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INFORME DE CAMPAÑA

Celi Arèvalo, Karla

I. PROBLEMA

1.1. Identificación y elección del problema

Lluvia de ideas:
La Universidad Particular Antenor Orrego UPAO, a través de su oficina de Proyección Social tiene
como uno de sus objetivos estratégicos: Diseñar e implementación de programas de pertinencia e
impacto social. En este sentido, se ha elegido la II Etapa del Centro Poblado de Víctor Raúl Haya
de la Torre, Distrito El Porvenir, Distrito de Trujillo, La Libertad, dado que se ha venido trabajando
en este sector con proyectos empresariales y educativos con la finalidad de contribuir en la mejora
de la calidad de vida de la población. Para conocer mejor la realidad de la zona en el ámbito de
salud, se realizaron varias reuniones con directivos de organizaciones de base, en las cuales se
delimitaron los problemas más álgidos:
- Alto índice de desempleo de pobladores de la zona.
- Deficiente estado de salud de los niños.
- Deficiente sistema educativo.
- Alto nivel de contaminación de la Zona.
- Altos niveles de delincuencia.

Debido a la frecuencia con que fue mencionado el problema deficiente estado de salud se decidió
profundizar, en este aspecto, buscando posibles causas para que esto suceda. Se tomó contacto
con el centro de salud de la zona y se confirmó el alto nivel de enfermedades de (Infecciones
Respiratorias Agudas (IRA) y Enfermedades Diarreicas Agudas (EDA).

Priorización y jerarquización de problemas identificados en la lluvia de ideas


Luego de una lluvia de ideas con la activa participación de los pobladores de la II Etapa del centro
poblado Víctor Raúl Haya de la Torre, distrito de El Porvenir, provincia de Trujillo del departamento
de La Libertad, se logró identificar y jerarquizar una situación actual de insatisfacción relacionada a
las deficientes condiciones de salud de las niñas y niños, de 5 a 11 años, por las malas e
inadecuadas prácticas de higiene personal, lo que está influyendo en el crecimiento y desarrollo
físico, intelectual y emocional de los infantes.

En relación a este problema central se establecieron cinco relaciones causales como son: escasa
atención y cuidado de los niños y niñas, deficientes hábitos de higiene personal, limitado servicio
sanitario, malas condiciones de vivienda y limitada provisión de servicios de salud.

Respecto de la primera causa, se aprecia que la mayoría de los padres trabajan fuera de su hogar
dejando a sus hijos en manos de personas no preparadas o solas, así mismo su preocupación
está focalizada en desarrollar una economía de subsistencia, adicionalmente los conocimientos,
actitudes y prácticas insuficientes de los padres de familia sobre aspectos de salud y el elevado
porcentaje de padres adolescentes. En relación a la segunda causa, se encontró que ésta se debe
a que los padres incumplen el plan de vacunación de sus hijos, existe un descuido con la
manipulación y limpieza de los alimentos, no tienen una adecuada dieta alimenticia y desconocen
el cuidado de animales domésticos y sus macotas. Respecto de la tercera causa, ésta se
evidencia por el racionamiento y escaso abastecimiento de agua, la baja participación y gestión de
la Directiva de la zona, así como la insuficiente respuesta del Estado en la implementación de
servicios sanitarios. Respecto a la cuarta causa, en las viviendas se visualiza polvo y
hacinamiento, además de ser vulnerables por los cambios climatológicos. Finalmente, la quinta
causa, se debe al equipamiento insuficiente, personal poco calificado e insuficientes recursos
humanos para la atención en salud. Las mencionadas situaciones se evidencian en la escasez de
medicamentos, insuficiente personal de salud, así como su bajo compromiso, débil red de

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promotores de salud, escasa movilidad de recursos, incumplimiento de los horarios de atención,
escasas acciones preventiva-promocionales y mala calidad de servicio al usuario.

Esta situación está generando el deterioro de la salud de los niños, haciéndolos más vulnerables a
contraer enfermedades como Infecciones respiratorias agudas y enfermedades diarreicas agudas
así como otras enfermedades infecciosas o alergias. A ello, se agrega la deserción en los
controles de salud por parte de los padres de familia, quienes no llevan a sus hijos debido a la
insatisfacción que sienten por el servicio de los centros de salud.

Habiendo encontrado este panorama, el proyecto pretende cubrir dos aspectos que puede
controlar, a través de un componente educativo-preventivo como es elevar su nivel de
conocimiento, actitud y práctica en los temas de salud, incorporando prácticas saludables de
higiene personal así mismo mejorando las condiciones de su vivienda.

El problema central en el caso que nos ocupa, se puede definir como “Deficientes Condiciones de
salud de los niños y niñas, de 5 a 11 años, de la lI Etapa del Centro Poblado Víctor Raúl Haya de
la Torre, del distrito de El Porvenir, provincia de Trujillo, departamento de La Libertad”.

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Árbol de Problemas

Deficiente crecimiento y desarrollo físico, intelectual y emocional de los infantes

Ausentismo escolar

Baja Autoestima Bajo rendimiento educativo


Debilitamiento del organismo

Bajos niveles de aprendizaje

Bajo nivel de supervisión Mayor vulnerabilidad del Alta incidencia de Alta incidencia de Insatisfacción de los
sostenibilidad de prácticas de organismo a contraer enfermedades de EDA enfermedades de IRA y usuarios en los centros de
salud e higiene enfermedades alergias salud

Deficientes condiciones de salud de los niños y niñas de 5 a 11 años, de la lI Etapa del Centro
Poblado Víctor Raúl Haya de la Torre, Distrito del Porvenir, Provincia de Trujillo, La Libertad.

Escasa atención y cuidado Deficientes hábitos de Limitado servicio sanitario Malas condiciones de Limitada provisión de
de los niños salud e higiene (agua, desagüe) vivienda servicios de salud

Padres de familia trabajan Incumplimiento en el Plan Racionamiento del Presencia de polvo en Equipamiento insuficiente
fuera del hogar de vacunación de los niños abastecimiento del agua hogares

Preocupación focalizada en Descuido en manipulación Baja participación y gestión Hacinamiento de hogares Personal poco calificado
economía de subsistencia y limpieza de los alimentos de la Directiva de la zona

Conocimiento, actitudes y Insuficiente respuesta del Presencia de hogares Insuficientes recursos


Dieta alimenticia con bajo
prácticas insuficientes de Estado en la vulnerables a cambios humanos para la atención
valor nutricional
salud de los padres de implementación de climatológicos en salud
servicios sanitarios
Elevado porcentaje de Desconocimiento en el 3
padres adolescentes cuidado de animales
domésticos y mascotas
1.2. Análisis Situacional

La Universidad Privada Antenor Orrego, en el marco de sus actividades desarrolla la Proyección


Social (PS) como una función inherente a la Universidad, como meta de la formación y superación
de profesionales, así como la investigación científica y otras actividades específicas orientadas a la
comunidad. La PS se sustenta en que los principios de la formación y superación de profesionales
y la creación de nuevo conocimiento, sólo tienen significado como contribución de la Universidad al
desarrollo social integral, el cual está establecida en el Estatuto, en su artículo 59, inc. a: “La
realización de la actividad académica universitaria al servicio de la comunidad, preferentemente de
los sectores populares”.

La actividad de Proyección Social se canaliza a través de una Jefatura que depende de la Gerencia
de Desarrollo y, esta a su vez, depende directamente del Rectorado. Sus actividades las realiza en
coordinación con las 21 Escuelas Profesionales que se concentran en nueve Facultades, que
albergan a aproximadamente 12,000 estudiantes, apoyados en 800 docentes y 300 administrativos.
Pero para el presente trabajo, las Escuelas involucradas serían Enfermería, Medicina, Educación y
Ciencias de la Comunicación.

