PENARIKAN AKAR PANGKAT DUA SUATU BILANGAN DENGAN MENGGUNAKAN POLA BILANGAN GANJIL Oleh : Prayitno∗ Abstrak

Tantangan bagi seorang guru dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dan Menengah adalah bagaimana membuat sistematika pembelajaran yang baik sehingga materi pelajaran tersebut dapat dipahami oleh siswa dengan mudah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, banyak hal yang dapat dilakukan oleh guru seperti menguasai materi dengan baik, memilih metode yang sesuai dan menguasai strategi yang jitu untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh siswa. Salah satu diantara masalah yang dihadapi siswa yaitu penarikan akar suatu bilangan. Kata kunci : Penarikan akar, Pola bilangan ganjil Pendahuluan Matematika merupakan salah satu bidang studi yang diajarkan di SD dan mempunyai peranan penting dalam memberi dasar atau bekal kemampuan berhitung dan kemampuan menalar. Hal ini sesuai dengan pendapat Soedjadi (2000) yang menyatakan bahwa tujuan pendidikan matematika pada jenjang persekolahan dapat dibedakan menjadi dua, yaitu : (1) tujuan yang bersifat formal, yaitu tujuan yang menekankan kepada penataan nalar anak dan pembentukan sikap, dan (2) tujuan yang bersifat material, yaitu tujuan yang menekankan pada keterampilan hitung, menyelesaikan soal dan penerapan matematika Pada prinsipnya, pendidikan matematika di tingkat dasar dan menengah merupakan tahap pendidikan yang sangat menentukan keberhasilan siswa atau mahasiswa di tingkat pendidikan mereka yang lebih tinggi. Bahkan pemerintah menegaskan bahwa penguasaan Sains dan Teknologi pada jenjang Pendidikan yang lebih tinggi harus didukung oleh penguasaan Matematika dan IPA di seluruh jenjang Pendidikan nasional (Hadi,2005). Itulah sebabnya mengapa Matematika di sekolah

Prayitno, S.Pd. adalah dosen Jurusan Pendidikan Matematika STKIP PGRI Jombang. Kini sedang menempuh S2 pada Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Surabaya

yakni dengan mengaitkannya dengan konsep tertentu yang telah dikuasai siswa. Salah satu standar kompetensi yang hendak dicapai dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar adalah melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Berdasarkan uraian di atas. Salah satu tantangan bagi guru dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar dan menengah adalah bagaimana membuat sistematika pembelajaran yang baik sehingga bahan pelajaran tersebut dapat disampaikan dan dipahami siswa dengan mudah. Untuk mencapai tujuan tersebut. diharapkan matematika di sekolah dapat dikuasai dengan baik oleh para siswa. Penyajian konsep penarikan akar pangkat dua selama ini disajikan menggunakan algoritma yang sepertinya menggunakan aturanaturan tanpa alasan. dan kompetensi dasar menghitung perpangkatan dan akar sederhana. Menurut Niss (Hadi. pada tulisan ini akan dibahas langkah-langkah penarikan akar suatu bilangan yang lebih sederhana. . Topik yang dipelajari terkait dengan pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar tersebut adalah bilangan.2005) salah satu alasan utama diberikan matematika kepada siswa-siswa di sekolah adalah untuk memberikan kepada setiap individu pengetahuan yang dapat membantu mereka untuk mengatasi berbagai hal dalam kehidupan. dan menentukan akar pangkat dua (akar) dari suatu bilangan yang diberikan. dan ini menuntut tanggung jawab guru matematika yang sebenarnya cukup berat. artinya setiap langkah yang diberikan seakan memaksa siswa untuk menerimanya saja sebagai suatu aturan yang harus dihafal. Konsep yang dimaksud adalah Pola jumlah bilangan ganjil.merupakan prioritas dalam pembangunan pendidikan.

529 = 23 Langkah-langkah yang digunakan di atas sama sekali tidak menunjuk pada konsep yang telah dipelajari dan aturan-aturan yang diberlakukan sepertinya aturan- .Teknik Penarikan Akar Pangkat Dua Suatu Bilangan yang Biasa Digunakan dan Permasalahannya Operasi penarikkan akar pangkat dua yang umum dilakukan adalah sebagai berikut. Tulis pula kuadrat dari angka yang didapat dibawah bilangan yang di kiri tadi. Disebelah bilangan yang didapat pada langkah d. a. dan letakkan disebelah kanan tanda akar. Tulis angka terbesar yang pangkatnya kecil atau sama dengan angka yang dikiri tadi. Usahakan ada satu angka yang memenuhi 4 persyaratan tertentu. turunkan dua angka yang diambil pada langkah a. 5 | 29 = 2 3 4 129 43 × 3 = 129 0 i. 5 | 29 = 2 3 4 1 29 4 3 × 3 = 1 29 h. e. d. Angka yang didapat ditulis di sebelah kanan angka pada langkah b. b. Bilangan yang didapat pada langkah e dikurangkan dengan bilangan pada langkah g. 5 | 29 5 | 29 =2 5 | 29 = 2 4 5 | 29 4 1 =2 5 | 29 = 2 4 1 29 5 | 29 = 2 4 1 29 × = 129 g. perhatikan angka/bilangan disebelah kirinya. Hitung selisih dari angka yang tak terambil dengan angka yang dibawahnya. c. maka langkah-langkah penarikkan akar bilangan tersebut tampak pada Table 1 Tabel 1 Langkah-langkah penarikkan akar pangkat dua dari 529 Ambil dan pisahkan dua buah angka dari sebelah kanan. f. dan tulis bilangan itu disebelah kiri bawah tanda akar. Gandakan angka yang ditulis dikanan. Misalkan kita mengajarkan cara mencari akar pangkat dua dari bilangan 529. Bilangan disebelah tanda sama dengan adalah akar yang dicari.

Tabel 2 menunjukkan bahwa setiap bilangan kuadrat tersebut merupakan penjumlahan bilangan ganjil.aturan tanpa alasan. Sebagai contoh. Jadi 2 p = x jika x2 = p 1. 16. 4. Tabel 2 Bilangan kuadrat dan jumlah bilangan ganjil Pangkat dua dari n 1 = 12 1 + 3 = 4 = 22 1 + 3 + 5 = 9 = 32 1 + 3 + 5 + 7 = 16 = 4 2 1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25 = 52 dan seterusnya … Penjumlahan n bilangan ganjil pertama penjumlahan satu bilangan ganjil pertama penjumlahan dua bilangan ganjil pertama penjumlahan tiga bilangan ganjil pertama penjumlahan empat bilangan ganjil penjumlahan lima bilangan ganjil pertama Siswa diharapkan melihat pola keteraturan ini. Pola jumlahan n bilangan ganjil pertama Sesuai dengan definisi suatu bilangan kuadrat. maka barisan berikut menampilkan n bilangan kuadrat suatu bilangan asli. yang memaksa siswa untuk menerima saja sebagai suatu hafalan. cara mempartisi 2 angka dari belakang dan proses pengerjaannya adalah aturan yang memaksa siswa untuk menghafal saja. yaitu : Jumlah n bilangan ganjil pertama sama dengan n2 . Penerapan Pola Bilangan Ganjil Dalam Penarikan Akar Pangkat Dua Bilangan pangkat dua (bilangan kuadrat) adalah suatu bilangan yang didapat dari hasil kali suatu bilangan dengan dirinya sendiri. jika a sebarang bilangan. Akar pangkat dua dari suatu bilangan p adalah sebuah bilangan lain yang bila dipangkatkan dua. maka a2 = a × a. Sebagai contoh. … . 9. yaitu : 1. akan kembali menghasilkan p.

+ (2k.1) = k2. Kedua objek dasar matematika itu. Diperoleh : 1 = 2. maka untuk n = k + 1. Alasannya adalah objek dasar matematika yang diperlukan untuk mempelajari deskripsi kebenaran pernyataan (*) adalah operasi kuadrat dan penjumlahan bilangan asli. dapat ditulis..Dalam struktur matematika.1-1 = 12 = 1 [(*)Benar untuk n = 1) ii) Asumsikan bahwa (*) Benar untuk n = k yaitu 1 + 3 + 5 + ... Buktinya adalah berikut..... berlaku : ∑ (2i − 1) = n i =1 n 2 . sebagaimana diuraikan dalam Tabel 2....... dapat digunakan untuk mempelajari konsep-konsep pada tingkatan tersebut..(*) Bukti : i) Ambil n = 1.... dapat dipelajari pada tingkat sekolah dasar.. Untuk setiap bilangan asli n... tetapi deskripsi kebenaran pernyataan (*).. Pola Jumlah Bilangan Ganjil dan Penarikan Akar Pangkat Dua Suatu Bilangan .... kebenaran pola tersebut dapat dibuktikan dengan menggunakan Prinsip Induksi Matematika. diperoleh : 1 + 3 + 5 + .. 2. Terbukti Uraian pembuktian ini tentu saja tidak dipelajari pada tingkatan Sekolah Dasar..+ (2k – 1) +[2(k+1)-1] = k2 +[2(k+1)-1] = k2 +2k+2 -1 = k2 +2k+2 -1 = (k+1)2 Hasil pada ruas kanan menyatakan kebenaran pernyataan (*) untuk n = k+1 iii) Kesimpulan : Pernyataan (*) Benar untuk setiap n bilangan asli. Pernyataan dalam kotak di atas..

16 – 1 – 3 – 5 – 7 = 0. maka jika dikurangkan nilai x dengan n buah bilangan ganjil berturut-turut sampai didapat bilangan 0 akan diperoleh akar pangkat dua dari x (Desfitri. 4 – 1 – 3 = 0.• Dengan pemahaman bahwa akar pangkat dua adalah operasi kebalikan dari pangkat dua. • Jika dengan menambahkan n buah bilangan ganjil pertama secara berturutturut akan diperoleh bilangan pangkat dua dari n atau n 2. dan misalkan n2 = x. 9 – 1 – 3 – 5 = 0. akan diperoleh hasilhasil yang tampak dalam Tabel 3 Tabel 3 Hubungan pola pengurangan n bilangan ganjil pertama dengan operasi akar pangkat dua Akar Pengurangan n bilangan ganjil pertama Bilangan dari n2 pangkat dua Pengurangan satu bilangan ganjil pertama Pengurangan dua bilangan ganjil pertama Pengurangan tiga bilangan ganjil pertama Pengurangan empat bilangan ganjil pertama Pengurangan lima bilangan ganjil pertama dan seterusnya … 1 – 1 = 0. 25 – 1 – 3 – 5 – 7 – 9 = 0. 1 =1 4=2 9 =3 16 = 4 25 = 5 Perhatikan bahwa : n2 jika dikurangi dengan n jumlah bilangan ganjil pertama sama dengan 0 Langkah-langkah yang digunakan dalam mencari akar pangkat dua dari suatu bilangan adalah sebagai berikut : . Sehingga dengan operasi kebalikannya. 2007) . maka pendekatan bisa dimulai dengan melihat kebalikan dari operasi pangkat dua suatu bilangan dalam contoh di atas.

Pola Bilangan Ganjil Lebih Lanjut n bilangan ganjil pertama Pola Bilangan Ganjil n 1 2 3 4 5 6 … Seterusnya didapat: • Bilangan ganjil ke 25 • Bilangan ganjil ke 70 1 3 5 7 9 11 … 2 (1) – 1 2 (2) – 1 2 (3) – 1 2 (4) – 1 2 (5) – 1 2 (6) – 1 = 2 (25) .§ Misalkan kita ingin menyuruh anak mencari akar pangkat dua dari 36.1 = 139 . maka bisa dikenalkan dengan cara sebagai berikut. 36 -1 -3 -5 -7 -9 -11 35 32 27 20 11 0 1 kali pengurangan 2 kali pengurangan 3 kali pengurangan 4 kali pengurangan 5 kali pengurangan 6 kali pengurangan § Karena kita sudah mengenalkan kepada siswa bahwa mengurangi 36 dengan enam bilangan ganjil pertama berturut-turut dan menghasilkan 0. maka dapat disimpulkan : 36 = 6 3. yaitu § 36 – 1 – 3 – 5 – 7 – 9 – 11 = 0.1 = 49 = 2 (70) .

Lanjutkan dengan cara yang sama. Langkah 2 Kurangi 144 dengan 100 (diperoleh 44). yakni mengurangkan dengan bilangan ganjil berikutnya yaitu 23 (bilangan ganjil ke-12) dan hasilnya 0. Menurut pola bilangan ganjil.1 = 21 Jadi 44 – 21 = 23. Mengurangi 100 sama dengan mengurangi 102 atau jumlah 10 bilangan ganjil pertama.Bilangan ganjil yang ke -n = 2n – 1 4. Ketika hasil pengurangan 0 (nol). bilangan itu adalah: 2(11) . atau hitunglah 144 Jawab : Langkah 1 Carilah bilangan pangkat dua yang kurang dari 144 (sebaiknya bilangan yang terdekat dengan 144). Mencari akar pangkat dua dengan mengurangi nilai pangkat dua terdekat/termudah Contoh : Carilah akar pangkat dua dari 144. langkah pengurangan berhenti. Bilangan Pengurang Bilangan Hasil Pengurangan dengan : Bilangan Ganjil yang ke- . Ini berarti proses pengurangan berhenti pada pengurangan dengan bilangan ganjil ke-12. Misalnya bilangan tersebut adalah 100. Selanjutnya hasil pengurangan tersebut (44) dikurangkan dengan bilangan ganjil ke-11. Langkah-langkah itu secara ringkas tampak pada tabel berikut.

Jadi : 144 = 12 Secara singkat. sehingga tidak memerlukan proses yang panjang dan memakan waktu yang lama. Dengan demikian akar pangkat dua dari suatu bilangan kuadrat bisa dicari dengan melihat akar pangkat dua dari bilangan terdekat yang sudah diketahui sebelumnya. Berarti 144 = 122. Bila dilihat lebih jauh pola urutan bilangan ganjil. Pola ini akan sangat membantu jika seseorang ingin mencari akar kuadrat dari suatu bilangan yang cukup besar. maka jika dikurangkan nilai x dengan n buah bilangan ganjil berturut-turut sampai didapat bilangan 0 akan diperoleh akar pangkat dua dari x atau x = n. jika kuadrat dari suatu bilangan n atau n2 didapat dengan menambahkan n buah bilangan ganjil pertama secara berturut-turut. dan misalkan n 2 = x. diperoleh fakta bahwa bilangan ganjil yang ke n nilainya adalah 2n – 1. ternyata 144 dikurangkan dengan 12 ganjil pertama menghasilkan 0. Penutup .144 100 21 23 44 23 0 10 11 12 Langkah 3 Melalui langkah-langkah di atas.

1992. 2007. maka lanjutkan pengurangan dengan bilangan ganjil berikutnya hingga diperoleh hasil 0. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. 2004. Pengajaran Berpusat pada Siswa dan Pendekatan Konstruktivis dalam Pengajaran. Misalkan kita mencari akar pangkat dua dari n. Jakarta : Dirjen Dikti. Banjarmasin : Tulip Nur. 3. Pendidikan Matematika Realistik. Selanjutnya kurangkan hasilnya dengan bilangan ganjil kek bilangan ganjil k + 1. Rita. Mencari Akar Pangkat Dua dari Suatu Bilangan Dengan Kajian Pola Bilangan Ganjil. Hitung n – k. 2005. Cari bilangan kuadrat yang kurang dari n.Berdasarkan uraian dalam penjelasan sebelumnya. 2000. misalkan k (berarti k adalah jumlah pertama) 2. DAFTAR PUSTAKA Desfiri. Makalah yang dipersentasikan pada Konferensi Nasional Guru Matematika di Bandung Hadi. maka dapat disimpulkan bahwa untuk mendapatkan akar suatu bilangan kuadrat dapat dilakukan melalui langkah-langkah berikut. Buatlah kesimpulan dengan mengingat bahwa n2 sama dengan jumlah n bilangan ganjil pertama.Mohamad dan Wikandari Prima Retno. Sukahar. 1. Edisi 4. Sutarto. Depdiknas. Sebaiknya bilangan kuadrat yang terdekat dengan n. Surabaya : Pusat Sains dan Matematika Sekolah Soedjadi. Surabaya: FPMIPA IKIP Surabaya ooooooooooooooOOOOOOOOOoooooooooooo . Jika hasil pengurangan belum sama dengan 0. Diagnosis Kemampuan Menguasai Konsep dan Melakukan Operasi Hitung Mahasiswa FPMIPA IKIP Surabaya Angkatan 1991/1992.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful