KARYA ILMIAH SEDERHANA

JUDUL : KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SMP NEGERI 6

GURU PEMBIMBING : HASRIDA NENGLELI M.Pd

SMP NEGERI 6 PEKANARU T.P. 2009/2010

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah , segala puji bagi Allah s.w.t, atas apa yang telah diberikan-Nya kepada kita. Keaktifan belajar siswa sebaiknya perlu diperhatikan, terutama dalam belajar di kelas. Dalam pelaksanaannya, keaktifan siswa dipengaruhi oleh motivasi belajar dari masing

masing siswa tersebut. Tetapi, guru juga memiliki andil untuk memotivasi siswa agar lebih aktif lagi dalam belajar. Guru juga harus dapat bekerja sama dengan murid agar terjadi kesejahteraan antara guru dengan murid, terutama saat belajar. Oleh karena itu, Guru harus bisa memotivasi siswa untuk lebih aktif lagi dengan memberinya semangat, dukungan atau hal lainnya yang dapat membuat siswa lebih aktif dalam mengikuti pelajaran. Buku ini dihadirkan sebagai pembelajaran agar siswa lebih termotivasi lagi untuk belajar dengan giat agar memperoleh hasil yang memuaskan. Buku ini berisi penelitian tentang keaktifan siswa SMP Negeri 6 dalam belajar. Buku ini juga berisi tentang kajian teori - teori motivasi yang dapat membuat siswa lebih aktif lagi dalam belajar. Semoga buku ini dapat menjadi salah satu alat yang dapat menyadarkan siswa dalam belajar dan bermanfaat bagi kita semua.

i.

DAFTAR TABEL

Angket pada pembahasan . . . Hal. 3 Observasi pada pembahasan . . . Hal. 4 Wawancara pada pembahasan . . Hal. 5 Anket pada lampiran . . . Hal. 7, 8, 9, dan 10 Observasi pada lampiran . . . Hal. 10 Wawancara pada lampiran . . . Hal. 11 dan 12

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Angket . . . . Hal. 7 - 10 Lampiran Observasi . . . Hal. 10 Lampiran Wawancara . . . Hal.11 - 12

. Hal. .3 Identifikasi masalah . . 1 4. ISI 5. Hal. . ii BAB 1 4. Hal. 1 4. Hal. . 2 5. Daftar lampiran .4 Rumusan masalah . . . . Hal. . .2 Saran . . .1 Kajian teori . . Kata Pengantar . . . . . . . Hal. . Daftar tabel . . .1 Masalah . . Hal. . . . . . .PENDAHULUAN Masalah Mengenai keaktifan belajar siswa SMP Negeri 6 dalam belajar. . . Hal. . ii 3. Hal.1 Kesimpulan . Angket .5 Tujuan penelitian .2 Bentuk kajian dalam teori penelitian Observasi . . . . . . . iii. Hal. DAFTAR ISI 1. 5 6. Hal. . BAB 1 . Hal. . . 7 7.2 Latar belakang masalah . . . 5 BAB 3 6. . . . 3 PENUTUP 6. PENDAHULUAN 4. . Daftar pustaka . 6 8. 2 BAB 2 5. . . . . . . 5 Lampiran . . 4 Wawancara . 1 4. 2 4. Hal. Hal. . . . Hal. . .ii. . Hal. . 1 4. . . i 2.6 Manfaat penelitian . Hal.

3. Rumusan masalah Berdasarkan uraian diatas. yaitu dengan meneliti mengenai keaktifan dan cara belajar siswa SMP Negeri 6. siswa jarang memperhatikan guru saat guru menerangkan pelajaran. Hal ini menyebabkan konsentrasi belajar siswa dapat berkurang dan membuat siswa malas dalam belajar. Siswa lebih cenderung bermain daripada belajar. Apakah penyebab keaktifan belajar siswa SMP Negeri 6 berkurang ? 2.Latar belakang masalah Seiring dengan kecanggihan teknologi. Di dalam kelas. maka masalah penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut : 1.cara yang akan Saya lakukan. Identifikasi masalah Dari latar belakang diatas. terutama kelas 9 yang sebentar lagi akan melaksanakan UN. Bagaimana cara untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa ? . 2. membuat nilai siswa menjadi turun drastis. banyak siswa yang cenderung pergi bermain Internet daripada belajar. Adapun metode atau cara . terutama saat guru menerangkan pelajaran di kelas. sejumlah masalah dapat diidentifikasi sebagai berikut : 1. Hal ini dianggap penting karena nilai nilai siswa telah merosot tajam akibat kurangnya keaktifan belajar siswa. Karena siswa jarang memperhatikan guru dan malas belajar.

1.PEMBAHASAN Kajian teori . - Cara meningkatkan keaktifan belajar siswa agar mendapat nilai yang memuaskan. BAB 2 . Tujuan penelitian Sesuai dengan rumusan masalah yang dikemukakan diatas.maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: - Masalah yang menyebabkan keaktifan siswa berkurang. Manfaat penelitian Hasil penelitian ini diharapkan berdampak positif terhadap siswa dan menyadarkan siswa tentang pentingnya keaktifan belajar siswa.

Vroom mengemukakan bahwa orang akan termotivasi untuk melakukan hal tertentu guna mencapai tujuan apabila mereka yakin bahwa tindakan mereka akan mengarah pada pencapaian tujuan tersebut ( Koontz. selayaknya harus aktif dalam belajar. melaksanakan hal hal tersebut secepat mungkin dan seindipenden mungkin. atau mengorganisasi objek objek fisik. Ia akan selalu termotivasi dalam melakukan hal apapun. . baik dalam belajar ataupun bekerja. motivasi tiap tiap orang berbeda. Karena semuanya sesuai dengan kebutuhan seseorang akan pentingnya motivasi. Konsep penting motivasi belajar sebenarnya adalah proses internal yang mengaktifkan. dengan intensitas yang berbeda. sesuai kondisi yang berlaku. dapat dikemukakan bahwa keaktifan belajar siswa tergantung dari motivasi siswa masing masing. Meningkatkan kemampuan diri melalui penerapan bakat secara berhasil . Karena untuk mendapatkan prestasi. Dari teori teori diatas. Mengatasi kendala kendala. Agar mendapat nilai dan prestasi yang memuaskan. Mencapai performa puncak untuk diri sendiri. Individu termotivasi karena berbagai alasan yang berbeda. 2. Bagi orang yang ingin berprestasi. mencapai standar tinggi. Menguasai. memandu dan mempertahankan perilaku dari waktu ke waktu. termasuk dalam keaktifan belajarnya. Tetapi terkadang. Mampu menang dalam persaingan dengan pihak lain. Murray sebagaimana dikutip oleh Winardi merumuskan kebutuhan prestasi sebagai keinginan : Melaksanakan sesuatu tugas atau pekerjaan yang sulit. 1990 : 123 ).Sebagai seorang siswa. Hal ini sesuai dengan teori yang diungkapkan oleh Vroom. memanipulasi. dibutuhkan motivasi yang kuat.

(Dalam tabel). Banyak siswa yang sudah akti f dalam belajar di kelas.Berikut merupakan contoh .contoh bentuk penelitian 1. Cara belajar siswa SMP Negeri 6 sudah sesuai dengan Sekolah Standar Nasional ( SSN ). 3. 2. PERNYATAAN 1. Penelitian dalam bentuk angket. 3. Banyak siswa yang bermain main di kelas pada saat .

guru menerangkan pelajaran. SS . Dengan adanya tugas tugas yang diberika n guru dapat membuat siswa memahami materi pelajaran dan dapat meningkatkan keaktifan belajar. 4. dapat membuat siswa malas belajar. 5. Karena sering bermain di warnet ( warung internet ).

S KS .