La misión de la Oficina de Proyección Social


“Promover la política institucional de proyección y responsabilidad social, como eje
fundamental del espíritu solidario que identifica a la comunidad orreguiana para brindar
soluciones a las demandas y necesidades de nuestros grupos de interés en orden a generar
impacto en el desarrollo de la Región La Libertad y del país, a través del trabajo académico y
profesional de la universidad”.

La visión de la Oficina de Proyección Social


“Ser reconocidas como una universidad socialmente responsable, por su trascendencia hacia
su entorno socio-económico, como referente a la oferta y política académica e impulsador de la
incorporación laboral asertiva de sus egresados, caracterizados por su formación integral con
valores y solidarios con las demandas de la sociedad”.

FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Establecimiento claro de una política de Responsabilidad - Baja aplicación de know-how en gestión universitaria
Social Universitaria. Administrativa. En algunas áreas los procesos
- Trabajo planificado y sostenido a través de 8 líneas de administrativos para la gestión no están debidamente
intervención con la comunidad: Gestión Ambiental, Estilos de estandarizados, irrumpiendo el trabajo planificado desde
Vida Saludables, Fortalecimiento de Capacidades, Buenas la Oficina de PS.
Prácticas Ciudadanas, Emergencias Sociales y - Procesos Burocráticos en algunas Escuelas, lo que no
Conservación y preservación del patrimonio Turístico. permite atender de manera inmediata y oportuna algunas
- Convenios interinstitucionales, que permiten generar necesidades planteadas para los programas.
sinergias y alianzas estratégicas para desarrollar proyectos y - No existe un sistema para monitorear las actividades de
programas sociales de envergadura. proyección realizadas por los estudiantes y que
- Infraestructura adecuada para atender las necesidades y certifiquen su participación.
demandas para la implementación de los programas y - Escasa vinculación con los egresados y empresas
proyectos. locales, que podrían aportar al sostenimiento de algunos
- Existencia de un Equipo estratégico de responsabilidad de los programas,
social que canalizan las iniciativas solidarias (dentro de las - Deficiente gestión presupuestaria. La evaluación es
cuales implican el trabajo con la comunidad para el cambio centralizada y semestral.
de comportamiento) entre sus Escuelas y las Oficinas de - Inadecuada promoción de las actividades de PS
Proyección Social. desarrolladas.
- Se cuenta con un grupo de voluntarios, bajo el programa - Existen proyectos o actividades que desarrollan las
VOLUNTADES Escuelas y docentes de manera independiente.
- Establecimiento de líneas de intervención con la comunidad: - Poco personal en la Oficina de PS para desarrollar los
Implementación de la metodología Aprendizaje-Servicio, que programas.

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implica que los docentes con sus alumnos deben realizar
planificada una intervención en la comunidad para acreditar
la proyección social.
- Monitoreo de las acciones con la herramienta de gestión
Balance Score Card.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
- Tendencia a la acreditación universitaria, lo que implica que - Las instituciones y comunidad perciben a la Oficina de PS
la función de proyección social y formación académica debe como un órgano asistencias. Asumen que existe la
exigir un mayor contacto con la comunidad. obligación de asistirlos, sin su participación activa.
- Percepción favorable sobre los programas que se han - Mayor rapidez de los procesos de toma de decisiones de
trabajado en sinergia con varios actores involucrados. la competencia, lo que incide en mayor agresividad y
- Gobierno Regional y local con planes y programas sociales reacción a la coyuntura del mercado universitario.
establecidos que convocan la participación de universidades. - Protagonismo de las instituciones que participan en los
- Instituciones que desean articular sus programas y generar proyectos.
sinergias.
- Buenas relaciones con los gobiernos locales y regionales.
- Presencia en las Comisiones para trabajo en comunidad,
que se convocan a nivel intersectorial y multidisciplinario.

Ambiente institucional
A pesar que la Universidad de manera general se caracteriza por ser burocrática, rígida, lo que
impide toma de decisiones rápidas, dado que se estructura en niveles estratégicos, a través de
órganos de gobierno: Una Asamblea, Un Consejo, Rector y Vicerrectores) y órganos tácticos:
Facultades con Consejos de gobierno y Decanos, la Oficina de Proyección Social, que es la
encargada de poner en marcha los programas sociales no necesita pasar por diversos niveles
de aprobación, dado que depende directamente de la Alta Dirección, además que es una
iniciativa que está respaldada por un Plan Estratégico.

Una de las características de la cultura organizacional es la necesidad de reconocimiento y


visibilidad de las acciones que realizan tanto los docentes, que forman parte del equipo de
responsabilidad social, como los estudiantes que forman parte del equipo de voluntarios. Por
tanto, es muy importante la motivación que se produce desde la autoridad formal a los
docentes y alumnos, quienes son los protagonistas para la implementación de los programas.

Asimismo, el hecho de trabajar de la mano con la alta dirección tiene una capacidad de
convocatoria y de lograr el compromiso de diversos actores. En el caso de los docentes, se ha
emprendido una iniciativa de gestión de estímulos por productividad; es decir, si docentes
presentan iniciativas solidarias que permitan mejorar las competencias de sus alumnos. Por
tanto, se legitiman y apoyan las acciones que se emprendan. El reto de la gestión política
aumenta en las situaciones en las cuales se intenta cambiar e innovar.

1.3. Identificación de públicos involucrados

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Públicos involucrados

INTERESES Y
PÚBLICOS CARACTERISTICAS
CARACTERISTICAS PSICOGRAFICAS MOTIVACIONES
INVOLUCRADOS DEMOGRAFICAS
Niños y niñas de - Nro. de niños de la zona: SOBRE SU SALUD: Crecer en un ambiente
5 a 11 años de 1437 niños - La gran mayoría no posee algún tipo de adecuado.
edad aproximadamente. seguro. Concluir sus estudios
- Sexo: Masculino y - Alguno de los niños están inscritos al SIS.
Femenino - Alta incidencia anual de IRA y EDA
- Nivel de instrucción: Hasta .
Primaria SOBRE SU EDUCACIÓN:
- Nivel socioeconómico: - No tienen adecuados hábitos de estudio, lo
Bajo que origina problemas en su aprendizaje.
- Acceso a servicios de Por tanto, bajo rendimiento escolar.
servicio de sólo de la - Como consecuencia de su estado de salud y
Posta de Salud. poco control de sus padres respecto de sus
estudios, los niños presentan un alto grado
- Estado nutricional: En el de ausentismo en el colegio por
centro de salud enfermedades.
recientemente se ha
aplicado una encuesta y se SOBRE SUS ESTILOS DE VIDA
encuentran tabulando los - Niños que se exponen al peligro porque los
resultados, los cuales aun padres se ausentan la mayor parte del día.
tendrán listos el mes de - Los niños cuidados por los hermanos
Setiembre. Lo que si nos mayores.
indican que en general los - Su asistencia a la posta de salud se da
niños a los cuales han cuando se encuentran enfermos.
atendido tienen estados de - Los niños tienen poco lugares de recreación
nutrición inadecuados. y entretenimiento.

Padres de - Nro. De familias: 450 SOBRE SU SALUD: Mejorar las condiciones


familia de niños familias aproximadamente - Inadecuados hábitos de salud: de vida de sus hijos.
y niñas de 5 a 11 - Sexo: Masculino y Incumplimiento de vacunación, uso de agua (alimentación, salud,
años de edad femenino reciclada para el lavado de sus utensilios, vivienda, educación y
- Nivel de instrucción: Alto inadecuado uso de letrinas, falta de empleo)
índice de pobladores con costumbre de lavado de manos. Contribuir al progreso y
estudios de educación - Inadecuada manipulación de alimentos. bienestar de los
básica incompleta. pobladores del centro
- Estado civil: solteros, SOBRE SUS ESTILOS DE VIDA poblado.
convivientes, casados y - La madre es la que asume la Que sus hijos crezcan en
separados. responsabilidad en la crianza de sus hijos, un ambiente sano.
- Nivel socio-económico: que comparte con otras labores para la
Alto índice de familias con subsistencia de sus hijos.
escasos recursos - Beneficiarios del programa del Estado (Vaso
económicos y en extrema de Leche)
pobreza. - Porcentaje elevado de uso de celulares por
- Ocupación: La mayor los padres de familia.
parte de los padres no es
considerado dentro del
PEA.
Las mujeres trabajan como
empleadas del hogar,
venta de comercio
ambulatorio y en el
mercado.
Los hombres trabajan en la
industria manufacturera,
comercio al por menor,
obreros, operarios de
mina.

Promotoras de - Sexo: Femenino - Personas solidarias, que participan Contribuir a mejorar la


salud de las - Nivel de instrucción: activamente de las actividades que se situación de las familias

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Organizaciones Educación básica realizan en la zona. organizando a las madres
Sociales de incompleta. - Son miembros de OSB. y realizando actividades
Base - Estado civil: Madres de - Tienen un alto nivel de organización. para su progreso.
(Clubes de familia convivientes y - Se identifican con los problemas de la
Madres y casadas. comunidad.
Comités de - Nivel socio-económico: - Buscan tener reconocimiento de la
Vaso de Leche) Bajo. comunidad.
- 06 organizaciones de - Buscan de alguna manera beneficiarse con
base. Cada una cuenta los programas sociales o actividades que
con una promotora de emprenden las instituciones.
salud
Personal del - Sexo: Masculino y - Asumen múltiples responsabilidades, debido Brindar servicio adecuado
Centro de Salud Femenino a la falta de personal. de salud para los
- Nivel de instrucción: - El personal es poco calificado para atender pobladores de la zona.
Técnica y Superior. las diversas necesidades de salud de la Crear conciencia en los
- Nivel socio-económico: población. No son especialistas. pobladores sobre la
Medio. - Bajo desarrollo de estrategias preventivas importancia del cuidado
- 4 personas promocionales de salud y las prácticas
de higiene.
Docentes de - Sexo: Masculino y - Personas identificadas con la zona. Mejorar las competencias
Instituciones Femenino - Con capacidad creativa, acostumbrados a educativas de los
Educativas de - Nivel de instrucción: trabajar en situaciones adversas. estudiantes.
Inicial y Primaria Superior. Estimular su aprendizaje.
de la zona - Nivel socio-económico: Contribuir a la mejorar de
Medio su calidad de vida.
- En la zona existen 1 centro
de educación inicial, 2
colegios de primaria y
secundaria, todos
estatales. Profesores que
enseñan a los niños de 5 a
11 años, son 45
aproximadamente.
Directivos de la - Sexo: Masculino y - Pocas habilidades competencias de Mejorar las condiciones
Junta Vecinal Femenino liderazgo y convocatoria. de vida de los pobladores
- Nivel de instrucción: - Falta de recursos económicos para lograr del centro poblado.
Secundaria completa, sus intereses y dar mayor estabilidad a las Mejorar y apoyar niveles
secundaria incompleta, Juntas y Comités. de organización de los
técnica superior - Falta de capacidades dirigenciales entre los pobladores.
- Nivel socio-económico: miembros de las Juntas Directivas. Propiciar y velar por el
Baja. desarrollo local de su
- 9 personas distrito.
El Gerente de - Sexo: Masculino y - Poca credibilidad frente a los pobladores. Brindar un servicio de
Salud y el Femenino - No cuentan con mucho presupuesto calidad a los pobladores
Gerente de - Nivel de instrucción: destinado a proyección social. del distrito El Porvenir en
Ambiente de la Técnica y Superior. - Cuentan con apoyo de instituciones privadas materia de servicios
Municipalidad - Nivel socio-económico: y ONGs. básicos, desarrollo
del Porvenir Medio. - Baja capacidad de coordinación con urbano, salud personal y
gobierno regional, por temas políticas. ambiental, alimentación,
- Ofertan escasos y precarios servicios derechos del niño y
públicos: deficiente limpieza pública, adolescente, educación,
ausencia de veredas saneadas y pistas cultura y deporte.
asfaltadas.
- Falta de capacitación.
- Poca promoción educativa ambiental y de
salud.
Docentes y - Sexo: Masculino y - Falta de conocimiento sobre la realidad de la A través de la oficina de
alumnos del Femenino zona. proyección social
equipo de - Nivel de instrucción: - Dificultad en la comunicación por el uso del promover la mejora de la
Responsabilidad Superior lenguaje técnico. calidad de vida de los
Social de la - Nivel socio-económico: - Personas motivadas para trabajar con la pobladores de las zonas
Universidad Medio, y Medio alto. comunidad. urbano marginales.
Privada Antenor - El equipo de RS está - Cuentan con el apoyo logístico para Fomentar la solidaridad
Orrego conformado por 23 desarrollar actividades. sensibilización,
docentes, no obstante los - Falta de identificación con la universidad. empoderamiento y toma

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involucrados con la de conciencia de los
Estrategia de Mercadeo estudiantes, a través del
Social son 6 (Escuelas de programa de
Salud, Comunicación y voluntariado.
Medicina). Los alumnos
son aproximadamente 25,
quienes además hacen
labor de voluntariado.

Perfil de comportamiento del público involucrado

PÚBLICOS
CONOCIMIENTOS ACTITUDES PRÁCTICAS
INVOLUCRADOS
Niños y niñas de Niños y niñas con poca y/o Son indiferentes y no toman No llevan a cabo prácticas
5 a 11 años de deficiente información sobre conciencia sobre el impacto de saludables de higiene para su
edad prácticas saludables de higiene. sus hábitos de higiene sobre su adecuado desarrollo.
calidad de vida. No tienen cuidado de la limpieza
de su cuerpo: Se lavan las
manos menos de 3 veces al día,
No saben usar las letrinas y
servicios sanitarios, consumen
comida de la calle en
condiciones no higiénicas,
juegan en la tierra, no se
mantienen limpios.
Padres de Padres de familia con bajo No están informados y No se preocupan en reforzar
familia de niños conocimientos sobre temas de sensibilizados sobre la prácticas saludables de higiene
y niñas de 5 a 11 salud e higiene: importancia de las prácticas de personal:
años de edad higiene para el adecuado No mantienen su vivienda en
desarrollo físico, intelectual y condiciones adecuadas de
emocional de sus hijos. habitabilidad (sano y seguro).
No se preocupan en manipular y
conservar adecuadamente los
alimentos.
Reutilizan el agua para la
limpieza de utensilios para la
elaboración de alimentos
Promotoras de Conformadas por mujeres No son indiferentes y tienen una No tienen un trabajo organizado
salud de las organizadas que no poseen actitud favorable sobre la de promoción de la salud.
Organizaciones suficientes conocimientos sobre importancia de las prácticas de
Sociales de temas de salud e higiene higiene, pero les falta aprender
Base más sobre el tema.
(Clubes de
Madres y
Comités de Vaso
de Leche)
Personal del Personal que tiene un El personal tiene una actitud Enseñan prácticas de higiene
Centro de Salud conocimiento general de la favorable y está sensibilizado para el adecuado desarrollo de
medicina, pero no es sobre la importancia de las las niñas y niños y la comunidad
especializado. prácticas de higiene para el en general, en el Centro de
adecuado desarrollo físico, Salud.
intelectual y emocional de los Insuficiente cobertura de medios
niños y niñas. para difundir prácticas saludables
en la comunidad.
Docentes de Conocimientos básicos de Actitud proactiva y capaz de Se comprometen con la
Instituciones prácticas saludables. motivar e incentivar a desarrollar comunidad porque son
Educativas de Los profesores de inicial son más prácticas de salud. profesores que residen en la
Inicial y Primaria motivadores que los de primaria. zona, tratando de infundir
de la zona practicas saludables.
Directivos de la Conocen los problemas de la Disposición a aprender y de Poca práctica de buenos hábitos
Junta Vecinal comunidad, pero no entienden la propiciar acciones motivados por de salud.
magnitud de las consecuencias de personas externas.
las inadecuadas prácticas de
salud.

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El Gerente de Institución de gobierno local con La municipalidad tiene una Apoyan la enseñanza y difusión
Salud y el información sobre temas de salud actitud favorable y está de prácticas de higiene para el
Gerente de e higiene y que apoya su gestión y sensibilizada sobre la adecuado desarrollo de las niñas
Ambiente de la difusión. importancia de las prácticas de y niños y la comunidad en
Municipalidad higiene para el adecuado general, pero cuentan con un
del Porvenir desarrollo físico, intelectual y presupuesto limitado.
emocional de los niños y niñas
de Víctor Raúl Haya de la Torre,
segunda etapa.
Docentes y Institución educativa que se UPAO tiene una actitud A través de la oficina de
alumnos del encuentra adecuadamente favorable y está sensibilizada Proyección social realizan
equipo de informada sobre temas de salud e sobre la importancia de las programas de difusión de
Responsabilidad higiene y que apoya su difusión. prácticas de higiene para el prácticas de higiene para el
Social de la adecuado desarrollo físico, adecuado desarrollo de las niñas
Universidad intelectual y emocional de los y niños y la comunidad en
Privada Antenor niños y niñas. general,. Cuentan con sistema
Orrego de voluntariado.

1.4. Segmentación de públicos

Público objetivo primario


- 1437 niños y niñas de 5 a 11 años de edad, que asisten a centros educativos en los
niveles de educación inicial y primaria de la II Etapa de Víctor Raúl Haya de la Torre, El
Porvenir, Provincia de Trujillo, La Libertad.

Públicos objetivos secundarios


- 900 madres de familia de los niños que conforman nuestro público primario.
La madre es quien cumple un rol más preponderante en las prácticas de crianza,
respecto de los padres.

- 45 docentes de los 3 centros educativos de la zona de inicial, de primer a sexto grado


de primaria de los centros educativos de la II Etapa de Víctor Raúl Haya de la Torre, El
Porvenir, Provincia de Trujillo, La Libertad.

El rol educativo es muy relevante y pertinente para lograr los cambios en las prácticas
que deseamos. Las profesoras simularán en aula y controlarán, además, las prácticas
de salud, mientras están en el colegio, considerándolas en el marco de su aprendizaje.

- 6 promotoras de salud de las organizaciones de base.


Ellas reforzarán permanentemente las prácticas saludables que deben adoptar los
niños; asimismo, informarán a los padres sobre las formas de monitorear a sus hijos
para el cumplimiento de las prácticas adecuadas de salud.

Aliados estratégicos
- Está conformado por el personal de los Centros de Salud.
- Docentes, estudiantes de las Escuelas de Enfermería, Medicina, Psicología, Educación y
Ciencias de la Comunicación y Voluntarios de la Universidad Privada Antenor Orrego.

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1.5. Priorización de comportamientos

PÚBLICOS COMPORTAMIENTO COMPORTAMIENTO


COMPORTAMIENTO IDEAL
OBJETIVOS ACTUAL FACTIBLE
Niños y niñas de Niños y niñas no llevan a cabo Que todos los niños de la zona Que los niños y niñas conozcan y
5 a 11 años de prácticas saludables de higiene. tengan hábitos saludables de pongan en práctica hábitos
edad (POP) higiene para mejorar su calidad de saludables de higiene personal.
vida en su grupo familiar y Lavado de manos y limpieza de
entorno. uñas.
Padres de Son indiferentes a las prácticas de Que los padres practiquen y Que los padres conozcan,
familia de niños higiene de sus hijos. promuevan en su hogar las practiquen y supervisen las
y niñas de 5 a 11 No se dan cuenta de la prácticas saludables de higiene prácticas de higiene como parte
años de edad importancia para el adecuado como parte cotidiana de su vida, cotidiana de su vida, para
(POS)
desarrollo de sus hijos. para contribuir en el desarrollo contribuir en el desarrollo integral
integral y sostenido de sus hijos y y sostenido.
de su familia.
Docentes de Informan sobre las prácticas de Que sensibilicen y logren el Que los docentes promuevan
Instituciones higiene en los alumnos. cambio de hábitos de salud e acciones sostenidas para lograr
Educativas de higiene en los estudiantes. adecuados hábitos de salud e
Inicial y Primaria higiene.
de la zona (POS)
Promotoras de No son indiferentes y tienen una Que conozcan más sobre el tema, Que repliquen lo aprendido a las
salud de las actitud favorable sobre la que practiquen y sean agentes de otras personas que conforman las
organizaciones importancia de las prácticas de cambio en las organizaciones de organizaciones de base.
de base higiene, pero les falta aprender base a las que pertenecen.
más sobre el tema

2. FORMULACION DE OBJETIVOS Y METAS

2.1 Formulación de los objetivos

Objetivo General
Lograr que un 50% de niños de 5 a 11 años de la II Etapa del centro poblado Víctor Raúl
Haya de la Torre, distrito de El Porvenir, provincia de Trujillo, La Libertad, pongan en
práctica hábitos saludables de higiene personal en los diferentes ámbitos en los que se
desenvuelve, en un período de 10 meses, que corresponden al tiempo que asisten al colegio
durante 1 año.

Las prácticas saludables de higiene sobre las que vamos a incidir son: Lavado de manos y
limpieza de uñas.

Objetivos Específicos

A. Público Objetivo Primario


Lograr que un 50% de niños de 5 a 11 años de la II Etapa del centro poblado Víctor
Raúl Haya de la Torre, distrito de El Porvenir, provincia de Trujillo, La Libertad, el
conozcan y practiquen los hábitos saludables que deben poner en práctica en sus
hogares diariamente, en un período de diez meses.

Lograr que el 50% de los niños de 5 a 11 años de la II Etapa del centro poblado Víctor
Raúl Haya de la Torre, distrito de El Porvenir, provincia de Trujillo, La Libertad, tengan
una actitud positiva de promoción de lavado de manos y limpieza de uñas, en un
período de 10 meses.

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B. Público Objetivo Secundario
Lograr que el 50% de los padres de familia de la II Etapa del centro poblado Víctor Raúl
Haya de la Torre, distrito de El Porvenir, provincia de Trujillo, La Libertad, supervisen y
refuercen las prácticas de higiene personal de sus hijos entre 5 a 11 años de edad, en
el hogar, en un periodo de 10 meses.

Lograr que el 80% de los docentes tutores de las instituciones educativas de los niños
de a 5 a 11 años refuercen las prácticas de salud e higiene en el colegio,
desarrollando acciones informativas, educativas y comunicativas, en un periodo de 10
meses.

Lograr que el 90% de las promotoras de salud de las organizaciones de base amplíen
sus conocimientos sobre prácticas de salud e higiene y repliquen estos en sus zonas
de acción de la II Etapa del centro poblado Víctor Raúl Haya de la Torre, distrito de El
Porvenir, provincia de Trujillo, La Libertad, en un período de 10 meses.

2.2 Definición de las metas

A. Para el Público Objetivo Primario


50% de niños conocen y practican los hábitos saludables de lavado de manos y
limpieza de uñas en los hogares, al finalizar los diez meses.

50% de niños predispuestos a promover prácticas saludables de lavado de manos y


limpieza de uñas en sus hogares, al finalizar los diez meses.

B. Público Objetivo Secundario


50% de padres de familia conozcan, practiquen y supervisen a sus hijos las prácticas
de salud e higiene, de lavado de manos y limpieza de uñas al finalizar los 10 meses.

80% de los docentes desarrollan actividades informativas, educativas y comunicativas


dentro de su institución educativa para reforzar prácticas saludables de salud e higiene,
al finalizar el año escolar.

90% de las promotoras de salud de las organizaciones de base, amplían sus


conocimientos sobre prácticas de salud e higiene y replican lo aprendido en sus zonas
de acción.

3. DEFINICIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

3.1 Definición de producto


En este caso el producto se trata de la práctica saludable de higiene personal como es el
lavado manos y limpieza de uñas.

Asimismo, la práctica se complementará con un kit de limpieza que tendrán que usar los
niños diariamente: toalla y jabón para el lavado de manos y limpieza de uñas.

Posicionamiento
Estará orientado a relacionar la práctica de higiene con la proyección de su vida: “Siembra
salud, cosecha alegría”.

Beneficios y Barreras para la adopción del producto social


Los beneficios se traducirán en elevar el índice de salud y bienestar de los niños:

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- Los niños no se enfermarán constantemente y mitigará la preocupación psicológica y
económica de los padres, respecto del gasto en salud y medicinas, así como su
constante desvelo de cuidarlos mientras dura la enfermedad.
- Los niños motivarán en sus casas prácticas de limpieza en sus hogares, lo que genera
otro rostro humano en el hogar.
- La familia mejorará su calidad de vida.
- Los docentes sentirán la satisfacción de haber contribuido en los cambios de sus
estudiantes

Las barreras se traducen en:


- Que su creencia de pobreza está asociada a lugares sucios y desarreglados.
- Que tendrán que gastar más para acceder al agua.
- Que los padres piensan que la supervisión se da con el castigo y en lugar de reforzar
puede generar un efecto contrario.
- Los docentes asumen que el participar significa pérdida de clases de los cursos
regulares, porque no conocen todos los beneficios que obtendrán.

3.2 Estrategia de precio

Identificación y definición de los costos que los públicos tienen que asumir
- Costo de esfuerzo: Luchar contra la pereza, significa que el costo que tendrán que
asumir los niños será de inversión de tiempo, debido a que el desarrollar estas prácticas
implica desplazarse del lugar hacia los servicios higiénicos.

- Costo de esfuerzo: Alto costo que tendrán que asumir los padres es el de asumir su rol
de guía y supervisor de los hábitos saludables de higiene de sus hijos.

- Costo de tiempo: Alto costo que tendrán que desarrollar los docentes de las instituciones
educativas es de movilizar a los estudiantes hacia el desarrollo de las actividades para ir
sensibilizándolos y hacerlos conscientes de la importancia de practicar hábitos
saludables de higiene.

- Costo monetario: Alto costo, porque implica que los padres deben invertir en la higiene al
proveerse y requerir de agua y jabón.

Razones por la que los costos tienen que ser asumidos por los públicos
- Los padres al adoptar la práctica verán que su inversión tendrá un impacto inmediato en
la salud de los hijos, quienes frecuentemente se enferman. La falta del lavado de manos
y limpieza de uñas trae consigo enfermedades que pueden ser evitadas con estas
prácticas que les cuesta adoptar; no obstante son fáciles si se habitúan. Asimismo,
evidenciarán que ello también impactará positivamente sobre el grupo familiar.
- La satisfacción personal de los padres de familia y docentes respecto de tener niños
saludables es la mejor recompensa frente al esfuerzo que puedan desarrollar.
- La tranquilidad de los padres al no hacer gastos extras de salud, debido a que las
enfermedades de sus hijos ya no son originadas por los malos hábitos de higiene
personal
- La práctica saludable pondrá en evidencia un rostro familiar saludable, dado que la
forma de cómo se ven, influenciarán en la imagen de cómo quieren ser vistos. Por tanto,
las estrategias y mensajes considerarán que la pobreza no es sinónimo de suciedad. De
ahí el posicionamiento que se quiere lograr: lo que ponen en práctica ahora es la
proyección del futuro de sus hijos.

12
Acciones para la adopción del producto a costos accesibles
- En el caso de los docentes y padres, puedan desarrollar acciones de motivación para
reconocer las buenas prácticas de sus hijos. Esto se debe basar en reconocimientos
verbales más que materiales. Se apelarán a premios y castigos en el colegio. Los niños
que van con las manos lavadas y las uñas limpias, tendrán su recompensa:
- El niño será monitoreado a través de una cartilla visible en aula para que se genere
primero la obligación, y, posteriormente la automotivación.
- El monitoreo también será conocido por los padres. En caso, de que el niño incumpla
con las prácticas de salud e higiene establecidas, se le hará corresponsable al padre.
- Para las recompensas, se coordinará con los docentes para que dentro de los cursos
de Personal Social y Ciencia y Ambiente, puedan ser recompensando con puntos en
el aspecto actitudinal, dado que actualmente el enfoque es de competencias y más
integrador. Ello disminuirá la barrera de los docentes que consideran que es un
esfuerzo adicional.
- Para recompensar, además, nos valdremos de frases relacionadas con el
posicionamiento que se pretende lograr, las cuales se formularán de manera
participativa con los mismos niños, en el aula de clase.
- Asimismo, como la práctica es cotidiana, la realizan en el hogar, el niño también deberá
elaborar una cartilla en el colegio que la tendrá que ir llenando en casa, cada vez que
desarrolle la práctica, la misma que será monitoreada en el colegio y con refuerzo y
apoyo de las promotoras. Será colocada en un espacio visible para todos los miembros
de la familia.
- Existe una creencia de los padres que a través de sus hijos podrán proyectarse en un
mejor futuro, porque a través de ellos podrán dejarán de sucumbir en la pobreza. Por
tanto, este es una razón de las razones que utilizaremos para persuadir a los padres de
su refuerzo en casa.
- En el caso de las promotoras de salud, se estimulará su participación a las actividades
de capacitación para que puedan de esta manera estar mejor preparadas y replicar los
aprendido en sus correspondientes organizaciones de base.

Razones por las cuales el producto es accesible


- Se trata de asumir un costo alto, con beneficio alto. Por lo tanto, la dificultad de adopción
es media, pero resulta factible de desarrollar.

3.3 Estrategia de plaza


Identificación, caracterización y justificación de la plaza
Para informar, educar, sensibilizar, reforzar y comunicar sobre la importancia de adoptar las
prácticas saludables de higiene, se combinarán canales, caracterizados por la cercanía a los
niños y padres de familia; por su recurrencia a los lugares; y, por su transitabilidad. De esa
manera se ha definido lo siguiente:
- Se utilizarán espacios físicos:
o Centros de salud, dirigida a padres y niños cuando tengan una consulta o
emergencia de salud. Es frecuente que los padres asistan por las alergias, las
EDAs y las IRAs de sus hijos. Con el apoyo de las empresas y universidad, se
sortearán kits de limpieza, a quienes asistan a charlas y talleres demostrativos
dentro del centro de salud. Para esto se contará con la participación activa de las
promotoras de salud quienes estarán en coordinación permanente con la posta
médica.
o Locales comunales de las Organizaciones Sociales de Base. Las madres de familia,
sobre todo tienen que asistir para ser beneficiarias de la acción comunal o de los
programas sociales. Asimismo, organizan sus reuniones para desarrollar acciones
en beneficio de su comunidad, de las que se pueden aprovechar como canales.

13
o Bodegas y Mercados, colocando físicamente mensajes que sean expuestos a niños
y padres. Su alta frecuencia permite la fijación de los mensajes impresos.
o Instituciones educativas, a través de las distintas acciones educativo-preventivas
que emprenderán los docentes.

- Se utilizarán unidades itinerantes: A través de animaciones socioculturales


(teatralizaciones) se escenificará la importancia y el impacto en la salud y bienestar del
niño y la familia, el lavado de cara y uñas.
o Las promotoras de salud harán su labor de visitas domiciliarias para persuadir en la
zona sobre la adopción de la práctica.
- El hogar, a través de los padres de familia que reforzarán y harán recordar a los hijos.

Acciones para la accesibilidad al público


- Las acciones que se establecen se da de la siguiente manera:
o Cuando ocurre alguna enfermedad.
o Cuando se tenga que comprar en la bodega.
o Cuando se desarrollen tareas o entretenimiento y los niños necesiten de internet.
o Cuando los padres supervisen las prácticas de sus hijos.
o Cuando las promotoras desarrollen su trabajo de campo, coordinado con la posta
de salud.
o Cuando se reúnan las mujeres.
o Cuando desarrollen las tareas del colegio.

3.4 Estrategia de promoción


Identificación, definición y justificación de las estrategias y actividades
Para dar a conocer, informar, recordar, educar, persuadir sobre la importancia de adoptar
las prácticas de salud e higiene se realizará lo siguiente:

- Promoción en los espacios físicos elegidos: centro de salud, locales comunales


adecuados, instituciones educativas, donde se realizarán:

1. Talleres Demostrativos: Dirigido a niños/as, padres de familia, docentes,


promotoras de salud sobre: Lavado de manos y limpieza de uñas.

2. Concurso de dibujo: Dirigido a los niños/as que serán divididos por categorías
según edad y presentarán dibujos, para la elaboración de afiches, bajo el lema
motivador “Siembra salud cosecha alegría”.

3. Maratón saludable: Dirigido a los niños/as y que consistirá de las siguientes


pruebas divididas por rangos de edad:
o Carrera de las manos limpias, competencia destinada a que los participantes
contando con un tiempo limitado se laven correctamente las manos, se premiará a
todos aquellos que logren el objetivo.
o Uñas vencedoras, competencia que busca que los participantes muestren las uñas
de sus manos recortadas en un tamaño adecuado y que se encuentren limpias.
o Mi lugar brillante, se presentará un ambiente con papeles y otros elementos en el
suelo los cuales deben ser recogidos y colocados en un contenedor en un tiempo
determinado.

- Publicidad:
a. Afiches, difundiendo prácticas de higiene y salud básicas del plan de mercadeo
social, promocionando el concurso de dibujo y la maratón saludable.
b. Folletos, difundiendo prácticas de higiene personal.

14
c. Radio, reforzando con mensajes de prácticas de higiene personal.
d. Hojas para colorear, con diseños motivadores que refuercen las prácticas de lavado
de manos y limpieza de uñas en distintos momentos, antes de comer, después de ir
al baño.

- Relaciones públicas

a. Se presenta el producto en el local del club de madres “María Eufrosina Calderón de


Santa María” que cuenta con espacio adecuado para poder albergar a gran número
de personas.

b. Se convoca a niños/as y padres de familia a través de las instituciones educativas,


centro de salud, organizaciones de base.

c. Se coordinan entrevistas con integrantes de las asociaciones de padres de familia de


las instituciones educativas que tengan hijos de 5 a 11 años de edad, personal del
centro de salud, dirigentes de organizaciones de base, representantes estudiantiles
de niños de 5 a 11 años de edad.

Identificación, definición y justificación de los medios


Los medios identificados como pertinentes son:

a. Impresos: Afiches, folletos y volantes conteniendo información sobre las prácticas de


higiene personal a ser difundidas, así mismo actividades a realizarse como talleres
demostrativos, maratón saludable, concurso de dibujo. Estos serán distribuidos en los
espacios previamente elegidos en la estrategia de plaza. Así mismo hojas para colorear
con dibujos sobre las prácticas saludables de higiene del lavado de manos y limpieza de
uñas.
b. Perifoneo de la zona: ya que el público primario y secundario se encuentra concentrado
en una determinada área geográfica, donde la gran mayoría se conoce, adicionalmente
se ha comprobado el gran impacto que causa en la zona.
c. Eventos: el principal será la maratón saludable la cual se realizará semestralmente
convocando al público objetivo tanto primario como secundario.
d. Radio, utilizando una radio local “La Caribeña”, que es escuchada en la zona, con la cual
se generarán alanzas como parte de su responsabilidad social. Esta radio tiene una gran
audiencia sobre todo de niños que disfrutan mucho de su programación musical.

Mensajes
Slogan principal será “Siembra salud cosecha alegría”.
Público objetivo primario, niños/as de 5 a 11 años “niños limpios, niños alegres”
Públicos objetivos secundarios, padres de familia “Un padre es un ejemplo de higiene
personal para sus hijos”; docentes “Las buenas prácticas de higiene harán que tu escuela
tenga alumnos sanos y alegres”.

3.5 Estrategia de alianzas

Identificación y características de las organizaciones aliadas, razones


Posta de Salud Víctor Raúl, está conformada por médico principal que dirige la posta, cuya
especialidad es en medicina general, que asiste 4 días a la semana por las mañanas,
técnica en enfermería y un médicos que asisten dos veces por semana: ginecólogo y
pediatra. Es la institución que realiza las campañas de promoción de salud y que muestra
gran interés en realizar trabajo conjunto con otras agrupaciones para poder tener mayor

15
poder de convocatoria con los padres de familia y contribuir a la mejora de las condiciones
de salud de la zona.

Municipalidad Provincial de El Porvenir, al cual pertenece el II Sector de Víctor Raúl Haya


de La Torre, la cual trabaja con dinamismo a favor de este distrito pujante y apoya iniciativas
que beneficien la salud de los niños del distrito. Siendo parte de su visión institucional
“Distrito Limpio, Ordenado, Moderno y Seguro…que funciona con idóneos y motivados
recursos humanos, en condiciones óptimas de trabajo,… y sistemas de información
eficientes, que faciliten y promuevan una gestión técnica capaz de concretar el desarrollo
integral del distrito”. Trabajar en alianza con la Municipalidad significa que se puede
conseguir apoyo para la difusión de las actividades que se realicen, apoyo logístico por el
presupuesto con el que cuenta, contacto con otras instituciones.

Instituciones Educativas, La práctica de higiene personal es un aspecto de


responsabilidad individual que se aprende por un proceso de educación, dirigido por padres
de familia y profesores. Es en el colegio que estos hábitos deben ser reforzados y/o
sustituidos según sea el caso, con la finalidad de contribuir a las mejores condiciones de
salud de los niños/as, para esto la institución educativa debe contar con algunas condiciones
adecuadas como servicios higiénicos limpios, ventilación, papeleras, fomentar el uso de
implementos de aseo personal como toalla, jabón, pasta de dientes, cepillo de cabello y de
dientes, entre otros. Las instituciones educativas contactadas de la zona muestran especial
interés en destinar parte de sus actividades programadas a apoyar a la enseñanza y difusión
de prácticas de higiene personal, lo cual es un punto a favor de la consecución de los
objetivos. Ayudarán a difundir, reforzar y supervisar la puesta en prácticas de hábitos
saludables de higiene personal a los niños de 5 a 11 años, así mismo apoyaran con la
difusión a los padres de familia de los mismos.

Oficina de Proyección Social, UPAO, conformada por un dinámico grupo de profesionales


capacitados y con amplia experiencia trabajando con equipos multidisciplinarios en la
ejecución de diversos proyectos, así como un entusiasta grupo de voluntarios compuesto
por estudiantes de diferentes carreras universitarias. La participación de este grupo es de
suma importancia porque será quien haga de coordinador general de todas las acciones que
se lleven a cabo, integre a cada una de las instituciones, gestione en forma conjunta la
consecución de los fondos necesarios para la implementación del plan de mercadeo social.

Acciones para generar alianzas


a. Identificación de instituciones estratégicas para trabajar en forma conjunta a favor de la
difusión de la higiene personal de los niños.
b. Elaboración de plan de trabajo conjunto en forma participativa
c. Formalización de trabajo conjunto a través de la firma de convenio donde queden
estipulados las obligaciones de cada uno de los integrantes.
d. Campaña de sensibilización y difusión de importancia de conocimiento, práctica y
difusión de los hábitos de higiene personal en los niños.
e. Elección de comité de gestión integrado por un representante de cada una de las
instituciones participantes, en este caso: Padres de Familia, Instituciones Educativas,
Centro de Salud del sector, Municipalidad de El Porvenir.
f. Diseñar plan de monitoreo y evaluación para el seguimiento y control de las actividades
que se realicen así como la medición de resultados.

Alianzas con sector Privado


Es importante generar alianzas con empresas privadas que puedan proporcionar en calidad
de donación artículos de higiene personal como: jabón de tocador, toallas, tijeras para uñas.

16
3.6 Estrategia de políticas

Identificación y definición de las políticas que serían necesarias promover y sus


razones
A nivel local existe el Plan de Acción por los Niños, Niñas y Adolescentes de Trujillo –
PLAPANT, sobre el cual descansa nuestra estrategia de cambio respecto de la adopción de
prácticas saludables de higiene personal. Los lineamientos de acción están dirigidos a:
Fortalecer las acciones de prevención de las EDAS en niños menores de 5 años.
Promoción de las escuelas saludables.

Las instituciones que están comprometidos para estas acciones son: la DIRES/LL, DIRELL,
MPT, Vaso de Leche, Club de Madres, Participación Vecinal, Juntas Vecinales, SEDALIB.

Los referentes universales de este plan son:


- La Convención sobre los Derechos del Niño
- La Agenda Iberoamericana de la III Conferencia Iberoamericana de Ministros y Altos
Responsables de la Infancia

En tanto los nacionales son:


- La Constitución Política
- El Código Civil
- El Código de los Niños y Adolescentes

Sobre los que se basan:


- El Acuerdo Nacional. Establece en el rubro de Políticas a favor de la infancia, en el que
se considera el aseguramiento de la salud preventiva y promocional para la madre –
niño, con la finalidad de promover entornos saludables.
- Plan nacional de Acción por la infancia y adolescencia, cuyos ejes rectores son:
o Priorizar la niñez como sujeto de derechos y sustento del desarrollo, cuyos esfuerzos
del desarrollo están centrados en ofrecer una educación de calidad a todos los niños,
niñas, promover su salud integral, entre otros.
o La familia como institución fundamental para el desarrollo del ser humano, trabajo
bajo la convicción de que la intervención articulada de los diferentes sectores del
Estado, como de sociedad civil, aportarán al fortalecimiento de las familias cuya
influencia contribuirá al desarrollo integral y bienestar de niños, niñas. Además, se
revalorizar el espacio familiar como el primer agente formador y socializador que
transmite valores, conductas, conocimientos y tradiciones socio culturales a niños y
niñas.

Descripción de las acciones


En este marco de políticas, las acciones que deben emprenderse son:
- Promover la paternidad y la maternidad responsables
- Fortalecer la participación y el liderazgo de las niñas, niños y adolescentes en sus
centros educativos y otros espacios de interacción
- Garantizar el acceso de las niñas y niños a una educación y salud integrales, al
enriquecimiento cultural, la recreación y la formación en valores, a fin de fortalecer su
autoestima, personalidad y el desarrollo de sus habilidades.

17
II. CRONOGRAMA

Periodo de Meses
Actividad Responsable
duración 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Reuniones de Equipo
coordinación para estratégico de 02 meses X X
generación de alianzas RS UPAO
Preparación del kit de Promotoras de
01 mes X
limpieza diario Salud
Equipo
Coordinación para
estratégico de 02 meses X X
auspicios
RS UPAO
Monitoreo a través de
una cartilla de limpieza en Profesores 10 meses X X X X X X X X X X
el aula
Monitoreo a través de
Padres de
una cartilla de limpieza en 10 meses X X X X X X X X X X
familia
el hogar
Enfermera de
Charlas demostrativas en
la Posta de 10 meses X X X X X X X X X X
centros de salud
Salud
Charlas demostrativas en Promotoras de
10 meses X X X X X X X X X X
OSB salud
Colocación de afiches en Voluntarios
03 meses X X X
bodegas UPAO
Posta de
salud,
Campaña de lavado de
Equipo 10 meses X X X X X X X X X X
manos
Estratégico de
RS
Visitas domiciliarias de Promotoras de
10 meses X X X X X X X X X X
promotoras salud
Docentes de
Maratón saludable instituciones 10 meses X X X X X X X X X X
educativas

III. MONITOREO Y EVALUACIÓN

Definición y descripción detallada de los momentos de monitoreo y evaluación

Monitoreo de Actividades
Zona: Supervisor:
Actividad Objetivo Tema Grupo Fecha Número de Responsable
Objetivo participantes
Generar Representantes
sinergias de Instituciones
Reuniones de
entre las Educativas
coordinación Compromisos Quincenas, Representantes
instituciones Entre 15 a 20
para de las durante 02 de UPAO y
involucradas personas
generación instituciones UPAO meses Posta de salud
para elaborar
de alianzas
un plan de
acción Padres de

18
participativo Familia

Enfermera de
la Posta de
Salud

Representante
de la
Municipalidad
Distribuir kits Instrumentos Promotoras de
Preparación Salud
de limpiezas, para lavado
del kit de Empresas 500
en acciones de manos y 01 mes
limpieza auspiciadoras participantes
educativo- limpieza de Enfermeras de
diario
preventivas uñas postas
Lograr
colectar
Coordinación Preparar 500 Empresas Equipo
dinero para la
para kits de locales y 02 meses 10 empresas estratégico de
preparación
auspicios limpieza regionales RS UPAO
de kits de
limpieza
Dar
Monitoreo a
seguimiento a Práctica de
través de una
las prácticas hábitos Niños y niñas
cartilla de 10 meses 1437 niños Docentes
saludables de saludables de de 5 a 11 años
limpieza en el
higiene en el higiene
aula
aula
Dar
Monitoreo a
seguimiento a Práctica de 1437 niños
través de una
las prácticas hábitos Niños y niñas Padres de
cartilla de 10 meses
saludables de saludables de de 5 a 11 años familia
limpieza en el
higiene en el higiene
hogar
hogar
Sensibilizar a
los Niños y niñas
Charlas de 5 a 11 años 1437 niños
involucrados Momentos y
demostrativas Enfermera de la
sobre las técnicas de 10 meses
en centro de Posta de Salud
prácticas de lavado Padres de 900 padres
salud
lavado de familia
cara y uñas
Reforzar a en
Formas de
los padres
supervisión
conocimientos
de las
Charlas y actitudes
prácticas de Padres de Promotoras de
demostrativas favorables de 10 meses 900 padres
lavado de familia salud
en OSB supervisión
manos y
de prácticas
limpieza de
saludables en
uñas
sus hijos
Recordar Momentos
Colocación sobre la del lavado de 1437 niños
Niños y niñas Voluntarios
de afiches en importancia manos y 03 meses
de 5 a 11 años UPAO
bodegas del lavado de limpieza de
manos y uñas uñas
Sensibilizar Vida Posta de salud,
Campaña de sobre la saludable con
Niños y niñas
lavado de prácticas de buenos 10 meses 1437 niños Equipo
de 5 a 11 años
manos lavado de hábitos de Estratégico de
manos y uñas limpieza RS UPAO
Reforzar a en Creencias Niños y niñas
Visitas de 5 a 11 años 1437 niños
los padres sobre las
domiciliarias Promotoras de
conocimientos prácticas de 10 meses
de salud
y actitudes lavado de Padres de 900 padres
promotoras
favorables de manos y familia

19
supervisión limpieza de
de prácticas uñas
saludables en
sus hijos
Motivar y
reforzar las
prácticas de
Práctica de
higiene
Maratón hábitos Niños y niñas
saludable de 10 meses 1437 niños Docentes
saludable saludables de de 5 a 11 años
lavado de
higiene
mano y
limpieza de
uñas.

20
Definición de indicadores de logro

Objetivos Líneas de Metas Resultados Indicadores Medios de Respo Anotación


Base verificació nsable
n
Objetivo General 90% de los niños Alcanzar que el 50% de Los niños de 5 a 11 Porcentaje de Encuesta a los Padres de Incidir en la adecuada técnica de
Lograr que un 50% de de 5 a 11 años los niños de 5 a 11 años ponen en niños y niñas de 5 niños y niñas Familia lavado de manos, esta se debe de
niños de 5 a 11 años reconocen no años pongan en práctica hábitos a 11 años de Docentes realizar frotando varias veces
de la II Etapa del practicar hábitos práctica hábitos saludables, lavado edad, que Cartillas de (mínimo 5) las manos con el agua
centro poblado Víctor saludables de saludables como el de manos y realizan el lavado Limpieza en el limpia y el jabón. Así mismo al
Raúl Haya de la Torre, higiene personal. lavado de manos y limpieza de uñas de sus manos y hogar finalizar utilizar una toalla limpia
distrito de El Porvenir, limpieza de uñas. (2). limpieza de uñas para el secado.
provincia de Trujillo, La al menos 3 veces Cartillas de En cuanto a la limpieza de las
Libertad, pongan en al día (antes de Limpieza en el uñas, deben de no tener suciedad,
práctica hábitos comer y después aula y estar correctamente recortadas.
saludables de higiene de ir al baño)
personal en los
diferentes ámbitos en
los que se
desenvuelve, en un
período de 10 meses.
Objetivos Público Público Objetivo Los niños de 5 a 11 Porcentaje de Encuesta a los Padres de Incidir adicionalmente en
Específicos Objetivo Primario años conocen y niños y niñas de 5 niños y niñas Familia los momentos del lavado
Público Objetivo Primario 50% de niños ponen en práctica a 11 años de de manos y limpieza de
Primario El 90% de los conocen y practican hábitos saludables, edad, que Cartillas de uñas, antes de ingerir
Lograr que un 50% de lavado de manos y realizan el lavado Limpieza en el Docentes
niños de 5 a los hábitos alimentos y luego de ir al
niños de 5 a 11 años limpieza de uñas de sus manos y hogar
de la II Etapa del 11 años Niños saludables de lavado (2). limpieza de uñas baño.
centro poblado Víctor y niñas con de manos y limpieza al menos 3 veces Cartillas de Promotora
Raúl Haya de la Torre, poca y/o de uñas en los Los niños de 5 a 11 al día (antes de Limpieza en el s de Salud
distrito de El Porvenir, deficiente hogares, al finalizar años promueven comer y después aula
provincia de Trujillo, La información los diez meses. prácticas de ir al baño)
Libertad, el conozcan y sobre 50% de niños saludables de
practiquen los hábitos prácticas predispuestos a lavado de manos y
saludables que deben saludables de promover prácticas limpieza de uñas en
poner en práctica en higiene. saludables de lavado sus hogares (2)
sus hogares
de manos y limpieza
diariamente, en un
período de diez El 90% de los de uñas en sus
meses. niños de 5 a hogares, al finalizar
Lograr que el 50% de 11 años no los diez meses.

21
los niños de 5 a 11 practica los
años de la II Etapa del hábitos
centro poblado Víctor saludables de
Raúl Haya de la Torre, higiene:
distrito de El Porvenir,
lavado de
provincia de Trujillo, La
Libertad, tengan una manos y
actitud positiva de limpieza de
promoción de lavado uñas por lo
de manos y limpieza menos 3
de uñas, en un período veces al día.
de 10 meses.
El 80% de los
niños son
indiferentes y
no toman
conciencia
sobre el
impacto de
sus hábitos de
higiene sobre
su calidad de
vida.

Público Objetivo Público Objetivo Público Objetivo Porcentaje de Encuestas a Equipo Para poder hacer
Secundario Secundario Secundario Padres de padres de familia padres de Estratégi seguimiento de estas
Lograr que el 50% de El 90% de Padres familia que realizan el familia co de RS
acciones es importante
los padres de familia de familia con aumentan sus lavado de sus UPAO
sensibilizar a los docentes
50% de padres
de la II Etapa del escasos manos y limpieza Cartillas de
de familia conocimientos, y padres de familia sobre
centro poblado Víctor conocimientos de uñas al menos limpieza en el
Raúl Haya de la Torre, sobre temas de conozcan, prácticas y 3 veces al día hogar el uso de las cartillas de
distrito de El Porvenir, salud e higiene, no practiquen y supervisión de (antes de comer y limpieza.
provincia de Trujillo, La están informados y supervisen a sus prácticas de después de ir al
Libertad, supervisen y sensibilizados hijos las prácticas higiene de baño) Cartillas de De igual manera a las
refuercen las prácticas sobre la de higiene, de lavado de limpieza en el promotoras de salud la
de higiene personal de importancia de las lavado de manos manos y Porcentaje de aula importancia de su
sus hijos entre 5 a 11 prácticas de y limpieza de limpieza de padres de familia participación activa en las
años de edad, en el higiene para el uñas (2) que supervisan el Registro de charlas informativas como
uñas al finalizar
hogar, en un periodo adecuado Porcentaje de asistencia a talleres demostrativos.
de 10 meses. desarrollo físico,
los 10 meses. padres de familia charlas
intelectual y que realizan el informativas

22
emocional de sus lavado de manos
Lograr que el 80% de hijos y no se Docentes y limpieza de
los docentes tutores de preocupan en 80% de los desarrollan uñas al menos 3
las instituciones reforzar prácticas actividades veces al día
docentes
educativas de los saludables de (antes de comer y
desarrollan informativas
niños de a 5 a 11 higiene personal. después de ir al
años refuercen las actividades en baño) de sus
prácticas de salud e El 90% de informativas, instituciones hijos.
higiene en el colegio, Docentes de niños educativas y educativas,
desarrollando acciones de 5 a 11 años de comunicativas reforzando de Porcentaje de
informativas, las instituciones dentro de su esta manera promotoras de
educativas y educativas de la institución las prácticas salud que asisten
comunicativas, en un zona cuentan con educativa para saludables de a capacitaciones.
periodo de 10 meses. conocimientos reforzar prácticas higiene, lavado
básicos de de manos y Porcentaje de
prácticas
saludables de promotoras de
salud e higiene, limpieza de
saludables. (Los salud que replican
profesores de al finalizar el año uñas (2) lo aprendido en
inicial son más escolar. sus
motivadores que organizaciones de
los de primaria). base.
Muestran actitud
proactiva para
motivar e incentivar
Lograr que el 90% de a desarrollar Promotoras de
las promotoras de prácticas de salud 90% de las
salud amplían
salud de las y se comprometen promotoras de
organizaciones de con la comunidad salud de las sus
base amplíen sus ya que residen en organizaciones conocimientos
conocimientos sobre la zona, tratando de base, amplían y replican lo
prácticas de salud e de infundir sus aprendido en
higiene y repliquen prácticas conocimientos sus
estos en sus zonas de saludables. organizaciones
acción de la II Etapa
sobre prácticas
de salud e de base (2)
del centro poblado
Víctor Raúl Haya de la El 100% de las higiene y replican
Torre, distrito de El promotoras de lo aprendido en
Porvenir, provincia de salud no poseen sus zonas de
Trujillo, La Libertad, en suficientes acción.
un período de 10 conocimientos
meses. sobre temas de
salud e higiene, no

23
son indiferentes y
tienen una actitud
favorable sobre la
importancia de
las prácticas de
higiene, pero les
falta aprender
más sobre el
tema. No
realizan un
trabajo
organizado de
promoción de la
salud.

24