sumber daya alam hayati.

contohnya hewan dan tumbuh –tumbuhan 3. Kegiatan Pendahuluan • • Apersepsi: guru menyapa siswa.Dalam sumber daya alam jika telah habis terpakai masih dapat diusahakan kembali. siswa-siswa membahas jenis-jenis dan klasifikasi sumber daya alam menurut kemungkinan bagian yang dimanfaatkan .ESIS Buku sumber Geografi SMA – ESIS Buku-buku penunjang yang relevan OHP / Slide Proyektor Internet E. serta menyampaikan tujuan pembelajaran. Sumber daya alam akuatik adalah sumber daya alam yang terdapat di perairan. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar Kurikulum KTSP dan perangkatnya Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA . rumput laut dan energi gelombang. Sumber daya alam terrestrial adalah sumber daya alam yang terdapat di daratan. Kegiatan Inti • • Guru mengungkapkan kembali pengertian Sumber Daya Alam Melalui referensi. 2. Guru memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan dan apa manfaatnya. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. hutan dan bahan galian b. dibagi menjadi 2 yaitu : a. Metode Pembelajaran Ceramah. pemberian tugas D. Sumber daya alam berdasarkan lokasinya. tanya jawab. contohnya ikan. diskusi. life skills. contohnya tanah. kemudian mengabsen. C.

Penilaian Penilaian untuk tugas karangan mencari jenis-jenis dan klasifikasi Sumber Daya Alam dari berbagai referensi Penilaian untuk keaktifan siswa dalam berdiskusi mengenai jenis dan klasifikasi Sumber Daya Alam Penilaian berdasarkan pada rubrik penilaian berikut ini. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Guru memberi tugas individu untuk membuat ringkasan materi “Sumber Daya Alam”. kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.• • Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan siswa dari berbagai referensi Bersama-sama (guru dan siswa) membahas jenis-jenis dan klasifikasi Sumber Daya Alam 3. Rubrik Penilaian Karangan Sikap/Aspek yang dinilai Pengantar menunjukkan isi Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik Isi menunjukkan penjelasan dari kutipan/pendapat tokoh/referensi Isi disajikan dengan bahasa yang baik Penutup memberi kesimpulan akhir terhadap kutipan/pendapat tokoh/referensi Penutup disajikan dengan bahasa yang baik Nilai rata-rata Komentar Rubrik Penilaian Diskusi Sikap/Aspek yang dinilai Pemahaman materi pembahasan Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan) Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan) . Kegiatan Penutup • • Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas. F.

Guru Mata Pelajaran Geografi Rina Mediawati.67 < 55 Pandeglang . SP .Kemampuan melakukan analisis Kemampuan menyampaikan pendapat Partisipasi dalam diskusi Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam diskusi Nilai rata-rata Komentar Kriteria Penilaian: Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif 4 3 2 1 > 80 68 .79 56 . ………………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful