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EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

ESTADIO DE LAS *Morfo - sintáctico: estructura


EMISIONES DE UNA SOLA de las palabras para tener una
PALABRA Y LA TRANSICION buena organización.

MORFO-SINTACTICO.
HACIA LAS
COMBINACIONES DE
ELEMENTOS (12- 18
MESES).

*De la primera palabra hasta


los 18 meses las emisiones
infantiles están compuestas
por un solo elemento.
*Etapa holofrásica: emisión de
una palabra que expresa una
idea completa.
*Teoría chomskiana:
considera que el la palabra
que el niño emite forma parte
de una oración completa y
que el resto se ha omitido,
dando lugar a una oración
elíptica.
*A los 18 meses el niño pasa
de las emisiones de una sola
palabra a la combinación de
elementos.
*Sinclair y Berthoud dicen
que para que se produzca un
acceso al lenguaje
multipalabra los niños
desarrollan dos tipos de
habilidades:
*Encadenamiento: habilidad
para producir palabras de
forma contigua en un corto
*Uno de los 4
tiempo.
componentes
*Relación: delEL
habilidad DESARROLLO
habla.
para DEL LENGUAJE MORFO-SINTACTICO.
*El lenguaje
expresar con dos y la sintáctica
palabras PROCESO:
están ligados
relaciones entre si. ya
conceptuales ESTADIO DE LAS EMISIONES DE UNA
*Sintaxis:
establecidas. organización y SOLA PALABRA Y LA TRANSICION
HACIA LAS COMBINACIONES DE
*Enrelación
una entre
tercerapalabras.
fase se ELEMENTOS (12- 18 MESES).
*Morfología: Estructura
produce coordinación entre el de
palabras.
encadenamiento y la relación
LAS FRASES DE 2 PALABRAS (18 - 24
MESES).
*Unidades sintácticas:
entre las frases de 2 palabras.
sujeto,ALGUNOS
predicado, objeto, LAS ORACIONES DE 3 ELEMENTOS (24 -
*La repetición y la imitación de
etc. ERRORES 30 MESES).
frases hechas puede
*Las reglas
MORFO sintácticas
- son LAS ORACIONES DE CUATRO
considerarse como alguna
de combinación y de
SINTACTICOS: ELEMENTOS O MAS (A PARTIR DE LOS
lasconcordancia
vías que el nino utiliza
entre el en 30 MESES).

sugénero acceso
y número. a las TRADICIONALMENTE SE CONSIDERA
*Todos pasamos por las
construcciones QUE A LOS 5 ANOS EL DESARROLLO
HA CONCLUIDO.
mismas etapas a
morfosintácticas.
diferentes edades.
*Crystal, Fletcher y
Garman mencionan
LAS FRASES DE 2 que el
proceso
*Los continuo.
primeros análisis de las
Redundancia.
Palabras de función (preposiciones, conjunciones, adverbios) ejemplos: ¿esto que se
frases de 2 palabras se
llama?
establecieron en función de En ocasiones los niños de 3 anos comienzan oraciones con qué y porqué.
los tipos de palabras que los A los 3 anos los niños emplean las tres primeras personas del singular en la categoría del
sujeto ejemplo: aba pa mi y pa Carlos (agua para mi y para Carlos) en lugar de: queremos
niños empleaban
agua.
*Palabras eje: palabras más Hablan en tercera persona.
funcionales y frecuentes
Regularización de verbos (abrido / abierto, cabo / quepo, hacido / hecho.).
Sobreregularizan (habían muchas arenas).
(preposiciones, pronombres,
verbos auxiliares, etc.)
*Palabras abiertas: grupo
mas amplio (sustantivos,
verbos y adjetivos) se
emplean combinadas entre si
o con una palabra eje.
*Slobin menciona ejemplos
de una típica habla infantil en
nuestra lengua en relaciones
semánticas con
características de las frases
de dos palabras:

Identificación: un perrito
Localización: aquí esta
Repetición: más pan
No existencia: No esta
Negación: no pan
Acción - objeto: tira
pelota
Agente - acción: mama
ven

*Las primeras producciones


parecen ser las que expresan
existencia, repetición y
negación, mientras que las
que implican relaciones
verbales e interrogativas son
más tardías.
*Al lenguaje característico de
esta etapa se le conoce como
telegráfico.

LAS ORACIONES DE 3
ELEMENTOS (24 - 30
MESES)

*Uno de los procesos que


explica la formación de
oraciones de tres elementos
es la ampliación o
expansión, los niños
producen oraciones en las
que se relacionan: agente-
acción-objeto (mama dame
pan) o agente-acción-
localización (mama ven aquí).