.TS Ket : SS : SANGAT SETUJU KS : KURANG SETUJU TS : TIDAK SETUJU S : SETUJU 2.

15 09.Penelitian dalam bentuk Observasi (Pengamatan). Waktu Pengamatan 07.30 08.35 09.30 .

10 11.45 Siswa S MP N 6 belajar di dalam kelas. masih terdapat siswa yang bermain saat guru mene rangkan pelajaran. .10.30 11. Dalam belajar.

Bahkan. Terjadi istirahat pertama. - Terjadi pergantian jam pelajaran dan siswa tetap keluar masuk kelas menunggu .Terjadi pergantian jam pelajaran dan siswa sudah mulai keluar masuk kelas menunggu gurunya masuk ke kelas mereka. Siswa mulai masuk ke dalam kelas. ada diantara murid murid yang pergi ke kantin pada jam ini.

Padahal. masih banyak murid yang diluar kelas. Siswa mulai masuk ke dalam kelas.gurunya masuk ke kelas mereka. 4. Pertanyaan Wawancara . bel masuk telah dibunyikan. - Terjadi istirahat kedua. 3. Penelitian dalam bentuk Wawancara (Petanyaan). Pada saat ini.

Apakah anda sudah merasa aktif dalam belajar di kelas ? 2. Apakah And a pernah bermain main di kelas saat guru mata pelajaran menerangkan pelajaran ? Mengapa anda melakukan hal tersebut ? 4. apakah Guru sudah menerangkan pelajaran dengan sebaik baiknya ? 3. Menurut Anda. Menurut Anda. bagaimana cara meningkatkan keaktifan belajar siswa agar mendapat nilai yang memuaskan ? .1.

Sehingga mendapat nilai yang memuaskan bagi mereka. DAFTAR PUSTAKA . Untuk mengatasinya. Hal ini disebabkan karena siswa lebih banyak bermain. 5. yang bertujuan untuk mendapat nilai yang memuaskan dengan motivasi yang diberikan atau didukung oleh orang tua dan guru. siswa SMP Negeri 6 dapat aktif lagi dalam belajar dan dapat menguasai materi yang diberikan pada guru mata pelajaran. Ini juga dapat disebabkan karena guru yang kurang kompeten dan kurang komunikatif terhadap murid.5. Apa harapan anda untuk siswa SMP Negeri 6 ke depan ? BAB 3 Kesimpulan Berdasarkan analisis dan pembahasan data dapat disimpulkan bahwa pada umumnya siswa SMP Negeri 6 masih kurang aktif dalam belajar. diperlukan peran guru dan orang tua untuk membimbing murid agar termotivasi dalam belajar. Saran Disarankan agar dalam proses belajar mengajar.

Clelland.google. PERNYATAAN 1.Teori Hirarki Kebutuhan.Abraham.wikipedia. diakses 27 Oktober 2009). 6.com .wikipedia.(1998).com . . diakses 27 Oktober 2009). (http://www. Cara belajar siswa SMP Negeri 6 sudah sesuai dengan Sekolah Standar Nasional ( SSN ). (http://www.google. Taylor.Victor H.Frederick.Teori Motivasi Klasik. Maslow. LAMPIRAN Penelitian dalam bentuk angket Angket ini diisi oleh : Dwi Yudha Mahendra 7. diakses 27 Oktober 2009).Mc.Teori Harapan.(1990).Teori Kebutuhan Berprestasi.com . diakses 27 Oktober 2009). (http://www. Vroom.com . (http://www.

dapat membuat siswa malas belajar. 3.2. . Dengan adanya tugas tugas yan g diberikan guru dapat membuat siswa memahami materi pelajaran dan dapat meningkatkan keaktifan belajar. Banyak siswa yang bermain main di kelas pada saat guru menerangkan pelajaran. Karena sering bermain di warnet ( warung internet ). Banyak siswa yang sudah aktif dalam belajar di kelas. 5. 4.

SS - - - - - .

S - - - .

KS - - .

TS - - - - - .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful