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OBJETIVOS DE LAS PRÁCTICAS

Mediante la observación y la experimentación el alumno comprenderá el comportamiento de la


materia y también aprenderá a trabajar con seguridad y precisión. Lo mismo que a interpretar los
resultados basándose en el trabajo experimental.
Las técnicas de trabajo, observaciones, resultados y conclusiones deberán de anotarse en el cuaderno de
Química, porque es esencial preparar un informe sobre cada una de las prácticas, el cual debe ser conciso,
claro, completo y debe incluir, entre otros puntos:
a) la descripción breve del procedimiento
b) los cálculos, incluyendo el método usado y las unidades de todos los valores numéricos
c) esquema del aparato
d) resultados y análisis de los mismos
e) observaciones del experimento
f) conclusiones
OBJETIVOS DEL LABORATORIO

 Que el alumno se familiarice personalmente con los fenómenos que experimenta la materia
 que el alumno adquiera destreza en el manejo de reactivos, materiales y equipo comúnmente usado
en el laboratorio y que en lo posible despierte el espíritu de investigación motivado por sus
observaciones y experiencias propias

Para que las prácticas cumplan con el objetivo que se persigue, deberán de tomarse en cuenta los
siguientes puntos
1. El alumno deberá presentarse a desarrollar la práctica en la hora que le sea indicada, teniendo como
máximo 5 minutos de tolerancia, con el instructivo estudiado y contestada la parte que contiene las
consideraciones teóricas, para que tenga conocimiento del contenido y el objetivo de la práctica que
va a realizar.
2. El alumno deberá, en el transcurso de la práctica, contestar los espacios vacíos que le sean
solicitados conforme se vaya desarrollando la misma.
3. Una vez que concluida la experimentación él, alumno realizará los esquemas que se soliciten y
contestar las preguntas que necesiten apoyo bibliográfico.
4. El reporte será revisado por el profesor para acreditar o no la práctica, considerando también el
trabajo en el laboratorio.

MEDIDAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

Un laboratorio no es un sitio peligroso, pero el alumno debe ser prudente y seguir las
instrucciones con el mayor cuidado posible.
Es importante no utilizar reactivos distintos a los referidos en las prácticas, esto se podrá hacer cuando el
profesor lo indique.
A continuación se indican algunas normas de seguridad, tanto para los alumnos, para las instalaciones,
material y equipo
4. La mayor parte de las sustancias químicas con las que se trabaja en el laboratorio pueden ser
de carácter tóxico, lógicamente nunca se deberá ingerir alguna de ellas, al menos que el
profesor aconseje hacerlo
4. En ocasiones, es necesario conocer algunas de las sustancias por su olor. La manera correcta
de hacerlo consiste en abanicar, con una mano, hacia la nariz un poco de vapor y aspirar
indirectamente (nunca directamente del recipiente).
4. Muchas sustancias o productos de reacción producen vapores nocivos para la salud o son
explosivos, por lo que se recomienda evitar la exposición prolongada a éstos y, de ser posible,
tener campanas de extracción o áreas suficientemente ventiladas.
4. En caso de heridas, quemaduras con llama, salpicaduras con sustancias cáusticas o de malestar
por los gases aspirados, acudir directamente al profesor, y si es necesario al médico.
Jamás se verterá agua sobre ácido, lo correcto es verter ácido sobre agua, ayudándose con un embudo
de seguridad.

Prof. Ochoa Sandoval José Martín


Febrero de 2011
Material del laboratorio

Objetivo: que los alumnos se familiaricen con el manejo y uso de materiales usados en
el laboratorio de Química.

Consideraciones teóricas: investigar en la bibliografía correspondiente los siguientes


conceptos:
 Material de laboratorio
 Equipo de laboratorio
 Técnicas básicas de laboratorio
 Tipos de material de laboratorio
 Usos que se le dan a diferentes materiales de laboratorio
 Densidad
 Principios de la balanza granataria

Actividad 1:
Material
 Todos los materiales y equipos existentes en el laboratorio.

Sustancias
 Alcohol
 Cerillos
Procedimiento: con los materiales proporcionados elaborar una tabla en donde se
incluya el nombre del material, esquema del material, su uso, y clasificarlos según el material
del que estén elaborados. Identifique las diferentes partes de la llama del mechero Observar con
cuidado las etiquetas, anotando para cada material la información que estas proporcionen.

Actividad 2:
Material:
 Probeta graduada de 50 ó 100ml
 10 objetos pequeños (proporcionados por los alumnos)
 Calculadora

Sustancias:
 Agua
Procedimiento: coloca en la probeta graduada una cantidad determinada de agua. Con
cuidado introduce los objetos uno a uno en la probeta, determinando por medio del
desplazamiento de agua su volumen, y completa la siguiente tabla, realizando las conversiones
correspondientes.

objeto Vol. en ml Vol. en cc Vol. en


litros
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Actividad 3

Material:
 Balanza granataria
 Los objetos utilizados en la actividad anterior.
 Calculadora

Sustancias:
No necesarias

Procedimiento: utilizando la balanza granataria determina la masa de cada uno de los


objetos anteriores. Y realizando las conversiones correspondientes, así como los cálculos que se
te solicitan, completa la siguiente tabla:

objetos Masa en Masa en Masa en Densidad Densidad


gr. mg Kg. gr./ml Kg. /lt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Cuestionario
1.¿Con que grado de exactitud se puede medir un volumen en una pipeta? ¿en una probeta?
2.¿Cuál será el fin de que existan diferentes tipos de matraces?
3.Menciona 4 tipos de matraces así como su uso.
4.Muchos de los materiales de cristal, usados en el laboratorio son de un cristal denominado
“Pirex” ¿qué características presenta este material?
5.¿Cuál es la función de la tela de asbesto?
6.Para determinar la masa, en la balanza, de una sustancia en forma de polvo se debe utilizar
una charola de papel o de aluminio, ¿explica por qué?
7.¿Cómo medirías el volumen de un líquido?
8.¿Cómo medirías el volumen de un sólido regular?
9.¿Cómo medirías el volumen de un gas?
10. ¿Podrías convertir los volúmenes en ml, obtenidos en la actividad 1, a gramos? Explica.
11. Menciona la importancia de la balanza en el estudio de la química.

Elabora los esquemas correspondientes y anota la bibliografía consultada.

Prof. Ochoa Sandoval José Martín

Febrero de 2011