Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas (MCyTE

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Módulo de Comunicación

MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (MCyTE)

Módulo: Módulo de comunicación Sesión: 2

Tarea: Reseña “Televidencia y mediaciones” y “La audiencia frente a la televisión y la televisión frente a la audiencia”

Coordinador: Tutor: Manuel de Jesús Molina De Ávila Grupo: 1 Sede: Estudiante: M. en C. José Luis Hernández González
Instituto Tecnológico de Apizaco Departamento de Ciencias Básicas Web: www.itapizaco.edu.mx/~joseluis Correo: jhernandez1010@cecte.ilce.edu.mx Blog: http://www.blogger.com/profile/00212514738148665177 Apizaco, Tlax., 12 de agosto de 2008

M. en C. José Luis Hernández González

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Nombre: José Luis Hernández González Maestría: Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativa Modulo: Módulo de Comunicación Grupo: 01 Sede: Tutor: Manuel de Jesús Molina De Ávila

Reseña “Televidencia y mediaciones . mediaciones”.
Sin lugar a dudas los medios de comunicación permiten la experimentación de muy variados sentimientos e influyen en situaciones específicas, aún no se, si existe un diseño en cada uno de los procesos donde se haga involucrar al espectador, es decir no he notado como se da el proceso de mediación, desde la óptica de la educación la mediación es un proceso que involucra todo un procedimiento para hacer que la persona mediada haga uso del constructivismo y aprenda por medio de procesos cognitivos, sin embargo ahora veo que la mediación es un concepto más general y sigue un proceso que se desarrolla en un individuo y persigue un fin, en el caso de la comunicación es el de que el televidente experimente una sensación. La mediación es ejercida propiamente de acuerdo con características del televidente como son: el nivel educativo, la madurez emocional, el desarrollo cognitivo, la inserción laboral, etc., por ello es que para cada tipo de televidente hay un programa acorde a su nivel y/o capacidad intelectual, por ejemplo profesionistas seleccionan programas de corte científico, culturales entre otros. En el documento se menciona que las estrategias televisivas parecieran individuales, pero no es así, son sumamente culturalizadas y específicamente por estratos, dependiendo de ciertas condiciones sociales o geográficas permitirán la agrupación o segmentación en función de la experimentación y calificación de las experiencias vividas, que se manifiestan en guiones mentales, por lo que es común observar que la sociedad tiende a imitar conductas televisivas, algunas van desde canturrea algún tema o “jingle”, hasta reproducir algún tipo de saludo especial, gestos o hasta estilos de vida como lo proponen algunos comerciales actuales que proponen conceptos saludables. En realidad actualmente hay eventos que se ponen de moda en ciertos periodos de tiempo o épocas como las olimpiadas que dejan de ser validos para ciertas zonas o regiones y se convierten en temas que revisten importancia mundial.
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Aunque los medios de comunicación frecuentemente dependen de instancias o políticas de empresas o gobiernos, hay un nuevo medio que está influyendo bastante en el proceso de comunicación y ha diversificado una gama de conceptos como lo son las transmisiones por internet, que van desde la transmisión de programas de radio hasta la distribución de videos como el caso de youtube, donde se pierde la dimensión de los conceptos planteados, es decir nos podemos cuestionar algunas cosas como por ejemplo: ¿los materiales difundidos cumplen los requerimientos de la comunicación?, ¿ hay un fin en el material difundido?, ¿está presente la mediación?, ¿la gente que elabora tal material tiene conocimientos o conciencia del proceso que realiza para tal fin?. Por otro lado el documento pone de manifiesto un sin fin de conductas presente, sobre todo en la televisión y de ahí aborda algunos conceptos como televidencias de primer orden y son aquellas que se encuentran presentes frente a la televisión y de segundo orden cuando traspasan los contenidos más allá del cuarto de la televisión y se reproducen o recrean situaciones similares a lo observado, por otro lado se presenta el concepto de identidad donde el televidente puede sentir afecto o nostalgia, experimentar sentimientos mutuos de situaciones vivenciadas, tal es el caso de las telenovelas donde inclusive el tele-espectador se ve inmerso en la trama y participa directamente en las acciones desempeñando temporalmente un rol.

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Nombre: José Luis Hernández González Maestría: Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativa Modulo: Módulo de Comunicación Grupo: 01 Sede: Tutor: Manuel de Jesús Molina De Ávila

Reseña “La audiencia frente a la televisión y la televisión frente a la audiencia”.
La pregunta clave de los investigadores por varias décadas es: Qué hace la Tv con su audiencia, formulada dentro del modelo de “Efectos de los medios” e indaga los efectos de la tv, que pueden ser tanto positivos como negativos. Por otro lado también se pregunta ¿Qué hace la audiencia con la tv? Y se basa en el modelo “Usos y gratificaciones” y recientemente en la corriente latinoamericana “Uso social de los medios”. De aquí se puede observar que se desarrollan conceptos tales como “la audiencia de la tv no nace, se hace” y por ende origina batallas televisivas, en particular considero que tras la venta del canal 13 en los años posteriores a 1980 y principios de 1990, es cuando se presenta la guerra de la televisión en nuestro país, la incursión de Salina Pliego en la televisión con la adquisición de tal canal rompe el monopolio que creo Televisa desde un inicio de la televisión en México, a partir de ese momento es cuando se da apertura a nuevas concepciones de la televisión. Con la apertura de nuevos programas de televisión y nuevas políticas en materia de comunicación se han constatado cambios en el proceso televisivo. Tal cambio se pone de manifiesto por ejemplo en los noticieros de televisión y lo demuestran enfatizando el trabajo desarrollado desde la implicación tecnológica, ideológica y/o profesional de los procesos involucrados en la producción. En mi opinión difiero un poco de lo establecido puesto que desde hace algunos años las televisoras realizan cierto trabajo “profesional” y desde otra óptica se sabe que las televisoras también son mecanismos que impiden conocer la veracidad de los hechos, poniendo en tela de juicio ese mentado profesionalismo, bastece mencionar dos ejemplos claves de situaciones políticas de nuestro país que se han visto obstaculizadas por los medios de comunicación: una el magnicidio del candidato a la presidencia “Luis E. Donaldo Colosio”, donde las televisoras de alguna forma han evitado la libre circulación de la información (en cierta parte del noticiero de Zabludosqui, simula que no tiene señal y
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evita que una persona manifieste algunas creencias de la problemática dada), por otro lado el movimiento Zapatista (que por lo que veo se pone de manifiesto como ejemplo de ciertas situaciones presentes en la comunicación), en sus inicios los medios o televisoras ponían de manifiesto que no existía ningún problema en esa zona y sin embargo los periódicos locales siempre evidenciaron situaciones diferentes. Aquellos columnistas críticos y los denominados “moneros” (caricaturistas), representaba satíricamente a los medios televisivos en una transmisión de un cartel donde apreciaba la “belleza de Chiapas”, mientas atrás del letrero ya estaban los cocolazos. Sin lugar a dudas la concepción histórica de la televisión es muy interesante, sin embargo su análisis puede ser más crítico, desde el punto de vista teórico el documento menciona que existen procesos cognitivos y las mediaciones son observadas de diferente manera y se han hecho diferentes clasificaciones, esquemas mentales, repertorios o guiones. Tales situaciones se han visto explotadas en buena forma por ejemplo se manifiestan nuevos programas de televisión para niños bajo concepciones educativas y se desarrolla la interacción con el contenido televisivo, de tal forma que hay programas que tratan de ser dinámicos y permiten cierta comunicación de los niños con los contenidos, por ejemplo se pone de manifiesto un programa nuevo denominado “Dora la exploradora”, que involucra tal cantidad de conceptos y el guión permite la interacción del niño con el proceso educativos, la naturaleza el aprendizaje, el conocimiento del idioma inglés, entre otras cosas. Orozco, G. (2001). Televidencias y Mediaciones. En televisión, audiencias y educación. P 39-62 edit. Norma. Orozco, G. Televisión y audiencias: un enfoque cualitativo. Universidad

Iberoamericana.

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