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Itzel Díaz

Rubén Nuñez.

El enfoque de un problema es más importante que su solución.

Un hombre se encontró con un viejo amigo. “¡Hey!, ¿qué onda?, ¿cómo estás?” –le preguntó. “Bien, bien”, le respondió a su vez, “¿y a tí?, ¿cómo te ha ido?” “Pues más o menos”, le dijo con tono triste, “es que fíjate que tengo un problema que... fíjate que cada vez que voy al cine... pues, me hago pipi en los pantalones y no lo puedo evitar,- ¡imagínate! ya no me doy cuenta de a qué horas me orino, ya no sé qué hacer, me da mucha vergüenza y pues me tengo que quedar a la otra función para que se me sequen los pantalones” -“No te preocupes, te voy a dar la tarjeta de un amigo mío, el es un médico urólogo, él te cura” Y buscó, en un tarjetero que portaba, la tarjeta del amigo, pero por equivocación, en lugar de darle la tarjeta del urólogo le entregó la tarjeta de un psicólogo.

El enfoque de un problema es más importante que su solución.
Unos meses después se volvieron a topar. “¡Hey!, ¡quiúbule!, ¿cómo te ha ido?” “Bien, pues ya sabes, todo bien, ¿y a ti?, ¿cómo te fue con mi recomendación? “¡Nombre!, ¡qué bárbaro!, ¡qué buena persona me recomendaste!” “¿De veras?, ¡qué bueno!, ¿ya no te orinas en los cines?” “No sí, sí me sigo orinando... ¡pero ahora me vale madre! “La solución de un problema reside en encontrar quién lo resuelva”

(Ley de Van Herpen)

que significa “mente” y logos. que significa “conocimiento o estudio”. .Definición: Psicología La palabra psicología viene de las raíces psique. El estudio científico del comportamiento humano.

.La psicología clínica está enfocada en: Aspectos intelectuales. Aspectos biológicos. Sociales Comportamiento humano Existencia en las diferentes culturas. Emoción.

La psicología clínica se preocupa por entender y mejorar la conducta humana La psicología clínica pretende ser un “TODO” que abarque en rango y totalidad la conducta humana.Psicología Clínica. .

¿Qué es un loco? .

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Phillipe Pinel ● Revolución Francesa. ● . Derechos de los enfermos.

Nacimiento. 1896 .1917 .

Entre las guerras ● Creación del test psicológico. Naturaleza de la personalidad. ● ● ● ● . Preguntas sobre: ● ● Origen de la inteligencia. Hipnosis. Aprendizaje. Causas del desorden.

.Modelo de Boulder.

Panorama actual .

Influencias .

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Un poco de historia 1566 San Hipolito sirve de psiquiátrico 1973 Surgío la maestría en psicología. 1952 Nace el Colegio de Psicología. 1958 Se acepta la creación de la licenciatura en psicología. .

¿Cómo estudiar la conducta?
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Modelo psicodinámico. Modelo de aprendizaje social. Modelo Fenomenológico.

Premisas del modelo psicodinámico.
Determinación mediante los hechos, impulsos, deseos, motivos y conflictos que se encuentran dentro de la mente. Los factores intrapsíquicos proporcionan las causas subyacentes de las conductas que se manifestaron abiertamente, sean problemáticas o no.

Premisas del modelo psicodinámico.
Los orígenes de la conducta y sus problemas se establecen en la infancia a través de la satisfacción o frustración de las necesidades o impulsos básicos. La evaluación, el tratamiento y las actividades de investigación deberían dirigirse a la búsqueda y funciones de los aspectos sutiles de la actividad intrapsíquica.

Se exploran los límites impuestos por la herencia. . el único requisito es que haya una manera aceptable de medición. en lugar de simplemente presuponerlos.Puntos comunes del modelo de aprendizaje social: Se subraya la importancia de la conducta mensurable y se toma como el objeto de la Psicología clínica. Casi cualquier conducta puede ser el objeto de la aproximación del aprendizaje social.

La evaluación clínica y las funciones del tratamiento están íntimamente ligadas con los resultados de la investigación experimental realizada con seres humanos y animales.Puntos comunes del modelo de aprendizaje social: Los métodos y procedimientos de la ciencia experimental se emplean como los medios principales para ampliar el conocimiento acerca de la conducta y su evaluación. . desarrollo y modificación.

más adaptativo e individualizado. la evaluación clínica se debe planear con el fin de determinar cómo aprendió sus actuales dificultades el cliente y cómo están siendo mantenidas para así preparar un aprendizaje nuevo. por lo tanto.Puntos comunes del modelo de aprendizaje social: El modelo del aprendizaje social supone que los mismos principios de aprendizaje determinan tanto la conducta problemática o no problemática y que. .

sino como personas activas. A los seres humanos no se les considera ni como “portadores” de estructuras psíquicas. . ni “receptores” de reforzamiento.Modelo fenomenológico. pensantes que son responsables de manera individual por las cosas que hacen. Supone que cada persona nace con una potencia para el desarrollo y que ésta proporciona el motor de la conducta.

. Las personas no se les puede tratar como objetos que representen procesos psicológicos. son seres humanos y nuestros semejantes. Nadie puede comprender verdaderamente a otra persona a menos que hubiese percibido el mundo a través de sus ojos.Modelo fenomenológico.

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Confidencialidad. .1992 American Psychological Association ● ● ● ● Consentimiento Informado. Engaño Información aclaratoria final.

Especialidades de la psicología clínica .

brinda una enorme fuente de esperanza para la atención de los problemas de salud mental.Psicología Comunitaria. .  Para muchos la psicología comunitaria es un enfoque de salud mental que acentúa el papel de las fuerzas ambientales en la creación y alivio de los problemas. la psicología comunitaria.

. prevención y tratamiento de la enfermedad e identificación de los correlatos etiológicos y diagnósticos de la salud. científicas y profesionales específicas de la disciplina de la psicología para la promoción y conservación de la salud.Psicología de la salud La psicología de la salud es la suma de las contribuciones educativas. enfermedad y trastornos relacionados.

Neuropsicología . como es estudio de la relación entre la función del cerebro y la conducta.Se le puede definir a la neuropsicología. evaluación y tratamiento de conductas relacionadas de manera directa con el funcionamiento del cerebro. Se ocupa de la comprensión. en términos sencillos.

y de la aplicación de la psicología a los asuntos legales. .Psicología Forense Por lo común la psicología forense se define como el campo que se ocupa “de la interacción de la psicología y la ley.

. la psicología pediátrica se ha descrito como la psicología clínica infantil que se lleva a cabo dentro de entornos médicos que incluyen hospitales.Psicología Infantil. clínicas del desarrollo o en la práctica de un grupo médico.

Diagnostico e intervención .

Proposición etiologica.Diagnóstico Viene de DIAGNOSTIKEN. Tiene cuatro pasos invariables. Determina tratamiento Discrimina problemas orgánicos Prognosis ● ● ● ● . ● Descripción.

. Escuchar las afirmaciones del paciente sobre su problema o perturbación. Posible aplicación de test para verificar ciertas hipótesis y tratar de establecer qué otros problemas están implicados. y del desarrollo familiar del paciente. Formulación de hipótesis explicativas de la perturbación.Procedimiento de Diagnostico de Gough. Obtener datos acerca de una historia del caso. localización y periodicidad. de la descripción cuidadosa de los síntomas y su evolución.

y búsqueda – cuando sea necesario – de nueva información. sobre esta base.Procedimiento de Diagnostico de Gough. . Confrontación de las implicaciones de las hipótesis explicativas con la observación directa. Designación y prescripción de recomendaciones acerca de la estrategia de tratamiento. formulación de una predicción(Prognosis). Elaboración de la proposición diagnóstica y.

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Recabar datos de la evaluación. Determinar metas de evaluación.Tomar decisiones y emitir juicios. 5.Comunicar la información. . 2. Predicción de decisiones. 3.La evaluación psicológica. 4. 1. Decidir que esta siendo evaluado. 1. Diagnostico 2.

Funciones de la intervención .

Insight. Alianza terapéutica Reducción de ansiedad. ● ● ● ● .Ayuda de la psicología clínica ● Función experto. Catarsis.

Arreglo financiero. Deterioro personal. ● ● Bienestar del usuario. ● Relaciones ● interpersonales. ● Técnicas de evaluación. Derechos humanos. Relación voluntaria. Declaraciones públicas. Uso de animales. ● ● ● ● ● ● . Investigaciones. Término de tratamiento.Principios éticos.

Honestidad. ● ● ● ● ● ● ● . Responsabilidad. Ecología. Justicia. Competencia.Valores éticos de la psicología. ● Capacidad profesional. Respeto. Confidencialidad.

Entrevista .

acompaña y sigue el tratamiento. es un componente principal de evaluación clínica que precede.   La distinción entre una conversación social y una entrevista está fundamentada entonces no en su contenido sino en si sirve para un propósito particular. En términos más simples es una conversación que tiene un propósito o meta.   Una entrevista no es una cosa extraordinaria. Tiene una función muy importante en muchas formas de tratamiento psicológico y.ENTREVISTA   La entrevista es en gran medida el instrumento más empleado en la Psicología clínica. como se ha visto. ¿QUÉ ES LA ENTREVISTA? .

CARACTERÍSTICAS • Una interacción. • • . Arte contra ciencia. Entrevista contra prueba.

Entrevista Diagnóstica. . Entrevista por computadora.ESTILOS • • • • • • Entrevista de admisión. Entrevista de examen del estado mental. Entrevista de intervención en crisis. Entrevista de historia clínica.

Aspectos esenciales y técnicas de entrevistas Disposiciones Físicas: ● Comunicación: ● Escenario. Gratificación del sí mismo. Valores. Escuchar ● Notas y Grabaciones. ● ● Rapport: ● ● Definición y funciones. ● ● . ● Impacto del clínico. Silencio. Inicio de la sesión. Lenguaje. Características.

Alienta claridad y amplificación.EMPLEO DE PREGUNTAS CINCO TIPOS DE PREGUNTAS TIPO ABIERTA IMPORTANCIA La de facilidad y responsabilidad de respuesta al paciente. Una vez establecido el rapport. el paciente asume la responsabilidad de la conversación. Alienta el flujo de la conversación. EJEMPLO ¿Podría hablarme sobre sus experiencias en el ejército? ¿Podría hablarme un poco más al respecto? ¿Me imagino que usted se sintió como si…? Usted dijo antes que… ¿Qué le dijo a su padre cuando criticó la decisión que usted tomó? FACILITADORA ACLARATORIA CONFRONTADORA DIRECTA . Desafía las inconsistencias y contradicciones.

SEGUNDA ETAPA: Parte media de la entrevista. -Combinación de las tácticas de la entrevista. TERCERA ETAPA: Cierre de la entrevista. -Las técnicas no directivas. . -Técnicas directivas.ESTAPAS DE LA ENTREVISTA PRIMERA ETAPA: Principio de la entrevista.

Psicoterapias .

Conductual ● Comprender que se tiene un problema.Cognitivo . Decisión de empezar. Motivación para mejorar. ● ● .

Lugar de interacción. ● ● .Psicodinámica ● Por que se llego a terapia. Condición psíquica dependiente.

Descubrimiento guiado y comprobación. ● Colaboración en confianza. ● ● .Terapia Cognitiva. Ser Activa.

Reencuadre. Búsqueda de lados fuertes. Desequilibrio. Complementariedad. Permite le representación. ● Crear límites. Intensidad. ● ● ● ● ● ● .Terapia familiar.

Apoyo y Feedback. ● ● .Psicoterapia de grupo. ● Transferencias múltiples Interiorizar RESPONSABILIDADES.

Entrenamiento en inventarios. Dar seguimiento.Evitar la recaída. Re-valorar recuperación Participación de personas importantes. ● Estabilización. Auto-asesoría Identificar señales de alerta. ● ● ● ● ● ● .

Deja que el mundo te conquiste. .

Y nunca te dejes de enamorar de el. .

Gracias por prestarnos tus oídos. . Itzel Díaz. Rubén Nuñez.

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