Aprende en Casa 2 Del 2 Al 6 de Noviembre

Semana del 2 al 6 de Noviembre
Programación televisiva de educación para madres, padres

y tutores con aprendizajes esperados
NIVEL Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
2 de Noviembre 3 de Noviembre 4 de Noviembre 5 de Noviembre 6 de Noviembre
Opción 1 Opción 2 Opción 3 Opción 4 CDMX

Horarios: 11.2 + 5.2 7.3 3.2 10.2
Educación para madres, padres y
7:30 a 8:00 22:00 a 22:30 13:30 a 14:00 23:00 a 23:30
Exploración,
Educación Inicial Educación Especial Crianza curiosidad
compartida y creatividad
Día
Esquema corporal e La inclusión laboral
tutores
festivo/programación Jugando con los

especial imagen corporal desde casa Nutrición afectiva reflejos y el color
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:

Aprendizaje esperado:
Descubrir el propio cuerpo Construir una base de Acceder al lenguaje en un
Contribuir con la formación
desde la libertad de seguridad y confianza en sí sentido pleno comunicacional y
laboral desde casa, al
movimiento y la expresión mismo y en los otros, que creador.
desarrollar actividades que
motriz. favorezca el desarrollo de un
fortalezcan las habilidades y
competencias de las y los psiquismo sano. Énfasis: Experiencias de juego
Énfasis: Diferencia entre y exploración diferentes, que
alumnos con discapacidad
esquema corporal e imagen Énfasis: Las implicaciones promueven la capacidad de
enfocadas en la inclusión
corporal. que tiene en el cerebro la asombro, la imaginación y
laboral.
ausencia del vínculo afectivo. creatividad.
Énfasis: Las y los alumnos
con discapacidad cuentan con
un equipo que fortalece sus
habilidades y competencias
para que logren la inclusión
laboral a partir de sus
intereses y posibilidades.
Semana del 2 al 6 de Noviembre
Programación televisiva de Preescolar
con aprendizajes esperados
NIVEL Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Horarios: Opción 1 11.2 + 5.2 8:00 a 8:30 Opción 2 3.2 15:00 a 15:30
Exploración y comprensión Lenguaje y Pensamiento Exploración y

del mundo natural y social Comunicación matemático Comprensión del Mundo
Natural y Social
Hago un arcoíris ¿Cómo se ¿Cuántos vasos le

Día festivo/programación ¡Peligro en casa!
especial juega? ponemos?
Aprendizaje esperado: Experimenta Aprendizaje esperado: Identifica
Aprendizaje esperado: Da
con objetos y materiales para poner a Aprendizaje esperado: Usa zonas y situaciones de riesgo a los
instrucciones para organizar y realizar
prueba ideas y supuestos. unidades no convencionales para que puede estar expuesto en la
diversas actividades en juegos y para
medir la capacidad con distintos escuela, la calle y el hogar.
armar objetos.
Énfasis: Pone a prueba sus ideas. propósitos.
Preescolar
Énfasis: Instrucciones para juegos. Énfasis: Zonas y situaciones de

Énfasis: Usa unidades no riesgo en el hogar.
convencionales para medir
capacidad.
Horarios: Opción 1 11.2 + 5.2 8:30 a 9:00 Opción 2 3.2 15:30 a 16:00
Lenguaje y
Pensamiento matemático Educación Física Comunicación Inglés (Ciclo I)
Día festivo/programación Jugando en el espacio ¡Extra, extra, Los señalamientos del

Números y colecciones
especial Notipreescolar! área de estudio
Aprendizaje esperado: Relaciona el Aprendizaje esperado: Identifica sus Aprendizaje esperado: Comenta Aprendizaje esperado: Participa
número de elementos de una posibilidades expresivas y motrices noticias que se difunden en en la elaboración de señalamientos
colección con la sucesión numérica en actividades que implican periódicos, radio, televisión y otros para el salón.
escrita, del 1 al 30. organización espacio- temporal, medios.
lateralidad, equilibrio y coordinación. Énfasis: Participa en la elaboración
Énfasis: Relaciona la cantidad de Énfasis: Comenta noticias de un señalamiento para el salón.
elementos en una colección con Énfasis: Organización espacio- escritas.
números escritos (hasta 12). temporal.
Semana del 2 al 6 de noviembre
Programación televisiva de Primaria
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 2 de Noviembre 4 de Noviembre 6 de Noviembre
3 de Noviembre 5 de Noviembre
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:00 a 09:30 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.
Conocimiento del
Matemáticas Lengua materna Matemáticas
medio
Día festivo/programación
Un día en la vida de Juan El mundo que me rodea Mi lengua se lee Barquitos
especial
Aprendizaje esperado: Estima, compara Aprendizaje esperado: Distingue Aprendizaje esperado: Anticipa el Aprendizaje esperado: Construye
y ordena eventos usando unidades características de la naturaleza en el contenido de un texto (libro cartonero) configuraciones utilizando figuras
convencionales de tiempo: día, semana y lugar en donde vive. utilizando distintos organizadores geométricas.
mes. gráficos, especialmente los dibujos.
Énfasis: Identificar los elementos Énfasis: Identificar que una figura
Énfasis: Establecer relaciones naturales y sociales de su entorno. Énfasis: Escucha la lectura de un texto puede formarse con otras figuras
temporales empleando los términos sobre un tema cultural y elabora una geométricas.
1° Primaria
antes y después. secuencia de dibujos sobre de lo que

trata el texto.

Formación Cívica y Conocimiento del

Matemáticas Artes
Ética medio
Día festivo/programación Elementos naturales y
Tomo decisiones en casa El diario Sigue el camino
especial sociales en todas partes
Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Estima, Aprendizaje esperado: Explora el Aprendizaje esperado: Identificar los
situaciones en su vida diaria, en las que compara y ordena eventos usando espacio general y personal al realizar elementos naturales y sociales de su
puede tomar algunas decisiones y en las unidades convencionales de tiempo: distintos tipos de movimientos. entorno.
que no; así como que esas decisiones día, semana y mes.
conllevan una responsabilidad consigo y Énfasis: Experimenta movimientos en Énfasis: Identificar los elementos
con otras personas. Énfasis: Usar los términos ayer, hoy y el espacio a partir de juegos en el naturales y sociales de su entorno.
mañana y los nombres de los días de la espacio social o compartido (juegos en
Énfasis: Identifica situaciones en las que semana. duplas o tríos que contemplen la sana
puede tomar algunas decisiones en su distancia).
casa o familia y en las que no es así, los
compromisos que implican.
Conocimiento del Educación

Lengua materna Lengua materna
medio socioemocional
Día festivo/programación Reviso y corrijo mi texto… Rima, rimando; canta, Clasifico los elementos de
Iguales pero diferentes
especial ¡Me siento orgulloso! cantando mi entorno
Aprendizaje esperado: Revisa Aprendizaje esperado: Reconoce las Aprendizaje esperado: Identificar los Aprendizaje esperado: Se identifica
colectivamente los textos de su semejanzas gráfico-sonoras de elementos naturales y sociales de su como parte de la diversidad cultural,
coautoría y los corrige con ayuda del palabras que inician o terminan igual. entorno. describe sus propias características y
educador. Escribe palabras que tienen sonidos nombra lo que no le gusta de otros.
Escribe, de acuerdo con sus semejantes y compara sus escrituras. Énfasis: Identificar los elementos
posibilidades, un texto que integre la naturales y sociales de su entorno. Énfasis: Empatía.
1° Primaria
información recopilada. Énfasis: Identificación de rimas.

Atención en el final de las palabras.
Énfasis: Revisión y corrección del texto
Versión final del texto.

Artes Inglés (Ciclo 1) Matemáticas Artes
Día festivo/programación Los señalamientos del

Lugares para moverme Organizo mis días Explorando el espacio
especial área de estudio
Aprendizaje esperado: Explora el Aprendizaje esperado: Participa en la Aprendizaje esperado: Estima, Aprendizaje esperado: Explora el
espacio general y personal al realizar elaboración de señalamientos para el compara y ordena eventos usando espacio general y personal al realizar
distintos tipos de movimientos. salón. unidades convencionales de tiempo: distintos tipos de movimientos.
día, semana y mes.
Énfasis: Explora movimientos en el Énfasis: Participa en la elaboración de Énfasis: Experimenta movimientos en
espacio a partir de juegos que permitan un señalamiento para el salón. Énfasis: Comprender la duración de la el espacio a partir de juegos en el
el desplazamiento en espacios semana. espacio social o compartido (juegos
restringidos (moverse únicamente en en duplas o tríos que contemplen la
una zona determinada, por ejemplo, en sana distancia).
la esquina de la sala).
GRADO 2 de Noviembre 3 de Noviembre 4 de Noviembre 5 de Noviembre 6 de Noviembre

Cívica y Ética en
Educación Física Educación Física Vida saludable
diálogo
1° y 2° Primaria
Día festivo/programación Tengo derecho a Del campo, el mar o la

Expresando felicidad Expresando felicidad
especial expresarme granja a mi mesa
Aprendizaje esperado: Explora el Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
equilibrio, la orientación espacio- situaciones en su vida diaria, en las Explora el equilibrio, la orientación Expresa razones acerca de por qué los
temporal y la coordinación motriz en que puede tomar algunas decisiones y espacio-temporal y la coordinación alimentos procesados ponen en
actividades y juegos, para impulsar la en las que no; así como que esas motriz en actividades y juegos, para riesgo la salud, en comparación con
expresión y control de sus movimientos decisiones conllevan una impulsar la expresión y control de sus los alimentos frescos.
(1°). responsabilidad consigo y con otras movimientos (1°).
personas (1º). Énfasis: El ciclo de producción de los
Expresa ideas y emociones al Expresa ideas y emociones al alimentos.
comunicarse verbal, corporal y Practica su libertad al expresar con comunicarse verbal, corporal y
actitudinal en distintas actividades responsabilidad sus opiniones y actitudinal en distintas actividades
motrices, para asignarles un carácter necesidades en la familia y en el aula, motrices, para asignarles un carácter
personal (2°). así como reflexiona sobre los efectos personal (2°).
de sus acciones en sí y en las demás
Énfasis: Identifica diferentes personas (2º). Énfasis: Identifica diferentes
manifestaciones expresivas: alegre, manifestaciones expresivas: alegre,
enojado, pensativo entre otras, como Énfasis: Expresa con libertad sus enojado, pensativo entre otras, como
recurso necesario de la comunicación opiniones y necesidades; escucha y recurso necesario de la comunicación
no verbal y propone otras, de acuerdo respeta la opinión de otros. no verbal y propone otras, de acuerdo
con situaciones de la vida cotidiana. con situaciones de la vida cotidiana.
NIVEL y
GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Lengua materna Artes Inglés (Ciclo I) Matemáticas
Día festivo/programación Los señalamientos del

Revisión de nuestro cartel Guerreros de la danza De compras en el tianguis
especial área de estudio
Aprendizaje esperado: Revisa y corrige, Aprendizaje esperado: Asocia sonidos, Aprendizaje esperado: Participa en la Aprendizaje esperado: Resuelve
con ayuda del profesor, la coherencia y canciones y movimientos a estados de elaboración de señalamientos para el problemas de multiplicación con
propiedad de sus notas: escritura ánimo. salón. números naturales menores que 10.
convencional, ortografía.
Revisa y corrige el texto con ayuda de Énfasis: Crea una secuencia personal de Énfasis: Participa en la elaboración de un Énfasis: Resolver problemas que
alguien más, al hacerlo reflexiona sobre: movimientos que exprese libremente un señalamiento para el salón. implican sumas de sumandos iguales.
• la escritura convencional de las palabras; estado de ánimo.
• el uso de mayúsculas y minúsculas;
2° Primaria
• el uso del punto final, el punto y aparte y

las comas en las enumeraciones.
Énfasis: Revisión de la primera versión del

cartel y elaboración de la versión final.

Conocimiento del Conocimiento del

Artes Matemáticas
medio medio
Día festivo/programación Los animales y sus
Escucho y siento La ruleta de la suerte ¿Caminan y vuelan?
especial tamaños
Aprendizaje esperado: Asocia sonidos, Aprendizaje esperado: Clasifica Aprendizaje esperado: Resuelve Aprendizaje esperado: Clasifica
canciones y movimientos a estados de objetos, animales y plantas por su problemas de multiplicación con objetos, animales y plantas por su
ánimo. tamaño. números naturales menores que 10. tamaño.
Énfasis: Identifica los estados de ánimo Énfasis: Conocer y aplicar algunos Énfasis: Resolver problemas que Énfasis: Que los alumnos reconozcan
que le producen distintas piezas criterios de clasificación de los implican sumas de sumandos iguales. que los animales tienen diferentes
musicales y canciones para NNA. animales. formas de desplazarse y apliquen este
criterio para clasificarlos.
NIVEL y
GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Conocimiento del
Matemáticas Lengua materna Artes
medio
Día festivo/programación La huerta de la familia de Presentemos nuestro Animales acuáticos y Canto, bailo y dibujo para
especial Isaac cartel terrestres expresar mis emociones
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Asocia
Resuelve problemas de multiplicación Al exponer Clasifica objetos, animales y plantas sonidos, canciones y movimientos a
con números naturales menores que • Expresa de forma oral sus ideas con por su tamaño. estados de ánimo.
claridad.
10.
• Utiliza los carteles para complementar
su presentación. Énfasis: Conocer y aplicar algunos Énfasis: Reflexiona acerca de los
Énfasis: Resolver problemas que Al atender la exposición criterios de clasificación de los aprendizajes de la semana a partir
2° Primaria
impliquen el uso de las sucesiones de • Escucha respetuosamente las animales. de la producción de un dibujo o
2 en 2, de 3 en 3… hasta 9 en 9. exposiciones de sus compañeros. modelado con plastilina (u otro
• Plantea dudas sobre las exposiciones de material) que exprese las
sus compañeros. asociaciones que los NNA
encontraron entre los sonidos,
Énfasis: Presentación de los carteles y
canciones, movimientos y estados
socialización de lo aprendido.
de ánimo.

Formación Cívica y Educación

Matemáticas Lengua materna
Ética socioemocional
Día festivo/programación Un día en la granja de mi
Me expreso libremente Adivinanzas tutunakú Iguales y diferentes
especial abuelito
Aprendizaje esperado: Practica su Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Reconoce y
libertad al expresar con Resuelve problemas de Es capaz de participar en juego con nombra aspectos que tiene en
responsabilidad sus opiniones y multiplicación con números las palabras tanto a nivel oral como común con otras personas.
necesidades en la familia y en el aula, naturales menores que 10. escrito.
así como reflexiona sobre los efectos Énfasis: Reconoce aspectos en
de sus acciones en sí y en las demás Énfasis: Resolver problemas que Énfasis: Recupera y escribe juego de común con otras personas.
personas. impliquen el uso de las sucesiones de palabras de su cultura: adivinanzas.
2 en 2, de 3 en 3… hasta 9 en 9.
Énfasis: Expresa con libertad las
necesidades que tiene en la casa.

Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Día festivo/programación Mayúsculas y abreviaturas GPS: ¿En cuánto tiempo Nuestro cuerpo en acción,
El tiempo es oro
especial en el directorio llegarán? nuestros movimientos
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Lectura y uso Aprendizaje esperado: Relaciona los Aprendizaje esperado:
Usa mayúsculas y abreviaturas en la del reloj para verificar estimaciones de movimientos de su cuerpo con el Lectura y uso del reloj para verificar
escritura convencional de nombres y tiempo. funcionamiento de los sistemas estimaciones de tiempo.
direcciones. Comparación del tiempo con base en nervioso, óseo y muscular. Comparación del tiempo con base en
Emplea directorios para el registro y diversas actividades. diversas actividades.
3° Primaria
manejo de información. Énfasis: Integrar lo aprendido para

Énfasis: Usar la suma y la resta con relacionar los movimientos de su Énfasis: Reflexionar sobre el tiempo
Énfasis: Uso de mayúsculas y unidades de tiempo para resolver cuerpo con el funcionamiento de los que se ocupa en realizar diferentes
abreviaturas al escribir datos para problemas. sistemas nervioso, óseo y muscular. actividades.
directorio.
Registro de datos al elaborar fichas para
directorio.

Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo I)

Con el tiempo justo La creatividad al máximo Mejora tus tiempos No los encuentro
especial
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Lectura y uso del reloj para verificar Clasifica obras artísticas de formato Lectura y uso del reloj para verificar Intercambia expresiones para obtener
estimaciones de tiempo. bidimensional a partir de su origen, estimaciones de tiempo. lo que se necesita.
Comparación del tiempo con base en época o estilo. Comparación del tiempo con base en
diversas actividades. diversas actividades. Énfasis: Participa en intercambios de
Énfasis: Clasifica obras artísticas de expresiones para obtener lo que se
Énfasis: Usar la suma y la resta con formato bidimensional creadas en todo Énfasis: Reflexionar sobre el tiempo quiere.
unidades de tiempo para resolver el mundo a partir de finales del siglo que se ocupa en realizar diferentes
problemas. XIX (Impresionismo, Vanguardias, etc.). actividades..

Formación Cívica y
Ciencias Naturales Lengua materna Artes
Ética
Día festivo/programación Tomamos decisiones Aprendiendo más del
La historia de mis raíces Del otro lado del mundo
especial sencillas y complejas sistema nervioso
Aprendizaje esperado: Reflexiona Aprendizaje esperado: Relaciona los Aprendizaje esperado: Investiga y Aprendizaje esperado: Clasifica
acerca de su capacidad para tomar movimientos de su cuerpo con el comparte información sobre su obras artísticas de formato
decisiones libres con base en el funcionamiento de los sistemas familia. bidimensional a partir de su origen,
respeto, aprecio y cuidado por la nervioso, óseo y muscular. época o estilo.
dignidad propia y de otras personas en Énfasis: Elaboración de un texto de
situaciones escolares y comunitarias. Énfasis: Elaborar modelos sencillos la historia familiar. Énfasis: Clasifica obras artísticas de
3° Primaria
que muestran la relación del sistema formato bidimensional producidas

Énfasis: Reconoce que todas las nervioso con el movimiento. en Asia y África en distintos
personas en su vida cotidiana realizan momentos de la historia.
múltiples elecciones, algunas más
sencillas otras más complejas.

Educación
Ciencias Naturales Lengua materna Artes
socioemocional
Día festivo/programación El orden alfabético en el África: emociones en A veces diferentes, otras
¿Quién tiene el control?
especial salón acción veces semejantes
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Identifica la Aprendizaje esperado: Clasifica obras Aprendizaje esperado: Compara las
Relaciona los movimientos de su cuerpo utilidad del orden alfabético. artísticas de formato bidimensional a semejanzas y diferencias propias y de
con el funcionamiento de los sistemas partir de su origen, época o estilo. otros: físicas, de personalidad, edad,
nervioso, óseo y muscular. Énfasis: Organización de fichas de género, gustos, ideas, costumbres,
datos en orden alfabético. Énfasis: Clasifica obras artísticas de lugares de procedencia, situación
Énfasis: Observar la función del sistema Registro de datos en orden alfabético. formato bidimensional producidas en socioeconómica.
nervioso en el control de los Asia y África en distintos momentos de
movimientos voluntarios e involuntarios. la historia. Énfasis: Identifica cómo etiquetar a
¿Por qué nos movemos? Relación con el otros puede llevar a juzgarlos de
medio. manera negativa.

Cívica y Ética en
Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Día festivo/programación Aprendemos a tomar De dónde viene lo que
Soy divertido y único Soy divertido y único
especial decisiones comemos
3° y 4º Primaria
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Reflexiona Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:

Adapta sus acciones ante tareas y acerca de su capacidad para tomar Adapta sus acciones ante tareas y Toma decisiones respecto del
estímulos externos que implican decisiones libres son base en el estímulos externos que implican consumo de alimentos procesados,
cuantificar el tiempo de sus respeto, aprecio y cuidado de la cuantificar el tiempo de sus con base a la información de los sellos
movimientos en el espacio, con el dignidad propia y de otras personas movimientos en el espacio, con el y advertencias.
propósito de valorar lo que es capaz de en situaciones escolares y propósito de valorar lo que es capaz
hacer y canalizar el gusto por la comunitarias. de hacer y canalizar el gusto por la Énfasis: Valoro mis opciones para
actividad física (3°). actividad física (3°). alimentarme.
Énfasis:. Reconoce que todas las
Experimenta emociones y sentimientos personas en su vida cotidiana realizan Experimenta emociones y
al representar con su cuerpo múltiples elecciones, algunas más sentimientos al representar con su
situaciones e historias en retos motores sencillas y otras más complejas. cuerpo situaciones e historias en
y actividades de expresión, con la retos motores y actividades de
intención de fortalecer su imagen expresión, con la intención de
corporal (4°). fortalecer su imagen corporal (4°).
Énfasis: Construye una historia sencilla Énfasis: Construye una historia

(pensamiento simbólico), utilizando sencilla (pensamiento simbólico),
distintas manifestaciones expresivas: utilizando distintas manifestaciones
alegre, triste, preocupado, enojado, expresivas: alegre, triste, preocupado,
nervioso etc. y la comparte con los enojado, nervioso etc. y la comparte
demás, utilizando habilidades motrices con los demás, utilizando habilidades
simples. motrices simples.
Historia Matemáticas Geografía Matemáticas

¡Características de las
El Posclásico y los toltecas ¡Adivina cuál es! regiones naturales de ¿Hicimos lo mismo?
especial
México!
Aprendizaje esperado: Distingue las Aprendizaje esperado: Clasificación de Aprendizaje esperado: Clasificación de
Aprendizaje esperado: Distingue
características y reconoce los aportes de las triángulos con base en la medida de sus triángulos con base en la medida de sus
relaciones de los climas con la
culturas mesoamericanas y su relación con lados y ángulos. lados y ángulos. Identificación de
vegetación y la fauna silvestre, así
la naturaleza. Identificación de cuadriláteros que se cuadriláteros que se forman al unir dos
forman al unir dos triángulos. como la importancia de la
biodiversidad en México. triángulos.
Énfasis: Analiza la ubicación geográfica y la
organización político-social de las Énfasis: Identificar diferentes triángulos Énfasis: Asociar las características de los
Énfasis: Reconoce las características
4° Primaria
civilizaciones que se desarrollaron en con base en la medida de sus ángulos: los cuadriláteros con los triángulos que los
que tienen un ángulo recto, los que tienen de las regiones naturales de México en
Mesoamérica desde el 2500 a.C hasta 1521: forman.
un ángulo de más de 90° y los que tienen cuanto a clima, fauna y vegetación.
olmeca, maya, teotihuacana, zapoteca,
mixteca, tolteca, mexica. todos sus ángulos de menos de 90°.

Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas Lengua materna
El paso a la etapa de
Día festivo/programación ¿Un triángulo que es un Flores escogidas: la
madurez en los seres ¡Adivina cuál es!
especial rectángulo? antología
humanos
Aprendizaje esperado: Clasificación de Aprendizaje esperado: Explica los Aprendizaje esperado: Clasificación de Aprendizaje esperado: Lee diferentes
triángulos con base en la medida de sus cambios que ocurren en el cuerpo triángulos con base en la medida de sus textos informativos.
lados y ángulos. durante la pubertad y su relación con el lados y ángulos. Identificación de
Identificación de cuadriláteros que se sistema glandular. cuadriláteros que se forman al unir dos Énfasis: Utiliza algún recurso literario
forman al unir dos triángulos. triángulos. (metáfora o antología o rima o juegos de
Énfasis: Reflexionar en torno a que todos palabras), propio de la lengua indígena.
Énfasis: Indagar acerca de los ángulos los seres vivos pasamos por este proceso Énfasis: Identificar diferentes triángulos
rectos en diferentes triángulos para de maduración, sin embargo, cada uno lo con base en la medida de sus ángulos:
identificar los que son rectángulos. vive de diferente manera. los que tienen un ángulo recto, los que
tienen un ángulo de más de 90° y los que
tienen todos sus ángulos de menos de
90°.

Lengua materna Historia Lengua materna Artes

Los últimos grandes
Día festivo/programación A cada escultura, su
Corrijo mis trabalenguas pobladores de Describiendo trayectos
especial técnica
Mesoamérica: los mexicas
Aprendizaje esperado: Conoce las Aprendizaje esperado: Distingue las Aprendizaje esperado: Interpreta Aprendizaje esperado: Compara
características de los trabalenguas y características y reconoce los aportes croquis para identificar trayectos. piezas artísticas tridimensionales e
juegos de palabras. de las culturas mesoamericanas y su Identifica las siglas, las abreviaturas y identifica sus características.
relación con la naturaleza. los símbolos usados en los croquis.
Énfasis: Corrección, mejoramiento de Énfasis: Compara las características
trabalenguas creados. Énfasis: Analiza la ubicación geográfica Énfasis: Identificación de trayectos en que conforman distintas piezas
y la organización político-social de las croquis. tridimensionales y comprende la
4° Primaria
civilizaciones que se desarrollaron en Identificación de siglas y abreviaturas diferencia que guardan con las
Mesoamérica desde el 2500 a.C hasta usuales en croquis. producciones bidimensionales.
1521: olmeca, maya, teotihuacana,
zapoteca, mixteca, tolteca, mexica.

Educación
Geografía Lengua materna Inglés (Ciclo II)
socioemocional
¡Distribución de las
Día festivo/programación Y tú, ¿cómo ves a los
regiones naturales de ¿Qué lleva un croquis? No los encuentro
especial demás?
México!
Aprendizaje esperado: Distingue Aprendizaje esperado: Interpreta Aprendizaje esperado: Intercambia Aprendizaje esperado: Analiza la
relaciones de los climas con la croquis para identificar trayectos. expresiones para obtener lo que se existencia de los estereotipos y
vegetación y la fauna silvestre, y la Identifica las siglas, las abreviaturas y necesita. prejuicios, propios y ajenos asociados
importancia de la biodiversidad en los símbolos usados en los croquis. a características de la diversidad
México. Énfasis: Participa en intercambios de humana y sociocultural.
Énfasis: Lectura de algunos croquis. expresiones para obtener lo que se
Énfasis: Conoce qué es una región Identificación de elementos comunes quiere. Énfasis: Evalúa las causas y
natural e identifica la distribución de las en croquis. consecuencias de los estereotipos y
distintas regiones naturales de México. Enumeración de siglas, abreviaturas y prejuicios comunes asociados a la
símbolos identificados en croquis. diversidad humana.
Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua materna

Día festivo/programación ¿Cómo medimos el Climas de América y ¿Los siglos están en Relatos de la tradición
especial tiempo? Europa romano? oral
Aprendizaje esperado: Análisis de las Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Análisis de las Aprendizaje esperado: Escribe un
relaciones entre unidades de tiempo. distribución de los climas en los relaciones entre unidades de tiempo. texto narrativo de la tradición oral de
continentes. su pueblo, de forma autónoma, en
Énfasis: Interpretar, representar y operar Énfasis: Identificar la relación entre la formato predeterminado.
con unidades de medida de tiempo Énfasis: Reconoce la distribución de los representación con números romanos
como semanas, días, horas, minutos y climas de América y Europa. de los siglos y la representación Énfasis: Redactar un texto narrativo
segundos, estableciendo equivalencias. decimal de los años que abarcan. con una estructura básica: inicio, nudo
y desenlace.
5° Primaria

Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas

¿Cuáles son las etapas del
proceso de reproducción Tiempo para vacaciones Liberales y conservadores Línea del tiempo
especial
humana?
Aprendizaje esperado: Describe el proceso Aprendizaje esperado: Análisis de las Aprendizaje esperado: Explica el Aprendizaje esperado: Análisis de las
general de reproducción en los seres relaciones entre unidades de tiempo. pensamiento de liberales y conservadores, así relaciones entre unidades de tiempo.
humanos: fecundación, embarazo y parto, como sus consecuencias en la política y
economía del país.
valorando los aspectos afectivos y las Énfasis: Interpretar, representar y operar Énfasis: Identificar la relación entre la
responsabilidades implicadas. con unidades de medida de tiempo como Énfasis: Reconoce las diferencias entre las dos representación con números romanos
semanas, días, horas, minutos y fuerzas políticas que marcaron la historia del de los siglos y la representación decimal
Énfasis: Describir las etapas del proceso de segundos, estableciendo equivalencias. periodo: liberales y conservadores. Examina las de los años que abarcan.
reproducción humana: fecundación, causas y consecuencias de la llamada
embarazo y parto. Revolución de Ayutla. Comprende en qué
consistieron las Leyes de Reforma y la
Constitución de 1857. Analiza el origen,
desenlace e importancia de la Guerra de
Reforma. Comprende la situación económica
de México de la guerra, el endeudamiento del
gobierno mexicano, la intervención francesa y
la instauración del imperio de Maximiliano de
Habsburgo.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 08:30 a 09:00hrs.
Lengua materna Formación Cívica y Ética Lengua materna Inglés (Ciclo III)
Día festivo/programación ¡Expedición con los ¡Ciberacoso! Nos Invitados especiales: los
¿A dónde quieres ir?
especial murciélagos! protegemos de él nexos
Aprendizaje esperado: Identifica la Aprendizaje esperado: Ejerce su Aprendizaje esperado: Identifica la Aprendizaje esperado: Comprende
organización de las ideas en un texto derecho a ser protegido contra organización de las ideas en un indicaciones para trasladarse de un
expositivo. cualquier forma de maltrato, abuso o texto expositivo. lugar a otro.
explotación de tipo sexual, laboral o
Énfasis: Emplear el lenguaje para acoso presencial o en las redes Énfasis: Emplear el lenguaje para Énfasis: Explora indicaciones para
comunicarse y como instrumento sociales. comunicarse y como instrumento trasladarse de un lugar a otro.
para aprender: Énfasis: Identifica situaciones de para aprender:
5° Primaria
- Estructura y características de un acoso a través de los medios digitales - Nexos coordinantes

texto expositivo y las medidas de protección ante - Nexos subordinantes
- Títulos y subtítulos esos riesgos.
- Lenguaje neutro, claro y conciso.
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs.

Educación
Historia Lengua materna Artes
socioemocional
Día festivo/programación Panorama de la Reforma y la Rompiendo estereotipos y
Tipos de preguntas ¡Co-men-za-mos!
especial República Restaurada prejuicios
Aprendizaje esperado: Identifica la
Aprendizaje esperado: Ubica la Reforma y Aprendizaje esperado: Participa en la Aprendizaje esperado: Evalúa las causas
organización de las ideas en un texto
la República Restaurada aplicando los presentación de la pieza teatral y consecuencias de los estereotipos y
expositivo.
términos década y siglo, y localiza las zonas seleccionada, frente a público. prejuicios comunes asociados a la
de influencia de los liberales y Énfasis: Emplear el lenguaje para diversidad humana y sociocultural.
conservadores. comunicarse y como instrumento para Énfasis: Busca medios de presentación
aprender: ante su familia y compañeros (redes Énfasis: Evalúa las causas y
Énfasis: Identifica los principales hechos y - Identificación de las relaciones de causalidad sociales, videollamadas, grabación de un consecuencias de los estereotipos y
procesos que marcaron la historia de por medio de preguntas (¿Por qué sucede...? video, entre otros). prejuicios comunes asociados a la
México entre 1850-1876 y los ubiquen en el ¿Qué produce...? ¿Cuál es la causa de...? / ¿Qué diversidad humana y sociocultural.
tiempo y en el espacio. sucede cuando...? ¿Qué pasa si...? ¿Cuáles son
las consecuencias de...?
- Descripción detallada y paso a paso de cada
proceso o suceso.

Cívica y Ética en
Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Día festivo/programación ¡Que las redes no te Me informo, luego como
5° y 6° Primaria
Soy quien deseo ser Soy quien deseo ser

especial enreden!
Aprendizaje esperado: Coordina sus Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Coordina sus Aprendizaje esperado: Toma
acciones y movimientos con ritmos, Ejerce su derecho a ser protegido acciones y movimientos con ritmos, decisiones sobre su alimentación,
secuencias y percusiones corporales en contra cualquier forma de maltrato, secuencias y percusiones corporales reconociendo impactos en el
situaciones expresivas, individuales y abuso o explotación de tipo sexual, en situaciones expresivas, individuales aprovechamiento de recursos
colectivas, para actuar y desempeñarse laboral o acoso presencial o en las y colectivas, para actuar y naturales.
con seguridad y confianza (5°). redes sociales (5º). desempeñarse con seguridad y
confianza (5°). Énfasis: Muestra interés por saber
Fortalece su imagen corporal al afrontar Valora el ejercicio de libertades de qué contiene y cómo se procesa lo
desafíos en el juego, la expresión expresión, conciencia, asociación y Fortalece su imagen corporal al que come.
corporal y la iniciación deportiva, para respeta el ejercicio de las libertades de afrontar desafíos en el juego, la
manifestar un mayor control de su otras personas, en el marco del expresión corporal y la iniciación
motricidad (6°). respeto a la dignidad y los derechos deportiva, para manifestar un mayor
humanos (6º). control de su motricidad (6°).
Énfasis: Identifica distintos ritmos
motrices, musicales y secuencias de Énfasis: Identifica distintos ritmos
fácil ejecución, al proponer Énfasis: Identifica y analiza situaciones motrices, musicales y secuencias de
movimientos con cierto grado de de acoso a través de los medios fácil ejecución, al proponer
control corporal: baila, se expresa, canta, digitales así como medidas de movimientos con cierto grado de
y diseña un reto motor. protección ante estas. control corporal: baila, se expresa,
canta y diseña un reto motor.
Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo III)

Día festivo/programación Diferentes rutas en un
Buscando rutas Improvisando… ando ¿A dónde quieres ir?
especial mapa
Aprendizaje esperado: Elección de un Aprendizaje esperado: Utiliza la Aprendizaje esperado: Cálculo de Aprendizaje esperado: Comprende
código para comunicar la ubicación forma, el color y los sonidos para distancias reales a través de la indicaciones para trasladarse de un
de objetos en una cuadrícula. construir la historia de un personaje. medición aproximada de un punto a lugar a otro.
Establecimiento de códigos comunes otro en un mapa.
para ubicar objetos. Énfasis: Practica juegos de Énfasis: Explora indicaciones para
improvisación para crear una gran Énfasis: Describir diferentes rutas trasladarse de un lugar a otro.
Énfasis: Utilizar un sistema de variedad de personajes ficticios, en en un mapa para ir de un lugar a
6° Primaria
referencia para ubicar puntos en una los cuales emplea formas y colores otro.
cuadrícula. que ayuden en la creación de los
personajes.

Formación Cívica y
Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Ética
Día festivo/programación Detección oportuna del Causas del crecimiento Medición en un mapa de
Tenemos libertad
especial cáncer de mama poblacional las distancias recorridas
Aprendizaje esperado: Argumenta en Aprendizaje esperado: Valora el Aprendizaje esperado: Analiza Aprendizaje esperado: Cálculo de
favor de la detección oportuna de ejercicio de libertades de expresión, tendencias y retos del crecimiento, distancias reales a través de la
cáncer de mama y las conductas conciencia, asociación y respeta el de la composición y la distribución medición aproximada de un punto a
sexuales responsables que inciden en ejercicio de las libertades de otras de la población mundial. otro en un mapa.
su salud: prevención de embarazos e personas, en el marco del respeto a
infecciones de transmisión sexual (ITS), la dignidad y los derechos humanos. Énfasis: Identifica causas del Énfasis: Describir diferentes rutas
como el virus de inmunodeficiencia crecimiento poblacional. en un mapa para ir de un lugar a
humana (VIH). Énfasis: Identifica y analiza otro.
situaciones en las que ejerce su
Énfasis: Argumenta a favor de la libertad de expresión, asociación y
autoexploración para la detección conciencia, y la importancia de que
oportuna de cáncer de mama. otras personas la respeten.
Opción “2” Canales: 7.3 Cadena 2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.
Lengua materna Matemáticas Lengua materna Artes

Día festivo/programación Función y características de
Distancias iguales Las comidas de mi pueblo Explorando... ando
especial los guiones de radio
Aprendizaje esperado: Conoce la función y Aprendizaje esperado: Elección de Aprendizaje esperado: Inventa un Aprendizaje esperado: Participa en
estructura de los guiones de radio.
Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de
un código para comunicar la texto narrativo conservando el la presentación de la pieza teatral
audiencia. ubicación de objetos en una propósito social del texto fuente. seleccionada, frente a público.
Énfasis: Identificar las propiedades del lenguaje cuadrícula. Establecimiento de
en diversas situaciones comunicativas: códigos comunes para ubicar Énfasis: Emplear el lenguaje oral y Énfasis: Ensaya la historia creada
- Léxico técnico propio de un guion de radio
- Uso del lenguaje en los programas de radio objetos.. escrito y el conocimiento de la con los movimientos y sonidos que
Analizar la información y emplear el lenguaje para cultura de su comunidad para realiza el personaje principal creado.
la toma de decisiones: Énfasis: Utilizar un sistema de elaborar un texto narrativo, así como
6° Primaria
- Planificación del programa de radio a través del

guion, considerando: tipo de programa, tipo de
referencia para ubicar puntos en una el propósito y enseñanza social que
lenguaje de acuerdo con la audiencia, secciones e cuadrícula. transmite.
indicaciones técnicas
- Consulta de varias fuentes de información (1/4)
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs.

Educación
Historia Lengua materna Ciencias Naturales
socioemocional
Día festivo/programación El mar Mediterráneo: un Planificación de un Conductas sexuales ¡Nuestras diferencias son
especial espacio de intercambio programa de radio responsables nuestra fortaleza!
Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Conoce la función y Aprendizaje esperado: Argumenta en favor de Aprendizaje esperado: Argumenta de
importancia del mar Mediterráneo en el estructura de los guiones de radio. la detección oportuna de cáncer de mama y qué manera las diferencias entre
Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de las conductas sexuales responsables que
desarrollo del comercio y la difusión de la audiencia. (2/4) inciden en su salud: prevención de embarazos personas se convierten en fortalezas y
cultura. Énfasis: Identificar las propiedades del lenguaje e infecciones de transmisión sexual (ITS), como retos dentro de una familia o de un
en diversas situaciones comunicativas: el virus de inmunodeficiencia humana (VIH). grupo escolar.
Énfasis: Reconoce la importancia del - Léxico técnico propio de un guion de radio
- Uso del lenguaje en los programas de radio Énfasis: Argumentar a favor de conductas
Mediterráneo para el comercio y la Énfasis: Reconoce prejuicios que
Analizar la información y emplear el lenguaje sexuales responsables: abstinencia, retraso de
difusión de las culturas antiguas y el para la toma de decisiones: la edad de inicio de la actividad sexual, uso del pueden surgir hacia personas o grupos
surgimiento de las civilizaciones griega y - Planificación del programa de radio a través condón y reducción del número de parejas diferentes e identifica cómo podrían
romana. del guion, considerando: tipo de programa, tipo sexuales. contribuir aprovechando esas
de lenguaje de acuerdo con la audiencia, diferencias.
secciones e indicaciones técnicas
- Consulta de varias fuentes de información (2/4)
Semana del 2 al 6 de noviembre
Programación televisiva de Secundaria
GRADO 2 de noviembre 3 de noviembre 4 de noviembre 5 de noviembre 6 de noviembre

Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas

Los depredadores
Día festivo/programación participan en la regulación ¿A quién le importan las
100 adolescentes respondieron Rectas y ángulos
especial del tamaño de las noticias?
poblaciones
1° Secundaria
. Aprendizaje Esperado: Realiza Aprendizaje Esperado: Infiere el Aprendizaje Esperado: Lee y Aprendizaje Esperado: Analiza la
experimentos aleatorios y registra los papel que juegan las interacciones compara notas informativas sobre existencia y unicidad en la
resultados para un acercamiento a la depredador-presa y la competencia una noticia que se publican en construcción de triángulos y
probabilidad frecuencial. en el equilibrio de las poblaciones diversos medios. cuadriláteros, y determina y usa
en un ecosistema. criterios de congruencia de
Énfasis: Utilizar la encuesta para Énfasis: Comentar sobre las triángulos.
recolectar datos de una población de Énfasis: Identificar la importancia repercusiones sociales de las noticias.
estudio y considerar cuándo un evento ecológica de los depredadores. Énfasis: Conocer las relaciones entre
probabilístico es posible o no. rectas paralelas cortadas por una
transversal y los ángulos entre ellas,
así como determinar las relaciones
entre la suma de los ángulos de
triángulos y cuadriláteros.

Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna
Día festivo/programación ¿Cuándo es posible y

¡Les tengo noticias! La Tierra: el planeta azul Comparo y hablo
especial cuándo no?
Aprendizaje Esperado: Lee y compara Aprendizaje Esperado: Analiza la Aprendizaje Esperado: Realiza Aprendizaje Esperado: Lee y
notas informativas sobre una noticia distribución y dinámica de las aguas experimentos aleatorios y registra los compara notas informativas sobre
que se publican en diversos medios. continentales y oceánicas en la Tierra. resultados para un acercamiento a la una noticia que se publican en
probabilidad frecuencial. diversos medios.
Énfasis: Leer para interpretar noticias. Énfasis: Reconocer la distribución del
agua en el planeta. Énfasis: Utilizar el experimento como Énfasis: Comparar información en
una forma de recolección de datos y notas informativas sobre un mismo
considerar cuándo un evento es hecho.
posible o no. .

Historia Artes Historia Ciencias. Biología

Día festivo/programación Causas de la Revolución La Revolución Francesa:
¿Y si se mueve? Lobo, ¿sigues ahí?
especial Francesa valores de ayer y hoy
. Aprendizaje Esperado: Conoce el Aprendizaje Esperado: Reconoce Aprendizaje Esperado: Conoce el Aprendizaje Esperado: Infiere el
proceso de la Revolución Francesa y elementos del arte en obras y proceso de la Revolución Francesa y papel que juegan las interacciones
descubre cómo influyeron en ella las manifestaciones artísticas desde descubre cómo influyeron en ella las depredador-presa y la competencia
1° Secundaria
ideas de la ilustración y la crisis distintas perspectivas estéticas. ideas de la Ilustración y la crisis en el equilibrio de las poblaciones en
económica del reino. Además, descubre económica del reino. Además, un ecosistema.
la manera en que este proceso marcó el Énfasis: Explorar las categorías descubre la manera en que este
fin de la monarquía absoluta. estéticas a partir de eventos de la proceso marcó el fin de la monarquía Énfasis: Reconocer características de
humanidad y fenómenos naturales. absoluta. presa y depredador, así como la
Énfasis: Reconocer las causas políticas, relación entre depredador y presa.
económicas y sociales que dieron Énfasis: Valorar la importancia de la
origen a la Revolución Francesa. Revolución Francesa y su influencia
en los ámbitos político, económico,
social y cultural en la actualidad.

Formación cívica y Formación cívica y

Tecnología Geografía
ética ética
Día festivo/programación ¿Hasta dónde termina mi Análisis del producto Condiciones sociales que
Aguas continentales
especial libertad? tecnológico influyen en mi libertad
. Aprendizaje Esperado: Distingue Aprendizaje Esperado: Reconoce la Aprendizaje Esperado: Identifica las Aprendizaje Esperado: Analiza la
desafíos y tensiones del derecho a la importancia de las necesidades y los condiciones sociales que hacen distribución y dinámica de las aguas
libertad en sus espacios de convivencia. intereses de los grupos sociales para la posible o que limitan el ejercicio del continentales y oceánicas en la Tierra.
creación y el uso de técnicas en derecho a la libertad en sus entornos
Énfasis: Analizar los desafíos del diferentes contextos sociales e próximos. Énfasis: Reconocer la circulación de
ejercicio de su libertad en sus espacios históricos. las aguas continentales en la
de convivencia. Énfasis: Identificar qué condiciones superficie terrestre y algunas
Énfasis: Relacionar el análisis del sociales se relacionan con el ejercicio características de las formaciones
producto tecnológico con las del derecho a la libertad. hidrográficas.
consecuencias sociales y naturales.

Tecnología Historia Tecnología Inglés

1° Secundaria
La Revolución Francesa: en
Día festivo/programación Sociedad, técnica y
busca de la libertad, Construcción II Dizzy Dean
especial naturaleza igualdad y fraternidad
. Aprendizaje Esperado: Reconoce la Aprendizaje Esperado: Conoce el proceso Aprendizaje Esperado: Emplea Aprendizaje Esperado:
importancia de las necesidades y los de la Revolución Francesa y descubre cómo herramientas y máquinas para
intereses de los grupos sociales para la influyeron en ella las ideas de la Ilustración transformar y aprovechar de manera Dizzy Dean
y la crisis económica del reino. Además,
creación y el uso de técnicas en eficiente los materiales y la energía en There is/Questions about quantities
descubre la manera en que este proceso
diferentes contextos sociales e marcó el fin de la monarquía absoluta. la resolución de problemas técnicos.
históricos.
Énfasis: Explicar el proceso revolucionario y Énfasis: Reconocer máquinas
Énfasis: Identificar las consecuencias la influencia de las ideas de la Ilustración en simples: la polea.
sociales y naturales de las creaciones la nueva constitución, en la Declaración de .
técnicas. los Derechos del Hombre y del Ciudadano y
en la Declaración de los Derechos de la
Mujer y la Ciudadana.
.

Secundaria
Cívica y ética en
Educación física Educación física Vida saludable
1°, 2° y 3°
diálogo
Desarrollo mis
Día festivo/programación Adolescentes por la ¿Cuál es la importancia
La petanca capacidades físicas a
especial inclusión de la actividad física? III
través de mi cuerpo
.
Énfasis: Emplear las capacidades

Énfasis: Realizar diversos lanzamientos Énfasis: Reflexionar sobre la Énfasis: Identificar efectos del
físicas al participar en actividades de
de precisión con diversas partes de importancia de la igualdad y la comportamiento sedentario en la
iniciación deportiva y de expresión
nuestro cuerpo, acercándose al blanco inclusión a partir del reconocimiento salud.
corporal para asumir estilos de vida
establecido. de la diversidad.
saludables.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Día festivo/programación Propiedades de los Nuestra tradición oral y Leyendas: espejos de la

Ángulos y polígonos
especial polígonos regulares sus leyendas historia de México
. Aprendizaje Esperado: Deduce y usa Aprendizaje Esperado: Recopila Aprendizaje Esperado: Deduce y usa Aprendizaje Esperado: Recopila
las relaciones entre los ángulos de leyendas populares para las relaciones entre los ángulos de leyendas populares para
polígonos en la construcción de representarlas en escena. polígonos en la construcción de representarlas en escena.
2° Secundaria
polígonos regulares. polígonos regulares.

Énfasis: Identificar leyendas como Énfasis: Analizar contenidos
Énfasis: Desarrollar el razonamiento relatos tradicionales. Énfasis: Examinar las relaciones entre históricos en leyendas.
deductivo al examinar las propiedades las medidas de los ángulos interior,
de los polígonos regulares. exterior y central de polígonos
regulares.

Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Día festivo/programación Propiedades de los Construcción de

Historias de leyenda Leyenda y cultura
especial polígonos irregulares polígonos regulares
. Aprendizaje Esperado: Recopila Aprendizaje Esperado: Deduce y usa Aprendizaje Esperado: Recopila Aprendizaje Esperado: Deduce y usa
leyendas populares para representarlas las relaciones entre los ángulos de leyendas populares para las relaciones entre los ángulos de
en escena. polígonos en la construcción de representarlas en escena. polígonos en la construcción de
polígonos regulares. polígonos regulares.
Énfasis: Recopilar leyendas para leer. Énfasis: Analizar significados
Énfasis: Desarrollar el razonamiento culturales en leyendas. Énfasis: Resolver problemas de
deductivo al examinar las propiedades construcción de polígonos regulares
de los polígonos irregulares. con instrumentos geométricos a
partir de varios datos.

Formación cívica y
Ciencias. Física Ciencias. Física Historia
ética
Tomo decisiones ¡Perdí mis vacaciones,
¡A que te congelo! informadas y autónomas por no saber escalas Olmecas I
especial
relativas a mi vida termométricas!
. Aprendizaje Esperado: Explica los Aprendizaje Esperado: Analiza Aprendizaje Esperado: Interpreta la Aprendizaje Esperado: Conoce los
estados y cambios de estado de críticamente información para tomar temperatura y el equilibrio térmico principales rasgos del período
agregación de la materia, con base en el decisiones autónomas relativas a su con base en el modelo de partículas. Preclásico de Mesoamérica, así como
modelo de partículas. vida como adolescente (sexualidad, algunos de sus centros regionales y su
2° Secundaria
salud, adicciones, educación, Énfasis: Explicar el funcionamiento importancia en el posterior desarrollo

Énfasis: Identificar los cambios de participación). de un termómetro, así como de las culturas mesoamericanas.
estados de agregación de la materia. diferenciar entre escalas
Énfasis: Reconocer a la cultura olmeca
Énfasis: Aplicar estrategias para tomar termométricas.
como representativa del período
decisiones autónomas en alguno de
Preclásico y sus principales
los ámbitos de su vida como características: actividades económicas,
adolescente. políticas, sociales y culturales.


Tecnología Ciencias. Física
ética ética
Mis ámbitos de Análisis del cambio
Día festivo/programación ¿Qué es la equidad de Cuerpos en equilibrio...
participación como técnico según el contexto
especial género? térmico
adolescente social
. Aprendizaje Esperado: Analiza Aprendizaje Esperado: Emplea de Aprendizaje Esperado: Analiza Aprendizaje Esperado: Interpreta la
críticamente información para tomar manera articulada diferentes clases de implicaciones de la equidad de temperatura y el equilibrio térmico
decisiones autónomas relativas a su técnicas para mejorar procesos y crear género en situaciones cercanas a la con base en el modelo de partículas.
vida como adolescente (sexualidad, productos técnicos. adolescencia: amistad, noviazgo,
salud, adicciones, educación, estudio. Énfasis: Explicar el equilibrio térmico
participación). Énfasis: Reconocer el cambio técnico con base en el modelo de partículas.
de acuerdo con diversos contextos Énfasis: Comprender qué es la
Énfasis: Indagar respecto a las formas locales, regionales y nacionales. equidad de género.
de participación y ámbitos en que
puede involucrarse como adolescente.

2° Secundaria
Tecnología Historia Inglés Artes

Día festivo/programación Factores sociales y Volver sobre los pasos Construyamos metáforas
Dizzy Dean
especial sistemas técnicos dados artísticas
. Aprendizaje Esperado: Emplea de Aprendizaje Esperado: Conoce el Aprendizaje esperado: Aprendizaje Esperado: Explora en
manera articulada diferentes clases de proceso de formación de colectivo el movimiento, el gesto, la
técnicas para mejorar procesos y crear Mesoamérica y sus principales forma, el color y el sonido para recrear
productos técnicos. características culturales. Reconoce la There is/Questions about quantities un fragmento de distintas obras o
ubicación de las áreas culturales que manifestaciones artísticas de su
Énfasis: Relacionar los sistemas o conformaron esta región e identifica interés.
productos técnicos con las necesidades las similitudes y diferencias entre ellas.
de los grupos que los crean. Énfasis: Recrear por distintos medios
Énfasis: Reconocer lo aprendido sobre expresivos el fragmento de una obra
las áreas culturales del México sonora.
antiguo.

Secundaria
1°, 2° y 3°
Cívica y ética en
diálogo
Desarrollo mis
.
Énfasis: Emplear las capacidades
Énfasis: Realizar diversos lanzamientos Énfasis: Reflexionar sobre la
físicas al participar en actividades de Énfasis: Identificar efectos del
de precisión con diversas partes del importancia de la igualdad y la
iniciación deportiva y de expresión comportamiento sedentario en la
nuestro cuerpo, acercándose al blanco inclusión a partir del reconocimiento
corporal para asumir estilos de vida salud.
saludables.

Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.
Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna

Día festivo/programación Antecedentes y Conociendo las Eventos Para que mi opinión sea
especial fundamentos I características del panel complementarios válida
. Aprendizaje Esperado: Explica la Aprendizaje Esperado: Identifica la Aprendizaje Esperado: Explica la Aprendizaje Esperado: Identifica la
diferencia entre eventos diferencia entre los argumentos diferencia entre eventos diferencia entre los argumentos
3° Secundaria
complementarios, mutuamente basados en datos y los basados en complementarios, mutuamente basados en datos y los basados en
excluyentes e independientes. opiniones personales. excluyentes e independientes. opiniones personales.
Énfasis: Explicar la diferencia entre Énfasis: Dialogar sobre las Énfasis: Analizar las características de Énfasis: Diferenciar entre información
eventos. características de un panel de eventos complementarios. sustentada en hechos y en opiniones.
discusión.

Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Eventos
Día festivo/programación Un panorama por la Antecedentes y La importancia de
complementarios.
especial discusión organizada fundamentos II argumentar en un panel
Problemas
. Aprendizaje Esperado: Identifica la Aprendizaje Esperado: Explica la Aprendizaje Esperado: Identifica la Aprendizaje Esperado: Explica la
diferencia entre los argumentos diferencia entre eventos diferencia entre los argumentos diferencia entre eventos
basados en datos y los basados en complementarios, mutuamente basados en datos y los basados en complementarios, mutuamente
opiniones personales. excluyentes e independientes. opiniones personales. excluyentes e independientes.
Énfasis: Explorar paneles de discusión. Énfasis: Explicar la diferencia entre Énfasis: Comprender la importancia Énfasis: Resolver problemas que
eventos. de la argumentación en un panel. impliquen eventos complementarios.

Formación cívica y
Ciencias. Química Ciencias. Química Historia
ética
El papel económico de la
Día festivo/programación ¿Cómo representamos la
¿Cómo se unen los átomos? Decidir para transformar Iglesia y las grandes fortunas
especial unión entre átomos?
mineras y comerciales
. Aprendizaje Esperado: Identifica las Aprendizaje Esperado: Valora la Aprendizaje Esperado: Representa el Aprendizaje Esperado: Reconoce las
3° Secundaria
partículas e interacciones dignidad y los derechos humanos enlace químico mediante los causas y consecuencias del
electrostáticas que mantienen unidos a como criterios éticos para ejercer la electrones de valencia a partir de la crecimiento económico novohispano
los átomos. libertad y autorregularse tanto en el estructura de Lewis. en el siglo XVIII.
plano personal como social.
Énfasis: Identificar las partículas que Énfasis: Representar el enlace Énfasis: Identificar la concentración
tienen la función de enlace entre los Énfasis: Reflexionar sobre el uso de su químico con la estructura de Lewis de la riqueza en pocos grupos
átomos y las interacciones libertad para incidir en la considerando la compartición y sociales.
electrostáticas de los átomos. transformación de su entorno. transferencia de electrones. .


Tecnología Ciencias. Química
ética ética
Día festivo/programación Autorregulación y ejercicio de ¿Cómo se forman los
Diseño de un prototipo Cuidarse con libertad
especial la libertad compuestos moleculares?
. Aprendizaje Esperado: Valora la Aprendizaje Esperado: Aplica los Aprendizaje Esperado: Valora la Aprendizaje Esperado: Explica las
dignidad y los derechos humanos como conocimientos técnicos y emplea las dignidad y los derechos humanos características de los enlaces
criterios éticos para ejercer la libertad y TIC para el desarrollo de procesos de como criterios éticos para ejercer la químicos a partir del modelo de
autorregularse tanto en el plano innovación técnica. libertad y autorregularse tanto en el compartición (covalente) y de
personal como social. plano personal como social. transferencia de electrones (iónico).
Énfasis: Diseñar el prototipo de un
Énfasis: Analizar casos hipotéticos o producto o servicio en su énfasis de Énfasis: Reflexionar sobre el uso de su Énfasis: Representar el modelo de
reales, que pongan en juego el juicio campo. libertad en el contexto actual de enlace químico covalente a partir de
moral y el criterio ético del adolescente, distanciamiento social por pandemia. la estructura de Lewis y reconocer
con relación al uso de la libertad y la que las propiedades de los materiales
autorregulación. se explican por medio de su
estructura molecular.

3° Secundaria
Tecnología Historia Inglés Artes

Software para el diseño y Crecimiento de la
Día festivo/programación El arte y los movimientos
creación de productos población y florecimiento Dizzy Dean
especial sociales
técnicos de las ciudades
. Aprendizaje Esperado: Aplica los Aprendizaje Esperado: Reconoce las Aprendizaje esperado: There Aprendizaje Esperado: Reflexiona
conocimientos técnicos y emplea las causas y consecuencias del is/Questions about quantities acerca de las intenciones que tiene el
TIC para el desarrollo de procesos de crecimiento económico novohispano arte en la sociedad para reconocer su
innovación técnica. en el siglo XVIII. influencia en las personas y comparte
su opinión en distintos medios.
Énfasis: Conocer el software que se Énfasis: Identificar el proceso de
utiliza para el diseño y creación de crecimiento de la población y del Énfasis: Analizar obras artísticas que
productos técnicos (en distintos énfasis surgimiento de ciudades han sido creadas con fines sociales y
de campo). novohispanas. compararlas con las que no han sido
creadas con ese propósito pero por su
esencia han sido símbolos de
movimientos sociales.

Secundaria
1°, 2° y 3°
Cívica y ética en
diálogo
Desarrollo mis
.
Énfasis: Emplear las capacidades Énfasis: Identificar efectos del
Énfasis: Realizar diversos lanzamientos Énfasis: Reflexionar sobre la
físicas al participar en actividades de comportamiento sedentario en la
de precisión con diversas partes del importancia de la igualdad y la
iniciación deportiva y de expresión salud.
nuestro cuerpo, acercándose al blanco inclusión a partir del reconocimiento
corporal para asumir estilos de vida
saludables.

Aprende en Casa 2 Del 2 Al 6 de Noviembre

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Aprende en Casa 2 Del 2 Al 6 de Noviembre

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Semana del 2 al 6 de Noviembre

Programación televisiva de educación para madres, padres

Opción 1 Opción 2 Opción 3 Opción 4 CDMX

7:30 a 8:00 22:00 a 22:30 13:30 a 14:00 23:00 a 23:30

festivo/programación Jugando con los

Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:

Exploración y comprensión Lenguaje y Pensamiento Exploración y

Hago un arcoíris ¿Cómo se ¿Cuántos vasos le

Énfasis: Instrucciones para juegos. Énfasis: Zonas y situaciones de

Día festivo/programación Jugando en el espacio ¡Extra, extra, Los señalamientos del

antes y después. secuencia de dibujos sobre de lo que

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:30 a 10:00 hrs.

Formación Cívica y Conocimiento del

Conocimiento del Educación

información recopilada. Énfasis: Identificación de rimas.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

Artes Inglés (Ciclo 1) Matemáticas Artes

Día festivo/programación Los señalamientos del

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.

Día festivo/programación Tengo derecho a Del campo, el mar o la

Lengua materna Artes Inglés (Ciclo I) Matemáticas

Día festivo/programación Los señalamientos del

• el uso del punto final, el punto y aparte y

Énfasis: Revisión de la primera versión del

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.

Conocimiento del Conocimiento del

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 13:00 a 13:30 hrs.

Formación Cívica y Educación

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 13:30 a 14:00 hrs.

Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas

manejo de información. Énfasis: Integrar lo aprendido para

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.

Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo I)

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 15:30 a 16:00 hrs.

que muestran la relación del sistema formato bidimensional producidas

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.

Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Reflexiona Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:

Énfasis: Construye una historia sencilla Énfasis: Construye una historia

Historia Matemáticas Geografía Matemáticas

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.

Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas Lengua materna

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 18:00 a 18:30 hrs.

Lengua materna Historia Lengua materna Artes

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.

Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua materna

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 19:30 a 20:00 hrs.

Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas

- Estructura y características de un acoso a través de los medios digitales - Nexos coordinantes

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs.

Soy quien deseo ser Soy quien deseo ser

Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo III)

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.

Lengua materna Matemáticas Lengua materna Artes

- Planificación del programa de radio a través del

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs.

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.

Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna

Día festivo/programación ¿Cuándo es posible y

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs.