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  • Guia Didactica Metacomprensión Critica

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    GUIA DIDACTICA METACOMPRENSIÓN CRITICA

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    1

    CURSO HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO-ESCRITA II

    (COMPRENSIÓN DE LECTURA)

    UNIDAD TEMÁTICA 04

    METACOMPRENSIÓN CRÍTICA

    LECTURA –METACOMPRENSIÓN

    Equipo de habilidades de comunicación

    Facultad de Comunicación humana y fonoaudiología

    N° de páginas: 6

    Imágenes tomadas de tomada de:

    http://www.gettyimages.com/Search/Search
    Última visita: miércoles 27 de enero/2010

    Habilidades de comunicación lecto escrita II Unidad TEMÁTICA 04 METACOMPRENSIÓN CRÍTICA


    2

    INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA


    FACULTAD DE COMUNICACIÓN HUMANA Y
    FONOAUDIOLOGÍA
    CURSO: HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO-
    ESCRITA II

    INTRODUCCIÓN
    En la presente unidad temática usted retomará los conceptos de: Lectura, nivel
    de comprensión Crítico, estrategias metacomprensivas (planeación,
    supervisión, evaluación) y flujograma. Estos sustentan el desarrollo de la
    unidad temática.

    OBJETIVOS

    Habilidades de comunicación lecto escrita II Unidad TEMÁTICA 04 METACOMPRENSIÓN CRÍTICA


    3

    Habilidades de comunicación lecto escrita II Unidad TEMÁTICA 04 METACOMPRENSIÓN CRÍTICA


    4

    Competencias de Lectura
    crítica
    Disposición para desentrañar el
    sentido profundo del texto, las *cognitivas: identificar puntos de
    ideas subyacentes, vista e intencionalidad.
    razonamientos e ideologías. *lingüísticas y discursivas:
    reconocer el género discursivo.
    * Valorativas y afectivas:
    Reconocer contenidos ,
    opiniones, presupuestos y
    valores estéticos.
    *Pragmáticas y culturales:
    Cuestionarse como lo
    posicionan las ideas.
    Instrumento para acceder y
    dominar el registro
    LA LECTURA sociocultural de la sociedad,
    CRÍTICA influido por factores sociales,
    políticos y culturales.

    ESTRATEGIAS
    * Reconstrucción y análisis
    Capacidad analítica para no ideológico, cultural y
    aceptar a priori las ideas, semiológico del texto.
    presentar atención a * Comprender los implícitos de
    connotaciones, identificar puntos los enunciados:
    de vista, intenciones e Comprender las posibilidades
    implicaciones. técnicas y de los nuevos
    soportes del discurso.

    Habilidades de comunicación lecto escrita II Unidad TEMÁTICA 04 METACOMPRENSIÓN CRÍTICA


    5

    ESTRATEGIAS METACOMPRENSIÓN CRÍTICA

    ESTRATEGIA PREGUNTA GENERADORAS

    1. ¿Realicé una lectura Inferencial del texto?

    2. ¿Relacioné la información que tengo sobre el


    tema con el documento que estoy leyendo?
    PLANEACIÓN
    3. ¿Saque conclusiones al dar el vistazo general al
    texto?

    4. ¿Identifiqué la secuencia de ideas más


    importante?
    5. ¿Realicé las preguntas de acuerdo al tipo de
    argumentos?
    SUPERVISIÓN 6. ¿Relacioné la información del texto a mi vida o
    experiencias previas?
    7. ¿Planteé preguntas referidas al contenido del
    texto y las respondo, teniendo en cuenta los tipos de
    argumentos?
    8. ¿Deduje una conclusión a partir de mis
    experiencias previas?
    9. ¿Relaciono la temática del texto con otros que
    conozco?
    10. ¿Verifique si una información es verdadera o
    falsa de acuerdo a mi criterio?
    11. ¿Identifico los argumentos dentro del texto?
    12. ¿Sé qué es un argumento o juicio de valor?
    12. ¿Corroboré la efectividad de las estrategias de
    planeación y supervisión?,

    EVALUACIÓN 13. ¿Analicé las dificultades presentadas y busqué


    alternativas de solución?

    14. ¿Determiné las conclusiones coherentes con el


    texto?15. ¿Puedo formular un juicio de valor con
    argumentos?

    16. ¿Comprendí el texto a nivel crítico?

    Habilidades de comunicación lecto escrita II Unidad TEMÁTICA 04 METACOMPRENSIÓN CRÍTICA


    6

    Bibliografía

     Instituto de Neurociencias Aplicadas INEA,2004,Modulo comprensión de


    lectura, Documento sin publicar
     Dubois María (1991) La enseñanza de la comprensión lectora Disponible
    en:http://www.definiciòn.org
     Delgado, Magdalena., (2010). Estrategias Metacomprensivas en
    estudiantes Universitarios IUI. Documento sin publicar
     Guía para el desarrollo de los procesos metacognitivos . Ministerio de
    educación Perú, José M Chavez Zamora, 2006 Disponible en:
    http://destp.minedu.gob.pe/secundaria/nwdes/pdfs/Guiaprocesosmetacogniti
    vos.pdf Última vista 28 enero 2010.
     Sánchez, Margarita., (2007). La lectura Analítico Crítica.3ª ed. Trillas.
    México
     Serrano, M Stella (2008) El Desarrollo de la comprensión crítica en los
    estudiantes universitarios. Disponible en: http://www.scielo.org.ve

    Habilidades de comunicación lecto escrita II Unidad TEMÁTICA 04 METACOMPRENSIÓN CRÍTICA

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