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Las Bibliotecas escolares en la web 2.

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por Francisco Muñoz de la Peña Castrillo y Ángel Trigueros Muñoz
Profesor I.E.S. Carolina Coronado (Almendralejo) y Profesor I.E.S. Santiago Apóstol (Almendralejo) respectivamente

Introducción sin especiales conocimientos infor- http://www.documentalistaenre-


máticos ,ya no es necesario ser un dado.net/519/la-biblioteca-20-los-
Las bibliotecas avanzan hacia
experto en edición web para crear bibliotecarios-sin-gutenberg/
un futuro lleno de nuevas posibilida-
contenidos en Internet, cualquiera
des en el que la adaptación a las La biblioteca 2.0 sería simple-
puede sumarse a participar y nutrir-
nuevas tecnologías es el primer mente en hacer el espacio de tu bi-
se de la inteligencia colectiva que
paso para reinventar el concepto blioteca (ya sea el físico o el virtual)
configuran los usuarios. Las posi-
de biblioteca. La irrupción en la más interactivo, más colaborativo
bilidades que ofrece la web 2.0 a
Red de las aplicaciones derivadas y guiado por las necesidades de la
las bibliotecas van mucho más allá
de la denominada Web 2.0 (blogs, comunidad. El objetivo básico es
de la mera digitalización de material devolver la gente a las bibliotecas
la descarga de archivos sonoros y
impreso para ser descargado. dándoles a éstos lo que quieren y
visuales, la creación de redes so-
ciales, la sindicación de contenidos, La web 2.0 ha provocado el lo que necesitan para su vida diaria.
etc.) nos permiten de un modo muy paso de una Web de páginas es- Lo que se intenta es que si el ob-
sencillo transformar la manera en táticas, en la que el usuario era un jetivo es simplemente llevar gente
que las bibliotecas interaccionan consumidor pasivo de contenidos, a la biblioteca, se está fallando en
con sus usuarios. Web 2.0 es un a una nueva Web, más dinámica y algo. Hay que extender sus fronte-
término acuñado por Tim O’Reilly participativa, en la que el usuario in- ras físicas. Si los usuarios no van a
en referencia a una serie de servi- teracciona y colabora, crea y com- la biblioteca, que la biblioteca vaya
cios de Internet que han cambiado parte todo tipo de contenidos. a ellos.
su configuración y uso, permitién- La biblioteca 2.0, al mismo tiem-
El término Biblioteca 2.0 es
donos un acceso mucho más fácil po que fomenta la participación
el resultado de la aplicación de la
y centralizado a los contenidos así del usuario en la propia gestión de
tecnología y principios básicos de
como nuestra participación con he- la misma, se basa en la idea de
la Web 2.0 a las bibliotecas, por
rramientas fáciles de usar. compartir y no sólo de consultar o
tanto, se basa en la participación e
Desde el año 2004 hasta hoy interacción entre usuarios y bibliote- prestar, su misión es crear redes
surgen a diario nuevos servicios cario. Una de las definiciones más de comunicación entre usuarios y
y aplicaciones cuyo uso es muy citadas de la Biblioteca 2.0 es la bibliotecarios y entre los propios
sencillo pensando en un usuario realizada por Sarah Houghton usuarios. En nuestro país, debemos
destacar la labor de Fernando Juá-
rez  responsable de la Biblioteca
Municipal de Muskiz, pionera en in-
tegrar lo servicios 2.0. La razón de
ser de una biblioteca es comunicar-
se con los usuarios.
Así pues una biblioteca escolar
2.0 cuando menos debe facilitar las
siguientes actividades:
Mostrar cómo nos organizamos
y los servicios que ofrecemos.
Gestionar la información y los
recursos.

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Compartir nuestras actividades tizan el poder de cualquier persona - Enviar y recibir mensajes de texto
y todas las acciones que giran en de dar respuesta inmediata a las sms.
torno a la biblioteca. fuentes informativas, de debatirlas
- Modificar la apariencia de un ávatar.
o cuestionarlas. 
Comunicarnos al ser una pode-
La biblioteca escolar no está
rosa herramienta de participación y En su blog “Deakialli”, Catuxa
lejos de incorporar la mayoría de
de interacción con usuarios de den- Seoane ha expuesto algunas de las
estas herramientas en su diseño
tro y fuera de nuestra comunidad acciones que tiene que ejercer una
web, para ponerse más fácilmente
educativa. biblioteca para que sea 2.0:
al servicio de los usuarios de su
Compartir información con otras - Escribir y publicar en un blog comunidad educativa, pero también
bibliotecas escolares. de cuantos quieran participar de
- Añadir fotos y vídeos en un post
de un blog sus propuestas interactivas.

Las herramientas Web 2.0 inva- - Incluir “widgets” al blog o a una


den las Bibliotecas escolares cuenta de redes sociales Principales herramientas de la
Aunque muchos docentes no - Manejo de redes de interacción Web 2.0 y su posible utilización
lo crean, contamos hoy en día con social (Facebook, Myspace, Twitter, en las Bibliotecas
una de las generaciones de jóvenes etc.) La información ya no está sólo
que más escribe y lee de nuestra en los libros y como docentes no
historia. Puede que no lean lo que - Hacer, subir y editar fotos.
podemos ignorar las posibilidades
nosotros queremos que lean pero - Filmar, subir y editar vídeos. de recursos, actualización profesio-
gracias a la Web 2.0  (blogs, wikis,
redes sociales, etc.) nunca hemos - Grabar, editar y subir un “podcast”. nal y formación continua que nos
disfrutado de tanto diálogo escri- ofrece la nueva Internet de lecto-es-
- Utilizar IM (mensajería instatánea) critura. Toda actividad que conlleve
to. Estos nuevos medios digitales en sus diferentes variaciones.
democratizan el acceso a la infor- un elemento digital tiene asegurado
mación y, sobretodo -en el caso de - Utilizar y saber explicar rss, así un interés inicial por parte de los jó-
los blogs especialmente-, democra- como lectores de rss, a otros. venes. En vez de pasarnos todo el

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día diciendo que las nuevas tecno- Usar la imagen: para ilustrar lo escolares con herramientas web”,
logías reducen el lenguaje y alejan que acontezca en la biblioteca así del Congreso Nacional Internet en
los libros de los chavales, ¿por qué como su interior. el Aula (http://www.congresointer-
no utilizamos los medios electróni- netenelaula.es/virtual/), se crearon
Cajas de búsqueda: incorpora
cos para atraer su curiosidad hacia numerosos biblioblogs con Blogger
en cada página de tu sitio web una
el contenido de los libros y para fo- y en la red hay un Planeta de biblio-
opción de búsqueda, ayudando al
mentar el placer de leer? blogs (http://planetabiblioblogs.
usuario a localizar la información
blogspot.com/) que recoge dichos
No hay una lista cerrada de que está buscando, sin importar
trabajos.
herramientas puesto que cada día donde esté.
surgen nuevas aplicaciones, no Los wikis (del hawaiano wiki wiki,
Versión de la web para dispo-
obstante, entre ellas hay algunas que significa “rápido”) son sitios
sitivos móviles: diseñar nuestros
web que permiten su modificación
que juegan un papel más relevante, contenidos pensando también en
y edición sucesiva, lo cual facilita
podemos clarificarlas a su vez en los muchos usuarios que accede- el trabajo en colaboración. Las Ac-
diversos grandes grupos: ran a nuestra web a través de un tividades que podemos desarrollar
a) La página web. teléfono móvil o una pda ofreciendo en un wiki son experiencias para
información básica de horarios, lo- mejorar los servicios bibliotecarios,
Tener una página web no es una calización, catálogo, etc como guía de recursos, como edi-
novedad, pero muchas bibliotecas
Retroalimentación: disponer ción de manuales y documentos co-
no tienen página web y la mayo- laborativos, como guía de lecturas
de espacios para que los usuarios
ría de las que la tienen no ofrecen recomendadas, como formación de
transmitan sus comentarios, suge-
posibilidades de interacción con usuarios, etcétera. Y ejemplos de
rencias, quejas, etc.
los visitantes. Por otro lado, sus wikis bibliotecarios son:
contenidos, que tienen un enfoque Mejora contínua: analizar las vi-
meramente informativo, apenas sitas recibidas a la web, el compor- http://biblioforum.wikispaces.com
son actualizados. Por tanto, quizá tamiento de los usuarios cuando na- http://wikibesgal.wikispaces.com/
el primer recurso, aunque suela ser vegan por nuestro sitio, conocer de
donde provienen las visitas, cuales c) Sindicación de contenidos
el último, que tiene que ofrecer una
son los enlaces más visitados, el (agregadores RSS).
biblioteca escolar es una página
web, eso sí, como estamos hablan- tiempo que pasan en cada sección, RSS (o Atom) es un formato
do de web 2.0, tendrá que ser una el navegador utilizado, etc. (XML) mediante el cual un sitio en
página “dospuntocerista”. Esta pá- Servicios de referencia on line: Internet ofrece su información. Per-
gina tendrá que integrar las herra- mite que mediante un programa es-
la página web de una biblioteca es
mientas que nos ofrece esta nueva pecífico o servicio Web (agregador)
realmente efectiva cuando en ella
se consulte la nueva información
generación de servicios web y que encontramos la misma información
del sitio (novedades) sin tener que
se detallan en este artículo. y el mismo servicio que accediendo
visitarlo (navegador). Al proceso de
a la biblioteca físicamente.
Gracias a la documentalista Ca- suscripción a una fuente RSS (“fee-
tuxa Seoane podemos repasar cuá- Y, evidentemente, incluir nuestro dRSS”) se le llama sindicación de
les tienen que ser los aspectos de fondo on line, y archivos de audio contenidos.
forma y contenido, traídos de  Brian y video. Antes teníamos que visitar perió-
Mathews, que presente una página b) Aplicaciones de edición web dicamente cada web para ver si ha-
web de biblioteca 2.0 que se preste en línea (blogs y wikis). bía novedades en la misma, ahora
de serlo y que igualmente son via- las novedades de las webs que nos
bles para una biblioteca escolar: El blog permite una actualiza- interesan llegan a nosotros median-
ción rápida y continua de forma te las fuentes RSS. Cada Web es-
Promoción: utilizar la web de la muy fácil, además la comunicación pecifica claramente cómo podemos
biblioteca para anunciar y recomen- puede ser mucho más directa a suscribirnos a su página. mediante
dar todo tipo de eventos, activida- través de los comentarios que los el icono habitual de sindicación o
des, servicios, etc. visitantes pueden realizar. Blogger también puede venir indicada con
Segmentación: adecuar los con- (http://www.blogger.com) y Wor- los nombres “RSS” o “XML”. Las
tenidos al perfil real de sus destina- dpress (http://www.wordpress. últimas versiones de la mayoría de
com) son los servicios  gratuitos los navegadores permiten poder
tarios.
más conocidos y usados de aloja- visualizar canales RSS, pero para
Señales visuales: enriquecer el miento y edición de blogs. Se han poder aprovechar todas sus venta-
texto con iconos y símbolos que dado en llamar biblioblogs. En el jas recomendamos los siguientes
orienten al usuario. taller “Dinamización de bibliotecas lectores de RSS:

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Google Reader (http://www.go- Delicious (http://www.delicious. cercanos a su manera de comuni-
ogle.com/reader/) puede utilizarlo com) es el servicio más popular de carse, lo que motivará su placer por
con su cuenta de gmail en caso de gestión de marcadores sociales. leer en el futuro todo tipo de textos
disponer de una. Podemos usarlo también para crear en todo tipo de soportes.
listas de recursos para nuestros
Bloglines (http://www.bloglines. estudiantes. Míster Wong (http:// Hay muchos elementos multime-
com) www.mister-wong.es/) es otro servi- dia (audios, vídeos, fotos...) que los
cio gratuito de marcadores sociales catálogos tradicionales no permiten
De este modo podemos:
en español, altamente recomenda- integrar con facilidad, por ello han
- dar a conocer las nuevas adquisi- ble por la usabilidad de su interfaz proliferado numerosos repositorios
ciones de la biblioteca y la facilidad para crear grupos co- sociales de este tipo de materiales,
laborativos puestos a compartir por los usua-
- dar a conocer conocer nuevos re-
e) Repositorios sociales. rios on line en plataformas que per-
cursos electrónicos
miten que sean alojados, etiqueta-
- promocionar los eventos organiza- Son sitios web donde se alojan,
dos, votados y comentados.
comparten y valoran materiales,
dos por la biblioteca
como  Flickr, YouTube, Slideshare, Imágenes: Flickr (http://www.
- formar a usuarios (FAQs, consejos, Odeo, Toondoo, etc. flickr.com/) y Picasa (http://pica-
tutoriales...) saweb.google.es ) dan servicio a
¿Por qué no ayudamos a los
usuarios de las bibliotecas a crear miles de usuarios que comparten,
d) Los marcadores sociales o apli-
un vídeo con los personajes de un etiquetan y comentan millones de
caciones de social bookmarking.
libro con los que se puedan iden- fotografías, además pueden editar
Nos permiten gestionar nues- tificar y de esta manera atraer su esas imágenes vía Web, gracias a
tros favoritos (sitios web, recursos atención? ¿Por qué no grabamos el la integración de Picnik, una magní-
o contenidos que nos han parecido primer capítulo en un archivo MP3 fica herramienta de edición online.
de interés) desde cualquier orde- para que puedan descargárselo Dídac Margaix bibliotecario de la
nador conectado a Internet. Estas en la Red y compartirlo con sus Universidad politécnica de Valencia
aplicaciones ofrecen a los usuarios colegas? ¿Por qué no fomentamos nos ofrece una extensa recopila-
un espacio donde estos pueden ir conversaciones sobre libros en ción de bibliotecas que usan Flic-
organizando, mediante etiquetas, blogs y redes sociales? A través de kr (http://dospuntocero.dmaweb.
listados de enlaces que pueden estas tecnologías podemos crear info/2008/01/02/bibliotecas-que-
compartir con otros usuarios. espacios de lectura y escritura más usan-flickr/).

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Vídeo: YouTube (http://www. meses página en Facebook, (http:// Biblioteca d’Art - Hipatia - Biblio-
youtube.com), Teacher Tube (http:// www.facebook.com/bibliotecana- teca d’Humanitats - UAB
teachertube.com/). cional) que ya tiene más de dos mil h) Los expositores virtuales
fans, no es la primera Biblioteca Na-
Audio: Odeo (http://odeo. Otra herramienta más es la
cional que toma esta decisión, de
com/), Podomatic (http://www.po- que se basa en los expositores
hecho, en su página de Facebook
domatic.com/) y Soundzit ( http:// virtuales que, a semejanza de los
invitan a visitar la de Francia, Esco-
soundzit.com/) físicos, muestran visualmente los
cia, la British Library, la de Chile y
Documentos: Scribd (http:// la de Gales. documentos de la biblioteca que
www.scribd.com/), Issu (http:// seleccionemos para mostrarlos. De
Otro ejemplo es el espacio de esta forma, podremos enseñar las
issuu.com/), Acrobat (http://www.
la Biblioteca de la Universidad de portadas de las novedades que se
adobe.com/acom/).
Navarra que tiene página en Face- incorporan a nuestro fondo o crear
Noticias: Digg (http://digg. book, lo anuncia así: un punto de interés en torno a un
com/), Meneamé (http://meneame. tema. Algunos de estos expositores
En la Biblioteca hemos lanzado
net/) sitio web basado en la parti- virtuales nos lo ofrecen shelfari y
una aplicación para Facebook. No
cipación comunitaria en el que los 22books.
es un grupo de usuarios sino que
usuarios registrados envían noti-
puedes agregar a tu perfil en Face- Destacados ejemplos de Bi-
cias), Documenea (http://www.do- bliotecas Escolares 2.0 a nivel
book una pequeña web de la biblio-
cumenea.com/), noticias frescas nacional.
teca, con búsqueda en el catálogo,
sobre documentación, Literatúrame
metabúsqueda en los recursos elec- Nosololibros, (http://bibliorios.
(http://literaturame.net/), el digg
trónicos, búsqueda de la bibliografía blogspot.com) blog de la Biblioteca
hispano de la Literatura.
recomendada de cada asignatura, Escolar del Instituto Francisco de
Comics: Toondoo (http://www. enlaces directos a las aplicaciones los Ríos de Fernán Núñes (Andalu-
toondoo.com/),  http://stripgenera- más importantes para alumnos (re- cía)
tor.com/ http://www.graffiticreator. serva Sala en grupo, horarios, etc).
net/index.htm. Biblioteca IES “Las Encinas”,
Como veis esta muy enfocado hacia
(http://bibliotecaieslasencinas.
Presentaciones: Slideshare los estudiantes”.
blogspot.com).
(http://www.slideshare.net) Marca- g) Las páginas de inicio.
Belvedere, (http://bibliotecaie-
dor social de presentaciones que 
Reciben este nombre las pági- salagon.blogspot.com) Blog de la
nos permite publicar  las nuestras biblioteca del IES Alagón de Coria
nas que se utilizan a modo de escri-
así como marcar las que considera- (Cáceres) donde se ofrecen suge-
torio virtual. Netvibes (http://www.
mos más pertinentes, votarlas, or- rencias de lectura, actualizaciones
netvibes.com) es un servicio para
ganizarlas, descargarlas, embeber- del fondo, actividades de la biblio-
crear la página de inicio de un usua-
las en nuestros sitios y compartirlas teca y comentarios sobre libros,
rio a modo de escritorio virtual per-
con los demás usuarios. películas, música...
sonalizado. Netvibes nos permite
Lugares: Tagzania (http://www. mostrar en una sola página on line Biblioteca del Ceip de Sant Jordi
tagzania.com/), Panoramio (http:// todos los recursos que la web 2.0 de Lleida, (http://biblioteca-santjor-
www.panoramio.com/), Google pone a nuestra disposición, de tal di.blogspot.com) que promueve la
Maps (http://maps.google.es/). forma que podamos acceder desde participación de toda la comunidad
cualquier equipo y lugar a nuestra educativa.
f) Plataformas para la creación
de redes sociales. página virtual. Y todo esto se hace Bibloinfantes, (http://bibloin-
a través de witgets, plugins y RSS. fantes.blogspot.com), blog de la
Las redes sociales son espa-
Aquí tenemos algunos ejemplos Biblioteca del CEIP San José de
cios de internet que permiten crear Calasanz, de La Puebla de los Infan-
comunidades de intereses, como de bibliotecas que tienen página de
inicio con Netvibes: tes, creado para la divulgación de
Facebook (http://www.facebook. experiencias educativas a través de
com), Tuenti (http://www.tuenti. Biblioteques de Tarragona imágenes, archivos pps, doc,...etc
com/), Ning (http://www.ning.
Biblioteca Pública de Andorra Biblioafonso, (http://biblioafon-
com/), Eduspaces (http://eduspa-
ces.net/)... Biblioteca Pública de San Miguel so.blogspot.com/) biblioteca del
de Salinas IES Afonso X El Sabio de Cambre
En el ámbito educativo la más (La Coruña).
usada y recomendable es Ning. La biblioteca del CEJFE
Biblioranca, (http://bibloranca-
La Biblioteca Nacional en su La actualidad del Campus de biblos.blogspot.com) blog de la Bi-
loable empeño por adaptarse a los Alcoy (Universidad Politécnica de blioteca del IES “Barrio de Loranca”
nuevos medios crearon hace unos Valencia) (Fuenlabrada).

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Castro de Baronceli  (http:// más limitaciones que la imaginación RODRÍGUEZ, Diana. “La web 2.0
www.bibliobaronceli.blogspot.com) de cada uno. Una biblioteca que no y la biblioteca escolar: integrando
blog da biblioteca escolar do IES tiene barreras y es de todos para los marcadores sociales a la ges-
Castro de Baronceli (Verín-Ourense). todos y está a disposición del usua- tión”. http://eprints.rclis.org/archi-
rio en cualquier momento y lugar. ve/00013472/
Biblioteca I.E.S. Andrés Pérez,
Ahora toca a cada uno participar de
(http://bibliotecaandresperezserra- SEOANE, Catuxa. La bibliote-
sus actividades y recursos. Eso sí,
no.googlepages.com). ca 2.0 como nuevo paradigma de
como dice Miguel Calvillo, aún que-
centro de información y documen-
A Nosa Biblioteca. (http://bi- dan pendiente algunas cuestiones
tación, http://www.slideshare.net/
blioweb.blogspot.com). básicas, la de “cómo se consigue la
catuxa/la-biblioteca-20-en-el-entor-
Biblio blogs galegos (http://fee- integración de la biblioteca escolar
no-educativo
draider.com/u/anosabiblioteca/p/ en el curriculum (saber que hay que
conseguirlo ya lo sabemos), y sobre http://www.eduteka.org/Entre-
dkp3t/) José A. Antonio Alonso, el
todo, cómo se desarrolla una biblio- vistaRossTodd.php Las herramien-
más activo de los bibliotecarios de
teca escolar digital (o virtual) en la tas tecnológicas propias de la Web
la biblioteca de As Mariñas (http://
que la cosa todavía está demasiado 2.0 no son nada sin un cambio de
biblioweb.blogspot.com/)ha puesto
verde”. actitud
en marcha un planeta de blogs de
bibliotecas escolares gallegas pu- Alonso Martín, José Antonio.
diendo así ver en una sola página Una biblioteca escolar 2.0. (en lí-
Bibliografía
los resúmenes de las entradas que nea). en: Educación y Biblioteca, Nº
van publicando en ellos. O´REILLY, Tim. Qué es la Web 161, septiembre – octubre 2007, 
2.0. Patrones del diseño y modelos págs. 98-102, Disponible en URL:
Bibliosonsoles, (http://biblison-
del negocio para la siguiente gene- http://anto.8.googlepages.com/bi-
soles.spaces.live.com) Colegios
ración del software. bliotecaescolar.pdf. (último acceso
Públicos de Ceuta.
26 de marzo de 2008).
http://sociedaddelainformacion.
telefonica.es/jsp/articulos/detalle. Biblioteca Universitaria de Saba-
Destacados ejemplo de Biblio- jsp?elem=2146&salto=1&back=8 dell. Difunde la información  a tra-
tecas Escolares 2.0 en Extre- &origen vés de su blog y ofrece sus enlaces
madura recomendados a través de del.icio.
“Web 2.0 y Educación” Educas-
CP Miralvalle (Plasencia) (http:// us. (ver presentación sobre su blog)
tur blog. http://blog.educastur.es/
colegiomiralvalle.wordpress.com) blog/2007/06/18/web-20-y-educa- Ver bibliotecas escolares http://
cion/ sedicblog.wikispaces.com/blogsByd
CP José María de Calatrava,
(http://centros1.pntic.mec.es/ ARROYO VÁZQUEZ, Natalia; Leer http://eprints.rclis.org/ar-
cp.jose.maria.calatrava/biblioteca. MERLO VEGA, José Antonio. La chive/00013472/01/Marcado_so-
html) biblioteca como usuaria de la web cial_BIBLIOTECA_ESCOLAR.pdf
IES Santiago Apóstol (Almendra- 2.0http://eprints.rclis.org/archi-
http://www.congresointernete-
lejo) (http://bibliotecasantiagoapos- ve/00009787/01/Arroyo&Merlo_
nelaula.es/aulavirtual/course/view.
tol.wordpress.com) FESABID07.pdf
php?id=10
IES Carolina Coronado (Almen- Dossier “Bibliotecas y web so-
drejo) (http://bibliotecaiescarolina. cial” Revista Educación y Biblioteca,
wordpress.com) setp./oct. 2007, n. 161 Diez contri-
buciones de distintos autores, coor-
El Club de lectura (http://clu- dinadas por José Antonio Merlo, que
blecturacaparra.blogspot.com/) del permiten contextualizar la teoría y
I.E.S.O. Cáparra de Zarza de Grana- la práctica de las tecnologías de
dilla es un espacio abierto de inter- la participación en las bibliotecas,
cambio de experiencias de lectura reflejando la situación en España y
para alumnos, profesores, personal aportando ejemplos de las realiza-
no docente y comunidad educativa ciones llevadas a cabo hasta ese
en general. momento. El acceso al texto com-
Conclusión pleto de los artículos puede realizar-
se a través del blog dospuntocero
En fin, la biblioteca del futuro de Didac Margaix.http://dospunto-
ya está aquí y nos espera, sus po- cero.dmaweb.info/2007/10/16/
sibilidades son múltiples y no tiene software-social-para-bibliotecas/

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