You are on page 1of 9

IES SERRALLARGA Programación de Lengua Castellana CPPA Curso 2007-08

QiMC

Origen Archivo

Dirección/José A. Cáliz Roldán lengua_CPPA.doc

observaciones: Documento definitivo

Versión
fecha

1.1
11/10/2007

página

1/9

Presentación

La siguiente programación ha sido diseñada con los siguientes objetivos generales: 1. Preparar a los alumnos y alumnas para estudios posteriores (función propedéutica). En efecto, una de las funciones básicas de la etapa consiste en ayudar al alumnado a desarrollar las capacidades necesarias para poder cursar las opciones académicas o profesionales elegidas, preparándolo de forma conveniente. 2. Dotar al alumnado de los conocimientos y habilidades necesarios para desempeñar sus funciones sociales con responsabilidad y competencia (función terminal). Aunque el Bachillerato se configura como etapa postobligatoria, no olvida ni excluye de sus finalidades la necesidad de dar al alumnado una formación sólida, con independencia de que se piense o no acceder a estudios posteriores, y pone conscientemente el acento en dicha función terminal. Se trata tanto de responder a las exigencias de la actual sociedad –que, cada vez más tecnificada, exige de sus ciudadanos y ciudadanas niveles superiores de cualificación general– como de profundizar en la formación humana y ética de las personas que deben desarrollarse en dicho entorno social. 3. Favorecer la madurez intelectual y humana de los alumnos (función orientadora). Supone ayudar a los alumnos y alumnas a alcanzar la madurez necesaria para realizar las opciones, personales y académicas, más acordes con sus características, necesidades e intereses.

QiMC

Origen Archivo

Dirección/José A. Cáliz Roldán lengua_CPPA.doc

observaciones: Documento definitivo

Versión
fecha

1.1
11/10/2007

página

2/9

AREA / MATERIA:

ETAPA:

PLAN DE NIVEL ESTUDI OS: LOGSE CRÈDITO: común

CURSO

TIPOLOGIA GRUPO

Llengua castellana Nivel programación anual PROFESOR / RA: JOSÉ A. CÁLIZ ROLDÁN OBJETIVOS

CPPA

ORDINARIO MATERIA: común

1. Reconocer el proceso de la comunicación a partir del análisis de los elementos que componen este proceso. 2. Producir textos orales a partir de situaciones comunicativas espontáneas y situaciones comunicativas que permitan la planificación previa. 3. Interpretar textos escritos a partir del análisis, la comparación y el resumen de los contenidos y de procedimientos de selección y procesamiento de la información. 4. Diferenciar las ideas principales y secundarias de un texto, con coherencia discursiva, corrección ortográfica y gramatical, y uso de léxico adecuado. 5. Producir textos escritos mostrando el dominio de recursos lingüísticos, con coherencia discursiva, corrección ortográfica y gramatical, y uso de léxico adecuado. 6. Reconocer los aspectos léxicos y semánticos de un texto, a partir de su comentario. 7. Producir textos en situaciones comunicativas diversas a partir de la utilización de los registros lingüísticos (léxico) más adecuados a cada situación. 8. Identificar las principales tipologías textuales. 9. Expresar opiniones razonadas a partir de lecturas de textos

QiMC

Origen Archivo

Dirección/José A. Cáliz Roldán lengua_CPPA.doc

observaciones: Documento definitivo

Versión
fecha

1.1
11/10/2007

página

3/9

QiMC

Origen Archivo

Dirección/José A. Cáliz Roldán lengua_CPPA.doc

observaciones: Documento definitivo

Versión
fecha

1.1
11/10/2007

página

4/9

TEMPORIZACIÓN Primer trimestre
1. La comunicación y el lenguaje 2. La creación de un texto escrito 3.Tipología textual 16 horas 16 horas 16 horas

Segundo trimestre 4. Estructura del texto horas 5. El comentario de texto: comprensión, resumen y esquema 16 horas 6. Normas ortográficas horas

16

16

Tercer trimestre 7. Estructuras lingüísticas horas 8. Léxico horas

16 16

QiMC

Origen

Dirección/José A. Cáliz Roldán lengua_CPPA.doc

observaciones: Documento definitivo

Versión
fecha

1.1
11/10/2007

Archivo

página

5/9

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN A lo largo de cada trimestre el alumno realizará una serie de actividades. A saber: 1. Prácticas de léxico, morfología y sintaxis 2. Propuestas orales
3.

Pruebas escritas y cuestionarios on line sobre los conceptos trabajados en clase (mínimo 2 por trimestre)

4. Propuestas de escritura a partir de modelos de diversa tipología textual (mínimo 2 por trimestre). Para evaluar la comprensión y la expresión escrita deberá realizar lo las propuestas de escritura, así como comentarios de texto a partir de modelos de diversa tipología textual. SE APLICAN LOS BAREMOS DE CORRECCIÓN DE SELECTIVIDAD: Los errores de ortografía descuentan 0’10 hasta un máximo de 2 puntos. Los errores de sintaxis, morfología y léxico descuentan 0’25 hasta un máximo de 2 puntos. Los errores repetidos se cuentan sólo una vez. EVALUCIÓN Trimestral • La nota final del trimestre será el resultado de la media de los exámenes (75%) y de las propuestas de escritura y ejercicios de clase (25%). La nota será numérica y sin decimales. No se hará media con una nota inferior a 3. Final de curso • La nota final de curso será el resultado de la media

QiMC

Origen Archivo

Dirección/José A. Cáliz Roldán lengua_CPPA.doc

observaciones: Documento definitivo

Versión
fecha

1.1
11/10/2007

página

6/9

aritmética de las calificaciones obtenidas en cada uno de los tres trimestres. La media no se hará con una nota inferiror a 3. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS / SUFICIENCIA Opcionalmente, se pueden programar repescas y trabajos alternativos. RECUPERACIÓN / MATERIA PENDIENTE El alumno que no supere la materia podrá presentarse al examen de suficiencia al final del curso. SALIDAS EXTRAESCOLARES RECURSOS DIDÁCTICOS Aula virtual Moodle: http://phobos.xtec.cat/iesserrallarga/moodle | página de recursos: http://www.materialesdelengua.org

QiMC

Origen Archivo

Dirección/José A. Cáliz Roldán lengua_CPPA.doc

observaciones: Documento definitivo

Versión
fecha

1.1
11/10/2007

página

7/9

MATERIALES PARA EL ALUMNO LIBRO DE TEXTO

ISBN:

OTROS MATERIALES DE SOPORTE: Dossieres específicos con teoría y práctica de cada tema suministrados por el profesor Tabla de contenidos 1. La comunicación y el lenguaje. 1.1.Comunicación y expresión oral. Conversación y debate. 1.2.Registros no formales y coloquiales. 1.3.Registros formales. 1.4.Registro estándar. 1.5.La lectura expresiva y comprensiva. 2. La creación de un texto escrito. 2.1.Técnica de selección y ordenación de ideas. 2.2.Procedimientos de elaboración y producción 2.3.Criterios y normas de revisión y corrección. 2.4.Estilo y presentación. 2.5.Análisis de textos. 3. Tipología textual. 3.1.Texto descriptivo 3.2.Texto narrativo 3.3.Texto explicativo-expositivo 3.4.Texto informativo 3.5.Texto argumentativo 3.6.Registros estándares: cartas, textos de opinión, documentos técnicos, documentos administrativos (instancias, solicitudes, etc.) 4. Estructura del texto. 4.1.Ideas principales. 4.2.Ideas secundarias. 4.3.Los párrafos. 4.4.Los conectores textuales. 4.5.Coherencia, cohesión, adecuación y orden. 5. El comentario de texto: comprensión, resumen y esquema.

QiMC

Origen Archivo

Dirección/José A. Cáliz Roldán lengua_CPPA.doc

observaciones: Documento definitivo

Versión
fecha

1.1
11/10/2007

página

8/9

6. Normas ortográficas. 7. Estructuras lingüísticas. 7.1.Morfosintaxis. 7.2.Categoría de las palabras. 7.3.Reglas morfológicas básicas. 7.4.El verbo 7.5.Estructura de la oración. 7.6.Complementos verbales. 8. Léxico. 8.1.Sinónimos y antónimos. 8.2.Hipónimos e hiperónimos. 8.3.Locuciones y frases hechas. 8.4.Derivados. 8.5.Sentido propio y figurado.

José A. Cáliz Roldán Departamento de Lengua castellana

Blanes, octubre de 2007

QiMC

Origen Archivo

Dirección/José A. Cáliz Roldán lengua_CPPA.doc

observaciones: Documento definitivo

Versión
fecha

1.1
11/10/2007

página

9/9