S. Console - M. Roggero - D.

Romagnoli
Lezioni
di
Matematica
(versione B)
Laurea Triennale in
Scienze Biologiche e Scienze Naturali
A.A. 2008/2009
Introduzione
In questo quaderno sono contenute le lezioni da noi tenute nei corsi di Matematica del-
le lauree triennali di Scienze Naturali e di Scienze Biologiche della Facolt`a di Scienze
dell’Universit`a di Torino.
La scelta degli argomenti trattati nasce quindi da anni di esperienza di insegnamento
della matematica a studenti interessati ad applicazioni della stessa in ambito naturalistico,
biologico e medico-sanitario.
La nostra idea `e stata quella di ridurre al minimo gli aspetti astratti e teorici della
matematica pur fornendo in modo sufficientemente rigoroso le principali nozioni mate-
matiche di base. Ogni capitolo contiene una trattazione teorica sintetica degli argomenti
affrontati, insieme a molti esempi, utili per illustrare concretamente i concetti introdotti e
per proporre procedimenti risolutivi, ed `e corredato da una serie di esercizi, alcuni risolti
e altri no, che si riferiscono spesso a situazioni tratte dalla biologia, dalla chimica, dalla
fisica e dalla medicina.
Scopo di queste note `e quello di far s`ı che lo studente, appropriandosi delle conoscenze
in esso contenute, sia in grado di affrontare in modo proficuo i suoi studi di tipo scientifico
e di utilizzare quanto appreso in situazioni e problematiche specialistiche.
Ringraziamo Vittorio Lauri, Marta Borri e Cristina Guala per la collaborazione alla
stesura e revisione di queste note.
Sergio Console
Margherita Roggero
Daniela Romagnoli
Torino 15 marzo 2006
i
Indice
Capitolo 1 - Calcolo Combinatorio 1
Sottoinsiemi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Unione e intersezione di insiemi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Differenza e Complementare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Il prodotto cartesiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Combinazioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Applicazioni alla probabilit`a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Corrispondenze e funzioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Capitolo 2 - Successioni 19
Generalit`a sulle successioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Successioni aritmetiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Successioni geometriche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Applicazioni delle successioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Percentuali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Capitolo 3 - Matrici e sistemi lineari 28
Le matrici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Operazioni tra matrici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Il determinante di una matrice quadrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Riduzione di una matrice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Sistemi lineari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
I numeri complessi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Il teorema fondamentale dell’algebra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Autovalori e autovettori di una matrice quadrata . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Dinamica di popolazioni per fasce d’et`a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
ii
Appunti di Matematica iii
Capitolo 4 - Geometria analitica 43
Il riferimento cartesiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Punto medio di un segmento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Distanza tra due punti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Circonferenza nel piano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Retta nel piano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Parallelismo e perpendicolarit`a di rette nel piano . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Asse di un segmento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Distanza di un punto da una retta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Rette e piani nello spazio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Punto medio di un segmento dello spazio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Intersezione retta-piano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Distanza di un punto da un piano nello spazio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Equazioni parametriche di una circonferenza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Intersezioni di rette e circonferenze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Coniche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Ellisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Iperbole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Parabola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Intersezione di una retta e di una conica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Curve e superfici dello spazio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Sfera e circonferenza nello spazio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Le superfici quadriche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Esercizi risolti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Altri esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Capitolo 5 - Funzioni 70
Funzioni e grafici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Caratteristiche importanti delle funzioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Continuit`a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Simmetrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Asintoti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Crescenza e decrescenza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Concavit`a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Massimi e minimi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Operazioni tra funzioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Operazioni algebriche tra funzioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Composizione di funzioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Funzioni inverse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Funzioni definite a tratti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Esercizi risolti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
iv S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli
Capitolo 6 - Funzioni Elementari 87
Le potenze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Richiami sulle potenze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Funzioni potenza y = x
b
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Funzioni esponenziali: y = a
x
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Logaritmi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Le funzioni logaritmiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Le funzioni polinomiali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Funzioni trigonometriche e periodiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Richiami di trigonometria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Funzioni trigonometriche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Funzioni periodiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Funzioni trigonometriche inverse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Capitolo 7 - Limiti di funzioni 108
Il concetto astratto di limite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Limiti destri e sinistri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Limiti e continuit`a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Operazioni algebriche e forme indeterminate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Forme indeterminate del tipo ∞−∞ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Forme indeterminate del tipo 0 ∞ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Forme indeterminate del tipo
0
0
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Infinitesimi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Forme indeterminate del tipo


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Gradi di infinito per x → +∞ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Esercizi risolti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Altri esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Capitolo 8 - Derivate 129
Cos’ `e la derivata? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Derivate delle funzioni elementari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Regole di derivazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Derivabilit`a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Continuit`a e derivabilit`a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Derivate di ordine superiore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Applicazioni delle derivate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Crescenza e derivata prima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Ricerca dei massimi e minimi relativi ed assoluti . . . . . . . . . . . . . . . 140
Problemi di massimo e minimo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Concavit`a e derivata seconda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Universit`a di Torino
Appunti di Matematica v
Ricerca dei flessi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Regole di de l’Hˆopital . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Cenni sulla formula di Taylor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Esercizi risolti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Altri esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Capitolo 9 - Integrali ed equazioni differenziali 156
Primitive o integrali indefiniti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Regole di integrazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Integrali definiti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Teorema fondamentale del calcolo integrale (o di Torricelli - Barrow) . . . . 162
Calcolo di aree di regioni finite piane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Equazioni differenziali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Equazioni differenziali del primo ordine e campi di direzioni . . . . . . . . . 166
Equazioni differenziali a variabili separabili . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Cenni sui modelli matematici per la dinamica di una popolazione . . . . . . . . . 168
Esercizi risolti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Altri esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
Capitolo 1
Calcolo Combinatorio
Gli insiemi
La teoria degli insiemi `e alla base di tutta la matematica, in quanto ne fornisce il linguaggio
base e le notazioni. Non daremo qui una definizione rigorosa di insieme, ma ci limiteremo
a parlare di un insieme come di una collezione qualsiasi di oggetti, in numero finito o
infinito. Se I `e un insieme contenente solo un numero finito di elementi, tale numero `e
detto ordine o cardinalit`a di I ed `e indicato con [I[ oppure con #(I); un insieme infinito
si dice anche di ordine infinito o di cardinalit`a infinita. Gli oggetti che costituiscono un
insieme sono detti i suoi elementi.
Gli insiemi sono generalmente indicati con lettere maiuscole dell’alfabeto latino esteso
A, B, X, Y, . . . , gli elementi con lettere minuscole a, b, x, y, . . . .
Per indicare l’appartenenza o meno dell’elemento x all’insieme A si scrive x ∈ A e
x / ∈ A rispettivamente.
L’insieme privo di elementi `e detto insieme vuoto e indicato universalmente con il
simbolo ∅.
Vediamo i modi pi` u usati per indicare un insieme.
Alcuni insiemi hanno una notazione standard, in particolare gli insiemi numerici:
• N `e l’insieme dei numeri naturali ¦0, 1, 2, 3, . . . ¦;
• Z `e l’insieme dei numeri interi relativi ¦. . . , −2, −1, 0, 1, 2, 3, . . . ¦;
• Q `e l’insieme dei numeri razionali ossia di tutte le frazioni
n
m
dove n e m sono interi
relativi e m = 0;
• R `e l’insieme dei numeri reali che possiamo pensare come l’insieme delle misure dei
segmenti (numeri reali positivi e 0) e dei loro opposti (numeri reali negativi);
• C `e l’insieme dei numeri complessi (cfr. Appendice 1).
Esempio 1.1. Spesso con 2Z si indica l’insieme dei numeri pari; in generale con kZ si
indica l’insieme dei multipli interi di un numero k, anche non intero come ad esempio `e
π.
1
2 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli
Un insieme pu`o essere assegnato mediante l’indicazione diretta dei suoi elementi, elen-
cando gli stessi tra parentesi graffe: la ripetizione di un elemento oppure il cambiamento
di ordine nella scrittura non modificano l’insieme stesso. Cos`ı,
I = ¦0, 1, 2¦ = ¦1, 0, 2¦ = ¦1, 2, 0¦ = ¦1, 2, 0, 1, 2, 1¦ . . . .
Un altro modo per assegnare un insieme A consiste nell’indicare un insieme B che lo
contiene e una propriet`a caratteristica P comune a tutti i suoi elementi:
A = ¦x ∈ B [ x ha la propriet`a P¦.
In tal caso si parla di rappresentazione caratteristica dell’insieme X. Osserviamo che
`e necessario indicare esplicitamente la natura degli elementi dell’insieme e non solo la loro
propriet`a caratteristica
Esempio 1.2. L’insieme vuoto ∅ pu`o essere indicato come l’insieme delle soluzioni reali
dell’equazione x
2
+ 1 = 0, cio`e ∅ = ¦x ∈ R [ x
2
+ 1 = 0¦.
L’insieme I = ¦0, 1, 2¦, finito di ordine 3, pu`o anche essere individuato mediante
rappresentazione caratteristica: I = ¦x ∈ Z [ 0 ≤ x ≤ 2¦.
La stessa propriet`a caratteristica individua in R un insieme diverso dal precedente ed
esattamente un intervallo: ¦x ∈ R [ 0 ≤ x ≤ 2¦ = [0, 2].
Gli intervalli della retta reale possono anche essere chiusi, aperti e semiaperti (o
semichiusi). Con l’introduzione dei simboli +∞ e −∞ possiamo usare notazioni analoghe
anche per le semirette. Ad esempio:
[a, b] = ¦x ∈ R [ a ≤ x ≤ b¦ intervallo chiuso
(a, b) = ¦x ∈ R [ a < x < b¦ intervallo aperto
[a, b) = ¦x ∈ R [ a ≤ x < b¦ intervallo chiso a sinistra e aperto a destra
(a, +∞) = ¦x ∈ R [ x > a¦ semiretta destra aperta
(−∞, b] = ¦x ∈ R [ x ≤ b¦ semiretta sinistra chiusa.
Ricordiamo infine i simboli che useremo pi` u frequentemente nel seguito:
∀ significa “per ogni”, “per tutti”, “qualunque sia”, . . .
∃ significa “esiste almeno un/o/a”, mentre ∃! significa “esiste uno ed un solo”
=⇒ si legge “implica”: se p e q sono due affermazioni, p =⇒ q significa che se p `e vera,
allora `e vera anche q;
⇐⇒ si legge “biimplica”o “se e soltanto se ”: se p e q sono due affermazioni, p ⇐⇒ q
significa che p e q sono equivalenti, cio`e che esse sono entrambe vere o entrambe
false.
∧ si legge “e ”, ha il significato della congiunzione e;
∨ si legge “o”, ha il significato della congiunzione o, oppure (`e il vel latino).
Universit`a di Torino
Appunti di Matematica 3
§ 1.1 Sottoinsiemi
Un insieme A si dice sottoinsieme dell’insieme B se ogni elemento di A appartiene a B. Si
scrive A ⊆ B e si legge “A contenuto in B ” o “A incluso in B”.
Ad esempio N ⊆ Z ⊆ Q ⊆ R ⊆ C, 2Z ⊆ Z, ¦0, 1, 2¦ ⊆ ¦0, 1, 2, 3¦ ⊆ N.
Dalla definizione segue che ogni insieme `e sottoinsieme di se stesso e che l’insieme vuoto
`e un sottoinsieme di qualunque insieme , cio`e A ⊆ A e ∅ ⊆ A.
Due insiemi A e B sono uguali, ossia A = B, se hanno gli stessi elementi, ossia se
A ⊆ B e B ⊆ A. Invece A `e detto sottoinsieme proprio di B se `e un sottoinsieme di B
non coincidente con B, cio`e A ⊆ B e A = B.
Dato un insieme I, la collezione di tutti i suoi sottoinsiemi costituisce l’insieme delle
parti o insieme potenza di I:
{(I) = ¦A [ A ⊆ I¦.
Per quanto osservato precedentemente ∅ e I appartengono a {(I), quindi {(I) non `e mai
privo di elementi.
Numero dei sottoinsiemi di un insieme finito.
Esempio 1.3. Costruiamo {(I) nei casi I = ¦0, 1¦ e I = ¦0, 1, 2¦.
{(¦0, 1¦) = ¦∅, ¦0¦, ¦1¦, ¦0, 1¦¦
{(¦0, 1, 2¦) = ¦∅, ¦0¦, ¦1¦, ¦2¦, ¦0, 1¦, ¦0, 2¦, ¦1, 2¦, ¦0, 1, 2¦¦
Vediamo come nel primo caso I ha ordine 2 e il suo insieme ha ordine 4, mentre nel
secondo I ha ordine 3 e il suo insieme ha ordine 8.
Esempio 1.4. Il gruppo sanguigno di un essere umano viene classificato in base alla
presenza o meno di 3 “caratteristiche” che possiamo indicare con A, B e Rh. I possibili
gruppi sanguigni corrispondono allora ai sottoinsiemi di G = ¦A, B, Rh¦ e sono quindi
2
3
= 8. Ad esempio il gruppo “0 negativo” corrisponde all’insieme vuoto, il gruppo “B
positivo” corrisponde al sottoinsieme ¦B, Rh¦ e cos`ı via. Una persona P
1
con gruppo G
1
pu`o donare il suo sangue ad una persona P
2
con gruppo G
2
se e soltanto G
1
⊆ G
2
. Quindi
le persone con gruppo “0 negativo” corrispondente a G
1
= ∅ sono donatori universali,
poich`e ∅ ⊆ G
2
qualsiasi sia il gruppo G
2
del ricevente. All’opposto le persone con gruppo
“AB positivo” corrispondente a G
2
= ¦A, BRh¦ = G, possono ricevere ogni tipo di
sangue, poich`e G
1
⊆ G per ogni gruppo donatore G
1
.
I due esempi visti seguono la regola generale (che proveremo nei paragrafi successivi):
se [I[ = n allora [{(I)[ = 2
n
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
4 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli
Il principio dei cassetti
se I `e un insieme finito di ordine n e A `e un suo sottoinsieme di ordine m, allora m ≤ n
e inoltre A `e strettamente pi` u piccolo di I se e solo se m < n.
Questa propriet`a appare meno evidente quando i numeri coinvolti sono grandi.
Esempio 1.5. In una grande citt`a, come Milano Roma, vi sono sicuramente due persone
con lo stesso numero di capelli in testa. Sappiamo infatti che il numero di capelli che
un individuo pu`o possedere non supera i 200
·
000. Se tutti gli abitanti di Roma (o di
Milano) avesso un diverso numero di capelli, l’insieme B costituito dai numeri di capelli
di ciascun individuo avrebbe tanti elementi quanti sono gli abitanti (e quindi pi` u di un
milione di elementi), pur essendo un sottoinsieme dell’insieme A dei numeri interi da 0
a 200
·
000 che ha solo 200
·
001 elementi.
Spesso il principio dei cassetti viene formulato nel linguaggio delle funzioni (che intro-
durremo nel Capitolo 4) come segue:
se A e B sono insiemi e vi `e una funzione iniettiva f : A → B, allora [A[ ≤ [B[.
§ 1.2 Unione e intersezione di insiemi
Dati due insiemi A e B, si dice insieme unione di A e di B l’insieme A∪B avente come
elementi gli oggetti che appartengono ad almeno uno tra A e B. In simboli:
A∪ B = ¦x [ x ∈ A∨ x ∈ B¦
Si dice insieme intersezione di A e di B l’insieme A∩B avente come elementi gli oggetti
che appartengono sia ad A che a B. In simboli :
A∩ B = ¦x [ x ∈ A∧ x ∈ B¦.
Esempio 1.6. Valgono le seguenti relazioni:
1. ¦0, 1, 2¦ ∪ ¦1, 2, 3¦ = ¦0, 1, 2, 3¦ , ¦0, 1, 2¦ ∩ ¦1, 2, 3¦ = ¦1, 2¦;
2. [0, 2] ∩ [−1, 2) = [0, 2) , [0, 2] ∪ [−1, 2) = [−1, 2] , (0, 2) ∩ [−1, 0) = ∅.
Due insiemi A e B si dicono disgiunti se non hanno elementi in comune, cio`e se
A ∩ B = ∅. Sono disgiunti gli intervalli della retta reale dell’ultimo caso dell’esempio
precedente.
Osserviamo che i concetti di unione e intersezione insiemistica vengono usati, a vol-
te implicitamente, quando si risolvono equazioni, disequazioni e sistemi di equazioni o
disequazioni.
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Appunti di Matematica 5
Esempio 1.7. L’insieme S delle soluzioni in R dell’equazione (x
2
− 1)(x + 3) = 0 `e
S = ¦−1, +1, −3¦ che `e l’unione insiemistica dell’ insieme S
1
= ¦−1, +1¦ delle soluzioni
di x
2
−1 = 0 e dell’insieme S
2
= ¦−3¦ delle soluzioni di x + 3 = 0.
Esempio 1.8. L’ insieme S delle soluzioni del sistema

x(x + 3)(x + 5) = 0
x(x −2)(x + 3) = 0
`e l’insieme S intersezione dei due insiemi S
1
= ¦−5, −3, 0¦ e S
2
= ¦−3, 0, 2¦ delle
soluzioni rispettivamente della prima e della seconda equazione. Quindi S = S
1
∩ S
2
=
¦−3, 0¦.
Il principio di inclusione-esclusione.
Vogliamo contare il numero di elementi dell’unione di due o pi` u insiemi finiti.
Iniziamo cl caso di 2 insiemi. Siano A e B due insiemi finiti di ordine n ed m
rispettivamente, disgiunti ossia privi di elementi comuni. Allora:
[A∪ B[ = [A[ +[B[ = n +m.
La formula si generalizza al caso di k insiemi finiti A
i
, i = 1, 2, . . . , k, con [A
i
[ = n
i
,
disgiunti due a due, fornendo l’uguaglianza:
[ ∪ A
i
[ =
k
¸
i=1
[A
i
[ = n
1
+ +n
k
.
Se invece A e B hanno k elementi in comune (ossia k = [A∩ B[), allora:
[A∪ B[ = [A[ +[B[ −[A∩ B[ = n +m−k.
Questa formula pi` u generale `e nota come principio di inclusione-esclusione. Tra-
lasciamo la sua generalizzazione al caso di k insiemi poich´e decisamente pi` u complicata.
La riportiamo solo per il caso k = 3, con un esempio di applicazione:
[A
1
∪ A
2
∪ A
3
[ = [A
1
[ +[A
2
[ +[A
3
[ −[A
1
∩ A
2
[ −[A
1
∩ A
3
[ −[A
2
∩ A
3
[ +[A
1
∩ A
2
∩ A
3
[.
Esempio 1.9. Su 25 studenti, 15 hanno superato l’esame di Matematica, 12 quello di
Chimica e 5 hanno superato entrambi gli esami. Quanti studenti hanno superato almeno
un esame? Quanti studenti hanno fallito entrambi gli esami?
Sia A l’insieme degli studenti che hanno superato l’esame di Matematica: [A[ = 15.
Sia B l’insieme degli studenti che hanno superato l’esame di Chimica, [B[ = 12.
A∩ B `e l’insieme degli studenti che hanno superato entrambi gli esami: [A∩ B[ = 5.
La risposta alla prima domanda `e l’ordine dell’insieme A ∪ B, dato da 15 + 12 −5 = 22.
Non hanno superato nessuno dei due esami 25 −22 = 3 studenti.
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Esempio 1.10. Sia I = ¦1, 2, . . . , 20¦. Quanti sono i numeri di I divisibili per 2 o per
3?
Sia A l’insieme dei numeri pari di I: l’ordine di A `e 10.
Sia B l’insieme dei multipli di 3 in I: B = ¦3, 6, 9, 12, 15, 18¦ ha ordine 6.
A∩ B `e l’insieme dei multipli di 6 minori di 20: A∩ B = ¦6, 12, 18¦ ha ordine 3.
I numeri di I divisibili per 2 o per 3 sono 10 + 6 −3 = 13.
Esempio 1.11. In un gruppo di amici tutti hanno visto almeno uno dei film x, y, z: 8
hanno visto il film x, 12 il film y e 9 il film z. Inoltre 6 hanno visto x e y, 4 hanno visto
x e z, 7 hanno visto y e z e soltanto uno di essi ha assistito alle tre proiezioni. Da quante
persone `e formato il gruppo?
Con ovvio significato delle notazioni si ha:
[X[ = 8 , [Y [ = 12 , [Z[ = 9 , [X ∩ Y [ = 6 , [X ∩ Z[ = 4 , [Y ∩ Z[ = 7 , [X ∩ Y ∩ Z[ = 1
e quindi : [X ∪ Y ∪ Z[ = 8 + 12 + 9 −6 −4 −7 + 1 = 13.
§ 1.3 Differenza e Complementare
Si dice insieme differenza di due insiemi A e di B l’insieme A` B avente come elementi
gli oggetti che appartengono ad A e che non appartengono a B In simboli:
A` B = ¦x [ x ∈ A ∧ x / ∈ B¦.
Esempio 1.12. ¦0, 1, 2, 3¦ ` ¦−1, 0, 2, −2¦ = ¦1, 3¦;
R ` ¦x ∈ R [ x > 0¦ = ¦x ∈ R [ x ≤ 0¦ = (−∞, 0];
Z ` 2Z = ¦x ∈ Z [ x = 2y + 1 al variare di y ∈ Z¦.
Se la differenza viene effettuata tra un insieme X e un suo sottoinsieme A, si parla
di complementare del secondo insieme nel primo, denotata (
X
(A). Cos`ı, riferendoci
all’ultimo esempio, l’insieme dei numeri dispari `e il complementare dell’insieme dei numeri
pari nell’insieme degli interi.
differenza simmetrica
La differenza simmetrica di A e di B `e l’insieme A∆B avente come elementi gli oggetti
che appartengono ad A e che non appartengono a B e gli oggetti che appartengono a B e
che non appartengono a A. In simboli:
A∆B = ¦x ∈ A [ x / ∈ B¦ ∪ ¦x ∈ B [ x / ∈ A¦ = (A` B) ∪ (B ` A).
Ad esempio ¦0, 1, 2, 3¦∆¦−1, 0, 2, −2¦ = ¦1, 3¦ ∪ ¦−1, −2¦ = ¦−1, 1, −2, 3¦.
Esempio 1.13. Date due specie biologiche e denotati con A l’insieme dei caratteri mor-
fologici della prima e con B quelli della seconda, l’ordine (ossia il numero di elementi) di
A∆B indica la distanza tra le due specie in esame.
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Appunti di Matematica 7
§ 1.4 Il prodotto cartesiano
Dati due insiemi A e B non vuoti, si dice insieme prodotto cartesiano di A e di B
l’insieme A B avente come elementi le coppie ordinate di elementi di A e di B. In
simboli:
AB = ¦(a, b) [ a ∈ A, b ∈ B¦.
Esempio 1.14. Se A = ¦0, 1, 2¦ e B = ¦2, 3¦, si ha:
AB = ¦(0, 2), (0, 3), (1, 2), (1, 3), (2, 2), (2, 3)¦.
Esempio 1.15. Il prodotto cartesiano RR , indicato anche con R
2
, `e l’insieme di tutte
le coppie ordinate di numeri reali, che, come `e noto, `e in corrispondenza biunivoca con
l’insieme dei punti del piano cartesiano.
R R = R
2
= ¦(a, b) [ a ∈ R, b ∈ R¦.
La coppia (a, b) `e rappresentata nel piano cartesiano dal punto di ascissa a e di ordinata
b.
Il metodo delle scelte successive
Vogliamo contare gli elementi del prodotto cartesiano di due insiemi finiti A e B di ordine
n e m rispettivamente. Allora:
[AB[ = [A[ [B[ = nm.
Consideriamo infatti gli n sottoinsiemi A
i
di A B a due a due disgiunti formati
ognuno dalle m coppie aventi a
i
come prima componente. Per la formula del Problema
?? generalizzata abbiamo
[AB[ = [A
1
[ + +[A
m
[ = nm.
Osserviamo che disponendo in colonna e in riga gli n elementi di A e gli m elementi di
B, il prodotto cartesiano AB pu`o essere visualizzato come una tabella di nm quadretti.
Pi` u in generale:
se una scelta pu`o essere compiuta in n modi diversi e, per ciascuno di essi, una seconda
scelta pu`o essere compiuta in m modi diversi, allora la successione delle due scelte pu`o
essere effettuata in nm modi distinti.
Per determinare l’ordine di AB contiamo in quanti modi si pu`o costruire una coppia
(a, b), se a appartiene all’insieme A con n elementi e b aall’insieme B con m elementi. cio`e
se posso scegliere a in n modi e b in m modi. Quindi la coppia (a, b) pu`o essere costruita
in nm modi.
In modo naturale quanto visto due scelte si estende al caso di un numero finito di scelte
consecutive.
Il principio di moltiplicazione delle scelte (anche nella sua forma estesa a pi` u di due
scelte) ci permette di risolvere molti problemi combinatorici.
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Esempio 1.16. Quante etichette si possono formare con un numero di due cifre (da 00
a 99) e una lettera (dell’alfabeto di 26 lettere)? Le etichette sono tanti gli elementi del
prodotto cartesiano C A dove C `e l’insime dei numeri da 0 a 00 (che ha 100 elementi)
e A `e l’insieme delle lettere dell’alfabeto, che ha quindi 26 elementi. Allora le etichette
possibili sono 100 26 = 2600.
Esempio 1.17. Quanti oggetti possiamo differenziare con delle targhe costituite da 3
simboli di cui il primo `e una lettera scelta tra α, β, γ, δ, il secondo `e una cifra da 1 a 5
e il terzo `e una lettera dell’alfabeto? Le lettere greche possono essere scelte in 4 modi, le
cifre in 5 modi, la lettera finale in 26 modi: in tutto possiamo costruire 4 5 26 = 540
targhe diverse.
Esempio 1.18. Supponiamo che il men` u di un ristorante consista di 5 antipasti, 6 primi,
6 secondi e 4 dolci: quanti pasti completi (di quattro portate) possiamo ordinare? Le
quaterne ordinate (e quindi le scelte possibili) sono 5 6 6 4 = 720.
Il principio delle scelte successive pu`o essere utilizzato per determinare alcune formule
di calcolo combinatorico. Vediamone alcune.
Disposizioni con ripetizione
Diciamo disposizioni con ripetizione di n elementi scelti in un insieme B di ordine m
ogni ordinamento o disposizione di n elemnti scelti in B con la possibilit`a di usare pi` u
volte uno stesso elemento.
Il metodo delle scelte successive prova che il numero delle disposizioni con ripetizione
di m elementi a n a n `e
D
r
n,m
= m
n
.
Esempio 1.19. Vogliamo contare i sottoinsiemi di un insieme I di ordine n. Possiamo
immaginare di costruire un sottoinsieme di I esaminando ciascun elemento di I e deciden-
do se vogliamo metterlo nel sottoinsieme oppure no. Dobbiamo cos`ı eseguire per n volte
una scelta tra 2 possibilit`a. Quindi il numero di possibili sottoinsiemi `e dato dal prodotto
delle scelte e quindi, come gi`a detto, `e 2
n
.
Esempio 1.20. Vogliamo calcolare il numero delle colonne tra loro diverse che si possono
giocare al totocalcio. Come `e noto, il gioco consiste nell’assegnare uno dei tre simboli 1,
X, 2 ad ognuna delle 13 partite. Ogni colonna pu`o essere identificata con una sequenza
ordinata di elementi scelti tra 1, X, 2 e quindi con una funzione di un insieme con 13
elementi (le tredici partite) in un insieme con 3 elementi (i tre simboli citati). Le colonne
possibili sono quindi 3
13
= 1594323. Giocando tutte queste colonne si ha la certezza del
tredici (purtroppo con una spesa superiore alla vincita !!).
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Appunti di Matematica 9
Permutazioni
Si dice permutazione di n oggetti distinti un qualunque loro ordinamento o allineamento.
Per contare il numero delle permutazioni `e utile il simbolo di fattoriale.
Dato un numero naturale n > 0, chiamiamo fattoriale di n il numero:
n! = n (n −1) (n −2) 2 1
Si pone inoltre 0! = 1.
Notiamo che n! cresce rapidamente al crescere di n. Ne diamo i primi dieci valori:
n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
n! 1 2 6 24 120 720 5040 40320 362880 3628800
Il numero complessivo delle permutazioni di n oggetti `e:
P
n
= n!
Possiamo infatti scegliere in n modi diversi l’elemento da mettere al primo posto, in
n−1 modi quello da mettere al secondo (tutti gli elementi vanno bene, tranne quello scelto
per il primo posto), in n −2 modi quello da mettere al terzo posto e cos`ı via.
Per il principio delle scelte successive, complessivamente si possono dunque effettuare
n! scelte.
Esempio 1.21. Scriviamo tutte le 3! = 6 permutazioni di 3 palline di colore B (bianco),
R (rosso), V (verde).
Abbiamo due allineamenti che mettono la pallina B al primo posto, altrettanti per R
e V
BRV , BV R , RV B , RBV , V BR , V RB.
Esempio 1.22. Scriviamo alcuni delle 5! = 120 permutazioni di 5 palline di colore B
(bianco), R (rosso), V (verde), G (giallo) e N (nero).
Possiamo iniziare scrivendo tutte quelle che hanno B al primo posto (che saranno 24,
come le permutazioni dei 4 elementi R, V , G, N); tra queste possiamo iniziare da quelle
che hanno R al secondo posto (che saranno 6 come le permutazioni di V , G, N):
BRV GN , BRV N G , BRGV N , BRGN V , BRN V G , BRN GV.
Potremo poi cambiare l’elemento al secondo posto in tutti i modi possibili. Elencate tutte le
permutazioni che iniziano con B, passeremo poi a quelle che iniziano con R, ecc. Procedere
ordinatamente in questo modo ci permette di non dimenticarne nessuna e di non scrivere
pi` u volte una stessa permutazione.
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Disposizioni semplici
Si dice disposizione semplice di n oggetti a k a k (con k ≤ n) ogni allineamento di k
oggetti distinti scelti in un insieme di n.
Osserviamo che la condizione k ≤ n `e necessaria perch`e per il principio dei cassetti
non `e possibile scegliere pi` u di n elementi diversi in un insieme di n elementi.
Ilnumero totale di disposizioni semplici di n elementi a k a k `e:
D
n,k
= n (n −1) (n −k + 1)
Possiamo infatti scegliere in n modi diversi l’oggetto da mettere al primo posto, in
n − 1 modi quello da mettere al secondo posto (vanno bene tutti, tranne quello messo
al primo posto), in n − 2 modi quello da mettere al terzo posto e cos`ı via fino all’ultimo
posto; poich`e i posti sono k, all’ultimo posto potremo scegliere tra n − (k − 1) oggetti
(tutti meno i k −1 gi`a utilizzati).
Esempio 1.23. Sia I l’insieme formato da tre palline di colore verde (V ), rosso (R), nero
(N). Le disposizioni di queste tre palline a due a due sono D
3,2
= 32 = 6, e precisamente,
sono gli allineamenti:
V R , RV , V N , NV , RN , NR.
Possiamo vedere ogni disposizione anche come una funzione iniettiva dall’insieme A =
¦1, 2¦ (o pi` u generalmente da un insieme A = ¦a
1
, a
2
¦ di ordine 2) in B = ¦V, R, N¦
che associa ad 1 il primo elemento della disposizione e a 2 il secondo, ossia:
V R corrisponde a f : 1 → V, 2 → R
f : 1 → B, 2 → V corrisponde a BV.
§ 1.5 Combinazioni
Affrontiamo come ultimo problema quello da cui il calcolo combinatorio prende il nome.
Vogliamo contare in quanti modi si possono scegliere k oggetti (diversi, ma senza un
ordine precisato) in un insieme A di n oggetti diversi.Poich´e non vogliamo precisare l’ordine
con cui scegliamo i k elementi, ma solo quali sono, quello che vogliamo considerare `e un
sottoinsieme di A con k elementi.
Si dice combinazione degli n oggetti di classe k ogni sottoinsieme di A di ordine k.
Per contare le combinazioni possiamo immaginare di costruire per prima cosa tutte le
disposizioni di ordine k degli elementi di A (che sono D
n,k
= n...(n−k+1) =
n!
(n−k)!
) e poi
di raggruppare tra loro tutte quelle costituite dagli stessi elementi; ogni gruppetto contiene
k! disposizioni (le permutazioni dei k elementi che compaiono in ciascuna disposizione
del gruppetto). I gruppetti corrispondono alle combinazioni (ossia ai sottoinsiemi con k
elementi) e il loro numero `e quindi D
n,k
: k!.
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Appunti di Matematica 11
Esempio 1.24. Se I `e l’insieme formato da tre palline di colore verde (V ), rosso (R),
nero (N), le disposizioni di queste tre palline a due a due sono D
3,2
= 6, e, precisamente,
sono gli allineamenti: V R, RV , V N , NV , RN , NR.
Le combinazioni di queste tre palline a 2 a 2 sono 3: ¦V, R¦ , ¦V, N¦ , ¦R, N¦.
Notiamo che ciascuno di essi corrisponde a 2! = 2 diverse disposizioni.
Per esprimere in modo generale la formula del numero di combinazioni utilizziamo il
simbolo binomiale.
Si dice coefficiente binomiale n su k, (0 ≤ k ≤ n), il numero:

n
k

=
n!
k! (n −k)!
Potremo quindi scrivere sinteticamente: C
n,k
=

n
k

.
Esempio 1.25. Aggiungiamo all’insieme I dell’esempio precedente una pallina gialla G
e scriviamo tutte le combinazioni delle 4 palline a 2 a 2. Otteniamo C
4,2
=

4
2

= 6
sottoinsiemi: ¦V, R¦ , ¦V, N¦ , ¦R, N¦ , ¦V, G¦ , ¦N, G¦ , ¦R, G¦.
Esempio 1.26. In una lotteria vengono assegnati 3 premi uguali mediante estrazione a
sorte tra i 20 partecipanti. Il terzetto di vincitori `e un insieme di 3 persone sorteggiate,
che non tiene conto dell’eventuale ordine di estrazione. I possibili terzetti di vincitori
sono allora tanti quante le possibili scelte di 3 elementi in un insieme di 20, ossia sono
C
20,3
=

20
3

= 1140.
Vediamo ora alcune propriet`a dei binomiali. Siano k ed n numeri interi, 0 ≤ k ≤ n.
i) Casi estremi:

n
0

=

n
n

= 1
ii) Simmetria:

n
k

=

n
n −k

iii) Formula di Stifel:

n −1
k −1

+

n −1
k

=

n
k

.
Il nome dei coefficienti binomiali deriva dal fatto che essi sono appunto i coefficienti che
compaiono nello sviluppo della potenza n−esima di un binomio mediante la formula del
binomio di Newton:
(X +Y )
n
=

n
0

X
n
+

n
1

X
n−1
Y +. . .

n
k

X
n−k
Y
k
+ +

n
n

Y
n
.
Spesso i coefficienti binomiali si scrivono nel modo seguente detto Triangolo di
Tartaglia (o Triangolo di Pascal):
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
12 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli

1
0

1
1

2
0

2
1

2
2

3
0

3
1

3
2

3
3

4
0

4
1

4
2

4
3

4
4

` + ` + ` + ` +

5
0

5
1

5
2

5
3

5
4

5
5

Notiamo che il primo e l’ultimo coefficiente binomiale in ogni riga del triangolo sono
uguali a 1 (per la prima propriet`a vista), il triangolo `e simmetrico rispetto alla retta
verticale centrale (per la seconda propriet`a) e ogni coefficiente binomiale all’interno del
triangolo `e la somma dei due coefficienti binomiali alla sua destra e alla sua sinistra nella
riga precedente (per la formula di Stifel).
Queste osservazioni ci permettono di riscrivere il triangolo di Tartaglia calcolando
molto facilmente i numeri di ogni riga :
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
` + ` + ` + ` +
1 5 10 10 5 1
Solitamente ben noti sono gli sviluppi delle potenze fino al terzo grado:
(a +b)
1
= a +b
(a +b)
2
= a
2
+ 2ab +b
2
(a +b)
3
= a
3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+b
3
.
Se nei due membri della formula dello sviluppo della potenza del binomio sostituiamo
X = 1 e Y = 1 otteniamo un’altra interessante propriet`a dei binomiali:
iv) la somma della riga n-esima del triangolo di Tartaglia `e 2
n
ossia:
2
n
=

n
0

+

n
1

+

n
2

+. . .

n
k

+ +

n
n

.
Le propriet`a viste dei binomiali possono essere motivate osservando che:
i) c’`e un solo un sottoinsieme con 0 elementi (l’insieme vuoto ) e un solo sottoinsieme con
n = [A[ elementi (tutto l’insieme A);
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Appunti di Matematica 13
ii) scegliere k elementi tra n `e come isolare i restanti n −k;
iii) fissato un certo elemento a
0
in un insieme A che ha n elementi, i sottoinsiemi di A
con k elementi possono essere di due tipi: quelli che non contengono a
0
e quelli che
lo contengono. Quelli del primo tipo sono tanti quanti i modi di scegliere k elementi
nell’insieme A` ¦a
0
¦ (che ha n −1 elementi); quelli del secondo tipo sono tanti quanti i
modi di scegliere k −1 elementi in A` ¦a
0
¦ (a cui aggiungere poi a
0
stesso);
iv) la somma di tutti i binomiali della riga n-esima del triangolo di Tartaglia `e 2
n
poich´e,
come abbiamo gi`a visto, tutti i possibili sottoinsiemi di un insieme A con n elementi
sono 2
n
.
Esempio 1.27. Ad un appello d’esame si presentano 16 studenti, ma solo 10 possono
essere interrogati il primo giorno. Ci sono pi` u oppure meno di 1000 modi di scegliere i 6
che dovranno ritornare il giorno successivo? I modi di scegliere 6 elementi in un insieme
di 16 sono:

16
6

=
16!
10! 6!
=
16 15 14 13 12 11
6 5 4 3 2 1
= 4 14 13 11 > 1000.
Esempio 1.28. Dobbiamo scegliere 3 cavie maschio (tra le 10 a disposizione) e 4 cavie
femmina (tra le 12 a disposizione) per un esperimento. In quanti modi pu`o avvenire la
scelta della coppia di cavie? La scelta `e quella di 3 elementi in un insiem di 10 seguita
dalla scelta di 4 elementi in un insieme di 12. Si ha quindi:

10
3

12
4

=
10! 12!
3! 7! 4! 8!
=
10 9 8 12 11 10 9
3 2 4 3 2
= 5 12 11 10 9 = 59400.
§ 1.6 Applicazioni alla probabilit`a
Il calcolo combinatorio ha numerose applicazioni al calcolo delle probabilit`a. Ne vediamo
ora alcune. Supponiamo di considerare un insieme di eventi semplici che consideriamo
come equiprobabili. Un modo semplice di schematizzare questa situazione `e quella di
considerare un insieme con n elementi a ciascuno dei quali assegnamo probabilit`a
1
n
.
Esempio 1.29. Se lanciamo una moneta non truccata possiamo considerare l’uscita della
faccia Testa (T) e della faccia Croce (C) come eventi equiprobabili con probabilit`a
1
2
.
L’insieme `e allora ¦T, C¦.
Esempio 1.30. Se lanciamo un dado non truccato possiamo considerare l’uscita di cia-
scuna delle sue facce come eventi equiprobabili con probabilit`a
1
6
. L’insieme `e allora
I
6
= ¦1, 2, . . . , 6¦.
Se lanciamo due volte di seguito il dado gli eventi elementari saranno le coppie di
numeri di I
6
I
6
, ciascuno con probabilit`a
1
36
.
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Se chiamiamo A un insieme di eventi elementari equiprobabili, per ogni sottoinsieme B
di A, la probabilit`a che si verifichi uno degli eventi di B `e data dal rapporto tra il numero
degli elementi di B e il numero di elementi di A.
Spesso ci si riferisce ad A come all’insieme dei casi possibili e a B come all’insieme
dei casi favorevoli. La probabilit`a di B `e quindi il rapporto:
casi favorevoli
casi possibili
.
Esempio 1.31. Se lanciamo un dado la probabilit`a che esca un numero dispari ha come
insieme dei casi favorevoli B = ¦1, 3, 5¦ e quindi la sua probabilit`a `e
|B|
|A|
=
3
6
=
1
2
.
Se lanciamo due volte di seguito il dato la probabilit`a che escano due facce uguali ha
come casi favorevoli B = ¦(1 1), . . . , (6, 6)¦, la cui probabilit`a `e quindi
6
36
=
1
6
.
Non sempre i vari casi possibili hanno la stessa probabilit`a di verificarsi.
Esempio 1.32. Consideriamo il lancio di una moneta per due volte.
I risultati sono “TT’= testa due volte”, “CT= croce e poi testa”, “TC = testa e poi
croce” e infine “CC=croce due volte” tutti con probabilit`a uguale, ossia
1
4
ciascuno.
Se per`o decidiamo di considerare soltanto il numero complessivo delle uscite di testa, le
sequenze TC e CT diventano equivalenti e quindi la probabilit`a dell’uscita di una T e una
C diventa
1
2
. Possiamo pensare l’insieme dei casi possibili come ¦0, 1, 2¦ corrispondenti
al numero di volte che T esce nei due lanci, con probabilit`a
1
4
per 0 e per 2 e probabilit`a
1
2
per 1. Rappresentiamo mediante un istogramma a barre le probabilit`a dei vari eventi di
questo esperimento aleatorio.
§ 1.7 Corrispondenze e funzioni
Tereminiamo il capitolo con gli ultimi richiami relativi al linguaggio degli insiemi, che
riguardano corrispondenze e funzioni.
Universit`a di Torino
Appunti di Matematica 15
Si definisce corrispondenza dell’insieme I nell’insieme I

un sottoinsieme F del pro-
dotto cartesiano I I

. I `e detto dominio della corrispondenza e I

`e detto codominio
della corrispondenza e F `e il grafico.
F esprime un “legame” tra gli elementi di I e gli elementi di I

: precisamente dice
che l’elemento x di I `e legato all’elemento x

di I

se e solo se la coppia ordinata (x, x

)
appartiene a F. Diciamo allora che x

`e un corrispondente (oppure una immagine) di
x in F e che, viceversa, x `e una controimmagine di x

.
Esempio 1.33. Si considerino gli insiemi I = ¦x, y, z¦ e I

= ¦1, 2, 3¦ .
Il sottoinsieme F = ¦(x, 2), (z, 3), (z, 2)¦ di I I

, determina la corrispondenza che
associa il numero 2 agli elementi x e z e il 3 ancora a z. Quindi x ha corrispondente 2,
y non ha corrispondenti, z ha i due corrispondenti 2 e 3; il numero 1 non corrisponde
ad alcun elemento del dominio, il numero 2 `e il corrispondente di x e di z, il 3 `e il
corrispondente di z.
Una corrispondenza `e detta:
• funzionale se ogni x di I ha al pi` u una immagine;
• ovunque definita se ogni x di I ha almeno una immagine;
La corrispondenza dell’esempio precedente non ha nessuna di queste propriet`a.
Le corrispondenze pi` u importanti sono le funzioni, ossia quelle che associano ad ogni
elemento del dominio uno ed un solo elemento del codominio.
Dato un insieme I (detto dominio) e un insieme I

(detto codominio), una funzione
f di I in I

`e una corrispondenza in II

che sia ovunque definita e funzionale. Per indicare
una funzione useremo la notazione:
f : I −→ I

mentre
f : x → x

oppure f(x) = x

indica che la funzione f associa all’elemento x di I l’elemento x

di I

. In tal caso x

`e
detto l’immagine di x (oppure x `e detta una controimmagine di x

).
Il grafico di una funzione f, ossia :
F = ¦(x, x

) ∈ I I

[ x

= f(x)¦
gode della propriet`a che ogni elemento x di I compare esattamente in una e una sola
coppia di F.
Casi particolarmente importanti di funzioni sono le successioni il cui dominio `e N (di
cui ci occupermo nel capitolo successivo) e le funzioni reali di variabile reale con
dominio e codominio contenuti in R (di cui ci occuperemo nella seconda parte del corso).
In questo Capitolo consideriamo soltanto di funzioni tra insiemi finiti.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
16 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli
Consideriamo un insieme A con n elementi e un insieme B con m elementi. Vogliamo
contare il numero delle funzioni da A in B. Assegnare una funzione f : A −→ B significa
assegnare una immagine a ciascuno degli elementi di A; l’immagine di ciascuno pu`o essere
scelta tra gli m elementi di B e quindi costruire f significa operare per n volte una scelta
tra m possibilit`a. Il metodo delle scelte prima enunciato ci permette di concludere che le
funzioni diverse sono m m m = m
n
.
Se ordiniamo in qualche modo gli n elementi dell’insieme A (ad esempio pensare gli
elementi di A come etichettati dai numeri naturali da 1 a n ossia A = ¦a
1
, a
2
, . . . , a
n
¦)
una funzione f : A −→ B con [B[ = m pu`o essere vista come la n-pla ordinata delle
immaginif(a
1
), f(a
2
), . . . , f(a
n
).
Esempio 1.34. Le funzioni di I
3
in I
2
sono identificabili con le 2
3
= 8 terne (1, 1, 1),
(1, 1, 2), (1, 2, 1), (1, 2, 2), (2, 1, 1), (2, 1, 2), (2, 2, 1), (2, 2, 2). La prima `e la funzione
costante di valore 1, la seconda `e la funzione tale che 1 → 1, 2 → 1, 3 → 2, . . . , l’ultima
`e la funzione costante di valore 2.
Una funzione `e detta:
• iniettiva se ogni elemento di I

ha al pi` u una controimmagine (o equivalentemente se
elementi distinti di I hanno immagini distinte);
• suriettiva se ogni elemento di I

ha almeno una controimmagine;
• biunivoca se `e sia iniettiva sia suriettiva.
Esempio 1.35. Si registrano le temperature delle ore 12 in una certa stazione meteo-
rologica per la durata di un anno. Possiamo sintetizzare queste rilevazioni mediante la
funzione g con dominio l’insieme I dei numeri interi compresi tra 1 e 365 e codominio
R, il cui grafico `e costituito dalle coppie (n, T
n
) dove T
n
`e la temperatura misurata in C

registrata nell’ n-esimo giorno dell’anno.
`
E assai improbabile che una tale funzione sia iniettiva poich´e una stessa temperatura
potrebbe essere stata riscontrata pi` u volte durante l’anno. In tal caso, la conoscenza della
temperatura registrata T non ci permetter`a di stabilire che giorno era, almeno non in modo
univoco.
Sicuramente, poi, la funzione g non `e suriettiva poich´e ci sono moltissimi numeri reali
che non sono la temperatura rilevata in alcun giorno.
Vogliamo contare le biiezioni (corrispondenze biunivoche) di un insieme finito con n
elementi in se stesso (o in un altro insieme finito B con lo stesso numero n di elementi).
Analogamente a quanto visto prima, dopo aver ordinato in un modo qualsiasi gli ele-
menti di A, avremo n scelte per l’immagine del primo elemento, n−1 scelte per l’immagine
del secondo, e cos`ı via; per l’immagine dell’n-simo elemento di A la scelta sar`a unica.
Le biiezioni f : A → B tra due insiemi con n elementi ciascuno sono quindi n!
Universit`a di Torino
Appunti di Matematica 17
Esempio 1.36. Se scriviamo le funzioni biunivoche f di I
3
= ¦1, 2, 3 ¦ in s´e elencando
ordinatamente le immagini come terne (f(1), f(2), f(3)), otteniamo le 6 terne:
(1, 2, 3) , (1, 3, 2) , (2, 1, 3) , (2, 3, 1) , (3, 1, 2) , (3, 2, 1).
Osserviamo che in ogni terna compaiono i 3 numeri esattamente una volta sola e che ci`o
nelle varie terne viene fatto in tutti gli ordini possibili: abbiamo ordinato (allineato) in
tutti i modi possibili i nostri elementi.
Se pi` u generalmente A ha n elementi e B ne ha m, vi possono essere funzioni biunivoche
f : A → B se e soltanto se n = m e vi possono essere funzioni iniettive se e soltanto se
n ≤ m e vi possono essere funzioni suriettive se e soltanto se n ≥ m.
Nel caso in cui n ≤ m, il numero delle funzioni iniettive corrisponde ai modi di scegliere
ordinatamente in B le n immagini diverse degli elementi di A e quindi le funzioni iniettive
sono D
m,n
=
m!
(m−n)!
.
§ 1.8 Esercizi
1.1 Siano A = [−3, 2] ∪ (5, +∞) e B = (−∞, 5) sottoinsiemi della retta R. Determinare A ∪ B, A ∩ B e
B \ A.
1.2 L’equazione F(x) = 0 nella variabile reale x ha insieme delle soluzioni {−2, −3, 2} mentre la disequa-
zione G(x) ≥ 0 ha insieme delle soluzioni (−2, 5). Quali sono gli insiemi delle soluzioni dei sistemi:

F(x) = 0
G(x) ≥ 0
e

F(x) = 0
G(y) ≥ 0
?
1.3 Sia X = {n ∈ N | 1 ≤ n ≤ 30}. Elencare esplicitamente tutti gli elementi dei seguenti insiemi:
A = {n ∈ X | n `e dispari e multiplo di 7}
B = {n ∈ X | n `e multiplo di 7 oppure `e ≥ 27}
A∩ B , A∪ B , P(A) , A∆B , A\ B
1.4 L’equazione F(x) = 0 nella variabile reale x ha insieme delle soluzioni {−1, 3, 7} mentre l’equazione
G(x) = 0 ha insieme delle soluzioni {−2, −1, 0}. Qual `e l’insieme delle soluzioni dell’equazione F(x)·G(x) =
0? Qual `e l’insieme delle soluzioni del sistema

F(x) = 0
G(x) = 0
?
1.5 L’insieme delle soluzioni di una disequazione F(x) > 0 nella variabile reale x `e l’intervallo [−2, π] e
l’insieme delle soluzioni di un’altra disequazione G(x) > 0 `e (−∞, 0] ∪[3, 4). Qual `e l’insieme delle soluzioni
del sistema formato dalle due disequazioni?
1.6 Siano H = {1, 2, 3, 4} e K = {a, b, c}; scrivere tutti gli elementi del prodotto cartesiano H ×K.
1.7 In una regione vi sono venti citt`a, collegate a coppie da una strada comunale. Quante strade comunali
possiede la regione in questione?
1.8 Quante diagonali ha un poligono convesso di 6 lati?
1.9 Quanti sono gli anagrammi della parola MADRE? E della parola MAMMA?
1.10 Scrivere tutti i numeri di due cifre scelte tra 1, 2, 3, 4.
1.11 In quanti modi 3 oggetti possono essere colorati con 5 colori diversi?
1.12 A un campionato di calcio partecipano 9 squadre. Se ogni squadra incontra tutte le altre due volte,
quante partite devono essere giocate?
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
18 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli
1.13 Vogliamo calcolare in quanti modi diversi si pu`o scegliere una terna di numeri (a, b, c) compresi tra
1 e 100 ordinati in ordine crescente a < b < c.
1.14 Calcolare il numero di modi distinti in cui pu`o essere servito un giocatore di scala quaranta in una
singola mano.
1.15 (a) Quanti insiemi di 5 carte si possono avere con un mazzo da poker di 52 carte?
(b) Quanti poker di assi si possono formare ?
(c) Quanti poker diversi si possono formare ?
1.16 Una classe `e formata da 10 ragazzi e 10 ragazze. Dividiamo a caso la classe in due squadre composte
da 10 persone ciascuna. Qual `e la probabilit`a che le due squadre abbiano lo stesso numero di ragazze e
ragazzi?
1.17 Dire quanti sono gli anagrammi della parola LOGICA e della parola MATEMATICA.
1.18 Scrivere tutti i numeri (di 3 cifre) formati dalle cifre 1 , 2 , 3 non ripetute.
1.19 Quattro giocatori di tennis vogliono giocare un doppio. Quante coppie distinte si possono formare?
1.20 Nel gioco del Super-enalotto bisogna indovinare 6 numeri scelti tra il numero 1 e il numero 90.
Quanti insiemi di 6 numeri si possono formare ?
1.21 Scommettiamo sul risultato (vittoria, pareggio, sconfitta) di quattro partite di calcio. Dire qual `e la
probabilit`a che, dando risposte a caso:
(a) si indovinino tutti i risultati;
(b) se ne indovinino almeno 2.
1.22 Si lanciano contemporaneamente 3 dadi. Qual `e la probabilit`a che il punteggio complessivo sia pari?
Qual `e la probabilit`a che sia ≤ 5?
1.23 Uno studente deve seguire 3 corsi di lingue tra i seguenti: inglese, francese, tedesco, spagnolo, russo.
Quante possibili scelte ha? quante se vuole includere il corso di inglese?
1.24 Elencare tutti i possibili gruppi sanguigni come sottoinsiemi di G = {A, B, Rh} ed evidenziare tutte
le relazioni di inclusione tra essi corrispondenti alle possibili coppie di donatore-ricevente.
1.25 Siano H = {1, 2, 3, 4} e K = {a, b, c}. Dire se le seguenti corrispondenze sono funzioni e, in caso
affermativo, se sono iniettive, suriettive, biunivoche:
i) f in H ×K data da {(1, b), (2, b), (3, c), (4, a)};
ii) g in H ×K data da {(1, a), (1, b), (1, c)};
iii) h in K ×H data da {(a, 1), (b, 3), (c, 4)};
iv) p in K ×K data da {(a, b), (b, c), (c, a)};
v) q in H ×H data da {(1, 1), (2, 4), (3, 3), (4, 2)};
vi) s in H ×K data da {(1, b), (2, a), (3, c)}.
1.26 Calcolare la probabilit`a che, estraendo 4 carte da un mazzo di 52:
(a) siano tutti re;
(b) almeno una sia un re.
Universit`a di Torino
Capitolo 2
Successioni
§ 2.1 Generalit`a sulle successioni
Si dice successione una qualsiasi funzione a: N →R. Spesso per indicare una successione
si usa la sequenza delle immagini:
a
0
= a(0), a
1
= a(1), . . . , a
n
= a(n), . . . .
Talvolta si considera l’insieme N privato dello zero e quindi si considera come primo
termine di una successione quello con indice 1 ossia:
a
1
= a(1), a
2
= a(2), . . . , a
n
= a(n), . . . .
Per questo motivo `e opportuno fare attenzione al significato di espressioni come “primo
termine della successione ”oppure “i primi 5 termini della successione ”che potrebbero
risultare ambigui.
A priori qualsiasi sequenza di numeri costituisce una successione; potremmo ad esempio
costruirne una lanciando un dato e considerando come a
n
il numero uscito all’n-esimo
lancio. In generale per`o saranno pi` u semplici da trattare e spesso anche pi` u interessanti
successioni i cui termini sono ottenibili mediante una qualche formula matematica.
Esempio 2.1. La successione a
n
= n
2
`e la successione dei quadrati dei numeri naturali:
a
0
= 0, a
1
= 1, a
2
= 4, a
3
= 9, a
4
= 16, . . . .
La successione b
n
=
3

n `e la successione delle radici cubiche dei numeri naturali:
a
0
= 0 , a
1
= 1 , a
2
=
3

2 , a
3
=
3

3 , a
4
=
3

4, . . . .
Come si vede dall’esempio precedente, due successioni diverse possono avere alcuni
termini uguali.
Un modo spesso usato per assegnare una successione `e quello ricorsivo che consiste
nell’assegnare alcuni termini iniziali (il primo, oppure i primi due, oppure . . . ) e una
formula che permette di ottenere ogni termine successivo mediante quello che lo precede
(oppure quelli che lo precedono).
19
20 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Esempio 2.2. La successione data da a
0
= 3 e a
n
= 2a
n−1
−1 `e:
a
0
= 3 , a
1
= 2 3 −1 = 5 , a
2
= 5 2 −1 = 9 , a
3
= 9 2 −1 = 17, . . . .
Esempio 2.3. La successione di Fibonacci `e data da a
0
= 1, a
1
= 1 e a
n
= a
n−2
+a
n−1
per ogni n ≥ 2:
a
0
= 1 , a
1
= 1 , a
2
= 1 + 1 = 2 , a
3
= 1 + 2 = 3 , a
4
= 2 + 3 = 5 , a
5
= 3 + 5 = 8 . . . .
Successioni aritmetiche
Si dice successione (o progressione) aritmetica di termine iniziale a
0
e ragione d (con
a
0
, d ∈ R) la funzione a: N →R cos`ı definita:
a(n) = a
n
= a
0
+nd.
Esplicitando le immagini in sequenza, si scrive:
a
0
, a
1
= a
0
+d , a
2
= a
0
+ 2d , a
3
= a
0
+ 3d , . . . .
La successione aritmetica a
n
= a
0
+ nd si esprime in forma ricorsiva assegnando il
termine iniziale a
0
e per ogni n ≥ 1 la formula:
a
n
= a
n−1
+d.
Abbiamo quindi un modo semplice di caratterizzare le successioni aritmetiche:
Una successione a
n
`e aritmetica ⇐⇒ la differenza tra due termini conse-
cutivi `e costante ossia a
n
−a
n−1
= d.
Esempio 2.4. La successione dei numeri pari 0, 2, 4, 6, . . . `e la successione aritmetica di
termine iniziale 0 e ragione 2, definita dalla legge a
n
= 2n.
In forma ricorsiva possiamo assegnare questa successione come a
n
= a
n−1
+2, (n ≥ 1),
specificando che il termine iniziale a
0
vale 0.
Esempio 2.5. La successione a
n
= n
2
dei quadrati dei numeri naturali non `e aritmetica
poich´e ad esempio a
4
−a
3
= 16 −9 = 7 mentre a
2
−a
1
= 4 −1 = 3 = 7.
Se sappiamo che una certa successione a
n
`e aritmetica, allora la conoscenza di due
qualsiasi dei suoi termini permette di determinare l’intera successione. Per ogni coppia di
numeri naturali distinti h, k si ha infatti:
a
h
−a
k
= (a
0
+hd) −(a
0
+kd) = (h −k)d
e quindi
d =
a
h
−a
k
h −k
e a
0
= a
h
−hd.
Universit`a di Torino
Capitolo 2 – Successioni 21
Esempio 2.6. La successione aritmetica a
n
tale che a
3
= 5 e a
7
= 21 ha ragione d =
21−5
7−3
= 4 e quindi a
0
= a
3
−3d = −7 ossia `e data da a
n
= −7 + 4n.
Pu`o essere utile ricordare la formula che d`a la somma dei primi n termini di una
successione aritmetica:
a
0
+a
1
+ +a
n
= (n + 1)a
0
+
n
2
+n
2
d
oppure, iniziando da n = 1:
a
1
+ +a
n
= na
0
+
n
2
+n
2
d.
Successioni geometriche
Si dice successione (o progressione) geometrica di termine iniziale a
0
e ragione q (
q ∈ R ) la funzione a: N →R cos`ı definita:
a(n) = a
n
= a
0
q
n
.
Esplicitando le immagini in sequenza, si scrive:
a
0
, a
1
= a
0
q, a
2
= a
0
q
2
, a
3
= a
0
q
3
, . . . .
La successione geometrica a
n
= a
0
q
n
si esprime in forma ricorsiva ponendo a
n
= a
n−1
q,
(n ≥ 1) e assegnando a
0
come termine iniziale.
Abbiamo quindi un modo semplice di caratterizzare le successioni geometriche:
Una successione a
n
`e geometrica ⇐⇒ il rapporto tra due termini consecu-
tivi `e costante ossia
a
n
a
n−1
= q.
Esempio 2.7. La successione delle potenze di 2, ossia : 1, 2, 4, 8, 16, . . . `e la successione
geometrica di termine iniziale 1 e ragione 2, definita dalla legge a(n) = 2
n
.
In forma ricorsiva possiamo scrivere a
n
= 2a
n−1
, (n ≥ 1), specificando che il termine
iniziale a
0
vale 1.
Se sappiamo che una certa successione a
n
`e geometrica, allora la conoscenza di due
qualsiasi dei suoi termini permette di determinare l’intera successione. Per ogni coppia di
numeri naturali distinti h, k si ha infatti:
a
h
a
k
=
a
0
q
h
a
0
q
k
= q
h−k
e quindi
q =
h−k

a
h
a
k
e a
0
=
a
h
q
h
.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
22 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Esempio 2.8. La successione geometrica a
n
tale che a
3
= 8 e a
7
= 32 ha ragione q =
4

a
7
a
3
=
4

4 =

2 e quindi a
0
=
a
3
(

2)
3
= 2

2 ossia `e data da a
n
= 2

2 (

2)
n
= (

2)
n+3
.
La formula che d`a la somma dei primi n termini di una successione geometrica (di
ragione q = 1) `e:
a
0
+a
1
+ +a
n
= a
0
1 −q
n+1
1 −q
§ 2.2 Applicazioni delle successioni
Le successioni aritmetiche e geometriche intervengono nello studio di numerosi problemi
di tipo economico, biologico, medico.
Esempio 2.9. Si vuole trovare una formula che dia il valore dello stipendio di un lavo-
ratore dopo n anni, conoscendone il valore iniziale S
0
e l’aumento annuale pari al 2% di
S
0
. Procedendo ricorsivamente, abbiamo:
stip. iniziale: S(0) = S
0
stip. dopo 1 anno: S(1) = S
0
+
2
100
S
0
stip. dopo 2 anni: S(2) = S(1) +
2
100
S
0
= (S
0
+
2
100
S
0
) +
2
100
S
0
= S
0
+ 2(
2
100
S
0
)
. . . . . .
stip. dopo n anni: S(n) = S(n −1) +
2
100
S
0
= S
0
+n
2
100
S
0
.
Il problema `e descritto d`a una successione aritmetica di termine iniziale S
0
e ragione
2
100
S
0
: in tal caso si dice anche che lo stipendio cresce in modo lineare.
Esempio 2.10. Si vuole trovare una formula che dia il valore dello stipendio Q(n) di un
lavoratore dopo n anni, conoscendone il valore iniziale S
0
e l’aumento annuale pari al 2%
dello stipendio dell’anno precedente. Procedendo ricorsivamente, abbiamo:
stip. iniziale: Q(0) = S
0
stip. dopo 1 anno: Q(1) = S
0
+
2
100
S
0
=
102
100
S
0
stip. dopo 2 anni: Q(2) = Q(1) +
2
100
Q
1
=
102
100
Q
1
=

102
100

2
S
0
. . . . . .
stip. dopo n anni: Q(n) = Q(n −1) +
2
100
Q
n−1
=
102
100
Q
n−1
=

102
100

n
S
0
.
Il problema `e descritto da una successione geometrica di termine iniziale S
0
e ragione
q =
102
100
: in tal caso si dice anche che lo stipendio cresce in modo esponenziale.
Universit`a di Torino
Capitolo 2 – Successioni 23
Esempio 2.11. Si vuole schematizzare in modo ricorsivo il processo di decadimento
radioattivo. Alcune sostanze decadono nel tempo, trasformandosi in altre sostanze; si
dice tempo di dimezzamento il periodo T in cui decade la met`a degli atomi. Assumendo
come unit`a di misura dei tempi T e indicando con N
0
il numero degli atomi presenti
inizialmente si ha:
numero iniziale: N(0) = N
0
dopo 1 periodo: N(1) =
1
2
N
0
dopo 2 periodi: N(2) =
1
2
N(1) =
1
4
N
0
. . . . . .
dopo n periodi: N(n) =
1
2
N(n −1) = (
1
2
)
n
N
0
.
Otteniamo una successione geometrica di termine iniziale N e ragione
1
2
.
Esempio 2.12. In condizioni ideali la crescita di una popolazione di batteri ha un
andamento di tipo esponenziale. Se rileviamo il numero di batteri presenti in quella popo-
lazione e ripetiamo il conteggio a distanza regolare di tempo, i numeri ottenuti formano
una successione geometrica a
n
= Bq
n
dove a
0
= B `e il numero di batteri inizialmente
presenti e q dipende dal tipo di batteri e dalle condizioni ambientali.
Il tempo T necessario perch´e il numero di batteri di quella popolazione raddoppi si dice
appunto tempo di raddoppio. Assumendo come intervallo di tempo tra una rilevazione
e l’altra proprio T, la successione assume la forma
a
n
= 2
n
B
dove a
n
`e il numero di batteri presenti dopo un periodo nT pari a n tempi di raddoppio.
Pi` u in generale, se l’intervallo tra due rilevazioni `e un qualsiasi tempo t, allora la
successione a
n
che fornisce il numero di batteri presenti dopo n rilevazioni, ossia dopo un
tempo nt `e
a
n
= q
n
B dove la ragione `e q = 2
(
t
T
)
.
In modo pi` u semplice, se t ∼ νT (oppure νT < t < (ν +1)T) per un opportuno numero
intero ν, allora dopo un tempo t il numero B
t
dei batteri presenti nella popolazione sar`a
B
t
∼ 2
ν
B (rispettivamente 2
ν
B < B
t
< 2
ν+1
B).
§ 2.3 Percentuali
Esprimere un rapporto tra due grandezze omogenee in forma percentuale significa scegliere
per il rapporto la frazione con denominatore 100.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
24 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Una soluzione `e costituita da una parte di soluto e una parte di solvente in proporzioni
prefissate. La concentrazione della soluzione `e data dal rapporto tra la quantit`a di soluto
e la quantit`a di soluzione:
Concentrazione =
Soluto
Soluzione
.
Esempio 2.13. Se, analizzando una soluzione, su 75 grammi di sostanza misuriamo 9
grammi di un dato sale, diciamo che quel sale ha nella soluzione una concentrazione di
9
75
;
esprimere questo rapporto in forma percentuale significa trasformare la frazione in quella
equivalente di denominatore 100, cio`e
9
75
=
12
100
. Diciamo allora che la concentrazione del
sale `e pari al 12%.
Per fare il passaggio alla forma percentuale basta risolvere una proporzione, cio`e una
uguaglianza di rapporti. Nell’esempio precedente:
9 : 75 = x : 100 da cui x = 12.
Cos`ı, calcolare un ventesimo di una grandezza significa calcolarne il 5% perch´e
1
20
=
5
100
.
Percentuali del tipo 6, 4% sono il rapporto 6, 4 : 100, indicato dalla frazione
6,4
100
.
Quest’ultima si denota anche con 64‰ e si legge 64 per mille.
Naturalmente per i rapporti espressi in forma percentuale valgono le solite regole sulle
frazioni; per non sbagliare `e opportuno, negli esercizi, trasformare le percentuali nelle
corrispondenti frazioni.
Esempio 2.14. Un certo capitale iniziale C
0
, che possiamo considerare pari a 1, `e inve-
stito al tasso di interesse del 100% annuo; inoltre gli interessi vengono pagati a intervalli
regolari di tempo pi` u volte l’anno; tali interessi vengono aggiunti al capitale e su di essi
vengono quindi pagati gli interessi per i periodi successivi.
Se indichiamo con C
n
il capitale che si ottiene a fine anno nel caso in cui gli interessi
siano pagati n volte all’anno, otteniamo la seguente successione:
C
1
= 2 , C
2
=

1 +
1
2

2
, C
3
=

1 +
1
3

3
, . . . , C
n
=

1 +
1
n

n
, . . . .
Al crescere di n i valori ottenuti si avvicinano sempre pi` u al numero e di Nepero che
ritroveremo nei capitoli successivi.
§ 2.4 Esercizi
2.1 Il tempo di dimezzamento del
14
C `e di circa 5730 anni.
(a) Determinare l’et`a approssimativa di un reperto fossile nel quale la concentrazione di
14
C risulta il
12% di quella dell’analogo organismo vivente.
Universit`a di Torino
Capitolo 2 – Successioni 25
(b) Determinare la concentrazione di
14
C in un reperto fossile di circa 23˙000 anni.
Soluzione: (a) Poich´e 12% =
12
100
= 0, 12 ∼ (
1
2
)
3
, il reperto in questione avr`a un’et`a pari a circa 3 periodi
di dimezzamento, ossia 5730 · 3 = 17.190 anni.
(b) Poich´e 23˙000 ∼ 5730 · 4, la concentrazione nel reperto fossile sar`a pari a (
1
2
)
4
=
1
16
∼ 7% della
concentrazione iniziale.
2.2 In una coltura batterica ci sono inizialmente N batteri, che raddoppiano ogni 160

.
(a) Quanti batteri ci saranno dopo 22 h?
(b) Dopo quanti minuti ci sono nella coltura il 25% del numero finale di batteri trovato al punto (a)?
Soluzione: (a) 22h = 1320

, ossia circa 8 volte il tempo di raddoppio; quindi dopo 22 ore troveremo circa
2
8
N = 256N batteri.
(b) Il 25% di 256 `e 64 = 2
6
e 6 tempi di raddoppio sono 960 minuti.
2.3 Il tempo di dimezzamento dell’ossigeno
15
O `e 124

.
(a) Indicata con Q la concentrazione iniziale, trovare quella che si ha dopo 9

.
(b) Dire dopo quanti secondi si ha il 25% di Q.
Soluzione: (a) Poich´e 9

= 540

e si ha 124 · 4 < 540 < 124 · 5, allora in 9

l’ossigeno
15
O si dimezza tra
4 e 5 volte; quindi la concentrazione sar`a compresa tra (
1
2
)
4
Q e (
1
2
)
5
Q.
(b) Poich´e
25
100
= (
1
2
)
2
, si ha il 25% di Q dopo due tempi di dimezzamento, quindi dopo circa 248

.
2.4 Ho una sostanza con delle impurit`a ed uso un procedimento che ad ogni applicazione elimina il 30%
delle impurit`a. Se uso il procedimento 5 volte, qual `e la percentuale di impurit`a eliminate?
Soluzione: Dopo ogni procedimento resta il
7
10
= 70% delle impurit`a che c’erano prima. Perci`o dopo 5
procedimenti resta il (
7
10
)
5

= 0.168 = 16.8% delle impurit`a che c’erano all’inizio. Sono eliminate quindi
circa 1 −0.168 = 0.832 = 83.2% delle impurit`a.
2.5 Tenendo conto che il tempo di dimezzamento del
14
C `e di 5730 anni, determinare con ragionevole
approssimazione quale et`a ha un reperto fossile la cui concentrazione di
14
C `e il 3% di quella originaria.
Soluzione: La concentrazione C
n
di
14
C dopo n dimezzamenti `e
C
n
= C
0
(
1
2
)
n
,
dove C
0
`e la concentrazione iniziale. Dunque se la concentrazione dopo n dimezzamenti `e il 3% di quella
originaria, si ha:
C
n
C
0
=
3
100
∼ (
1
2
)
5
.
Quindi n = 5 e gli anni sono 5 ×5730 = 28650.
2.6 Calcolare il 3% del 10% di una quantit`a a.
Soluzione: Moltiplicando a per
3
100
e per
10
100
otteniamo
30
10000
a =
0,3
100
ossia lo 0, 3% di a.
Si faccia attenzione a non calcolare il prodotto di 3% per 10% come (3 · 10)% = 30%!!
2.7 La rendita catastale di un alloggio, rivalutata del 5%, vale 525e. Calcolare la rendita effettiva (senza
tale rivalutazione).
Soluzione: Indichiamo con R il valore cercato. Sappiamo che R + 5%R = 525. Risolvendo l’equazione
105
100
R = 525, troviamo R = 500e.
2.8 Supponiamo di avere 5 chilogrammi di una soluzione concentrata al 40%. Quanto solvente occorre
aggiungere per ottenere una soluzione concentrata al 25%?
Soluzione: 5 Kg di soluzione al 40% sono costituiti da 2 Kg di soluto e 3 Kg di solvente. Vogliamo una
nuova soluzione S di cui i 2 Kg di soluto siano il 25% del totale; allora S `e tale che
2
S
=
25
100
=
1
4
. Otteniamo
S = 8 Kg; vi saranno quindi 6 = (8 − 2) Kg di solvente anzich´e i 3 kg iniziali. Occorre quindi aggiungere
3 Kg di solvente per diluire al 25% la concentrazione della soluzione.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
26 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
2.9 All’esame di Matematica si presenta il 70% degli studenti che si erano iscritti. Durante lo svolgimento
della prova scritta si ritira il 40% degli studenti presenti. Supera lo scritto il 50% degli studenti che lo
hanno consegnato. Trovare la percentuale di studenti iscritti che hanno superato la prova scritta.
Soluzione: indichiamo con I il numero degli studenti iscritti all’esame e riscriviamo i dati:
70
100
I `e il numero di studenti presenti alla prova;
60
100
·
70
100
I =
42
100
I `e il numero degli studenti che hanno consegnato il compito;
50
100
·
42
100
I =
21
100
I `e il numero di studenti che superano lo scritto.
Ha superato l’esame scritto il 21% degli studenti iscritti.
2.10 Una azienda ha prodotto nel 2004 il 50% in pi` u rispetto al 2003 e nel 2005 il 50% in meno del 2004.
Esprimere in percentuale quanto la stessa azienda ha prodotto nel 2005 rispetto al 2003.
Soluzione: indichiamo con P
3
, P
4
, P
5
, i prodotti degli anni 2003, 2004 e 2005 rispettivamente.
Abbiamo P
4
= P
3
+
50
100
P
3
=
150
100
P
3
.
Quindi P
5
= P
4

50
100
P
4
=
50
100
P
4
=
50
100
(
150
100
P
3
) =
75
100
P
3
.
2.11 Definiamo prevalenza di una malattia il rapporto, a una dato istante, tra i soggetti malati e l’intera
popolazione in esame. Supponiamo che gli abitanti dell’Italia siano circa 57.400.000, quelli del nord circa
25.500.000, quelli delle isole 7.000.000 circa. Sapendo che una certa malattia ha una prevalenza dello 0, 7%
al nord, `e assente al centro e al sud, ha una prevalenza dell’1, 3% nelle isole, calcolare in percentuale la
prevalenza della malattia sulla popolazione italiana.
Soluzione: lo 0, 7% di 25.500.000 vale 178.500, l’1, 3% di 7.000.000 `e 91.000. Il rapporto tra la somma di
questi numeri, pari a 269.500, e 57.400.000 `e circa 0,0047. La percentuale richiesta `e dunque 0, 47% circa.
2.12 La costruzione di una diga su un torrente ha dato luogo alla formazione di un laghetto della capienza
di circa 12˙000m
3
d’acqua. Il torrente sbarrato immette mediamente nel bacino 200 m
3
di detriti l’anno.
Determinare la capienza del laghetto nei primi 20 anni mediante una formula. Dopo quanti anni la capienza
del laghetto sar`a ridotta alla meta di quella iniziale?
2.13 Determinare il termine generale S
n
di una successione geometrica tale che S
0
= 20 e S
10
= 60.
2.14 Provare che la successione C
n
=

n non `e n`e aritmetica , n`e geometrica.
2.15 Determinare ragione e valore iniziale della successione geometrica S
n
tale che S
5
= 21 e S
6
= 14.
2.16 Stabilire se i numeri 81, 27, 9, 3 sono i termini iniziali di una progressione aritmetica e/o geometrica
e, in caso affermativo, determinare i due termini successivi.
2.17 Una colonia di batteri raddoppia ogni 10 giorni. Se dopo 10 settimane abbiamo 20 milioni di batteri,
quanti ne avevamo all’inizio?
2.18 Nella fase di lavaggio di una lavatrice sono immessi 90 g di detersivo. In ogni risciacquo viene
eliminato il 96% del detersivo presente in quel momento. Quanti risciacqui sono necessari affinch´e rimanga
meno di 0.1 g di detersivo?
2.19 Supponiamo che la legge che regola la crescita nel tempo di una colonia di microorganismi (controllati
con una cadenza di un giorno) sia una progressione geometrica. Se dopo 5 giorni i microorganismi sono
9˙000 e dopo 8 giorni 72˙000, qual `e la ragione della progressione geometrica? Dopo quanto tempo i
microorganismi sono 1 milione?
2.20 Una colonia di microorganismi raddoppia ogni 14 giorni. Se dopo 40 settimane ne abbiamo 30
milioni, quanti microorganismi avevamo all’inizio?
2.21 Si consideri una successione che ha i seguenti due termini: A
2
= 3, A
7
= 15.
a) Scrivere il termine generale nel caso in cui si tratti di una successione aritmetica.
b) Scrivere il termine generale nel caso in cui si tratti di una successione geometrica.
Universit`a di Torino
Capitolo 2 – Successioni 27
2.22 In un vivaio ogni anno muore il 25% circa delle piante presenti. Da quante nuove piantine bisogna
partire per avere 300 piante di 5 anni?
2.23 Determinare l’et`a approssimativa di un reperto fossile nel quale la concentrazione di
14
C `e il 26% di
quella dell’analogo organismo vivente .
2.24 Determinare la concentrazione di
14
C in un reperto fossile di circa 29˙000 anni.
2.25 Una moneta perde ogni mese l’1% del suo valore. Se oggi vale 0, 8e, tra quanti mesi varr`a meno di
0, 7e?
2.26 Un bene di consumo aumenta del 11% ogni settimana. Se ora costa 3e, tra quante settimana superer`a
i 4e?
2.27 Una persona pesa 80Kg e decide di dimagrire. Se riesce a perdere ogni settimana il 2% del suo peso,
dopo quante settimane raggiunger`a il peso forma di 68Kg?
2.28 Determinare la ragione di una progressione geometrica a
n
tale che a
2
= 4 e a
5
= 108
2.29 Si preparano due soluzioni con uguali solvente e soluto, ma con concentrazioni diverse. La prima
`e data da 1, 9l di soluzione al 40% e l’altra da 1, 1l di soluzione al 34%. Determinare la concentrazione
della soluzione che si ottiene versando le due precedenti in uno stesso contenitore. Quanto solvente si deve
aggiungere in questa nuova soluzione per ottenere una soluzione al 20%?
2.30 A 5l di una soluzione al 2% aggiungiamo della soluzione al 10% fino ad ottenere una concentrazione
del 4%. Quanti litri ne abbiamo aggiunto?
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
Capitolo 3
Matrici e sistemi lineari
§ 3.1 Le matrici
Chiamiamo matrici delle tabelle finite di elementi di un insieme ^ (in genere, ma non
sempre, un insieme di numeri) posti su ‘righe e colonne’. Nel seguito, fino a diverso avviso
^ = R sar`a sottinteso.
Esempio 3.1.

1 3 −2
0 π 5

`e una matrice 2 righe e 3 colonne, brevemente 2 3 ad
elementi in R.
´
m,n
`e l’insieme di tutte le matrici mn ad elementi in ^. Ogni matrice A ∈ ´
m,n
si pu`o scrivere come A = (a
ij
) con 1 ≤ i ≤ m, 1 ≤ j ≤ n e a
ij
`e l’elemto che si trova
all’incrocio della riga i e della colonna j.
Esempio 3.2. Per m = 3 e n = 4 si ha A =

¸
a
11
a
12
a
13
a
14
a
21
a
22
a
23
a
24
a
31
a
32
a
33
a
34

.
Due matrici A = (a
ij
) ∈ ´
mn
e B = (b
ij
) ∈ ´
m

n
coincidono se hanno le stesse
dimensioni m = m

e n = n

e gli elementi di posto corrispondente sono uguali ossia se
a
ij
= b
ij
per ogni coppia i, j.
Esempio 3.3. A =

1 2

e B =

1
2

sono diverse.
C =

1 1
1 0

e D =

1 1
0 1

sono diverse.
Le matrici di ´
nn
si dicono matrici quadrate. Se A = (a
ij
) `e una matrice quadrata,
gli elementi a
ii
che si trovano su righe e colonne con indice uguale formano la diagonale
principale di A.
28
Capitolo 2 – Successioni 29
§ 3.2 Operazioni tra matrici
Somma di matrici
La somma `e definita solo tra matrici aventi le stesse dimensioni e si esegue “posto per
posto”.
In simboli, se A = (a
ij
) , B = (b
ij
) ∈ ´
mn
, la loro somma `e data da:
A+B = C dove c
ij
= (a
ij
+b
ij
)
La somma di matrici gode delle seguenti propriet`a:
1. Associativa e commutativa.
2. Esiste l’elemento neutro rispetto alla somma ossia la matrice nulla 0 di ´
m,n
(R)
che ha 0 in ogni posto ed `e tale che A+0 = 0.
3. Esiste l’opposto di ogni matrice A = (a
ij
) ossia una matrice −A tale che A +
(−A) = 0 che `e −A = (−a
ij
).
Nota bene: il simbolo 0 pu`o indicare tante matrici di dimensioni diverse, tutte fatte
da soli zeri. Non usiamo simboli diversi per distinguerle perch`e di volta in volta sar`a chiaro
dal contesto quale stiamo considerando.
Prodotto per uno scalare
Siano A una matrice e λ un numero reale. Col simbolo λA indicheremo la matrice B,
con le stesse dimensioni di A, ottenuta moltiplicando per λ ogni elemento di A:
λA = λ(a
ij
) = (λa
ij
)
Diremo che due matrici non nulle con le stesse dimensioni A e B sono proporzionali
se B = λA per un qualche λ ∈ R.
Prodotto righe per colonne
Consideriamo innanzi tutto una “matrice riga” e una “matrice colonna” della stessa
lunghezza: R = (a
1
a
2
. . . a
n
) e C =

¸
¸
¸
b
1
b
2
..
b
n

. Il loro prodotto RC `e il numero
a
1
b
1
+a
2
b
2
. . . a
n
b
n
.
Se A = (a
ij
) ∈ ´
m,n
e B = (b
jk
) ∈ ´
m

,n
sono due matrici di dimensioni tali che
n = m

, definiamo il loro prodotto A B come la matrice P di dimensioni m n

in cui
l’elemento di posto ik `e il prodotto della riga i-esima di A e della colonna k-esima di B
ossia
p
ik
= a
i1
b
1k
+a
i2
b
2k
+. . . a
im
b
mk
.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
30 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Esempio 3.4.

1 2 3
−1 0 5

¸
π 0 2
−3 1 1
1 1 0

=
=

1 π + 2 (−3) + 3 1 1 0 + 2 1 + 3 1 1 2 + 2 1 + 3 0
−1 π + 0 (−3) + 5 1 −1 0 + 0 1 + 5 1 −1 2 + 0 1 + 5 0

=
=

π −3 5 4
−π + 5 5 −12

Nota bene: La somma `e definita solo tra matrici con le stese dimensioni, mentre il
prodotto `e definito solo se le righe della prima matrice sono lunghe come le colonne della
seconda.
Il prodotto righe per colonne non `e commutativo. Infatti:
• pu`o darsi che A B sia definito, ma B A no;
• se anche A B e B A sono entrambe definite, possono avere dimensioni diverse;
• se anche A B e B A sono entrambi definite e hanno le stesse dimensioni (questo
accade se A, B sono matrici quadrate con le stesse dimensioni), i due prodotti possono
comunque essere matrici diverse.
Esempio 3.5. Siano A =

1 1
2 1

e B =

0 2
1 2

.
Allora A B =

1 4
1 6

mentre B A =

4 2
5 3

.
Nel seguito ometteremo il simbolo per il prodotto.
Anche se non `e commutativo, valgono comunque le seguenti propriet`a del prodotto:
1. Propriet`a associativa: se A, B, C sono matrici tali che AB e BC sono definite,
allora si pu`o fare il prodotto delle tre e vale l’uguaglianza
A(BC) = (AB) C.
2. Propriet`a distributive: se A, B, C sono matrici tali che A(B +C) (e rispettiva-
mente (B +C) A `e definito), allora:
A(B +C) = AB +AC e (B +C) A = BA+CA.
3. Esistenza dell’identit`a moltiplicativa: se I
n
`e la matrice che ha elementi tutti
nulli, tranne quelli sulla diagonale principale che valgono 1, allora ogni volta che il
prodotto `e possibile si ha:
AI
n
= A e I
n
A = A.
Universit`a di Torino
Capitolo 2 – Successioni 31
Esempio 3.6. Le matrici identi`a 2 2 e 3 3 sono:
I
2
=

1 0
0 1

, I
3
=

¸
1 0 0
0 1 0
0 0 1

.
Nel seguito scriveremo semplicemente I omettendo l’indice n quando la dimesnione
sar`a chiara dal contesto.
Esempio 3.7. Consideriamo le matrici A =

1 1
−1 0

e B =

0 −1
1 1

. Se eseguia-
mo i prodotti nei due modi possibili troviamo AB = BA = I.
Se A e B sono matrici quadrate n n e soddisfano le condizioni AB = I e BA = I,
diciamo che B `e l’inversa di A (e A `e l’inversa di B): in tal caso si scrive B = A
−1
.
Importanti differenze rispetto alle operazioni tra numeri sono mostrate dagli esempi
seguenti.
Esempio 3.8. Consideriamo le due matrici A =

1 1
1 1

e B =

1 1
−1 −1

, che
sono entrambe diverse dalla matrice nulla 0. Eseguendo il prodotto si ottiene: AB =

0 0
0 0

= 0.
Possiamo quindi dire che:
tra le matrici non vale la legge di annullamento del prodotto.
Esempio 3.9. Consideriamo le matrici A e B dell’esempio precedente e la matrice C =

3 −2
−3 2

, che sono tutte diverse da 0. Eseguendo i prodotti si ottiene: AB = AC
(perch`e in entrambi i casi si trova 0), anche se B = C.
Possiamo quindi dire che:
tra le matrici non vale la legge di cancellazione.
Esempio 3.10. Consideriamo la matrice D =

0 0
0 1

(che `e diversa da 0) e un’altra
matrice qualsiasi X =

a b
c d

. Il prodotto delle due `e: DX =

0 0
c d

che non pu`o
in ogni caso essere la matrice identit`a.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
32 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Quindi:
non tutte le matrici hanno l’inversa.
In generale soltanto le matrici quadrate possono avere l’inversa ed in tal caso ne hanno
una sola.
Esempio 3.11. La matrice 22 generica del tipo X =

a b
c d

ha inversa se e soltanto
se il numero ∆ = ad − bc non `e nullo. Si pu`o infatti verificare con calcoli diretti che se
∆ = 0, allora l’inversa di X `e la matrice:
Y =

d


b


c

a

.
Il determinante di una matrice quadrata
Il numero ∆ che abbiamo introdotto alla fine del paragrafo precedente si chiama deter-
minante della matrice X. Pi` u in generale, ad ogni matrice quadrata A ∈ ´
n,n
si pu`o
associare un numero che indicheremo con det(A), il suo determinante, con la propriet`a:
la matrice A ha inversa se e soltanto se det(A) = 0.
Il determinante pu`o essere definito in modo intrinseco; noi ci limiteremo per`o a dire
come pu`o essere calcolato. Vedremo alcuni modi diversi per calcolare det(A) e quindi
`e importante sottolineare il fatto, tutt’altro che evidente, che tutti questi modi diversi
portano allo stesso risultato.
Sviluppo del determinante rispetto a una riga
Sia A = (a
ij
). Fissiamo una riga qualsiasi di A: sia la riga i = k. Allora:
det(A) = (−1)
k+1

a
k1
det(A
k1
) −a
k2
det(A
k2
) + + (−1)
n−1
a
kn
det(A
kn
)

dove la somma `e a segni alterni e A
kj
`e la matrice (n − 1) (n − 1) che si ottiene da A
“cancellando” la riga k-esima e la colonna j-esima.
Si ripete quindi il procedimento con le sottomatrici ottenute, fino ad arrivare a sotto-
matrici 2 2 il cui determinante si calcola direttamente con la formula vista.
Esempio 3.12. Sviluppiamo il determinante della matrice A =

¸
1 2 1
3 0 −1
1 1 2

rispetto
alla terza riga:
det(A) = (−1)
3+1
¸
1 det

2 1
0 −1

−1 det

1 1
3 −1

+ 2 det

1 2
3 0

=
Universit`a di Torino
Capitolo 2 – Successioni 33
= (−2 −0) −(−1 −3) + 2(0 −6) = −10
Sviluppo del determinante rispetto a una colonna
Sia A = (a
ij
). Fissiamo una colonna qualsiasi di A: sia la colonna j = h. Allora:
det(A) = (−1)
1+h

a
1h
det(A
1h
) −a
2h
det(A
2h
) + + (−1)
n−1
a
nh
det(A
nh
)

dove la somma `e a segni alterni e A
ih
`e, come prima, la matrice (n − 1) (n − 1) che si
ottiene da A “cancellando” la riga i-esima e la colonna h-esima.
Si ripete quindi il procedimento con le sottomatrici ottenute, fino ad arrivare a sotto-
matrici 2 2.
Esempio 3.13. Sviluppiamo il determinante della matrice A dell’esempio precedente
rispetto alla seconda colonna:
det(A) = (−1)
1+2
¸
2 det

3 −1
1 2

−0 det

1 1
1 2

+ 1 det

1 1
3 −1

=
= −2(6 + 1) + 0 −1(−1 −3) = −10.
Come si pu`o osservare dal confronto di questi due metodi, il determinante non cambia
se si scambiano ordinatamente le righe di una matrice con le sue colonne, ottenendo la
cosiddetta matrice trasposta
t
A:
Esempio 3.14. A =

¸
1 2 1
3 0 −1
1 1 2

t
A =

¸
1 3 1
2 0 1
1 −1 2

.
Il determinante di una matrice gode di molte importanti propriet`a. Ne elenchiamo
alcune. Su di esse si basa il metodo migliore per calcolare i determinanti, conveniente
soprattutto quando le dimensioni sono grandi, che sar`a spiegato nel prossimo paragrafo.
1. Se una matrice ha una riga oppure una colonna tutta di zeri, il suo
determinante `e 0. (Basta sviluppare rispetto alla riga o alla colonna tutta nulla).
2. Se si moltiplicano per una stessa costante λ tutti gli elementi di una riga
o di una colonna, il determinante risulta moltiplicato per λ.
3. Se si scambiano tra loro due righe (oppure due colonne) il determinante
cambia segno.
4. Se una matrice ha due righe oppure due colonne uguali (o proporzionali),
allora il determinante `e 0. Infatti scambiando tra loro le righe (o le colonne)
uguali, il determinante deve cambiare segno (per il punto 3 ) ma anche rimanere
invariato (perch´e la matrice rimane invariata). L’unico numero uguale al suo opposto
`e 0.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
34 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Osserviamo che nel calcolo di un determinante conviene sempre scegliere lo sviluppo
rispetto ad una riga o ad una colonna che contengano tanti zeri, cos`ı da ridurre al minimo
il numero di determinanti di sottomatrici che si devono calcolare.
Per questo motivo `e utile trasformare la matrice iniziale in un’altra che abbia lo stesso
determinante, ma che contenga molti pi` u elementi nulli. Le propriet`a precedenti permet-
tono appunto di operare trasformazioni su una matrice senza alterare il suo determinante
o almeno con alterazioni conosciute a priori. Questo metodo va sotto il nome di riduzione
della matrice.
Riduzione di una matrice.
Questo metodo pu`o essere adoperato sempre, anche nel caso di matrici non quadrate,
poich´e ha molteplici applicazioni oltre a quella del calcolo dei deteminanti.
Consideriamo una generica matrice A anche non quadrata. Operiamo su di essa
mediante le seguenti trasformazioni sulle righe:
i) moltiplicare tutti gli elementi di una riga per una stessa costante λ;
ii) scambiare tra loro due righe;
iii) sommare ad ogni elemento di una riga il corrispondente elemento di un’altra fissata
riga moltiplicato per una costante λ.
Una opportuna sequenza di queste trasformazione sulle righe di una matrice A ∈ ´
m,n
permette di ottenere una matrice A

∈ ´
m,n
ridotta ossia una matrice A

tale che:
in ogni riga che non sia tutta nulla vi `e un elemento non nullo al di sotto del quale vi
sono solo zeri.
Si parla di matrice ridotta a scalini se la matrice `e ridotta e gli elementi speciali di
ciascuna riga si incontrano procedendo da sinistra verso destra e dall’alto verso il basso.
Esempio 3.15. Esempio di matrice ridotta con elementi speciali evidenziati:

¸
¸
¸
1 2 0 3
0 5 0 −1
0 2 0 0
0 0 0 0

.
Esempio di matrice ridotta a scalini:

¸
¸
¸
1 2 0 3
0 0 2 −4
0 0 0 −3
0 0 0 0

.
Algoritmo per trasformare una matrice in una a scalini
Universit`a di Torino
Capitolo 2 – Successioni 35
• Si cerca la prima colonna non tutta nulla.
• Si scambiano se necessario le righe in modo che in quella colonna l’elemento pi` u in
alto sia non nullo.
• Si aggiunge ad ogni riga successiva un opportuno multiplo della prima in modo da
ottenere zeri al di sotto di quell’elemento.
• Si procede allo stesso modo sulle righe e colonne successive, senza pi` u alterare o
usare le righe sovrastanti.
Quando il procedimento termina si ottiene una matrice a scalini.
Applicazioni:
1. Il determinante di una matrice quadrata a scalini `e il prodotto degli elementi della
diagonale principale.
2. Per calcolare il determinante di una matrice si procede alla sua riduzione, tenendo
conto di un cambio di segno ogni volta che due righe vengono scambiate tra loro.
3. Per calcolare l’inversa di una matrice A ∈ ´
n,n
(con determinante non nullo) si
affianca alla matrice A la matrice I
n
e si opera sulle righe con le trasformazioni i),
ii) e iii) in modo che al posto di A si ottenga I
n
. La matrice n n che si trova dove
prima c’era I
n
`e l’inversa di A.
4. Per risolvere i sistemi lineari o i sistemi di equazioni differenziali lineari, si riduce la
matrice dei coefficienti.
§ 3.3 Sistemi lineari
Un sistema lineare di m equazioni in n incognite:

a
11
x
1
+a
12
x
2
+ +a
1n
x
n
= b
1
a
21
x
1
+a
22
x
2
+ +a
2n
x
n
= b
2
. . . . . .
a
m1
x
1
+a
m2
x
2
+ +a
mn
x
n
= b
m
pu`o essere pensato in modo matriciale come AX = B dove A ∈ ´
m,n
`e la matrice dei
coefficienti, X ∈ ´
n,1
`e la colonna delle incognite e B ∈ ´
m,1
`e la colonna dei termini
noti:
A =

¸
¸
¸
a
11
a
12
. . . a
1n
a
21
a
22
. . . a
2n
. . . . . .
a
m1
a
m2
. . . a
mn

X =

¸
¸
¸
x
1
x
2
. . .
x
n

B =

¸
¸
¸
b
1
b
2
. . .
b
m

Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
36 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Sia A la matrice A[B ottenuta affiancando ad A una ulteriore colonna data da B. Le
operazioni di riduzione su A non alterano le soluzioni del sistema.
Notiamo che se A `e una matrice invertibile, il sistema AX = B avr`a una sola soluzione
data da:
X = A
−1
B.
Se in particolare il sistema lineare `e omogeneo, ossia la matrice dei termini noti B `e
tutta nulla, allora AX = 0 avr`a la sola soluzione nulla X = 0 quando A ha inversa e
quindi quando det(A) = 0, mentre avr`a anche soluzioni non nulle quando det(A) = 0.
§ 3.4 I numeri complessi
Introduciamo un numero nuovo, che chiameremo i che sia una soluzione dell’equazione
X
2
+ 1 = 0, ossia che abbia la propriet`a che il suo quadrato fa −1:
i
2
= −1.
Affinch´e questa costruzione abbia un senso, non possiamo limitarci ad ampliare i nu-
meri reali mediante la sola aggiunta del nuovo numero i, ma dobbiamo far s`ı che si possano
eseguire anche somme e prodotti. Dovremo quindi introdurre anche tutti i numeri del tipo
2i, 3 +i, (i
2
+ 5)(

2i −π) e cos`ı via.
Chiamiamo numeri complessi tutte le espressioni della forma a +ib dove a e b sono
numeri reali.
Il numero complesso i si dice unit`a immaginaria.
Se z = a + ib, a si dice parte reale di z, denotata Re(z), e b si dice coefficiente
dell’immaginario di z, denotato Im(z).
Due numeri complessi sono uguali se e solo se coincidono sia la parte reale
sia quella immaginaria.
Definiamo quindi le operazioni di somma e prodotto in C a partire dalle operazioni di
R secondo le regole del calcolo algebrico nel modo seguente:
(a +ib) + (c +id) = a +ib +c +id = (a +c) +i(b +d)
(a +ib) (c +id) = ac +iad +ibc +i
2
bd = (ac −bd) +i(ad +bc)
Per come sono state definite le operazioni, possiamo pensare ogni numero reale a come
un particolare numero complesso che ha parte immaginaria nulla, ossia a `e anche il numero
complesso a +i0.
In C valgono tante delle propriet`a delle operazioni che conosciamo in R. Eccone alcune:
1) la somma e il prodotto sono associative e commutative e vale la propriet`a distributiva
del prodotto rispetto alla somma;
Universit`a di Torino
Capitolo 2 – Successioni 37
2) c’`e l’elemento neutro rispetto alla somma 0 = 0 +i0, infatti 0 + (a +ib) = a +ib;
3) c’`e l’opposto di ogni elemento −(a +ib) = (−a) +i(−b);
4) c’`e l’elemento neutro rispetto al prodotto 1 = 1 +i0, infatti 1 (a +ib) = a +ib;
5) ogni numero complesso, tranne 0, ha un inverso (a +ib)
−1
=
a
a
2
+b
2
−i
b
a
2
+b
2
.
Possiamo esprimere le propriet`a precedenti dicendo che C `e un campo.
Ritorniamo ora sull’equazione x
2
+ 1 = 0 per osservare che in C risulta avere, oltre
alla soluzione x = i, anche la soluzione x = −i, come si pu`o verificare immediatamente
tramite sostituzione. Se z = a +ib `e un qualsiasi numero complesso, scambiando in esso i
con −i otteniamo il numero complesso z = a −ib, che si dice coniugato di z.
Si dice modulo del numero complesso z = a +ib il numero reale positivo o nullo
[z[ =

z z =

a
2
+b
2
.
Da quanto sopra risulta [z[ = 0 se e solo se z = 0.
Il teorema fondamentale dell’algebra
In C tutte le equazioni di 2 grado a coefficienti reali x
2
+px +q = 0 hanno due soluzioni
complesse, eventualmente coincidenti.
Se infatti il discriminante ∆ = p
2
−4q `e positivo ci sono le due radici reali :
−p +


2
,
−p −


2
se ∆ = 0 c’`e una radice reale (o meglio due radici reali coincidenti):

p
2
se ∆ `e negativo (e quindi −∆ `e un numero reale positivo!), ci sono le due radici
complesse (non reali):

p
2
+i

−∆
2
, −
p
2
−i

−∆
2
.
Si noti che queste ultime sono due numeri complessi coniugati ossia ottenibili uno
dall’altro scambiando i con −i!
Introducendo semplicemente il nuovo numero i siamo cos`ı in grado di risolvere tutte
le equazioni di secondo grado. Vale pi` u in generale il seguente importante risultato:
Teorema fondamentale dell’algebra: Ogni equazione polinomiale di grado positivo n
a coefficienti reali o complessi
x
n
+a
1
x
n−l
+a
2
x
n−2
+... +a
n−1
x +a
n
= 0
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
38 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
ha sempre n soluzioni complesse (eventualmente coincidenti) α
1
, α
2
, . . . , α
n
, e quindi il
polinomio
F(x) = x
n
+a
1
x
n−l
+a
2
x
n−2
+... +a
n−1
x +a
n
si decompone nel prodotto di polinomi di grado 1:
F(x) = (x −α
1
)(x −α
2
) . . . (x −α
n
).
Se F(x) ha i coefficienti reali e se α `e una soluzione di F(x) = 0, allora anche il
coniugato α `e una soluzione. Quindi F(x) si decompone nel prodotto di fattori di grado
1 corrsipondenti alle soluzioni reali e di fattori di grado due corrispondenti alle coppie di
soluzioni complesse coniugate.
§ 3.5 Autovalori e autovettori di una matrice quadrata
Da ora in poi chiameremo vettore colonna o brevemente vettore una matrice con una
sola colonna.
Sia A una matrice quadrata n n e sia v un vettore n 1. Diciamo che v `e un
autovettore della matrice A se il prodotto Av `e un vettore proporzionale a v. In formule:
Av = λv. Se esiste un tale vettore non nullo, diremo che λ `e un autovalore di A.
In altri termini un autovettore `e una soluzione del sistema lineare AX = λX. Portan-
do tutte le indeterminate a primo membro, otteniamo un sistema lineare omogeneo con
matrice dei coefficienti A

= A−λI
n
.
Condizione necessaria e sufficiente perch´e λ sia autovalore di A `e allora:
det(A−λI
n
) = 0.
Le soluzioni dell’equazione det(A−tI
n
) = 0 nell’incognita t sono quindi gli autovalori di
A; se λ `e una di tali soluzioni, gli autovettori relativi si determinano risolvendo il sistema
lineare omogeneo (A−λI
n
)X = 0.
Esempio 3.16. Sia A =

1 −5
−3 3

. Allora
det(A−tI
2
) = det

1 −t −5
−3 3 −t

= t
2
−4t −12.
Le soluzioni di det(A −tI
2
) = 0 sono λ
1
= −2 e λ
2
= 6. Gli autovettori relativi all’auto-
valore −2, ossia le soluzioni X di (A + 2I
2
)X = 0, sono k

5
3

; gli autovettori relativi
a 6 ossia le soluzioni di (A−6I
2
)X = 0 sono h

1
−1

.
Talvolta il polinomio det(A−tI
n
) = 0 non ha soluzioni in R. Conviene allora calcolare
le sue soluzioni complesse ossia nell’insieme dei numeri complessi C.
Universit`a di Torino
Capitolo 2 – Successioni 39
§ 3.6 Dinamica di popolazioni per fasce d’et`a
Una certa popolazione animale ha un ciclo vitale che in condizioni ottimali dura circa 15
anni.
Suddividiamo la popolazioni (considerando solo le femmine) in tre periodi: da 0 a 5,
da 5 a 10 e da 10 a 15. Indichiamo con x
1
(t), x
2
(t), x
3
(t) la consistenza numerica delle
tre fasce d’et`a nell’istante t. Sia t = 0 l’istante iniziale di osservazione e t = 1 indichi un
periodo di 5 anni.
Indichiamo poi con a
i
la percentuale di femmine nella fascia di et`a i = 1, 2, 3 che
ragiungono la fascia di et`a sucessiva (ovviamente a
3
= 0) e con b
i
il numero medio di figlie
nate durante un periodo da ogni femmina nella i −esima fascia d’et`a.
Le consistenze numeriche dei tre gruppi nel momento t = n sono legate a quelle nel
momento t = n + 1 dalle relazioni:

x
1
(n + 1) = b
1
x
1
(n) +b
2
x
2
(n) +b
3
x
3
(n)
x
2
(n + 1) = a
1
x
1
(n)
x
3
(n + 1) = a
2
x
2
(n)
Possiamo esprimere sinteticamente questa relazione mediante la notazione matriciale
X(n + 1) = AX(n) dove X(t) `e il vettore colonna con le tre componenti x
i
(t) e
A =

¸
b
1
b
2
b
3
a
1
0 0
0 a
2
0

.
Supponiamo che i dati della matrice A siano costanti nel tempo; allora gli autovettori
con autovalore 1 (se a componenti tutte positive!) sono le distribuzioni per fasce d’et`a che
permettono alla popolazione di rimanere invariata.
Gli autovettori con autovalore λ > 0 (se a componenti tutte positive!) sono le distri-
buzioni per fasce d’et`a che, pur modificandosi numericamente, mantengono inalterate le
distribuzioni percentuali per fascia d’et`a.
§ 3.7 Esercizi
3.1 Siano date le matrici:
A =

1 2
0 3
«
B =

1 1 0
0 0 3
«
C =

−1 1
2 −2
«
D =
0
@
0 −1 1
2 2 1
1 0 1
1
A
E =
0
@
−1 −1
0 −3
−2 1
1
A
F =

−1 1 −1
0 2 2
«
i) Eseguire tutte le possibili operazioni tra le matrici A, . . . , F.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
40 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
ii) Calcolare il determinante delle matrici A, C e D sviluppando rispetto a righe e colonne e mediante
la riduzione.
iii) Dire quali delle precedenti matrici hanno inversa e calcolare tali inverse quando esistono.
3.2 Ridurre la matrice:
G =
0
B
B
@
0 2 0 0 0
1 −1 1 0 2
3 1 −2 2 1
4 0 −1 2 3
1
C
C
A
.
3.3 Data la matrice
A =
0
@
1 1 1
2 0 1
0 1 1
1
A
,
(a) calcolare il determinante di A;
(b) dire se A `e invertibile e, in caso affermativo, determinare A
−1
.
3.4 Date le matrici
A =
0
@
2 −1 1
0 0 1
−2 0 1
1
A
e B =
0
@
2 −1
3 0
1 1
1
A
(a) dire se esistono (ed in caso affermativo calcolare) i prodotti AB e BA;
(b) dire se esistono (ed in caso affermativo calcolare) det(A) e det(B).
3.5 Ridurre le espressioni alla forma a +ib specificando qual `e la parte reale e quale immaginaria
1. (3 + 4i) + (2 + 5i);
2. (3 + 4i)(4 + 5i);
3. (1 + 3i)(6 −6i);
4. (2 + 3i)(2 −3i);
5. 3i(4 +i)
2
3.6 Calcolare tutte le soluzioni delle equazioni:
1. (x −3)(4 −5x)(

3 −

5x)(

3 +

5x) = 0
2. (x −

2)
4
= 0
3. (x
2
−3x −5)(3x −2x
2
+ 1) = 0
4. x
2
−5x + 7 = 0
3.7 Verificare che i numeri complessi (1 + i

3) e (1 − i

3) (oltre che naturalmente 2) sono radici del
polinomio x
3
+ 8.
3.8 Calcolare la parte reale e la parte immaginaria dei seguenti numeri complessi:
(1 +i)(2i −3), (2 −i)
2
,
6 + 5i
3 −i
,
3 −2i
1 + 5i
+
2 −3i
2 −i
.
3.9 Dire se il numero complesso −1 +i `e oppure no una soluzione dell’equazione x
3
−2x
2
+ 5x −2 = 0.
3.10 Sia z un qualsiasi numero complesso. Verificare che z + z e z · z sono numeri reali e che z − z `e
immaginario puro.
Universit`a di Torino
Capitolo 2 – Successioni 41
3.11 Risolvere i seguenti sistemi lineari:
8
>
>
<
>
>
:
x
1
− x
2
+ x
4
= 2
−x
1
+ 2x
2
− 2x
3
= 3
x
1
− 2x
3
+ 2x
4
= 7
3x
1
− 5x
2
+ 4x
3
+ x
4
= −4
8
>
>
<
>
>
:
x
1
+ 2x
3
+ x
4
= 0
x
1
− x
2
+ 3x
3
+ 3x
4
= 1
x
1
+ x
2
+ 3x
3
= −1
2x
1
− x
2
+ 7x
3
+ 8x
4
= 2
8
>
>
<
>
>
:
2x + 2y + 2z = −1
− 2y + 3z = −2
−3x − y = 1
3x − y − z = 2
8
>
>
<
>
>
:
− 2y + 3z = −2
−3x − y = 1
3x − y + 3z = −3
3x − 3y + 6z = −5
3.12 Calcolare l’inversa della matrice
A =
0
@
2 −1 −1
3 1 3
2 1 0
1
A
3.13 Verificare che la matrice seguente non possiede inversa l’inversa della matrice
B =
0
@
2 −1 1
3 1 −3
−1 −2 4
1
A
3.14 Determinare gli autovettori della matrice B dell’esercizio precedente.
3.15 Siano date le matrici:
A =

1 2
0 3
«
B =

−1 1
2 −2
«
C =

1 1 0
0 0 3
«
D =
0
@
0 −1 1
2 2 1
1 0 1
1
A
E =

−1 1 −1
0 2 2
«
F =
0
@
−1 −1
0 −3
−2 1
1
A
i) Eseguire tutte le possibili operazioni tra le matrici A, . . . , F.
ii) Calcolare il determinante delle matrici A, B e D sviluppando rispetto a righe e colonne e mediante
la riduzione.
iii) Dire quali delle precedenti matrici hanno inversa e calcolare tali inverse quandoi esistono.
iv) Calcolare autovalori e autovettori reali delle matrici A, B e D.
3.16 Ridurre la matrice:
G =
0
B
B
@
0 2 0 0 0
1 −1 1 0 2
3 1 −2 2 1
4 0 −1 2 3
1
C
C
A
.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
42 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
3.17 Risolvere i seguenti sistemi lineari:
8
<
:
2x −3y +z = −1
x −3y −z = −2
2x +y + +3z = −2
8
<
:
2x + 3y +z −t = 0
y −z + 2t = 1
2x +y + 3z −5t = −2
8
>
>
>
>
<
>
>
>
>
:
x +y = 0
y +z = 0
z +t = 0
x +y +z +t = 0
x +z = 0
8
>
>
>
>
<
>
>
>
>
:
x −y = 2
y +z = 1
z −2t = 0
2x + 3y −3z +t = 1
−x +z = 0
3.18 Calcolare l’evoluzione di una popolazione suddivisa in 3 fasce d’et`a con x
1
= x
2
= x
3
= 1000, la cui
matrice sia
A =
0
@
0 4 3
1/2 0 0
0 1/4 0
1
A
.
Cosa succede dopo 50 anni? e dopo 500?
Vi sono distribuzioni che si mantengano costanti nel tempo?
Vi sono distribuzioni che si mantengano percentualmente costanti nel tempo?
Rispondere alle stesse domande nel caso la matrice A sia:
A =
0
@
0 0 6
1/2 0 0
0 1/3 0
1
A
.
3.19 Una certa popolazione umana `e suddivisa in rurale e urbana: indichiamo con R
t
e U
t
la consistenza
numerica dei due gruppi all’istante t (in milioni di individui). Supponiamo di esaminare la popolazioni
in istanti successivi discreti, ad esempio sia t = 0 il momento iniziale dell’osservazione e sia poi t = 1 un
anno.
Le consistenze numeriche dei due gruppi nell’istante t = n sono legate a quelle nell’istante t = n + 1
dalle relazioni:

R
n+1
= (a −b(1 −c))R
n
+bcU
n
U
n+1
= b(1 −c)R
n
+ (a −bc)U
n
Il significato delle costanti a, b, c `e il seguente:
• a = fattore di crescita di entrambe le popolazioni;
• c = rapporto ottimale tra la popolazione rurale e quella totale ai fini dell’approvvigionamento
alimentare;
• b = tasso di migrazione dalla campagna verso la citt`a relativo all’eccesso di popolazione rurale
rispetto a quella ottimale.
Supposto che i valori delle costanti non varino nel tempo e che siano a = 1.2, b = 1.1 e c = 1/3 studiare
l’evoluzione delle due popolazioni nei tre casi seguenti:

R
0
U
0
«
=

20
10
«
;

R
0
U
0
«
=

2
30
«
;

R
0
U
0
«
=

5
10
«
.
Universit`a di Torino
Capitolo 4
Geometria analitica
§ 4.1 Il riferimento cartesiano
Un sistema di riferimento cartesiano del piano `e costituito da una coppia di rette
orientate, dette asse x o asse delle ascisse e asse y o asse delle ordinate. Se possibile
gli assi sono scelti perpendicolari tra loro e si fissa su entrambi la stessa unit`a di misura.
Talvolta `e per`o opportuno scegliere gli assi non ortogonali tra loro (come nel caso in cui
si studino dei cristalli) oppure assegnare unit`a di misura diverse sui due assi (ad esempio
quando si vogliano rappresentare coppie dati in cui uno dei due abbia ordine di grandezza
molto diverso dall’altro).
In ogni caso ad ogni punto del piano si fa corrispondere un acoppia di numeri, detti
coordinate del punto, proiettando il punto sui due assi lungo la direzione parallela all’altro
asse.
Il metodo delle coordinate cartesiane, identificando oggetti geometrici, i punti, con cop-
pie di numeri, le coordinate, crea uno stretto legame tra geometria e algebra, permettendo
di rappresentare con numeri ed equazioni punti e luoghi geometrici del piano.
Ricordiamo sempre che quando si usano coordinate che non
siano ortogonali o monometriche, angoli e distanza appaiono
modificati in modo non uniforme e quindi gli oggetti (come ad
esempio una circonferenza) potrebbero risultare deformati. In-
dicheremo con un asterisco i paragrafi in cui non `e importante
il tipo di coordinate usate.
43
44
Il metodo delle coordinate cartesiane si estende ai pun-
ti dello spazio a tre dimensioni, permettendo di identifi-
care i punti di esso con le terne ordinate di numeri reali,
elementi del prodotto cartesiano di insiemi R R R, o
R
3
.
§ 4.2 Punto medio di un segmento
Il punto medio di un segmento `e una generalizzazione del
concetto di valore medio tra due numeri e le formule per ottenerlo si ottengono diretta-
mente da quallo della media tra due numeri. Allo stesso modo potremo poi calcolare il
baricentro di una nuvola di punti usando le formule della media di un insieme di numeri.
Dati due punti A(x
1
, y
1
) e B(x
2
, y
2
), il punto medio del segmen-
to AB `e
M(x
M
=
x
1
+x
2
2
, y
M
=
y
1
+y
2
2
).
Analogamente se A
1
(x
1
, y
1
), . . . , A
r
(x
r
, y
r
) sono r punti del
piano, il loro baricentro `e il punto di coordinate:
M

x
M
=
x
1
+ +x
r
r
, y
M
=
y
1
+ +y
r
r

.
§ 4.3 Distanza tra due punti
Dati due punti A(x
1
, y
1
) e B(x
2
, y
2
) otteniamo la lor distanza d = (A, B), ossia la lun-
ghezza del segmento AB, applicando il Teorema di Pitagora al triangolo che si ottiene
tracciando la parallela all’asse x passante per A e la parallela all’asse y passante per B, i
cui cateti hanno lunghezza [x
2
−x
1
[ e [y
2
−y
1
[ rispettivamente, si ottiene la formula
d(A, B) =

(x
2
−x
1
)
2
+ (y
2
−y
1
)
2
.
Esempio 4.1. Vogliamo calcolare le coordinate del punto A appartenente all’asse y ed
equidistante da P(5, 1) e da Q(1, 3). Il punto A ha ascissa nulla e ordinata y
1
da deter-
minare imponendo d(A, P) = d(A, Q). Si ottiene 25 + (1 − y
1
)
2
= 1 + (3 − y
1
)
2
, da cui
y
1
= −4.
Una formula analoga per lo spazio si trova con una applicazione ripetuta del teorema
di Pitagora; la distanza tra i due punti A(x
1
, y
1
, z
1
) e B(x
2
, y
2
, z
2
) `e:
d(A, B) =

(x
2
−x
1
)
2
+ (y
2
−y
1
)
2
+ (z
2
−z
1
)
2
.
45
§ 4.4 Circonferenza nel piano
La formula della distanza tra due punti del piano ci permette di ricavare l’equazione
della circonferenza. Ricordiamo che la circonferenza `e il luogo dei punti P(x, y) del piano
equidistanti da un punto fissato, detto centro della circonferenza.
Chiamiamo Γ la circonferenza, C(a, b) il centro, R
la distanza comune dei punti P di Γ da C: P appar-
tiene a Γ se e solo se d(P, C) = R, cio`e se e solo se

(x −a)
2
+ (y −b)
2
= R o, elevando al quadrato:
(x −a)
2
+ (y −b)
2
= R
2
.
Sviluppando e ponendo α = −2a, β = −2b, γ = a
2
+b
2
−r
2
si ottiene l’equazione della circonferenza in forma normale:
x
2
+y
2
+αx +βy +γ = 0.
Osserviamo che si tratta di un’equazione di 2° grado in x e y, avente uguali a 1 i
coefficienti di x
2
e di y
2
e priva del termine xy.
Viceversa un’equazione del tipo trovato rappresenta una circonferenza avente:
coordinate del centro a = −
α
2
, b = −
β
2
e quadrato del raggio r
2
=
α
2

2
−4γ
4
Da questa ultima relazione vediamo che se, α
2

2
−4γ > 0, il raggio ha un valore reale
positivo, se invece α
2
+ β
2
− 4γ = 0, il raggio `e nullo e la circonferenza si riduce ad un
solo punto, il centro. Se, infine, α
2

2
−4γ < 0 l’equazione trovata rappresenta l’insieme
vuoto.
Nello spazio, il luogo dei punti P(x, y, z) equidistanti da un punto fissato, detto centro,
`e una superficie: la sfera. Con considerazioni analoghe si trova l’equazione seguente, detta
equazione della sfera in forma normale :
x
2
+y
2
+z
2
+αx +βy +γz +δ = 0.
Esempio 4.2. Vogliamo scrivere l’equazione della circonferenza di centro C(1, 2) e raggio
r pari alla distanza di A(0, −2) da B(1, 1).
Si ha r
2
= 1 + 9 = 10 e quindi l’equazione `e (x −1)
2
+ (y −2)
2
= 10.
Esempio 4.3. Data l’equazione x
2
+y
2
−2y −3 = 0, possiamo controllare se si tratta di
una circonferenza e determinarne centro e raggio ricordando le posizioni fatte. Troviamo
cos`ı a = 0, b = 1 ed r
2
=
0+4+12
4
= 4, da cui r = 2. Possiamo usare, in alternativa, il
metodo del “completamento dei quadrati”, che consiste nel sommare e sottrarre numeri
46
opportuni in modo da ottenere dei quadrati. Nel nostro caso aggiungiamo e togliamo 1,
ottenendo:
0 = x
2
+y
2
−2y −3 = x
2
+ (y
2
−2y + 1) −3 −1 = x
2
+ (y −1)
2
−4
da cui x
2
+ (y −1)
2
= 4 che ci d`a subito a = 0, b = 1 ed r = 2.
§ 4.5 Retta nel piano
Anche per ricavare l’equazione della retta nel piano, come gi`a abbiamo fatto per la cir-
conferenza, ne traduciamo la definizione geometrica in equazione algebrica, distinguendo
i vari casi:
- retta parallela all’asse x: `e il luogo dei punti del piano aventi ordinata costante, ossia
con equazione y = k , k ∈ R. In particolare, l’asse x ha equazione y = 0.
- retta parallela all’asse y: `e il luogo dei punti del piano aventi ascissa costante, ossia con
equazione x = k , k ∈ R. In particolare, l’asse y ha equazione x = 0.
- retta passante per l’origine e non parallela ad uno degli assi.
Sulla retta r consideriamo i punti A(x
1
, y
1
), B(x
2
, y
2
), C(x
3
, y
3
), . . . e i triangoli OAA

,
OBB

, OCC

, . . . .
Tutti questi triangoli sono simili, avendo i tre angoli
uguali, e quindi hanno i lati in proporzione. Indicando
con m il valore del rapporto tra i cateti opposti e quelli
adiacenti all’angolo formato tra l’asse x e la retta, si ha
y
1
x
1
=
y
2
x
2
=
y
3
x
3
= = m.
La retta r `e definita come il luogo dei punti P(x, y)
del piano per i quali `e costante il rapporto tra ordinata
y e ascissa x, il che si traduce nella equazione
y
x
= m, o,
come `e pi` u abituale scrivere, y = mx.
La costante m `e detta coefficiente angolare della
retta r e ne esprime la pendenza o inclinazione. Vedremo
in seguito che m `e la tangente trigonometrica dell’angolo formato dalla retta con l’asse x
(nella figura l’angolo A

´
OA).
- retta non passante per l’origine e non parallela ad uno degli assi.
Siano P
1
(x
1
, y
1
) e P
2
(x
2
, y
2
) due punti fissati appartenenti alla retta r e sia P(x, y) un
punto variabile su di essa. Si definisce coefficiente angolare m della retta r per i due punti
P
1
e P
2
il rapporto tra la differenza delle loro ordinate e la differenza delle loro ascisse,
cio`e:
m =
y
2
−y
1
x
2
−x
1
.
47
Come abbiamo gi`a osservato nel caso precedente, il
valore di m non dipende dalla coppia di punti scelti sulla
retta. Se anzich´e P
1
e P
2
scegliamo P
1
e P, il valore di m
nel primo caso `e il rapporto tra le lunghezze dei cateti P
2
K
e P
1
K nel triangolo P
1
P
2
K, nel secondo `e il rapporto tra le
lunghezze dei cateti PH e P
1
H nel triangolo P
1
PH. Per la
similitudine dei due triangoli i due valori coincidono. Per
ottenere l’equazione della retta r `e sufficiente conoscere il
valore di m e un punto P
1
(x
1
, y
1
) ottenendo m =
y−y
1
x−x
1
da
cui:
y −y
1
= m(x −x
1
)
oppure, posto q = y
1
− mx
1
: c detta equazione della retta nella forma punto-pendenza.
Se invece si conoscono due punti P
1
(x
1
, y
1
) e P
2
(x
2
, y
2
) della retta, si pu`o scrivere la sua
equazione nella forma:
y −y
1
x −x
1
=
y
2
−y
1
x
2
−x
1
.
L’equazione y = mx + q si chiama equazione esplicita
della retta; la costante q viene anche detta intercetta della
retta ed `e l’ordinata del punto di intersezione della retta r
con l’asse y (ponendo x = 0 si ottiene infatti y = q).
In tutti i possibili casi esaminati, abbiamo ricavato per
la retta nel piano un’equazione lineare (di 1° grado) in x e y,
cio`e un’equazione del tipo:
ax +by +c = 0
detta equazione cartesiana della retta.
E’ possibile dimostrare che, viceversa, data un’equazione lineare del tipo precedente con
a e b non entrambi nulli esiste una sola retta r del piano che la ammette come equazione.
Se a = 0, la retta `e parallela all’asse x, se a = 0 e b = 0 la retta `e parallela all’asse
y, se a = 0, b = 0 e c = 0 si ritrova la retta per l’origine non parallela agli assi e avente
coefficiente angolare m = −
a
b
. Se, infine, a = 0, b = 0 e c = 0, si trova la retta con
coefficiente angolare m = −
a
b
e intercetta q = −
c
b
.
Notiamo che una retta ha una sola equazione esplicita, ma molte equazioni cartesiane:
se ax +by +c = 0 `e una equazione della retta r, anche 2ax +2by +2c = 0 (o, in generale,
kax +kby +kc = 0 per ogni k ∈ R, k = 0) lo `e.
Nello spazio, riferito ad un sistema di assi cartesiani, un’equazione lineare in x, y, z
del tipo ax + by + cz + d = 0 rappresenta un piano e viceversa ogni piano dello spazio
pu`o essere rappresentato da un’equazione del tipo detto, con coefficienti a, b e c non tutti
nulli.
48
Esempio 4.4. Per ricavare l’equazione della retta passante per A(0, 1) e B(−1, 3), possia-
mo applicare la formula della retta per due punti, oppure calcolare il coeffieciente angolare
m =
3−1
−1
= −2 e poi determinare il valore di q da sostituire in y = −2x +q imponendo il
passaggio per A(0, 1). Troviamo cos`ı 1 = 0 +q, da cui q = 1 e quindi l’equazione in forma
esplicita y = −2x + 1. Una equazione cartesiana `e 2x +y −1 = 0.
Osserviamo che vi `e un altro modo per rappresentare una retta nel piano, dandone le
equazioni parametriche. Esse consistono nell’esprimere le coordinate del punto P(x, y)
del piano appartenente alla retta in questione in funzione di una variabile ausiliaria, detta
parametro della retta. Si scrive :

x = x
1
+ (x
2
−x
1
)t
y = y
1
+ (y
2
−y
1
)t
per rappresentare la retta per due punti P
1
(x
1
, y
1
) e P
2
(x
2
, y
2
). Dando a t il valore 0 si
ottiene il punto P
1
(x
1
, y
1
), per t = 1 abbiamo invece il punto P
2
(x
2
, y
2
). La cosiddetta
rappresentazione parametrica di una retta `e utile per rappresentarne anche solo una parte:
una semiretta o un segmento.
Per esempio, riferendoci alle equazioni scritte sopra, le semirette avente origine in P
1
si
ottengono per valori del parametro t ≥ 0 e t ≤ 0, i punti corrispondenti ai valori 0 ≤ t ≤ 1
appartengono invece al segmento P
1
P
2
.
Esempio 4.5. La retta passante per A(0, 1) e B(−1, 3) dell’esempio precedente ha le
equazioni parametriche:

x = −t
y = 1 + 2t
Date le equazioni parametriche di una retta, ne ricaviamo facilmente l’equazione car-
tesiana eliminando il parametro: nel nostro caso abbiamo dalla prima equazione t = −x
e, sostituendo nella seconda, y = −2x + 1 o, equivalentemente, 2x +y −1 = 0.
§ 4.6 Parallelismo e perpendicolarit`a di rette nel piano
Sia φ l’angolo formato da una retta r con l’asse x. Le
uniche rette per cui non `e definito il coefficiente angola-
re sono le rette parallele all’asse y (in tal caso φ =
π
2
e
m = tan(φ) non `e un valore reale). In tutti gli altri ca-
si, la condizione di parallelismo tra due rette r ed r

di equazioni y = mx + q e y = m

x + q

rispettivamente
`e l’uguaglianza dei coefficienti angolari: m = m

.
Analogamente, date le equazioni cartesiane r : ax +by +c = 0 e r

: a

x +b

y +c

= 0 la
condizione di parallelismo `e:
b
a
=
b

a

.
49
Nel caso di rette parallele all’asse y, `e immediato vederne il parallelismo dalle rispettive
equazioni, x = k e x = k

.
Dalla trigonometria si ricava invece la condizione di perpendicolarit`a tra due rette.
Se r e s hanno coefficienti angolari non nulli m ed m

, esse sono perpendicolari se e solo
se vale la relazione:
m = −
1
m

Infatti se m = tan(φ) e m

= tan(φ

), le rette sono perpendicolari se gli angoli
differiscono di
π
2
cio`e se e solo se tan(φ) = −
1
tan(φ

)
.
Riferendosi alle equazioni cartesiane la condizione di perpendicolarit`a `e:
aa

+bb

= 0.
Infine, se una retta `e parallela all’asse y, le sue perpendicolari sono le parallele all’asse
x e viceversa.
§ 4.7 Asse di un segmento
L’asse del segmento AB, con A(x
1
, y
1
) e B(x
2
, y
2
), `e il luogo dei punti P(x, y) del piano
equidistanti da A e da B. Ne abbiamo gi`a determinato l’equazione in §4.4 imponendo la
condizione d(P, A) = d(P, B). L’asse di AB si ottiene anche come la retta passante per
il punto medio del segmento AB e ad esso perpendicolare: la retta AB ha coefficiente
angolare m =
y
2
−y
1
x
2
−x
1
, il punto medio di AB `e M(
x
2
+x
1
2
,
y
2
+y
1
2
). Da qui l’equazione
y −y
M
= −
x
2
−x
1
y
2
−y
1
(x −x
M
)
che coincide con quella gi`a trovata 2(x
1
−x
2
)x+2(y
1
−y
2
)y +x
2
2
+y
2
2
−x
2
1
−y
2
1
= 0, come
si pu`o verificare svolgendo i calcoli.
§ 4.8 Distanza di un punto da una retta
Dato un punto P(x
0
, y
0
) e una retta r di equazione ax+by +c = 0, la distanza d(P, r) del
punto P da r `e, per definizione, la distanza d(P, H), dove H `e il piede della perpendicolare
condotta da P a r.
La retta per P perpendicolare a r ha equazione y = y
0
+
b
a
(x−x
0
), il punto H si ottiene
risolvendo il sistema con l’equazione precedente e quella della retta r : y = −
a
b
x −
c
d
.
Applicando poi la formula della distanza di due punti, si trova:
d(P, r) =
[ax
0
+by
0
+c[

a
2
+b
2
(si ricordi che [ax
0
+ by
0
+ c[ =

(ax
0
+by
0
+c)
2
). Dalla formula si vede che d(P, r) =
0 ⇐⇒ P ∈ r.
50
§ 4.9 Rette e piani nello spazio
Come abbiamo gi`a visto, l’equazione cartesiana di una retta r nel piano dei punti (x, y)
consiste in una equazione lineare del tipo r : ax+by +c = 0, dove a e b sono numeri reali
non entrambi nulli.
Se consideriamo invece il luogo dei
punti (x, y, z) dello spazio individuato
dalla stessa equazione, troviamo un pia-
no , poich´e per ogni punto P
0
di coordi-
nate (x
0
, y
0
, 0) della retta r del piano xy
che soddisfa l’equazione ax+by +c = 0
ne esistono infiniti altri: esattamente
tutti i punti dello spazio che hanno le
stesse prime due coordinate x
0
e y
0
(z
qualunque), ossia tutti i punti di una
retta parallela all’asse z e passante per
il punto P
0
. La retta parallela all’asse z, muovendosi lungo la retta r al variare del punto
P
0
, descrive il piano π.
Pi` u in generale ogni equazione lineare (cio`e di primo grado nelle incognite) individua
nello spazio dei punti (x, y, z) un piano.
Due equazioni lineari individuano lo stesso piano se e solo se una pu`o essere ottenuta
dall’altra moltiplicando una delle due equazioni per un numero diverso da zero.
Esempio 4.6. x − y + 3z − 1 = 0 e 2x − 2y + 6z − 2 = 0 rappresentano lo stesso piano
perch´e la prima, per esempio, si ottiene dalla seconda moltiplicata per 2.
Esempio 4.7. x = 0, y = 0, z = 0 sono le equazioni dei tre piani che si chiamano piani
coordinati, poich´e contengono due dei tre assi delle coordinate x, y, z; vengono anche
detti rispettivamente piano yz, piano xz, piano xy. L’equazione x = 3 rappresenta il
piano parallelo al piano yz e passante per il punto (3, 0, 0).
L’equazione y = −1 rappresenta il piano parallelo al piano xz e passante per il punto
(0, −1, 0).
L’equazione z = 5 rappresenta il piano parallelo al piano xy posto ad “altezza” z = 5,
cio`e passante per il punto (0, 0, 5).
Infine l’equazione x = y rappresenta un piano bisettore e precisamente il piano passante
per l’asse z e per la bisettrice degli assi x e y.
Una retta nello spazio pu`o essere individuata come intersezione di due piani non pa-
ralleli. Dunque per individuare una retta nello spazio occorrono almeno due equazioni
(lineari), nel senso che i punti della retta sono i tutti e soli i punti che soddisfano il
sistema (lineare) formato dalle equazioni di due piani non paralleli.
Osservazione 4.8. Due piani sono paralleli se e solo se nell’equazione del primo i coef-
ficienti delle incognite sono proporzionali ai corrispondenti coefficienti nell’equazione del-
l’altro.
51
Esempio 4.9. x −y +z = 0e 3x −3y + 3z −1 = 0 sono paralleli e non coincidenti.
Invece i due piani x −y +z = 0 e x +y + 3z −1 = 0 si intersecano, poich´e non sono
paralleli, e individuano quindi una retta.
Due piani distinti che hanno in comune un punto, hanno necessariamente in comu-
ne tutti i punti di una retta. Dunque, nello spazio due piani sono paralleli oppure si
intersecano in una retta.
Definizione 4.10. Diciamo rappresentazione cartesiana della retta r oppure equazioni
cartesiane della retta r un sistema di due equazioni lineari che individua la retta r come
intersezione di due piani.
Una differente rappresentazione di una retta pu`o essere data mediante l’uso delle equa-
zioni parametriche. Come per la retta nel piano, i punti della retta vengono dati scrivendo
le coordinate x, y, z dei punti della retta come espressioni che dipendono da un parametro
in modo lineare.
Esempio 4.11. Individua una retta il sistema

x = 2t −1
y = t + 1
z = t
dove t `e detta parametro,
mentre x, y, z sono le variabili dipendenti da t. Tutti e soli i punti della retta si ottengono
al variare di t, che pu`o assumere qualunque valore reale. Per t = 1 nel nostro esempio
otteniamo il punto (1, 2, 1), per t = 0 il punto (−1, 1, 0), per t = 5 il punto (9, 6, 5) e cos`ı
via.
Ovviamente per denotare il parametro al posto della lettera t pu`o essere usata una
qualunque altra lettera che non si confonda per`o con le lettere gi`a utilizzate per denotare
le coordinate.
Esempio 4.12. Il sistema (x = t, y = 0, z = 0) rappresenta l’asse x del riferimento
cartesiano dello spazio; il sistema (x = 0, y = u, z = 0) rappresenta l’asse y, mentre
sistema (x = 0, y = 0, z = t) rappresenta l’asse z.
Le equazioni parametriche (x = u, y = u, z = 0) rappresentano la bisettrice principale
del piano z = 0.
Osservazione 4.13. Le equazioni parametriche di una retta non sono uniche, per esempio
sistema (x = t − 1, y = 2t + 1, z = −3t) e del sistema (x = 2u, y = 4u + 3, z = −6u − 3)
rappresentano la stessa retta, infatti entrambi i sistemi rappresentano una retta passante
per il punto (−1, 1, 0), per t = 0 nel primo e per u = −1/2 nel secondo, e per il punto
(0, 3, −3), per t = 1 nel primo e per u = 0 nel secondo.
Esempio 4.14. Per scrivere delle equazioni parametriche della retta passante per i punti
A(2, −1, 3) e B(−1, 1, 2) `e sufficiente trovare delle equazioni parametriche che diano le
coordinate dei due punti per due valori distinti del parametro. Sicuramente le equazioni
(x = lt + 2, y = mt − 1, z = nt + 3) danno le coordinate del punto A quando t `e uguale
52
a zero, allora `e sufficiente scegliere l, m, n in modo tale che per esempio per t = 1 le
equazioni parametriche diano le coordinate del punto B. Dunque dovr`a verificarsi che
−1 = l + 2, 1 = m− 1, 2 = n + 3 e quindi l = −3, m = 2, n = −1. Le equazioni della
retta cercata sono sistema (x = −3t + 2, y = 2t −1, z = −t + 3).
§ 4.10 Punto medio di un segmento dello spazio
Dati due punti dello spazio A(x
1
, y
1
, z
1
), B(x
2
, y
2
, z
2
) il punto medio del segmento AB si
trova con una formula del tutto analoga a quella che abbiamo gi`a visto nel piano:
M(
x
1
+x
2
2
,
y
1
+y
2
2
,
z
1
+z
2
2
).
§ 4.11 Intersezione retta-piano
Per trovare il punto di intersezione di una retta e di un piano non paralleli `e molto comodo
utilizzare le equazioni parametriche della retta e l’equazione cartesiana del piano.
Esempio 4.15. La retta (x = t, y = −2t + 1, z = −3) ed il piano x − y + z = 0 si
intersecano sicuramente in un punto P di coordinate (t, −2t+1, −3), poich´e P deve stare
anche sulla retta, e soddisfacente l’equazione del piano. Applicando quindi le sostituzioni
x = t, y = −2t +1, z = −3 nell’equazione del piano otteniamo: t −(−2t +1) +(−3) = 0
e quindi l’equazione lineare in t, 3t − 4 = 0, che ha per soluzione t = 4/3. Il punto P
cercato, essendo un punto anche della retta, si ottiene sostituendo il valore di t trovato
nelle equazioni della retta ricavando il punto (4/3, −5/3, −3).
L’utilizzo delle equazioni cartesiane della retta avrebbe richiesto la risoluzione di un
sistema lineare in tre equazioni e tre incognite.
Vediamo ora come confrontare equazioni cartesiane ed equazioni parametriche di una
retta. Per passare dalla rappresentazione cartesiana di una retta

ax +by +cz +d = 0
a

x +b

y +c

z +d

= 0
ad una sua rappresentazione parametrica, `e sufficiente “risolvere” il sistema lineare costi-
tuito dalle due equazioni lineari della retta; vediamo con un esempio come procedere.
Esempio 4.16.

x −y +z −1 = 0
3x + 2y −2z + 1 = 0
⇐⇒

x = y −z + 1
3(y −z + 1) + 2y −2z + 1 = 0
⇐⇒

x = y −z + 1
y −5z + 4 = 0
⇐⇒

x = y −z + 1
y = 5z −4
⇐⇒

x = (5z −4) −z + 1
y = 5z −4
⇐⇒

x = 4z −3
y = 5z −4
53
Il sistema in tale forma ci d`a le equazioni parametriche della retta, poich´e `e sufficiente sce-
gliere la variabile z come parametro, chiamandola per esempio t, per ottenere le equazioni
sistema

x = 4t −3
y = 5t −4
z = t
.
Esempio 4.17.

z = t
x −1 = 0
3x −z + 2 = 0
⇐⇒

x = 1
3 −z + 2 = 0
⇐⇒

x = 1
z = 5
Dunque ogni
punto del tipo (1, u, 5) soddisfa il sistema, poich´e non vi sono condizioni su y. Le equazioni
parametriche della retta sono

x = 1
y = u
z = 5
.
Osservazione 4.18. Una stessa retta pu`o essere individuata da infinite coppie diverse
di piani, ogni coppia di piani che passano per la retta `e infatti adatta a rappresentarla.
Nell’esempio precedente il primo sistema lineare rappresenta la retta come intersezione dei
piani x − 1 = 0 e 3x − z + 2 = 0, mentre l’ultimo sistema lineare rappresenta la stessa
retta come intersezione dei piani x −1 = 0 e z −5 = 0.
Per passare dalle equazioni parametriche di una retta alle equazioni cartesiane `e suffi-
ciente “eliminare” il parametro, vediamo con un esempio come procedere.
Esempio 4.19.

x = 2t + 1
y = −3t
z = t −2
Ricavando per esempio dalla terza equazione t = z + 2
e sostituendo nelle prime due, otteniamo le equazioni dei due piani x = 2(z + 2) + 1
e y = −3(z + 2), la cui intersezione individua le equazioni cartesiane della retta data

x −2z −5 = 0
y + 3z + 6 = 0
. Osserviamo infatti che le coordinate dei punti della retta

x = 2t + 1
y = −3t
z = t −2
soddisfano entrambe le equazioni dei piani per ogni valore di t (sostituendo nel sistema
otteniamo due identit`a).
Esempio 4.20.

x = 1
y = t
z = −2t + 1
Ricavando t = y dalla seconda equazione otteniamo

x = 1
z = −2y + 1
che equivale a

x = 1
2y +z −1 = 0
.
Esempio 4.21.

x = 0
y = 1
z = u
ci d` a immediatamente come equazioni cartesiane

x = 0
y = 1
.
54
Definizione 4.22. I coefficienti del parametro nelle equazioni parametriche di una retta
vengono detti parametri direttori della retta. Essi non sono univocamente determinati,
ma se (l, m, n) e (l

, m

, n

) sono parametri direttori di una stessa retta allora sono propor-
zionali, ossia le due terne devono differire l’una dall’altra solamente per un fattore diverso
da zero.
Per verificare che una retta rappresentata con equazioni parametriche ed un piano sono
paralleli `e sufficiente intersecare e verificare che non esistono punti comuni.
Per verificare che una retta, in equazioni parametriche, ed un piano sono perpendico-
lari `e sufficiente verificare che i parametri direttori della retta siano proporzionali ai tre
coefficienti delle incognite nell’equazione cartesiana del piano.
Esempio 4.23. La retta s:

x = t
y = −t + 1
z = 2t −2
ed il piano π : 2x − 2y + 4z − 5 = 0 sono
perpendicolari poich´e i parametri direttori di s(1, −1, 2) sono proporzionali ai coefficienti
delle incognite dell’equazione del piano (2, −2, 4).
Esempio 4.24. La retta asse z:

x = 0
y = 0
z = u
ed il piano xy di equazione cartesiana z = 0
sono perpendicolari poich´e i parametri direttori dell’asse z, (0, 0, 1), sono uguali e quindi
proporzionali ai coefficienti delle incognite dell’equazione del piano, (0, 0, 1).
Per verificare che due rette date mediante equazioni parametriche sono parallele `e
sufficiente verificare che i parametri direttori delle due sono proporzionali.
Esempio 4.25. La retta s :

x = t
y = −t + 1
z = 2t −2
e la retta r :

x = −u + 3
y = u
z = −2u −5
sono parallele
perch´e i parametri direttori di r e s sono proporzionali, infatti la terna (1, −1, 2) si ottiene
dalla terna (−1, 1, −2) moltiplicando ogni numero per −1.
Osservazione 4.26. Attenzione: ogni volta che in un problema compaiono pi` u rette date
con equazioni parametriche `e importante utilizzare per ogni retta una lettera diversa per
il parametro.
Come sappiamo nel piano due rette distinte possono essere o parallele o incidenti, nello
spazio invece oltre ad essere parallele o incidenti possono anche essere sghembe, ossia n´e
parallele, n´e incidenti. In modo equivalente due rette dello spazio sono sghembe se non
sono complanari, ossia non esiste nessun piano che le possa contenere. Osserviamo ancora
che due rette parallele sono complanari cos`ı come due rette incidenti (cio`e con un punto
in comune).
55
§ 4.12 Distanza di un punto da un piano nello spazio
Come per la formula della distanza punto-retta nel piano esiste una formula del tutto
analoga per la distanza di un punto dal piano nello spazio: sia π : ax +by +cz +d = 0 e
P
0
(x
0
, y
0
, z
0
), allora:
d(P
0
, π) =
[ax
0
+by
0
+cz
0
+d[

a
2
+b
2
+c
2
.
§ 4.13 Equazioni parametriche di una circonferenza
Le definizioni stesse delle funzioni trigonometriche seno e coseno ci permettono di scrivere
facilmente le equazioni parametriche di una circonferenza nel piano.
Ricordando infatti la formula fondamentale della trigonometria per cui sin(α)
2
+
cos(α)
2
= 1, ricaviamo immediatamente le equazioni parametriche della circonferenza
di centro O e raggio 1 del piano xy:

x = cos(t)
y = sin(t)
, dove abbiamo sostituito la lettera α
con la pi` u consueta lettera t per il parametro. Pi` u in generale le equazioni parametriche di
una generica circonferenza del piano xy di centro (x
0
, y
0
) e raggio R possono essere scritte
come

x = Rcos(t) +x
0
y = R sin(t) +y
0
.
§ 4.14 Intersezioni di rette e circonferenze
Trovare i punti comuni a due curve nel piano equivale alge-
bricamente a risolvere i sistemi formati dalle loro equazio-
ni. Se le due curve sono due rette, sappiamo dalla geome-
tria euclidea che esse possono essere coincidenti, parallele
e distinte oppure incidenti in un punto. Questo si tradu-
ce algebricamente nel fatto che il sistema formato con le
rispettive equazioni di grado 1 ammette infinite soluzio-
ni (rette coincidenti), nessuna soluzione (rette parallele),
una ed una sola soluzione (rette incidenti).
Nel caso di una retta e di una circonferenza, le possibilit`a sono che la retta sia
- secante alla circonferenza, cio`e la intersechi in due punti distinti;
- tangente alla circonferenza, cio`e la intersechi in un solo punto;
- esterna alla circonferenza, cio`e non la intersechi.
56
Algebricamente, possiamo risolvere il sistema per sostituzione ottenendo una equazione
2°grado in una sola incognita. I tre casi di posizione retta-circonferenza corrispondono
rispettivamente a:
- 2 soluzioni reali e distinte (quando il discriminante `e > 0);
- 2 soluzioni reali e coincidenti (quando il discriminante `e = 0);
- nessuna soluzione reale (cio`e soluzioni complesse non reali, quando il discriminante `e
< 0).
La posizione della retta rispetto alla circonferenza pu`o anche essere ottenuta calco-
landone la distanza dal centro: si avranno le tre posizioni a seconda che tale distanza
sia maggiore, minore o uguale al raggio. Questo secondo metodo non fornisce per`o le
coordinate dei punti di intersezione.
La ricerca dell’intersezione di due circonferenze o di due curve rappresentate da equa-
zioni di grado maggiore di 2 si traduce invece in un sistema di grado 4 o pi` u che, tranne
casi particolari, comporta notevoli difficolt`a di soluzione.
Esempio 4.27. Studiare la posizione della retta r di equazione x−y −3 = 0 rispetto alla
circonferenza Γ di equazione x
2
+y
2
+x + 2y −2 = 0.
Scriviamo l’equazione esplicita di r: y = x−3 e la mettiamo a sistema con l’equazione
di Γ: otteniamo, sostituendo, l’equazione di secondo grado 2x
2
−3x + 1 = 0 il cui discri-
minante ∆ vale 1 (le radici sono le ascisse dei punti di intersezione e valgono 1 e
1
2
). La
retta `e dunque secante Γ.
Calcolando la distanza tra la retta e il centro C(−
1
2
, −1) di Γ, si ottiene
d(C, r) =
[
1
2
+ 1 −3[

2
=
5
2

2
maggiore del raggio

13
4
di Γ.
§ 4.15 Coniche
Si indicano con questo nome le curve ottenute come intersezione di un cono circolare
infinito con un piano. Le diverse inclinazioni del piano danno luogo ai diversi tipi di
coniche: l’ellisse ( in particolare la circonferenza ), la parabola e l’iperbole.
57
A queste si aggiungono le coniche che si ottengono come intersezioni di un piano
passante per il vertice del cono. Queste coniche vengono dette degeneri e consistono di
coppie di rette, distinte o coincidenti.
Come abbiamo gi`a fatto per la circonferenza, otteniamo le equazioni, tutte di secondo
grado, di queste curve, definendole come luoghi di punti.
Ellisse
Si definisce ellisse il luogo dei punti P(x, y) del piano per i
quali `e costante la somma delle distanze da due punti fissi
F
1
e F
2
, detti fuochi. Indichiamo con 2a tale costante e
scegliamo il riferimento ponendo l’origine nel punto medio
del segmento F
1
F
2
e l’asse x coincidente con la retta per
F
1
e F
2
. Con tali scelte le coordinate dei fuochi F
1
e F
2
sono (c, 0) e (−c, 0) rispettivamente e l’ellisse `e il luogo
dei punti P(x, y) del piano tali che d(P, F
1
) + d(P, F
2
) = 2a (vedi figura 4). Esplicitando
la definizione data, si ha

(x +c)
2
+y
2
+

(x −c)
2
+y
2
= 2a.
Elevando due volte al quadrato e ponendo b
2
= a
2
−c
2
si ottiene
x
2
a
2
+
y
2
b
2
= 1
detta equazione dell’ellisse in forma canonica, cio`e riferita ad un riferimento cartesiano
opportunamente scelto.
Si osservi che se a = b, allora c = 0, F
1
= F
2
= O e l’ellisse diventa la circonferenza di
centro O e raggio a.
58
Il parametro b `e chiamato semiasse minore e il parametro a semiasse maggiore.
In figura `e evidenziato il loro significato geometrico. I vertici dell’ellisse sono i punti di
intersezione dell’ellisse con gli assi e hanno coordinate (a, 0), (−a, 0), (0, b) e (0, −b).
Il rapporto
c
a
= e `e detto eccentricit`a dell’ellisse e descrive la rotondit`a dell’ellisse
stessa. Per ogni ellisse si ha 0 ≤ e ≤ 1. Se e = 0 l’ellisse diventa la circonferenza di centro
l’origine e raggio a, se e = 1, l’ellisse degenera nel segmento F
1
F
2
.
Iperbole
Si definisce iperbole il luogo dei punti P(x, y) del piano
per i quali `e costante la differenza delle distanze da due punti
fissi F
1
e F
2
, detti fuochi. Indichiamo con 2a tale costante
e scegliamo il riferimento ponendo l’origine nel punto medio
del segmento F
1
F
2
e l’asse x coincidente con la retta per F
1
e F
2
. Con tali scelte le coordinate dei fuochi F
1
e F
2
sono
(c, 0) e (−c, 0) rispettivamente e l’iperbole `e il luogo dei punti
P(x, y) del piano tali che d(P, F1) −d(P, F2) = 2a. Esplicitando si ha
[

(x +c)
2
+y
2

(x −c)
2
+y
2
[ = 2a.
Elevando due volte al quadrato e ponendo b
2
= a
2
−c
2
si ottiene
x
2
a
2

y
2
b
2
= 1
detta equazione dell’iperbole in forma canonica, cio`e riferita ad un riferimento cartesiano
opportunamente scelto.
L’iperbole interseca l’asse x nei punti di coordinate (a, 0) e (−a, 0), detti vertici
dell’iperbole, mentre non ha intersezioni con l’asse y. La curva `e divisa in due parti
simmetriche rispetto all’asse y, dette rami dell’iperbole.
Studiando il sistema costituito dalle equazioni dell’iperbole e di una retta passante per
l’origine, y = mx, si trova che, se [m[ <
b
a
, la retta incontra l’iperbole in due punti distinti,
se [m[ >
b
a
, la retta non interseca l’iperbole. Se [m[ =
b
a
, le rette y = ±
b
a
x si avvicinano
indefinitamente all’iperbole, senza mai incontrarla. Tali rette sono dette asintoti dell’i-
perbole. Particolarmente importanti sono le iperboli aventi gli asintoti perpendicolari tra
loro e quindi con equazioni y = ±x ( coincidenti, cio`e, con le bisettrici del I e III quadrante
e del II e IV quadrante): sono dette iperboli equilatere. In questo caso possiamo anche
scegliere come assi x e y del riferimento gli asintoti, ottenendo per l’iperbole l’equazione
xy = k o la sua equivalente y =
k
x
.
59
Parabola
Si definisce parabola il luogo dei
punti P(x, y) del piano equidistanti
da una retta r e da un punto F fissa-
ti, detti rispettivamente direttrice e
fuoco della parabola.
Come abbiamo fatto per l’ellisse e
per l’iperbole scegliamo un riferimen-
to cartesiano opportuno per ricavar-
ne l’equazione.
Scegliendo il riferimento in modo tale che il fuoco F abbia coordinate (0, c) e la direttrice
equazione y = −c, si ha che l’origine appartiene alla parabola. Esplicitando la condizione
che definisce la parabola, d(P, F) = d(P, r), si ha:

x
2
−(y −c)
2
= [y +c[
e, elevando al quadrato e ponendo a =
1
4c
:
y = ax
2
detta equazione canonica della parabola.
Se a > 0 la parabola ha la concavit`a rivolta verso l’alto, se a < 0 la parabola ha la
concavit`a rivolta verso il basso
La parabola di equazione y = ax
2
`e simmetrica rispetto all’asse y, pi` u in generale ogni
equazione del tipo y = ax
2
+ bx + c rappresenta una parabola avente asse di simmetria
parallelo all’asse y.
Se scegliamo invece il riferimento in modo che il fuoco F abbia coordinate (c, 0) e la
direttrice r sia la retta di equazione x = −c, procedendo come sopra ricaviamo l’equazione
x = ay
2
, equazione canonica della parabola avente l’asse x come asse di simmetria e
passante per l’origine.
§ 4.16 Intersezione di una retta e di una conica
Anche per determinare la posizione di una retta e di una conica, come abbiamo gi`a fatto
nel caso particolare della circonferenza, si studia il sistema di grado due, formato dal-
l’equazione della conica e della retta, ottenendo al massimo 2 punti di intersezione. La
retta `e tangente alla conica se, sostituendo, si ottiene una equazione di secondo grado con
discriminante ∆ = 0.
Esempio 4.28. Dire se le rette di equazione y = x − 2, y = −3 e x = −1 sono esterne,
tangenti o secanti alla parabola di equazione y = x
2
−2x −2.
60
Risolvendo per sostituzione il sistema formato dall’equazione della parabola e della
prima retta

y = x
2
−2x −2
y = x −2
troviamo l’equazione x
2
− 2x − 2 = x − 2, cio`e x
2
− 3x = 0, di radici x = 0 e x = 3. La
retta `e secante alla parabola nei due punti (0, −2) e (3, 1).
Intersecando con la retta y = −3 troviamo x
2
−2x + 1 = 0 con ∆ = 0 e due soluzioni
coincidenti x = 1; la retta `e tangente alla parabola nel punto (1, −3).
Infine intersecando con la retta x = −1 troviamo y = 1 e quindi un solo punto di
intersezione (−1, 1); la retta `e secante alla parabola in tale punto.
§ 4.17 Curve e superfici dello spazio
Come abbiamo visto, una equazione lineare in x, y, z rappresenta nello spazio i punti di un
piano, mentre per determinare i punti di una retta nello spazio occorre dare due equazioni
lineari. In generale, nello spazio, una equazione in x, y, z determina una superficie e non
una linea (o curva). Per individuare una curva occorrono in generale due equazioni.
Consideriamo per esempio l’e-
quazione x
2
+ y
2
= 1 della cir-
conferenza γ del piano xy di cen-
tro O e raggio 1. Se consideria-
mo la stessa equazione e ci chie-
diamo quali siano i punti (x, y, z)
che soddisfano l’equazione data,
ci accorgiamo che ogni punto (x
0
, y
0
, z)
per cui x
2
0
+ y
2
0
= 1 soddisfa l’e-
quazione qualunque sia il valore
di z. Tali punti sono tutti e soli
quelli della retta parallela all’asse z e passante per il punto (x
0
, y
0
, 0) del piano xy appar-
tenente alla circonferenza γ. Dunque ogni punto di γ genera una retta parallela all’asse
z, formata da punti che soddisfano tutti la stessa equazione. Otteniamo cos`ı che il luogo
dei punti dello spazio che soddisfano l’equazione x
2
+y
2
= 1 `e un cilindro “rotondo” con
generatrici, ossia le rette che formano il cilindro, parallele all’asse z e direttrice, ossia una
curva che incontra tutte le generatrici del cilindro, la circonferenza γ. Allo stesso modo
y = x
2
`e l’equazione di un cilindro la cui direttrice `e una parabola.
Analogamente ogni equazione f(x, y) = 0 che rappresenta nel piano xy una curva C,
nello spazio rappresenta un cilindro con generatrici parallele all’asse z e direttrice la curva
C.
61
Esempio 4.29. Anche l’equazione x
3
− x = 0 rappresenta un cilin-
dro, l’equazione `e infatti equivalente all’equazione x(x
2
− 1) = 0, che
fattorizza nella forma x(x−1)(x+1) = 0. Si tratta quindi dell’unione
dei tre piani x = 0, x = 1, x = −1, ciascuno dei quali pu`o essere
pensato come un particolare cilindro di generatrici parallele all’asse z
e direttrice la retta in cui ciascuno di essi interseca il piano xy.
In generale un’equazione in cui manchi almeno una delle tre in-
cognite rappresenta un cilindro, quando consideriamo anche il piano come un cilindro
particolare.
Alcuni casi particolari:
• L’equazione x
2
+y
2
= 0 rappresenta nel piano xy il punto O(0, 0) e non una curva.
Nello spazio invece rappresenta una retta, l’asse z, e non una superficie!
• L’equazione x
2
+ y
2
+ 1 = 0 nel piano e nello spazio rappresenta l’insieme vuoto,
poich´e non esistono punti con coordinate reali (x, y) o (x, y, z) per cui x
2
+y
2
= −1.
• L’equazione (x−1)
2
+(y +2)
2
= 0 rappresenta nel piano una circonferenza di centro
(1, −2) e raggio 0, ossia il punto (1, −2). Nello spazio essa rappresenta la retta
parallela all’asse z passante per il punto (1, −2, 0).
• L’equazione x
2
+y
2
+z
2
= 0 rappresenta nello spazio il solo punto (0, 0, 0).
• L’equazione x
2
+y
2
+z
2
+ 1 = 0 rappresenta nello spazio l’insieme vuoto ∅.
• L’equazione x
2
= 0 rappresenta tutti e soli i punti per cui x = 0, quindi nel piano
l’asse y, mentre nello spazio rappresenta il piano yz. Dunque un piano pu`o avere
anche un’equazione non lineare.
Esempi vari di luoghi di punti dati da equazioni di secondo grado:
• L’equazione x
2
−y
2
= 0 che equivale all’equazione (x−y)(x+y) = 0 rappresenta nel
piano l’unione delle due bisettrici degli assi, mentre nello spazio rappresenta l’unione
dei due piani “bisettori” x −y = 0 e x +y = 0.
• L’equazione xy = 0 rappresenta nel piano l’unione dei due assi x e y, mentre nello
spazio rappresenta l’unione dei due piani “coordinati” x = 0 e y = 0.
• y
2
= 0 rappresenta nel piano l’asse x, mentre nello spazio rappresenta il piano xz.
• xy = 1 rappresenta nel piano un’iperbole equilatera con asintoti gli assi x e y (la
cui equazione `e data da xy = 0), mentre nello spazio `e un cilindro con generatrici
parallele all’asse z e direttrice l’iperbole precedente.
62
• x
2
−y
2
= 1 rappresenta nel piano xy un iperbole di asintoti le due rette di equazione
x
2
−y
2
= 0, ossia le bisettrici degli assi, mentre nello spazio rappresenta un cilindro
con generatrici parallele all’asse z e direttrice l’iperbole precedente.
Definizione 4.30. una curva del piano rappresentata da un equazione di secondo grado
viene detta conica, mentre una superficie dello spazio rappresentata da un’equazione di
secondo grado viene detta quadrica.
§ 4.18 Sfera e circonferenza nello spazio
Come per la circonferenza nel piano, la formula della distanza di due punti nello spazio ci
porta facilmente ad ottenere l’equazione cartesiana di una sfera nello spazio. La distanza
di due punti A(x
1
, y
1
, z
1
) e B(x
2
, y
2
, z
2
) dello spazio `e data, analogamente al caso piano,
dalla formula:
d(A, B) =

(x2 −x1)
2
+ (y2 −y1)
2
+ (z2 −z1)
2
Dunque il luogo dei punti P(x, y, z) dello spazio che distano dal punto fisso C(a, b, c)
una data distanza r `e rappresentato, dopo aver elevato al quadrato entrambi i membri,
dall’equazione
(x −a)
2
+ (y −b)
2
+ (z −c)
2
= r
2
.
Per ottenere la rappresentazione di una circonferenza nello
spazio ricorriamo al fatto che una circonferenza dello spazio pu`o
sempre essere individuata come intersezione di una sfera con una
circonferenza opportune. Pertanto la rappresentazione cartesia-
na di una circonferenza nello spazio sar`a data da un sistema
di due equazioni di cui una di secondo grado, l’equazione della
sfera, ed una di primo grado, l’equazione del piano. Possiamo
scrivere in modo simbolico la circonferenza C come γ ∩ π, dove
γ indica una sfera e π un piano.
Per trovare il raggio ed il centro della circonferenza C = γ∩π
possiamo procedere nel modo seguente: sia π : ax+by+cz+d =
0, siano S = (x
0
, y
0
, z
0
) e R il centro ed il raggio della sfera e
sia δ la distanza del centro S dal piano π . Allora il raggio
r della circonferenza si ottiene come r
2
= R
2
− δ
2
. Il centro
K di C si pu`o ottenere invece come intersezione della retta p
perpendicolare al piano π e passante per S ed il piano π.
Esempio 4.31. Troviamo il centro ed il raggio della circonfe-
renza dello spazio intersezione della sfera (x −1)
2
+ (y −2)
2
+
(z + 1)
2
= 4 con il piano di equazione x −y +z −1 = 0. Il centro della sfera S `e il punto
(1, 2, −1) mentre il raggio `e R = 2. Calcoliamo la distanza di S dal piano con la formula
|1−2−1−1|
sqrt1+1+1
=

3. Il raggio r della circonferenza `e tale che r
2
= 4 −3 = 1, pertanto r = 1.
63
Scriviamo ora le equazioni parametriche della retta p per S
e perpendicolare al piano. Come parametri direttori scegliamo
gli stessi coefficienti di x, y, z del piano, che sono (1, −1, 1),
quindi le equazioni parametriche di p sono

x = t + 1
y = −t + 2
z = t −1
, retta
di parametri direttori (1, −1, 1) e passante per t = 0 per il punto
S. Intersecando ora p con il piano x −y +z −1 = 0, otteniamo
t +1−(−t +2)+(t −1)−1 = 0 che equivale a t = 1. Il centro K
della circonferenza `e quindi il punto che si trova su p per t=1,
che `e (2, 1, 0).
§ 4.19 Le superfici quadriche
Come nel piano le equazioni di secondo grado individuano pochi tipi di curve, dette coni-
che, che si suddividono in ellissi, tra cui la circonferenza, parabole e iperboli, anche nello
spazio le equazioni di secondo grado un numero molto limitato di tipi di superficie, dette
quadriche. Le quadriche si suddividono in ellissoidi, tra cui la sfera, iperboloidi, parabo-
loidi, coni e cilindri quadrici. Un cono `e una superficie generata da rette come un cilindro,
con la differenza che invece di essere tutte parallele, le rette del cono passano tutte per
uno stesso punto detto vertice del cono.
Scegliendo opportunamente il riferimento nello spazio `e sem-
pre possibile scrivere l’equazione di un ellissoide nel modo se-
guente:
x
2
a
2
+
y
2
b
2
+
z
2
c
2
= 1, dove a, b e c sono tutti diversi da zero.
Se a = b = c l’ellissoide `e una sfera di centro O e raggio a. Se
due soli tra a, b e c sono uguali l’ellissoide `e una superficie di
rotazione (o rotonda), per esempio se b = c l’ellissoide si ottiene
per rotazione di una ellisse di semiassi a e b del piano xy attorno
all’asse x.
Tra gli iperboloidi dobbiamo
distinguere due tipi, ma anche in
questo caso, scegliendo opportu-
namente il riferimento, `e sempre
possibile scrivere l’equazione di un
iperboloide come
x
2
a
2
+
y
2
b
2

z
2
c
2
= 1
detto iperboloide ad una falda op-
pure come
x
2
a
2

y
2
b
2

z
2
c
2
= 1 detto
iperboloide a due falde. a, b e c
devono essere tutti diversi da zero. Nel caso dell’iperboloide ad una falda, se a = b l’i-
perboloide diventa una superficie di rotazione (per rotazione di una iperbole), mentre
64
l’iperboloide a due falde diventa una superficie di rotazione se b = c (per rotazione di una
iperbole).
L’iperboloide ad una falda `e una superficie rigata, nel senso che si
tratta di una superficie ottenibile come unione di rette. In particolare
l’iperboloide rigato si pu`o ottenere come unione di due insiemi diversi di
rette.
Anche tra i paraboloidi distinguiamo due
tipi, e, scegliendo opportunamente il riferi-
mento, `e sempre possibile scrivere l’equazione
di un paraboloide come z =
x
2
a
2
+
y
2
b
2
detto pa-
raboloide ellittico oppure come z =
x
2
a
2

y
2
b
2
detto paraboloide iperbolico o a sella. a e b
devono essere entrambi diversi da zero. Nel
caso del paraboloide ellittico, se a = b il pa-
raboloide diventa una superficie di rotazione
(per rotazione di una parabola). Il paraboloide a sella non pu`o invece mai essere ottenuto
come una superficie di rotazione.
Anche il paraboloide a sella `e una superficie rigata ed anch’essa si
pu`o ottenere come unione di due insiemi diversi di rette.
Per quanto riguarda cilindri e
coni quadrici ricordiamo che una
equazione di secondo grado in cui
manca almeno una delle tre inco-
gnite rappresenta sempre un cilin-
dro (quadrico), mentre una equa-
zione omogenea di secondo grado
rappresenta un cono quadrico di
vertice l’origine O del riferimen-
to; ricordiamo che una equazione polinomiale `e omogenea se tutti i suoi monomi hanno lo
stesso grado, in questo caso 2. Nelle due immagini sono raffigurati un cilindro parabolico
di equazione y = x
2
ed un cono di vertice O di equazione
x
2
a
2
1
+
y
2
a
2
2

z
2
a
2
3
= 0, in particolare
per a
1
= a
2
= a
3
= 1 si ottiene un cono rotondo di equazione x
2
+ y
2
−z
2
= 0 di vertice
O formato da tutte le rette passanti per O e per i punti della circonferenza x
2
+ y
2
= 1
del piano z = 1.
65
§ 4.20 Esercizi risolti
4.1 Trovare l’equazione dell’asse del segmento di estremi (0, 0) e A(4, 2) e dire se `e parallelo alla retta
y + 2x = 0.
Soluzione: la retta OA ha equazione 2y = x. Il punto medio del segmento `e M(2, 1); l’asse `e la retta per
M con coefficiente angolare −2 ossia: y = −2x+5. Il coefficiente angolare `e lo stesso della retta y +2x = 0
e quindi le due rette in questione sono parallele.
4.2 Determinare l’equazione della retta passante per l’origine e per il punto A(1, 2) e discuterne la posizione
con la circonferenza di centro (1, 3) passante per P(1, −2).
Soluzione: la retta cercata ha equazione y = 2x, la circonferenza (x − 1)
2
+ (y − 3)
2
= 25. Sostituendo
y = 2x nell’equazione della circonferenza, si ottiene l’equazione (x − 1)
2
+ (2x − 3)
2
− 25 = 0 che ha
discriminante positivo. Questo fa concludere che la retta e la circonferenza sono secanti.
4.3 Dati A(1, 2) e B(−1, 3) determinare l’equazione della retta AB e discuterne la posizione con la
circonferenza di centro l’origine e raggio

5.
Soluzione: la retta AB ha equazione
x−1
−1−1
=
y−2
3−2
, cio`e x + 2y − 5 = 0. La circonferenza ha equazione
x
2
+y
2
= 5. L’equazione di secondo grado (5 −2y)
2
+y
2
−5 = 0, che si ottiene intersecando la retta e la
circonferenza, ha discriminante uguale a zero; quindi la retta AB `e tangente alla circonferenza. Si osservi
che il punto di tangenza `e proprio A.
4.4 Determinare l’equazione dell’asse del segmento di estremi A(−1, 2) e B(−3, 4) e le sue intersezioni
con la circonferenza di centro (0, 5) e raggio

2.
Soluzione: il punto medio del segmento AB `e M(−2, 3). La retta AB ha coefficiente angolare 1; quindi
l’asse `e la retta per M con coefficiente angolare 1, di equazione y = x + 5. La circonferenza ha equazione
x
2
+ (y −5)
2
= 2.
`
E immediato verificare che i punti (1, 6) e (1, 4) sono le intersezione cercate.
4.5 Data la circonferenza x
2
+y
2
= 4, trovare i valori di k per i quali la retta y = x+k `e ad essa tangente.
Soluzione: Intersecando la circonferenza con la retta y = x + k si trova l’equazione di secondo grado
2x
2
+2kx +(k
2
−4) = 0. Imponendo il discriminante 4k
2
−8(k
2
−4) = 0 troviamo due valori di k (k = 2
e k = −2) per i quali la retta `e tangente.
4.6 Verificare che i punti P(1, 3), Q(2, 5), R(4, 1) non sono allineati.
Soluzione: la retta PQ ha equazione y = 2x + 1 e R non appartiene a tale retta.
4.7 Dato il punto A(1, −1) e la retta r di equazione x +y −1 = 0 trovare il piede H della perpendicolare
a r per A e la distanza di A da H.
Soluzione: la perpendicolare a r per A ha coefficiente angolare 1 e quindi equazione y + 1 = x −1.
Le coordinate di H((
3
2
, −
1
2
)) si trovano risolvendo il sistema:

x +y −1 = 0
x −y −2 = 0
La distanza d(A, H) vale

2
2
.
4.8 Date le rette 2x −y = 0 e x +y −2 = 0 trovare la retta perpendicolare all’asse x passante per il loro
punto di intersezione.
Soluzione: risolvendo il sistema dato dalle equazioni delle due rette, si trova il loro punto comune P(
2
3
,
4
3
).
La retta per P parallela all’asse y ha equazione x =
2
3
.
4.9 Sia r la retta y = x + 1 e Γ la circonferenza di centro C(1, −3) e raggio 5. Determinare la mutua
posizione di r e di Γ e gli eventuali punti comuni.
Soluzione: la distanza tra r e il centro di Γ `e minore del raggio, quindi la retta r `e secante. Questo calcolo
per`o non ci d`a i punti di intersezione. Risolvendo per sostituzione il sistema:

(x −1)
2
+ (y + 3)
2
= 25
y = x + 1.
66
si trova l’equazione x
2
+ 3x −4 = 0, che ha ∆ = 25 e radici 1 e - 4. La retta r interseca Γ nei punti (1, 2)
e (−4, −3).
4.10 Determinare l’equazione della circonferenza Γ di diametro AB, con A(2, −1) e B(2, 5) e dire se
P(5, 2) appartiene a Γ.
Soluzione: il centro di Γ `e il punto medio M di AB, di coordinate M(2, 2). Il diametro vale
p
(2 −2)
2
+ (−1 −5)
2
= 6.
Dunque il raggio `e 3 e Γ ha equazione (x −2)
2
+ (y −2)
2
= 9.
Il punto P appartiene alla circonferenza, perch´e le sue coordinate soddisfano l’equazione trovata
(equivalentemente , perch´e d(M, P) = 3).
4.11 Scrivere l’equazione della circonferenza Γ di centro l’origine e di raggio la distanza tra A(−1, 3) e
B(0, 2). Verificare che il punto C(1, 1) appartiene alla circonferenza trovata e determinare l’equazione della
retta ad essa tangente in tale punto.
Soluzione: d(A, B) =

2; quindi Γ ha equazione x
2
+y
2
= 2 e le coordinate di C la soddisfano.
La tangente cercata `e la retta per C perpendicolare alla retta che unisce l’origine, centro di Γ, con C,
cio`e la bisettrice y = x. Nell’equazione y − 1 = m(x − 1) imponiamo m = −1; ottenendo cos`ı la retta
y = −x + 2.
4.12 Scrivere l’equazione dell’ellisse con un fuoco in (3, 0) e semiasse minore di lunghezza 4. Discuterne
la posizione con la retta per P(1, 0) e Q(0, 2).
Soluzione: sappiamo che i fuochi sono i punti (±c, 0) con c = 3, che b = 4 e che a, semiasse maggiore, `e
tale che a
2
= b
2
+c
2
= 16 + 9 = 25. Da qui l’equazione cercata:
x
2
25
+
y
2
16
= 1.
La retta PQ ha equazione esplicita y = −2x + 2. Mettendo a sistema le equazioni trovate si ha
un’equazione di secondo grado con discriminante positivo. La retta `e secante alla ellisse.
4.13 Trovare fuochi e asintoti dell’iperbole di equazione
x
2
9

y
2
16
= 1.
Soluzione: in questo caso si ha a
2
= 9, b
2
= 16 e c
2
= a
2
+b
2
= 25, da cui le coordinate dei fuochi (±5, 0)
e le equazioni degli asintoti y = ±
b
a
x = ±
4
3
x.
4.14 Trovare la retta tangente alla parabola di equazione y = x
2
+ 5x + 6 nel suo punto P(1, 12).
Soluzione: la generica retta per P ha equazione y = mx +n, con m+n = 12. Imponiamo che il sistema
formato dalle equazioni della parabole e della retta y = mx + (12 −m) abbia soluzioni coincidenti.
Troviamo l’equazione di secondo grado in x: mx+(12−m) = x
2
+5x+6 ossia x
2
+(5−m)x−(6−m) = 0
di discriminante (5 −m)
2
+4(6 −m) = 49 −14m+m
2
= (m−7)
2
. Annullando il discriminante, troviamo
m = 7 e quindi, da m+n = 12, si ottiene n = 5. La retta cercata ha equazione y = 7x + 5.
4.15 Quali tra le seguenti equazioni rappresentano piani paralleli? a) x = 0, b) x −3z −2 = 0, c) z = 0,
d) x = −2, e) x −3y = 0, f) 2x −6z + 1 = 0, g) 5x = 1, h) −x + 3y = 2, i) y = 0.
Soluzione: a - d - g , b -f, e - h.
4.16 Verificare se il punto P(3, −2, 1) appartiene alla retta (x = 2t − 1, y = −t, z = t − 1). Ed il punto
Q(1, 5, 0)?
Soluzione: P appartiene alla retta data poich´e per t = 2 si ottengono proprio le coordinate di P. Q
invece non appartiene alla retta data poich´e la prima coordinata di Q si otterrebbe per t = 1, la seconda
per t = −5 e la terza per t = 1, dunque non esiste un unico valore di t che ci dia tutte le coordinate del
punto Q.
4.17 Verificare se i due sistemi (x = 2t −1, y = −t +1, z = t −2) e (x = 4u −1, y = −2u +1, z = 2u −2)
rappresentano la stessa retta.
Soluzione: innanzitutto possiamo dire che le due rette sono parallele, poich´e hanno parametri direttori
proporzionali, inoltre la prima passa per il punto (−1, 1, −2), per t = 0 ed anche la seconda, per u = 0.
Quindi le due rappresentazioni individuano la stessa retta.
67
4.18 Trovare le equazioni parametriche della retta passante per i punti A(1, −1, 1) e B(0, 1, 3).
Soluzione: una retta ammette sempre equazioni parametriche del tipo (x = lt +a, y = mt +b, z = nt +c);
occorre trovare (l, m, n) parametri direttori della retta cercata ed (a, b, c) coordinate di un punto che sta
sulla retta. Quindi come (a, b, c) possiamo scegliere uno dei due punti dati, per esempio A, ottenendo che
la retta assume le equazioni (x = lt + 1, y = mt −1, z = nt + 1).
Scegliendo opportunamente i valori di l, m, n possiamo poi fare in modo di ottenere le coordinate di
B per t = 1 nel modo seguente 0 = l1 + 1, 1 = m1 −1, 3 = n1 + 1, dalle quali otteniamo l = −1, m = 2,
n = 2. Le equazioni parametriche della retta cercata sono quindi: (x = −t + 1, y = 2t −1, z = 2t + 1).
4.19 Trovare l’eventuale punto comune tra la retta (x = 2t, y = −t, z = −3) ed il piano x−2y +z −1 = 0.
Soluzione: sostituendo x = 2t, y = −t, z = −3 nell’equazione del piano otteniamo: 2t +2t −3 −1 = 0 che
ci d`a t = 1. Sostituendo tale valore nelle equazioni della retta otteniamo il punto (2, −1, −3).
4.20 Trovare le equazioni parametriche della retta (x −z −1 = 0, 3x +y −2z = 0).
Soluzione: dalla prima equazione ricaviamo x = z+1, che sostituito nella seconda ci d`a: 3(z+1)+y−2z =
0. Ricaviamo pertanto che y = −z − 3. Abbiamo ottenuto quindi x e y in funzione di z; ponendo allora
z = u otteniamo le equazioni parametriche della retta: (x = u + 1, y = −u −3, z = u).
4.21 Trovare le equazioni parametriche della retta (x −1 = 0, 3z + 2 = 0).
Soluzione: ricaviamo facilmente dalla prima equazione x = 1 e dalla seconda z = −2/3. Non vi sono
quindi condizioni su y che funziona quindi da parametro per la retta. Ponendo y = t otteniamo Le equazioni
cercate sono: (x = 1, y = t, z = −2/3).
4.22 Verificare se la retta s : (x = t, y = −t + 1, z = 2t − 2) ed il piano π : 2x − 2y + 4z − 5 = 0 sono
paralleli.
Soluzione: basta verificare se il piano e la retta hanno o meno punti in comune: sostituendo le coordinate
dei punti della retta nell’equazione del piano otteniamo 2t −2(−t + 1) + 4(2t −2) −5 = 0, che equivale a
12t −15 = 0. Dunque per t = 5/4 esiste un punto sulla retta che sta anche sul piano, per cui la retta ed il
piano non sono paralleli.
4.23 Verificare se la retta s : (x = t, y = −t + 1, z = 2t − 2) ed il piano π : 2x − 2y + 4z − 5 = 0 sono
perpendicolari.
Soluzione: i parametri della retta s sono (1, −1, 2), mentre i coefficienti delle incognite nell’equazione del
piano sono (2, −2, 4). Le due terne sono proporzionali e quindi retta e piano sono perpendicolari.
4.24 Dati i punti A(1, 2, 3) e B(−1, 2, 1) determinare le coordinate del punto medio del segmento AB e
del punto simmetrico di A rispetto a B.
Soluzione: Utilizzando la formula otteniamo che il punto medio ha le coordinate ((1−1)/2, (2+2)/2, (3+
1)/2) = (0, 2, 2). Il punto simmetrico di A rispetto a B `e il punto A

= (x

, y

, z

) per cui B `e il punto
medio del segmento AA

. Pertanto −1 = (1 +x

)/2, 2 = (2 +y

)/2, 1 = (3 +z

)/2 e quindi x

= −3, y

=
2, z

= −1.
4.25 Verificare se il piano x − y + 2z = 0 e la sfera di centro (1, 1, 1) e raggio 2 hanno o meno punti in
comune.
Soluzione: basta verificare se la distanza del centro delle sfera dal piano `e maggiore, uguale o minore del
raggio, ottenendo rispettivamente che la sfera ed il piano hanno nessun punto, un solo punto oppure una
circonferenza in comune.
§ 4.21 Altri esercizi
4.26 Determinare le equazioni delle rette che verificano le seguenti condizioni:
i) passante per i punti P = (−1, 2) e Q = (1, 4);
ii) passante per il punto P = (−1, 2) e parallela alla retta di equazione y = −2x + 4;
iii) passante per P = (−1, 2) e perpendicolare alla retta di equazione y = −2x + 4;
68
iv) passante per Q = (1, 4) e parallela alla retta di equazione 2x −3y + 7 = 0;
v) passante per R = (−1, 0) e perpendicolare alla retta di equazione x + 2y −5 = 0;
vi) passante per R = (−1, 0) e ortogonale alla retta passante per i punti P = (−1, 2) e Q = (1, 4).
4.27 Calcolare l’area del triangolo individuato dai punti del piano A = (1, 1), B = (0, 1) e C = (1, 2).
4.28 Dati i punti A = (1, 2) e B = (−1, 3) determinare le coordinate del punto medio del segmento AB e
del punto simmetrico di A rispetto a B.
4.29 Determinare la distanza del punto B = (−1, 3) dalla retta di equazione 2x + 3y = 1.
4.30 Determinare la distanza tra le rette parallele x + 2y = 1 e x + 2y = 0.
4.31 Determinare l’equazione della retta tangente nell’origine alla circonferenza di equazione x
2
+y
2
−2y =
0.
4.32 Dire se il punto A = (0, 4) appartiene alla retta tangente nell’origine alla circonferenza di equazione
x
2
+y
2
−2x = 0.
4.33 Determinare l’equazione della retta tangente nell’origine alla circonferenza di equazione x
2
+ y
2

4x +y = 0.
4.34 Trovare le equazioni parametriche e cartesiana della retta passante per i punti P(3, −1) e Q(4, −3).
4.35 Scrivere l’equazione della retta r passante per A(−1, 3) e perpendicolare alla retta s di equazione
2y −x + 1 = 0. Calcolare la distanza del punto B(0, 1) dalla retta s.
4.36 Trovare l’equazione dell’asse del segmento PQ, con P(−1, −1) e Q dato dall’intersezione della retta
y = 2x −1 con la bisettrice del II e IV quadrante.
4.37 Trovare la distanza delle rette parallele r di equazione 2x −2y + 3 = 0 ed s di equazione y = x −1.
4.38 Trovare, se esiste, il punto comune alle seguenti coppie di rette:
a. 2x −y + 3 = 0, y = −x + 1
b.

x = t
y = −2t + 1
, y = −2x + 7
c. 2x −2y + 5 = 0, x = y −1.
4.39 Trovare centro e raggio della circonferenza di equazione x
2
+ y
2
− 4x + 2y + 1 = 0 e determinarne
la posizione rispetto alla retta di equazione 2x −y = 0.
4.40 Dire se il punto P(−2, 1) appartiene alla parabola di equazione y = x
2
. Trovare la retta tangente in
P alla parabola.
4.41 Trovare i valori di h per i quali la retta y = x −h `e tangente alla circonferenza x
2
+y
2
= 1.
4.42 Determinare la posizione della retta di equazione 2x − y − 1 = 0 rispetto all’iperbole di equazione
x
2
1

y
2
3
= 1.
4.43 Verificare se le equazioni seguenti rappresentano delle circonferenze e, in caso affermativo, trovarne
centro e raggio:
a. x
2
+y
2
−2x −4 = 0
b. 3x
2
+ 3y
2
−2x −1 = 0
c. x
2
+y
2
+ 6x + 3y + 1 = 0.
4.44 Trovare l’equazione canonica dell’ellisse avente fuoco F(−3, 0) e semiasse maggiore 5.
4.45 Trovare l’equazione dell’iperbole equilatera xy = k passante per Q(−5, 1).
4.46 Trovare l’equazione della retta tangente alla circonferenza di equazione x
2
+y
2
−2x −8 = 0 nel suo
punto P(1, 3).
4.47 Trovare le equazioni parametriche della retta passante per i punti A(0, 2, 3) e B(1, −2, 2).
69
4.48 Trovare l’eventuale punto comune tra la retta (x = t, y = −2t, z = t−3) ed il piano 2x−y+z−3 = 0.
4.49 Trovare le equazioni parametriche della retta (x −y +z −1 = 0, 2x +y −2z = 0).
4.50 Trovare le equazioni cartesiane della retta (x = t −1, y = t + 3, z = −2t + 1).
4.51 Trovare le equazioni cartesiane della retta (x = u + 1, y = −u + 1, z = 2).
4.52 Verificare se la retta s : (x = t, y = −t + 1, z = 2t −2) ed il piano π : 2x + 2y −1 = 0 sono paralleli.
4.53 Verificare se la retta s : (x = t, y = −t + 1, z = 2t − 2) ed il piano π : x − 2y + 4z − 2 = 0 sono
perpendicolari.
4.54 Trovare le equazioni cartesiane della retta passante per i punti A(2, 1, 3) e B(−2, 1, 5) e l’equazione
del piano perpendicolare alla retta AB passante per il punto medio di AB.
4.55 Calcolare la distanza dei piani paralleli x −y +z + 1 = 0 e x −y +z = 3.
4.56 Verificare che i punti A(0, 3, −1), B(2, 2, 1), C(−2, 1, 1) non sono allineati.
4.57 Trovare l’equazione del piano passante per i tre punti A(2, 1, −1), B(1, 2, 0), C(1, 0, 1).
Capitolo 5
Funzioni
§ 5.1 Funzioni e grafici
In questo capitolo e nei successivi il termine “funzione” star`a ad indicare funzione reale
di una variabile reale, ossia una corrispondenza che associa a ciascun numero di un
opportuno dominio in R uno ed un solo numero reale. Di solito useremo la lettera f
(oppure g, h . . . ) per indicare una funzione; se x `e un numero reale, il numero che f gli
fa corrispondere `e solitamente indicato con f(x) e si dice immagine di x:
f : x → f(x).
Esempio 5.1.
`
E una funzione la corrispondenza che associa ad un numero reale il suo
doppio x → 2x: ogni numero reale x ha uno ed esattamente un doppio 2x.
Non `e una funzione la corrispondenza che associa ad ogni numero reale le sue ap-
prossimazioni per troncamento, ad esempio per x = π i numeri 3, 3.1, 3.14, . . . . Tale
corrispondenza associa, infatti, ad ogni numero non intero pi` u di un valore (nel caso di π
addirittura infiniti) e non uno solo.
Le coppie di numeri che si corrispondono mediante f, ossia le coppie (x, f(x)), possono
essere interpretate come coordinate cartesiane di punti del piano e l’insieme di tali punti
si dice grafico della funzione f.
Il grafico della funzione f `e allora la “curva”del piano di equazione y = f(x) (usiamo il
termine curva perch´e nei casi pi` u semplici e pi` u comuni il grafico ha proprio l’aspetto di una
curva; in generale per`o i grafici delle funzioni possono essere qualcosa di completamente
diverso dall’idea intuitiva di curva che noi abbiamo).
Nel simbolo y = f(x) che useremo abitualmente per indicare una funzione, x corri-
sponde all’ascissa e si dice variabile indipendente, mentre y corrisponde all’ordinata e
si dice variabile dipendente.
La spiegazione intuitiva della scelta degli aggettivi “indipendente ”e “dipendente”pu`o
essere questa: assegnata una funzione f, ogni punto del grafico `e perfettamente noto se si
conosce la sua ordinata: se a `e l’ascissa, f(a) `e l’ordinata; invece se si conosce l’ordinata,
non sempre si `e in grado di risalire all’ascissa, perch´e potrebbero esserci pi` u punti nel
70
Capitolo 5 – Funzioni 71
grafico con la stessa ordinata. In altre parole, x determina y, ma non sempre y determina
x.
Esempio 5.2. Consideriamo la funzione y = [x] (parte intera di x) data da:
[x] = massimo intero relativo n tale che n ≤ x.
Possiamo sempre dare una e una sola risposta alla domanda: “qual `e la parte intera del
numero a?”
Invece la domanda: “qual `e il numero la cui parte intera `e 4?”
ha infinite risposte diverse, poich´e tutti i numeri dell’intervallo [4, 5) vanno bene.
Possiamo caratterizzare i grafici delle funzioni nel modo seguente:
un sottoinsieme del piano cartesiano `e il grafico di una funzione se ogni retta
verticale lo incontra al massimo in un punto.
Non vi `e, invece, alcuna condizione o limitazione riguardo all’intersezione con rette
orizzontali.
Esempio 5.3. Consideriamo le due curve disegnate in
figura. La prima rappresenta la parabola di equazione
x
2
− y = 0 ed `e il grafico di una funzione ed esattamen-
te della funzione f(x) = x
2
, poich´e le rette verticali la
incontrano tutte in esattamente un punto; la seconda in-
vece, che rappresenta la parabola x − y
2
= 0, non `e il
grafico di una funzione, poich´e ad esempio la retta x = 1
la incontra nei due punti (1, 1) e (1, −1).
§ 5.2 Caratteristiche importanti delle funzioni
Una delle caratteristiche principali di una funzione f `e il suo dominio, ossia l’insieme dei
valori di x per i quali `e assegnata un’immagine f(x). Graficamente, il dominio di f `e la
proiezione ortogonale del grafico di f sull’asse delle ascisse.
Esempio 5.4. La funzione che fa corrispondere ad un numero la sua radice quadrata ha
domino [0, +∞): se x < 0,

x non esiste.
La funzione che fa corrispondere ad un numero reale x il rapporto tra il numero stesso
e la sua parte intera ha dominio (−∞, 0) ∪ [1, +∞): se 0 ≤ x < 1 si ha [x] = 0 e
l’espressione
x
[x]
non ha senso.
Ogni funzione `e perfettamente individuata dal suo grafico ossia, in modo del tutto
equivalente, dall’insieme delle coppie (x, f(x)) che individuano la corrispondenza e che
interpretiamo come coordinate dei punti del grafico.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
72 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Il problema `e che non ci `e possibile assegnare una funzione elencando tutte le coppie
(x, f(x)), a meno che il dominio sia un insieme finito. Hanno dominio finito ad esempio
le funzioni individuate da dati sperimentali o empirici.
Esempio 5.5. La rilevazione della temperatura delle ore 12 in ogni giorno di un certo
anno in una certa stazione meteorologica pu`o essere schematizzato in un grafico mettendo
in ascissa i giorni dell’anno (in corrispondenza ai numeri interi da 1 a 365) e in ordinata
le temperature rilevate.
Le funzioni (con dominio infinito) che siamo in grado di assegnare esplicitamente sono
quelle in cui il valore corrispondente ad un qualsiasi numero x pu`o essere calcolato mediante
un’espressione matematica.
Anche se il concetto di funzione `e molto pi` u vasto, di solito si `e particolarmente inte-
ressati a funzioni esprimibili mediante una formula matematica abbastanza semplice e il
cui grafico pu`o essere disegnato nel piano cartesiano, almeno approssimativamente.
In questa ottica prenderemo in esame i seguenti mattoni di base:
• Funzioni polinomiali
• Funzioni esponenziali
• Funzioni trigonometriche
e procedimenti di costruzione:
• Operazioni algebriche
• Composizione funzionale
• Inversione funzionale
• Definizione a tratti.
Le funzioni che si possono ottenere in questo modo si dicono funzioni elementari
e sono essenzialmente le uniche con le quali si riesce a lavorare concretamente e a cui si
ricorre nella costruzione di modelli della realt`a.
Le funzioni elementari sono presenti come funzione-tasto in tutte le calcolatrici scienti-
fiche, anche le pi` u semplici. Pur costituendo un sottoinsieme molto piccolo dell’insieme di
tutte le funzioni possibili, sono state scelte e privilegiate rispetto alle altre (hanno ricevuto
un “nome”) essenzialmente per la loro importanza nelle applicazioni. Per questo motivo
l’insieme delle funzioni elementari non `e statico, ma si evolve e si modifica con l’evolversi
delle applicazioni della matematica; ci sono funzioni non comprese nell’elenco dato da noi
(che `e, in un certo senso, quello “classico”) le quali si trovano gi`a tra le funzioni-tasto di
molte calcolatrici scientifiche, ad esempio la funzione ERF, particolarmente importante
in statistica.
Se una funzione `e assegnata mediante un’espressione matematica in genere si considera
come dominio il suo campo di esistenza ossia l’insieme dei valori di x per i quali tale
espressione ha senso.
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 73
Esempio 5.6. Il dominio della funzione y =

x −3 `e [3, +∞), insieme dei valori per
i quali

x −3 ha senso.
Il dominio della funzione y =
1
x(x−1)
`e l’insieme di tutti i numeri reali esclusi −1 e 0,
per i quali si annulla il denominatore.
Un gruppo importante di propriet`a di una funzione riguardano il suo andamento quali-
tativo, come per esempio la continuit`a, ossia l’assenza di salti, le simmetrie, gli asintoti,
gli intervalli in cui `e “crescente o decrescente”, i “massimi e minimi”, la “concavit`a”.
Lo studio di funzione consiste in una serie di calcoli ed osservazioni volti a determinare,
per una data funzione f, il maggior numero di queste caratteristiche, al fine di poterne
disegnare un grafico qualitativo. Il disegno che otterremo non potr`a essere preciso in ogni
dettaglio, ma avr`a il vantaggio di dare una descrizione sintetica e visiva delle principali
propriet`a della funzione.
Vediamo pi` u in dettaglio le singole caratteristiche sopra elencate.
Continuit`a
Una propriet`a che caratterizza un insieme molto importante di funzioni `e la continuit`a.
Una funzione `e continua in un punto x
0
, che appartiene al suo dominio, se a numeri
x “abbastanza vicini ”a x
0
fa corrispondere immagini f(x) vicine a piacere a f(x
0
). Pi` u
precisamente:
Definizione 5.7. Una funzione f `e continua in un punto x
0
del suo dominio se per
ogni numero positivo esiste un opportuno numero reale positivo δ (dipendente da ), tale
che si abbia:
f(x
0
) − < f(x) < f(x
0
) +
per tutti i valori x ∈ (x
0
−δ, x
0
+δ).
Una funzione `e continua, se soddisfa la propriet`a prima enunciata in ogni punto x
0
del suo dominio.
Dal punto di vista del grafico, una funzione continua si
presenta in genere “senza interruzioni”; una funzione di-
scontinua (ossia non continua) in un punto x
0
, si presen-
ter`a come una curva interrotta (con un “salto”), in corri-
spondenza del punto (x
0
, f(x
0
)).
Come vedremo meglio nei prossimi capitoli, tutte le fun-
zioni di base sono continue in tutti i punti del loro domi-
nio. Sono continue anche tutte le funzioni che si ottengono
a partire da funzioni continue mediante operazioni alge-
briche, composizione e l’inversione; quindi tutte le funzio-
ni elementari sono continue in tutti i punti del loro dominio e qualche problema potr`a
riservare da questo punto di vista soltanto la composizione a tratti.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
74 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Sapere che una certa funzione f(x) `e continua ci permette anche di risolvere in modo
pi` u semplice una disequazione del tipo f(x) > 0. Relativamente ad un insieme I che sia
un intervallo oppure una semiretta oppure tutta la retta vale infatti la seguente propriet`a
detta “permanenza del segno”:
se f `e definita e continua su tutto I e in esso non si annulla mai, allora i
valori assunti da f in I sono tutti positivi oppure tutti negativi.
In altre parole, se nelle ipotesi precedenti f assume in I sia valori positivi sia valori
negativi, allora esiste almeno un punto c ∈ I tale che f(c) = 0.
Per risolvere la disequazione f(x) > 0 ci baster`a allora saper risolvere l’equazione
f(x) = 0. Se a, b (con a < b) sono due punti consecutivi in cui f si annulla, allora
nell’intervallo (a, b) la funzione f ha segno costante. Per stabilire se in (a, b) il segno di f `e
positivo oppure negativo, ossia se (a, b) `e tutto contenuto oppure tutto escluso dall’insieme
delle soluzioni di f(x) > 0, ci baster`a calcolare il segno di f in un qualsiasi punto a nostra
scelta nell’intervallo stesso.
Esempio 5.8. Per calcolare le soluzioni della disequazione
(x
2
−2)(x+1)
x(x+3)
> 0, determiniamo
il dominio D della funzione f(x) =
(x
2
−2)(x+1)
x(x+3)
e i punti in cui f(x) = 0. Troviamo cos`ı
D = R ` ¦0, −3¦ e i punti in cui f si annulla −1, −

2,

2.
Sugli intervalli I
1
= (−∞, −3), I
2
= (−3, −

2), I
3
= (−

2, −1), I
4
= (−1, 0),
I
5
= (0,

2), I
6
= (

2, +∞) la funzione f `e definita e mai nulla: su ciascuno di essi
allora il segno della funzione `e costante. Per stabilire se in un intervallo il segno `e positivo
o negativo, baster`a, ad esempio, il calcolo di f in un suo punto scelto a caso.
L’insieme delle soluzioni della disequazione cos`ı ottenuto `e I
2
∪ I
4
∪ I
6
.
Simmetrie
Una funzione si dice pari se il suo
grafico `e simmetrico rispetto all’asse y
ossia se assegna la stessa immagine a
tutte le coppie di numeri opposti tra lo-
ro. Il dominio di una funzione pari `e
necessariamente simmetrico rispetto al-
lo zero. Una funzione si dice dispari
se il suo grafico `e simmetrico rispetto
all’origine ossia se assegna immagini di
segno opposto a tutte le coppie di numeri opposti tra loro.
In simboli:
f `e pari se f(−x) = f(x) per ogni valore x nel suo dominio.
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 75
f `e dispari se f(−x) = −f(x) per ogni valore x nel suo dominio.
Anche il dominio di una funzione dispari `e necessariamente simmetrico rispetto allo zero.
L’uso dei vocaboli “pari e dispari”per indicare le simmetrie `e dovuto dal fatto che gli
esempi pi` u semplici di funzioni che godono di tali propriet`a sono le potenze con esponente
intero, pari e dispari rispettivamente.
Se vogliamo disegnare il grafico di una funzione che `e pari oppure `e dispari, baster`a
limitare le nostre osservazioni alla semiretta positiva x ≥ 0 e poi completare il disegno per
simmetria.
Asintoti
In generale un asintoto `e una retta che approssima un ramo del grafico di una funzione con
qualsiasi precisione si voglia, tanto che in ogni disegno del grafico (anche in un disegno
molto preciso, fatto per esempio mediante un programma di grafica per computer) un
ramo del grafico sembra sovrapporsi ad una semiretta dell’asintoto (si pensi all’esempio
pi` u noto: gli asintoti dell’iperbole). Nei disegni seguenti le rette asintoto sono quelle
tratteggiate.
• Quando la funzione presenta un asintoto verticale
di equazione x = a, diremo anche che il limite della
funzione per x che tende ad a `e infinito e scriveremo
f(x) → ∞ per x → a o anche, in simboli:
lim
x→a
f(x) = ∞.
• Quando la funzione presenta un asintoto orizzontale
di equazione y = c, diremo anche che c `e il limite della
funzione per x che tende a +∞ e scriveremo f(x) → c
per x → +∞ o anche, in simboli:
lim
x→+∞
f(x) = c.
• Infine, la funzione presenta un asintoto obliquo di
equazione y = ax + b, (a = 0), quando la funzione
y = f(x) −ax−b ha l’asse x come asintoto orizzontale.
In questo caso, ma non solo in questo, per valori di x
sufficientemente grandi e/o sufficientemente piccoli il
grafico di f esce da ogni striscia orizzontale −n ≤ y ≤
n.
In tal caso scriveremo:
lim
x→+∞
f(x) = ∞.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
76 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Notiamo per`o che (contrariamente ai casi di asintoti oriz-
zontali o verticali) quest’ultimo simbolo corrisponde ad una
situazione pi` u generale e non richiede necessariamente la pre-
senza di un asintoto obliquo. Quando il grafico sale al di so-
pra di ogni retta orizzontale y = n per valori della variabile
x abbastanza grandi (in simboli x 0 oppure x → +∞)
diremo che il limite della funzione per x → +∞ `e +∞.
In simboli:
lim
x→+∞
f(x) = +∞.
Allo stesso modo, quando il grafico scende al di sotto
di ogni retta orizzontale y = n per valori della variabile x
abbastanza grandi diremo che il limite della funzione per
x → +∞ `e −∞.
In simboli:
lim
x→+∞
f(x) = −∞.
In modo analogo si definiscono gli asintoti e i limiti per
x → −∞ ossia per x < 0.
Approfondiremo ulteriormente in seguito il concetto di limite.
Crescenza e decrescenza
Definizione 5.9. Una funzione f `e crescente in un intervallo [a, b], tutto contenuto nel
dominio, se la funzione conserva le diseguaglianze tra valori di x contenuti nell’intervallo.
In simboli:
∀ x
1
, x
2
∈ [a, b], x
1
< x
2
⇒ f(x
1
) ≤ f(x
2
).
Dal punto di vista del grafico, una funzione `e crescente in
[a, b] se tutte le rette che passano per due punti del grafico
P = (x
1
, f(x
1
)) e Q = (x
2
, f(x
2
)) con x
1
, x
2
∈ [a, b], hanno
pendenza positiva o nulla; anche le posizioni limite delle ret-
te secanti, ossia le rette tangenti, avranno allora pendenza
positiva o nulla.
Definizione 5.10. Una funzione f `e decrescente in un
intervallo [a, b], tutto contenuto nel dominio, se la funzione
rovescia le diseguaglianze tra valori di x contenuti nell’intervallo. In simboli:
∀ x
1
, x
2
∈ [a, b], x
1
< x
2
⇒ f(x
1
) ≥ f(x
2
).
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 77
Dal punto di vista del grafico, una funzione `e decrescente
in [a, b] se tutte le rette che passano per due punti del grafico
P = (x
1
, f(x
1
)) e Q = (x
2
, f(x
2
)) con x
1
, x
2
∈ [a, b], han-
no pendenza negativa o nulla; anche le posizioni limite delle
rette secanti, ossia le rette tangenti, avranno allora pendenza
negativa o nulla. Una funzione `e crescente (decrescente)
se soddisfa la condizione suddetta per ogni intervallo [a, b]
che sia tutto compreso nel suo dominio.
Concavit`a
Si dice che una funzione f volge la concavit`a verso l’al-
to in un intervallo [a, b], se il segmento congiungente due
punti qualsiasi del grafico P = (x
1
, f(x
1
)) e Q = (x
2
, f(x
2
))
con x
1
, x
2
∈ [a, b], sta al di sopra del corrispondente arco del
grafico.
Si dice che una funzione f volge la concavit`a verso il
basso in un intervallo [a, b], se il segmento congiungente due
punti qualsiasi del grafico P = (x
1
, f(x
1
)) e Q = (x
2
, f(x
2
))
con x
1
, x
2
∈ [a, b], sta al di sotto del corrispondente arco del grafico.
Intuitivamente una funzione volge la concavit`a verso l’alto (rispettivamente: verso il
basso) se la sua velocit`a di crescita, individuata dalla pendenza delle rette tangenti, tende
ad aumentare (rispettivamente a diminuire). La funzione il cui grafico `e rappresentato
nella figura a fianco presenta concavit`a verso il basso nella parte a sinistra e concavit`a
verso l’alto nella parte a destra. Il punto in cui il grafico cambia concavit`a si dice punto
di flesso.
Massimi e minimi
Definizione 5.11. Si dice massimo assoluto della fun-
zione f il numero M tale che M = f(x
0
) ≥ f(x) per ogni
x nel dominio di f; x
0
si dice punto di massimo della
funzione.
Se la condizione M = f(x
0
) ≥ f(x) `e soddisfatta sol-
tanto per le x del dominio di f “vicine”ad x
0
(ossia con-
tenute in un intervallo [x
0
−δ, x
0
+δ]) si dice che x
0
`e un
punto di massimo relativo.
In modo analogo si definiscono il minimo assoluto m e i minimi relativi di f.
Abbiamo evidenziato i punti in cui la funzione assume massimi e minimi relativi; tra
essi quelli evidenziati con la crocetta sono quelli in cui la funzione assume il massimo e il
minimo assoluti.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
78 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Attenzione: Talvolta pu`o anche ca-
pitare che massimi e minimi si trovino
in punti estremi del dominio, come ad
esempio nel caso della funzione f(x) =

x che ha minimo in x = 0 estremo del
suo dominio [0, ∞). Inoltre, non tut-
te le funzioni hanno massimo e minimo,
anche quelle che non hanno limiti infi-
niti e assumono valori in un intervallo
limitato!
Dedicheremo i capitoli successivi all’esame delle caratteristiche e dei grafici delle funzioni
di base. Esse devono essere ben presenti come punto di partenza per lo studio di quelle
pi` u complesse. Sebbene gli strumenti dell’analisi permettono di studiare i grafici di fun-
zioni complicate, ci sono molti casi semplici in cui il grafico pu`o essere tracciato in modo
piuttosto preciso semplicemente in base ad alcune facili considerazioni.
§ 5.3 Operazioni tra funzioni
Vediamo ora alcuni dei principali modi di comporre tra loro funzioni per ottenerne altre.
Cercheremo di evidenziare anche, quando possibile o non troppo complicato, come si
possano conoscere le propriet`a e i grafici delle nuove funzioni a partire dalle analoghe
propriet`a e dai grafici delle funzioni partenza.
Operazioni algebriche tra funzioni
Siano y = f(x) e y = g(x) due funzioni. La funzione somma di f e g `e la funzione
y = f(x) +g(x); in modo analogo possiamo definire le funzioni differenza y = f(x) −g(x),
prodotto y = f(x)g(x), rapporto y =
f(x)
g(x)
.
Se poi a `e un numero, possiamo definire il prodotto di f per a come y = af(x).
Nota bene: anche un numero a pu`o essere interpretato come funzione, ed esattamente
la funzione y = a il cui grafico `e una retta orizzontale (invece le rette verticali non sono
grafici di funzioni!).
Le funzioni cos`ı ottenute sono definite in tutti i punti in cui sono definite entrambe le
funzione f e g ossia il loro dominio `e D = D
f
∩ D
g
, tranne la funzione rapporto per la
quale dobbiamo imporre anche g(x) = 0.
Pur conoscendo i grafici delle funzioni di partenza f e g, non `e sempre facile disegnare
il grafico delle funzioni somma, prodotto ecc. Ci`o `e invece possibile se una delle due `e una
funzione costante.
Supponiamo che g sia la funzione y = a.
• Il grafico di y = f(x) +a si ottiene traslando verticalmente il grafico di f verso l’alto
se a > 0 e verso il basso se a < 0 di un tratto lungo [a[.
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 79
• Il grafico di y = af(x) con a > 0 si ottiene dilatando verticalmente di a volte il
grafico di f (ossia allungandolo se a > 1 e contraendolo se a < 1).
• Il grafico di y = −f(x) si ottiene ribaltando il grafico di f rispetto all’asse x (ossia
scambiando tra loro i punti (x, y) e (x, −y)).
• Il grafico di y = af(x) con a < 0 si ottiene eseguendo in sequenza le trasformazioni
y = [a[f(x) e poi y = −h(x) a partire da h(x) = [a[f(x).
Composizione di funzioni
Ricordiamo che si dice funzione composta delle funzioni f e g e si denota f ◦g la funzione
data da y = f(g(x)).
Regola pratica: per ottenere l’espressione analitica di f ◦ g basta porre y = f(t) e
t = g(x) e sostituire g(x) al posto di t in f(t).
Esempio 5.12. Se f, g : R −→ R sono rispettivamente la funzione radice cubica e la
funzione che aggiunge 1, ossia y = f(x) =
3

x e y = g(x) = x + 1, allora per ottenere la
funzione composta g ◦ f scriviamo t = f(x) =
3

x e y = g(t) = t + 1 e poi sostituiamo
ottenendo y = (g ◦ f)(x) = g(f(x)) =
3

x + 1.
Per ottenere la funzione composta f ◦ g scriviamo t = g(x) = x + 1 e y = f(t) =
3

t e
sostituiamo ottenendo y = (f ◦ g)(x) = f(g(x)) =
3

x + 1.
Notiamo che le funzioni ottenute nei due modi sono diverse, come si pu`o verificare
calcolando ad esempio i loro valori per x = 8: f(g(8)) =
3

9 , mentre g(f(8)) =
3

8+1 = 3.
Esempio 5.13. La funzione razionale y =
1
x−5
pu`o essere ottenuta come rapporto delle
funzione h(x) = 1 e g(x) = x −5, oppure come composizione di f(x) = x −5 con g =
1
x
,
ossia come y = g(f(x)).
Gli esempi precedenti presentano due caratteristiche della composizione di funzioni,
da tenere ben presenti:
1) La composizione di funzioni dipende dall’ordine che si segue nella composizione; se
cambiamo l’ordine il risultato sar`a (di solito) diverso.
2) Una funzione elementare (per definizione) si ottiene da funzioni mediante operazioni e
composizioni, non necessariamente in un unico modo.
`
E possibile determinare il dominio della funzione composta f(g(x)) a partire da dominio
di f e da quello di g, ma nella pratica `e conveniente determinare l’espressione matematica
di f(g(x)) e quindi il suo campo di esistenza. Allo stesso modo non `e in generale semplice
determinare il grafico della funzione composta a partire dai grafici di f e g. Tutto `e per`o
facile quando la funzione g `e lineare.
Supponiamo che g sia la funzione y = x +a oppure y = ax.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
80 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
• Il grafico di y = f(x + a) si ottiene traslando orizzontalmente il grafico di f verso
sinistra se a > 0 e verso destra se a < 0 di un tratto lungo [a[.
• Il grafico di y = f(ax) con a > 0 si ottiene contraendo orizzontalmente di a volte il
grafico di f (ossia stringendolo se a > 1 e allungandolo se a < 1).
• Il grafico di y = f(−x) si ottiene ribaltando il grafico di f rispetto all’asse y (e quindi
scambiando tra loro i punti (x, y) e (−x, y)).
• Il grafico di y = f(ax) con a < 0 si ottiene eseguendo in sequenza le trasformazioni
y = f([a[x) e poi y = h(−x) a partire da h(x) = f([a[x).
Funzioni inverse
Invertire una funzione y = f(x) significa scambiare i ruoli di x e di y, ossia considerare y
come variabile indipendente e x come variabile dipendente.
Regola pratica Se una funzione biunivoca f `e assegnata mediante una formula del tipo
y = f(x), per ottenere la sua inversa f
−1
possiamo scrivere x = f(y) (poich´e siamo
abituati ad attribuire alla lettera x il ruolo di variabile indipendente e alla y quello di
variabile dipendente) e quindi mettere in evidenza la y mediante manipolazioni algebriche
sulla formula.
Esempio 5.14. Vogliamo invertire la funzione f : R −→ R data da f(x) = x
3
− 4 che
sappiamo essere biunivoca. Scriviamo la relazione come x = y
3
− 4 e mettiamo y in
evidenza con i passaggi y
3
= x + 4 e poi y =
3

x + 4. Allora la funzione inversa `e
f
−1
: R −→R data da f
−1
(x) =
3

x + 4.
Osserviamo che, detta g(x) =
3

x + 4, si ha:
f(g(x)) = f(
3

x + 4) = (
3

x + 4)
3
−4 = (x + 4) −4 = x
g(f(x)) = g(x
3
−4) =
3

(x
3
−4) + 4 = x
ossia g `e proprio f
−1
secondo la definizione data nel primo capitolo.
Dal punto di vista del grafico, scambiare tra loro x e y cor-
risponde a scambiare l’ascissa e l’ordinata: se (a, b) `e un punto
del grafico di f, allora (b, a) sar`a un punto del grafico della sua
inversa. Quindi, noto il grafico di f, il grafico della funzione in-
versa si ottiene con un ribaltamento rispetto alla bisettrice del
primo e terzo quadrante.
Come gi`a detto nel capitolo precedente, una funzione am-
mette inversa solo se `e biunivoca. Se f non `e complessivamente
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 81
Il grafico tratteggiato rappresenta una funzione y = f(x)
Grafico di y = f(x) + 2 Grafico di y = 2f(x)
Grafico di y = −f(x) Grafico di y = −2f(x)
Grafico di y = f(x + 1) Grafico di y = f(2x)
Grafico di y = f(−x) Grafico di y = f(−2x)
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
82 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
biunivoca, spesso si costruisce una funzione chiamata (impro-
priamente) inversa di f restringendo il dominio a uno pi` u piccolo su cui f `e iniettiva e
considerando come dominio dell’inversa l’insieme dei punti in cui `e definita.
Notiamo che il grafico di una funzione iniettiva incontra tutte le rette orizzontali (paral-
lele all’asse x) al massimo in un punto ciascuna, mentre il grafico di una funzione suriettiva
le incontra in almeno un punto ciascuna.
Esempio 5.15. La funzione f(x) = x
2
non `e biunivoca poich´e ad esempio f(−2) = f(2) =
4. Un’altro modo di verificare che non `e biunivoca `e quello di ribaltare il grafico rispetto
alla bisettrice: quello che si ottiene non `e il grafico di una funzione!
Restringendo il dominio al solo semiasse positivo e ribaltando otteniamo il grafico di
una funzione definita su [0, +∞) ed esattamente della funzione g(x) =

x: con abuso di
linguaggio si dice che y =

x `e l’inversa di y = x
2
.
Funzioni definite a tratti
Vi sono funzioni che si possono descrivere analiticamente, in modo analogo alle funzioni
elementari di cui ci siamo occupati sin qui, adoperando per`o pi` u espressioni analitiche.
Esempio 5.16. L’ammontare di una bolletta telefonica comprende un canone fisso, in
cui sono inclusi anche un certo numero N di scatti, e un costo unitario per ogni scatto
effettuato, oltre i primi N.
Supponiamo che la quota fissa sia di 15e e il
costo unitario degli scatti, oltre gli N = 40 compresi,
sia di 0.06e. L’ammontare in Euro della bolletta se
si sono effettuati x scatti `e una funzione di x data
da: f(x) = 15 se x ≤ 40 e f(x) = 15+0.06(x−40) se
x ≥ 40. La funzione f pu`o essere quindi assegnata
analiticamente usando due diverse espressioni negli
intervalli [0, 40] e [40, +∞).
Definizione 5.17. Si dice che una funzione f `e definita a tratti se il suo dominio
`e suddiviso nell’unione di sottoinsiemi in ciascuno dei quali il valore f(x) `e assegnato
mediante una diversa espressione analitica.
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 83
In genere tali sottoinsiemi del dominio non hanno punti in
comune;in caso contrario, se un numero x fa parte di due o pi` u
di essi, il calcolo di f(x) nei diversi modi deve dare lo stesso
risultato. Alcune funzioni che abbiamo gi`a incontrato pi` u volte
nei capitoli precedenti possono essere definite in questo modo.
Esempio 5.18. La funzione valore assoluto f(x) = [x[ `e data
da f(x) = x se x ≥ 0 e da f(x) = −x se x ≤ 0.
Esempio 5.19. La funzione parte intera `e data da f(x) = [x] =
n se x ∈ [n, n + 1) per ogni numero intero relativo n. Il suo
grafico `e l’unione di infiniti segmenti orizzontali y = n su [n, n + 1].
Possiamo notare osservando il grafico dell’esempio prece-
dente che il grafico di una funzione definita a tratti pu`o
anche risultare non continua pur avendo adoperato per
costruirla soltanto funzioni continue. La composizione a
tratti pu`o dare origine infatti a discontinuit`a nei punti di
“confine ”tra i sottoinsieme in cui si usa un’espressione
analitica e il sottoinsieme in cui se ne usa un’altra.
Se conosciamo il grafico della funzione y = f(x), pos-
siamo facilmente disegnare i grafici delle funzioni che si
ottengono componendo f con la funzione valore assoluto
nei due modi possibili.
Il grafico della funzione y = [f(x)[ si ottiene infatti
ribaltando al di sopra dell’asse x le eventuali parti del
grafico di f che si trovino al di sotto e lasciando inalterate
quelle che si trovano gi`a al di sopra, poich´e [f(x)[ = f(x)
se f(x) ≥ 0 e [f(x)[ = −f(x) se f(x) < 0.
Il grafico della funzione y = f([x[) si ottiene invece
lasciando inalterata la parte del grafico di f che si trova
nel primo e quarto quadrante ossia per x ≥ 0; la parte
del grafico di y = f([x[) per x < 0 si ottiene poi mediante
una simmetria rispetto all’asse y, poich´e y = f([x[) `e una
funzione pari in quanto f([x[) = f([ −x[).
§ 5.4 Esercizi risolti
5.1 Determinare il campo di esistenza della funzione f(x) =

x−1
x−2
.
Soluzione: l’espressione

x−1
x−2
non ha senso quando il denominatore `e nullo, ossia per x = 2 e quando il
radicando `e negativo, ossia per x < 1. Il campo di esistenza `e allora il complementare in R dell’insieme
(−∞, 0) ∪ {2} ossia `e[0, 2) ∪ (2, +∞).
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
84 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
5.2 Determinare le intersezioni con gli assi del grafico di f(x) =

x
2
−3x+2
x
2
−2
.
Soluzione: Il grafico di una funzione f interseca l’asse y se e soltanto se x
0
= 0 sta nel dominio di f e, in
tal caso, vi `e un unico punto di intersezione P(0, f(0)). Nel nostro caso (0,
1
2
).
Il grafico di una funzione f pu`o avere nessuna, una, molte (anche infinite) intersezioni con l’asse x:
sono i punti (x
i
, 0) dove f(x
i
) = 0. Nel nostro caso:
f(x) = 0 ⇔

x
2
−3x + 2 = 0 ⇔ x
2
−3x + 2 = 0 ⇔ x = 1 oppure x = 2
Quindi ci sono due punti di intersezione con l’asse x ossia R(1, 0) e S(2, 0).
5.3 Sapendo che la funzione f(x) =

x+5−4
x
2
−3x+2
`e continua, risolvere la diseguaglianza

x+5−4
x
2
−3x+2
> 0.
Soluzione: Determiniamo il dominio di f `e le intersezioni con l’asse x. Il dominio `e D = A ∩ B, dove
A = {x ∈ R | x + 5 ≥ 0} = [−5, +∞) e B = {x ∈ R | x
2
− 3x + 2 = 0} = R \ {1, 2}). Allora
D = [−5, 1) ∪ (1, 2) ∩ (2, +∞). Inoltre:
f(x) = 0 ⇔

x + 5 −4 = 0 ⇔

x + 5 = 4 ⇔ x + 5 = 16 ⇔ x = 11
Otteniamo cos`ı D\ {11} come unione di D
1
= [−5, 1), D
2
= (1, 2), D
3
= (2, 11) e D
4
= (11, +∞). Poich´e
f `e continua, il suo segno `e costante in ogni intervallo D
i
. Calcoliamo f in un punto qualsiasi di ciascuno
di essi.
Poich´e f(0) =

5−4
2
< 0, f(
3
2
) = −2

26 + 16 > 0, f(3) =

2 −2 < 0 e infine f(12) =

17−4
110
> 0, si
ha f(x) > 0 su tutto D
2
∪ D
4
, mentre `e negativa sul resto del dominio.
5.4 Dire se le seguenti funzioni sono oppure non sono pari oppure dispari:
f(x) =
p
x
2
+ 1 −
2
x
4
g(x) =
(x −1)(x + 1)
x
h(x) = x
3
−1.
Soluzione: Sostituendo −x al posto di x in f si trova:
f(−x) =
p
(−x)
2
+ 1 −
2
(−x)
4
=

x
2
+ 1 −
2
x
4
= f(x).
Quindi f `e una funzione pari.
Sostituendo −x al posto di x in g si trova
g(−x) =
(−x−1)(−x+1)
−x
= −
(x+1)(x−1)
x
= −g(x).
Quindi g `e dispari.
Sostituendo −x al posto di x in h si trova h(−x) = (−x)
3
−1 = −x
3
−1 che non coincide n´e con h(x)
n´e con −h(x): infatti h(1) = 0 = ±h(−1) = −2. Allora h non `e n´e pari n´e dispari.
Se volessimo disegnare il grafico di queste funzioni, nel caso di f e di g potremmo limitarci a studiarne
l’andamento per x ≥ 0 e ottenere poi il grafico completo per simmetria.
5.5 Spiegare perch´e la funzione f(x) = x
2
+ 2x non `e invertibile su R. Determinare un sottoinsieme di R
in cui lo `e.
Soluzione: non si tratta di una funzione invertibile perch´e non `e biunivoca. Si ha ad esempio f(0) =
f(−2) = 0.
Se si considera R
+
(insieme dei numeri reali positivi) come dominio e come codominio si ottiene una
funzione biunivoca la cui inversa `e g(x) =

1 +x −1.
5.6 Date f(x) = x
3
+ 1 e g(x) =

x + 1, determinare l’espressione analitica e il campo di esistenza delle
funzioni f ◦ g e g ◦ f.
Soluzione: Posto x = t in f e t = g(x) ed eseguita la sostituzione otteniamo f(g(x)) = (

x + 1 )
3
+ 1
che `e definita sulla semiretta [−1, +∞).
Posto invece x = t in g e t = f(x) otteniamo g(f(x)) =

x
3
+ 2 che `e definita sulla semiretta
[−
3

2, +∞).
5.7 Disegnare il grafico della funzione f(x) = |(x −3)
2
−4| −1. Osservando il grafico:
i) dire se `e iniettiva e/o suriettiva;
ii) determinare per quali valori di x si ha f(x) = −1 e f(x) = 0;
iii) risolvere la disequazione f(x) ≥ 0;
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 85
iv) elencare le principali caratteristiche della funzione.
Soluzione: possiamo disegnare il grafico di f(x) a partire da quello della parabola y = x
2
eseguendo la
seguente sequenza di trasformazioni elementari:
(x −3)
2
, (x −3)
2
−4 , |(x −3)
2
−4| , |(x −3)
2
−4| −1
che corrispondono rispettivamente ad una traslazione orizzontale di 3 verso destra, ad una traslazione
verticale di 4 verso il basso, ad un ribaltamento al di sopra dell’asse x delle parti di grafico che si trovano
al di sotto e infine ancora ad una traslazione verticale di 1 verso il basso.
Dall’osservazione del grafico ottenuto possiamo dedurre che la fun-
zione non `e suriettiva, poich´e non assume valori inferiori a -1, e non
`e neppure iniettiva, poich´e ad esempio incontra l’asse x in 4 punti,
ossia assume 4 volte il valore 0. I valori in cui si ha f(x) = −1 sono
le soluzioni di |(x − 3)
2
− 4| = 0 ossia di (x − 3)
2
= 4 che sono 1 e
5. Per trovare le intersezioni con l’asse x dobbiamo invece risolvere
|(x −3)
2
−4| = 1 che comprende le due equazioni (x −3)
2
−4 = 1 e
(x−3)
2
−4 = −1; si ottengono cos`ı 4 soluzioni come previsto: 3±

5
e 3 ±

3.
Le soluzioni di f(x) ≥ 0 sono i valori della x per i quali il grafico
si trova al di sopra dell’asse x, ossia (−∞, 3−

5] ∪[3−

3, 3+

5] ∪
[3 +

5, +∞).
Infine guardando il grafico possiamo dire che la funzione f(x):
- `e continua in tutti i punti di R che `e il suo dominio;
- `e crescente in (1, 3) e (5, +∞) e decrescente in (−∞, 1) e (3, 5);
- ha minimo assoluto −1 assunto in x = 1 e x = 5, non ha massimo assoluto, ma ha un punto di massimo
relativo (3, 3);
- non ha asintoti n´e orizzontali, n´e verticali; non ha neppure asintoti obliqui, anche se lim
x→+∞
f(x) =
lim
x→−∞
f(x) = +∞;
- volge la concavit`a verso il basso in (1, 5) e verso l’altro in (−∞, 1) e (5, +∞).
§ 5.5 Esercizi
5.8 Determinare il campo di esistenza delle seguenti funzioni:
f(x) =

x
2
−2x
x+1
g(x) =
1

x+1
h(x) =

2x−3+1
x
2
−4
.
5.9 Determinare le intersezioni con gli assi delle seguenti funzioni:
f(x) =
x−1

x
+
5
g(x) =
x
3
−3
x
h(x) =
x
2
−5x

x−1
.
5.10 Risolvere le seguenti disequazioni (cfr Esercizio 5.3):
x
2
−3x+2

x+5−4
> 0
x
2
−3x+2

x+5−4
≤ 0.
`
E vero che l’unione dei due insiemi di soluzioni `e tutto R?
5.11 Dire se le seguenti funzioni sono oppure non sono pari oppure dispari:
f(x) = x −
1
x
g(x) =
x
3
−x
x
2
+1
h(x) =
x
3
−x+1
x
2
p(x) =

1 −x −

1 +x q(x) =

1 −x +

1 +x m(x) =

1 −x + 2

1 +x
5.12 Risolvere le seguenti disequazioni:
1+

2x−3
x−4
< 0
1+

2x−3
x−4
> 0.
5.13 Siano f, g : R →R le funzioni definite rispettivamente da f(x) = x
2
+ 1 e g(x) = 3x + 2
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
86 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
a. Disegnare i loro grafici;
b. dire se sono iniettive e/o suriettive;
c. determinare le due composizioni f(g(x)) e g(f(x)) e provare che sono diverse.
5.14 Disegnare in uno stesso sistema di assi cartesiani i grafici delle seguenti di funzioni:
a. f(x) = x
2
e f
1
(x) = x
2
−2.
b. g(x) = x
2
, g
1
(x) = (x −2)
2
, g
2
(x) = (x −2)
2
+ 1, g
3
(x) = (x + 2)
2
−1.
c. h(x) = x
−1
, h
1
(x) = 2 · x
−1
, h
2
(x) = 2 · (1 −x)
−1
, h
3
(x) = 2 · (2x)
−1
.
5.15 siano A e B sottoinsiemi della retta reale e sia f : A →B la funzione f(x) = x
2
. Dire se f `e iniettiva,
suriettiva, biunivoca nei seguenti casi:
a. A = B = R.
b. A = R e B = R
+
= {x ∈ R tali che x ≥ 0}.
c. A = B = R
+
.
5.16 Scrivere l’espressione analitica delle inverse delle seguenti funzioni:
f(x) = 2x
3
+ 3 g(x) = −3x + 4 h(x) =
2
3x−4
.
5.17 Determinare un intervallo in cui la funzione f(x) = (3x + 2)
2
− 3 `e invertibile e determinare
l’espressione analitica dell’inversa in tale intervallo.
5.18 Disegnare il grafico della funzione definita da f(x) = x
2
− 1 se x ∈ [−2, 2] e da f(x) = x + 1 se
x ∈ R \ [−2, 2]. Dire quindi se si tratta di una funzione continua in tutti i punti del suo dominio.
5.19 Determinare il campo di esistenza delle funzioni f ◦ g e g ◦ f per ciascuna delle seguenti coppie di
funzioni:
a. f(x) = −x −1 , g(x) = 2x + 1 ; f(x) = x
3
−1 , g(x) =

x + 1
b. f(x) = x
2
, g(x) =
3

x ; f(x) = x
3
, g(x) =

x −2.
5.20 Disegnare i grafici delle seguenti funzioni:
f(x) =

x
2
se x ≥ 1
x + 1 se x < 1
g(x) =

1
x
se x ≥ −1
x se x ≥ −1
h(x) = |x
2
−1|.
Osservando il grafico dire:
a. se si tratta di funzioni continue in tutti i punti;
b. in quali intervalli sono crescenti e in quali decrescenti;
c. se vi sono massimi o minimi relativi e/o assoluti;
d. se si tratta di funzioni che ammettono inversa;
e. quanto valgono i loro limiti per x →+∞ e per x →−∞.
5.21 Un certo reddito `e esente da tassazione se inferiore a 20
·
000e ; `e tassato a 10% per la quota eccedente
i 20
·
000e e fino a 40
·
000e; infine `e tassata al 20% per la quota eccedente i 40
·
000e. Scrivere l’espressione
analitica della funzione y = f(x) dove y `e la tassa dovuta per x euro di reddito.
Universit`a di Torino
Capitolo 6
Funzioni Elementari
§ 6.1 Le potenze
La potenze dovrebbero essere ben note in quanto si studiano gi`a alle scuole medie. Non
dovrebbero esserci difficolt`a a dare significato ad espressioni come 5
2
e 2
3
. Nel seguito
avremo bisogno di forme meno elementari di potenze, poich´e incontreremo espressioni del
tipo a
b
dove a e b sono numeri reali. Prima di considerare le propriet`a delle funzioni
potenza `e opportuno quindi richiamare alcune propriet`a generali delle potenze.
Richiami sulle potenze
La tabella seguente elenca i casi in cui il simbolo a
b
ha senso:
a > 0 b ∈ R
a = 0 b ∈ R , b > 0
a < 0 b =
m
n
, m, n ∈ Z, n dispari
Attenzione:
n

a `e l’unico numero reale c tale che c
n
= a e quindi se n `e dispari
esiste sempre ed ha lo stesso segno di a, mentre per n pari non esiste quando a < 0, esiste
ed `e positivo per a > 0. Non bisogna infatti confondere il simbolo
n

a che ha al massimo
un significato con l’insieme delle soluzioni dell’equazione x
n
= a che per n pari e a > 0 ha
le due soluzioni
n

a e −
n

a, che possiamo scrivere in modo compatto come ±
n

a.
Esempio 6.1. L’uguaglianza

9 = 3 `e corretta, mentre sono sbagliate le seguenti:

9 =
−3 ,

9 = ±3 ,

9 = ¦3, −3¦.
`
E invece corretto scrivere:
l’equazione x
2
= 9 ha soluzioni 3 e −3 (oppure ±3 oppure, meglio ancora, ¦3, −3¦).
La tabella successiva riepiloga le principali propriet`a delle potenze in relazione alla
operazioni di somma e prodotto su basi ed esponenti.
87
88 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
a
0
= 1 a
−1
=
1
a
a
−b
=
1
a
b
a
1/b
=
b

a
a
b+c
= a
b
a
c
a
bc
= (a
b
)
c
(ab)
c
= a
c
b
c
a
b−c
=
a
b
a
c
Si noti che le uguaglianze presentate nella tabella valgono per ogni valore degli espo-
nenti quando la base a `e positiva, mentre per a < 0 pu`o capitare che uno dei due membri
sia definito e l’altro no, oppure che siano entrambi definiti ma abbiano segno opposto.
Quando la base `e negativa, oppure `e una variabile che potrebbe anche assumere valori
negativi, `e opportuno fare molta attenzione nell’applicare tali formule.
Esempio 6.2. Consideriamo la formula a
bc
= (a
b
)
c
nel caso in cui a = −9, b = 2 e
c =
1
2
. Il primo membro vale (−9)
2·1/2
= (−9)
1
= −9, mentre il secondo membro vale
((−9)
2
)
1/2
=

81 = +9 = −9: in questo caso quindi la formula non vale. D’altra parte se
consideriamo il prodotto bc scritto come cb (propriet`a commutativa del prodotto), il primo
membro vale sempre −9 mentre il secondo (

−9)
2
non `e definito.
Usando le potenze possiamo costruire due diversi tipi di funzioni:
• le funzioni potenza y = x
b
dove la variabile indipendente `e la base, mentre
l’esponente b `e fissato;
• le funzioni esponenziali y = a
x
dove la variabile indipendente `e l’esponente,
mentre la base a `e fissata.
Entrambi questi tipi di funzioni sono particolarmente importanti nelle scienze applica-
te.
§ 6.2 Funzioni potenza y = x
b
Il dominio di queste funzioni varia a seconda di alcune caratteristiche dell’esponente come
risulta dalla prima tabella riportata nel paragrafo precedente; riepiloghiamo per semplicit`a
mettendo in evidenza alcuni valori di b particolarmente importanti:
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 89
D = dominio della funzione potenza y = x
b
b ∈ N D = R
b ∈ Z, b < 0 D = R

= (−∞, 0) ∪ (0, +∞)
b =
1
n
con n ∈ N, n dispari D = R
b =
1
n
con n ∈ N, n pari D = R
≥0
= [0, +∞)
b =
m
n
con m, n ∈ Z, b > 0 come nel caso m = +1
b =
m
n
con m, n ∈ Z, b < 0
D = (−∞, 0) ∪ (0, +∞) se n `e dispari
D = (0, +∞) se n `e pari
b ∈ R ` Q D = R
>0
= (0, +∞)
`
E opportuno conoscere l’andamento qualitativo dei grafici delle funzioni potenza.
Si noti inoltre che la semiretta negativa dell’asse x fa parte del dominio soltanto per
particolari valori razionali degli esponenti; negli altri casi il grafico `e contenuto nel primo
quadrante.
Anche se i grafici delle potenza che si ottengono per valori diversi dell’esponente sono
tutti diversi tra loro, possiamo per`o classificarli facilmente in uno dei seguenti tipi, a
seconda che l’esponente sia maggiore di 1, compreso tra 0 e 1, minore di 0. Ttralasciamo i
casi particolari b = 1 (il cui grafico `e la retta y = x bisettrice del primo e terzo quadrante)
e b = 0 (il cui grafico `e la retta orizzontale y = 1).

Se l’esponente b `e > 1, il grafico passa per l’origine
e per il punto (1, 1), `e crescente, volge la concavit`a
verso l’alto e tende a +∞ per x → +∞. L’anda-
mento ricorda quello di un ramo di parabola con
asse verticale (che per`o `e il solo caso b = 2).

Se l’esponente b `e compreso tra 0 e 1, il gra-
fico passa per l’origine, `e crescente e concavo
e tende a +∞ per x → +∞. L’andamento ri-
corda quello di un ramo di parabola con asse
orizzontale (che per`o `e il solo caso b =
1
2
).
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
90 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
• Se l’esponente b `e negativo, l’origine non fa
parte del dominio; il grafico `e decrescente, con-
vesso, tende a +∞ per x → 0

e tende a 0 per
x → +∞. L’andamento ricorda quello di un
ramo dell’iperbole equilatera (che per`o `e il solo
caso b = −1).
Le funzioni potenza con esponente positivo sono crescenti su (0, +∞) e quindi conser-
vano le diseguaglianze, ossia:
∀ b > 0, x
1
, x
2
> 0 si ha: x
1
< x
2
⇐⇒ x
b
1
< x
b
2
.
Le funzioni potenza con esponente negativo sono decrescenti su (0, +∞) e quindi
rovesciano le diseguaglianze, ossia:
∀ b < 0, x
1
, x
2
> 0 si ha: x
1
< x
2
⇐⇒ x
b
1
> x
b
2
.
Nei casi particolari con esponente razionale b =
m
n
con n dispari, il dominio comprende
anche i numeri negativi. Pi` u precisamente:
• se m `e pari, la funzione `e pari ossia (−x)
b
= x
b
e il grafico `e simmetrico rispetto
all’asse y.
• se anche m`e dispari, la funzione `e dispari ossia (−x)
b
= −(x
b
) e il grafico `e simmetrico
rispetto all’origine.
Per ottenere il grafico completo disegneremo allora un ramo simmetrico rispetto all’asse
y nel II quadrante nel caso pari oppure un ramo simmetrico rispetto all’origine nel III
quadrante nel caso dispari.
Esempio 6.3. Consideriamo il caso b =
2
3
; poich´e il numera-
tore `e pari la funzione `e pari, dobbiamo considerare il grafico
delle potenze con esponente b > 1 e disegnare un ramo simme-
trico rispetto all’asse y. La curva ottenuta ha la particolarit`a
di presentare un punto angoloso nell’origine.
Volendo poi confrontare i grafici di due funzioni potenza
con esponenti diversi, vedremo che passano tutti per il punto
P(1, 1) e che in tale punto si “incrociano” poich´e per x > 1 quella con esponente maggiore
“sta sopra” all’altra, mentre tra 0 e 1 quella con esponente maggiore “sta sotto” all’altra.
Escludendo il caso dell’esponente b = 0 e considerando come dominio solo la semiretta
positiva dell’asse x, i valori assunti da ogni funzione potenza (ossia la sua immagine)
`e l’intera semiretta positiva dell’asse y. Restringendo quindi dominio e codominio ai soli
numeri positivi, le funzioni potenza sono biunivoche e dunque ammettono funzioni inverse;
inoltre tali inverse sono a loro volta funzioni potenza. Si ha infatti:
se f(x) = x
b
allora f
−1
(x) = x
1
b
.
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 91
Esempio 6.4. Se f(x) = x
2
, allora la sua inversa su [0, +∞)
`e la funzione f
−1
(x) =

x. Si noti che il dominio completo di
f(x) `e tutto R, ma y =

x `e l’inversa di f(x) soltanto sulla
semiretta positiva, poich´e, come gi`a osservato, per ogni numero
x negativo,

x
2
`e −x e non x. D’altra parte partendo dalla
funzione g(x) =

x, che assume solo valori positivi, avremmo
ottenuto come inversa proprio la funzione g
−1
(x) = x
2
con
dominio la semiretta positiva.
Esempio 6.5. Se f(x) = x
5
, allora la sua inversa su [0, +∞)
`e la funzione f
−1
(x) =
5

x. In questo caso il dominio completo di f(x) `e tutto R e su di
esso f `e biunivoca. Allora y =
5

x `e l’inversa di f(x) su tutto R, poich´e per ogni numero
reale x (positivo, negativo o nullo) si ha
5

x
5
= x.
Esempio 6.6. Se f(x) =
1
x
= x
−1
, allora la sua inversa su (0, +∞) `e la funzione f
−1
(x) =
x
−1
ossia f stessa. Anche in questo caso, come nel precedente, f(x) `e biunivoca su tutto
il suo dominio, ossia su (−∞, 0) ∪ (0, +∞) e non solo sulla semiretta positiva. Quindi f
`e l’inversa di se stessa su R −¦0¦.
§ 6.3 Funzioni esponenziali: y = a
x
Consideriamo ora le funzioni che si ottengono fissando la base e facendo variare l’esponente:
y = a
x
. Poich´e in ogni intervallo della retta, per quanto piccolo, ci sono sempre numeri
non razionali, come possibili basi a si considerano solo i numeri positivi. Supporremo
inoltre a = 1, perch´e per a = 1 si ottiene la retta y = 1 che gi`a abbiamo considerato.
Il dominio di y = a
x
`e tutto R, qua-
lunque sia a > 0. I grafici delle funzio-
ni esponenziali hanno andamento qua-
litativo di due soli tipi, a secondo che
la base a sia > 1 oppure < 1:
a > 1: Il grafico passa per Q(0, 1), `e crescente, volge la concavit`a verso l’alto, tende a
+∞ per x −→ +∞ e tende a 0 per x −→ −∞;
a < 1: Il grafico passa per Q(0, 1), `e decrescente, convesso, tende a 0 per x −→ +∞ e
tende a +∞ per x −→ −∞:
Le funzioni esponenziali con base a > 1 sono crescenti poich´e conservano le disegua-
glianze, mentre per a < 1 sono decrescenti poich´e rovesciano le diseguaglianze, ossia:
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
92 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Se a > 1 allora: x
1
> x
2
⇐⇒ a
x
1
> a
x
2
Se a < 1 allora: x
1
> x
2
⇐⇒ a
x
1
< a
x
2
Volendo poi confrontare i grafici di due funzioni esponenziali
con esponenti (positivi) diversi, vedremo che nel punto P(0, 1)
si “incrociano” poich´e per x > 0 quella con base maggiore “sta
sopra ” all’altra, mentre per x < 0 quella con base maggiore
“sta sotto” all’altra.
Gli esponenziali a
x
come funzioni R −→ R
+
sono biuni-
voche e quindi ammettono funzioni inverse (si noti che il co-
dominio `e R
+
e non tutto R!). Per poter ottenere ulteriori propriet`a importanti delle
funzioni esponenziali dobbiamo prima occuparci delle loro inverse, che sono le funzioni
logaritmiche.
§ 6.4 Logaritmi
I logaritmi sono nati come strumento di calcolo. Fino a non molto tempo fa eseguire calcoli
a mano era essenzialmente l’unica possibilit`a; quando i calcoli da eseguire coinvolgevano
numeri con molte cifre il tempo richiesto era molto e alta era anche la probabilit`a di
commettere errori.
Non tutte le operazioni algebriche tra numeri hanno per`o lo stesso grado di complica-
zione: se vogliamo per esempio operare con numeri di 10 cifre, per eseguire una somma
sono necessarie 10 somme elementari (cio`e tra numeri di una sola cifra), mentre per una
moltiplicazione sono necessarie 100 moltiplicazioni elementari, seguite da una somma di
10 addendi e il risultato avr`a 19 o 20 cifre. Ancor pi` u complicate sono operazioni quali la
divisione, l’elevamento a potenza e l’estrazione di radice. Mediante l’uso dei logaritmi si
possono trasformare operazioni pi` u complicate in altre pi` u semplici: prodotti in somme,
divisioni in differenze, potenze in prodotti e radici in quozienti.
Le tavole logaritmiche, alla cui composizione si dedicarono il matematico Napier (la-
tinizzato Nepero: 1550-1617) e il suo allievo Briggs, permettono un veloce passaggio dai
numeri su cui si vuole eseguire un calcolo ai loro logaritmi e poi dal logaritmo del risultato
al risultato stesso. Attualmente i logaritmi non vengono pi` u usati a questo scopo poich´e
i calcoli un po’ complicati si eseguono abitualmente mediante calcolatrici o computer, ma
rimangono importanti nelle applicazioni sia per la costruzione di modelli, sia per il disegno
di grafici.
Definizione 6.7. Dati due numeri reali positivi a e c con a = 1 si dice il logaritmo in
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 93
base a di c, denotato log
a
(c), l’esponente z che si deve dare alla base a per ottenere c
ossia log
a
(c) `e definito dalla relazione:
z = log
a
(c) ⇐⇒ a
z
= c.
L’idea dei logaritmi `e tutta l`ı: i logaritmi sono degli esponenti. Notiamo che, come gi`a
osservato, se a > 0 e z
1
= z
2
allora a
z
1
= a
z
2
e quindi la definizione di logaritmo `e univoca
poich´e non vi possono essere due diverse soluzioni dell’equazione a
z
= c. In formule:
log
a
(x
1
) = log
a
(x
2
) ⇐⇒ x
1
= x
2
.
Ricordiamo che i numeri della forma a
z
con a > 0 sono tutti positivi, qualsiasi sia z;
allora potremo calcolare il logaritmo di un numero c, che equivale a risolvere l’equazione
a
z
= c, soltanto se c `e positivo.
Inoltre le condizioni sulla base (a > 0 e a = 1) sono quelle naturali perch´e la definizione
abbia senso per molti valori di c.
Esempio 6.8. Per calcolare log
2
(8) dobbiamo determinare l’esponente z tale che 8 = 2
z
:
poich´e 8 = 2
3
si ha log
2
(8) = 3. Analogamente, poich´e 3 =

9 = 9
1/2
, si ha log
9
(3) =
1
2
.
Dalle propriet`a delle potenze segue la formula pi` u importante relativa ai logaritmi:
log
a
(c
1
c
2
) = log
a
(c
1
) + log
a
(c
2
).
ossia il logaritmo di un prodotto `e la somma dei logaritmi dei due fattori.
Dalla definizione di logaritmo e dalla formula precedente si possono poi ricavare come
conseguenza altre propriet`a come:
• log
a
(1) = 0
(poich´e a
0
= 1)
• log
a
(a) = 1
(poich´e a
1
= a)
• a
log
a
(b)
= b
(per definizione di logaritmo)
• log
a
(b) log
b
(a) = 1
(poich´e a
log
a
(b)·log
b
(a)
= (a
log
a
(b)
)
log
b
(a)
= b
log
b
(a)
= a = a
1
e gli esponenti sono
univocamente determinati)
• log
a
(
c
1
c
2
) = log
a
(c
1
) −log
a
(c
2
)
(sottraendo log
a
(c
2
) dai due membri di log
a
(c
1
) = log
a
(
c
1
c
2
) + log
a
(c
2
).)
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
94 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
• log
a
(c
n
) = nlog
a
(c)
(se a
z
= c allora a
nz
= (a
z
)
n
= c
n
).
Prima di applicare qualcuna di queste formule a logaritmi di espressioni incognite
o variabili, sar`a sempre opportuno stabilire per quali valori delle lettere le espressioni
coinvolte in entrambi i membri hanno senso.
Esempio 6.9. Vogliamo risolvere l’equazione log
3
(x)+log
3
(9x−8) = 0. Se applichiamo le
propriet`a dei logaritmi, troviamo log
3
(x(9x−8)) = 0 che `e vera se e solo se x(9x−8) = 1.
Troviamo cos`ı le due soluzioni x = 1 e x = −
1
9
; la prima `e corretta (come si pu`o verificare
per sostituzione nell’equazione iniziale), mentre per x = −
1
9
l’equazione iniziale non ha
senso. Prima di applicare la formula del prodotto avremmo dovuto porre le condizioni di
esistenza x > 0 e x >
8
9
da cui x ∈ (
8
9
, +∞).
Una propriet`a molto importante dei logaritmi `e la seguente:
i logaritmi rispetto a due basi diverse sono proporzionali tra loro.
Per esempio i logaritmi in base 3 e in base 9 sono semplicemente l’uno doppio dell’altro:
log
9
(c) = z ⇐⇒ c = 9
z
⇐⇒ c = (3
2
)
z
= 3
2z
⇐⇒ log
3
(c) = 2z.
Un’analoga relazione vale tra due qualsiasi basi diverse e la costante di proporzionalit`a `e
proprio l’esponente che si deve dare ad una per ottenere l’altra, cio`e tale costante `e un
logaritmo. Si ottiene cos`ı la formula:
Formula di cambiamento di base
log
a
(c) = log
a
(b) log
b
(c)
Infatti a
log
a
(b)·log
b
(c)
= (a
log
a
(b)
)
log
b
(c)
= b
log
b
(c)
= c = a
log
a
(c)
.
Potremo quindi limitarci a considerare i logaritmi nella base che preferiamo, ad esempio
i logaritmi in base 10 oppure in base il numero e di Nepero, che introdurremo fra poco
(cfr. anche Appendice 4). Quest’ultima `e in assoluto la base pi` u usata, tanto che viene
detta base naturale e per essa si usa il simbolo abbreviato ln(a) al posto di quello generale
log
e
(a).
Le funzioni logaritmiche
A partire dai logaritmi log
a
(c), considerando fissata la base a e facendo variare l’argomento
c, ossia ponendo c = x variabile indipendente, otteniamo una funzione:
log
a
: R
+
−→R data da x → log
a
(x)
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 95
detta appunto funzione logaritmo in base a.
Si noti che il dominio di y = log
a
(x) `e la semiretta positiva R
+
poich´e il logaritmo non
`e definito per x ≤ 0.
La funzione logaritmo in base a `e la funzione inversa dell’esponenziale in base a;
dalla definizione stessa di logaritmo si ottiene infatti che per ogni numero reale positivo x
si ha:
y = log
a
(x) ⇐⇒ a
y
= x.
Grazie alle propriet`a dei logaritmi viste in precedenza, potremo riportare il caso gene-
rale della funzione logaritmo in una qualsiasi base a ai logaritmi in base 10 oppure in base
e. Si ha infatti:
log
a
(x) = k Log(x) = h ln(x) dove k =
1
Log(a)
e h =
1
ln(a)
.
D’altra parte, possiamo utilizzare i logaritmi anche per ricondurre ogni funzione esponen-
ziale f(x) = a
x
ad una funzione esponenziale nella base che preferiamo (ad esempio la
base 10 oppure la base naturale e) poich´e per ogni base b si ha:
a
x
= b
log
b
(a)x
e quindi in particolare:
a
x
= 10
αx
dove α = Log(a) oppure a
x
= e
βx
dove β = ln(a).
Riepiloghiamo in una tabella tutte le formule sui logaritmi viste fino ad ora.
Propriet`a dei logaritmi
Inversa dell’esponenziale log
a
(x) = y ⇐⇒ a
y
= x
Prodotto log
a
(x
1
x
2
) = log
a
(x
1
) + log
a
(x
2
)
Rapporto log
a
(
x
1
x
2
) = log
a
(x
1
) −log
a
(x
2
)
Potenza log
a
(x
α
) = αlog
a
(x)
Cambiamenti di base
log
a
(x) =
1
log
c
(a)
log
c
(x)
a
x
= b
log
b
(a)x
Come gi`a sottolineato in precedenza la validit`a delle formule precedenti `e limitato ai
valori dell’incognita (o delle incognite) per cui entrambi i membri sono definiti.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
96 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Il grafico della funzione logaritmo si ottiene facilmen-
te dal grafico della funzione esponenziale avente la stessa
base, ribaltando rispetto alla bisettrice del primo e terzo
quadrante. Poich´e possiamo sempre riportarci ad una ba-
se a nostra scelta e le basi pi` u usate sono maggiori di 1,
ci limitiamo a riportare in figura il grafico di y = log
a
(x)
nel caso a > 1.
Il grafico passa per il punto P(1, 0), `e crescente in tut-
to il dominio R
+
, ha concavit`a verso il basso. Inoltrre si
ha:
lim
x→0
+
log
a
(x) = −∞ lim
x→+∞
log
a
(x) = +∞
I grafici che si ottengono per basi diverse sono tutti
diversi tra loro ed hanno in comune il solo punto P(0, 1).
Nella figura a fianco sono messi a confronto i due casi pi` u
importanti, ossia i logaritmi decimali (linea continua) e
naturali (linea tratteggiata). Si pu`o notare che nel punto
P(0, 1) i due grafici si incrociano, poich´e per valori di x
maggiori di 1 il logaritmo decimale `e minore del logaritmo
naturale, mentre per valori di x inferiori a 1 il logaritmo
decimale `e maggiore di quello naturale. Lo stesso tipo di raffronto vale pi` u generalmente
per due basi generiche a, b con 1 < a < b.
Possiamo a questo punto dare una motivazione della scelta e
della naturalezza della base e, anche se la sua utilit`a risulter`a pi` u
evidente in seguito. Tra tutte le funzioni logaritmiche, quella in ba-
se e `e l’unica che ha retta tangente nel punto comune P(1, 0) con
coefficiente angolare m = 1, ossia la retta per P parallela alla bi-
settrice. Per motivi di simmetria, tra tutte le funzioni esponenziali
quella in base e `e l’unica che ha come tangente nel punto Q(0, 1)
(comune ai grafici di tutte le funzioni esponenziali) la retta con
coefficiente angolare m = 1, ossia quella parallela alla bisettrice.
Ricordiamo che le funzioni ln(x) e e
x
sono l’una inversa dell’altra e quindi i loro grafici si
ottengono uno dall’altro con un ribaltamento rispetto alla bisettrice stessa.
§ 6.5 Le funzioni polinomiali
Ad ogni polinomio F(x) possiamo associare la funzione y = F(x). Il grafico della funzione
y = F(x) ci permette di visualizzare e mettere in evidenza molte propriet`a del polinomio
F(x) e, viceversa, conoscere le propriet`a del polinomio F(x) pu`o aiutarci a tracciare un
grafico corretto della funzione.
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 97
Abbiamo gi`a visto quanto riguarda le funzioni polinomi di grado ≤ 2 trattando nel
Capitolo 4 rette e parabole.
Meno familiari sono i grafici di funzioni polinomiali di grado ≥ 3. L’andamento pu`o
variare molto a seconda del grado e dei coefficienti, ma tutti i grafici di funzioni polinomiali
hanno alcune propriet`a in comune.
La prima `e che tutte le funzioni polinomiali sono continue su tutto R. Infatti possiamo
anche pensare alle funzioni polinomiali come ottenibili dalle funzioni potenza con esponenti
interi positivi mediante operazioni algebriche di somma e prodotto per numeri.
Inoltre il grafico di y = F(x) incontra l’asse x soltanto un numero finito di volte: tante
quante sono le soluzioni di F(x) = 0 ossia al massimo quanto il grado di F.
Pi` u in generale, due polinomi differenti danno sempre luogo a grafici differenti che
si incontrano soltanto in un numero finito di punti, al pi` u in tanti punti quanto `e il
maggiore dei loro gradi. Le ascisse dei punti comuni ai du grafici sono infatti le soluzioni
dell’equazione polinomiale F(x) −G(x) = 0.
Pi` u precisamente possiamo dire che ogni radice di F(x) fa attraversare l’asse x al
grafico della funzione y = F(x); una radice doppia a fa s`ı che il grafico “attraversi due
volte” l’asse x nel punto (a, 0) cosicch´e il grafico “tocca” l’asse x, ma rimane dalla stessa
parte; se la molteplicit`a della radice a `e k, il grafico attraversa l’asse x k volte nel punto
(a, 0) e quindi passa dalla parte opposta oppure rimane dalla stessa parte a seconda che k
sia dispari oppure pari.
Inoltre, se fissiamo un qualsiasi numero naturale n, il grafico di una funzione polino-
miale (non costante) esce da ogni “striscia” orizzontale −n ≤ y ≤ n per x 0 e per
x < 0 ossia:
lim
x→∞
F(x) = ∞.
Pi` u precisamente:
• se il grado di F(x) `e pari, il grafico sale al di sopra di ogni striscia sia per x grande
sia per x piccolo, se il coefficiente direttivo di F(x) `e positivo e scende al disotto di
ogni striscia da entrambe le parti se il coefficiente direttivo di F(x) `e negativo;
• se il grado di F(x) `e dispari e il coefficiente direttivo di F(x) `e positivo il grafico sale
al di sopra di ogni striscia per x grande e scende al disotto per x piccolo; l’andamento
si rovescia se il coefficiente direttivo di F(x) `e negativo;
• se confrontiamo il grafico di due funzioni polinomiali y = F(x) e y = G(x), ve-
diamo che la funzione con grado maggiore cresce (rispettivamente: decresce) pi` u
velocemente dell’altra per x → ∞.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
98 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Esempio 6.10. Tracciamo il grafico della funzione f(x) =
−2(x−3)(x+2)x tenendo conto delle intersezioni con gli
assi date delle radici del polinomio −2(x − 3)(x + 2)x e
dei limiti agli estremi che possiamo dedurre dal segno del
coefficiente direttivo e dal grado totale.
§ 6.6 Funzioni trigonometriche e periodiche
Richiami di trigonometria
La trigonometria `e essenzialmente lo studio delle relazioni che intercorrono tra le lun-
ghezze dei lati e le ampiezze degli angoli di un triangolo.
Per quel che riguarda le misure dei lati non ha importanza il tipo di unit`a di misura
che si adotta; inoltre quasi sempre saremo interessati al rapporto tra le misure di due lati,
rapporto che non dipende dall’unit`a di misura delle lunghezze adottata.
Per quel che riguarda la misura dell’ampiezza di un angolo, adotteremo sempre la
misura in radianti (e non quella in gradi) perch´e molto pi` u semplice nei calcoli di analisi.
Poich´e `e meno conosciuta della misura in gradi, ne diamo la definizione.
Definizione 6.11. Si dice radiante l’angolo che in una circonferenza `e individuato da
un arco lungo quanto il raggio.
L’angolo giro misura allora 2π radianti, l’angolo piatto π
radianti e l’angolo retto
π
2
radianti. Conoscendo la misura
in gradi β di un angolo `e facile ottenere la sua misura in ra-
dianti α mediante la formula di conversione:
αrad =
π
180
β.
Come riferimento ideale per gli angoli scegliamo la cir-
conferenza trigonometrica ossia la circonferenza del pia-
no cartesiano di raggio unitario, con centro nell’origine, e
fissiamo come prima semiretta per individuare gli angoli la semiretta positiva dell’asse x.
Consideriamo poi come angoli con ampiezza positiva quelli ottenuti “girando” in senso
antiorario e come angoli di ampiezza negativa quelli in senso orario.
Per ogni numero reale α, percorriamo sulla circonferenza trigonometrica un arco lun-
go [α[ in senso antiorario se α > 0 e orario se α < 0 determinando il punto P sulla
circonferenza. Diciamo allora che il punto P corrisponde ad un angolo di α radianti.
`
E importante saper individuare senza incertezze nella circonferenza trigonometrica gli
angoli con ampiezze
π
2
,
π
4
,
π
3
,
π
6
,
3
2
π, −
π
2
, −
5
6
π, ecc.
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 99
Definizione 6.12. Dato un triangolo rettangolo OAB, retto in
A, sia α l’angolo al vertice O.
Si dice coseno di α, in simboli cos(α), il rapporto tra tra la
misura del lato adiacente OA e quella dell’ipotenusa OB.
Si dice seno di α, in simboli sin(α), il rapporto tra la misura
del lato opposto AB e quella dell’ipotenusa OB.
Dal Teorema di Pitagora segue la seguente formula nota
come identit`a trigonometrica fondamentale:
cos(α)
2
+ sin(α)
2
= 1.
Gli angoli di un triangolo rettangolo sono minori o uguali ad un angolo retto e quindi
le precedenti definizioni comprendono solo angoli 0 ≤ α ≤
π
2
.
Definizione 6.13. Sia α un qualsiasi numero reale e sia
P il punto della circonferenza trigonometrica corrispon-
dente ad un angolo di α radianti.
Si dice coseno di α, in simboli cos(α) l’ascissa di P.
Si dice seno di α, in simboli sin(α) l’ordinata di P.
Si dice tangente di α, il rapporto tan(α) =
sin(α)
cos(α)
.
Si dice cotangente di α, il rapporto cot(α) =
cos(α)
sin(α)
.
Mentre tan(α) e cot(α) possono assumere un qualsiasi va-
lore reale, segue subito dalla definizione che seno e coseno
sono limitati, ossia:
−1 ≤ sin(α) ≤ 1 e −1 ≤ cos(α) ≤ 1.
`
E opportuno ricordare a memoria i valori di seno e coseno degli angoli fondamentali;
richiamiamo solo quelli relativi agli angoli del primo quadrante (ossia compresi tra 0 e
π
2
),
poich´e gli altri si possono ricavare per simmetria.
α cos(α) sin(α)
0 1 0
π
6

3
2
1
2
π
4

2
2

2
2
π
3
1
2

3
2
Delle molte formule trigonometriche esistenti ne ricordiamo solo alcune che useremo
nel seguito:
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
100 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Periodicit`a Per ogni k ∈ Z si ha:
sin(α + 2kπ) = sin(α) , cos(α + 2kπ) = cos(α) , tan(α +kπ) = tan(α)
Simmetrie:
sin(−α) = −sin(α) , cos(−α) = cos(α) , tan(−α) = −tan(α)
Seno e coseno dell’angolo somma:
sin(α +β) = sin(α) cos(β) + sin(β) cos(α)
cos(α +β) = cos(α) cos(β) −sin(α) sin(β)
da cui per β =
π
2
:
sin(α +
π
2
) = cos(α) , cos(α +
π
2
) = −sin(α) , tan(α +
π
2
) = −cot(α)
e per α = β:
sin(2α) = 2 sin(α) cos(α) , cos(2α) = cos(α)
2
−sin(α)
2
Funzioni trigonometriche
Definizione 6.14. Si chiamano funzioni trigonometriche le funzioni y = sin(x), y =
cos(x), y = tan(x).
Ve ne sono anche altre, come cotangente, secante e cosecante, che tralasciamo poich´e
possono essere ottenute dalle precedenti mediante operazioni algebriche. In realt`a anche
le tre principali sono ottenibili una dall’altra come si pu`o ricavare dalla precedente tabella
e quindi per esempio la sola funzione y = sin(x) sarebbe sufficiente.
I grafici delle funzioni seno e coseno, per il loro andamento si chiamano anche sinusoidi
o onde sinusoidali.
Il loro dominio `e tutto R, sono ovunque continue, il loro grafico `e compreso nella striscia
orizzontale −1 ≤ y ≤ 1 e assumono infinite volte il valore massimo 1 e il valore minimo
−1.
Ma la caratteristica pi` u importante di queste due funzioni `e la loro periodicit`a.
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 101
Definizione 6.15. Una funzione y = f(x) si dice periodica se, per ogni numero x
appartenente al dominio di f, vale la relazione:
f(x) = f(x +T)
dove T `e una costante strettamente positiva. Il minimo numero positivo T
0
che soddisfa
la precedente relazione si dice periodo di f.
Il grafico di una funzione periodica `e allora invariante per ogni traslazione orizzontale
di lunghezza T
0
o multipla intera di T
0
. Per disegnarlo potremo limitare il nostro studio
ad un qualsiasi intervallo di lunghezza T
0
, ad esempio l’intervallo [0, T
0
] e poi ripetere per
traslazione tanti pezzi uguali, sia verso destra, sia verso sinistra.
Le funzioni sin(x) e cos(x) sono periodiche con periodo
2π, mentre la funzione tan(x) `e periodica con periodo π.
Il dominio della funzione tangente non `e tutto R poich´e biso-
gna togliere i valori di x per i quali cos(x) si annulla. Quindi
il dominio `e R ` ¦
π
2
+ kπ [ k ∈ Z¦ ossia ∪ (−

2
, −
π
2
) ∪
(−
π
2
,
π
2
) ∪ (
π
2
,

2
) ∪ . . . . Si noti che la funzione y = tan(x)
`e una funzione continua in tutto il suo dominio! I punti in
cui il grafico “salta” non sono veri punti di discontinuit`a poi-
ch´e non fanno parte del dominio; in tali punti il grafico della
tangente presenta degli asintoti verticali.
La funzione tangente non ammette massimi e minimi, n´e assoluti, n´e relativi, `e cre-
scente in ogni intervallo in cui `e ovunque definita e cambia concavit`a (ossia presenta un
flesso) in ogni punto in cui incontra l’asse x
Come si pu`o notare osservando i grafici (oppure ricordando le definizioni) le funzioni
seno e tangente sono dispari, mentre la funzione coseno `e pari.
Funzioni periodiche
Le funzioni periodiche sono quelle che meglio si prestano a modellizzare i fenomeni che si
ripetono con regolarit`a, come quelli astronomici o quelli biologici conseguenti. Con buona
approssimazione ogni funzione periodica pu`o essere ottenuta sommando opportunamente
funzioni trigonometriche di base.
Esempio 6.16. La funzione y = sin(
π
2
x) ha periodo 4. Infatti sin(
π
2
(x + 4k)) = sin(
π
2
x +
2kπ)) = sin(
π
2
x) per ogni intero k; e inoltre 4 `e il minimo numero positivo per cui la
relazione di periodicit`a vale.
Esempio 6.17. Consideriamo ora la funzione
f(x) = C sin(Ax +B) +D
dove A, B, C, D sono numeri reali con A = 0 e C = 0. Il grafico di questa funzione si
pu`o ottenere da quello di sin(x) con traslazioni e dilatazioni.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
102 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Si tratta intanto di una funzione periodica con periodo

|A|
come si pu`o verificare
sostituendo x +k

|A|
al posto di x con k ∈ Z.
Anche gli altri parametri hanno ciascuno un significato ben preciso, come evidenziato
in figura (dove per semplicit`a i parametri sono supposti positivi).

A

si dice frequenza e modifica (con relazione inversa) il periodo: `e il numero di volte
che si compie una oscillazione completa nell’intervallo unitario;
• C altera l’ampiezza d’onda o intensit`a dell’oscillazione: `e la differenza tra il mas-
simo ed il minimo;
• B sposta orizzontalmente il grafico ossia cambia la fase dell’oscillazione: la funzione
non assume il valore medio in x = 0, ma in x = −
B
A
. In generale, due onde sinusoidali
con lo stesso periodo si dicono in fase se assumono negli stessi punti i loro valori
massimi e i loro valori minimi, mentre si dicono in opposizione di fase se l’una `e
massima quando l’altra `e minima e viceversa.
• D sposta verticalmente il grafico: `e il valore medio tra il massimo e il minimo.
Se usiamo funzioni periodiche per costruire funzioni pi` u complesse mediante operazioni
algebriche o composizione, a volte otterremo ancora funzioni periodiche, a volte no. Se
y = f(x) `e periodica con periodo T, la funzione y = f(Ax + B) `e periodica con periodo
T
|A|
.
Se f(x) `e periodica con periodo T
1
e g(x) `e periodica con periodo T
2
, allora la funzione
somma y = f(x) + g(x) `e periodica se e soltanto se il rapporto T
1
: T
2
`e un numero
razionale e, in caso affermativo, il suo periodo `e il minimo multiplo intero dei due periodi
ossia il minimo numero reale T tale che T = nT
1
= mT
2
con n, m ∈ N. Per calcolare
il periodo T basta scrivere
T
1
T
2
come frazione di due numeri naturali
m
n
ridotta ai minimi
termini.
Lo stesso capita relativamente alle funzioni f(x)g(x), f(x)/g(x), af(x) +bg(x) ecc.
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 103
Esempio 6.18. Le funzioni y = sin(x) + cos(πx) e y = sin(

x) non sono periodiche
mentre y = sin(3x) + cos(
1
5
x) `e periodica con periodo 10π. La funzione y = sin(

12x) +
cos(
1

3
x) `e periodica poich´e


12
:

(

3)
−1
=
1
6
∈ Q e il suo periodo `e T = 2

3π.
Esempio 6.19. Non tutte le funzioni periodiche hanno grafico sinusoidale, ossia ottenibile
da quello del seno oppure del coseno con trasformazioni geometriche. Per esempio, la
funzione y = cos(2x)+sin(x), pur essendo periodica con periodo 2π, ha il seguente grafico:
Esempio 6.20. Se si misurano gli angoli in gradi invece che in radianti si ottengono le
funzioni trigonometriche y = sin(

360
x) e y = sin(

360
x) il cui grafico si pu`o ricavare da
quello del seno e del coseno dilatandoli orizzontalmente di
360

ossia di circa 57 volte.
Funzioni trigonometriche inverse
Le funzioni trigonometriche (e in generale tutte le funzioni periodiche) assumendo infinite
volte gli stessi valori non sono iniettive e quindi non ammettono inversa. Per definire le
funzioni trigonometriche inverse di y = sin(x), y = cos(x) e y = tan(x) si sceglie allora un
opportuno intervallo del dominio (purtroppo non si pu`o scegliere lo stesso per tutte e tre)
in cui le funzioni siano invertibili.
Gli intervalli sono [−
π
2
,
π
2
] per sin(x), (−
π
2
,
π
2
) per tan(x) e [0, π] per cos(x). Il do-
minio di arctan(x) `e tutto R, mentre y = arcsin(x) , y = arccos(x) sono definite solo
sull’intervallo [−1, 1].
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
104 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Come le rispettive funzioni dirette, le funzioni arcoseno e arcotangente sono dispari,
mentre l’arcoseno `e pari.
Attenzione: si ha sin(arcsin(x)) = x sempre, mentre arcsin(sin(x)) d`a x solo se
x ∈ [−
π
2
,
π
2
].
Considerazioni analoghe valgono per arccos(x) e arctan(x).
§ 6.7 Esercizi
6.1 Dire se tra le quaterne presentate vi sono coppie di numeri uguali:
a) (7
3
)
3
7
6
7
9
7
27
;
b) 7
−3
7
1/3
(
1
7
)
3
(−7)
3
;
c) (3
−5
)
2
3
−10
3
25
(3
−2
)
5
.
d) 6
6
3
6
· 2
6
3
3
· 2
2
6
2
· 6
3
.
6.2 Disegnare in uno stesso sistema di assi cartesiani i grafici delle seguenti coppie di funzioni:
i) f(x) = x
3
e g(x) = x
5
ii) f(x) = x
−3
e g(x) = x
−5
iii) f(x) = x
−2
e g(x) = x
−3
iv) f(x) = x
1
3
e g(x) = x
1
4
v) f(x) = x
2
e g(x) = x
2
−2. vi) f(x) = x
3
e g(x) = (x −1)
3
vii) f(x) = x
1
4
e g(x) = (−x)
1
4
. viii) f(x) = x
1
3
e g(x) = (x + 2)
1
3
+ 5
6.3 Determinare tutte le soluzioni delle seguenti equazioni:
a) (3x −

2)(4 + 2x) = 0 b) (x −3)(4 −5x)(

3 −

5x)(

3 +

5x) = 0
c) (x −2

5)(x
2
−5x + 4) = 0 d) (x −

2)
4
= 0
e) (x
2
−3x −5)(3x −2x
2
+ 1) = 0 f ) x
4
−3x
2
= x
3
6.4 Provare che

3 e −

3 sono soluzioni di 2x
3
−3x
2
−6x + 9 = 0.
Ci sono anche altre soluzioni?
6.5 Trovare tutte le soluzioni razionali delle seguenti equazioni:
a) 3x
3
−6x
2
−x + 2 b) 2(x + 1)(x −
3
4
)(x
2
−3) = 0
c) x
3
−5x
2
+ 2x + 8 = 0 d) x
4
−3x
3
+x
2
−2x −3 = 0.
6.6 Per ciascuna delle seguenti funzioni determinare le intersezioni con gli assi, il segno e i limiti agli
estremi del dominio; in base ai dati cos`ı ottenuti disegnarne i grafici:
y = x
3
−3 y = x
4
−3 y = x
5
−3
y = x
4
−3x
2
y = x
3
−3x
2
y = x
3
−6x
2
−9x
y =
1
3
(x −2)(x +

3)(x −1) y = −3(x −2)
2
(x +
1
2
) y = x(x −2)
3
y = x(x +
1
3
)
2
(x −
1
3
)
2
y =
x
2
(

3−x)
3
5
y = x −x
3
y = x
3
y = x
3
+x y = x
3
−3
y = x
3
−x
2
y = x
3
+ 1 y = x
4
−4x
2
y = −x(x
2
+ 9) y = x −x
4
y = x
2
(x −2)
y = x(x −3)
2
y = (3 −x)(x −3)(x + 3)(2x + 1) y = −2x(x
2
−9)
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 105
6.7 Determinare il dominio delle seguenti funzioni:
y =
x
2
−3
(x + 1)(x
2
−4)
y =
1
x
2
−5x + 6
y =
p
(x −1)(x + 2)
y =
q
1
x
2
−5x
y =
3

x
3
−1 y =
p
1 −

x −1.
6.8 Le funzioni f(x) =
p
(x −1)(x + 3) e g(x) =
p
(x −1) ·
p
(x + 3) hanno lo stesso dominio? Perch´e?
6.9 Calcolare in modo esatto :
log
2
(16) log
27
(3) log
8
(4) log
3
(

3) log
9
(3) log
9
(27)
log
9
(

3) log
5
(625) log
10
(0.001) log
1000
(10) log
a
(a) log
a
(a
x
)
6.10 Esprimere il numero a mediante logaritmi in base opportuna nei casi seguenti:
7
a
= 4 32
a
= 10 10
a+1
= 2 2
a
= 5
a−1
.
6.11 Dire se sono esatte per ogni valore positivo di x le seguenti uguaglianze:
Log(x
2
) = 2Log(x) Log(x
3
) = 3Log(x) 2 ln(

x) = ln(x)
p
ln(x) = ln(

x) ln(x + 2) = ln(x)ln(2) Log(10x) = Log(10) + Log(x)
6.12 In ciascuno dei casi seguenti, determinare tutti i valori possibili della base a per cui l’uguaglianza `e
corretta:
i) log
a
(3) = 2 ii) log
a
(2) = −4 iii) log
a
(16) = 4
iv) log
a
(4) = 4 v) log
a
(1) = 0 vi) log
a
(1) = 1
6.13 Scrivere in modo esatto (ossia non approssimato) le soluzioni delle equazioni:
i) 3
x
= 31 ii) (0, 01)
x
= 2 iii) 1, 14
x
= 3.1
x−1
6.14 Scrivere 2
x
come esponenziale in base 10. Scrivere log
2
(x) come logaritmo in base 7.
6.15 Calcolare in modo esatto l’insieme delle soluzioni delle disequazioni seguenti e poi disegnarli sulla
retta reale:
i) 10
x
> 137 ii) 10
x
≤ 0.01 iii) log
4
(x) > 2
iv) log
10
(x) > 10 v) 10
x
≥ 3
−x−1
vi) log
4
(x) > 2
6.16 Esprimere mediante logaritmi decimali e calcolare con la calcolatrice:
log
3
(21) log
1.7
(374) log
2
(47852) log
4
(360).
Ripetere il calcolo usando i logaritmi naturali.
6.17 Risolvere le disequazioni:
ln(x) > 0 ln(x) < 0 ln(−x) < 0 ln(−x) > 0
ln(−x
2
) < 0 ln(x) > 1 ln(3x −2) > 1 ln(x
2
−1) < 3.
6.18 La percentuale di
14
C (carbonio-14 , un isotopo radioattivo del carbonio) rimane costante nei tessuti
degli organismi viventi fino alla morte e poi diminuisce progressivamente per decadimento radioattivo,
secondo la legge P = 2
(t/T)
dove t `e il tempo trascorso dalla morte dell’organismo, P `e il rapporto
percentuale tra la quantit`a di
14
C presente nell’organismo vivente e quella presente al tempo t e T `e una
costante che dipende dal tipo di elemento radioattivo: per il
14
C, se il tempo t `e misurato in anni, la
costante T vale 5730.
Conoscere P permette di calcolare t, ossia di datare i reperti fossili.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
106 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
1) Qual `e l’et`a di un reperto fossile in cui la quantit`a di
14
C si `e ridotta al 10% di quella iniziale?
2) Qual `e la percentuale che troveremmo in un reperto di 7000 anni?
6.19 Anche per gli altri isotopi radioattivi vale una legge analoga a quella data nell’esercizio precedente
per il
14
C, solo con un diverso valore di T. Talvolta si preferisce esprimere la legge nella forma P = e
kt
,
con k costante che dipende dal tipo di isotopo.
1) Trovare il valore di k per il
14
C.
2) Trovare il valore di k per l’ossigeno-15 che ha tempo di dimezzamento di 124 secondi.
3) Trovare il tempo di dimezzamento del Cobalto-60 che ha k = −0, 13.
6.20 In una coltura batterica il numero N di batteri cresce (almeno inizialmente) secondo la legge
N = N
0
· 2
t/T
dove N
0
`e il numero iniziale di batteri e T dipende dal tipo di batteri e dalle condizioni.
1) Se il tempo di raddoppio `e di 5 ore e 20 minuti, quanti batteri ci saranno dopo 3 giorni?
2) Quanto tempo impiegano per decuplicarsi?
3) Esprimere il numero di batteri nella forma N = N
0
· 2
at
con t misurato in ore e poi con t misurato in
giorni.
6.21 Sono equivalenti le due equazioni Log(x
2
−3x + 3) = 0 e ln(x
2
−3x + 3) = 0?
Sono equivalenti le due equazioni Log(x
2
−3x + 3) = 1 e ln(x
2
−3x + 3) = 1?
Calcolare le soluzioni delle quattro equazioni proposte.
6.22 Dire se `e corretta l’uguaglianza ln(x −1) +ln(x + 1) = ln(x
2
−1).
Risolvere l’equazione ln(x −1) + ln(x + 1) = 3.
6.23 Disegnare i grafici delle funzioni:
y = 2 ln(x) y = ln(x
2
) y = ln(ex) y = e
x−1
y = e
−x
y =
`
1
e
´
x
y = e
1−x
y = ln(−x) y = ln(2 · e
x
) y = ln(x + 4)
y = | ln(x)| y = ln(|x|) y = ln(x) −1 y = e
x
−3 y = (0, 2)
x
.
6.24 Un sentiero di montagna ha un angolo medio di inclinazione di 12

; quanti chilometri di distanza
orizzontale si devono percorrere per salire verticalmente di 1200 m?
6.25 Disegnare i grafici delle funzioni:
y =
1
2
cos(
π
4
x −π) + 3 y = −3 + 2 sin(πx + 0.5π) y = tan(4x −π) + 2.
6.26 Un determinato bioritmo pu`o essere descritto approssimativamente dalla formula
y = 2.5 + 1.5 cos


24
(5t −t
0
)
«
con t misurato in ore. Disegnare la funzione per t
0
= 0, 1, 2, . . . , 24 ore. Qual `e il periodo, l’ampiezza e la
fase del valore massimo.
6.27 Determinare il periodo della funzione y = cos(3x) −2 sin(2x) + 5 tan(
1
2
x).
6.28 Dire se f(x) = sin(x −π) + cos(3x) `e una funzione periodica ed in caso affermativo determinarne il
periodo.
6.29 La temperatura del mare segue una legge del tipo
y = Asin(Ct +D) +E .
Determinare A, C, D, E in base ai seguenti dati:
- tempo t misurato in giorni e perodicit° 365 giorni;
Universit`a di Torino
Capitolo 5 – Funzioni 107
- temperatura minima 9

assunta circa il 20 gennaio;
- temperatura massima 23

assunta circa il 20 luglio.
6.30 Il flusso di energia solare sulla terra segue una legge del tipo
y = Asin(Cx +D) +E ,
con tempo x misurato in settimane. Determinare A, C, D, E in base ai seguenti dati:
- perodicit`a 52 settimane.
- flusso minimo 225 assunto circa alla settimana 24;
- flusso massimo 575 assunto circa alla settimana 50;
6.31 Disegnare i grafici delle funzioni:
y = cos(x) y = cos(x −π) y = cos(x −π) −1,
y = | cos(x −π) −1| y = | cos(x −π)| −1 y = |2 cos(x −π) −1)|
y = arcsin(x −1) y = 4 arccos(1 −x) y = arctan(1 +x).
6.32 Dire se sono esatte le uguaglianze:
arcsin(sin(−0.2)) = −0.2 arccos(cos(−0.2)) = −0.2
sin(arcsin(−0.2)) = −0.2, cos(arccos(−0.2)) = −0.2.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
Capitolo 7
Limiti di funzioni
Abbiamo gi`a visto nel capitolo sulle funzioni che, negli estremi del suo dominio, una
funzione pu`o avere degli asintoti.
Ricordiamo che un asin-
toto verticale x = a si pre-
senta quando la funzione
tende all’infinito se x → a
e uno orizzontale se il limi-
te della funzione per x →
±∞`e finito. Abbiamo inol-
tre visto che una funzione
pu`o fare dei “salti” (o meglio, avere delle discontinuit`a) agli estremi del suo dominio.
In generale, lo studio del comportamento di una funzione agli estremi del dominio
viene analizzato calcolando il limite della funzione.
Cominciamo con alcuni esempi che illustrano vari diversi comportamenti agli estremi
del dominio.
Esempio 7.1. Consideriamo la funzione
y =
x
2
−3x + 2
x −1
che `e definita su tutto R meno il punto x = 1 in cui si annulla il denominatore.
(a) Analizziamo il comportamento della funzione “vicino” a x = 1. A tale scopo, calcolia-
mo la funzione per valori sempre pi` u vicini a 1 (sia per valori maggiori sia minori di 1),
come nella tabella.
x 0.9 0.99 0.999 1.1 1.01 1.001
y −1.1 −1.01 −1.001 −0.9 −0.99 −0.999
I dati fanno pensare che la y si avvicini a −1 quando x tende a 1.
108
Capitolo 7 – Limiti di funzioni 109
Questo `e confermato sia se si fa disegnare la
curva dal computer (figura), sia se si procede a
sempificare l’espressione algebrica della funzione:
y =
x
2
−3x + 2
x −1
=
(x −2)(x −1)
x −1
= x −2 se x = 1 .
e, per x → 1, x − 2 si avvicina chiaramente a
1 −2 = −1.
(b) Analizziamo il comportamento della funzione all’infinito, cio`e sia per x → +∞,
sia per x → −∞. Di nuovo tabuliamo la funzione per valori positivi grandi
x 10 100 1000 10
4
10
5
10
6
y 8 98 998 9998 10
5
10
6
e per valori negativi grandi in valore assoluto
x −10 −100 −1000 −10
4
−10
5
−10
6
y −12 −102 −1002 −10
4
−10
5
−10
6
L’idea che ci si fa `e che la funzione tende a +∞ per x → +∞ e tende a −∞ per
x → −∞.
Esempio 7.2. Consideriamo la funzione
y =
1
(x −1)
2
che `e definita su tutto R meno il punto x = 1 in cui si annulla il denominatore.
(a) Vogliamo analizzare il comportamento della funzione “vicino” a x = 1. Procediamo
come prima e scriviamo i dati nella seguente tabella.
x 0.9 0.99 0.999 1.1 1.01 1.001
y 100 10
4
10
6
100 10
4
10
6
dai dati si desume che quando x tende a 1 la funzione diventa sempre pi` u grande, cio`e
tenda a +∞.
(b) Esaminiamo il comportamento quando x → +∞:
x 10 10
2
10
3
10
4
10
5
y 0.0123 1.0203 10
−4
1.002 10
−6
1.0002 10
−6
10
−10
Dalla tabella si `e portati a dire che la funzione tenda a 0 per x → +∞.
Esempio 7.3. Consideriamo la funzione
y =
1
x −1
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
110 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
che `e definita su tutto R meno il punto x = 1 in cui si annulla il denominatore. Vogliamo
analizzare il comportamento della funzione “vicino” a x = 1. Procediamo come prima e
scriviamo i dati nella seguente tabella.
x 0.9 0.99 0.999 1.1 1.01 1.001
y −10 −100.0001 −1000.0129 10 100.0001 999.9533
La tabella fa pensare che la y diventi sempre pi` u grande in valore assoluto. Il com-
portamento `e per`o differente a sinistra di 1 (si dice: se x tende a 1

) dove la funzione
assume valori negativi sempre maggiori in valore assoluto e quindi tende a −∞ e a destra
di 1 (si dice: se x tende a 1
+
) dove la funzione assume valori sempre pi` u grandi positivi
e quindi tende a +∞.
Esempio 7.4. Consideriamo la funzione
y = sin(x)
che `e definita su tutto R. Vogliamo analizzare il comportamento della funzione “vicino” a
+∞. In questo caso non `e necessario tabulare la funzione. Gi`a sappiamo come `e fatto il
suo grafico.
La funzione `e periodica ed assume tutti i valori tra −1 e +1, senza avvicinarsi mai
definitivamente ad alcun valore, quando x diventa sempre pi` u grande. Appare ragionevole
pensare che y = sin(x) non abbia limite per +∞.
§ 7.1 Il concetto astratto di limite
Abbiamo ora una serie di esempi da cui astrarre la situazione generale. L’idea `e che il limite
per x che tende ad un valore a (eventualmente infinito) `e (se esiste) un (eventualmente
infinito) cui i valori della funzione si avvicinano quando la x si avvicina ad a.
Per rendere rigorosa la definizione, occorre innanzi tutto esprimere in termini pi` u
precisi cosa significhi “vicino”. A tale scopo introduciamo la nozione di intorno.
Un intorno di un punto a ∈ R `e un intervallo aperto che contiene a; ad esempio
l’intervallo simmetrico (a −, a +), > 0.
Se a = ±∞ un intorno di +∞ `e un intervallo aperto illimitato a destra, ossia una
semiretta (M, +∞) (M > 0) e un intorno di −∞ `e un intervallo aperto illimitato a
sinistra (−∞, −M) (M > 0).
Esempio 7.5. Un intorno di 1 `e costituito dall’intervallo
(0.999 , 1.0003) = (1 −0.001 , 1 + 0.0003) .
Universit`a di Torino
Capitolo 7 – Limiti di funzioni 111
Definizione 7.6. Diciamo che una funzione f(x) definita in
un intorno di x
0
(ma non necessariamente in x
0
- inoltre even-
tualmente x
0
= ∞) tende a un limite (eventualmente = ∞)
per x che tende a x
0
e scriviamo
lim
x→x
0
f(x) =
se per ogni intorno 1

di esiste un intorno 1
x
0
di x
0
tale che
per ogni x = x
0
appartente a 1
x
0
, f(x) ∈ 1

• Nel caso in cui x
0
e sono finiti, come intorno 1

possiamo scegliere l’intervallo simmetrico
( −, +), > 0 e come intorno 1
x
0
l’intervallo simmetrico (x
0
−δ, x
0
+δ), δ > 0.
La definizione significa allora che f(x) → per x → x
0
se per ogni numero positivo
esiste un opportuno numero reale positivo δ (dipendente da ), tale che si
abbia:
− < f(x) < +
per tutti i valori x ∈ (x
0
−δ, x
0
+δ), x = x
0
.
Esempio 7.7. Nell’esempio 7.1, lim
x→1
x
2
−3x + 2
x −1
= −1. In effetti, poich`e
x
2
−3x + 2
x −1
= x −2 , (x = 1) ,
il sistema di disequazioni −1 − <
x
2
−3x + 2
x −1
< −1 + `e equivalente a
−1 − < x −2 < −1 +
cio`e
1 − < x < 1 + .
Come numero δ dipendente da detto in precedenza si pu`o allora scegliere stesso.
• Nel caso in cui x
0
`e finito ma = +∞, come intorno
1

possiamo scegliere l’intervallo illimitato a destra
(M, +∞), M > 0 e come intorno 1
x
0
l’intervallo sim-
metrico (x
0
−δ, x
0
+δ), δ > 0.
La definizione di f(x) → +∞ per x → x
0
significa
allora che per ogni numero positivo M esiste un
opportuno numero reale positivo δ (dipendente
da M), tale che si abbia:
f(x) > M
per tutti i valori x ∈ (x
0
−δ, x
0
+δ), x = x
0
.
Si noti che in questo caso la funzione ha un asintoto verticale in x
0
.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
112 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Esempio 7.8. Nell’esempio 7.2, lim
x→1
1
(x −1)
2
= +∞ ed in effetti
1
(x −1)
2
> M se e solo
se (x −1)
2
<
1
M
cio`e 1 −
1

M
< x < 1 +
1

M
. Come numero δ dipendente da M detto
in precedenza si pu`o allora scegliere
1

M
.
• Nel caso in cui x
0
`e finito ma `e −∞, come intorno 1

possiamo scegliere l’intervallo
illimitato a sinistra (−∞, −M), M > 0 e come intorno 1
x
0
l’intervallo simmetrico (x
0

δ, x
0
+δ), δ > 0.
La definizione significa allora che f(x) → −∞ per x → x
0
se per ogni numero
positivo M esiste un opportuno numero reale positivo δ (dipendente da M),
tale che si abbia:
f(x) < −M
per tutti i valori x ∈ (x
0
−δ, x
0
+δ), x = x
0
.
Anche in questo caso la funzione ha un asintoto verticale in x
0
.
• Nel caso in cui x
0
`e +∞ma `e finito, come intorno 1

possiamo scegliere l’intervallo simmetrico ( −, +),
> 0 e come intorno 1
x
0
l’intervallo illimitato a destra
(N, +∞), N > 0.
La definizione significa allora che f(x) → per x →
+∞ se per ogni numero positivo esiste un op-
portuno numero reale positivo N (dipendente
da ), tale che si abbia:
− < f(x) < +
per tutti i valori x > N.
Si noti che in questo caso la funzione ha un asintoto orizzontale destro in y = .
Esempio 7.9. Nell’esempio 7.2, lim
x→+∞
1
(x −1)
2
= 0 ed in effetti − <
1
(x −1)
2
< se e
solo se (x−1)
2
>
1

cio`e x > 1+
1

. Come numero N dipendente da detto in precedenza
si pu`o allora scegliere 1 +
1

.
• Nel caso in cui x
0
`e −∞ ma `e finito, come intorno 1

possiamo scegliere l’intervallo
simmetrico (−, +), > 0 e come intorno 1
x
0
l’intervallo illimitato a sinistra (−∞, −N),
N > 0.
La definizione significa allora che f(x) → per x → −∞ se per ogni numero
positivo esiste un opportuno numero reale positivo N (dipendente da ), tale
che si abbia:
− < f(x) < +
Universit`a di Torino
Capitolo 7 – Limiti di funzioni 113
per tutti i valori x < −N.
Si noti che in questo caso la funzione ha un asintoto orizzontale sinistro in
y = .
• Nel caso in cui sia x
0
`e +∞ sia `e +∞, come intorno 1

possiamo scegliere l’intervallo
illimitato a destra (M, +∞), M > 0 e come intorno 1
x
0
l’intervallo illimitato a destra
(N, +∞), N > 0.
La definizione significa allora che f(x) → +∞ per x → +∞ se per ogni numero
positivo M esiste un opportuno numero reale positivo N (dipendente da M),
tale che si abbia:
f(x) > M
per tutti i valori x > N.
Esempio 7.10. Nell’esempio 7.1, lim
x→+∞
x
2
−3x + 2
x −1
= ∞ ed in effetti
x
2
−3x + 2
x −1
> M
se e solo se x − 2 > M cio`e x > 2 + M. Come numero N dipendente da M detto in
precedenza si pu`o allora scegliere 2 +M.
Lasciamo al lettore i casi in cui x
0
e sono infiniti ma non entrambi +∞.
Una propriet`a importante dei limiti `e che non posso avere due valori diversi come limite
di una funzione (la dimostrazione non `e difficile, ma la omettiamo). Vale cio`e il seguente
Teorema 7.11. Il limite di una funzione se esiste `e unico.
Questo spiega perch`e parliamo “del limite” e non di “un limite”. Notiamo che il teorma
non ci dice che il limite esiste sempre (ed infatti abbiamo gi`a visto che pu`o non esistere,
come il lim
x→+∞
sin(x), cfr. Esempio 7.4).
§ 7.2 Limiti destri e sinistri
Pu`o succedere (cfr. Esempio 7.3 per il lim
x→1
1
x −1
) che il limite di una funzione per x → a
non esista, ma che se si fa tendere la variabile x ad a separatamente per valori maggiori
di a e minori di a si ottengano due valori limite (differenti, eventualmente infiniti). In tali
casi si parla di limiti sinistro e destro.
Per introdurli `e opportuno introdurre la nozione di intorno destro o sinistro. Nel
seguito introdurremo solo intorno destro e limite destro lasciando al lettore il caso sinistro.
Un intorno destro di un punto a ∈ R `e un intervallo aperto a destra che ha
a come estremo sinistro; ad esempio l’intervallo [a, a +), > 0.
Esempio 7.12. Un intorno destro di 1 `e costituito dall’intervallo [1, 1 + 0.0003).
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
114 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Definizione 7.13. Diciamo che una funzione f(x)
definita in un intorno di x
0
(ma non necessaria-
mente in x
0
- inoltre eventualmente x
0
= ∞) ten-
de a un limite (eventualmente = ∞) per x che
tende a x
0
da destra e scriviamo
lim
x→x
0
+
f(x) =
se per ogni intorno 1

di esiste un intorno destro
1
x
0
di x
0
tale che per ogni x = x
0
appartente a
1
x
0
, f(x) ∈ 1

Ad esempio lim
x→1
+
1
x −1
= +∞.
§ 7.3 Limiti e continuit`a
f(x) `e continua in un punto x
0
appartenente al suo dominio se
lim
x→x

o
f(x) = lim
x→x
+
o
f(x) = f(x
0
)
In altre parole, se f(x) `e continua in un punto x
0
, il limite coincide con il valore della
funzione, e quindi l’operazione di limite `e poco significativa in punti in cui la funzione
`e continua. Il limite `e uno strumento per studiare il comportamento di una funzione in
punti in cui non `e definita oppure non `e continua.
Tutte le funzioni ottenute mediante somme, prodotti, quozienti e composizione a
partire da funzioni continue, sono a loro volta continue in ogni punto del loro dominio.
Le funzioni elementari sono continue in ogni punto del loro dominio.
Possono invece esserci punti di discontinuit`a nel caso di funzioni definite a tratti.
Esempio 7.14. La funzione parte intera f(x) = [x] `e definita da:
f(x) = n se n ≤ x < n + 1 per ogni n ∈ Z.
Per x
0
= 0 si ha:
lim
x→0

f(x) = lim
x→0

(−1) = −1 e lim
x→0
+
f(x) = lim
x→0
+
(0) = 0.
Quindi il limite non esiste e f(x) non `e continua in 0; analogamente non `e continua
per i valori interi x
n
= n ∈ Z.
Universit`a di Torino
Capitolo 7 – Limiti di funzioni 115
Esempio 7.15. La funzione valore assoluto f(x) = [x[ `e definita da:
f(x) = x se x ≥ 0 e f(x) = −x se x < 0.
Per x
0
= 0 si ha:
lim
x→0

f(x) = lim
x→0

(−x) = 0 e lim
x→0
+
f(x) = lim
x→0
+
(x) = 0.
Quindi il limite esiste e inoltre coincide con f(0): allora f(x) `e continua in 0.
Allora:
ogni funzione ottenuta mediante somme, prodotti, quozienti e composizione a
partire dalle funzioni elementari e dalla funzione valore assoluto `e continua in
ogni punto del suo dominio.
Invece potrebbero esservi punti di discontinuit`a se compare anche la funzione parte
intera.
Ricordiamo che l’operazione di divisione non `e definita per valori che annullano il
denominatore.
Per tali valori, a volte ma non sempre, la funzione presenta asintoti verticali.
Consideriamo una funzione y =
f(x)
g(x)
definita e continua nei punti di un
intervallo (x
0
−a, x
0
+a) tranne che nel punto x
0
, perch`e g(x
0
) = 0. Se f(x
0
) = 0),
allora
lim
x→x
0
f(x)
g(x)
= ∞
con segno che dipende dal segno di f(x
0
) e dal segno di g(x) vicino a x
0
(tale
segno pu`o essere diverso a destra e a sinistra di x
0
).
Esempio 7.16. Per la funzione
y =
x + 1
x −1
il numeratore vale 2 ma il denominatore si annulla in x
0
= 1. Si ha
lim
x→1
+
x + 1
x −1
= +∞
in quanto il denominatore `e positivo a destra di 1 (ad esempio per x
0
= 1.001, vale +0.001);
mentre
lim
x→1

x + 1
x −1
= −∞
in quanto il denominatore `e negativo a sinistra di 1 (ad esempio per x
0
= 0.999, vale
−0.001).
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
116 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
§ 7.4 Operazioni algebriche e forme indeterminate
I limiti di funzioni “si comportano bene” rispetto alle operazioni algebriche tra funzioni
(non necessariamente continue), tranne in alcuni casi particolari (che vedremo).
• Limite di una somma algebrica. Il limite per x → x
0
di una somma algebrica
di due (o pi` u) funzioni `e la somma dei limiti, se i suddetti limiti esistono. Cio`e:
lim
x→x
0
[f(x) +g(x)] = lim
x→x
0
f(x) + lim
x→x
0
g(x)
Esempio 7.17. Calcoliamo:
lim
x→1

x
2
−3x + 2
x −1
+ln(x)

= lim
x→1
x
2
−3x + 2
x −1
+ lim
x→1
ln(x) = −1 + 0 = −1, in quanto
sappiamo dall’Esempio 7.1 che lim
x→1
x
2
−3x + 2
x −1
= −1 e y = ln(x) `e una funzione continua
(quindi lim
x→1
ln(x) = ln(1) = 0).
Casi particolari: Per x → x
0
(eventualmente infinito)
• Se f(x) → a = −∞ e g(x) → +∞ =⇒ f(x) +g(x) → +∞
• Se f(x) → a = +∞ e g(x) → −∞ =⇒ f(x) +g(x) → −∞
Esempi 7.18. • lim
x→0
+
(x
2
+ln(x)) = lim
x→0
+
x
2
+ lim
x→0
+
ln(x) = 0 + (−∞) = −∞.
• lim
x→1
+

x + 1
x −1
+ln(x + 1)

= lim
x→1
+
x + 1
x −1
+ lim
x→1
+
ln(x + 1) = +∞+ ln(2) = +∞.
• lim
x→1

x + 1
x −1
+ln(x + 1)

= lim
x→1

x + 1
x −1
+ lim
x→1

ln(x + 1) = −∞+ ln(2) = −∞.
• lim
x→+∞

e
x
+x
2

= lim
x→+∞
e
x
+ lim
x→+∞
x
2
= +∞+∞ = +∞.
Osservazione 7.19. Nei precedenti due casi particolari, non `e in realt`a necessario che
f(x) abbia limite, ma `e sufficiente che f(x) sia limitata. In altre parole, pi` u in generale
• Se f(x) `e limitata e g(x) → +∞ =⇒ f(x) +g(x) → +∞
• Se f(x) `e limitata e g(x) → −∞ =⇒ f(x) +g(x) → −∞
Ad esempio, lim
x→+∞
(sin(x) +x) = +∞. Infatti sin(x) `e limitato tra −1 e +1 e l’ag-
giunta di un numero compreso tra −1 e 1 ad un numero sempre pi` u grande `e trascurabile.
Universit`a di Torino
Capitolo 7 – Limiti di funzioni 117
Forme indeterminate del tipo ∞−∞
Resta un caso: Se f(x) → +∞ e g(x) → −∞ (o viceversa). Cosa possiamo dire del limite
della somma f(x) +g(x)? Consideriamo alcuni esempi:
Esempio 7.20. Consideriamo il limite
lim
x→+∞
(10
x
−x) .
Abbiamo:
lim
x→+∞
10
x
= +∞ lim
x→+∞
x = +∞.
Cosa succede per la differenza di 10
x
e x? L’idea `e che entrambe diventano sempre pi` u
grandi all’aumentare di x, ma 10
x
molto pi` u rapidamente di x (crescita esponenziale contro
crescita lineare!)
Possiamo renderci conto pi` u concretamente di questo dalla seguente tabella
x 10 100 1000
f(x) = 10
x
10
10
10
100
10
1000
g(x) = x 10 10
2
10
3
f(x) −g(x) = 10
x
−x ∼ 10
10
∼ 10
100
∼ 10
1000
Esempio 7.21. Consideriamo il limite
lim
x→+∞

x
2
−1
x + 2
−x

.
Abbiamo
lim
x→+∞
x
2
−1
x + 2
= +∞ lim
x→+∞
x = +∞.
Cosa succede per la differenza di
x
2
−1
x + 2
e x?
Tabuliamo le funzioni e la loro differenza per “x grande”
x 10 100 1000
f(x) =
x
2
−1
x + 2
8.25 98.029 998.003
g(x) = x 10 100 1000
f(x) −g(x) =
x
2
−1
x + 2
−x −1.75 −1.971 −1.997
L’idea che ci si fa `e che il limite sia −2. In effetti se calcoliamo
f(x) −g(x) =
x
2
−1
x + 2
−x =
x
2
−1 −x
2
−2x
x + 2
=
−2x −1
x + 2
.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
118 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Poich`e in −2x−1, la quantit`a −1 `e trascurabile rispetto a −2x per x grande e analogamente
in x + 2 lo `e 2 (rispetto a x),
−2x −1
x + 2
`e circa
−2x
x
= −2 quando x `e grande.
In questo caso “la battaglia tra i due infiniti” finisce in certo senso pari: la differenza
tende a un valore finito.
Esempio 7.22. Consideriamo il limite
lim
x→+∞

x −1 + sin(x) −
x
2
−2
x + 1

.
Per l’osservazione 7.19,
lim
x→+∞
(x −1 + sin(x)) = +∞.
facendo la divisione di x
2
−2 per x + 1 si trova x −1 con il resto di −1; cio`e:
x
2
−2
x + 2
= x −1 −
1
x + 1
.
Quindi
lim
x→+∞
x
2
−2
x + 1
= lim
x→+∞

x −1 −
1
x + 1

= +∞.
Cosa succede per la differenza?
Calcoliamo
x −1 + sin(x) −
x
2
−2
x + 1
= sin(x) +
x
2
−1 −x
2
+ 2
x + 1
= sin(x) +
1
x + 1
.
Ora, per x → +∞,
1
x + 1
diventa sempre pi` u piccolo, cio`e ha limite 0. Invece sin(x) non
ha limite.
Pertanto lim
x→+∞

x −1 + sin(x) −
x
2
−2
x + 1

non esiste.
Gli esempi mostrano che per limiti del tipo ∞−∞ pu`o succedere di tutto. Questo
viene espresso dicendo che
∞−∞ `e una forma indeterminata.
Nel caso di una forma indeterminata, per calcolare il limite non si possono
applicare le regole spiegate in precedenza, ma il procedimento varia caso per
caso.
Vedremo per`o che ci sono delle situazioni standard e si pu`o anche ricondursi con pas-
saggi algebrici ad una regola (teorema di de l’Hˆopital) che richiede le derivate (la vedremo
nel prossimo capitolo).
Universit`a di Torino
Capitolo 7 – Limiti di funzioni 119
• Limite di un prodotto. Il limite per x → x
0
di un prodotto di due (o pi` u) funzioni
`e il prodotto dei limiti, se i suddetti limiti esistono. Cio`e:
lim
x→x
0
[f(x) g(x)] =

lim
x→x
0
f(x)

lim
x→x
0
g(x)

In particolare, se una delle funzioni `e una costante vediamo che una costante pu`o essere
portata fuori dal segno di limite, cio`e:
lim
x→x
0
[k f(x)] = k

lim
x→x
0
f(x)

, k ∈ R
Esempio 7.23. lim
x→1

x
2
−3x + 2
x −1
ln(ex)

= lim
x→1
x
2
−3x + 2
x −1
lim
x→1
ln(ex) = (−1) 1 =
−1, in quanto sappiamo dall’Esempio 7.1 che lim
x→1
x
2
−3x + 2
x −1
= −1.
Casi particolari: Per x → x
0
(eventualmente infinito)

Se f(x) → a = 0 e g(x) → ±∞ =⇒ f(x) g(x) → ∞.
Il segno di ∞ dipende dal segno di a e si trova usando la regola dei segni per il
prodotto
• Se f(x) `e limitata e g(x) → 0 =⇒ f(x) g(x) → 0
Esempi 7.24. • lim
x→0

1
x

x + 1
x −1

= lim
x→0

1
x
lim
x→0

x + 1
x −1
= −∞ (+1) = −∞.
• lim
x→0
+
((x −1) ln(x)) = lim
x→0
+
(x −1) lim
x→0
+
ln(x) = (−1) (−∞) = +∞.
• lim
x→0
+

x + 1
x
ln(x)

= lim
x→0
+
x + 1
x
lim
x→0
+
ln(x) = (+∞) (−∞) = −∞.
• lim
x→−∞
(sin(x) e
x
) = 0, perch`e e
x
→ 0 e sin(x) non ha limite ma `e limitata.
Forme indeterminate del tipo 0 ∞
Anche ora c’`e un caso in cui non si pu`o dire nulla: Se f(x) → 0 e g(x) → ∞ .
Esempio 7.25. Consideriamo il limite
lim
x→−∞
x 10
x
.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
120 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Abbiamo
lim
x→−∞
x = −∞ lim
x→−∞
10
x
= 0 .
Cosa succede per il prodotto? L’idea `e di nuovo che abbiamo due forze contrapposte: una
tende a far aumentare la funzione in valore assoluto, ma per valori negativi, l’altra tende
a far andare a zero la funzione. Tabuliamo le due funzioni e il loro prodotto
x −10 −100 −1000
f(x) = x −10 −10
2
−10
3
g(x) = 10
x
10
−10
10
−100
10
−1000
f(x) g(x) = x 10
x
−10
−9
−10
−99
−10
−999
L’idea `e quindi che lim
x→−∞
x10
x
= 0. In effetti se cambiamo la variabile con la sostitu-
zione t := −x, il limite diventa
lim
t→+∞
−t 10
−t
= lim
t→+∞

t
10
t
= − lim
t→+∞
t
10
t
= 0 .
Visto in questo modo appare forse pi` u chiaro cosa succede: “la crescita esponenziale vince
su quella lineare”.
Esempio 7.26. Consideriamo il limite
lim
x→1
ln(x)
1
x −1
.
Abbiamo
lim
→1
ln(x) = 0 lim
x→1
±
1
x −1
= ±∞.
Cosa succede per il prodotto? Di nuovo, tabuliamo le due funzioni e il loro prodotto
x 0.9 0.99 1.1 1.01
f(x) = ln(x) −0.1054 −0.0101 0.0953 0.01
g(x) =
1
x −1
−10 −100.0001 10 100.0001
f(x) g(x) = ln(x)
1
x −1
1.0536 1.005 0.9531 0.995
L’idea `e quindi che lim
x→1
ln(x)
1
x −1
= 1.
Si possono fare anche esempi in cui il limite del prodotto non esiste. Dunque, come
nel caso di ∞−∞ pu`o succedere di tutto. Abbiamo cio`e che
0 ∞ `e una forma indeterminata.
Universit`a di Torino
Capitolo 7 – Limiti di funzioni 121
Gli esempi mostrano altres`ı che il prodotto 0 ∞ si pu`o facilmente trasformare
in un rapporto che sar`a del tipo
0
0
oppure


, che sono nuovamente delle forme
indeterminate. Tale trasformazione sar`a molto utile anche per applicare delle tecniche
standard o regole. Per tale motivo rimandiamo alla parte sul limite di un rapporto per
ulteriori esempi e tecniche per la risoluzione delle forme indeterminate.
• Limite di un rapporto. Il limite per x → x
0
di un rapporto di due funzioni `e il
rapporto dei limiti, se i suddetti limiti esistono. Cio`e:
lim
x→x
0
f(x)
g(x)
=
lim
x→x
0
f(x)
lim
x→x
0
g(x)
Casi particolari: Per x → x
0
(eventualmente infinito)

Se f(x) → a = ±∞ e g(x) → ±∞ =⇒
f(x)
g(x)
→ 0.
Pi` u in generale questo vale anche se f(x) non ha limite, ma `e limitata.

Se f(x) → ±∞ e g(x) → 0 =⇒
f(x)
g(x)
→ ∞.
Il segno di ∞ si trova usando la regola dei segni.
Esempi 7.27. • lim
x→+∞

arctan(x)
x

=
lim
x→+∞
arctan(x)
lim
x→+∞
x
=
π/2
+∞
= 0
• lim
x→+∞

sin(x)
x

= 0, perch`e x → +∞ e sin(x) `e limitata.
• lim
x→0
+

ln(x)
x

=
lim
x→0
+
ln(x)
lim
x→0
+
x
=
−∞
0
+
= −∞. (Il simbolo a denominatore 0
+
significa
che tende a zero per valori positivi.)
Ora abbiamo:
0
0
e


sono forme indeterminate.
Lasciamo al lettore costruire esempi che mostrino che anche in questi casi “pu`o succe-
dere di tutto”. Cominciamo con le forme indeterminate di tipo
0
0
.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
122 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Forme indeterminate del tipo
0
0
Esempio 7.28. lim
x→2

x
2
−4
x −2

`e una forma indeterminata del tipo
0
0
. Per risolverla `e
sufficiente osservare che il numeratore si spezza come (x−2)(x+2), quindi il limite diventa
lim
x→2

(x −2)(x + 2)
x −2

= lim
x→2
(x + 2) = 4.
Nel caso di un rapporto di due polinomi, la risoluzione di forme indeter-
minate del tipo
0
0
in un punto a = ∞ si pu`o ottenere mettendo in evidenza
il fattore (x−a) (nella sua massima potenza) a numeratore e denominatore
e semplificando.
Osservazione 7.29. Supponiamo che il rapporto di polinomi sia y =
P(x)
Q(x)
. Se per
qualche a, P(a) = 0 e Q(a) = 0, per la regola di Ruffini, sia P(x) sia Q(x) sono divisibili
per (x − a). Questo spiega perch`e, nel caso di rapporti di polinomi, la risoluzione di
forme indeterminate del tipo
0
0
si pu`o ottenere mettendo in evidenza il fattore (x − a).
Ovviamente, se i polimomi hanno grado elevato, questo procedimento pu`o essere lungo.
Un medoto alternativo (che vedremo pi` u avanti in quanto richiede l’uso delle derivate) `e
l’applicazione della regola di de L’Hˆopital.
Se numeratore e denominatore non sono polinomi, non esiste una regola generale. Ci
sono altres`ı delle situazioni standard, dette:
Limiti notevoli:
• lim
x→0

sin(x)
x

= 1
• lim
x→0

1 −cos(x)
x
2

=
1
2
• lim
x→0

e
x
−1
x

= 1
• lim
x→0

log(1 +x)
x

= 1
Universit`a di Torino
Capitolo 7 – Limiti di funzioni 123
Per quello che riguarda lim
x→0

sin(x)
x

= 1, l’idea
`e che quando x (l’arco, che si misura in radianti) si
avvicina a 0, il seno di x si avvicina a x (in radianti):
quindi il rapporto tra sin(x) e x si avvicina a 1. La
seguente tabella illustra quanto detto:
x −0.1 −0.01 0.1 0.01
sin(x) −0.0998 −0.01 0.0998 0.01
sin(x)
x
0.9983 1 0.9983 1
Il fatto che lim
x→0

1 −cos(x)
x
2

=
1
2
lo si pu`o intuire dalla seguente tabella:
x −0.01 −0.1 0.1 0.01 0.001
1 −cos(x)
x
2
0.5 0.49 0.49 0.5 0.5
Non `e difficile ottenere tale limite dall’altro limite notevole lim
x→0

sin(x)
x

= 1 con
semplici passaggi:
lim
x→0

1 −cos(x)
x
2

= lim
x→0

1 −cos
2
(x)
x
2
(1 + cos(x))

= lim
x→0

sin
2
(x)
x
2
(1 + cos(x))

=
= lim
x→0

sin(x)
x

2

1
1 + cos(x)
=
1
2
.
Per quanto concerne lim
x→0

e
x
−1
x

= 1 abbiamo visto che la base e `e stata scelta
proprio perch`e soddisfa a questa propriet`a.
Vediamo comunque anche in questo caso la tabulazione vicino a 0:
x −0.1 −0.01 −0.001 0.1 0.01 0.001
e
x
−1
x
0.9516 0.995 0.9995 1.0517 1.005 1.0005
lim
x→0

log(1 +x)
x

= 1 `e sempre motivato dalla scelta della base e.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
124 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Notiamo che si pu`o ottenere tale limite dall’altro limite notevole lim
x→0

e
x
−1
x

= 1
con una sostituzione di variabili. Poniamo
1 +x = e
t
, x = e
t
−1 ,
allora poich`e t = log(1 +x),
lim
x→0

log(1 +x)
x

= lim
t→0

t
e
t
−1

= 1 .
Infinitesimi
Diciamo che una funzione f(x) `e infinitesima per x → x
0
se lim
x→x
0
f(x) = 0. Nel
caso di una forma indeterminata del tipo
0
0
ho un rapporto di infinitesimi: posso veder
questo come una “gara” tra gli infinitesimi a numeratore e denominatore: se il numeratore
tende a zero pi` u rapidamente del denominatore, il limite del rapporto `e 0 e diciamo che il
numeratore `e un infinitesimo di ordine superiore al denominatore o anche che il
numeratore `e trascurabile rispetto al denominatore.
Una notazione molto comune `e la seguente:
Se ho una frazione
f(x)
g(x)
con lim
x→x
0
f(x) = 0, lim
x→x
0
g(x) = 0 e lim
x→x
0
f(x)
g(x)
= 0, scrivo
f(x) = o(g(x)) per x → x
0
e leggo “f(x) `e o piccolo di g(x) per x → x
0
”.
Esempio 7.30. lim
x→0

x
2
sin(x)

= 0 ,
in quanto lim
x→0

x
sin(x)

= 1 (limite notevole) e
x
2
sin(x)
= x
x
sin(x)
.
Dunque x
2
= o(sin(x)) per x → 0.
Si dice invece che f(x) e g(x) sono infinitesimi dello stesso ordine o sono
asintotiche per x → x
0
se lim
x→x
0
f(x)
g(x)
= 1.
Esempio 7.31. lim
x→0

x
sin(x)

= 1 (limite notevole) e quindi x `e un infinitesimo dello
stesso ordine di sin(x) per x → 0.
Osservazione 7.32. Se lim
x→x
0
f(x)
g(x)
= a < ∞ allora f(x) `e asintotica a ag(x) per x → a.
Universit`a di Torino
Capitolo 7 – Limiti di funzioni 125
Forme indeterminate del tipo


Esempio 7.33. lim
x→+∞

x
2
−4
x −2

`e una forma indeterminata del tipo


. Osserviamo che
per x grande a numeratore −4 `e trascurabile rispetto a x
2
, mentre a denominatore −2 `e
trascurabile rispetto a x. Il limite `e allora lim
x→+∞
x
2
x
= lim
x→+∞
x = +∞. Pi` u formalmen-
te, posso raccogliere a fattor comune sia a numeratore sia a denominatore il
monomio di grado maggiore. Allora:
lim
x→+∞

x
2
−4
x −2

= lim
x→+∞

x
2
(1 −
4
x
2
)
x(1 −
2
x
)

=
lim
x→+∞

x(1 −
4
x
2
)
(1 −
2
x
)

=
+∞ 1
1
= +∞.
Quando ho un rapporto di due polinomi, per x → ±∞ `e il monomio di
grado massimo che d`a il carattere del limite:
• Se il grado a numeratore `e maggiore di quello a denominatore, la
frazione tende a ±∞.
• Se il grado a numeratore `e minore di quello a denominatore, la
frazione tende a 0.
• Se il grado a numeratore `e uguale a quello a denominatore, la frazione
tende al rapporto dei coefficienti dei monomi di grado massimo.
Esempi 7.34. • lim
x→±∞
x
3
−2x
2
+ 5x + 1
x
2
−4x + 5
= lim
x→±∞
x
3
x
2
= ±∞.
• lim
x→±∞
x
3
−2x
2
+ 5x + 1
x
4
+ 5x
3
+x
2
−4x + 5
= lim
x→±∞
x
3
x
4
= 0.
• lim
x→±∞
2x
3
−2x
2
+ 5x + 1
3x
3
+x
2
−4x + 5
= lim
x→±∞
2x
3
3x
3
=
2
3
.
Gradi di infinito per x → +∞
Per funzioni trascendenti o potenze non intere di x si pu`o confrontare la “velocit`a con
cui tendono a infinito” per x → +∞ numeratore e denominatore. Ad esempio, se il
numeratore tende pi` u velocemente all’infinito, la frazione tende all’infinito.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
126 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Per avere un’idea tabuliamo y = ln(x) , y =

x = x
1
2
, y = x
2
e y = e
x
per valori
“grandi” di x. (Una giustificazione pi` u formale si pu`o dare utilizzando il teorema di de
L’Hˆopital.)
x 10
2
10
3
10
4
10
5
10
6
y = ln(x) 4.6052 6.9078 9.2103 11.5129 13.8155
y =

x 10 31.6228 100 316.2278 1000
y = x
2
10
4
10
6
10
8
10
10
10
12
y = e
x
2.6881 10
43
1.69 10
434
∼ 10
4343
∼ 10
43430
∼ 10
434300
Si ha la seguente
Scala crescente di infiniti per x → +∞:
y = ln(x), y = x
α
(α > 0 al crescere di α), y = e
x
Esempi 7.35. • lim
x→+∞
x
3
−ln(x)
e
x
= lim
x→+∞
x
3
e
x
= 0.
• lim
x→+∞

x
3

3
= lim
x→+∞
x
1/2
x
1/3
= +∞.
• lim
x→+∞
2x
3
−2x
2
+ 5x + 1
ln(x)
= lim
x→+∞
2x
3
ln(x)
= +∞.
Osservazione 7.36.
`
E errato usare questa scala di infiniti se x non tende a +∞. Si
osservi altres`ı che per x → −∞, y = ln(x) non `e definita, dunque non ha senso lim
x→−∞
ln(x),
mentre lim
x→−∞
e
x
= 0. Invece y = x
α
non `e definita per molti valori di α (ad esempio non
`e definita per α =
1
2
e per α irrazionale), ma quando `e definita lim
x→−∞
x
α
= ±∞ (α > 0)
e la scala di infinito (non considerando il segno) `e sempre crescente con α. Ad esempio
y = x
5
prevale su y =
3

x per x → −∞ e quindi lim
x→−∞
3

x
x
5
= 0.
§ 7.5 Esercizi risolti
7.1 Calcolare
lim
x→0

cos(x) −1
x
«
Soluzione: Ricordando il limite notevole lim
x→0

1 −cos(x)
x
2
«
=
1
2
,
lim
x→0

cos(x) −1
x
«
= − lim
x→0

1 −cos(x)
x
2
«
· lim
x→0
x = −
1
2
· 0 = 0 .
Universit`a di Torino
Capitolo 7 – Limiti di funzioni 127
7.2 Determinare gli asintoti orizzontali e verticali della funzione
y = xe
1
x+1
.
Soluzione: La funzione y = xe
1
x+1
`e definita per x = −1. Si ha
lim
x→−1
+
xe
1
x+1
= −∞,
lim
x→−1

xe
1
x+1
= 0,
dunque x = −1 `e un asintoto verticale destro. Inoltre
lim
x→±∞
xe
1
x+1
= ±∞,
non ci sono dunque asintoti orizzontali.
7.3 Determinare gli asintoti orizzontali e verticali della funzione
y = x
2
e
−x
.
Soluzione: La funzione y = x
2
e
−x
`e definita su tutto R.
lim
x→+∞
x
2
e
−x
= lim
x→+∞
x
2
e
x
= 0 ,
quindi y = 0 `e un asintoto orizzontale destro. Invece
lim
x→−∞
x
2
e
−x
= lim
x→−∞
x
2
e
x
=
+∞
0
+
= +∞,
e quindi non ci sono asintoti orizzontali sinsitri. Non ci sono asintoti verticali perch`e la funzione `e definita
su tutto R.
7.4 Determinare gli asintoti orizzontali della funzione
y =
e
x
−1 −x
x
2
.
Soluzione: Il dominio della funzione `e R−{0}. Ha senso allora cercare asisntoti orizzontali sia destri sia
sinistri.
Usando il fatto che per x →+∞, e
x
tende all’infinito pi` u rapidamente di ogni polinomio, si trova
lim
x→+∞
e
x
−1 −x
x
2
= +∞.
Quindi non c’`e asintoto orizzontale destro. Inoltre per x → −∞, e
x
→ 0, dunque a numeratore i termini
−1 e −e
x
sono trascurabili rispetto ad −x; perci`o
lim
x→−∞
e
x
−1 −x
x
2
= lim
x→−∞
−x
x
2
= 0 ,
e y = 0 `e un asintoto orizzontale sinistro.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
128 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
§ 7.6 Altri esercizi
7.5 Calcolare:
lim
x→1
+
„ √
x −1

x
2
−1
«
, lim
x→0

x
sin x

, lim
x→0

x
2
sin x
«
,
lim
x→−1

x + 1
x
3
+ 1
«
, lim
x→−1

x
3
+ 1
x + 1
«
, lim
x→1
„√
x −1
x
4
−1
«
.
7.6 Discutere l’esistenza e quindi calcolare:
lim
x→−1
ln(x + 1), lim
x→−1
ln(1 −x
2
), lim
x→+∞
(e
x
+ sin x) , lim
x→+∞
xe
x
,
lim
x→−∞
(e
x
+x) , lim
x→−∞
xe
x
, lim
x→+∞
xln x, lim
x→−∞
xln(x),
lim
x→+∞
ln(x
2
)e
x
, lim
x→0
ln(x
2
)e
x
, lim
x→+∞
(e
x
−x) , lim
x→+∞
(e
x
−ln(x)) ,
7.7 Calcolare:
lim
x→+∞
`
x
2
−50x −87
´
, lim
x→+∞

6x
4
−3x
2
+ 3
−5x
4
+ 8x −3
«
, lim
x→+2

x
2
−5x + 6
x
3
−8x + 8
«
,
lim
x→+∞

x
5
e
x
«
, lim
x→−∞

ln(1 −x)
x
1
7
«
, lim
x→0

x
2
−x
x
3
−3x
«
.
7.8 Calcolare separatamente il limite sinistro e il limite destro e quindi il limite bilatero delle seguenti
funzioni composte:
lim
x→0
e
1
x
, lim
x→1
ln

3
1
1−x

.
7.9 Calcolare:
lim
x→+∞
ln
„√
x + 1

x −1
«
, lim
x→+∞
ln (x + 3 cos x) , lim
x→−∞
10
x
2
+sin
3
x
.
7.10 Studiare gli eventuali asintoti orizzontali e verticali delle funzioni:
i) f(x) =
x
3
−2x
2
−x + 2
2x
3
−4x
2
−6x
ii) g(x) =
e
x
+ 2
x
2
−9
iii) y =
log(1 +x)
x
iv) y =
x −2
x
2
−3x + 2
v) y =
x
2
−9
4x −x
2
vi) y =
e
x
x
2
−4
.
Universit`a di Torino
Capitolo 8
Derivate
§ 8.1 Cos’ `e la derivata?
Consideriamo una funzione y = f(x) e disegnamo il
suo grafico. Sia x
0
nel dominio di f e consideriamo il pun-
to (x
0
, f(x
0
)) del grafico. Vogliamo determinare (se esiste)
l’equazione della retta tangente al grafico della funzione
f nel punto (x
0
, f(x
0
)).
Una retta per (x
0
, f(x
0
)) (non parallela all’asse y) ha equa-
zione y −f(x
0
) = m(x −x
0
).
Rimane da determinare il coefficiente angolare m ossia la pendenza della retta tangente.
Il coefficiente angolare m della retta tangente (se esiste) `e detto la derivata della
funzione f nel punto x
0
ed `e denotato con
f

(x
0
) oppure Df(x
0
) oppure
df
dx|x
0
Come possiamo individuare la retta tangente, tra le rette passanti per (x
0
, f(x
0
))?
129
130 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Consideriamo la retta per (x
0
, f(x
0
)) e per un pun-
to “vicino” (x
0
+ ∆x, f(x
0
+ ∆x)) Indichiamo con ∆y =
f(x
0
+ ∆x)) − f(x
0
) la differenza delle ordinate. La retta
per (x
0
, f(x
0
)) ed il punto “vicino” `e la retta secante ed ha
coefficiente angolare dato dal rapporto incrementale
m =
∆y
∆x
La retta tangente `e la posizione limite della
secante per ∆x → 0
Pertanto:
la derivata della funzione f nel punto x
0
`e
il limite per ∆x che tende a zero del rapporto
incrementale, cio`e
df
dx|x
0
= lim
∆x→0
∆y
∆x
Esempio 8.1. Consideriamo la funzione y = x
2
e tro-
viamo la derivata nel punto di ascissa 2, cio`e nel punto
P = (2, 4)
Prendiamo un punto Q = (2+∆x, (2+∆x)
2
) vicino a
P e la retta (secante) per P e Q. Il coefficiente angolare
della retta PQ `e
∆y
∆x
=
(2+∆x)
2
−4
∆x
=
∆x(4+∆x)
∆x
= 4 + ∆x.
Se ∆x → 0,
∆y
∆x
→ 4, quindi la derivata di y = x
2
in 2 `e
4. Si pu`o rendersi conto di questo prendendo valori di ∆x
sempre pi` u vicini a 0 (sia per valori positivi sia negativi),
come nella tabella.
∆x −0.01 −0.1 0.1 0.01 0.001
∆y
∆x
3.99 3.9 4.1 4.01 4.001
Universit`a di Torino
Capitolo 8 – Derivate 131
Esempio 8.2 (velocit`a del moto rettilineo). Supponiamo che un’auto si muova su una
strada rettilinea. Se misuro lo spazio percorso s(t) −s(t
0
) = ∆s in un determinato inter-
vallo di tempo t −t
0
∆t, trovo la velocit`a media v
media
=
s(t) −s(t
0
)
t −t
0
=
∆s
∆t
. Se variamo
t in modo che si avvicini sempre di pi` u a t
0
troviamo la velocit`a istantanea in t
0
che `e la
derivata della funzione s(t) (spazio percorso all’istante t) rispetto a t calcolata in t
0
.
Se considero la derivata della funzione f in ogni punto x del suo dominio ottengo una
nuova funzione (definita in tutti i punti in cui la derivata esiste). Tale funzione `e detta
funzione derivata o semplicemente derivata di y = f(x) e si indica con y = f

(x).
Esempio 8.3. Data y = x
2
troviamo la funzione derivata y

(x). Calcoliamo
∆y
∆x
in un
punto generico (x, x
2
)
∆y
∆x
=
(x + ∆x)
2
−x
2
∆x
=
x
2
+ 2x∆x + (∆x)
2
−x
2

∆x
=
∆x (2x + ∆x)
∆x
= 2x + ∆x.
Se ∆x → 0, ottengo 2x. Pertanto la funzione derivata `e y

(x) = 2x.
§ 8.2 Derivate delle funzioni elementari
Calcolando il rapporto incrementale in un punto generico si possono trovare le funzioni
derivate delle funzioni elementari.
• La funzione costante. Sia f(x) = c (costante). Il rapporto incrementale `e
∆y
∆x
=
c −c
∆x
= 0 ,
dunque f

(x) = 0 per ogni x ∈ R.
• La funzione identica. Sia f(x) = x. Il rapporto incrementale `e
∆y
∆x
=
x + ∆x −x
∆x
=
∆x
∆x
= 1 ,
dunque f

(x) = 1 per ogni x ∈ R.
• Le funzioni potenza. Sia f(x) = x
n
, n ∈ N. Il rapporto incrementale `e
∆y
∆x
=
(x + ∆x)
n
−x
n
∆x
.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
132 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Utilizzando la formula del binomio di Newton vista nel capitolo sul Calcolo Combi-
natorio, si trova nx
n−1
.
Questa formula si generalizza alla funzione potenza con esponente α qualsiasi (= 0):
Dx
α
= αx
α−1
.
• Le funzioni seno e coseno.
La scelta del radiante come unit`a di misura per gli angoli f`a s`ı che si abbia
Dsin(x) = cos(x) e Dcos(x) = −sin(x).
• La funzione valore assoluto. Sia f(x) = [x[.
Poich`e
[x[ =

x se x ≥ 0
−x se x < 0
si ha
D[x[ =

1 se x ≥ 0
−1 se x < 0
non esiste se x = 0
• La funzione esponenziale. La scelta della base e per gli esponenziali y = e
x
f`a s`ı
che si abbia
De
x
= e
x
.
Questo pu`o essere anche ricavato dal limite notevole lim
x→0

e
x
−1
x

= 1:
lim
∆x→0

e
x+∆x
−e
x
∆x

= lim
∆x→0
e
x

e
∆x
−1
∆x

= e
x
1 = e
x
.
Vedremo fra breve come si deriva la funzione esponenziale con base a qualsiasi.
• La funzione logaritmo. La funzione logaritmo `e l’inversa della funzione esponen-
ziale. Come tale, si pu`o applicare una regola per la derivazione delle funzioni inverse
(che vedremo) trovando la derivata del logaritmo naturale. Usando la regola per il
cambio di base, si trovano le derivate di tutte le funzioni logaritmo. Si ha
Dln(x) =
1
x
.
Universit`a di Torino
Capitolo 8 – Derivate 133
Riepiloghiamo in una tabella le derivate delle funzioni elementari che abbiamo deter-
minato e ne aggiungiamo alcune.
Derivate delle funzioni elementari
y = c (costante) y

= 0
y = x y

= 1
y = x
α
, α ∈ R y

= αx
α−1
y = sin(x) y

= cos(x)
y = cos(x) y

= −sin(x)
y = arcsin(x)
y

=
1

1−x
2
y = arccos(x)
y

= −
1

1−x
2
y = e
x
y

= e
x
y = ln(x) y

=
1
x
§ 8.3 Regole di derivazione
Servono a calcolare le derivate delle funzioni che si ottengono dalle funzioni elementari
applicando le operazioni (algebriche, composizione etc.).
Esempio 8.4. Abbiamo visto che la derivata della funzione y = x
2
`e y

= 2x. Consi-
deriamo ora la funzione y = 5x
2
. Calcoliamo il suo rapporto incrementale in un punto
generico
∆y
∆x
=
5(x + ∆x)
2
−5x
2
∆x
= 5(2x + ∆x) ,
Quindi y

= 5 2x = 5 Dx
2
.
L’esempio mostra che le le costanti moltiplicative vanno fuori dal simbolo di derivazio-
ne. Vale cio`e la seguente regola
• Regola per la derivata del prodotto di una costante per una funzione.
D[kf(x)] = k[Df(x)]
dove f `e una funzione e k una costante.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
134 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Se consideriamo la somma y = f(x) + g(x) di due funzioni f(x) e g(x), il suo rapporto
incrementale `e
∆(f(x) +g(x))
∆x
=
(f(x + ∆x) +g(x + ∆x)) −(f(x) +g(x))
∆x
=
=
(f(x + ∆x) −f(x)) +g(x + ∆x) −g(x))
∆x
=
∆f(x)
∆x
+
∆g(x)
∆x
Passando al limite per ∆x → 0, si vede che vale la
• Regola per la derivata di una somma. La derivata di una somma di due (o
pi` u) funzioni `e la somma delle derivate
D[f(x) +g(x)] = Df(x) +Dg(x)
Esempio 8.5. D(x
2
+ ln(x)) = Dx
2
+Dln(x) = 2x +
1
x
Si pu`o applicare la formula precedente pi` u volte, e quindi la regola si generalizza per
la somma di pi` u funzioni
Esempio 8.6.
D(
3

x +e
x
+ sin(x)) = Dx
1/3
+De
x
+Dsin(x) =
=
1
3
x
−2/3
+e
x
+ cos(x) =
1
3
3

x
2
+e
x
+ cos(x)
Combinando la regola per la somma e quella del prodotto per una costante, si vede
che vale la
• Regola per la derivata di una differenza. La derivata di una differenza di due
(o pi` u) funzioni `e la differenza delle derivate
D[f(x) −g(x)] = Df(x) −Dg(x)
Se consideriamo il prodotto y = f(x) g(x) di due funzioni f(x) e g(x). In modo
analogo a prima si pu`o dimostrare la
• Regola di Leibniz per la derivata di un prodotto:
D[f(x) g(x)] = Df(x) g(x) +f(x) Dg(x)
Esempio 8.7. D(x ln(x)) = Dx lnx +x Dln(x) = 1 ln(x) +x
1
x
= ln(x) + 1
Con metodo analogo a quello usato per trovare la regola di derivazione di un prodotto (ma
con qualche calcolo in pi` u) si trova la
Universit`a di Torino
Capitolo 8 – Derivate 135
• Regola per la derivata di un rapporto.
D

f(x)
g(x)

=
f

(x) g(x) −f(x) g

(x)
[g(x)]
2
Esempio 8.8.
D

sin(x)
cos(x)

=
Dsin(x) cos(x) −sin(x) Dcos(x)
cos
2
(x)
=
=
cos(x) cos(x) −sin(x) (−sin(x))
cos
2
(x)
=
cos
2
(x) + sin
2
(x)
cos
2
(x)
=
=
1
cos
2
(x)
Le regole viste fin qui possono essere combinate, derivando funzioni che si ottengono da
quelle elementari con operazioni algebriche
Esempio 8.9.
D

x
3
−ln(x)
4

x

=
D(x
3
−ln(x))
4

x −(x
3
−ln(x)) D
4

x
(
4

x)
2
=
=
(3x
2

1
x
)
4

x −(x
3
−ln(x)) Dx
1/4

x
=
=
(3x
2

1
x
)
4

x −(x
3
−ln(x)) (
1
4
x
−3/4
)

x
=
=
(3x
2

1
x
)
4

x −(x
3
−ln(x))
1
4
4

x
3

x
Un ulteriore passo avanti nel derivare una funzione `e consentito dal fatto che vi `e una
regola per derivare le funzioni composte (che non dimostriamo).
• Regola per la derivata di una funzione composta. Supponiamo che y =
g(f(x)), cio`e y = g(z) con z = f(x). Allora
D[g(f(x))] = g

(z) f

(x) = g

(f(x)) f

(x)
g

(f(x)) significa che si deriva la g come funzione di una nuova variabile (la z) e si
sostituisce alla fine f(x) alla z.
Esempio 8.10. Sia y = ln(x
2
+1). Tale funzione pu`o essere scomposta come y = g(f(x))
con g(z) = ln(z), z = f(x) = x
2
+ 1. Allora g

(z) =
1
z
e sostituendo g

(f(x)) =
1
x
2
+ 1
.
Inoltre f

(x) = 2x. Quindi
D

ln(x
2
+ 1)

=
1
x
2
+ 1
2x =
2x
x
2
+ 1
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
136 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
• Regola per la derivata della funzione inversa. Supponiamo che y = f
−1
(x)
sia la funzione inversa di x = f(y). Allora:
(f
−1
)

(x) =
1
f

(y)
, x = f(y)
f

(y) (a denominatore) significa che si deriva la f(y) come funzione di y e alla fine
si ripristina la x come variabile usando l’espressione di x = f(y) .
Esempio 8.11. Sia y = f
−1
(x) = ln(x) che `e l’inversa di x = e
y
. Allora
D(ln(x)) =
1
De
y
=
1
e
y
=
1
x
Esempio 8.12. Sia y = f
−1
(x) = arcsin(x) che `e l’inversa di x = sin(y). Allora
D(arcsin(x)) =
1
Dsin(x)
=
1
cos(y)
Dobbiamo ora ripristinare la x come variabile usando il fatto che x = sin(y). A secondo
membro ho per`o cos(y). Per passare dal coseno al seno devo utilizzare l’identit`a notevole
cos
2
(y) + sin
2
(y) = 1, da cui segue che cos(y) = ±

1 −sin
2
(y). Nel dominio della
funzione arcoseno (l’intervallo [−π/2, π/2]) il coseno `e sempre positivo, dunque cos(y) =

1 −sin
2
(y) =

1 −x
2
. Pertanto
D(arcsin(x)) =
1

1 −sin
2
(y)
=
1

1 −x
2
§ 8.4 Derivabilit`a
Finora abbiamo visto come si calcola la derivata di una funzione. Abbiamo gi`a accennato
che in generale non `e sempre possibile trovare la derivata di una funzione.
Definizione 8.13. f(x) `e derivabile in un punto x
0
appartenente al suo dominio se
esiste la derivata derivata f

(x
0
) di f(x) nel punto x
0
. Esplicitamente questo significa che
lim
x→x
o
f(x) −f(x
0
)
x −x
0
(o equivalentemente lim
h→0
f(x
0
+h) −f(x
0
)
h
)
esiste ed `e un numero.
Se f(x) `e derivabile in tutti i punti di un sottoinsieme A del suo dominio, allora f(x)
si dice derivabile in A e f

(x) `e una funzione il cui dominio `e (contenuto in ) A.
Le funzioni elementari sono derivabili in quasi ogni punto del loro dominio.
Eccezioni:
Universit`a di Torino
Capitolo 8 – Derivate 137
1. y = x
α
per ogni 0 < α < 1 non `e derivabile in x
0
= 0;
2. y = arcsin(x) e y = arccos(x) non sono derivabili in x
1
= 1 e in x
2
= −1.
Esempio 8.14. La funzione f(x) =
3

x non `e derivabile in x
0
= 0 in quanto si ha:
lim
x→o
3

x −0
x −0
= lim
x→o
1
3

x
2
= +∞
.
Il limite esiste, ma non `e finito e quindi la derivata in 0 non esiste.
Esempio 8.15. La funzione valore assoluto f(x) = [x[ non `e derivabile in x
0
= 0 in
quanto si ha:
lim
x→o

[x[ −[0[
x −0
= lim
x→o

−x
x
= −1
mentre
lim
x→o
+
[x[ −[0[
x −0
= lim
x→o
+
x
x
= 1 .
Quindi la derivata in 0 non esiste.
In generale si dice derivata destra
f

+
(x
0
) = lim
h→o
+
f(x
0
+h) −f(x
0
)
h
e derivata sinistra
f


(x
0
) = lim
h→o

f(x
0
+h) −f(x
0
)
h
Nell’esempio precedente della funzione valore assoluto, esistono le derivate destre e
sinistre ma sono diverse tra loro. In generale
Una funzione `e derivabile se e solo se
f

+
(x
0
) = lim
h→o
+
f(x
0
+h) −f(x
0
)
h
= f


(x
0
) = lim
h→o

f(x
0
+h) −f(x
0
)
h
Se una funzione f(x) `e assegnata mediante una formula che contiene somme, prodotti,
quozienti e composizione di funzioni elementari, si pu`o calcolare la sua funzione derivata
mediante le regole di derivazione; f(x) sar`a certamente derivabile dove f

(x) `e definita.
Nei rimanenti punti del dominio di f(x) la derivabilit`a andr`a discussa a partire dalla
definizione (vedere gli esercizi risolti al fondo del capitolo).
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
138 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
§ 8.5 Continuit`a e derivabilit`a
Dalla definizione di derivabilit`a si deduce che se una funzione `e derivabile in un punto x
0
f(x
0
+h) −f(x
0
)
h
= f

(x
0
) +(h) h = 0
con (h) → 0 per h → 0. La relazione precedente pu`o essere scritta come
f(x
0
+h) −f(x
0
) = f

(x
0
)h +(h)h h = 0 .
Ora il secondo membro tende a 0 per h → 0. Pertanto anche f(x
0
+ h) − f(x
0
) → 0 per
h → 0, cio`e
f(x
0
+h) → f(x
0
) per h → 0 .
Da questo si deduce il seguente
Teorema 8.16. Se f `e derivabile in un punto x
0
allora f `e continua in x
0
In altre parole, la continuit` a `e una condizione necessaria per la derivabilit`a: se una
funzione non `e neppure continua in un punto non pu`o essere derivabile in tale punto.
Esempio 8.17. La funzione parte intera f(x) = [x] non `e derivabile in ogni x intero in
quanto non `e neppure continua.
§ 8.6 Derivate di ordine superiore
Abbiamo visto, che se una funzione y = f(x) `e derivabile in un certo intervallo (a, b), la
sua derivata y = f

(x) `e a sua volta una funzione. Possiamo allora derivare a sua volta
y = f

(x) e troviamo una nuova funzione f

(x) (definita nei punti in cui f

`e derivabile)
detta derivata seconda di f(x).
Esempio 8.18. Sia y = x
3
, allora y

= 3x
2
e la derivata seconda `e y

= Dy

= 6x.
Vedremo nel paragrafo il significato geometrico (del segno) della derivata seconda.
Ovviamente possiamo continuare questo processo di derivazione, se ad ogni passo la
funzione continua ad essere derivabile. Indichiamo con f
(n)
(x) la derivata n−esima di
f(x), cio`e la funzione che si ottiene derivando n-volte f.
§ 8.7 Applicazioni delle derivate
Crescenza e derivata prima
Universit`a di Torino
Capitolo 8 – Derivate 139
Ricordiamo che una funzione f `e crescente in
un intervallo (a, b), tutto contenuto nel dominio,
se la funzione conserva le diseguaglianze tra valori
di x contenuti nell’intervallo. In simboli:
∀ x
1
, x
2
∈ (a, b), x
1
< x
2
⇒ f(x
1
) ≤ f(x
2
).
Dal punto di vista del grafico, una funzione `e cre-
scente in (a, b) se tutte le rette che passano per due
punti del grafico P = (x
1
, f(x
1
)) e Q = (x
2
, f(x
2
))
con x
1
, x
2
∈ (a, b), hanno pendenza positiva o nul-
la; anche le posizioni limite delle rette secanti, ossia
le rette tangenti, avranno allora pendenza positiva o nulla.
Se la funzione `e derivabile nell’intervallo (a, b), ricordando il significato geometrico della
derivata, questo si traduce in una semplice condizione:
Una funzione y = f(x) derivabile nell’intervallo (a, b) `e crescente nell’intervallo (a, b)
se e solo se
f

(x) ≥ 0
in ogni punto x ∈ (a, b).
Analogamente, una funzione f `e decrescente in un
intervallo (a, b), tutto contenuto nel dominio, se la fun-
zione rovescia le diseguaglianze tra valori di x contenuti
nell’intervallo. In simboli:
Dunque:
Una funzione y = f(x) derivabile nell’intervallo (a, b)
`e decrescente nell’intervallo (a, b) se e solo se
f

(x) ≤ 0
in ogni punto x ∈ (a, b).
Esempio 8.19. Consideriamo la funzione y = x
3
−3x.
`
E
definita su tutto R e la sua derivata prima `e y

= 3x
2
−3.
Per vedere in quali intervalli la funzione cresce o decresce,
studiamo il segno di y

. Risolviamo cio`e la disequazione
y

≥ 0 ,
3x
2
−3 ≥ 0
x
2
−1 ≥ 0 ,
x ≤ −1 , x ≥ 1 .
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
140 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Pertanto:
• La funzione decresce nell’intervallo [−1, 1].
• La funzione cresce negli intervalli (−∞, −1] e [1, +∞).
Ricerca dei massimi e minimi relativi ed assoluti
Ricordiamo che il massimo assoluto della
funzione f `e il numero M tale che M = f(x
0
) ≥
f(x) per ogni x nel dominio di f; x
0
si dice pun-
to di massimo della funzione.
Se la condizione M = f(x
0
) ≥ f(x) `e soddi-
sfatta soltanto per le x del dominio di f “vici-
ne”ad x
0
(ossia contenute in un intervallo [x
0

δ, x
0
+δ]) si dice che x
0
`e un punto di massimo
relativo.
In modo analogo si definiscono il minimo asso-
luto m e i minimi relativi di f.
Vediamo ora come lo studio della derivata (in particolare, del suo segno) consenta di
determinare i massimi e minimi relativi ed assoluti.
Cominciamo con la ricerca dei massimi e minimi relativi nei punti interni al
dominio (cio`e non negli estremi). Partiamo da un esempio.
Esempio 8.20. Abbiamo visto nell’esempio 8.19 che la
funzione y = x
3
− 3x decresce nell’intervallo [−1, 1] e
cresce negli intervalli (−∞, −1] e [1, +∞).
• Nel punto x = −1 la derivata si annulla, ma `e positiva
prima di −1 ed `e negativa dopo −1.
Dunque la funzione prima cresce poi descresce e il punto
−1 `e un massimo relativo.
• Nel punto x = 1 la derivata si annulla, ma `e negativa
prima di −1 ed `e positiva dopo −1.
Dunque la funzione prima decresce poi cresce e il punto 1 `e un minimo relativo.
Vediamo quindi che vale la seguente regola:
Universit`a di Torino
Capitolo 8 – Derivate 141
Sia y = f(x) una funzione e un punto x
0
interno al suo dominio. Supponiamo che f(x)
sia derivabile a destra e sinistra di x
0
(ma non necessariamente in x
0
).
• x
0
`e massimo relativo se f

(x) ≥ 0 per x < x
0
e f

(x) ≤ 0 per x > x
0
.
• x
0
`e minimo relativo se f

(x) ≤ 0 per x < x
0
e f

(x) ≥ 0 per x > x
0
.
Inoltre,
se la funzione f(x) `e derivabile in (a, b), x
0
`e un punto interno all’intervallo (a, b) e x
0
`e un punto di massimo o minimo relativo allora f

(x
0
) = 0.
Osserviamo altres`ı che:
• L’esempio della funzione y = [x[ mostra che 0 `e un
punto di minimo, ma la funzione non `e derivabile in 0.
Dunque non `e essenziale che la derivata si annulli in x
0
(pu`o non esistere in tale punto).
`
E sufficiente analizzare
il comportamento della funzione a sinistra ed a destra del
punto x
0
.
• La funzione y = x
3
ha derivata y

= 3x
2
, dunque
y

(0) = 0, ma y

> 0 per x = 0. Pertanto y = x
3
`e derivabile in tutto il suo dominio,
la sua derivata si annulla in 0, ma 0 non `e ne’ un massimo ne’ un minimo. Dunque
l’annullarsi della derivata in un punto non implica che tale punto sia un massimo o un
minimo relativo.
Vedremo che in punti in cui la derivata si annulla si possono avere non solo massimi o
minimi relativi, ma anche flessi a tangente orizzontale.
Vediamo ora come si pu`o fare la ricerca dei massimi e minimi relativi negli
estremi del dominio e quindi la ricerca dei massimi e minimi assoluti. Partiamo
sempre da alcuni esempi.
Esempio 8.21. Consideriamo sempre la funzione dell’esempio 8.19, y = x
3
−3x, ma ora
cerchiamo i massimi e minimi relativi ed assoluti nell’intervallo [−3, 3].
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
142 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Dallo studio del segno della derivata, sap-
piamo che la funzione cresce nell’intervallo [−3, −1],
poi decresce in [−1, 1] ed infine cresce in [1, 3].
Ne segue che
• Il punto x = −3 `e un minimo relativo.
• Il punto x = −1 `e un massimo relati-
vo.
• Il punto x = 1 `e un minimo relativo.
• Il punto x = 3 `e un massimo relativo.
Per vedere quali siano i massimi e minimi assoluti, calcoliamo il valore della funzione
nei punti di massimo e minimo relativi:
y(−3) = −18 , y(−1) = −2 , y(1) = 2 , y(3) = 18 ,
quindi:
• Il punto x = −3 `e un minimo assoluto.
• Il punto x = 3 `e un massimo assoluto.
Esempio 8.22. Consideriamo la funzione
y = x
2
−ln(x) .
Il dominio `e dato dall’insieme dei punti in cui ln(x) `e definito cio`e i numeri positivi
(0, +∞). La derivata `e
y

= 2x −
1
x
=
2x
2
−1
x
.
y

≥ 0 se x
2
− 1 ≥ 0 (e x > 0), cio`e per x ≥
1

2
. Pertanto la funzione decresce
nell’intervallo

1,
1

2

e cresce in
¸
1

2
, +∞

e il punto x =
1

2
`e un minimo
relativo.
Universit`a di Torino
Capitolo 8 – Derivate 143
Gli estremi del dominio non ne fanno parte. Per ve-
dere qual’`e il comportamento agli estremi non pos-
siamo quindi calcolare il valore della funzione, ma
solo il limite. Si ha
lim
x→0
+
(x
2
−ln(x)) = +∞,
lim
x→+∞
(x
2
−ln(x)) = +∞.
quindi:
• Il punto x =
1

2
`e un minimo assoluto.
• Non ci sono massimi assoluti.
Il metodo per la ricerca di massimi o minimi assoluti `e allora il seguente:
• Ricerco i massimi e minimi relativi all’interno del dominio.
• In ogni punto x
0
estremo del dominio:
1. Se x
0
fa parte del dominio analizzo il comportamento della funzione vicino ad x
0
e calcolo il valore della funzione f(x
0
). Confronto tale valore con i valori della
funzione nei punti di massimo e minimo relativi all’interno del dominio.
2. Se x
0
non appartiene al dominio, oppure `e infinito, calcolo il limite (eventualmente
solo destro o sinistro) della funzione per x → x
0
. Se tale limite `e +∞ non esistono
massimi assoluti, se `e −∞ non esistono minimi assoluti.
• Confronto tra loro i valori della funzione nei punti di massimo (rispettivamente:
minimo) relativo, per stabilire quali siano quelli assoluti.
Esempio 8.23. Consideriamo sempre la funzione dell’e-
sempio 8.19, y = x
3
− 3x, ma ora nell’intervallo [−2, 2].
Abbiamo:
y(−2) = y(1) = −2 , y(−1) = y(2) = 2 .
Quindi:
• I punti x = −2 e x = 1 sono minimi assoluti ed il
valore minimo assoluto `e y(−2) = y(1) = −2.
• I punti x = −1 e x = 2 sono massimi assoluti ed
il valore massimo assoluto `e y(−1) = y(2) = 2.
Il valore massimo o minimo assoluto, (cio`e il valore massimo o minimo della y) se
esiste `e unico. Tuttavia tale valore pu`o essere assunto per pi` u valori dell’ascissa x (anche
per infiniti valori di x). In altre parole, i punti di massimo o di minimo non sono unici.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
144 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Esempio 8.24. La funzione y = sin(x) assume valore massimo assoluto 1 negli infiniti
punti x =
π
2
+2kπ, k ∈ Z e valore minimo assoluto −1 negli infiniti punti x = −
π
2
+2kπ,
k ∈ Z.
Problemi di massimo e minimo
Un’applicazione dei metodi spiegati in precedenti `e la risoluzione di problemi di massimo
e minimo, cio`e problemi, spesso di origine geometrica, per la cui risoluzione si scrive una
funzione e se ne trovano massimi o minimi.
• Determinare il rettangolo di area massima tra quelli inscritti in un triangolo isoscele.
Indichiamo con a la met`a della base, con h l’altezza del triangolo isoscele. Sia inoltre
x l’altezza del rettagolo generico inscritto nel trangolo.
`
E facile vedere che la base del
rettangolo `e data da
a

1 −
x
h

.
Dunque l’area del rettangolo `e
A(x) = 2ax

1 −
x
h

= 2
a
h
(h −x)x.
Osserviamo che la funzione A(x) ha gli stessi massimi della funzione
f(x) = (h −x)x.
Abbiamo f

(x) = h−2x, quindi per x =
h
2
si ha l’area massima. Geometricamente possia-
mo dire che il rettangolo inscritto di area massima `e quello di altezza la met`a dell’altezza
del triangolo isoscele.
• Determinare il massimo del prodotto di due numeri la cui somma `e costante
Sia a la somma costante e x uno dei due numeri; l’altro `e a −x e la funzione prodotto
`e
f(x) = x(a −x) x ≥ 0 .
Avendosi f

(x) = a − 2x, si ha il massimo per x =
a
2
, quindi si ha il massimo per due
numeri uguali.
Concavit`a e derivata seconda
Ricordiamo che si dice che una funzione f volge la concavit`a verso l’alto in un intervallo
[a, b], se il segmento congiungente due punti qualsiasi del grafico P = (x
1
, f(x
1
)) e Q =
(x
2
, f(x
2
)) con x
1
, x
2
∈ [a, b], sta al di sopra del corrispondente arco del grafico.
Universit`a di Torino
Capitolo 8 – Derivate 145
Una funzione f volge la concavit`a verso il
basso in un intervallo [a, b], se il segmento con-
giungente due punti qualsiasi del grafico P = (x
1
, f(x
1
))
e Q = (x
2
, f(x
2
)) con x
1
, x
2
∈ [a, b], sta al di sotto
del corrispondente arco del grafico.
Intuitivamente una funzione volge la concavit`a
verso l’alto (rispettivamente: verso il basso) se la
sua velocit`a di crescita, individuata dalla pendenza
delle rette tangenti, tende ad aumentare (rispetti-
vamente a diminuire). Dato che la crescita `e misu-
rata dalla derivata prima, una funzione `e convessa se e solo la sua derivata prima cresce.
Ma sappiamo che una funzione cresce se la sua derivata `e positiva, quindi
Una funzione ha la concavit`a verso l’alto se e solo se la sua derivata seconda `e positiva
Analogamente,
Una funzione ha la concavit`a verso il basso se e solo se la sua derivata seconda `e negativa
Ricerca dei flessi
Se in un punto a, la derivata seconda di una funzione f(x) cambia segno, a `e un punto di
flesso, purch`e f

(a) esista. Il punto a `e un flesso `e a tangente orizzontale se la derivata
prima in a si annulla. Intuitivamente, in punto di flesso il grafico della curva passa da un
lato all’altro della retta tangente.
Esempi 8.25. • Determinamo i flessi della funzione
y = x
3
+x.
La funzione `e definita su tutto R, f

(x) = 3x
2
+ 1 e
f

(x) = 6x.
Dunque f

(x) < 0 se e solo se x > 0, quindi x = 0 `e un
punto di flesso.
La retta tangente in (0, 0) `e y = x.
• Determiniamo i flessi della funzione
f(x) = x
2
(2ln(x) −1) .
La funzione `e definita per x > 0.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
146 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
La derivata prima `e
f

(x) = 2x(2lnx −1) +x
2
(
2
x
) = 4xlnx.
Quindi la funzione `e crescente (cio`e f

(x) > 0) per ogni
x ∈ (1, +∞) e descrescente per ogni x ∈ (0, 1). Il punto
x = 1 `e un punto di minimo.
La derivata seconda di f(x) `e
f

(x) = 4lnx + 4.
Quindi la funzione `e convessa per ogni x ∈ (e
−1
, +∞), concava per ogni x ∈ (0, e
−1
)
e x = e
−1
`e un punto di flesso.
Regole di de l’Hˆopital
Le regole di de l’Hˆopital aiutano a risolvere forme indeterminate del tipo
0
0
oppure


,
usando l’ipotesi aggiuntiva che le funzioni siano derivabili.
Teorema 8.26 (di de L’Hˆopital). Siano f e g funzioni continue in un intorno 1
x
0
di
un punto x
0
(eventualmente ∞), derivabili in 1
x
0
tranne al pi` u in x
0
. Supponiamo che
g(x) = 0, g

(x) = 0, x = x
0
e che
f(x)
g(x)
sia una forma indeterminata del tipo
0
0
oppure


. Allora se esiste (finito o infinito)
lim
x→x
0
f

(x)
g

(x)
=
esiste anche
lim
x→x
0
f(x)
g(x)
= .
Esempi 8.27. Vediamo alcuni esempi di applicazione della regola dell’Hˆopital.
1. lim
x→0
sin(x)
x
`e una forma indeterminata del tipo
0
0
. Sappiamo che si tratta di un limite
notevole (il risultato `e 1). Verifichiamo che applicando la regola di de l’Hˆopital si
perviene allo stesso risultato:
lim
x→0
sin(x)
x
= lim
x→0
cos(x)
1
= 1 .
Universit`a di Torino
Capitolo 8 – Derivate 147
2. lim
x→0
cos(x) −1
x
`e una forma indeterminata del tipo
0
0
. Applicando la regola di de
l’Hˆopital si trova:
lim
x→0
cos(x) −1
x
= lim
x→0
−sin(x)
1
= 0 .
3. A volte applicando la regola di de l’Hˆopital una volta si perviene ancora ad una
forma indeterminata. Si pu`o allora applicare nuovamente la regola. Ad esempio,
lim
x→0
cos(x) −1
x
2
`e una forma indeterminata del tipo
0
0
. Applicando la regola di de
l’Hˆopital
lim
x→0
1 −cos(x)
x
2
= lim
x→0
sin(x)
2x
,
`e ancora una forma indeterminata del tipo
0
0
. Ora, riapplicando il Teorema di de
l’Hˆopital (oppure usando il limite notevole lim
x→0
sin(x)
x
)
lim
x→0
sin(x)
2x
= lim
x→0
cos(x)
2
=
1
2
.
Dunque
lim
x→0
1 −cos(x)
x
2
=
1
2
.
4. Consideriamo ora una forma indeterminata del tipo


:
lim
x→+∞
ln(x)
x
.
`
E una forma indeterminata del tipo


. Applicando la regola di de l’Hˆopital si trova:
lim
x→+∞
ln(x)
x
= lim
x→+∞
1
x
1
= lim
x→+∞
1
x
= 0 .
Questo dimostra quanto affermato nel capitolo sui limiti per quanto riguarda la scala
di infiniti: il logaritmo soccombe su x. Lasciamo al lettore verificare che questo
succede per ogni potenza positiva di x.
5.
lim
x→+∞
e
x
x
.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
148 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
`
E una forma indeterminata del tipo


. Applicando la regola di de l’Hˆopital si trova:
lim
x→+∞
e
x
x
= lim
x→+∞
e
x
1
= +∞.
Questo dimostra quanto affermato nel capitolo sui limiti per quanto riguarda la
scala di infiniti: l’esponenziale prevale su x. Lasciamo al lettore verificare che questo
succede per ogni potenza positiva di x.
Cenni sulla formula di Taylor
Serve per approssimare una funzione localmente (vicino a un punto) con un polinomio.
Data una funzione f(x) (derivabile fino all’ordine n) e un punto x
0
del dominio il polinomio
di Taylor di ordine n `e
P
n
(x) = f(x
0
) +f

(x
0
)(x −x
0
) +
1
2!
f

(x
0
)(x −x
0
)
2
+
1
3!
f

(x
0
)(x −x
0
)
3
+....+
+
1
n!
!f
(n)
(x
0
)(x −x
0
)
n
.
Notiamo che il polinomio di Taylor di grado 1 in x
0
altro non `e che l’approssimazione della
funzione con la retta tangente nel punto x
0
.
Sotto la condizione che la funzione abbia derivate continue fino all’ordine n, la diffe-
renza tra f(x) e P
n
(x) e’ trascurabile rispetto a (x − x
0
)
n
(resto della formula di Taylor
secondo Peano). Intuitivamente, al crescere di n, il polinomio P
n
(x) `e un’approssimazione
sempre migliore di f(x) vicino a x
0
.
Esempio 8.28. Consideriamo f(x) = sin(x). I suoi polinomi di Taylor calcolati nel punto
x
0
= 0 sono: P
1
(x) = P
2
(x) = x, P
3
(x) = P
4
(x) = x −
x
3
6
, P
5
(x) = P
6
(x) = x −
x
3
6
+
x
5
5!
,
P
7
(x) = P
8
(x) = x −
x
3
6
+
x
5
5!

x
7
7!
, . . .
Vediamo i disegni della funzione sin(x) e di P
1
(x) (a sinistra) e della funzione assieme ai
polinomi di Taylor in 0, P
1
(x) e P
3
(x) (a destra).
Universit`a di Torino
Capitolo 8 – Derivate 149
Se disegnamo ora la funzione sin(x) assieme ai polinomi di Talylor in 0 fino all’ordine 5
(a sinistra) e fino all’ordine 7 (a destra), vediamo come l’approssimazione di sin(x) con
P
n
(x) sia sempre migliore al crescere di n.
La formula di Taylor pu`o essere utilizzato per il calcolo di limiti. Infatti se il polinomio
di Taylor di una funzione f(x) in un punto x
0
`e P
n
(x) (n ≥ 1), allora in particolare
lim
x→x
0
f(x)
P
n
(x)
= 1
. Generalizzando quando detto per gli ordini di infinitesimo, hanno lo stesso ordine o sono
asintotiche per x → x
0
. Dunque possiamo sostituire ad f(x) is suo polinomio di Taylor.
Esempio 8.29. Consideriamo il limite
lim
x→0
x −sin(x)
x
3
.
Si tratta di una forma indeterminata del tipo
0
0
. I polinomi di Taylor calcolati nel punto
x
0
= 0 di f(x) = sin(x) sono: P
1
(x) = P
2
(x) = x, P
3
(x) = P
4
(x) = x −
x
3
6
, etc. Ora,
nel numeratore x − sin(x) possiamo sostituire a sin(x) un suo polinomio di Taylor in 0
di grado sufficientemente alto: se sostituiamo solo P
1
(x) = P
2
(x) = x, troviamo 0, ma
questo non va bene perch`e sarebbe come pensare che x − sin(x) sia identicamente nulla.
Dobbiamo allora prendere il polinomio P
3
(x) = x −
x
3
6
. In questo modo troviamo che
x −sin(x) `e asintotica a x −x +
x
3
6
=
x
3
6
e dunque sostituendo
lim
x→0
x −sin(x)
x
3
= lim
x→0
x
3
6
x
3
=
1
6
.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
150 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
§ 8.8 Esercizi risolti
8.1 Calcolare la derivata della funzione
y =
4
p
x
3
−3x .
Soluzione: La funzione si pu`o scomporre come y = g(f(x)) con g(z) =
4

z = z
1/4
, z = x
3
−3x. Usando
la regola di derivazione delle funzioni composte y

=
1
4
z
−3/4
· D(x
3
−3x) =
1
4
z
−3/4
· (3x
2
−3), quindi
y

=
1
4
3x
2
−3
(x
3
−3x)
3
4
8.2 Calcolare la derivata della funzione
y =
x

x −1
.
Soluzione: Usando la regola di derivazione del rapporto di due funzioni e delle funzioni composte si trova
y

=

x −1 −
x
2

x −1
x −1
=
2(x −1) −x
2(x −1)

x −1
=
x −2
2(x −1)

x −1
.
8.3 Determinare l’equazione della retta r tangente al grafico della funzione
f(x) =
1
2x
sin

πx
2

nel punto di ascissa x = 1.
Soluzione: L’ordinata del punto di ascissa x = 1 `e y(1) =
1
2
sin

π
2

=
1
2
. Per il significato geometrico
della derivata, la retta cercata `e la retta per il punto

1,
1
2
«
con coefficiente angolare y

(1). Calcoliamo
quindi la derivata in un punto generico. Per la regola di Leibniz, si ha
y

= D

1
2x
«
· sin

πx
2

+
1
2x
Dsin

πx
2

=
= −
1
2x
2
· sin

πx
2

+
1
2x
·
π
2
cos

πx
2

.
Quindi y

(1) = −
1
2
e la retta tangente ha equazione
y −
1
2
= −
1
2
(x −1)
8.4 Data la funzione
y =
8
<
:
x + 1 se x ≤ −1 ,
x
2
−1 se −1 < x < 1 ,
x −1 se x ≥ 1 ,
vedere se `e derivabile in x = −1 e x = 1.
Universit`a di Torino
Capitolo 8 – Derivate 151
Soluzione:
`
E immediato verificare che la funzione `e continua in x = −1 e
x = 1 (se in un punto la funzione non fosse continua non sarebbe neppure
derivabile). A sinistra di −1 la derivata `e data da y

= 1, dunque la
derivata sinistra in −1 `e y


(−1) = 1. A destra di −1 la derivata `e data
da y

= 2x, dunque la derivata destra in −1 `e y

+
(−1) = −2. Pertanto
la funzione non `e derivabile in x = −1. A sinistra di 1 la derivata `e data
da y

= 2x, dunque la derivata sinistra in 1 `e y


(1) = 2. A destra di 1
la derivata `e data da y

= 1, dunque la derivata destra in 1 `e y

+
(1) = 1.
Pertanto la funzione non `e derivabile in x = 1.
8.5 Determinare i punti di massimo e minimo relativi e assoluti della funzione
y =
x

x −1
.
Soluzione: Il dominio `e costituito dai punti per cui x > 1.
lim
x→1+
x

x −1
= +∞,
lim
x→+∞
x

x −1
= +∞.
y

=

x −1 −
x
2

x−1
x −1
=
2(x −1) −x
2(x −1)

x −1
=
x −2
2(x −1)

x −1
.
y

> 0 se x > 2. Il punto di ascissa 2 `e un punto di minimo relativo e
assoluto.
8.6 Determinare i punti di massimo e minimo relativi e assoluti della funzione
y =
4
p
x
3
−3x .
Soluzione: La funzione `e definita per x
3
−3x ≥ 0 e quindi per −

3 ≤ x ≤ 0
e x ≥

3.
y

=
1
4
3x
2
−3
(x
3
−3x)
3
4
e y

> 0 per 3x
2
− 3 = 3(x
2
− 1) > 0, cio`e (nel dominio) −

3 < x < −1
e x >

3. La funzione ha quindi un massimo relativo in x = −1 e dei
punti di minimo relativo in x = −

3, x = 0 e x =

3. Inoltre, dato
che lim
x→+∞
4
p
x
3
−3x = +∞, si vede che il grafico della funzione `e quello
riportato in figura
Poich`e y(−

3) = y(

3) = y(0) = 0, la funzione ha in x = −

3, x = 0 e x =

3 punti di minimo
assoluto.
8.7 Determinare i punti di massimo e minimo relativi e assoluti della funzione
y = x
2
e
−x
.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
152 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Soluzione: Sappiamo gi`a (esercizio svolto a pagina 127) che la funzione
`e definita su tutto R, y = 0 `e un asintoto orizzontale destro e
lim
x→−∞
x
2
e
−x
= +∞.
Per determinare i massimi e minimi relativi calcoliamo la derivata
y

= 2xe
−x
−x
2
e
−x
= e
−x
2
(2x −x
2
) .
Perci`o y

≥ 0 se 2x−x
2
> 0 e quindi per 0 ≤ x ≤ 2 La funzione ha quindi un punto di massimo relativo
in x = 2 e un punto di minimo relativo in x = 0. Non ci sono massimi assoluti perch`e lim
x→−∞
x
2
e
−x
= +∞.
Avendosi y ≥ 0 per ogni x e y = 0 solo in x = 0, il punto x = 0 `e un minimo assoluto.
8.8 Data la funzione
y = x
2
e
−x
2
.
Determinare:
1. il dominio della funzione;
2. il comportamento della funzione agli estremi del dominio e gli eventuali asintoti;
3. i punti di massimo e minimo relativi ed assoluti;
4. un disegno approssimativo dell’andamento della funzione;
Soluzione: La funzione y = x
2
e
−x
2
`e definita su tutto R. Si noti che `e
una funzione pari (y(x) = y(−x), pertanto si pu`o studiare la funzione solo
per le x ≥ 0: tutto ci`o che vale in un punto x
0
vale anche in −x
0
. In altre
parole, il grafico della funzione `e simmetrico rispetto all’asse delle x. Si
osservi anche che una fuzione pari, se non `e constante ha nell’origine un
punto di massimo o minimo.
lim
x→±∞
x
2
e
−x
2
= lim
x→±∞
x
2
e
x
2
= 0 ,
quindi y = 0 `e un asintoto orizzontale (ed `e l’unico asintoto della funzione).
y

= 2xe
−x
2
+x
2
(−2x)e
−x
2
= 2xe
−x
2
(1 −x
2
) .
Perci`o y

> 0 se x(1 − x
2
) > 0 e quindi per x < −1 e 0 < x < 1. La funzione ha quindi due punti di
massimo assoluto in x = −1 e x = 1 e un punto di minimo assoluto in x = 0.
8.9 Calcolare il seguente limite
lim
x→0
1 −cos(x
2
)
x
2
sin x
.
Soluzione: Si tratta di una forma indeterminata del tipo
0
0
. Applicando il Teorema di de l’Hˆopital
= lim
x→0
2xsin(x
2
)
2xsin x +x
2
cos x
= lim
x→0
2 sin(x
2
)
2 sin x +xcos x
=
riapplicando il Teorema di de l’Hˆopital
= lim
x→0
4xcos(x
2
)
3 cos(x) −xsin(x)
= 0.
Universit`a di Torino
Capitolo 8 – Derivate 153
In alternativa, si pu`o applicare la formula di Taylor. Poich`e il secondo polinomio di Taylor in 0 di cos(x) `e
1−
x
2
2
, 1−cos(x) `e asintotico a
x
2
2
per x →0 e dunque 1−cos(x
2
) a
x
4
2
. Il denominatore `e invece asintotico
a x
3
, visto che sin(x) `e asintotica ad x per x → 0. Perci`o sostituendo a numeratore e denominatore le
funzioni a loro asintotiche si ha
lim
x→0
1 −cos(x
2
)
x
2
sin x
= lim
x→0
x
4
2
x
3
= lim
x→0
x
2
= 0 .
§ 8.9 Altri esercizi
8.10 Calcolare le derivate delle seguenti funzioni:
y =
π
x
+ ln(2), y = 3

x −2x
2
+x
3
, y = xe
x
,
y =
x −2
x
2
−5
, y = sin xcos x, y =
sin
2
x −xcos x
sin x
,
y =
4 −x
x
e
x
, y = 3x
4

2
3

x
, y = xcos x.
8.11 Calcolare le derivate delle seguenti funzioni:
y = xe
2x
, y = (2x
2
−1) cos(2x −1) , y = ln(x
2
−5) ,
y =
sin(x −3)
(x + 1)
2
, y = ln

x −3
x
3
−x + 5
«
, y = 5e
−x
2
,
y = ln

x −2
x
2
−5
«
, y = 3x
4

2
3

x
, y =
5
p
x
3
−x + 5 .
8.12 Siano f(x) = x
3
−2x e g(x) = sin(x).(a) Scrivere le espressioni analitiche delle funzioni y = f[g(x)]
e y = g[f(x)].(b) Scrivere l’equazione della retta tangente al grafico di y = g[f(x)] nel punto diascissa 0.
8.13 Determinare l’equazione della retta tangente alla curva
y = x −x
3
nel punto di coordinate (1, 0).
8.14 Determinare l’equazione della retta tangente alla curva y = sin(x
2
) + 3 nel suo punto P = (0, 3).
8.15 Siano f(x) = x
3
−2x e g(x) = sin(x).
(a) Scrivere le espressioni analitiche delle funzioni y = f[g(x)] e y = g[f(x)].
(b) Scrivere l’equazione della retta tangente al grafico di y = g[f(x)] nel punto di ascissa 0.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
154 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
8.16 Determinare l’equazione della retta tangente alla curva
y = x −x
3
nel punto di coordinate (1, 0).
8.17 Determinare l’equazione della retta tangente alla curva y = sin(x
2
) + 3 nel suo punto P = (0, 3).
8.18 Studiare continuit`a e derivabilit`a della seguente funzione nei punti x
1
= 2 e x
2
= −3:
f(x) =
8
>
>
>
>
<
>
>
>
>
:
x
2
−x se x ≥ 2
|x −1| se −3 < x < 2
2x + 10 se x ≤ −3 .
Vi sono altri punti in cui la funzione non `e continua o non `e derivabile?
8.19 Studiare la crescenza e decrescenza delle seguenti funzioni mettendo in evidenza i loro punti di
massimo e minimo relativi:
1) y = x

x + 1 ,
2) y =
e
x
x
,
3) y =

sin x,
4) y = x
3
−3x
2
−9x + 1 ,
5) y =

x
2
−1 ,
6) y =
16
x
−2x,
7) y = e
x
2
,
8) y =
x
1 +x
2
,
9) y =
1
x
+ ln(x) .
8.20 Disegnare il grafico della funzione
y = ln(x
3
) −1
mettendo in evidenza gli eventuali asintoti e i punti di massimo e minimo.
8.21
`
E data la curva
y =

x.
(a) Determinare l’espressione analitica della funzione distanza tra il punto A = (3, 0) e un punto generico
P = (x,

x) della curva.
(b) Trovare il punto della curva y =

x pi` u vicino al punto A = (3, 0).
Universit`a di Torino
Capitolo 8 – Derivate 155
8.22 Studiare la funzione
f(x) =
x −2
x + 3
,
mettendone in risalto eventuali asintoti e punti di massimo e minimo.
8.23 Trovare tra tutti i rettangoli di perimetro 2, quello di area massima.
8.24 Disegnare il grafico della funzione
f(x) =
p
x
2
−1,
mettendone in risalto eventuali asintoti e punti di massimo e minimo.
8.25 Studiare la funzione
f(x) =
˛
˛
2e
x+1
−3
˛
˛
,
mettendone in risalto eventuali asintoti e punti di massimo e minimo.
8.26 Tra tutti i rettangoli che si possono inserire tra l’asse x e il grafico della funzione y = e
−x
2
determinare
quello di area massima.
8.27 Determinare il cono con superficie laterale minore tra quelli di volume V fissato.
8.28 Determinare raggio di base e altezza del cilindro (circolare retto) con capacit`a di cm
3
250, che abbia
la minore superficie totale possibile.
8.29 Trovare la lunghezza minima dell’ipotenusa di un triangolo rettangolo di area A = 1 cm
2
.
8.30 Data la parabola y = x
2
e il punto A(0, 1), trovare la minima distanza tra A ed un generico punto
della parabola.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
Capitolo 9
Integrali ed equazioni differenziali
§ 9.1 Primitive o integrali indefiniti
Supponiamo di conoscere la funzione derivata f(x) di una funzione derivabile g(x) inco-
gnita. Possiamo da f(x) risalire alla funzione g(x)?
Pi` u geometricamente, possiamo vedere il problema cos`ı: se di una funzione conosciamo,
punto per punto, il coefficiente angolare della retta tangente, `e possibile ricostruire la
funzione stessa?
Inoltre, se questo `e possibile, esiste una sola funzione g(x) la cui derivata d`a f(x)?
Prima di rispondere a queste domande, cominciamo con un po’ di nomenclatura
Una primitiva o antiderivata oppure integrale indefinito di una funzione f(x) `e una
funzione g(x) la cui derivata `e f(x), cio`e
g

(x) = f(x) .
Esempi 9.1. 1. Una primitiva di y = e
x
`e y = e
x
. Infatti la derivata di e
x
d`a e
x
stessa.
Notiamo per`o che anche y = e
x
+1 `e una primitiva di e
x
(e questo `e vero per e
x
+c,
per un qualunque numero reale c);
2. una primitiva di y = x `e y =
1
2
x
2
. Infatti D

1
2
x
2

= x. Di nuovo, anche y =
1
2
x
2
+1
`e una primitiva di x (e questo `e vero per
1
2
x
2
+c, per un qualunque numero reale c);
3. una primitiva di y = cos(x) `e y = sin(x)
Gli esempi danno gi`a una risposta alla domanda sull’unicit`a: se di una funzione esiste
una primitiva questa non `e unica.
In effetti, la primitiva di una funzione f(x) non `e unica, per`o tutte le primitive
differiscono per una costante.
156
Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 157
Se g : (a, b) → R `e una primitiva di f(x), allora tutte le primitive di f(x) sono date
da
g(x) +c ,
dove c `e una costante.
Notazione: Una primitiva o integrale indefinito di f(x) `e denotata con

f(x)dx.
Per determinare quale sia una primitiva delle funzioni elementari basta leggere “da
destra a sinistra” la tabella delle derivate delle funzioni elementari.
Primitive delle funzioni elementari

x
α
dx =
1
α + 1
x
α+1
+c, α ∈ R, α = −1

1
x
dx = ln[x[ +c

e
x
dx = e
x
+c

sin(x)dx = −cos(x) +c

cos(x)dx = sin(x) +c
Osservazione 9.2. Per rispondere ad una delle domande che ci siamo posti all’inizio,
osserviamo che non tutte le funzioni ammettono una primitiva.
Ad esempio consideriamo la funzione f : (−1, 1) →R definita a tratti da:
f(x) =

1 se −1 < x < 0 ,
−1 se 0 ≤ x < 1 .
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
158 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
Ora, se f ammettesse una primitiva F, nell’intervallo (−1, 0) tale funzione sarebbe del
tipo F(x) = x +c
1
, mentre nell’intervallo (0, 1) sarebbe F(x) = −x +c
2
. Per`o per nessun
valore delle costanti c
1
e c
2
, F risulta derivabile in (−1, 1) (esercizio). Dunque F non pu`o
essere una primitiva di f.
Vediamo ora tecniche per determinare gli integrali definiti di una funzione. Come nel
caso delle primitive delle funzioni elementari, tali regole si ricavano dalle propriet`a della
derivata.
Regole di integrazione
Dalle regole di derivazione di una somma, differenza e del prodotto di una costante per
una funzione si deduce
• Regola per l’integrale di una combinazione lineare. L’integrale di una com-
binazione lineare di due (o pi` u) funzioni `e la combinazione lineare degli integrali

(λf(x) +µg(x))dx = λ

f(x)dx +µ

g(x)dx
Esempio 9.3.

3x
2
+
1
x

dx = 3

x
2
dx +

1
x
dx = x
3
+ln[x[ +c.
Consideriamo ora la regola di Leibniz di derivazione del prodotto:
D[f(x) g(x)] = Df(x) g(x) +f(x) Dg(x) ,
ovvero
d[f(x) g(x)]
dx
= f

(x) g(x) +f(x) g

(x) .
Considerando gli integrali di ambo i membri, troviamo
f(x) g(x) +c =

f

(x) g(x)dx +

f(x) g

(x)dx.
Riscrivendo tale uguaglianza deduciamo la seguente
• Regola di integrazione per parti.

f(x) g

(x)dx = f(x) g(x) −

f

(x) g(x)dx
Esempi 9.4. 1.

xe
x
dx = xe
x

e
x
dx = xe
x
−e
x
+c.
Universit`a di Torino
Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 159
2.

xsin(x)dx = −xcos(x) +

cos(x)dx = −xcos(x) + sin(x) +c.
3. A volte pu`o accadere che integrando per parti una prima volta si ritrovi l’integrale
di partenza, con segno opposto:

cos
2
(x)dx =

cos(x)D(sin(x))dx = cos(x) sin(x) −

sin(x)D(cos(x))dx =
= cos(x) sin(x) +

sin
2
(x)dx = cos(x) sin(x) +

(1 −cos
2
(x))dx =
= cos(x) sin(x) +x −

cos
2
(x)dx.
Riportando l’ultimo integrale a primo membro si trova

cos
2
(x)dx =
1
2
(cos(x) sin(x) +x) +c .
Dalla regola di derivazione delle funzioni composte troviamo una regola analoga per
l’integrazione.
`
E conveniente in questo caso vedere la combinazione come una sostituzione
di variabili.
• Regola di integrazione per sostituzione
Supponiamo che la variabile x sia una funzione invertibile di un’altra variabile t, cio`e
x = g(t) con t = g
−1
(x). Allora

f(x)dx =

f(g(t))dg(t) =

f(g(t))g

(t)dt
Ovviamente, la scelta della funzione g(t) deve essere opportuna affinch`e sia pi` u facile
integrare f(g(t))g

(t). Una volta svolta l’integrazione rispetto a t, si risostituisce t =
g
−1
(x).
Esempi 9.5. 1.

cos(2x)dx. Pongo 2x = t, cio`e x =
1
2
t. Avendosi dx =
1
2
dt, si trova

cos(2x)dx =

cos(t)
1
2
dt =
1
2

cos(t)dt = −sin(t) +c = −sin(2x) +c .
2.


2x + 3. Pongo 2x + 3 = t, cio`e x =
1
2
(t −3). Avendosi dx =
1
2
dt, si trova

2x + 3dx =

t
1
2
dt =
1
2


tdt =
1
2
2
3
t
3
2
+c =
=
1
3
t

t +c =
1
3
(2x + 3)

2x + 3 +c .
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
160 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
3. Non sempre `e necessario usare l’espressione di t come funzione di x. Un caso di
questo tipo si presenta se posso scomporre la funzione integranda come prodotto
di una funzione composta g(f(x)) e della derivata (a meno di una costante) della
funzione interna f(x). Ad esempio in

xe
x
2
dx
compare (a meno di una costante) la derivata della funzione interna: la derivata di
x
2
`e 2x. Pertanto posto t = x
2
, si ha dt = 2xdx, cio`e xdx =
1
2
dt e sostituendo

xe
x
2
dx =

e
x
2
xdx =
1
2

e
t
dt =
1
2
e
t
+c =
=
1
2
e
x
2
+c .
§ 9.2 Integrali definiti
Data una funzione y = f(x) in un intervallo
chiuso [a, b] si pu`o definire l’area del rettan-
goloide delimitato dalla funzione e l’asse
x.
Non per tutte le funzioni tale area esiste ed `e
finita (non entreremo per`o nel merito di questo
problema, occupandoci solo delle funzioni per cui
tale area esiste).
Notiamo che si tratta di un’area con segno:
dove la funzione `e negativa viene delimitata un’area negativa.
Per introdurre rigorosamente il concetto di area del rettangoloide delimitato dalla funzione
in [a, b] e l’asse x, si considerano le cosiddette somme superiori e somme inferiori.
Universit`a di Torino
Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 161
Per definire una somma superiore, si suddivide l’intervallo [a, b] e in sottointervalli
[a, x
1
], [x
1
, x
2
], . . . , [x
n
, b]
ed in ogni sottointervallo si considera il rettangolo di base l’ampiezza dell’intervallo [x
i
, x
i+1
]
che `e data da ∆x
i
= x
i+1
−x
i
e di altezza il valore massimo f(M
i
) assunto dalla funzione
nell’intervallo chiuso [x
i
, x
i+1
]. L’area di tale unione di rettangoli `e quindi data da
n
¸
i=1
f(M
i
)∆x
i
.
`
E intuitivo che se suddivido [a, b] in pi` u sottointervalli, ottengo una approssimazione
migliore (per eccesso) dell’area del rettangoloide.
Analogamente, per una somma inferiore, in ogni sottointervallo si considera il rettangolo
di base ∆x
i
e di altezza il valore minimo f(m
i
) assunto dalla funzione nell’intervallo chiuso
[x
i
, x
i+1
].
Ora l’area dell’unione dei rettangoli `e
n
¸
i=1
f(m
i
)∆x
i
.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
162 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
`
E intuitivo che ora, suddividendo [a, b] in pi` u sottointervalli, ottengo una approssima-
zione migliore (per difetto) dell’area del rettangoloide.
Una funzione `e integrabile nell’intervallo [a, b] se le approssimazioni ottenute con
somme superiori “per suddivisioni sempre pi` u fini” ed analogamente per somme inferiori
“per suddivisioni sempre pi` u fini” coincidono.
Siccome effettuo delle somme l’area ottenuta `e denotata con un simbolo che viene dalla
S maiuscola negli antichi caratteri a stampa

b
a
f(x)dx,
ed `e detta integrale definito della funzione f(x) tra a e b.
`
E molto importante la presenza del differenziale dx: possiamo pensare dx come una
differenza infinitesima ∆x (questo `e storicamente come lo pensavano i fondatori del calcolo
differenziale ed integrale nel secolo diciottesimo). Dunque

b
a
f(x)dx `e visto come un limite
delle somme superiori
n
¸
i=1
f(M
i
)∆x
i
ovvero delle somme inferiori
n
¸
i=1
f(m
i
)∆x
i
.
Notiamo che il simbolo (oltre che il nome) `e molto simile a quello dell’integrale indefi-
nito. A prima vista non sembra esserci alcuna relazione tra una primitiva di una funzione
e l’area delimitata dalla funzione. In realt`a c’`e una relazione molto stretta, almeno per
funzioni continue.
Teorema fondamentale del calcolo integrale (o di Torricelli - Barrow)
Se f(x) `e una funzione continua nell’intervallo chiuso [a, b], allora l’integrale di f(x) tra
a e b,

b
a
f(x)dx `e dato dalla differenza dei valori assunti agli estremi da una qualunque
primitiva F(x) di f(x). Cio`e

b
a
f(x)dx = F(b) −F(a)
dove F(x) `e una primitiva di f(x):
F

(x) = f(x)
La differenza F(b) −F(a) `e usualmente denotata con [F(x)]
a
b
. Dunque

b
a
f(x)dx = F(b) −F(a) = [F(x)]
a
b
Universit`a di Torino
Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 163
Esempio 9.6.

1
−1
(4 −x
2
)dx =
¸
4x −
x
3
3

1
−1
=

4 −
1
3

−4 −
(−1)
3
3

=

4 −
1
3

−4 +
1
3

=
22
3
.
Esempio 9.7. Vogliamo calcolare l’integrale della funzio-
ne sin(x) nell’intervallo [−
π
2
,
π
2
].
Troviamo:

π
2

π
2
sin(x)dx = [−cos(x)]
π
2

π
2
=
= −cos
π
2

−cos

π
2

= −0 −(−0) = 0.
Questo risultato non `e sorprendente se si analizza l’area
da calcolare: si tratta dell’area dell’unione di due regioni
uguali. Il segno dell’area delle due regioni `e per`o opposto:
dunque l’area con segno dell’unione `e nulla.
Calcolo di aree di regioni finite piane
Vediamo ora un’applicazione degli integrali definiti:
il calcolo delle aree di regioni finite piane. In questo caso
per area intendiamo l’area senza segno.
Supponiamo che la regione finita sia delimitata da
due curve y = f(x) e y = g(x). Tali curve individuano
una regione finita piana evidenziata in figura.
Per determinare l’area di questa regione il metodo `e il seguente.
• Troviamo le ascisse dei punti di intersezione.
I punti di intersezione sono dati dalle soluzioni del siste-
ma

y = f(x) ,
y = g(x) .
Le ascisse dei punti di intersezione sono date dalle solu-
zioni dell’equazione
f(x) = g(x)
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
164 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
che si ottiene dal sistema per sostituzione. Ad esempio in figura le ascisse dei punti di
intersezione sono x
1
, x
2
e x
3
.
Ora osserviamo che l’area della regione `e invariante se trasliamo (nello stesso modo) le
due funzioni.
In particolare l’area rimane la stessa se trasliamo verticalmente f e g, cio`e conside-
riamo al posto di y = f(x) e y = g(x) le funzioni traslate y = f(x) +c e y = g(x) +c, per
una stessa costante c.
Inoltre possiamo scegliere la costante in modo
che in corrispondenza alla regione finita le funzioni
traslate siano positive (sopra all’asse x). In ogni in-
tervallo [x
i
, x
i+1
] tra due punti di intersezione con-
secutivi l’area della regione `e data dalla differenza
delle aree sopra le due curve.
Ad esempio, in figura, nell’intervallo [x
1
, x
2
] l’area
`e la differenza tra

x
2
x
1
f(x)dx e

x
2
x
1
g(x)dx,
cio`e `e data da da

x
2
x
1
(f(x) −g(x))dx.
Notiamo che invece nell’intervallo [x
2
, x
3
] la funzione g `e sopra a f e l’area `e la diffe-
renza tra

x
2
x
1
g(x)dx e

x
2
x
1
f(x)dx, cio`e `e data da

x
2
x
1
(g(x) −f(x))dx.
Pertanto
Universit`a di Torino
Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 165
In ogni intervallo [x
i
, x
i+1
] l’area `e data dall’integrale definito calcolato da x
i
a x
i+1
della differenza tra la funzione che sta sopra e di quella che sta sotto.
Esempio 9.8. Determiniamo l’area della parte limitata di piano delimitata da y = x
2

3x + 2 e y = −x
2
+x + 2.
Per determinare le ascisse dei punti di interse-
zione risolviamo il sistema

y = x
2
−3x + 2 ,
y = −x
2
+x + 2 .
Uguagliando i secondi membri delle due equazioni,
vediamo che le ascisse dei punti di intersezione sono
date dalle soluzioni dell’equazione
x
2
−3x + 2 = −x
2
+x + 2 , 2x
2
−4x = 0 .
Le due parabole si intersecano quindi nei punti di ascissa 0 e 2. Nell’intervallo [0, 2] la
parabola y = −x
2
+x + 2 sta sopra alla parabola y = x
2
−3x + 2. L’area `e data da

2
0
[(−x
2
+x + 2) −(x
2
−3x + 2)]dx =

2
0
(−2x
2
+ 4x)dx =
=
¸

2
3
x
3
+ 2x
2

2
0
=
8
3
.
§ 9.3 Equazioni differenziali
Esprimono un legame tra
• una variabile indipendente x;
• una variabile dipendente y (che sta ad indicare una funzione y = y(x));
• una o pi` u derivate della funzione y.
Esempi 9.9. 1. y

= f(x) `e un’equazione differenziale una cui soluzione `e una primi-
tiva di y. Ad esempio se y

= e
x
+x
2
, una soluzione `e y = e
x
+x
3
/3 ed una generica
soluzione `e y = e
x
+x
3
/3 +c, con c costante arbitraria.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
166 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
2. y

= y ha come soluzioney(x) = e
x
ed una generica soluzione `e y(x) = ce
x
, con c
costante arbitraria. Infatti la derivata di y(x) = ce
x
`e y.
Dagli esempi vediamo che le soluzioni delle equazioni differenziali non sono uniche ma
dipendono da una o, in generale, piu’ costanti arbitrarie.
Una equazione differenziale in cui compare solo la derivata prima della funzione inco-
gnita si dice equazione differenziale del 1
o
ordine. Un’ equazione differenziale del primo
ordine si dice in forma normale se ha la forma
y

= F(x, y) .
Esempio 9.10. y

= y `e un’equazione differenziale del primo ordine in forma normale.
Equazioni differenziali del primo ordine e campi di direzioni
Un’equazione differenziale del primo ordine in
forma normale y

= F(x, y) pu`o essere interpreta-
ta geometricamente come l’associare a ogni punto
(x, y) del piano cartesiano una direzione (determi-
nata da y

che `e il coefficiente angolare della funzione
incognita y = y(x)).
In altre parole ogni soluzione y = y(x) dovr`a
avere in (x, y) retta tangente di coefficiente angola-
re y

= F(x, y). Si determina allora un campo di
direzioni associando a ogni (x,y) la direzione deter-
minata dal coefficiente angolare y

= F(x, y).
Questo giustifica intuitivamente il seguente
Teorema 9.11 (di esistenza e unicit`a della soluzione di un’equazione differenziale del
1. ordine in forma normale). Data un’equazione differenziale y

= F(x, y) e un punto
P(x
0
, y
0
), sotto opportune condizioni di regolarit`a della funzione F(x, y) esiste una e una
sola funzione y = f(x) soluzione dell’equazione differenziale tale che y
0
= f(x
0
). (cio`e
tale che la curva y = f(x) passa per il punto P(x
0
, y
0
).)
Data un’equazione diffenziale y

= F(x, y) il problema di trovare la soluzione y = y(x)
tale che y
0
= f(x
0
) si dice problema di Cauchy.
Ad esempio l’equazione
y

= y(1 −y)
determina il campo di direzioni in figura. Se partiamo da un punto P e “seguiamo il
campo di direzioni” intuitivamente determiniamo una curva.
Universit`a di Torino
Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 167
I disegni mostrano nell’ordine: la soluzione passante per il punto (0, 0.5), le soluzioni
per varie condizioni iniziali ed infine le soluzioni ed insieme il campo di direzioni.
Equazioni differenziali a variabili separabili
Un’equazione differenziale della forma
y

= f(x)g(y)
si dice a variabili separabili.
Esempio 9.12. L’equazione
y

= sin(x)

y
`e a variabili separabili.
Per risolverla scrivo y come
dy
dx
e tratto questo termine come una frazione.
Nell’esempio scrivo
dy
dx
= sin(x)

y
Porto quindi tutto ci`o che contiene la y dalla stessa parte di dy e tutto ci`o che contiene x
da quella di dx.
Nell’esempio ottengo
dy

y
= sin(x)dx
Integrando ambo i membri trovo la soluzione generale.
Nell’esempio

dy

y
=

sin(x)dx
2

y = −cos(x) +c
y =


1
2
cos(x) +
c
2

2
.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
168 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
§ 9.4 Cenni sui modelli matematici per la dinamica di una
popolazione
Sia p = p(t) la funzione che esprime il numero di individui di una popolazione al variare del
tempo t. Avevamo visto che se il tempo `e discreto (quindi possiamo supporre che t assuma
valori interi) il modello matematico che mi d`a la funzione p = p(t) `e una successione.
Supponiamo ora che t non sia una variabile discreta e cerchiamo di capire come si pu`o
formalizzare un modello matematico per la dinamica di una popolazione.
Siano t e t + ∆t due istanti vicini.
Supponiamo che l’andamento della popolazione p = p(t) nel tempo non sia influenzato
da fattori esterni. Una ipotesi che possiamo formulare `e che la variazione di popolazione
nell’intervallo ∆t∆p = p(t + ∆t) − p(t) sia proporzionale a ∆t e alla popolazione p(t)
nell’istante t. Cio`e
p(t + ∆t) −p(t) = a∆tp(t) .
In altre parole la crescita
∆p
∆t
`e proporzionale a p(t) e quindi
∆p
∆t
= ap. Passando al limite
per t → 0 si trova l’equazione differenziale
p

= ap .
La quantit`a a viene chiamata tasso di crescita. Un primo modello lo si ottiene supponendo
che il tasso di crescita a sia costante (legge di Malthus di fine del 1700: “la crescita di una
popolazione `e proporzionale alla popolazione”). In tale caso l’equazione differenziale ha
soluzione generale
p = Ce
at
e la crescita della popolazione `e esponenziale. (questo modello ha come equivalente discreto
una successione geometrica).
Questo modello non `e per`o realistico in quanto all’aumentare della popolazione le
risorse disponibili per la crescita vengono a diminuire. Pertanto piu’ realisticamente a `e
una funzione, in generale sia del tempo t sia della popolazione p.
Verhulst (met`a del 1800) modific`o il modello di Malthus tenendo conto della carenza
progressiva delle risorse al crescere della popolazione. Supponiamo che esista un valore
massimo E detto popolazione di equilibrio, superato il quale le risorse non siano piu’
sufficienti e la popolazione p(t) tenda a diminuire. Sappiamo poi che il tasso di crescita
a sia proporzionale alla quantit`a di risorse ancora disponibili a sua volta proporzionale a
1 −p/E. In altre parole
a = k(1 −p/E) .
Troviamo allora l’equazione differenziale
p

= k(1 −p/E)p = kp −k/Ep
2
Universit`a di Torino
Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 169
detta equazione di Verhulst o logistica.
Tale equazione si pu`o risolvere separando le variabili trovando la soluzione generale
che `e detta funzione logistica:
p(t) =
k
k/E +cke
−kt
.
L’equazione y

= y(1 − y) corrisponde a un modello di crescita di popolazione isolata
secondo l’ipotesi di Verhulst.
In figura, rappresentiamo il campo di direzioni corrispondenti ed a fianco varie soluzioni
al variare della popolazione iniziale.
§ 9.5 Esercizi risolti
9.1 Determinare l’area della parte finita di piano delimitata dalla parabola y = x
2
− x e dalla retta
tangente nell’origine alla parabola y = −x
2
+x.
Soluzione: La retta tangente alla parabola y = −x
2
+ x in un punto
generico ha coefficiente angolare y

= −2x + 1. Pertanto la retta tangente
nell’origine ha coefficiente angolare y

(0) = 1 e quindi equazione y = x.
Tale retta interseca la parabola y = x
2
−x nei punti di ascissa 0 e 2.
L’area cercata `e quindi data da
Z
2
0
[x −(x
2
−x)]dx =
Z
2
0
(2x −x
2
)dx =
»
x
2

x
3
3

2
0
= 4 −
8
3
=
4
3
.
9.2 Determinare la soluzione dell’equazione differenziale
y

= x
2
y
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica
170 S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica
tale che y(0) = 1.
Soluzione: Separando le variabili si trova
dy
y
= x
2
dx,
Z
1
y
dy =
Z
x
2
dx,
lny =
x
3
3
+c , y = ke
x
3
3
.
Imponendo y(0) = 1, si trova k = 1 e la funzione richiesta `e
y = e
x
3
3
.
§ 9.6 Altri esercizi
9.3 Calcolare le primitive delle funzioni:
y = e
(3x+2)
−cos(2x) , y =

x +x
2
+
1
x
,
y = x
3
−2x
−3
+

3x + 2 , y = (3x + 1)
3/4
.
9.4 Determinare la primitiva della funzione y = sin(2x) +
3
x
3
−x
4
tale che y(1) = 1.
9.5 Determinare l’area della parte limitata di piano delimitata dalla parabola y =
1
4
x
2
e dalla retta
3x −2y −4 = 0.
9.6 Calcolare l’area della parte limitata di piano compresa tra il grafico della funzione esponenziale , l’asse
y e la retta y = 3.
9.7 Determinare l’area della parte finita di piano delimitata dalla parabola y = x
2
− 7x e e dalla retta
y = x.
9.8 Calcolare l’area della parte di piano compresa tra l’asse x e il grafico della funzione y = 1 − x
3
nell’intervallo [0, 2].
9.9 Calcolare l’area della parte limitata di piano compresa tra le funzioni y = x
3
e y =
1
x
e la retta x = 2.
9.10 Calcolare l’area della parte limitata di piano compresa tra le rette x = −1, x = 1, l’asse x e il grafico
della funzione
y = 3x
2
−x −2.
9.11 Calcolarea l’area compresa tra l’asse x, le rette x = −1 ex = 1 e il grafico della funzione
h(x) =
1
e
x
−1.
Universit`a di Torino
Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 171
9.12 Calcolare
Z
3
−2
1
5
cos(πx)dx.
9.13 Calcolare l’area della parte limitata di piano compresa tra la parabola y = 5x − 4x
2
e la bisettrice
del primo quadrante.
9.14 Trovare l’area della parte limitata di piano compresa tra la parabola y = 2 − 3x
2
− 5x e la retta
y = x −7.
9.15 Determinare l’area della parte limitata di piano delimitata dalla curva y = x − x
2
e dall’asse delle
x.
9.16 Determinare la primitiva della funzione
y = x
3
−sin(2x)
tale che y(0) = 1.
9.17 Determinare la primitiva della funzione y =
1
x
2
−x
2
+ cos(2x) tale che y(1) = 1.
9.18 Data l’equazione differenziale
4y = xy

,
dire se
(a) y = x
4
`e una soluzione;
(b) trovare la soluzione generale.
9.19 Verificare che le funzioni y = x
2
+cx sono soluzioni dell’equazione differenziale
xy

−x
2
−y = 0
e trovare la soluzione tale che y(1) = 0.
9.20 Determinare la soluzione dell’equazione differenziale
y

x
= y
tale che y(0) = 1.
9.21 Determinare la soluzione dell’equazione differenziale
y

=
x + 1
y
.
9.22 Determinare la soluzione dell’equazione differenziale
y

= (x −1)(y + 1)
tale che y(1) = 2.
Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica

Introduzione
In questo quaderno sono contenute le lezioni da noi tenute nei corsi di Matematica delle lauree triennali di Scienze Naturali e di Scienze Biologiche della Facolt` di Scienze a dell’Universit` di Torino. a La scelta degli argomenti trattati nasce quindi da anni di esperienza di insegnamento della matematica a studenti interessati ad applicazioni della stessa in ambito naturalistico, biologico e medico-sanitario. La nostra idea ` stata quella di ridurre al minimo gli aspetti astratti e teorici della e matematica pur fornendo in modo sufficientemente rigoroso le principali nozioni matematiche di base. Ogni capitolo contiene una trattazione teorica sintetica degli argomenti affrontati, insieme a molti esempi, utili per illustrare concretamente i concetti introdotti e per proporre procedimenti risolutivi, ed ` corredato da una serie di esercizi, alcuni risolti e e altri no, che si riferiscono spesso a situazioni tratte dalla biologia, dalla chimica, dalla fisica e dalla medicina. Scopo di queste note ` quello di far s` che lo studente, appropriandosi delle conoscenze e ı in esso contenute, sia in grado di affrontare in modo proficuo i suoi studi di tipo scientifico e di utilizzare quanto appreso in situazioni e problematiche specialistiche. Ringraziamo Vittorio Lauri, Marta Borri e Cristina Guala per la collaborazione alla stesura e revisione di queste note. Sergio Console Margherita Roggero Daniela Romagnoli Torino 15 marzo 2006

i

Indice
Capitolo 1 - Calcolo Combinatorio Sottoinsiemi . . . . . . . . . . . . . . Unione e intersezione di insiemi . . . Differenza e Complementare . . . . . Il prodotto cartesiano . . . . . . . . Combinazioni . . . . . . . . . . . . . Applicazioni alla probabilit` . . . . . a Corrispondenze e funzioni . . . . . . Esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . Capitolo 2 - Successioni Generalit` sulle successioni . a Successioni aritmetiche . Successioni geometriche Applicazioni delle successioni Percentuali . . . . . . . . . . Esercizi . . . . . . . . . . . . 1 3 4 6 7 10 13 14 17 19 19 20 21 22 23 24 28 28 29 32 34 35 36 37 38 39 39

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Capitolo 3 - Matrici e sistemi lineari Le matrici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Operazioni tra matrici . . . . . . . . . . . . . . . Il determinante di una matrice quadrata . . Riduzione di una matrice. . . . . . . . . . . Sistemi lineari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I numeri complessi . . . . . . . . . . . . . . . . . Il teorema fondamentale dell’algebra . . . . Autovalori e autovettori di una matrice quadrata Dinamica di popolazioni per fasce d’et` . . . . . a Esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii

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Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . . . . . . . . . . . . . . Distanza di un punto da una retta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Retta nel piano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Operazioni algebriche tra funzioni Composizione di funzioni . . . . . . . . . . Rette e piani nello spazio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Intersezione di una retta e di una conica . . Sfera e circonferenza nello spazio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Funzioni definite a tratti . . .Appunti di Matematica Capitolo 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Esercizi risolti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Equazioni parametriche di una circonferenza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Operazioni tra funzioni . . . . . . . . . . . . .Geometria analitica Il riferimento cartesiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a Simmetrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . Distanza di un punto da un piano nello spazio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Esercizi risolti . . . . . . . . . . . . . . . . . Funzioni inverse . . . . . .Funzioni Funzioni e grafici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Concavit` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Intersezioni di rette e circonferenze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Punto medio di un segmento dello spazio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Parabola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Altri esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Curve e superfici dello spazio . . . . . . . . Crescenza e decrescenza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Coniche . . . iii 43 43 44 44 45 46 48 49 49 50 52 52 55 55 55 56 57 58 59 59 60 62 63 65 67 70 70 71 73 74 75 76 77 77 78 78 79 80 82 83 85 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Punto medio di un segmento . . . Distanza tra due punti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Caratteristiche importanti delle funzioni Continuit` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Esercizi . . . . . . . . . . . . . . Capitolo 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le superfici quadriche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Parallelismo e perpendicolarit` di rette nel piano a Asse di un segmento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ellisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Iperbole . a Massimi e minimi . . . Asintoti . . . . . Intersezione retta-piano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Circonferenza nel piano . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . Forme indeterminate del tipo 0 Infinitesimi . . . . ed assoluti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Funzioni trigonometriche . . . . . . . . . . . . . Regole di derivazione . . . . . . a Continuit` e derivabilit` . . . . . . . . . . . . . Concavit` e derivata seconda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 . . . . . . . . . . . . Capitolo 8 . . . . . . .Derivate Cos’ ` la derivata? . . . . . . . . . a Operazioni algebriche e forme indeterminate Forme indeterminate del tipo ∞ − ∞ . . . . . . . . Funzioni esponenziali: y = ax . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Romagnoli 87 87 87 88 91 92 94 96 98 98 100 101 103 104 108 110 113 114 116 117 119 122 124 125 125 126 128 129 129 131 133 136 138 138 138 138 140 144 144 Capitolo 6 .Limiti di funzioni Il concetto astratto di limite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D. . . a a Derivate di ordine superiore . . . Funzioni potenza y = xb . . . . . . . . . . . . . . . . Ricerca dei massimi e minimi relativi Problemi di massimo e minimo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Funzioni trigonometriche e periodiche Richiami di trigonometria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Limiti destri e sinistri . . . . . . . . . . . . . . . . . Capitolo 7 . Funzioni periodiche . . . . . . Funzioni trigonometriche inverse Esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Logaritmi . . . . ∞ Gradi di infinito per x → +∞ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M. . . . . . . . . . . . . . . . Le funzioni logaritmiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Altri esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Roggero. . . . . . . . . . . . . Forme indeterminate del tipo 0 · ∞ . . Le funzioni polinomiali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Esercizi risolti . . Limiti e continuit` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .iv S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Universit` di Torino a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Applicazioni delle derivate . . . . . . e Derivate delle funzioni elementari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Console. . . . . . . . . Richiami sulle potenze . . . . . . . . . Crescenza e derivata prima . . ∞ Forme indeterminate del tipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Funzioni Elementari Le potenze . . . Derivabilit` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teorema fondamentale del calcolo integrale (o di Torricelli .Barrow) Calcolo di aree di regioni finite piane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Integrali definiti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Altri esercizi . . . Regole di integrazione . 166 . . . . . . . . . . . . . . . Regole di de l’Hˆpital . . . . 162 . . . . . . . . . Equazioni differenziali a variabili separabili . . . 165 . . . . . 167 . . . 160 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Integrali ed equazioni differenziali Primitive o integrali indefiniti . . . 156 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Equazioni differenziali . . . . . v 145 146 148 150 153 Capitolo 9 . . . . . . . . . . . . . . . 163 . . . . . . . . . . . . . . . . o Cenni sulla formula di Taylor Esercizi risolti . . . . . . . . . . . .Appunti di Matematica Ricerca dei flessi . . . . . Equazioni differenziali del primo ordine e campi di direzioni . . Cenni sui modelli matematici per la dinamica di una popolazione . . . . . . . Altri esercizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Esercizi risolti . . . . 158 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

u Alcuni insiemi hanno una notazione standard. e • Q ` l’insieme dei numeri razionali ossia di tutte le frazioni e relativi e m = 0.1. e • Z ` l’insieme dei numeri interi relativi {. b. Gli insiemi sono generalmente indicati con lettere maiuscole dell’alfabeto latino esteso A. gli elementi con lettere minuscole a. 0. . . . . . 2. Vediamo i modi pi` usati per indicare un insieme. 2. . . ma ci limiteremo a parlare di un insieme come di una collezione qualsiasi di oggetti. Per indicare l’appartenenza o meno dell’elemento x all’insieme A si scrive x ∈ A e x ∈ A rispettivamente. Y. e Esempio 1.Capitolo 1 Calcolo Combinatorio Gli insiemi La teoria degli insiemi ` alla base di tutta la matematica. x. −1. un insieme infinito a e si dice anche di ordine infinito o di cardinalit` infinita. in numero finito o infinito. n m dove n e m sono interi • R ` l’insieme dei numeri reali che possiamo pensare come l’insieme delle misure dei e segmenti (numeri reali positivi e 0) e dei loro opposti (numeri reali negativi). . Spesso con 2Z si indica l’insieme dei numeri pari. • C ` l’insieme dei numeri complessi (cfr. y. . in quanto ne fornisce il linguaggio e base e le notazioni. . in generale con kZ si indica l’insieme dei multipli interi di un numero k. tale numero ` e e detto ordine o cardinalit` di I ed ` indicato con |I| oppure con #(I). . . X. . −2. 1. . / L’insieme privo di elementi ` detto insieme vuoto e indicato universalmente con il e simbolo ∅. Non daremo qui una definizione rigorosa di insieme. 1 . Se I ` un insieme contenente solo un numero finito di elementi. 3. }. 1. Gli oggetti che costituiscono un a insieme sono detti i suoi elementi. . B. . anche non intero come ad esempio ` e π. 3. in particolare gli insiemi numerici: • N ` l’insieme dei numeri naturali {0. Appendice 1). }. .

Gli intervalli della retta reale possono anche essere chiusi. aperti e semiaperti (o semichiusi). e Universit` di Torino a . ha il significato della congiunzione o. e ⇐⇒ si legge “biimplica”o “se e soltanto se ”: se p e q sono due affermazioni. ∃ significa “esiste almeno un/o/a”. Console. 2} = {1. eleno cando gli stessi tra parentesi graffe: la ripetizione di un elemento oppure il cambiamento di ordine nella scrittura non modificano l’insieme stesso. 0} = {1. “qualunque sia”. 2]. Cos` ı. 2}. +∞) = {x ∈ R | x > a} semiretta destra aperta (−∞. 2. 1. . “per tutti”. . L’insieme vuoto ∅ pu` essere indicato come l’insieme delle soluzioni reali o 2 + 1 = 0. Romagnoli Un insieme pu` essere assegnato mediante l’indicazione diretta dei suoi elementi. Roggero. 1. . . Un altro modo per assegnare un insieme A consiste nell’indicare un insieme B che lo contiene e una propriet` caratteristica P comune a tutti i suoi elementi: a A = {x ∈ B | x ha la propriet` P }. ∨ si legge “o”. M. I = {0. Con l’introduzione dei simboli +∞ e −∞ possiamo usare notazioni analoghe anche per le semirette. ha il significato della congiunzione e. a In tal caso si parla di rappresentazione caratteristica dell’insieme X. mentre ∃! significa “esiste uno ed un solo” =⇒ si legge “implica”: se p e q sono due affermazioni. 1} . cio` che esse sono entrambe vere o entrambe e false. Ricordiamo infine i simboli che useremo pi` frequentemente nel seguito: u ∀ significa “per ogni”. b) = {x ∈ R | a ≤ x < b} intervallo chiso a sinistra e aperto a destra (a. 1. La stessa propriet` caratteristica individua in R un insieme diverso dal precedente ed a esattamente un intervallo: {x ∈ R | 0 ≤ x ≤ 2} = [0. pu` anche essere individuato mediante o rappresentazione caratteristica: I = {x ∈ Z | 0 ≤ x ≤ 2}. 2} = {1. cio` ∅ = {x ∈ R | x2 + 1 = 0}. . 0. b] = {x ∈ R | a ≤ x ≤ b} intervallo chiuso (a. b) = {x ∈ R | a < x < b} intervallo aperto [a.2 S.2. Ad esempio: [a. finito di ordine 3. D. dell’equazione x e L’insieme I = {0. p =⇒ q significa che se p ` vera. 2. 0. p ⇐⇒ q significa che p e q sono equivalenti. oppure (` il vel latino). ∧ si legge “e ”. 2. b] = {x ∈ R | x ≤ b} semiretta sinistra chiusa. . e allora ` vera anche q. Osserviamo che ` necessario indicare esplicitamente la natura degli elementi dell’insieme e non solo la loro e propriet` caratteristica a Esempio 1.

1. 1. Numero dei sottoinsiemi di un insieme finito. Il gruppo sanguigno di un essere umano viene classificato in base alla presenza o meno di 3 “caratteristiche” che possiamo indicare con A. la collezione di tutti i suoi sottoinsiemi costituisce l’insieme delle parti o insieme potenza di I: P(I) = {A | A ⊆ I}. Invece A ` detto sottoinsieme proprio di B se ` un sottoinsieme di B e e non coincidente con B. 2}. {2}.1 Sottoinsiemi Un insieme A si dice sottoinsieme dell’insieme B se ogni elemento di A appartiene a B. 1}) = {∅. {0. ossia se A ⊆ B e B ⊆ A. poich` G1 ⊆ G per ogni gruppo donatore G1 . 2}} Vediamo come nel primo caso I ha ordine 2 e il suo insieme ha ordine 4. {0. 2}) = {∅. {0. Costruiamo P(I) nei casi I = {0. I possibili gruppi sanguigni corrispondono allora ai sottoinsiemi di G = {A. 1. {1}. Rh} e cos` via. B Rh} = G. 1}. quindi P(I) non ` mai e privo di elementi. cio` A ⊆ A e ∅ ⊆ A. e e Due insiemi A e B sono uguali.Appunti di Matematica 3 § 1. il gruppo “B positivo” corrisponde al sottoinsieme {B. 2. 1. Per quanto osservato precedentemente ∅ e I appartengono a P(I). {0. 2} ⊆ {0. Dalla definizione segue che ogni insieme ` sottoinsieme di se stesso e che l’insieme vuoto e ` un sottoinsieme di qualunque insieme . Esempio 1. B. cio` A ⊆ B e A = B. 2}. Ad esempio il gruppo “0 negativo” corrisponde all’insieme vuoto. possono ricevere ogni tipo di sangue. e I due esempi visti seguono la regola generale (che proveremo nei paragrafi successivi): se |I| = n allora |P(I)| = 2n Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . mentre nel secondo I ha ordine 3 e il suo insieme ha ordine 8. 1} e I = {0. Una persona P1 con gruppo G1 ı pu` donare il suo sangue ad una persona P2 con gruppo G2 se e soltanto G1 ⊆ G2 . {0. {1. Ad esempio N ⊆ Z ⊆ Q ⊆ R ⊆ C. 2Z ⊆ Z. Quindi o le persone con gruppo “0 negativo” corrispondente a G1 = ∅ sono donatori universali. 1}} P({0. {1}. All’opposto le persone con gruppo e “AB positivo” corrispondente a G2 = {A. B e Rh. poich` ∅ ⊆ G2 qualsiasi sia il gruppo G2 del ricevente. 2}. {0}. Esempio 1. 3} ⊆ N. Rh} e sono quindi 23 = 8. ossia A = B. 1. e Dato un insieme I.4.3. {0}. P({0. se hanno gli stessi elementi. Si scrive A ⊆ B e si legge “A contenuto in B ” o “A incluso in B”.

cio` se e A ∩ B = ∅. . Se tutti gli abitanti di Roma (o di o Milano) avesso un diverso numero di capelli. Sappiamo infatti che il numero di capelli che un individuo pu` possedere non supera i 200· 000. 1. 2. In una grande citt`. 2}. 2) ∩ [−1. Esempio 1. l’insieme B costituito dai numeri di capelli di ciascun individuo avrebbe tanti elementi quanti sono gli abitanti (e quindi pi` di un u milione di elementi). [0. M. vi sono sicuramente due persone a con lo stesso numero di capelli in testa.4 S. e § 1. Console. 2] ∪ [−1. Romagnoli Il principio dei cassetti se I ` un insieme finito di ordine n e A ` un suo sottoinsieme di ordine m. 2) . a volte implicitamente. Universit` di Torino a . 2] Due insiemi A e B si dicono disgiunti se non hanno elementi in comune.6. e u Questa propriet` appare meno evidente quando i numeri coinvolti sono grandi. 2) = [−1. 2) = [0. {0. 2} ∩ {1. quando si risolvono equazioni. allora |A| ≤ |B|. disequazioni e sistemi di equazioni o disequazioni. a Esempio 1. 2} ∪ {1. 0) = ∅. 3} 2. Osserviamo che i concetti di unione e intersezione insiemistica vengono usati.5. D. pur essendo un sottoinsieme dell’insieme A dei numeri interi da 0 a 200· 000 che ha solo 200· 001 elementi. In simboli : A ∩ B = {x | x ∈ A ∧ x ∈ B}. 2] ∩ [−1. come Milano Roma. 1. allora m ≤ n e e e inoltre A ` strettamente pi` piccolo di I se e solo se m < n. Sono disgiunti gli intervalli della retta reale dell’ultimo caso dell’esempio precedente. Spesso il principio dei cassetti viene formulato nel linguaggio delle funzioni (che introdurremo nel Capitolo 4) come segue: se A e B sono insiemi e vi ` una funzione iniettiva f : A → B. 3} = {1. In simboli: A ∪ B = {x | x ∈ A ∨ x ∈ B} Si dice insieme intersezione di A e di B l’insieme A ∩ B avente come elementi gli oggetti che appartengono sia ad A che a B. . Valgono le seguenti relazioni: 1. 2. [0. 1. 2. {0. 3} = {0. si dice insieme unione di A e di B l’insieme A ∪ B avente come elementi gli oggetti che appartengono ad almeno uno tra A e B.2 Unione e intersezione di insiemi Dati due insiemi A e B. Roggero. (0.

disgiunti ossia privi di elementi comuni. con un esempio di applicazione: |A1 ∪ A2 ∪ A3 | = |A1 | + |A2 | + |A3 | − |A1 ∩ A2 | − |A1 ∩ A3 | − |A2 ∩ A3 | + |A1 ∩ A2 ∩ A3 |. i = 1. allora: |A ∪ B| = |A| + |B| − |A ∩ B| = n + m − k.8. −3} che ` l’unione insiemistica dell’ insieme S1 = {−1. . Siano A e B due insiemi finiti di ordine n ed m rispettivamente. . L’ insieme S delle soluzioni del sistema x(x + 3)(x + 5) = 0 x(x − 2)(x + 3) = 0 ` l’insieme S intersezione dei due insiemi S1 = {−5. e La risposta alla prima domanda ` l’ordine dell’insieme A ∪ B. +1} delle soluzioni e di x2 − 1 = 0 e dell’insieme S2 = {−3} delle soluzioni di x + 3 = 0.9. Trau e lasciamo la sua generalizzazione al caso di k insiemi poich´ decisamente pi` complicata. 0}. Esempio 1. e Non hanno superato nessuno dei due esami 25 − 22 = 3 studenti. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .7. 12 quello di Chimica e 5 hanno superato entrambi gli esami. dato da 15 + 12 − 5 = 22. La formula si generalizza al caso di k insiemi finiti Ai . 0} e S2 = {−3. 15 hanno superato l’esame di Matematica. −3. con |Ai | = ni . +1. Se invece A e B hanno k elementi in comune (ossia k = |A ∩ B|). Allora: |A ∪ B| = |A| + |B| = n + m. Il principio di inclusione-esclusione. |B| = 12. Su 25 studenti. Sia B l’insieme degli studenti che hanno superato l’esame di Chimica. 2} delle e soluzioni rispettivamente della prima e della seconda equazione. 0. . fornendo l’uguaglianza: k | ∪ Ai | = i=1 |Ai | = n1 + · · · + nk . disgiunti due a due. k. Questa formula pi` generale ` nota come principio di inclusione-esclusione. Quindi S = S1 ∩ S2 = {−3. A ∩ B ` l’insieme degli studenti che hanno superato entrambi gli esami: |A ∩ B| = 5. e u La riportiamo solo per il caso k = 3. L’insieme S delle soluzioni in R dell’equazione (x2 − 1)(x + 3) = 0 ` e S = {−1. .Appunti di Matematica 5 Esempio 1. 2. Esempio 1. Vogliamo contare il numero di elementi dell’unione di due o pi` insiemi finiti. Quanti studenti hanno superato almeno un esame? Quanti studenti hanno fallito entrambi gli esami? Sia A l’insieme degli studenti che hanno superato l’esame di Matematica: |A| = 15. u Iniziamo cl caso di 2 insiemi.

|Z| = 9 . In un gruppo di amici tutti hanno visto almeno uno dei film x. 2. Se la differenza viene effettuata tra un insieme X e un suo sottoinsieme A. {0. |X ∩ Y ∩ Z| = 1 e quindi : |X ∪ Y ∪ Z| = 8 + 12 + 9 − 6 − 4 − 7 + 1 = 13. 1. |X ∩ Z| = 4 . 3}.13. 18} ha ordine 3.6 S. Quanti sono i numeri di I divisibili per 2 o per 3? Sia A l’insieme dei numeri pari di I: l’ordine di A ` 10. A ∩ B ` l’insieme dei multipli di 6 minori di 20: A ∩ B = {6. 12 il film y e 9 il film z. denotata CX (A). 12. In simboli: A∆B = {x ∈ A | x ∈ B} ∪ {x ∈ B | x ∈ A} = (A \ B) ∪ (B \ A). Inoltre 6 hanno visto x e y. R \ {x ∈ R | x > 0} = {x ∈ R | x ≤ 0} = (−∞ .10. 3}∆{−1. z: 8 hanno visto il film x. |X ∩ Y | = 6 . .3 Differenza e Complementare Si dice insieme differenza di due insiemi A e di B l’insieme A \ B avente come elementi gli oggetti che appartengono ad A e che non appartengono a B In simboli: A \ B = {x | x ∈ A ∧ x ∈ B}. 18} ha ordine 6. Z \ 2Z = {x ∈ Z | x = 2y + 1 al variare di y ∈ Z}. si parla di complementare del secondo insieme nel primo. 2. e Sia B l’insieme dei multipli di 3 in I: B = {3. 0]. Esempio 1. Romagnoli Esempio 1. all’ultimo esempio. . 15. y. 2.12. § 1.11. 1. 9. D. −2. . differenza simmetrica La differenza simmetrica di A e di B ` l’insieme A∆B avente come elementi gli oggetti e che appartengono ad A e che non appartengono a B e gli oggetti che appartengono a B e che non appartengono a A. Date due specie biologiche e denotati con A l’insieme dei caratteri morfologici della prima e con B quelli della seconda. 4 hanno visto x e z. 3} ∪ {−1. M. Console. 2. |Y | = 12 . e I numeri di I divisibili per 2 o per 3 sono 10 + 6 − 3 = 13. . 1. 7 hanno visto y e z e soltanto uno di essi ha assistito alle tre proiezioni. Universit` di Torino a . 2. 0. Roggero. 12. Cos` riferendoci ı. |Y ∩ Z| = 7 . / Esempio 1. 3}. l’insieme dei numeri dispari ` il complementare dell’insieme dei numeri e pari nell’insieme degli interi. 0. 6. Esempio 1. Sia I = {1. −2} = {1. −2} = {1. 20}. / / Ad esempio {0. 3} \ {−1. Da quante persone ` formato il gruppo? e Con ovvio significato delle notazioni si ha: |X| = 8 . −2} = {−1. l’ordine (ossia il numero di elementi) di A∆B indica la distanza tra le due specie in esame.

3). per ciascuno di essi. Quindi la coppia (a.4 Il prodotto cartesiano Dati due insiemi A e B non vuoti. 3)}. (2. 2). cio` e se posso scegliere a in n modi e b in m modi. 1. In simboli: A × B = {(a. (1. si ha: A × B = {(0. R × R = R2 = {(a. b). (2.Appunti di Matematica 7 § 1. 2). 3}. b) | a ∈ A . o Pi` in generale: u se una scelta pu` essere compiuta in n modi diversi e.15. Il prodotto cartesiano R × R . Il metodo delle scelte successive Vogliamo contare gli elementi del prodotto cartesiano di due insiemi finiti A e B di ordine n e m rispettivamente. Se A = {0. si dice insieme prodotto cartesiano di A e di B l’insieme A × B avente come elementi le coppie ordinate di elementi di A e di B. Per determinare l’ordine di A × B contiamo in quanti modi si pu` costruire una coppia o (a. ` in corrispondenza biunivoca con e e l’insieme dei punti del piano cartesiano. 2} e B = {2. (0. se a appartiene all’insieme A con n elementi e b aall’insieme B con m elementi. In modo naturale quanto visto due scelte si estende al caso di un numero finito di scelte consecutive. come ` noto. Allora: |A × B| = |A| · |B| = nm. Esempio 1.14. (1. indicato anche con R2 . che. Osserviamo che disponendo in colonna e in riga gli n elementi di A e gli m elementi di B. il prodotto cartesiano A × B pu` essere visualizzato come una tabella di nm quadretti. b) ` rappresentata nel piano cartesiano dal punto di ascissa a e di ordinata e b. 3). 2). Il principio di moltiplicazione delle scelte (anche nella sua forma estesa a pi` di due u scelte) ci permette di risolvere molti problemi combinatorici. b ∈ R}. b) | a ∈ R . una seconda o scelta pu` essere compiuta in m modi diversi. b) pu` essere costruita o in nm modi. La coppia (a. allora la successione delle due scelte pu` o o essere effettuata in nm modi distinti. b ∈ B}. Per la formula del Problema ?? generalizzata abbiamo |A × B| = |A1 | + · · · + |Am | = nm. Esempio 1. Consideriamo infatti gli n sottoinsiemi Ai di A × B a due a due disgiunti formati ognuno dalle m coppie aventi ai come prima componente. ` l’insieme di tutte e le coppie ordinate di numeri reali. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .

Console. Quante etichette si possono formare con un numero di due cifre (da 00 a 99) e una lettera (dell’alfabeto di 26 lettere)? Le etichette sono tanti gli elementi del prodotto cartesiano C × A dove C ` l’insime dei numeri da 0 a 00 (che ha 100 elementi) e e A ` l’insieme delle lettere dell’alfabeto. Esempio 1. u 6 secondi e 4 dolci: quanti pasti completi (di quattro portate) possiamo ordinare? Le quaterne ordinate (e quindi le scelte possibili) sono 5 · 6 · 6 · 4 = 720. Roggero. Ogni colonna pu` essere identificata con una sequenza o ordinata di elementi scelti tra 1. Allora le etichette e possibili sono 100 · 26 = 2600.8 S. la lettera finale in 26 modi: in tutto possiamo costruire 4 · 5 · 26 = 540 targhe diverse.18. Esempio 1. Giocando tutte queste colonne si ha la certezza del tredici (purtroppo con una spesa superiore alla vincita !!). il secondo ` una cifra da 1 a 5 e e e il terzo ` una lettera dell’alfabeto? Le lettere greche possono essere scelte in 4 modi. Disposizioni con ripetizione Diciamo disposizioni con ripetizione di n elementi scelti in un insieme B di ordine m ogni ordinamento o disposizione di n elemnti scelti in B con la possibilit` di usare pi` a u volte uno stesso elemento. M. le e cifre in 5 modi.16.m = mn .19. Quanti oggetti possiamo differenziare con delle targhe costituite da 3 simboli di cui il primo ` una lettera scelta tra α. ` 2n . γ. 2 e quindi con una funzione di un insieme con 13 elementi (le tredici partite) in un insieme con 3 elementi (i tre simboli citati). Vogliamo calcolare il numero delle colonne tra loro diverse che si possono giocare al totocalcio. Vediamone alcune. 2 ad ognuna delle 13 partite. β. Possiamo immaginare di costruire un sottoinsieme di I esaminando ciascun elemento di I e decidendo se vogliamo metterlo nel sottoinsieme oppure no. 6 primi. Come ` noto. a e Esempio 1.17.20. Il principio delle scelte successive pu` essere utilizzato per determinare alcune formule o di calcolo combinatorico. Quindi il numero di possibili sottoinsiemi ` dato dal prodotto a e delle scelte e quindi. X. che ha quindi 26 elementi. come gi` detto. Romagnoli Esempio 1. e X. il gioco consiste nell’assegnare uno dei tre simboli 1. Vogliamo contare i sottoinsiemi di un insieme I di ordine n. Dobbiamo cos` eseguire per n volte ı una scelta tra 2 possibilit`. Il metodo delle scelte successive prova che il numero delle disposizioni con ripetizione di m elementi a n a n ` e r Dn. δ. Esempio 1. Le colonne possibili sono quindi 313 = 1594323. Supponiamo che il men` di un ristorante consista di 5 antipasti. D. Universit` di Torino a .

Per contare il numero delle permutazioni ` utile il simbolo di fattoriale. Scriviamo tutte le 3! = 6 permutazioni di 3 palline di colore B (bianco). Scriviamo alcuni delle 5! = 120 permutazioni di 5 palline di colore B (bianco). R B V . ı Per il principio delle scelte successive. in n − 2 modi quello da mettere al terzo posto e cos` via. R V B . B R G V N . u Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . Esempio 1. V B R . Procedere ordinatamente in questo modo ci permette di non dimenticarne nessuna e di non scrivere pi` volte una stessa permutazione. N ). tra queste possiamo iniziare da quelle che hanno R al secondo posto (che saranno 6 come le permutazioni di V . V (verde). R (rosso).Appunti di Matematica 9 Permutazioni Si dice permutazione di n oggetti distinti un qualunque loro ordinamento o allineamento. B R V N G . complessivamente si possono dunque effettuare n! scelte. e Dato un numero naturale n > 0. Possiamo iniziare scrivendo tutte quelle che hanno B al primo posto (che saranno 24. B R N G V. N ): B R V G N . R (rosso). V R B. G (giallo) e N (nero). V . Elencate tutte le permutazioni che iniziano con B. Notiamo che n! cresce rapidamente al crescere di n. V (verde). B V R . chiamiamo fattoriale di n il numero: n! = n · (n − 1) · (n − 2) · · · 2 · 1 Si pone inoltre 0! = 1. Potremo poi cambiare l’elemento al secondo posto in tutti i modi possibili. ecc. B R N V G . G.21. Ne diamo i primi dieci valori: n n! 1 1 2 2 3 6 4 24 5 120 6 720 7 5040 8 40320 9 362880 10 3628800 Il numero complessivo delle permutazioni di n oggetti `: e Pn = n! Possiamo infatti scegliere in n modi diversi l’elemento da mettere al primo posto.22. altrettanti per R eV B R V . Esempio 1. come le permutazioni dei 4 elementi R. in n−1 modi quello da mettere al secondo (tutti gli elementi vanno bene. Abbiamo due allineamenti che mettono la pallina B al primo posto. tranne quello scelto per il primo posto). passeremo poi a quelle che iniziano con R. G. B R G N V .

a Esempio 1.Poich´ non vogliamo precisare l’ordine e con cui scegliamo i k elementi.23. N R. a2 } di ordine 2) in B = {V. N V . Romagnoli Disposizioni semplici Si dice disposizione semplice di n oggetti a k a k (con k ≤ n) ogni allineamento di k oggetti distinti scelti in un insieme di n. ma solo quali sono. Si dice combinazione degli n oggetti di classe k ogni sottoinsieme di A di ordine k. I gruppetti corrispondono alle combinazioni (ossia ai sottoinsiemi con k elementi) e il loro numero ` quindi Dn. Roggero. Vogliamo contare in quanti modi si possono scegliere k oggetti (diversi. RV . ossia: V R corrisponde a f : 1 → V. tranne quello messo al primo posto). 2 → R f : 1 → B. 2} (o pi` generalmente da un insieme A = {a1 . Le disposizioni di queste tre palline a due a due sono D3. in n − 1 modi quello da mettere al secondo posto (vanno bene tutti.2 = 3·2 = 6. sono gli allineamenti: V R . Possiamo vedere ogni disposizione anche come una funzione iniettiva dall’insieme A = {1. quello che vogliamo considerare ` un e sottoinsieme di A con k elementi. e u Ilnumero totale di disposizioni semplici di n elementi a k a k `: e Dn. N } u che associa ad 1 il primo elemento della disposizione e a 2 il secondo. Console. M. Per contare le combinazioni possiamo immaginare di costruire per prima cosa tutte le n! disposizioni di ordine k degli elementi di A (che sono Dn. Osserviamo che la condizione k ≤ n ` necessaria perch` per il principio dei cassetti e e non ` possibile scegliere pi` di n elementi diversi in un insieme di n elementi.k = n·. RN .. poich` i posti sono k. ogni gruppetto contiene k! disposizioni (le permutazioni dei k elementi che compaiono in ciascuna disposizione del gruppetto). 2 → V corrisponde a BV. rosso (R). in n − 2 modi quello da mettere al terzo posto e cos` via fino all’ultimo ı posto.10 S. all’ultimo posto potremo scegliere tra n − (k − 1) oggetti e (tutti meno i k − 1 gi` utilizzati).. e precisamente.·(n−k+1) = (n−k)! ) e poi di raggruppare tra loro tutte quelle costituite dagli stessi elementi. Sia I l’insieme formato da tre palline di colore verde (V ). § 1. V N . D. R.5 Combinazioni Affrontiamo come ultimo problema quello da cui il calcolo combinatorio prende il nome.k : k!. e Universit` di Torino a . nero (N ).k = n · (n − 1) · · · · · (n − k + 1) Possiamo infatti scegliere in n modi diversi l’oggetto da mettere al primo posto. ma senza un ordine precisato) in un insieme A di n oggetti diversi.

Si dice coefficiente binomiale n su k. G} . {V. Esempio 1. N } . {R. RV . {R. a i) Casi estremi: ii) Simmetria: n 0 n k = = n n =1 n n−k n−1 n−1 + k−1 k = n . sono gli allineamenti: V R . Se I ` l’insieme formato da tre palline di colore verde (V ). e. Aggiungiamo all’insieme I dell’esempio precedente una pallina gialla G e scriviamo tutte le combinazioni delle 4 palline a 2 a 2. N }. {N. Il terzetto di vincitori ` un insieme di 3 persone sorteggiate. . Per esprimere in modo generale la formula del numero di combinazioni utilizziamo il simbolo binomiale. 3 Vediamo ora alcune propriet` dei binomiali. G} . 0 1 k n Spesso i coefficienti binomiali si scrivono nel modo seguente detto Triangolo di Tartaglia (o Triangolo di Pascal): Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . Potremo quindi scrivere sinteticamente: Esempio 1. N R. {R.24.3 = 20 = 1140. N } .26.k = n k . G}. R} . N } . R} . {V.2 = 6. ossia sono C20.Appunti di Matematica 11 Esempio 1. (0 ≤ k ≤ n). e che non tiene conto dell’eventuale ordine di estrazione. il numero: n k = n! k! · (n − k)! Cn. le disposizioni di queste tre palline a due a due sono D3. In una lotteria vengono assegnati 3 premi uguali mediante estrazione a sorte tra i 20 partecipanti. Notiamo che ciascuno di essi corrisponde a 2! = 2 diverse disposizioni. rosso (R).2 = 4 = 6 2 sottoinsiemi: {V. I possibili terzetti di vincitori sono allora tanti quante le possibili scelte di 3 elementi in un insieme di 20. precisamente. RN . {V. Le combinazioni di queste tre palline a 2 a 2 sono 3: {V. X n−k Y k + · · · + Y n. Otteniamo C4. V N . Siano k ed n numeri interi. k iii) Formula di Stifel: Il nome dei coefficienti binomiali deriva dal fatto che essi sono appunto i coefficienti che compaiono nello sviluppo della potenza n−esima di un binomio mediante la formula del binomio di Newton: (X + Y )n = n n n n Xn + X n−1 Y + .25. . N V . e nero (N ). 0 ≤ k ≤ n.

D. + ··· + . Romagnoli 4 0 5 0 3 0 2 0 4 1 1 0 3 1 2 1 4 2 1 1 3 2 2 2 4 3 3 3 + 5 1 + 5 2 + 5 3 + 5 4 4 4 5 5 Notiamo che il primo e l’ultimo coefficiente binomiale in ogni riga del triangolo sono uguali a 1 (per la prima propriet` vista).12 S. Se nei due membri della formula dello sviluppo della potenza del binomio sostituiamo X = 1 e Y = 1 otteniamo un’altra interessante propriet` dei binomiali: a iv) la somma della riga n-esima del triangolo di Tartaglia ` 2n ossia: e 2n = n n n n n + + + .. il triangolo ` simmetrico rispetto alla retta a e verticale centrale (per la seconda propriet`) e ogni coefficiente binomiale all’interno del a triangolo ` la somma dei due coefficienti binomiali alla sua destra e alla sua sinistra nella e riga precedente (per la formula di Stifel). 0 1 2 k n Le propriet` viste dei binomiali possono essere motivate osservando che: a i) c’` un solo un sottoinsieme con 0 elementi (l’insieme vuoto ) e un solo sottoinsieme con e n = |A| elementi (tutto l’insieme A). M. Universit` di Torino a .. Console. Roggero. Queste osservazioni ci permettono di riscrivere il triangolo di Tartaglia calcolando molto facilmente i numeri di ogni riga : 1 1 1 1 1 + 5 4 + 10 3 6 + 10 2 3 4 + 5 1 1 1 1 1 Solitamente ben noti sono gli sviluppi delle potenze fino al terzo grado: (a + b)1 = a + b (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 .

a 1 L’insieme ` allora {T.27. i sottoinsiemi di A con k elementi possono essere di due tipi: quelli che non contengono a0 e quelli che lo contengono. quelli del secondo tipo sono tanti quanti i modi di scegliere k − 1 elementi in A \ {a0 } (a cui aggiungere poi a0 stesso).Appunti di Matematica ii) scegliere k elementi tra n ` come isolare i restanti n − k. .28. e e come abbiamo gi` visto. Se lanciamo una moneta non truccata possiamo considerare l’uscita della faccia Testa (T) e della faccia Croce (C) come eventi equiprobabili con probabilit` 2 .29. Ad un appello d’esame si presentano 16 studenti. C}. ma solo 10 possono essere interrogati il primo giorno. iv) la somma di tutti i binomiali della riga n-esima del triangolo di Tartaglia ` 2n poich´. Dobbiamo scegliere 3 cavie maschio (tra le 10 a disposizione) e 4 cavie femmina (tra le 12 a disposizione) per un esperimento. Si ha quindi: 10 12 · 3 4 = 10! · 12! 10 · 9 · 8 · 12 · 11 · 10 · 9 = = 5 · 12 · 11 · 10 · 9 = 59400. e Esempio 1. Quelli del primo tipo sono tanti quanti i modi di scegliere k elementi nell’insieme A \ {a0 } (che ha n − 1 elementi).30. Se lanciamo un dado non truccato possiamo considerare l’uscita di ciascuna delle sue facce come eventi equiprobabili con probabilit` 1 . ciascuno con probabilit` 36 . tutti i possibili sottoinsiemi di un insieme A con n elementi a sono 2n . 3! · 7! · 4! · 8! 3·2·4·3·2 § 1. .6 Applicazioni alla probabilit` a Il calcolo combinatorio ha numerose applicazioni al calcolo delle probabilit`. 6}. Esempio 1. e 13 iii) fissato un certo elemento a0 in un insieme A che ha n elementi. Supponiamo di considerare un insieme di eventi semplici che consideriamo come equiprobabili. In quanti modi pu` avvenire la o scelta della coppia di cavie? La scelta ` quella di 3 elementi in un insiem di 10 seguita e dalla scelta di 4 elementi in un insieme di 12. a 1 Esempio 1. 10! · 6! 6·5·4·3·2·1 Esempio 1. Un modo semplice di schematizzare questa situazione ` quella di e considerare un insieme con n elementi a ciascuno dei quali assegnamo probabilit` n . 2. . Se lanciamo due volte di seguito il dado gli eventi elementari saranno le coppie di numeri di I6 × I6 . . a 1 Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . Ne vediamo a ora alcune. Ci sono pi` oppure meno di 1000 modi di scegliere i 6 u che dovranno ritornare il giorno successivo? I modi di scegliere 6 elementi in un insieme di 16 sono: 16 6 = 16! 16 · 15 · 14 · 13 · 12 · 11 = = 4 · 14 · 13 · 11 > 1000. L’insieme ` allora a 6 e I6 = {1.

con probabilit` 4 per 0 e per 2 e probabilit` a 1 a 1 a 2 per 1. 1. a 4 Se per` decidiamo di considerare soltanto il numero complessivo delle uscite di testa. “TC = testa e poi croce” e infine “CC=croce due volte” tutti con probabilit` uguale. . la probabilit` che si verifichi uno degli eventi di B ` data dal rapporto tra il numero a e degli elementi di B e il numero di elementi di A. . casi possibili Esempio 1. per ogni sottoinsieme B di A. (6. 2} corrispondenti al numero di volte che T esce nei due lanci. Roggero. La probabilit` di B ` quindi il rapporto: a e casi favorevoli . Console. . 6)}. “CT= croce e poi testa”.14 S.31. 3. la cui probabilit` ` quindi 36 = 6 . § 1.7 Corrispondenze e funzioni Tereminiamo il capitolo con gli ultimi richiami relativi al linguaggio degli insiemi. Spesso ci si riferisce ad A come all’insieme dei casi possibili e a B come all’insieme dei casi favorevoli. Rappresentiamo mediante un istogramma a barre le probabilit` dei vari eventi di questo esperimento aleatorio. Se lanciamo un dado la probabilit` che esca un numero dispari ha come a insieme dei casi favorevoli B = {1. I risultati sono “TT’= testa due volte”. M.32. Possiamo pensare l’insieme dei casi possibili come {0. ae Non sempre i vari casi possibili hanno la stessa probabilit` di verificarsi. . Universit` di Torino a . che riguardano corrispondenze e funzioni. Consideriamo il lancio di una moneta per due volte. a Esempio 1. D. a e |A| 6 2 Se lanciamo due volte di seguito il dato la probabilit` che escano due facce uguali ha a 6 1 come casi favorevoli B = {(1 1). Romagnoli Se chiamiamo A un insieme di eventi elementari equiprobabili. 5} e quindi la sua probabilit` ` |B| = 3 = 1 . le o sequenze TC e CT diventano equivalenti e quindi la probabilit` dell’uscita di una T e una a 1 C diventa 2 . ossia 1 ciascuno.

a Le corrispondenze pi` importanti sono le funzioni. il numero 2 ` il corrispondente di x e di z. u • ovunque definita se ogni x di I ha almeno una immagine. Una corrispondenza ` detta: e • funzionale se ogni x di I ha al pi` una immagine. ossia : F = {(x. e Il grafico di una funzione f . Quindi x ha corrispondente 2.33. In questo Capitolo consideriamo soltanto di funzioni tra insiemi finiti. il 3 ` il e e corrispondente di z. 2. x ` una controimmagine di x . Casi particolarmente importanti di funzioni sono le successioni il cui dominio ` N (di e cui ci occupermo nel capitolo successivo) e le funzioni reali di variabile reale con dominio e codominio contenuti in R (di cui ci occuperemo nella seconda parte del corso). x ) ∈ I × I | x = f (x)} gode della propriet` che ogni elemento x di I compare esattamente in una e una sola a coppia di F . Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . 3} . z} e I = {1. una funzione f di I in I ` una corrispondenza in I ×I che sia ovunque definita e funzionale. y. (z. 3). Il sottoinsieme F = {(x. In tal caso x ` e detto l’immagine di x (oppure x ` detta una controimmagine di x ). La corrispondenza dell’esempio precedente non ha nessuna di queste propriet`. viceversa. ossia quelle che associano ad ogni u elemento del dominio uno ed un solo elemento del codominio. determina la corrispondenza che associa il numero 2 agli elementi x e z e il 3 ancora a z. I ` detto dominio della corrispondenza e I ` detto codominio e e della corrispondenza e F ` il grafico. Diciamo allora che x ` un corrispondente (oppure una immagine) di e x in F e che. e F esprime un “legame” tra gli elementi di I e gli elementi di I : precisamente dice che l’elemento x di I ` legato all’elemento x di I se e solo se la coppia ordinata (x. 2)} di I × I . e Esempio 1. Si considerino gli insiemi I = {x. (z. z ha i due corrispondenti 2 e 3.Appunti di Matematica 15 Si definisce corrispondenza dell’insieme I nell’insieme I un sottoinsieme F del prodotto cartesiano I × I . Dato un insieme I (detto dominio) e un insieme I (detto codominio). x ) e appartiene a F . 2). il numero 1 non corrisponde ad alcun elemento del dominio. y non ha corrispondenti. Per indicare e una funzione useremo la notazione: f : I −→ I mentre f: x→x oppure f (x) = x indica che la funzione f associa all’elemento x di I l’elemento x di I .

D. (1. 2. la seconda ` la funzione tale che 1 → 1. . Sicuramente. • suriettiva se ogni elemento di I ha almeno una controimmagine. Analogamente a quanto visto prima.34. avremo n scelte per l’immagine del primo elemento. e Una funzione ` detta: e • iniettiva se ogni elemento di I ha al pi` una controimmagine (o equivalentemente se u elementi distinti di I hanno immagini distinte). il cui grafico ` costituito dalle coppie (n. 1. (1. 2).35. . . e cos` via. Romagnoli Consideriamo un insieme A con n elementi e un insieme B con m elementi. Possiamo sintetizzare queste rilevazioni mediante la funzione g con dominio l’insieme I dei numeri interi compresi tra 1 e 365 e codominio R. Console. Il metodo delle scelte prima enunciato ci permette di concludere che le a funzioni diverse sono m · m · · · m = mn . 1). 1. Le funzioni di I3 in I2 sono identificabili con le 23 = 8 terne (1. f (a2 ). 2). . a2 . . Si registrano le temperature delle ore 12 in una certa stazione meteorologica per la durata di un anno. ` E assai improbabile che una tale funzione sia iniettiva poich´ una stessa temperatura e potrebbe essere stata riscontrata pi` volte durante l’anno. (2. la conoscenza della u temperatura registrata T non ci permetter` di stabilire che giorno era. (2. 1. 2. l’ultima e ` la funzione costante di valore 2. la funzione g non ` suriettiva poich´ ci sono moltissimi numeri reali e e che non sono la temperatura rilevata in alcun giorno. Assegnare una funzione f : A −→ B significa assegnare una immagine a ciascuno degli elementi di A. almeno non in modo a univoco. poi. 1). 2). (2. 2 → 1. (2. . an }) una funzione f : A −→ B con |B| = m pu` essere vista come la n-pla ordinata delle o immaginif (a1 ). • biunivoca se ` sia iniettiva sia suriettiva. 2). 2. 1.16 S. ı a Le biiezioni f : A → B tra due insiemi con n elementi ciascuno sono quindi n! Universit` di Torino a . dopo aver ordinato in un modo qualsiasi gli elementi di A. Roggero. In tal caso. . (1. . Vogliamo contare il numero delle funzioni da A in B. 3 → 2. 2. e Esempio 1. l’immagine di ciascuno pu` essere o scelta tra gli m elementi di B e quindi costruire f significa operare per n volte una scelta tra m possibilit`. . M. . . f (an ). 1). La prima ` la funzione e costante di valore 1. Esempio 1. Vogliamo contare le biiezioni (corrispondenze biunivoche) di un insieme finito con n elementi in se stesso (o in un altro insieme finito B con lo stesso numero n di elementi). Se ordiniamo in qualche modo gli n elementi dell’insieme A (ad esempio pensare gli elementi di A come etichettati dai numeri naturali da 1 a n ossia A = {a1 . Tn ) dove Tn ` la temperatura misurata in C ◦ e e registrata nell’ n-esimo giorno dell’anno. n−1 scelte per l’immagine del secondo. per l’immagine dell’n-simo elemento di A la scelta sar` unica. . 1).

Determinare A ∪ B. Se pi` generalmente A ha n elementi e B ne ha m. A \ B 1. A ∪ B . 3.5 L’insieme delle soluzioni di una disequazione F (x) > 0 nella variabile reale x ` l’intervallo [−2. 1.Appunti di Matematica 17 Esempio 1.7 In una regione vi sono venti citt`. 1. 3. 1). 5) sottoinsiemi della retta R. (2.11 In quanti modi 3 oggetti possono essere colorati con 5 colori diversi? 1. (3. 2] ∪ (5.1 Siano A = [−3. (3. Elencare esplicitamente tutti gli elementi dei seguenti insiemi: A = {n ∈ X | n ` dispari e multiplo di 7} e B = {n ∈ X | n ` multiplo di 7 oppure ` ≥ 27} e e A ∩ B . +∞) e B = (−∞. 2) .36.12 A un campionato di calcio partecipano 9 squadre. Nel caso in cui n ≤ m.9 Quanti sono gli anagrammi della parola MADRE? E della parola MAMMA? 1. 4).2 L’equazione F (x) = 0 nella variabile reale x ha insieme delle soluzioni {−2. Se scriviamo le funzioni biunivoche f di I3 = {1.8 Esercizi 1. 2} mentre la disequazione G(x) ≥ 0 ha insieme delle soluzioni (−2. (1. 1. otteniamo le 6 terne: (1. f (2).10 Scrivere tutti i numeri di due cifre scelte tra 1. π] e e l’insieme delle soluzioni di un’altra disequazione G(x) > 0 ` (−∞. 0]∪[3.4 L’equazione F (x) = 0 nella variabile reale x ha insieme delle soluzioni {−1. scrivere tutti gli elementi del prodotto cartesiano H × K. Osserviamo che in ogni terna compaiono i 3 numeri esattamente una volta sola e che ci` o nelle varie terne viene fatto in tutti gli ordini possibili: abbiamo ordinato (allineato) in tutti i modi possibili i nostri elementi.8 Quante diagonali ha un poligono convesso di 6 lati? 1. quante partite devono essere giocate? Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . 1) . 2. il numero delle funzioni iniettive corrisponde ai modi di scegliere ordinatamente in B le n immagini diverse degli elementi di A e quindi le funzioni iniettive m! sono Dm. c}. −1.3 Sia X = {n ∈ N | 1 ≤ n ≤ 30}. (2. 3) . b. 2. 2.n = (m−n)! . 2) . 3 } in s´ elencando e ordinatamente le immagini come terne (f (1). A ∩ B e B \ A. P(A) . Qual ` l’insieme delle soluzioni e e del sistema formato dalle due disequazioni? 1. 4. collegate a coppie da una strada comunale. Quali sono gli insiemi delle soluzioni dei sistemi:   F (x) = 0 F (x) = 0 e ? G(x) ≥ 0 G(y) ≥ 0 1. Se ogni squadra incontra tutte le altre due volte. 4} e K = {a. 3. 3. 1. 2. 0}. −3. Qual ` l’insieme delle soluzioni dell’equazione F (x)·G(x) = e F (x) = 0 0? Qual ` l’insieme delle soluzioni del sistema e ? G(x) = 0 1. 3) . 5). § 1. vi possono essere funzioni biunivoche u f : A → B se e soltanto se n = m e vi possono essere funzioni iniettive se e soltanto se n ≤ m e vi possono essere funzioni suriettive se e soltanto se n ≥ m. 7} mentre l’equazione G(x) = 0 ha insieme delle soluzioni {−2. 2.6 Siano H = {1. Quante strade comunali a possiede la regione in questione? 1. 3. f (3)). A∆B . 1.

iv) p in K × K data da {(a. (4. 1. francese. Qual ` la probabilit` che le due squadre abbiano lo stesso numero di ragazze e e a ragazzi? 1. suriettive. c). 1. (c. Qual ` la probabilit` che il punteggio complessivo sia pari? e a Qual ` la probabilit` che sia ≤ 5? e a 1.20 Nel gioco del Super-enalotto bisogna indovinare 6 numeri scelti tra il numero 1 e il numero 90. b). (b) se ne indovinino almeno 2. vi) s in H × K data da {(1. russo. c)}. 1. 2)}. (2. spagnolo. (1. 3. (2. c)}. a). (4. Romagnoli 1. estraendo 4 carte da un mazzo di 52: a (a) siano tutti re. b.21 Scommettiamo sul risultato (vittoria. a). b). iii) h in K × H data da {(a. D. dando risposte a caso: a (a) si indovinino tutti i risultati. 4} e K = {a. 1. v) q in H × H data da {(1. 1.22 Si lanciano contemporaneamente 3 dadi.19 Quattro giocatori di tennis vogliono giocare un doppio. 3). c). Console. (b) almeno una sia un re. Universit` di Torino a . Dire se le seguenti corrispondenze sono funzioni e. (1. (2. B. 3 non ripetute. b). biunivoche: i) f in H × K data da {(1. in caso affermativo. sconfitta) di quattro partite di calcio.25 Siano H = {1. (3.17 Dire quanti sono gli anagrammi della parola LOGICA e della parola MATEMATICA. (3. se sono iniettive.23 Uno studente deve seguire 3 corsi di lingue tra i seguenti: inglese. Quanti insiemi di 6 numeri si possono formare ? 1.15 (a) Quanti insiemi di 5 carte si possono avere con un mazzo da poker di 52 carte? (b) Quanti poker di assi si possono formare ? (c) Quanti poker diversi si possono formare ? 1. Dividiamo a caso la classe in due squadre composte e da 10 persone ciascuna. b). 1. b. (b.26 Calcolare la probabilit` che. b). Dire qual ` la e probabilit` che. 2.18 S. (c. c) compresi tra o 1 e 100 ordinati in ordine crescente a < b < c. Roggero. (b. a)}. Quante possibili scelte ha? quante se vuole includere il corso di inglese? 1. (3.18 Scrivere tutti i numeri (di 3 cifre) formati dalle cifre 1 . 3). c}. tedesco. Quante coppie distinte si possono formare? 1. M. ii) g in H × K data da {(1.24 Elencare tutti i possibili gruppi sanguigni come sottoinsiemi di G = {A. Rh} ed evidenziare tutte le relazioni di inclusione tra essi corrispondenti alle possibili coppie di donatore-ricevente. 4)}. 1). a)}. pareggio. 1. 2 .16 Una classe ` formata da 10 ragazzi e 10 ragazze.14 Calcolare il numero di modi distinti in cui pu` essere servito un giocatore di scala quaranta in una o singola mano.13 Vogliamo calcolare in quanti modi diversi si pu` scegliere una terna di numeri (a. 4). 1).

Capitolo 2

Successioni
§ 2.1

Generalit` sulle successioni a

Si dice successione una qualsiasi funzione a : N → R. Spesso per indicare una successione si usa la sequenza delle immagini: a0 = a(0), a1 = a(1), . . . , an = a(n), . . . . Talvolta si considera l’insieme N privato dello zero e quindi si considera come primo termine di una successione quello con indice 1 ossia: a1 = a(1), a2 = a(2), . . . , an = a(n), . . . . Per questo motivo ` opportuno fare attenzione al significato di espressioni come “primo e termine della successione ”oppure “i primi 5 termini della successione ”che potrebbero risultare ambigui. A priori qualsiasi sequenza di numeri costituisce una successione; potremmo ad esempio costruirne una lanciando un dato e considerando come an il numero uscito all’n-esimo lancio. In generale per` saranno pi` semplici da trattare e spesso anche pi` interessanti o u u successioni i cui termini sono ottenibili mediante una qualche formula matematica. Esempio 2.1. La successione an = n2 ` la successione dei quadrati dei numeri naturali: e a0 = 0, a1 = 1, a2 = 4, a3 = 9, a4 = 16, . . . . √ La successione bn = 3 n ` la successione delle radici cubiche dei numeri naturali: e √ √ √ 3 3 3 a0 = 0 , a1 = 1 , a2 = 2 , a3 = 3 , a4 = 4, . . . . Come si vede dall’esempio precedente, due successioni diverse possono avere alcuni termini uguali. Un modo spesso usato per assegnare una successione ` quello ricorsivo che consiste e nell’assegnare alcuni termini iniziali (il primo, oppure i primi due, oppure . . . ) e una formula che permette di ottenere ogni termine successivo mediante quello che lo precede (oppure quelli che lo precedono). 19

20

S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica

Esempio 2.2. La successione data da a0 = 3 e an = 2an−1 − 1 `: e a0 = 3 , a1 = 2 · 3 − 1 = 5 , a2 = 5 · 2 − 1 = 9 , a3 = 9 · 2 − 1 = 17, . . . . Esempio 2.3. La successione di Fibonacci ` data da a0 = 1, a1 = 1 e an = an−2 +an−1 e per ogni n ≥ 2: a0 = 1 , a1 = 1 , a2 = 1 + 1 = 2 , a3 = 1 + 2 = 3 , a4 = 2 + 3 = 5 , a5 = 3 + 5 = 8 . . . .

Successioni aritmetiche
Si dice successione (o progressione) aritmetica di termine iniziale a0 e ragione d (con a0 , d ∈ R) la funzione a : N → R cos` definita: ı a(n) = an = a0 + nd. Esplicitando le immagini in sequenza, si scrive: a0 , a1 = a0 + d , a2 = a0 + 2d , a3 = a0 + 3d , . . . . La successione aritmetica an = a0 + nd si esprime in forma ricorsiva assegnando il termine iniziale a0 e per ogni n ≥ 1 la formula: an = an−1 + d. Abbiamo quindi un modo semplice di caratterizzare le successioni aritmetiche: Una successione an ` aritmetica ⇐⇒ la differenza tra due termini consee cutivi ` costante ossia an − an−1 = d. e Esempio 2.4. La successione dei numeri pari 0, 2, 4, 6, . . . ` la successione aritmetica di e termine iniziale 0 e ragione 2, definita dalla legge an = 2n. In forma ricorsiva possiamo assegnare questa successione come an = an−1 +2, (n ≥ 1), specificando che il termine iniziale a0 vale 0. Esempio 2.5. La successione an = n2 dei quadrati dei numeri naturali non ` aritmetica e poich´ ad esempio a4 − a3 = 16 − 9 = 7 mentre a2 − a1 = 4 − 1 = 3 = 7. e Se sappiamo che una certa successione an ` aritmetica, allora la conoscenza di due e qualsiasi dei suoi termini permette di determinare l’intera successione. Per ogni coppia di numeri naturali distinti h, k si ha infatti: ah − ak = (a0 + hd) − (a0 + kd) = (h − k)d e quindi d= ah − ak h−k

e

a0 = ah − hd.

Universit` di Torino a

Capitolo 2 – Successioni

21

Esempio 2.6. La successione aritmetica an tale che a3 = 5 e a7 = 21 ha ragione d = 21−5 e 7−3 = 4 e quindi a0 = a3 − 3d = −7 ossia ` data da an = −7 + 4n. Pu` essere utile ricordare la formula che d` la somma dei primi n termini di una o a successione aritmetica: a0 + a1 + · · · + an = (n + 1)a0 + oppure, iniziando da n = 1: a1 + · · · + an = na0 + n2 + n d. 2 n2 + n d 2

Successioni geometriche
Si dice successione (o progressione) geometrica di termine iniziale a0 e ragione q ( q ∈ R ) la funzione a : N → R cos` definita: ı a(n) = an = a0 q n . Esplicitando le immagini in sequenza, si scrive: a0 , a1 = a0 q, a2 = a0 q 2 , a3 = a0 q 3 , . . . . La successione geometrica an = a0 q n si esprime in forma ricorsiva ponendo an = an−1 q, (n ≥ 1) e assegnando a0 come termine iniziale. Abbiamo quindi un modo semplice di caratterizzare le successioni geometriche: Una successione an ` geometrica ⇐⇒ il rapporto tra due termini consecue an tivi ` costante ossia an−1 = q. e Esempio 2.7. La successione delle potenze di 2, ossia : 1, 2, 4, 8, 16, . . . ` la successione e geometrica di termine iniziale 1 e ragione 2, definita dalla legge a(n) = 2n . In forma ricorsiva possiamo scrivere an = 2an−1 , (n ≥ 1), specificando che il termine iniziale a0 vale 1. Se sappiamo che una certa successione an ` geometrica, allora la conoscenza di due e qualsiasi dei suoi termini permette di determinare l’intera successione. Per ogni coppia di numeri naturali distinti h, k si ha infatti: ah a0 q h = = q h−k ak a0 q k e quindi q=
h−k

ah ak

e

a0 =

ah . qh

Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica

Console.. medico.. dopo 2 anni: Q(2) = Q(1) + . Procedendo ricorsivamente. biologico.8. abbiamo: stip. iniziale: Q(0) = S0 stip. Roggero. dopo n anni: Q(n) = Q(n − 1) + 2 100 Qn−1 = 102 100 Qn−1 = 102 n S0 ... Procedendo ricorsivamente.2 Applicazioni delle successioni Le successioni aritmetiche e geometriche intervengono nello studio di numerosi problemi di tipo economico. La successione geometrica an tale che a3 = 8 e a7 = 32 ha ragione q = √ √ √ √ √ √ a3 4 a7 = 4 4 = 2 e quindi a0 = (√2)3 = 2 2 ossia ` data da an = 2 2 · ( 2)n = ( 2)n+3 . e a3 La formula che d` la somma dei primi n termini di una successione geometrica (di a ragione q = 1) `: e 1 − q n+1 a0 + a1 + · · · + an = a0 1−q § 2. dopo n anni: S(n) = S(n − 1) + 2 100 S0 2 = S0 + n 100 S0 . 100 Esempio 2. Si vuole trovare una formula che dia il valore dello stipendio Q(n) di un lavoratore dopo n anni. dopo 2 anni: . M. dopo 1 anno: stip. abbiamo: stip. Romagnoli – Appunti di Matematica Esempio 2..22 S. 2 100 Q1 = 102 100 Q1 = 102 2 S0 100 stip.. iniziale: S(0) = S0 S(1) = S0 + 2 100 S0 2 100 S0 stip..10.. conoscendone il valore iniziale S0 e l’aumento annuale pari al 2% dello stipendio dell’anno precedente. S(2) = S(1) + = (S0 + 2 100 S0 ) + 2 100 S0 2 = S0 + 2( 100 S0 ) stip. Il problema ` descritto d` una successione aritmetica di termine iniziale S0 e ragione e a 2 S0 : in tal caso si dice anche che lo stipendio cresce in modo lineare. Universit` di Torino a . Esempio 2. dopo 1 anno: Q(1) = S0 + 2 100 S0 = 102 100 S0 stip. 100 Il problema ` descritto da una successione geometrica di termine iniziale S0 e ragione e 102 q = 100 : in tal caso si dice anche che lo stipendio cresce in modo esponenziale..9. Si vuole trovare una formula che dia il valore dello stipendio di un lavoratore dopo n anni. conoscendone il valore iniziale S0 e l’aumento annuale pari al 2% di S0 . D..

. i numeri ottenuti formano una successione geometrica an = Bq n dove a0 = B ` il numero di batteri inizialmente e presenti e q dipende dal tipo di batteri e dalle condizioni ambientali. allora dopo un tempo t il numero Bt dei batteri presenti nella popolazione sar` a Bt ∼ 2ν B (rispettivamente 2ν B < Bt < 2ν+1 B). si dice tempo di dimezzamento il periodo T in cui decade la met` degli atomi. Assumendo a come unit` di misura dei tempi T e indicando con N0 il numero degli atomi presenti a inizialmente si ha: numero iniziale: N (0) = N0 dopo 1 periodo: N (1) = 1 N0 2 dopo 2 periodi: N (2) = 1 N (1) = 1 N0 2 4 . In condizioni ideali la crescita di una popolazione di batteri ha un andamento di tipo esponenziale..11...12. e Pi` in generale. la successione assume la forma an = 2n B dove an ` il numero di batteri presenti dopo un periodo nT pari a n tempi di raddoppio. Si vuole schematizzare in modo ricorsivo il processo di decadimento radioattivo. § 2.Capitolo 2 – Successioni 23 Esempio 2.. se l’intervallo tra due rilevazioni ` un qualsiasi tempo t. se t ∼ νT (oppure νT < t < (ν + 1)T ) per un opportuno numero u intero ν. Assumendo come intervallo di tempo tra una rilevazione e l’altra proprio T . Esempio 2. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . 1 dopo n periodi: N (n) = 2 N (n − 1) = ( 1 )n N0 .3 Percentuali Esprimere un rapporto tra due grandezze omogenee in forma percentuale significa scegliere per il rapporto la frazione con denominatore 100. Il tempo T necessario perch´ il numero di batteri di quella popolazione raddoppi si dice e appunto tempo di raddoppio. trasformandosi in altre sostanze. 2 1 Otteniamo una successione geometrica di termine iniziale N e ragione 2 . e In modo pi` semplice. ossia dopo un tempo nt ` e t an = q n B dove la ragione ` q = 2( T ) . Se rileviamo il numero di batteri presenti in quella popolazione e ripetiamo il conteggio a distanza regolare di tempo. Alcune sostanze decadono nel tempo. allora la u e successione an che fornisce il numero di batteri presenti dopo n rilevazioni.

4 : 100. Esempio 2. Console. La concentrazione della soluzione ` data dal rapporto tra la quantit` di soluto e a e la quantit` di soluzione: a Concentrazione = Soluto . Diciamo allora che la concentrazione del e 9 sale ` pari al 12%. 6.. e Per fare il passaggio alla forma percentuale basta risolvere una proporzione. 1 20 Cos` calcolare un ventesimo di una grandezza significa calcolarne il 5% perch´ ı. diciamo che quel sale ha nella soluzione una concentrazione di 75 . Soluzione Esempio 2. Roggero.1 Il tempo di dimezzamento del C ` di circa 5730 anni. .13.24 S. cio` 75 = 100 . C risulta il Universit` di Torino a . . che possiamo considerare pari a 1. negli esercizi.14. Cn = 1+ 1 n n . su 75 grammi di sostanza misuriamo 9 9 grammi di un dato sale.4 Percentuali del tipo 6. C2 = 1+ 1 2 2 . D. e 14 (a) Determinare l’et` approssimativa di un reperto fossile nel quale la concentrazione di a 12% di quella dell’analogo organismo vivente. trasformare le percentuali nelle e corrispondenti frazioni. Al crescere di n i valori ottenuti si avvicinano sempre pi` al numero e di Nepero che u ritroveremo nei capitoli successivi. esprimere questo rapporto in forma percentuale significa trasformare la frazione in quella 12 equivalente di denominatore 100. C3 = 1+ 1 3 3 . 4% sono il rapporto 6. Se indichiamo con Cn il capitale che si ottiene a fine anno nel caso in cui gli interessi siano pagati n volte all’anno.. Se. tali interessi vengono aggiunti al capitale e su di essi u vengono quindi pagati gli interessi per i periodi successivi. indicato dalla frazione 100 . analizzando una soluzione. ` invee stito al tasso di interesse del 100% annuo.. per non sbagliare ` opportuno. Un certo capitale iniziale C0 . e = 5 100 . cio` una e uguaglianza di rapporti. . inoltre gli interessi vengono pagati a intervalli regolari di tempo pi` volte l’anno. Quest’ultima si denota anche con 64‰ e si legge 64 per mille. M. Naturalmente per i rapporti espressi in forma percentuale valgono le solite regole sulle frazioni. § 2. ..4 Esercizi 14 2. Romagnoli – Appunti di Matematica Una soluzione ` costituita da una parte di soluto e una parte di solvente in proporzioni e prefissate. otteniamo la seguente successione: C1 = 2 . Nell’esempio precedente: 9 : 75 = x : 100 da cui x = 12.

1 1 (b) Poich´ 23˙000 ∼ 5730 · 4. Perci` dopo 5 7 a procedimenti resta il ( 10 )5 ∼ 0. (a) Quanti batteri ci saranno dopo 22 h? (b) Dopo quanti minuti ci sono nella coltura il 25% del numero finale di batteri trovato al punto (a)? Soluzione: (a) 22h = 1320 . Dunque se la concentrazione dopo n dimezzamenti ` il 3% di quella e e originaria.832 = 83. Vogliamo una 2 25 nuova soluzione S di cui i 2 Kg di soluto siano il 25% del totale. Risolvendo l’equazione 105 R = 525. 2.Capitolo 2 – Successioni (b) Determinare la concentrazione di 12 100 14 25 C in un reperto fossile di circa 23˙000 anni. e 25 2 2. 12 ∼ ( 1 )3 .4 Ho una sostanza con delle impurit` ed uso un procedimento che ad ogni applicazione elimina il 30% a delle impurit`. a 2 2 (b) Poich´ 100 = ( 1 )2 . quindi dopo circa 248 .3 3 10 30 Soluzione: Moltiplicando a per 100 e per 100 otteniamo 10000 a = 100 ossia lo 0. Si faccia attenzione a non calcolare il prodotto di 3% per 10% come (3 · 10)% = 30%!! 2. si ha: Cn 3 1 = ∼ ( )5 .7 La rendita catastale di un alloggio. rivalutata del 5%. la concentrazione nel reperto fossile sar` pari a ( 2 )4 = 16 ∼ 7% della e a concentrazione iniziale. 100 2. 2. 2 dove C0 ` la concentrazione iniziale. a 2. ossia 5730 · 3 = 17.5 Tenendo conto che il tempo di dimezzamento del 14 C ` di 5730 anni.190 anni. ossia circa 8 volte il tempo di raddoppio. vale 525e. si ha il 25% di Q dopo due tempi di dimezzamento. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . e (a) Indicata con Q la concentrazione iniziale. il reperto in questione avr` un’et` pari a circa 3 periodi a a 2 di dimezzamento. a 0. trovare quella che si ha dopo 9 . Calcolare la rendita effettiva (senza tale rivalutazione). Soluzione: (a) Poich´ 9 = 540 e si ha 124 · 4 < 540 < 124 · 5.2% delle impurit`. Occorre quindi aggiungere e 3 Kg di solvente per diluire al 25% la concentrazione della soluzione. determinare con ragionevole e approssimazione quale et` ha un reperto fossile la cui concentrazione di 14 C ` il 3% di quella originaria. allora S ` tale che S = 100 = 1 . (b) Dire dopo quanti secondi si ha il 25% di Q. troviamo R = 500e.8 Supponiamo di avere 5 chilogrammi di una soluzione concentrata al 40%. allora in 9 l’ossigeno 15 O si dimezza tra e 4 e 5 volte.6 Calcolare il 3% del 10% di una quantit` a. a e Soluzione: La concentrazione Cn di 14 C dopo n dimezzamenti ` e 1 Cn = C0 ( )n . C0 100 2 Quindi n = 5 e gli anni sono 5 × 5730 = 28650.168 = 0. Sappiamo che R + 5%R = 525. Sono eliminate quindi = circa 1 − 0. Se uso il procedimento 5 volte. che raddoppiano ogni 160 .2 In una coltura batterica ci sono inizialmente N batteri. Soluzione: Indichiamo con R il valore cercato.168 = 16. quindi la concentrazione sar` compresa tra ( 1 )4 Q e ( 1 )5 Q.3 Il tempo di dimezzamento dell’ossigeno 15 O ` 124 . Quanto solvente occorre aggiungere per ottenere una soluzione concentrata al 25%? Soluzione: 5 Kg di soluzione al 40% sono costituiti da 2 Kg di soluto e 3 Kg di solvente. e 2. 3% di a. (b) Il 25% di 256 ` 64 = 26 e 6 tempi di raddoppio sono 960 minuti. quindi dopo 22 ore troveremo circa 28 N = 256N batteri. Soluzione: (a) Poich´ 12% = e = 0. vi saranno quindi 6 = (8 − 2) Kg di solvente anzich´ i 3 kg iniziali. Otteniamo e 4 S = 8 Kg. qual ` la percentuale di impurit` eliminate? a e a 7 a o Soluzione: Dopo ogni procedimento resta il 10 = 70% delle impurit` che c’erano prima.8% delle impurit` che c’erano all’inizio.

Determinare la capienza del laghetto nei primi 20 anni mediante una formula. 3% nelle isole.500.400. 2.0047. l’1. 100 2. u Esprimere in percentuale quanto la stessa azienda ha prodotto nel 2005 rispetto al 2003. e e e 2.1 g di detersivo? 2.000 ` 91. e 70 I 100 42 I 100 · · = = 42 I 100 21 I 100 ` il numero degli studenti che hanno consegnato il compito.16 Stabilire se i numeri 81.500. 100 50 50 50 75 Quindi P5 = P4 − 100 P4 = 100 P4 = 100 ( 150 P3 ) = 100 P3 . 7% al nord. P4 . a) Scrivere il termine generale nel caso in cui si tratti di una successione aritmetica. Sapendo che una certa malattia ha una prevalenza dello 0.15 Determinare ragione e valore iniziale della successione geometrica Sn tale che S5 = 21 e S6 = 14. Supera lo scritto il 50% degli studenti che lo hanno consegnato. Roggero. Soluzione: lo 0. 2. Dopo quanti anni la capienza del laghetto sar` ridotta alla meta di quella iniziale? a 2. A7 = 15.000 ` circa 0. e ` il numero di studenti che superano lo scritto. 3 sono i termini iniziali di una progressione aritmetica e/o geometrica e. Se dopo 10 settimane abbiamo 20 milioni di batteri.9 All’esame di Matematica si presenta il 70% degli studenti che si erano iscritti. ha una prevalenza dell’1. quanti ne avevamo all’inizio? 2. ` assente al centro e al sud. 2. Supponiamo che gli abitanti dell’Italia siano circa 57. b) Scrivere il termine generale nel caso in cui si tratti di una successione geometrica. quelli del nord circa 25. in caso affermativo. Console. Soluzione: indichiamo con P3 .17 Una colonia di batteri raddoppia ogni 10 giorni.000.000 vale 178. quelli delle isole 7. i prodotti degli anni 2003.12 La costruzione di una diga su un torrente ha dato luogo alla formazione di un laghetto della capienza di circa 12˙000m3 d’acqua. 2004 e 2005 rispettivamente. 50 Abbiamo P4 = P3 + 100 P3 = 150 P3 .14 Provare che la successione Cn = n non ` n` aritmetica .11 Definiamo prevalenza di una malattia il rapporto.000.500. a una dato istante. 7% di 25. n` geometrica. Soluzione: indichiamo con I il numero degli studenti iscritti all’esame e riscriviamo i dati: 70 I 100 60 100 50 100 ` il numero di studenti presenti alla prova.000.13 Determinare il termine generale Sn di una successione geometrica tale che S0 = 20 e S10 = 60. e 57.000 circa.500. La percentuale richiesta ` dunque 0.20 Una colonia di microorganismi raddoppia ogni 14 giorni. pari a 269. calcolare in percentuale la e prevalenza della malattia sulla popolazione italiana. √ 2.18 Nella fase di lavaggio di una lavatrice sono immessi 90 g di detersivo. qual ` la ragione della progressione geometrica? Dopo quanto tempo i e microorganismi sono 1 milione? 2.000.26 S. 27. Trovare la percentuale di studenti iscritti che hanno superato la prova scritta. 47% circa. Il torrente sbarrato immette mediamente nel bacino 200 m3 di detriti l’anno.400. e Ha superato l’esame scritto il 21% degli studenti iscritti. tra i soggetti malati e l’intera popolazione in esame. determinare i due termini successivi. e e 2.19 Supponiamo che la legge che regola la crescita nel tempo di una colonia di microorganismi (controllati con una cadenza di un giorno) sia una progressione geometrica. Quanti risciacqui sono necessari affinch´ rimanga e meno di 0.10 Una azienda ha prodotto nel 2004 il 50% in pi` rispetto al 2003 e nel 2005 il 50% in meno del 2004. P5 . In ogni risciacquo viene eliminato il 96% del detersivo presente in quel momento. Durante lo svolgimento della prova scritta si ritira il 40% degli studenti presenti. 3% di 7. Romagnoli – Appunti di Matematica 2.000. Il rapporto tra la somma di e questi numeri. 9. quanti microorganismi avevamo all’inizio? 2. D.21 Si consideri una successione che ha i seguenti due termini: A2 = 3. Se dopo 5 giorni i microorganismi sono 9˙000 e dopo 8 giorni 72˙000. Se dopo 40 settimane ne abbiamo 30 milioni. Universit` di Torino a . M.

Capitolo 2 – Successioni 27 2.30 A 5l di una soluzione al 2% aggiungiamo della soluzione al 10% fino ad ottenere una concentrazione del 4%.23 Determinare l’et` approssimativa di un reperto fossile nel quale la concentrazione di a quella dell’analogo organismo vivente . Se ora costa 3e. dopo quante settimane raggiunger` il peso forma di 68Kg? a 2. ma con concentrazioni diverse.24 Determinare la concentrazione di 14 14 C ` il 26% di e C in un reperto fossile di circa 29˙000 anni. Da quante nuove piantine bisogna partire per avere 300 piante di 5 anni? 2. tra quanti mesi varr` meno di a 0. Quanto solvente si deve aggiungere in questa nuova soluzione per ottenere una soluzione al 20%? 2. 2. 8e.25 Una moneta perde ogni mese l’1% del suo valore.29 Si preparano due soluzioni con uguali solvente e soluto. Determinare la concentrazione e della soluzione che si ottiene versando le due precedenti in uno stesso contenitore.27 Una persona pesa 80Kg e decide di dimagrire.22 In un vivaio ogni anno muore il 25% circa delle piante presenti. Quanti litri ne abbiamo aggiunto? Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . 9l di soluzione al 40% e l’altra da 1.26 Un bene di consumo aumenta del 11% ogni settimana. tra quante settimana superer` a i 4e? 2.28 Determinare la ragione di una progressione geometrica an tale che a2 = 4 e a5 = 108 2. Se oggi vale 0. 2. La prima ` data da 1. 7e? 2. 1l di soluzione al 34%. Se riesce a perdere ogni settimana il 2% del suo peso.

Se A = (aij ) ` una matrice quadrata. brevemente 2 × 3 ad e eD= sono diverse.1. e gli elementi aii che si trovano su righe e colonne con indice uguale formano la diagonale principale di A. Per m = 3 e n = 4 si ha A =  a21 a22 a23 a24 . Mm. elementi in R.2.3. un insieme di numeri) posti su ‘righe e colonne’. a31 a32 a33 a34 Due matrici A = (aij ) ∈ Mmn e B = (bij ) ∈ Mm n coincidono se hanno le stesse dimensioni m = m e n = n e gli elementi di posto corrispondente sono uguali ossia se aij = bij per ogni coppia i.  1 3 −2 0 π 5 ` una matrice 2 righe e 3 colonne. j. a Esempio 3. ma non sempre. 28 .1 Le matrici Chiamiamo matrici delle tabelle finite di elementi di un insieme N (in genere. Nel seguito.n ` l’insieme di tutte le matrici m × n ad elementi in N .Capitolo 3 Matrici e sistemi lineari § 3. Ogni matrice A ∈ Mm. A = C= 1 1 1 0 1 2 eB= 1 1 0 1 1 2 sono diverse.  a11 a12 a13 a14 Esempio 3. 1 ≤ j ≤ n e aij ` l’elemto che si trova o e all’incrocio della riga i e della colonna j. fino a diverso avviso N = R sar` sottinteso. Esempio 3.n e si pu` scrivere come A = (aij ) con 1 ≤ i ≤ m. Le matrici di Mnn si dicono matrici quadrate.

an bn . . . .  bn a1 b1 + a2 b2 . . e 3. 2. Prodotto per uno scalare Siano A una matrice e λ un numero reale. Il loro prodotto RC ` il numero e  . con le stesse dimensioni di A. Prodotto righe per colonne Consideriamo innanzi tutto una “matrice riga” e una “matrice colonna” della stessa   b1  b  lunghezza: R = (a1 a2 . se A = (aij ) . e Nota bene: il simbolo 0 pu` indicare tante matrici di dimensioni diverse. B = (bij ) ∈ Mmn .n (R) che ha 0 in ogni posto ed ` tale che A + 0 = 0. Esiste l’opposto di ogni matrice A = (aij ) ossia una matrice −A tale che A + (−A) = 0 che ` −A = (−aij ). Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . aim bmk . Col simbolo λA indicheremo la matrice B. .n e B = (bjk ) ∈ Mm .n sono due matrici di dimensioni tali che n = m . an ) e C =  2 .2 Operazioni tra matrici Somma di matrici La somma ` definita solo tra matrici aventi le stesse dimensioni e si esegue “posto per e posto”. la loro somma ` data da: e A+B =C dove cij = (aij + bij ) La somma di matrici gode delle seguenti propriet`: a 1.Capitolo 2 – Successioni 29 § 3. Se A = (aij ) ∈ Mm. Non usiamo simboli diversi per distinguerle perch` di volta in volta sar` chiaro e a dal contesto quale stiamo considerando. ottenuta moltiplicando per λ ogni elemento di A: λA = λ(aij ) = (λaij ) Diremo che due matrici non nulle con le stesse dimensioni A e B sono proporzionali se B = λA per un qualche λ ∈ R. .. tutte fatte o da soli zeri. definiamo il loro prodotto A · B come la matrice P di dimensioni m × n in cui l’elemento di posto ik ` il prodotto della riga i-esima di A e della colonna k-esima di B e ossia pik = ai1 b1k + ai2 b2k + . In simboli. Associativa e commutativa. Esiste l’elemento neutro rispetto alla somma ossia la matrice nulla 0 di Mm.

Console. a allora si pu` fare il prodotto delle tre e vale l’uguaglianza o A (BC) = (AB) C. allora: e A (B + C) = AB + AC e (B + C) A = BA + CA. allora ogni volta che il prodotto ` possibile si ha: e AIn = A e In A = A. ma B · A no.5. • se anche A · B e B · A sono entrambi definite e hanno le stesse dimensioni (questo accade se A. M. possono avere dimensioni diverse. valgono comunque le seguenti propriet` del prodotto: e a 1.4. 3 mentre B · A = Nel seguito ometteremo il simbolo · per il prodotto. Il prodotto righe per colonne non ` commutativo. Esistenza dell’identit` moltiplicativa: se In ` la matrice che ha elementi tutti a e nulli. B. 2. Universit` di Torino a . Roggero. Siano A = Allora A · B = 1 4 1 6 1 1 2 1 eB= 0 1 4 5 2 . B.30 S. 3. o • se anche A · B e B · A sono entrambe definite. C sono matrici tali che AB e BC sono definite. tranne quelli sulla diagonale principale che valgono 1. i due prodotti possono comunque essere matrici diverse. C sono matrici tali che A (B + C) (e rispettivaa mente (B + C) A ` definito). Infatti: e • pu` darsi che A · B sia definito. Romagnoli – Appunti di Matematica  π 0 2 ·  −3 1 1  = 1 1 0 =  Esempio 3. Propriet` distributive: se A. B sono matrici quadrate con le stesse dimensioni). D. 1 2 3 −1 0 5 = 1 · π + 2 · (−3) + 3 · 1 1·0+2·1+3·1 1·2+2·1+3·0 −1 · π + 0 · (−3) + 5 · 1 −1 · 0 + 0 · 1 + 5 · 1 −1 · 2 + 0 · 1 + 5 · 0 = π−3 5 4 −π + 5 5 −12 Nota bene: La somma ` definita solo tra matrici con le stese dimensioni. mentre il e prodotto ` definito solo se le righe della prima matrice sono lunghe come le colonne della e seconda. Propriet` associativa: se A. Anche se non ` commutativo. Esempio 3. 2 2 .

Eseguendo i prodotti si ottiene: AB = AC −3 2 (perch` in entrambi i casi si trova 0). Esempio 3. Esempio 3. che sono tutte diverse da 0. che e B = −1 −1 1 1 sono entrambe diverse dalla matrice nulla 0. e e Importanti differenze rispetto alle operazioni tra numeri sono mostrate dagli esempi seguenti. a 1 1 eB= −1 0 mo i prodotti nei due modi possibili troviamo AB = BA = I. Il prodotto delle due `: DX = e c d in ogni caso essere la matrice identit`.8. diciamo che B ` l’inversa di A (e A ` l’inversa di B): in tal caso si scrive B = A−1 . Esempio 3. Consideriamo le due matrici A = 1 1 1 1 . e Possiamo quindi dire che: tra le matrici non vale la legge di cancellazione. anche se B = C.7. Esempio 3. Consideriamo le matrici A e B dell’esempio precedente e la matrice C = 3 −2 . a Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .9.10. 0 1 0 0 1 31 Nel seguito scriveremo semplicemente I omettendo l’indice n quando la dimesnione sar` chiara dal contesto.Capitolo 2 – Successioni Esempio 3. Se eseguia- Se A e B sono matrici quadrate n × n e soddisfano le condizioni AB = I e BA = I. I3 =  0 1 0  . Consideriamo le matrici A = 0 −1 1 1 . Consideriamo la matrice D = matrice qualsiasi X = 0 0 0 1 (che ` diversa da 0) e un’altra e 0 0 c d che non pu` o a b .6. Le matrici identi` 2 × 2 e 3 × 3 sono: a   1 0 0 1 0 I2 = . Eseguendo il prodotto si ottiene: AB = 0 0 = 0. 0 0 Possiamo quindi dire che: tra le matrici non vale la legge di annullamento del prodotto.

M. Pi` in generale. Il determinante di una matrice quadrata Il numero ∆ che abbiamo introdotto alla fine del paragrafo precedente si chiama determinante della matrice X. noi ci limiteremo per` a dire o o come pu` essere calcolato. Sviluppiamo il determinante della matrice A =  3 0 −1  rispetto 1 1 2 alla terza riga: det(A) = (−1)3+1 1 · det 2 1 0 −1 − 1 · det 1 1 3 −1 + 2 · det 1 2 3 0 = Universit` di Torino a . Roggero. tutt’altro che evidente. Sviluppo del determinante rispetto a una riga Sia A = (aij ). il suo determinante. Romagnoli – Appunti di Matematica non tutte le matrici hanno l’inversa. D. Allora: det(A) = (−1)k+1 ak1 det(Ak1 ) − ak2 det(Ak2 ) + · · · + (−1)n−1 akn det(Akn ) dove la somma ` a segni alterni e Akj ` la matrice (n − 1) × (n − 1) che si ottiene da A e e “cancellando” la riga k-esima e la colonna j-esima. Esempio 3.11. Il determinante pu` essere definito in modo intrinseco.32 Quindi: S. Fissiamo una riga qualsiasi di A: sia la riga i = k.12. Vedremo alcuni modi diversi per calcolare det(A) e quindi o ` importante sottolineare il fatto.n si pu` u o associare un numero che indicheremo con det(A). Si ripete quindi il procedimento con le sottomatrici ottenute. che tutti questi modi diversi e portano allo stesso risultato. allora l’inversa di X ` la matrice: e Y = d ∆ c −∆ b −∆ a ∆ . In generale soltanto le matrici quadrate possono avere l’inversa ed in tal caso ne hanno una sola. Console. La matrice 2 × 2 generica del tipo X = a b ha inversa se e soltanto c d se il numero ∆ = ad − bc non ` nullo.   1 2 1 Esempio 3. fino ad arrivare a sottomatrici 2 × 2 il cui determinante si calcola direttamente con la formula vista. Si pu` infatti verificare con calcoli diretti che se e o ∆ = 0. con la propriet`: a la matrice A ha inversa se e soltanto se det(A) = 0. ad ogni matrice quadrata A ∈ Mn.

Se una matrice ha una riga oppure una colonna tutta di zeri. e Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . il determinante risulta moltiplicato per λ. Allora: det(A) = (−1)1+h a1h det(A1h ) − a2h det(A2h ) + · · · + (−1)n−1 anh det(Anh ) 33 dove la somma ` a segni alterni e Aih `.13. allora il determinante ` 0. 3. Su di esse si basa il metodo migliore per calcolare i determinanti. il suo determinante ` 0.Capitolo 2 – Successioni = (−2 − 0) − (−1 − 3) + 2(0 − 6) = −10 Sviluppo del determinante rispetto a una colonna Sia A = (aij ). la matrice (n − 1) × (n − 1) che si e e ottiene da A “cancellando” la riga i-esima e la colonna h-esima. Se si scambiano tra loro due righe (oppure due colonne) il determinante cambia segno. Se si moltiplicano per una stessa costante λ tutti gli elementi di una riga o di una colonna. fino ad arrivare a sottomatrici 2 × 2. e 2. Ne elenchiamo a alcune. il determinante non cambia o se si scambiano ordinatamente le righe di una matrice con le sue colonne. Sviluppiamo il determinante della matrice A dell’esempio precedente rispetto alla seconda colonna: det(A) = (−1)1+2 2 · det 3 −1 1 2 − 0 · det 1 1 1 2 + 1 · det 1 1 3 −1 = = −2(6 + 1) + 0 − 1(−1 − 3) = −10. Fissiamo una colonna qualsiasi di A: sia la colonna j = h. Infatti scambiando tra loro le righe (o le colonne) e uguali. il determinante deve cambiare segno (per il punto 3 ) ma anche rimanere invariato (perch´ la matrice rimane invariata). A =  3 0 −1  t A =  2 1 −1 2 1 1 2 Il determinante di una matrice gode di molte importanti propriet`. che sar` spiegato nel prossimo paragrafo. Come si pu` osservare dal confronto di questi due metodi. come prima. Esempio 3.14. L’unico numero uguale al suo opposto e ` 0. Esempio 3. Se una matrice ha due righe oppure due colonne uguali (o proporzionali). ottenendo la cosiddetta matrice trasposta t A:     1 3 1 1 2 1 0 1 . 4. Si ripete quindi il procedimento con le sottomatrici ottenute. a 1. (Basta sviluppare rispetto alla riga o alla colonna tutta nulla). conveniente soprattutto quando le dimensioni sono grandi.

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S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica

Osserviamo che nel calcolo di un determinante conviene sempre scegliere lo sviluppo rispetto ad una riga o ad una colonna che contengano tanti zeri, cos` da ridurre al minimo ı il numero di determinanti di sottomatrici che si devono calcolare. Per questo motivo ` utile trasformare la matrice iniziale in un’altra che abbia lo stesso e determinante, ma che contenga molti pi` elementi nulli. Le propriet` precedenti permetu a tono appunto di operare trasformazioni su una matrice senza alterare il suo determinante o almeno con alterazioni conosciute a priori. Questo metodo va sotto il nome di riduzione della matrice.

Riduzione di una matrice.
Questo metodo pu` essere adoperato sempre, anche nel caso di matrici non quadrate, o poich´ ha molteplici applicazioni oltre a quella del calcolo dei deteminanti. e Consideriamo una generica matrice A anche non quadrata. Operiamo su di essa mediante le seguenti trasformazioni sulle righe: i) moltiplicare tutti gli elementi di una riga per una stessa costante λ; ii) scambiare tra loro due righe; iii) sommare ad ogni elemento di una riga il corrispondente elemento di un’altra fissata riga moltiplicato per una costante λ. Una opportuna sequenza di queste trasformazione sulle righe di una matrice A ∈ Mm,n permette di ottenere una matrice A ∈ Mm,n ridotta ossia una matrice A tale che: in ogni riga che non sia tutta nulla vi ` un elemento non nullo al di sotto del quale vi e sono solo zeri. Si parla di matrice ridotta a scalini se la matrice ` ridotta e gli elementi speciali di e ciascuna riga si incontrano procedendo da sinistra verso destra e dall’alto verso il basso. Esempio 3.15. Esempio di matrice ridotta con elementi speciali evidenziati:   1 2 0 3  0 5 0 −1   .  0 2 0 0  0 0 0 0 Esempio di matrice ridotta a scalini: 

1  0   0 0

2 0 0 0

 0 3 2 −4  . 0 −3  0 0

Algoritmo per trasformare una matrice in una a scalini

Universit` di Torino a

Capitolo 2 – Successioni • Si cerca la prima colonna non tutta nulla.

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• Si scambiano se necessario le righe in modo che in quella colonna l’elemento pi` in u alto sia non nullo. • Si aggiunge ad ogni riga successiva un opportuno multiplo della prima in modo da ottenere zeri al di sotto di quell’elemento. • Si procede allo stesso modo sulle righe e colonne successive, senza pi` alterare o u usare le righe sovrastanti. Quando il procedimento termina si ottiene una matrice a scalini. Applicazioni: 1. Il determinante di una matrice quadrata a scalini ` il prodotto degli elementi della e diagonale principale. 2. Per calcolare il determinante di una matrice si procede alla sua riduzione, tenendo conto di un cambio di segno ogni volta che due righe vengono scambiate tra loro. 3. Per calcolare l’inversa di una matrice A ∈ Mn,n (con determinante non nullo) si affianca alla matrice A la matrice In e si opera sulle righe con le trasformazioni i), ii) e iii) in modo che al posto di A si ottenga In . La matrice n × n che si trova dove prima c’era In ` l’inversa di A. e 4. Per risolvere i sistemi lineari o i sistemi di equazioni differenziali lineari, si riduce la matrice dei coefficienti.

§ 3.3

Sistemi lineari

Un sistema lineare di m equazioni in n incognite:   a11 x1 + a12 x2 + · · · + a1n xn = b1   a21 x1 + a22 x2 + · · · + a2n xn = b2 ......    am1 x1 + am2 x2 + · · · + amn xn = bm pu` essere pensato in modo matriciale come AX = B dove A ∈ Mm,n ` la matrice dei o e coefficienti, X ∈ Mn,1 ` la colonna delle incognite e B ∈ Mm,1 ` la colonna dei termini e e noti:       a11 a12 . . . a1n x1 b1  a21     a22 . . . a2n   X =  x2  B =  b2  A=  ......   ...   ...  am1 am2 . . . amn xn bm

Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica

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S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica

Sia A la matrice A|B ottenuta affiancando ad A una ulteriore colonna data da B. Le operazioni di riduzione su A non alterano le soluzioni del sistema. Notiamo che se A ` una matrice invertibile, il sistema AX = B avr` una sola soluzione e a data da: X = A−1 B. Se in particolare il sistema lineare ` omogeneo, ossia la matrice dei termini noti B ` e e tutta nulla, allora AX = 0 avr` la sola soluzione nulla X = 0 quando A ha inversa e a quindi quando det(A) = 0, mentre avr` anche soluzioni non nulle quando det(A) = 0. a

§ 3.4

I numeri complessi

Introduciamo un numero nuovo, che chiameremo i che sia una soluzione dell’equazione X 2 + 1 = 0, ossia che abbia la propriet` che il suo quadrato fa −1: a i2 = −1. Affinch´ questa costruzione abbia un senso, non possiamo limitarci ad ampliare i nue meri reali mediante la sola aggiunta del nuovo numero i, ma dobbiamo far s` che si possano ı eseguire anche somme e prodotti. Dovremo quindi introdurre anche tutti i numeri del tipo √ 2i, 3 + i, (i2 + 5)( 2i − π) e cos` via. ı Chiamiamo numeri complessi tutte le espressioni della forma a + ib dove a e b sono numeri reali. Il numero complesso i si dice unit` immaginaria. a Se z = a + ib, a si dice parte reale di z, denotata Re(z), e b si dice coefficiente dell’immaginario di z, denotato Im(z). Due numeri complessi sono uguali se e solo se coincidono sia la parte reale sia quella immaginaria. Definiamo quindi le operazioni di somma e prodotto in C a partire dalle operazioni di R secondo le regole del calcolo algebrico nel modo seguente: (a + ib) + (c + id) = a + ib + c + id = (a + c) + i(b + d) (a + ib) · (c + id) = ac + iad + ibc + i2 bd = (ac − bd) + i(ad + bc) Per come sono state definite le operazioni, possiamo pensare ogni numero reale a come un particolare numero complesso che ha parte immaginaria nulla, ossia a ` anche il numero e complesso a + i0. In C valgono tante delle propriet` delle operazioni che conosciamo in R. Eccone alcune: a 1) la somma e il prodotto sono associative e commutative e vale la propriet` distributiva a del prodotto rispetto alla somma;

Universit` di Torino a

− −i .Capitolo 2 – Successioni 2) c’` l’elemento neutro rispetto alla somma 0 = 0 + i0. che si dice coniugato di z. oltre alla soluzione x = i. eventualmente coincidenti. ha un inverso (a + ib)−1 = a a2 +b2 b − i a2 +b2 . tranne 0. Da quanto sopra risulta |z| = 0 se e solo se z = 0. e 5) ogni numero complesso. Se infatti il discriminante ∆ = p2 − 4q ` positivo ci sono le due radici reali : e √ √ −p − ∆ −p + ∆ . e 4) c’` l’elemento neutro rispetto al prodotto 1 = 1 + i0. Vale pi` in generale il seguente importante risultato: u Teorema fondamentale dell’algebra: Ogni equazione polinomiale di grado positivo n a coefficienti reali o complessi xn + a1 xn−l + a2 xn−2 + . infatti 1 · (a + ib) = a + ib. Il teorema fondamentale dell’algebra In C tutte le equazioni di 2 grado a coefficienti reali x2 + px + q = 0 hanno due soluzioni complesse.. infatti 0 + (a + ib) = a + ib. + an−1 x + an = 0 Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . Se z = a + ib ` un qualsiasi numero complesso. 2 2 se ∆ = 0 c’` una radice reale (o meglio due radici reali coincidenti): e − p 2 se ∆ ` negativo (e quindi −∆ ` un numero reale positivo!). a e Ritorniamo ora sull’equazione x2 + 1 = 0 per osservare che in C risulta avere. 2 2 2 2 Si noti che queste ultime sono due numeri complessi coniugati ossia ottenibili uno dall’altro scambiando i con −i! Introducendo semplicemente il nuovo numero i siamo cos` in grado di risolvere tutte ı le equazioni di secondo grado. 37 Possiamo esprimere le propriet` precedenti dicendo che C ` un campo. come si pu` verificare immediatamente o tramite sostituzione. ci sono le due radici e e complesse (non reali): √ √ p −∆ p −∆ − +i . scambiando in esso i e con −i otteniamo il numero complesso z = a − ib.. e 3) c’` l’opposto di ogni elemento −(a + ib) = (−a) + i(−b). anche la soluzione x = −i. Si dice modulo del numero complesso z = a + ib il numero reale positivo o nullo √ |z| = z · z = a2 + b2 .

Conviene allora calcolare le sue soluzioni complesse ossia nell’insieme dei numeri complessi C. αn . Roggero. e quindi il polinomio F (x) = xn + a1 xn−l + a2 xn−2 + . + an−1 x + an si decompone nel prodotto di polinomi di grado 1: F (x) = (x − α1 )(x − α2 ) . M. Sia A una matrice quadrata n × n e sia v un vettore n × 1. diremo che λ ` un autovalore di A. Le soluzioni dell’equazione det(A−tIn ) = 0 nell’incognita t sono quindi gli autovalori di A. allora anche il e coniugato α ` una soluzione. . Quindi F (x) si decompone nel prodotto di fattori di grado e 1 corrsipondenti alle soluzioni reali e di fattori di grado due corrispondenti alle coppie di soluzioni complesse coniugate. α2 . .. ossia le soluzioni X di (A + 2I2 )X = 0. e In altri termini un autovettore ` una soluzione del sistema lineare AX = λX. . In formule: e Av = λv. Diciamo che v ` un e autovettore della matrice A se il prodotto Av ` un vettore proporzionale a v. Condizione necessaria e sufficiente perch´ λ sia autovalore di A ` allora: e e det(A − λIn ) = 0. Sia A = 1 −5 −3 3 . det(A − tI2 ) = det Le soluzioni di det(A − tI2 ) = 0 sono λ1 = −2 e λ2 = 6. Allora 1 − t −5 −3 3 − t = t2 − 4t − 12. . Universit` di Torino a . D.5 Autovalori e autovettori di una matrice quadrata Da ora in poi chiameremo vettore colonna o brevemente vettore una matrice con una sola colonna. −1 Talvolta il polinomio det(A − tIn ) = 0 non ha soluzioni in R.16. Se esiste un tale vettore non nullo. Esempio 3. se λ ` una di tali soluzioni. Portane do tutte le indeterminate a primo membro. Console. sono k . otteniamo un sistema lineare omogeneo con matrice dei coefficienti A = A − λIn . Romagnoli – Appunti di Matematica ha sempre n soluzioni complesse (eventualmente coincidenti) α1 . . § 3. Se F (x) ha i coefficienti reali e se α ` una soluzione di F (x) = 0. gli autovettori relativi 3 1 a 6 ossia le soluzioni di (A − 6I2 )X = 0 sono h . (x − αn ).38 S. Gli autovettori relativi all’auto5 valore −2.. . gli autovettori relativi si determinano risolvendo il sistema e lineare omogeneo (A − λIn )X = 0.

allora gli autovettori con autovalore 1 (se a componenti tutte positive!) sono le distribuzioni per fasce d’et` che a permettono alla popolazione di rimanere invariata. Indichiamo con x1 (t). Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . mantengono inalterate le a distribuzioni percentuali per fascia d’et`. Gli autovettori con autovalore λ > 0 (se a componenti tutte positive!) sono le distribuzioni per fasce d’et` che. 3 che a ragiungono la fascia di et` sucessiva (ovviamente a3 = 0) e con bi il numero medio di figlie a nate durante un periodo da ogni femmina nella i − esima fascia d’et`.Capitolo 2 – Successioni 39 § 3. F . . . .6 Dinamica di popolazioni per fasce d’et` a Una certa popolazione animale ha un ciclo vitale che in condizioni ottimali dura circa 15 anni. pur modificandosi numericamente. 0 a2 0 Supponiamo che i dati della matrice A siano costanti nel tempo. x3 (t) la consistenza numerica delle tre fasce d’et` nell’istante t. da 5 a 10 e da 10 a 15.7 Esercizi „ A= „ C= 0 1 0 2 3 « « „ « 1 1 0 B= 0 0 0 3 1 0 −1 1 2 1 A D=@ 2 1 0 1 „ « −1 1 −1 F = 0 2 2 3. a § 3. Sia t = 0 l’istante iniziale di osservazione e t = 1 indichi un a periodo di 5 anni. a Le consistenze numeriche dei tre gruppi nel momento t = n sono legate a quelle nel momento t = n + 1 dalle relazioni:   x1 (n + 1) = b1 x1 (n) + b2 x2 (n) + b3 x3 (n) x2 (n + 1) = a1 x1 (n)  x3 (n + 1) = a2 x2 (n) Possiamo esprimere sinteticamente questa relazione mediante la notazione matriciale X(n + 1) = AX(n) dove X(t) ` il vettore colonna con le tre componenti xi (t) e e   b 1 b2 b 3 A =  a1 0 0  . Indichiamo poi con ai la percentuale di femmine nella fascia di et` i = 1. x2 (t).1 Siano date le matrici: −1 2 1 −2 −1 E=@ 0 −2 1 −1 −3 A 1 i) Eseguire tutte le possibili operazioni tra le matrici A. 2. Suddividiamo la popolazioni (considerando solo le femmine) in tre periodi: da 0 a 5. .

2 Ridurre la matrice: 0 B 1 G=B @ 3 4 3. (x − 2) = 0 3. (2 + 3i)(2 − 3i). 5. determinare A−1 .3 Data la matrice 0 2 −1 1 0 0 0 1 −2 −1 1 0 1 0 0 2 2 1 0 2 C C.10 Sia z un qualsiasi numero complesso. iii) Dire quali delle precedenti matrici hanno inversa e calcolare tali inverse quando esistono. 3.4 Date le matrici 2 A=@ 0 −2 0 −1 0 0 1 1 1 A e 1 2 B=@ 3 1 0 1 −1 0 A 1 (a) dire se esistono (ed in caso affermativo calcolare) i prodotti AB e BA. 2. 1 (b) dire se A ` invertibile e. (x2 − 3x − 5)(3x − 2x2 + 1) = 0 4. (1 + 3i)(6 − 6i). 3. e 3. Romagnoli – Appunti di Matematica ii) Calcolare il determinante delle matrici A. 1 A 3 1 A=@ 2 0 (a) calcolare il determinante di A. (x − 3)(4 − 5x)( 3 − 5x)( 3 + 5x) = 0 √ 4 2. Roggero.9 Dire se il numero complesso −1 + i ` oppure no una soluzione dell’equazione x3 − 2x2 + 5x − 2 = 0.8 Calcolare la parte reale e la parte immaginaria dei seguenti numeri complessi: (1 + i)(2i − 3).7 Verificare che i numeri complessi (1 + i 3) e (1 − i 3) (oltre che naturalmente 2) sono radici del 3 polinomio x + 8. e 3. x2 − 5x + 7 = 0 √ √ 3. 1 + 5i 2−i 3. 4. (2 − i)2 . Verificare che z + z e z · z sono numeri reali e che z − z ` e immaginario puro. M. (b) dire se esistono (ed in caso affermativo calcolare) det(A) e det(B). in caso affermativo. 3. 3. Universit` di Torino a . Console. 3−i 3 − 2i 2 − 3i + . 1 1 1 A. 3i(4 + i)2 3. (3 + 4i)(4 + 5i).6 Calcolare tutte le soluzioni delle equazioni: √ √ √ √ 1.40 S. (3 + 4i) + (2 + 5i). 6 + 5i .5 Ridurre le espressioni alla forma a + ib specificando qual ` la parte reale e quale immaginaria e 1. C e D sviluppando rispetto a righe e colonne e mediante la riduzione. D.

. iv) Calcolare autovalori e autovettori reali delle matrici A. B e D. F .13 Verificare che la matrice seguente non possiede inversa l’inversa della matrice 0 1 2 −1 1 1 −3 A B=@ 3 −1 −2 4 3. 3.15 Siano date le matrici: „ A= 0 D=@ 2 1 0 1 0 −1 2 0 2 3 « B= „ −1 2 −1 0 1 −2 1 2 « C= „ 1 0 1 0 0 0 3 « 1 1 1 A 1 „ E= −1 2 « −1 F =@ 0 −2 1 −1 −3 A 1 i) Eseguire tutte le possibili operazioni tra le matrici A. ii) Calcolare il determinante delle matrici A.14 Determinare gli autovettori della matrice B dell’esercizio precedente. 3. .16 Ridurre la matrice: 0 B 1 G=B @ 3 4 0 2 −1 1 0 0 1 −2 −1 0 0 2 2 1 0 2 C C.Capitolo 2 – Successioni 3. iii) Dire quali delle precedenti matrici hanno inversa e calcolare tali inverse quandoi esistono. B e D sviluppando rispetto a righe e colonne e mediante la riduzione. .12 Calcolare l’inversa della matrice 2 A=@ 3 2 0 −1 1 1 1 −1 3 A 0 41 2 3 7 −4 0 1 −1 2 3.11 Risolvere i seguenti sistemi lineari: 8 − x2 + x4 = > x1 > < −x1 + 2x2 − 2x3 = − 2x3 + 2x4 = > x1 > : 3x1 − 5x2 + 4x3 + x4 = 8 + 2x3 + x4 = > x1 > < x1 − x2 + 3x3 + 3x4 = = > > x1 + x2 + 3x3 : 2x1 − x2 + 7x3 + 8x4 = 8 + 2y + 2z = −1 > 2x > < − 2y + 3z = −2 = 1 > >−3x − y : 3x − y − z = 2 8 − 2y + 3z = −2 > > < −3x − y = 1 − y + 3z = −3 > > 3x : 3x − 3y + 6z = −5 3. . 1 A 3 Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .

b. U0 10 U0 30 U0 10 Universit` di Torino a . Le consistenze numeriche dei due gruppi nell’istante t = n sono legate a quelle nell’istante t = n + 1 dalle relazioni:  Rn+1 = (a − b(1 − c))Rn + bcUn Un+1 = b(1 − c)Rn + (a − bc)Un Il significato delle costanti a.2. = .19 Una certa popolazione umana ` suddivisa in rurale e urbana: indichiamo con Rt e Ut la consistenza e numerica dei due gruppi all’istante t (in milioni di individui). Roggero. c ` il seguente: e • a = fattore di crescita di entrambe le popolazioni. la cui a matrice sia 1 0 0 4 3 0 0 A. D.42 S. Supponiamo di esaminare la popolazioni in istanti successivi discreti. Romagnoli – Appunti di Matematica 3. b = 1. • c = rapporto ottimale tra la popolazione rurale e quella totale ai fini dell’approvvigionamento alimentare. • b = tasso di migrazione dalla campagna verso la citt` relativo all’eccesso di popolazione rurale a rispetto a quella ottimale.1 e c = 1/3 studiare l’evoluzione delle due popolazioni nei tre casi seguenti: „ « „ « „ « „ « „ « „ « R0 20 R0 2 R0 5 = . M. = . ad esempio sia t = 0 il momento iniziale dell’osservazione e sia poi t = 1 un anno. Supposto che i valori delle costanti non varino nel tempo e che siano a = 1.17 Risolvere i seguenti sistemi lineari: 8 < 2x − 3y + z = −1 x − 3y − z = −2 : 2x + y + +3z = −2 8 < 2x + 3y + z − t = 0 y − z + 2t = 1 : 2x + y + 3z − 5t = −2 8 > x+y =0 > > > y+z =0 < z+t=0 > > x+y+z+t=0 > > : x+z =0 8 > x−y =2 > > > y+z =1 < z − 2t = 0 > > 2x + 3y − 3z + t = 1 > > : −x + z = 0 3.18 Calcolare l’evoluzione di una popolazione suddivisa in 3 fasce d’et` con x1 = x2 = x3 = 1000. Console. A = @ 1/2 0 1/3 0 3. A = @ 1/2 0 1/4 0 Cosa succede dopo 50 anni? e dopo 500? Vi sono distribuzioni che si mantengano costanti nel tempo? Vi sono distribuzioni che si mantengano percentualmente costanti nel tempo? Rispondere alle stesse domande nel caso la matrice A sia: 0 1 0 0 6 0 0 A.

angoli e distanza appaiono modificati in modo non uniforme e quindi gli oggetti (come ad esempio una circonferenza) potrebbero risultare deformati. Il metodo delle coordinate cartesiane. a Talvolta ` per` opportuno scegliere gli assi non ortogonali tra loro (come nel caso in cui e o si studino dei cristalli) oppure assegnare unit` di misura diverse sui due assi (ad esempio a quando si vogliano rappresentare coppie dati in cui uno dei due abbia ordine di grandezza molto diverso dall’altro). Indicheremo con un asterisco i paragrafi in cui non ` importante e il tipo di coordinate usate. i punti. detti coordinate del punto. dette asse x o asse delle ascisse e asse y o asse delle ordinate. le coordinate. identificando oggetti geometrici. Se possibile gli assi sono scelti perpendicolari tra loro e si fissa su entrambi la stessa unit` di misura. crea uno stretto legame tra geometria e algebra. In ogni caso ad ogni punto del piano si fa corrispondere un acoppia di numeri.Capitolo 4 Geometria analitica § 4. Ricordiamo sempre che quando si usano coordinate che non siano ortogonali o monometriche. permettendo di rappresentare con numeri ed equazioni punti e luoghi geometrici del piano. proiettando il punto sui due assi lungo la direzione parallela all’altro asse.1 Il riferimento cartesiano Un sistema di riferimento cartesiano del piano ` costituito da una coppia di rette e orientate. 43 . con coppie di numeri.

Vogliamo calcolare le coordinate del punto A appartenente all’asse y ed equidistante da P (5. yM = r r . z1 ) e B(x2 . § 4. ossia la lunghezza del segmento AB. y2 ) otteniamo la lor distanza d = (A. . il punto medio del segmento AB ` e y1 + y2 x1 + x2 .44 Il metodo delle coordinate cartesiane si estende ai punti dello spazio a tre dimensioni. si ottiene la formula d(A. Q). permettendo di identificare i punti di esso con le terne ordinate di numeri reali. Una formula analoga per lo spazio si trova con una applicazione ripetuta del teorema di Pitagora. Dati due punti A(x1 . B). Esempio 4. y1 .2 Punto medio di un segmento Il punto medio di un segmento ` una generalizzazione del e concetto di valore medio tra due numeri e le formule per ottenerlo si ottengono direttamente da quallo della media tra due numeri. applicando il Teorema di Pitagora al triangolo che si ottiene tracciando la parallela all’asse x passante per A e la parallela all’asse y passante per B. la distanza tra i due punti A(x1 . P ) = d(A. y2 . yr ) sono r punti del piano. y1 ). 1) e da Q(1.1. y1 ) e B(x2 . B) = (x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2 . y2 ). M (xM = 2 2 Analogamente se A1 (x1 . il loro baricentro ` il punto di coordinate: e M xM = x1 + · · · + xr y 1 + · · · + yr . o R3 . . . § 4. z2 ) `: e d(A. Il punto A ha ascissa nulla e ordinata y1 da determinare imponendo d(A. yM = ). Allo stesso modo potremo poi calcolare il baricentro di una nuvola di punti usando le formule della media di un insieme di numeri. B) = (x2 − x1 )2 + (y2 − y1 )2 + (z2 − z1 )2 . Si ottiene 25 + (1 − y1 )2 = 1 + (3 − y1 )2 . elementi del prodotto cartesiano di insiemi R × R × R. . da cui y1 = −4. 3). y1 ) e B(x2 . i cui cateti hanno lunghezza |x2 − x1 | e |y2 − y1 | rispettivamente.3 Distanza tra due punti Dati due punti A(x1 . Ar (xr . .

b=− 2 2 α2 + β 2 − 4γ 4 2 + β 2 − 4γ > 0.3. il luogo dei punti P (x.4 Circonferenza nel piano La formula della distanza tra due punti del piano ci permette di ricavare l’equazione della circonferenza. Nello spazio. Viceversa un’equazione del tipo trovato rappresenta una circonferenza avente: coordinate del centro a = − e quadrato del raggio r2 = α β . Ricordiamo che la circonferenza ` il luogo dei punti P (x. z) equidistanti da un punto fissato. 2) e raggio r pari alla distanza di A(0. Si ha r2 = 1 + 9 = 10 e quindi l’equazione ` (x − 1)2 + (y − 2)2 = 10. ` una superficie: la sfera. detta e equazione della sfera in forma normale : x2 + y 2 + z 2 + αx + βy + γz + δ = 0. C(a. Esempio 4. e Esempio 4. β = −2b. γ = a2 +b2 −r2 si ottiene l’equazione della circonferenza in forma normale: x2 + y 2 + αx + βy + γ = 0. il raggio ` nullo e la circonferenza si riduce ad un e solo punto. y. se invece α2 + β 2 − 4γ = 0. R la distanza comune dei punti P di Γ da C: P appartiene a Γ se e solo se d(P. α positivo. elevando al quadrato: (x − a)2 + (y − b)2 = R2 . detto centro della circonferenza. Sviluppando e ponendo α = −2a.2. avente uguali a 1 i coefficienti di x2 e di y 2 e priva del termine xy. in alternativa. Chiamiamo Γ la circonferenza. Possiamo usare. il centro. Osserviamo che si tratta di un’equazione di 2° grado in x e y. infine.45 § 4. possiamo controllare se si tratta di una circonferenza e determinarne centro e raggio ricordando le posizioni fatte. −2) da B(1. che consiste nel sommare e sottrarre numeri . cio` se e solo se e (x − a)2 + (y − b)2 = R o. y) del piano e equidistanti da un punto fissato. Troviamo cos` a = 0. detto centro. da cui r = 2. α2 + β 2 − 4γ < 0 l’equazione trovata rappresenta l’insieme vuoto. Con considerazioni analoghe si trova l’equazione seguente. Data l’equazione x2 + y 2 − 2y − 3 = 0. C) = R. il raggio ha un valore reale Da questa ultima relazione vediamo che se. b = 1 ed r2 = 0+4+12 = 4. 1). il ı 4 metodo del “completamento dei quadrati”. b) il centro. Vogliamo scrivere l’equazione della circonferenza di centro C(1. Se.

come gi` abbiamo fatto per la cira conferenza. ne traduciamo la definizione geometrica in equazione algebrica. avendo i tre angoli uguali.retta parallela all’asse x: ` il luogo dei punti del piano aventi ordinata costante. distinguendo i vari casi: . si ha y1 y2 y3 x1 = x2 = x3 = · · · = m. come ` pi` abituale scrivere. Si definisce coefficiente angolare m della retta r per i due punti P1 e P2 il rapporto tra la differenza delle loro ordinate e la differenza delle loro ascisse. In particolare. a § 4. .retta non passante per l’origine e non parallela ad uno degli assi. Vedremo in seguito che m ` la tangente trigonometrica dell’angolo formato dalla retta con l’asse x e (nella figura l’angolo A OA). Siano P1 (x1 . y1 ). . e u La costante m ` detta coefficiente angolare della e retta r e ne esprime la pendenza o inclinazione. k ∈ R.46 opportuni in modo da ottenere dei quadrati. il che si traduce nella equazione x = m. La retta r ` definita come il luogo dei punti P (x. Tutti questi triangoli sono simili. ossia con e equazione x = k . y = mx. k ∈ R. y3 ). Sulla retta r consideriamo i punti A(x1 .retta passante per l’origine e non parallela ad uno degli assi. . .retta parallela all’asse y: ` il luogo dei punti del piano aventi ascissa costante. B(x2 . . C(x3 . e quindi hanno i lati in proporzione. In particolare. e i triangoli OAA . . OCC . y) un punto variabile su di essa. y) e del piano per i quali ` costante il rapporto tra ordinata e y y e ascissa x. . Nel nostro caso aggiungiamo e togliamo 1. . o. x2 − x1 . y2 ) due punti fissati appartenenti alla retta r e sia P (x. ottenendo: 0 = x2 + y 2 − 2y − 3 = x2 + (y 2 − 2y + 1) − 3 − 1 = x2 + (y − 1)2 − 4 da cui x2 + (y − 1)2 = 4 che ci d` subito a = 0. cio`: e y2 − y1 m= . y2 ).5 Retta nel piano Anche per ricavare l’equazione della retta nel piano. l’asse y ha equazione x = 0. l’asse x ha equazione y = 0. . Indicando con m il valore del rapporto tra i cateti opposti e quelli adiacenti all’angolo formato tra l’asse x e la retta. y1 ) e P2 (x2 . OBB . . b = 1 ed r = 2. ossia e con equazione y = k .

47 Come abbiamo gi` osservato nel caso precedente, il a valore di m non dipende dalla coppia di punti scelti sulla retta. Se anzich´ P1 e P2 scegliamo P1 e P , il valore di m e nel primo caso ` il rapporto tra le lunghezze dei cateti P2 K e e P1 K nel triangolo P1 P2 K, nel secondo ` il rapporto tra le e lunghezze dei cateti P H e P1 H nel triangolo P1 P H. Per la similitudine dei due triangoli i due valori coincidono. Per ottenere l’equazione della retta r ` sufficiente conoscere il e y−y valore di m e un punto P1 (x1 , y1 ) ottenendo m = x−x1 da 1 cui: y − y1 = m(x − x1 ) oppure, posto q = y1 − mx1 : c detta equazione della retta nella forma punto-pendenza. Se invece si conoscono due punti P1 (x1 , y1 ) e P2 (x2 , y2 ) della retta, si pu` scrivere la sua o equazione nella forma: y − y1 y2 − y 1 = . x − x1 x2 − x1 L’equazione y = mx + q si chiama equazione esplicita della retta; la costante q viene anche detta intercetta della retta ed ` l’ordinata del punto di intersezione della retta r e con l’asse y (ponendo x = 0 si ottiene infatti y = q). In tutti i possibili casi esaminati, abbiamo ricavato per la retta nel piano un’equazione lineare (di 1° grado) in x e y, cio` un’equazione del tipo: e ax + by + c = 0 detta equazione cartesiana della retta. E’ possibile dimostrare che, viceversa, data un’equazione lineare del tipo precedente con a e b non entrambi nulli esiste una sola retta r del piano che la ammette come equazione. Se a = 0, la retta ` parallela all’asse x, se a = 0 e b = 0 la retta ` parallela all’asse e e y, se a = 0, b = 0 e c = 0 si ritrova la retta per l’origine non parallela agli assi e avente coefficiente angolare m = − a . Se, infine, a = 0, b = 0 e c = 0, si trova la retta con b coefficiente angolare m = − a e intercetta q = − c . b b Notiamo che una retta ha una sola equazione esplicita, ma molte equazioni cartesiane: se ax + by + c = 0 ` una equazione della retta r, anche 2ax + 2by + 2c = 0 (o, in generale, e kax + kby + kc = 0 per ogni k ∈ R, k = 0) lo `. e Nello spazio, riferito ad un sistema di assi cartesiani, un’equazione lineare in x, y, z del tipo ax + by + cz + d = 0 rappresenta un piano e viceversa ogni piano dello spazio pu` essere rappresentato da un’equazione del tipo detto, con coefficienti a, b e c non tutti o nulli.

48 Esempio 4.4. Per ricavare l’equazione della retta passante per A(0, 1) e B(−1, 3), possiamo applicare la formula della retta per due punti, oppure calcolare il coeffieciente angolare m = 3−1 = −2 e poi determinare il valore di q da sostituire in y = −2x + q imponendo il −1 passaggio per A(0, 1). Troviamo cos` 1 = 0 + q, da cui q = 1 e quindi l’equazione in forma ı esplicita y = −2x + 1. Una equazione cartesiana ` 2x + y − 1 = 0. e Osserviamo che vi ` un altro modo per rappresentare una retta nel piano, dandone le e equazioni parametriche. Esse consistono nell’esprimere le coordinate del punto P (x, y) del piano appartenente alla retta in questione in funzione di una variabile ausiliaria, detta parametro della retta. Si scrive : x = x1 + (x2 − x1 )t y = y1 + (y2 − y1 )t per rappresentare la retta per due punti P1 (x1 , y1 ) e P2 (x2 , y2 ). Dando a t il valore 0 si ottiene il punto P1 (x1 , y1 ), per t = 1 abbiamo invece il punto P2 (x2 , y2 ). La cosiddetta rappresentazione parametrica di una retta ` utile per rappresentarne anche solo una parte: e una semiretta o un segmento. Per esempio, riferendoci alle equazioni scritte sopra, le semirette avente origine in P1 si ottengono per valori del parametro t ≥ 0 e t ≤ 0, i punti corrispondenti ai valori 0 ≤ t ≤ 1 appartengono invece al segmento P1 P2 . Esempio 4.5. La retta passante per A(0, 1) e B(−1, 3) dell’esempio precedente ha le equazioni parametriche: x = −t y = 1 + 2t Date le equazioni parametriche di una retta, ne ricaviamo facilmente l’equazione cartesiana eliminando il parametro: nel nostro caso abbiamo dalla prima equazione t = −x e, sostituendo nella seconda, y = −2x + 1 o, equivalentemente, 2x + y − 1 = 0.

§ 4.6

Parallelismo e perpendicolarit` di rette nel piano a

Sia φ l’angolo formato da una retta r con l’asse x. Le uniche rette per cui non ` definito il coefficiente angolae re sono le rette parallele all’asse y (in tal caso φ = π e 2 m = tan(φ) non ` un valore reale). In tutti gli altri cae si, la condizione di parallelismo tra due rette r ed r di equazioni y = mx + q e y = m x + q rispettivamente ` l’uguaglianza dei coefficienti angolari: e m=m. Analogamente, date le equazioni cartesiane r : ax + by + c = 0 e r : a x + b y + c = 0 la condizione di parallelismo `: e
b a

=

b a

.

49 Nel caso di rette parallele all’asse y, ` immediato vederne il parallelismo dalle rispettive e equazioni, x = k e x = k . Dalla trigonometria si ricava invece la condizione di perpendicolarit` tra due rette. a Se r e s hanno coefficienti angolari non nulli m ed m , esse sono perpendicolari se e solo se vale la relazione:
1 m = −m

Infatti se m = tan(φ) e m = tan(φ ), le rette sono perpendicolari se gli angoli 1 differiscono di π cio` se e solo se tan(φ) = − tan(φ ) . e 2 Riferendosi alle equazioni cartesiane la condizione di perpendicolarit` `: ae aa + bb = 0. Infine, se una retta ` parallela all’asse y, le sue perpendicolari sono le parallele all’asse e x e viceversa.

§ 4.7

Asse di un segmento

L’asse del segmento AB, con A(x1 , y1 ) e B(x2 , y2 ), ` il luogo dei punti P (x, y) del piano e equidistanti da A e da B. Ne abbiamo gi` determinato l’equazione in §4.4 imponendo la a condizione d(P, A) = d(P, B). L’asse di AB si ottiene anche come la retta passante per il punto medio del segmento AB e ad esso perpendicolare: la retta AB ha coefficiente y2 −y angolare m = x2 −x1 , il punto medio di AB ` M ( x2 +x1 , y2 +y1 ). Da qui l’equazione e 2 2 1 y − yM = − x2 − x1 (x − xM ) y 2 − y1

2 2 che coincide con quella gi` trovata 2(x1 − x2 )x + 2(y1 − y2 )y + x2 + y2 − x2 − y1 = 0, come a 2 1 si pu` verificare svolgendo i calcoli. o

§ 4.8

Distanza di un punto da una retta

Dato un punto P (x0 , y0 ) e una retta r di equazione ax + by + c = 0, la distanza d(P, r) del punto P da r `, per definizione, la distanza d(P, H), dove H ` il piede della perpendicolare e e condotta da P a r. b La retta per P perpendicolare a r ha equazione y = y0 + a (x−x0 ), il punto H si ottiene c risolvendo il sistema con l’equazione precedente e quella della retta r : y = − a x − d . b Applicando poi la formula della distanza di due punti, si trova: d(P, r) = (si ricordi che |ax0 + by0 + c| = 0 ⇐⇒ P ∈ r. |ax0 + by0 + c| √ a2 + b2

(ax0 + by0 + c)2 ). Dalla formula si vede che d(P, r) =

0) della retta r del piano xy che soddisfa l’equazione ax + by + c = 0 ne esistono infiniti altri: esattamente tutti i punti dello spazio che hanno le stesse prime due coordinate x0 e y0 (z qualunque). y) a consiste in una equazione lineare del tipo r : ax + by + c = 0. cio` passante per il punto (0. 0). dove a e b sono numeri reali non entrambi nulli. L’equazione z = 5 rappresenta il piano parallelo al piano xy posto ad “altezza” z = 5. L’equazione x = 3 rappresenta il piano parallelo al piano yz e passante per il punto (3. y. z) dello spazio individuato dalla stessa equazione. Se consideriamo invece il luogo dei punti (x.50 § 4. Pi` in generale ogni equazione lineare (cio` di primo grado nelle incognite) individua u e nello spazio dei punti (x. 5). x = 0. . ossia tutti i punti di una retta parallela all’asse z e passante per il punto P0 . Dunque per individuare una retta nello spazio occorrono almeno due equazioni (lineari). troviamo un piano .7. Una retta nello spazio pu` essere individuata come intersezione di due piani non pao ralleli. Osservazione 4. Due equazioni lineari individuano lo stesso piano se e solo se una pu` essere ottenuta o dall’altra moltiplicando una delle due equazioni per un numero diverso da zero. x − y + 3z − 1 = 0 e 2x − 2y + 6z − 2 = 0 rappresentano lo stesso piano perch´ la prima. l’equazione cartesiana di una retta r nel piano dei punti (x. descrive il piano π.9 Rette e piani nello spazio Come abbiamo gi` visto. La retta parallela all’asse z. L’equazione y = −1 rappresenta il piano parallelo al piano xz e passante per il punto (0. 0. poich´ contengono due dei tre assi delle coordinate x. Esempio 4. e Esempio 4. y0 . z = 0 sono le equazioni dei tre piani che si chiamano piani coordinati. piano xy. y. nel senso che i punti della retta sono i tutti e soli i punti che soddisfano il sistema (lineare) formato dalle equazioni di due piani non paralleli. z. Due piani sono paralleli se e solo se nell’equazione del primo i coefficienti delle incognite sono proporzionali ai corrispondenti coefficienti nell’equazione dell’altro. 0). 0. y = 0. e Infine l’equazione x = y rappresenta un piano bisettore e precisamente il piano passante per l’asse z e per la bisettrice degli assi x e y. si ottiene dalla seconda moltiplicata per 2. poich´ per ogni punto P0 di coordie nate (x0 . muovendosi lungo la retta r al variare del punto P0 . y. z) un piano.8. piano xz. −1. per esempio.6. vengono anche e detti rispettivamente piano yz.

10. per t = 0 nel primo e per u = −1/2 nel secondo.12.11. z = nt + 3) danno le coordinate del punto A quando t ` uguale e . Ovviamente per denotare il parametro al posto della lettera t pu` essere usata una o qualunque altra lettera che non si confonda per` con le lettere gi` utilizzate per denotare o a le coordinate. y = u. 0). mentre sistema (x = 0. per t = 1 nel primo e per u = 0 nel secondo. per t = 0 il punto (−1. Per scrivere delle equazioni parametriche della retta passante per i punti A(2. z = −6u − 3) rappresentano la stessa retta. −3). x − y + z = 0e 3x − 3y + 3z − 1 = 0 sono paralleli e non coincidenti. −1. i punti della retta vengono dati scrivendo le coordinate x. per t = 5 il punto (9. Diciamo rappresentazione cartesiana della retta r oppure equazioni cartesiane della retta r un sistema di due equazioni lineari che individua la retta r come intersezione di due piani. Le equazioni parametriche di una retta non sono uniche. hanno necessariamente in comune tutti i punti di una retta. z = 0) rappresenta l’asse x del riferimento cartesiano dello spazio. z sono le variabili dipendenti da t. y = u. y. e individuano quindi una retta. per esempio sistema (x = t − 1. y = 2t + 1. z = −3t) e del sistema (x = 2u.13. z = 0) rappresenta l’asse y. y = 0.9. 5) e cos` ı via. 1). 0). 6. y = mt − 1. y = 4u + 3. Dunque. Sicuramente le equazioni (x = lt + 2. Una differente rappresentazione di una retta pu` essere data mediante l’uso delle equao zioni parametriche. che pu` assumere qualunque valore reale. Esempio 4. Due piani distinti che hanno in comune un punto. Individua una retta il sistema e  z=t mentre x. 1. z = t) rappresenta l’asse z. Osservazione 4. 3) e B(−1. infatti entrambi i sistemi rappresentano una retta passante per il punto (−1. nello spazio due piani sono paralleli oppure si intersecano in una retta. 2. Il sistema (x = t. 2) ` sufficiente trovare delle equazioni parametriche che diano le e coordinate dei due punti per due valori distinti del parametro. il sistema (x = 0. z = 0) rappresentano la bisettrice principale del piano z = 0. y = 0. Invece i due piani x − y + z = 0 e x + y + 3z − 1 = 0 si intersecano. 1. poich´ non sono e paralleli.   x = 2t − 1 y = t + 1 dove t ` detta parametro.14. y. Esempio 4. Esempio 4. 3. z dei punti della retta come espressioni che dipendono da un parametro in modo lineare. Come per la retta nel piano. e per il punto (0. 1. Tutti e soli i punti della retta si ottengono al variare di t.51 Esempio 4. Le equazioni parametriche (x = u. Per t = 1 nel nostro esempio o otteniamo il punto (1. Definizione 4.

Per passare dalla rappresentazione cartesiana di una retta ax + by + cz + d = 0 ax+by+cz+d =0 ad una sua rappresentazione parametrica. 2 2 2 § 4. −3). La retta (x = t. vediamo con un esempio come procedere. e soddisfacente l’equazione del piano. −5/3. y2 . z2 ) il punto medio del segmento AB si trova con una formula del tutto analoga a quella che abbiamo gi` visto nel piano: a M( x1 + x2 y1 + y2 z1 + z2 . z = −3 nell’equazione del piano otteniamo: t − (−2t + 1) + (−3) = 0 e quindi l’equazione lineare in t.15. B(x2 . Esempio 4. x−y+z−1=0 3x + 2y − 2z + 1 = 0 ⇐⇒ x=y−z+1 y = 5z − 4 ⇐⇒ x=y−z+1 ⇐⇒ 3(y − z + 1) + 2y − 2z + 1 = 0 ⇐⇒ x = (5z − 4) − z + 1 ⇐⇒ y = 5z − 4 x=y−z+1 y − 5z + 4 = 0 x = 4z − 3 y = 5z − 4 .52 a zero. m = 2. . ` sufficiente “risolvere” il sistema lineare costie tuito dalle due equazioni lineari della retta. Le equazioni della retta cercata sono sistema (x = −3t + 2. y = 2t − 1. si ottiene sostituendo il valore di t trovato nelle equazioni della retta ricavando il punto (4/3. m.16.10 Punto medio di un segmento dello spazio Dati due punti dello spazio A(x1 . 3t − 4 = 0. ). Vediamo ora come confrontare equazioni cartesiane ed equazioni parametriche di una retta. Il punto P cercato. essendo un punto anche della retta. allora ` sufficiente scegliere l. Esempio 4. n in modo tale che per esempio per t = 1 le e equazioni parametriche diano le coordinate del punto B. y1 . 1 = m − 1. § 4. y = −2t + 1. 2 = n + 3 e quindi l = −3. n = −1. Dunque dovr` verificarsi che a −1 = l + 2. poich´ P deve stare e anche sulla retta. Applicando quindi le sostituzioni x = t. L’utilizzo delle equazioni cartesiane della retta avrebbe richiesto la risoluzione di un sistema lineare in tre equazioni e tre incognite.11 Intersezione retta-piano Per trovare il punto di intersezione di una retta e di un piano non paralleli ` molto comodo e utilizzare le equazioni parametriche della retta e l’equazione cartesiana del piano. −2t+1. y = −2t + 1. che ha per soluzione t = 4/3. z1 ). z = −3) ed il piano x − y + z = 0 si intersecano sicuramente in un punto P di coordinate (t. z = −t + 3). −3).

chiamandola per esempio t. 5) soddisfa sistema. vediamo con un esempio come procedere.   x = 2t + 1 y = −3t Esempio 4.  z=t   z=t x=1 x=1 x−1=0 ⇐⇒ ⇐⇒ Esempio 4. Le equazioni il e  x=1 y=u . la cui intersezione individua le equazioni cartesiane della retta data   x = 2t + 1 x − 2z − 5 = 0 y = −3t . Per passare dalle equazioni parametriche di una retta alle equazioni cartesiane ` suffie ciente “eliminare” il parametro. Dunque ogni 3−z+2=0 z=5  3x − z + 2 = 0 punto del tipo (1. poich´ non vi sono condizioni su y. Ricavando per esempio dalla terza equazione t = z + 2  z =t−2 e sostituendo nelle prime due. Osserviamo infatti che le coordinate dei punti della retta y + 3z + 6 = 0  z =t−2 soddisfano entrambe le equazioni dei piani per ogni valore di t (sostituendo nel sistema otteniamo due identit`). otteniamo le equazioni dei due piani x = 2(z + 2) + 1 e y = −3(z + 2). Esempio 4. parametriche della retta sono  z=5 Osservazione 4. z = −2y + 1 2y + z − 1 = 0   x=0 x=0 y = 1 ci d` immediatamente come equazioni cartesiane a .18. Una stessa retta pu` essere individuata da infinite coppie diverse o di piani.17. Ricavando t = y dalla seconda equazione otteniamo  z = −2t + 1 x=1 x=1 che equivale a . poich´ ` sufficiente scea ee gliere la variabile z come parametro.20. ogni coppia di piani che passano per la retta ` infatti adatta a rappresentarla.53 Il sistema in tale forma ci d` le equazioni parametriche della retta. a   x=1 y=t Esempio 4. y=1  z=u . per ottenere le equazioni sistema   x = 4t − 3 y = 5t − 4 . mentre l’ultimo sistema lineare rappresenta la stessa retta come intersezione dei piani x − 1 = 0 e z − 5 = 0. u.19. e Nell’esempio precedente il primo sistema lineare rappresenta la retta come intersezione dei piani x − 1 = 0 e 3x − z + 2 = 0.21.

In modo equivalente due rette dello spazio sono sghembe se non e sono complanari. La retta asse z:  z=u sono perpendicolari poich´ i parametri direttori dell’asse z. ossia le due terne devono differire l’una dall’altra solamente per un fattore diverso da zero. n ) sono parametri direttori di una stessa retta allora sono proporzionali. 1). La retta s :   z = −2u − 5 z = 2t − 2 perch´ i parametri direttori di r e s sono proporzionali. 1. Per verificare che due rette date mediante equazioni parametriche sono parallele ` e sufficiente verificare che i parametri direttori delle due sono proporzionali. n) e (l . ossia n´ e parallele. Come sappiamo nel piano due rette distinte possono essere o parallele o incidenti.25. Osserviamo ancora che due rette parallele sono complanari cos` come due rette incidenti (cio` con un punto ı e in comune).26. e Per verificare che una retta. in equazioni parametriche.   x=0 y = 0 ed il piano xy di equazione cartesiana z = 0 Esempio 4. Essi non sono univocamente determinati. . m. 0. ma se (l. Per verificare che una retta rappresentata con equazioni parametriche ed un piano sono paralleli ` sufficiente intersecare e verificare che non esistono punti comuni. Osservazione 4. 0. sono uguali e quindi e proporzionali ai coefficienti delle incognite dell’equazione del piano. 4).22. I coefficienti del parametro nelle equazioni parametriche di una retta vengono detti parametri direttori della retta. Attenzione: ogni volta che in un problema compaiono pi` rette date u con equazioni parametriche ` importante utilizzare per ogni retta una lettera diversa per e il parametro. ed un piano sono perpendicolari ` sufficiente verificare che i parametri direttori della retta siano proporzionali ai tre e coefficienti delle incognite nell’equazione cartesiana del piano.54 Definizione 4. (0. La retta s: y = −t + 1 ed il piano π : 2x − 2y + 4z − 5 = 0 sono  z = 2t − 2 perpendicolari poich´ i parametri direttori di s(1. infatti la terna (1. −1. nello spazio invece oltre ad essere parallele o incidenti possono anche essere sghembe.23. −2. ossia non esiste nessun piano che le possa contenere.   x=t Esempio 4. −2) moltiplicando ogni numero per −1.24.    x = −u + 3  x=t y=u y = −t + 1 e la retta r : sono parallele Esempio 4. 2) sono proporzionali ai coefficienti e delle incognite dell’equazione del piano (2. 2) si ottiene e dalla terna (−1. 1). −1. (0. n´ incidenti. m .

e .12 Distanza di un punto da un piano nello spazio Come per la formula della distanza punto-retta nel piano esiste una formula del tutto analoga per la distanza di un punto dal piano nello spazio: sia π : ax + by + cz + d = 0 e P0 (x0 . Nel caso di una retta e di una circonferenza. Ricordando infatti la formula fondamentale della trigonometria per cui sin(α)2 + cos(α)2 = 1. parallele e distinte oppure incidenti in un punto.esterna alla circonferenza. cio` non la intersechi. y = R sin(t) + y0 § 4. Se le due curve sono due rette. e . le possibilit` sono che la retta sia a . z0 ). e . una ed una sola soluzione (rette incidenti). sappiamo dalla geometria euclidea che esse possono essere coincidenti. allora: |ax0 + by0 + cz0 + d| √ d(P0 . cio` la intersechi in un solo punto. π) = .13 Equazioni parametriche di una circonferenza Le definizioni stesse delle funzioni trigonometriche seno e coseno ci permettono di scrivere facilmente le equazioni parametriche di una circonferenza nel piano. y0 . a2 + b2 + c2 § 4. Pi` in generale le equazioni parametriche di u u una generica circonferenza del piano xy di centro (x0 .tangente alla circonferenza. dove abbiamo sostituito la lettera α di centro O e raggio 1 del piano xy: y = sin(t) con la pi` consueta lettera t per il parametro. cio` la intersechi in due punti distinti. y0 ) e raggio R possono essere scritte x = R cos(t) + x0 come .14 Intersezioni di rette e circonferenze Trovare i punti comuni a due curve nel piano equivale algebricamente a risolvere i sistemi formati dalle loro equazioni. ricaviamo immediatamente le equazioni parametriche della circonferenza x = cos(t) . nessuna soluzione (rette parallele). Questo si traduce algebricamente nel fatto che il sistema formato con le rispettive equazioni di grado 1 ammette infinite soluzioni (rette coincidenti).55 § 4.secante alla circonferenza.

e 1 Calcolando la distanza tra la retta e il centro C(− 2 . e . −1) di Γ. quando il discriminante ` e e < 0). r) = maggiore del raggio 13 4 1 | 2 + 1 − 3| 5 √ = √ 2 2 2 di Γ. tranne u casi particolari.56 Algebricamente. la parabola e l’iperbole. e . La posizione della retta rispetto alla circonferenza pu` anche essere ottenuta calcoo landone la distanza dal centro: si avranno le tre posizioni a seconda che tale distanza sia maggiore. si ottiene d(C. La ricerca dell’intersezione di due circonferenze o di due curve rappresentate da equazioni di grado maggiore di 2 si traduce invece in un sistema di grado 4 o pi` che. La 2 retta ` dunque secante Γ. . § 4.27. comporta notevoli difficolt` di soluzione.nessuna soluzione reale (cio` soluzioni complesse non reali. Studiare la posizione della retta r di equazione x − y − 3 = 0 rispetto alla circonferenza Γ di equazione x2 + y 2 + x + 2y − 2 = 0. possiamo risolvere il sistema per sostituzione ottenendo una equazione 2°grado in una sola incognita. l’equazione di secondo grado 2x2 − 3x + 1 = 0 il cui discriminante ∆ vale 1 (le radici sono le ascisse dei punti di intersezione e valgono 1 e 1 ). Questo secondo metodo non fornisce per` le o coordinate dei punti di intersezione. sostituendo.2 soluzioni reali e distinte (quando il discriminante ` > 0). Le diverse inclinazioni del piano danno luogo ai diversi tipi di coniche: l’ellisse ( in particolare la circonferenza ). minore o uguale al raggio.2 soluzioni reali e coincidenti (quando il discriminante ` = 0). I tre casi di posizione retta-circonferenza corrispondono rispettivamente a: . a Esempio 4.15 Coniche Si indicano con questo nome le curve ottenute come intersezione di un cono circolare infinito con un piano. Scriviamo l’equazione esplicita di r: y = x − 3 e la mettiamo a sistema con l’equazione di Γ: otteniamo.

Si osservi che se a = b. detti fuochi. 0) rispettivamente e l’ellisse ` il luogo e dei punti P (x. otteniamo le equazioni. allora c = 0. distinte o coincidenti. Con tali scelte le coordinate dei fuochi F1 e F2 sono (c. Come abbiamo gi` fatto per la circonferenza. F1 = F2 = O e l’ellisse diventa la circonferenza di centro O e raggio a. tutte di secondo a grado. F1 ) + d(P. 0) e (−c. definendole come luoghi di punti. F2 ) = 2a (vedi figura 4). si ha (x + c)2 + y 2 + (x − c)2 + y 2 = 2a. y) del piano per i quali ` costante la somma delle distanze da due punti fissi e F1 e F2 . y) del piano tali che d(P. cio` riferita ad un riferimento cartesiano e opportunamente scelto. Indichiamo con 2a tale costante e scegliamo il riferimento ponendo l’origine nel punto medio del segmento F1 F2 e l’asse x coincidente con la retta per F1 e F2 . Esplicitando la definizione data. Queste coniche vengono dette degeneri e consistono di coppie di rette. di queste curve. . Ellisse Si definisce ellisse il luogo dei punti P (x. Elevando due volte al quadrato e ponendo b2 = a2 − c2 si ottiene x2 y 2 + 2 =1 a2 b detta equazione dell’ellisse in forma canonica.57 A queste si aggiungono le coniche che si ottengono come intersezioni di un piano passante per il vertice del cono.

b b b se |m| > a . Esplicitando si ha | (x + c)2 + y 2 − (x − c)2 + y 2 | = 2a. L’iperbole interseca l’asse x nei punti di coordinate (a. Tali rette sono dette asintoti dell’iperbole. detti vertici dell’iperbole. mentre non ha intersezioni con l’asse y. . 0). Studiando il sistema costituito dalle equazioni dell’iperbole e di una retta passante per b l’origine. Se |m| = a . si trova che. detti fuochi. ottenendo per l’iperbole l’equazione k xy = k o la sua equivalente y = x . y = mx. Iperbole Si definisce iperbole il luogo dei punti P (x. la retta incontra l’iperbole in due punti distinti. con le bisettrici del I e III quadrante e e del II e IV quadrante): sono dette iperboli equilatere. Indichiamo con 2a tale costante e scegliamo il riferimento ponendo l’origine nel punto medio del segmento F1 F2 e l’asse x coincidente con la retta per F1 e F2 . (−a. e In figura ` evidenziato il loro significato geometrico. Con tali scelte le coordinate dei fuochi F1 e F2 sono (c. se |m| < a . 0) rispettivamente e l’iperbole ` il luogo dei punti e P (x. (0. Per ogni ellisse si ha 0 ≤ e ≤ 1. y) del piano tali che d(P. le rette y = ± a x si avvicinano indefinitamente all’iperbole. c Il rapporto a = e ` detto eccentricit` dell’ellisse e descrive la rotondit` dell’ellisse e a a stessa. I vertici dell’ellisse sono i punti di e intersezione dell’ellisse con gli assi e hanno coordinate (a. 0). l’ellisse degenera nel segmento F1 F2 . se e = 1. 0). 0) e (−a. 0) e (−c. La curva ` divisa in due parti e simmetriche rispetto all’asse y. In questo caso possiamo anche scegliere come assi x e y del riferimento gli asintoti. la retta non interseca l’iperbole. y) del piano per i quali ` costante la differenza delle distanze da due punti e fissi F1 e F2 . dette rami dell’iperbole. senza mai incontrarla. Se e = 0 l’ellisse diventa la circonferenza di centro l’origine e raggio a. −b). cio`. b) e (0. F 1) − d(P. Elevando due volte al quadrato e ponendo b2 = a2 − c2 si ottiene x2 y 2 − 2 =1 a2 b detta equazione dell’iperbole in forma canonica. F 2) = 2a.58 Il parametro b ` chiamato semiasse minore e il parametro a semiasse maggiore. cio` riferita ad un riferimento cartesiano e opportunamente scelto. Particolarmente importanti sono le iperboli aventi gli asintoti perpendicolari tra loro e quindi con equazioni y = ±x ( coincidenti.

Se a > 0 la parabola ha la concavit` rivolta verso l’alto. sostituendo. r). ottenendo al massimo 2 punti di intersezione. si studia il sistema di grado due. F ) = d(P.16 Intersezione di una retta e di una conica Anche per determinare la posizione di una retta e di una conica. si ha: x2 − (y − c)2 = |y + c| e. c) e la direttrice equazione y = −c. § 4. procedendo come sopra ricaviamo l’equazione x = ay 2 .28. 0) e la direttrice r sia la retta di equazione x = −c. equazione canonica della parabola avente l’asse x come asse di simmetria e passante per l’origine. se a < 0 la parabola ha la a concavit` rivolta verso il basso a La parabola di equazione y = ax2 ` simmetrica rispetto all’asse y. detti rispettivamente direttrice e fuoco della parabola. Esplicitando la condizione che definisce la parabola. La retta ` tangente alla conica se. . d(P. Scegliendo il riferimento in modo tale che il fuoco F abbia coordinate (0. si ha che l’origine appartiene alla parabola. si ottiene una equazione di secondo grado con e discriminante ∆ = 0. y) del piano equidistanti da una retta r e da un punto F fissati. Come abbiamo fatto per l’ellisse e per l’iperbole scegliamo un riferimento cartesiano opportuno per ricavarne l’equazione. Dire se le rette di equazione y = x − 2. tangenti o secanti alla parabola di equazione y = x2 − 2x − 2. pi` in generale ogni e u equazione del tipo y = ax2 + bx + c rappresenta una parabola avente asse di simmetria parallelo all’asse y. come abbiamo gi` fatto a nel caso particolare della circonferenza.59 Parabola Si definisce parabola il luogo dei punti P (x. y = −3 e x = −1 sono esterne. Esempio 4. formato dall’equazione della conica e della retta. Se scegliamo invece il riferimento in modo che il fuoco F abbia coordinate (c. elevando al quadrato e ponendo a = 1 4c : y = ax2 detta equazione canonica della parabola.

17 Curve e superfici dello spazio Come abbiamo visto. ci accorgiamo che ogni punto (x0 . una equazione lineare in x. nello spazio rappresenta un cilindro con generatrici parallele all’asse z e direttrice la curva C. z determina una superficie e non una linea (o curva). y. In generale. ossia una curva che incontra tutte le generatrici del cilindro. nello spazio. 0) del piano xy appartenente alla circonferenza γ. mentre per determinare i punti di una retta nello spazio occorre dare due equazioni lineari. parallele all’asse z e direttrice. y. Per individuare una curva occorrono in generale due equazioni. e § 4. e Infine intersecando con la retta x = −1 troviamo y = 1 e quindi un solo punto di intersezione (−1. Dunque ogni punto di γ genera una retta parallela all’asse z. Consideriamo per esempio l’equazione x2 + y 2 = 1 della circonferenza γ del piano xy di centro O e raggio 1. −2) e (3. y0 . cio` x2 − 3x = 0. e Intersecando con la retta y = −3 troviamo x2 − 2x + 1 = 0 con ∆ = 0 e due soluzioni coincidenti x = 1. ossia le rette che formano il cilindro. −3). e e Analogamente ogni equazione f (x. la circonferenza γ. la retta ` tangente alla parabola nel punto (1. y. y) = 0 che rappresenta nel piano xy una curva C. Otteniamo cos` che il luogo ı dei punti dello spazio che soddisfano l’equazione x2 + y 2 = 1 ` un cilindro “rotondo” con e generatrici. 1). z) 2 per cui x2 + y0 = 1 soddisfa l’e0 quazione qualunque sia il valore di z. Se consideriamo la stessa equazione e ci chiediamo quali siano i punti (x. z) che soddisfano l’equazione data. la retta ` secante alla parabola in tale punto.60 Risolvendo per sostituzione il sistema formato dall’equazione della parabola e della prima retta y = x2 − 2x − 2 y =x−2 troviamo l’equazione x2 − 2x − 2 = x − 2. y0 . z rappresenta nello spazio i punti di un piano. . di radici x = 0 e x = 3. Tali punti sono tutti e soli quelli della retta parallela all’asse z e passante per il punto (x0 . La e retta ` secante alla parabola nei due punti (0. Allo stesso modo y = x2 ` l’equazione di un cilindro la cui direttrice ` una parabola. una equazione in x. 1). formata da punti che soddisfano tutti la stessa equazione.

l’equazione ` infatti equivalente all’equazione x(x2 − 1) = 0. z) per cui x2 + y 2 = −1. 0. • L’equazione x2 + y 2 + z 2 = 0 rappresenta nello spazio il solo punto (0. • L’equazione xy = 0 rappresenta nel piano l’unione dei due assi x e y. e • L’equazione (x − 1)2 + (y + 2)2 = 0 rappresenta nel piano una circonferenza di centro (1. x = 1. −2. quando consideriamo anche il piano come un cilindro particolare. 0). mentre nello spazio rappresenta il piano xz. Si tratta quindi dell’unione dei tre piani x = 0. Nello spazio invece rappresenta una retta. l’asse z. mentre nello spazio rappresenta l’unione dei due piani “coordinati” x = 0 e y = 0. −2). • xy = 1 rappresenta nel piano un’iperbole equilatera con asintoti gli assi x e y (la cui equazione ` data da xy = 0).29. Nello spazio essa rappresenta la retta parallela all’asse z passante per il punto (1. • L’equazione x2 = 0 rappresenta tutti e soli i punti per cui x = 0. e non una superficie! • L’equazione x2 + y 2 + 1 = 0 nel piano e nello spazio rappresenta l’insieme vuoto. ossia il punto (1. Anche l’equazione x3 − x = 0 rappresenta un cilindro. In generale un’equazione in cui manchi almeno una delle tre incognite rappresenta un cilindro. Alcuni casi particolari: • L’equazione x2 + y 2 = 0 rappresenta nel piano xy il punto O(0. y. Esempi vari di luoghi di punti dati da equazioni di secondo grado: • L’equazione x2 − y 2 = 0 che equivale all’equazione (x − y)(x + y) = 0 rappresenta nel piano l’unione delle due bisettrici degli assi.61 Esempio 4. −2) e raggio 0. quindi nel piano l’asse y. poich´ non esistono punti con coordinate reali (x. mentre nello spazio rappresenta il piano yz. x = −1. 0). • L’equazione x2 + y 2 + z 2 + 1 = 0 rappresenta nello spazio l’insieme vuoto ∅. Dunque un piano pu` avere o anche un’equazione non lineare. ciascuno dei quali pu` essere o pensato come un particolare cilindro di generatrici parallele all’asse z e direttrice la retta in cui ciascuno di essi interseca il piano xy. 0) e non una curva. y) o (x. mentre nello spazio ` un cilindro con generatrici e e parallele all’asse z e direttrice l’iperbole precedente. che e fattorizza nella forma x(x − 1)(x + 1) = 0. . • y 2 = 0 rappresenta nel piano l’asse x. mentre nello spazio rappresenta l’unione dei due piani “bisettori” x − y = 0 e x + y = 0.

Il centro della sfera S ` il punto e (1. 2. mentre nello spazio rappresenta un cilindro con generatrici parallele all’asse z e direttrice l’iperbole precedente. Esempio 4. analogamente al caso piano. Per ottenere la rappresentazione di una circonferenza nello spazio ricorriamo al fatto che una circonferenza dello spazio pu` o sempre essere individuata come intersezione di una sfera con una circonferenza opportune. e dalla formula: d(A. § 4. Il centro K di C si pu` ottenere invece come intersezione della retta p o perpendicolare al piano π e passante per S ed il piano π. Troviamo il centro ed il raggio della circonferenza dello spazio intersezione della sfera (x − 1)2 + (y − 2)2 + (z + 1)2 = 4 con il piano di equazione x − y + z − 1 = 0. z) dello spazio che distano dal punto fisso C(a. una curva del piano rappresentata da un equazione di secondo grado viene detta conica. y. Calcoliamo la distanza di S dal piano con la formula e √ |1−2−1−1| = 3. ed una di primo grado. l’equazione del piano. dopo aver elevato al quadrato entrambi i membri. Definizione 4.62 • x2 − y 2 = 1 rappresenta nel piano xy un iperbole di asintoti le due rette di equazione x2 − y 2 = 0.18 Sfera e circonferenza nello spazio Come per la circonferenza nel piano. pertanto r = 1. mentre una superficie dello spazio rappresentata da un’equazione di secondo grado viene detta quadrica. la formula della distanza di due punti nello spazio ci porta facilmente ad ottenere l’equazione cartesiana di una sfera nello spazio. Il raggio r della circonferenza ` tale che r2 = 4 − 3 = 1. z1 ) e B(x2 . b. Pertanto la rappresentazione cartesiana di una circonferenza nello spazio sar` data da un sistema a di due equazioni di cui una di secondo grado.30. z2 ) dello spazio ` data. dove γ indica una sfera e π un piano. c) una data distanza r ` rappresentato. l’equazione della sfera.31. y2 . y0 . z0 ) e R il centro ed il raggio della sfera e sia δ la distanza del centro S dal piano π . B) = (x2 − x1)2 + (y2 − y1)2 + (z2 − z1)2 Dunque il luogo dei punti P (x. e dall’equazione (x − a)2 + (y − b)2 + (z − c)2 = r2 . La distanza di due punti A(x1 . y1 . Per trovare il raggio ed il centro della circonferenza C = γ∩π possiamo procedere nel modo seguente: sia π : ax+by+cz+d = 0. siano S = (x0 . Possiamo scrivere in modo simbolico la circonferenza C come γ ∩ π. e sqrt1+1+1 . ossia le bisettrici degli assi. −1) mentre il raggio ` R = 2. Allora il raggio r della circonferenza si ottiene come r2 = R2 − δ 2 .

−1. dove a. Scegliendo opportunamente il riferimento nello spazio ` seme pre possibile scrivere l’equazione di un ellissoide nel modo se2 2 2 guente: x2 + y2 + z2 = 1.   x=t+1 y = −t + 2 . Un cono ` una superficie generata da rette come un cilindro. dette quadriche. a b c Se a = b = c l’ellissoide ` una sfera di centro O e raggio a.63 Scriviamo ora le equazioni parametriche della retta p per S e perpendicolare al piano. e con la differenza che invece di essere tutte parallele. b e c sono tutti diversi da zero. Se e due soli tra a. e che ` (2. y. −1. anche nello spazio le equazioni di secondo grado un numero molto limitato di tipi di superficie. che si suddividono in ellissi. z del piano. Tra gli iperboloidi dobbiamo distinguere due tipi. ma anche in questo caso. 1). otteniamo t + 1 − (−t + 2) + (t − 1) − 1 = 0 che equivale a t = 1. che sono (1. scegliendo opportunamente il riferimento. e § 4. ` sempre e possibile scrivere l’equazione di un 2 2 2 iperboloide come x2 + y2 − z2 = 1 a b c detto iperboloide ad una falda op2 2 2 pure come x2 − y2 − z2 = 1 detto a b c iperboloide a due falde. Come parametri direttori scegliamo gli stessi coefficienti di x. iperboloidi. paraboloidi. tra cui la circonferenza. dette coniche. a.19 Le superfici quadriche Come nel piano le equazioni di secondo grado individuano pochi tipi di curve. tra cui la sfera. parabole e iperboli. 0). per esempio se b = c l’ellissoide si ottiene per rotazione di una ellisse di semiassi a e b del piano xy attorno all’asse x. Le quadriche si suddividono in ellissoidi. Il centro K della circonferenza ` quindi il punto che si trova su p per t=1. Intersecando ora p con il piano x − y + z − 1 = 0. b e c devono essere tutti diversi da zero. mentre . se a = b l’iperboloide diventa una superficie di rotazione (per rotazione di una iperbole). b e c sono uguali l’ellissoide ` una superficie di e rotazione (o rotonda). Nel caso dell’iperboloide ad una falda. 1. 1) e passante per t = 0 per il punto S. retta quindi le equazioni parametriche di p sono  z =t−1 di parametri direttori (1. le rette del cono passano tutte per uno stesso punto detto vertice del cono. coni e cilindri quadrici.

e. Nelle due immagini sono raffigurati un cilindro parabolico 2 y2 z2 di equazione y = x2 ed un cono di vertice O di equazione x2 + a2 − a2 = 0. a e b devono essere entrambi diversi da zero. L’iperboloide ad una falda ` una superficie rigata. ` sempre possibile scrivere l’equazione e 2 2 di un paraboloide come z = x2 + y2 detto paa b raboloide ellittico oppure come z = x2 − y2 a b detto paraboloide iperbolico o a sella.64 l’iperboloide a due falde diventa una superficie di rotazione se b = c (per rotazione di una iperbole). se a = b il paraboloide diventa una superficie di rotazione (per rotazione di una parabola). ricordiamo che una equazione polinomiale ` omogenea se tutti i suoi monomi hanno lo e stesso grado. Anche il paraboloide a sella ` una superficie rigata ed anch’essa si e pu` ottenere come unione di due insiemi diversi di rette. Nel caso del paraboloide ellittico. Il paraboloide a sella non pu` invece mai essere ottenuto o come una superficie di rotazione. In particolare l’iperboloide rigato si pu` ottenere come unione di due insiemi diversi di o rette. mentre una equazione omogenea di secondo grado rappresenta un cono quadrico di vertice l’origine O del riferimento. in questo caso 2. scegliendo opportunamente il riferimento. Anche tra i paraboloidi distinguiamo due tipi. 1 2 3 . o 2 2 Per quanto riguarda cilindri e coni quadrici ricordiamo che una equazione di secondo grado in cui manca almeno una delle tre incognite rappresenta sempre un cilindro (quadrico). nel senso che si e tratta di una superficie ottenibile come unione di rette. in particolare a per a1 = a2 = a3 = 1 si ottiene un cono rotondo di equazione x2 + y 2 − z 2 = 0 di vertice O formato da tutte le rette passanti per O e per i punti della circonferenza x2 + y 2 = 1 del piano z = 1.

E immediato verificare che i punti (1. Soluzione: la retta P Q ha equazione y = 2x + 1 e R non appartiene a tale retta. 5). 1). 3 2 La retta per P parallela all’asse y ha equazione x = 3 . 5) e raggio 2. La circonferenza ha equazione 3−2 2 2 x + y = 5. 2) e B(−3.4 Determinare l’equazione dell’asse del segmento di estremi A(−1. 4 ). Questo fa concludere che la retta e la circonferenza sono secanti. 2) e discuterne la posizione con la circonferenza di centro (1.2 Determinare l’equazione della retta passante per l’origine e per il punto A(1. 4) sono le intersezione cercate. −1) e la retta r di equazione x + y − 1 = 0 trovare il piede H della perpendicolare a r per A e la distanza di A da H. ha discriminante uguale a zero. Soluzione: la distanza tra r e il centro di Γ ` minore del raggio. si trova il loro punto comune P ( 3 . di equazione y = x + 5.9 Sia r la retta y = x + 1 e Γ la circonferenza di centro C(1.7 Dato il punto A(1.3 Dati A(1. 0) e A(4. 4. 4. quindi la retta AB ` tangente alla circonferenza. −3) e raggio 5. −2).65 § 4. L’equazione di secondo grado (5 − 2y)2 + y 2 − 5 = 0. La circonferenza ha equazione e ` x2 + (y − 5)2 = 2. 2) e B(−1. H) vale √ 2 .5 Data la circonferenza x2 + y 2 = 4. trovare i valori di k per i quali la retta y = x + k ` ad essa tangente. l’asse ` la retta per e e M con coefficiente angolare −2 ossia: y = −2x + 5. Questo calcolo e e per` non ci d` i punti di intersezione. Imponendo il discriminante 4k2 − 8(k2 − 4) = 0 troviamo due valori di k (k = 2 e k = −2) per i quali la retta ` tangente.8 Date le rette 2x − y = 0 e x + y − 2 = 0 trovare la retta perpendicolare all’asse x passante per il loro punto di intersezione. e 4. 4. 2 4.1 Trovare l’equazione dell’asse del segmento di estremi (0.6 Verificare che i punti P (1. Sostituendo y = 2x nell’equazione della circonferenza. − 1 )) si trovano risolvendo il sistema: 2  x+y−1 = 0 x−y−2 = 0 La distanza d(A. che si ottiene intersecando la retta e la circonferenza. 3) determinare l’equazione della retta AB e discuterne la posizione con la √ circonferenza di centro l’origine e raggio 5. x−1 e Soluzione: la retta AB ha equazione −1−1 = y−2 . e 4. 4. 2 Soluzione: risolvendo il sistema dato dalle equazioni delle due rette. e Soluzione: Intersecando la circonferenza con la retta y = x + k si trova l’equazione di secondo grado 2x2 + 2kx + (k2 − 4) = 0. Soluzione: il punto medio del segmento AB ` M (−2. Soluzione: la retta cercata ha equazione y = 2x. R(4. si ottiene l’equazione (x − 1)2 + (2x − 3)2 − 25 = 0 che ha discriminante positivo. Soluzione: la retta OA ha equazione 2y = x. 4) e le sue intersezioni √ con la circonferenza di centro (0. Determinare la mutua posizione di r e di Γ e gli eventuali punti comuni. Si osservi e che il punto di tangenza ` proprio A. 6) e (1. 2) e dire se ` parallelo alla retta e y + 2x = 0. Q(2. Soluzione: la perpendicolare a r per A ha coefficiente angolare 1 e quindi equazione y + 1 = x − 1.20 Esercizi risolti 4. 3). Il coefficiente angolare ` lo stesso della retta y + 2x = 0 e e quindi le due rette in questione sono parallele. . cio` x + 2y − 5 = 0. La retta AB ha coefficiente angolare 1. quindi la retta r ` secante. 4. Risolvendo per sostituzione il sistema: o a  (x − 1)2 + (y + 3)2 = 25 y = x + 1. 3 Le coordinate di H(( 2 . 1) non sono allineati. la circonferenza (x − 1)2 + (y − 3)2 = 25. quindi e l’asse ` la retta per M con coefficiente angolare 1. Il punto medio del segmento ` M (2. 3) passante per P (1. 3).

h. e cio` la bisettrice y = x. −2).4. 12). Quindi le due rappresentazioni individuano la stessa retta. 2). 4. semiasse maggiore. Soluzione: il centro di Γ ` il punto medio M di AB. 2). 1) appartiene alla retta (x = 2t − 1. Il diametro vale e p (2 − 2)2 + (−1 − 5)2 = 6. g) 5x = 1.16 Verificare se il punto P (3. che b = 4 e che a. y = −2u + 1. Discuterne la posizione con la retta per P (1. la seconda e per t = −5 e la terza per t = 1.12 Scrivere l’equazione dell’ellisse con un fuoco in (3. 25 16 La retta P Q ha equazione esplicita y = −2x + 2. f) 2x − 6z + 1 = 0. 5. 1. e) x − 3y = 0. z = t − 1). si ottiene n = 5. e Il punto P appartiene alla circonferenza. La retta cercata ha equazione y = 7x + 5. e . Q e invece non appartiene alla retta data poich´ la prima coordinata di Q si otterrebbe per t = 1. 0) b e le equazioni degli asintoti y = ± a x = ± 4 x. 9 16 Soluzione: in questo caso si ha a2 = 9.13 Trovare fuochi e asintoti dell’iperbole di equazione x − y = 1. con C. y = −t. Verificare che il punto C(1. Mettendo a sistema le equazioni trovate si ha un’equazione di secondo grado con discriminante positivo. 2 2 . b -f. −1) e B(2. Soluzione: sappiamo che i fuochi sono i punti (±c. Troviamo l’equazione di secondo grado in x: mx+(12−m) = x2 +5x+6 ossia x2 +(5−m)x−(6−m) = 0 di discriminante (5 − m)2 + 4(6 − m) = 49 − 14m + m2 = (m − 7)2 . y = −t + 1.66 si trova l’equazione x2 + 3x − 4 = 0. Dunque il raggio ` 3 e Γ ha equazione (x − 2)2 + (y − 2)2 = 9. e 4. La retta ` secante alla ellisse. 0) e Q(0. La tangente cercata ` la retta per C perpendicolare alla retta che unisce l’origine. 2) appartiene a Γ. h) −x + 3y = 2. ` e tale che a2 = b2 + c2 = 16 + 9 = 25. troviamo m = 7 e quindi. perch´ le sue coordinate soddisfano l’equazione trovata e (equivalentemente . per u = 0. 3 4. √ Soluzione: d(A. i) y = 0. Soluzione: a .11 Scrivere l’equazione della circonferenza Γ di centro l’origine e di raggio la distanza tra A(−1. −2. 4. c) z = 0. 0) con c = 3. centro di Γ. quindi Γ ha equazione x2 + y 2 = 2 e le coordinate di C la soddisfano. e 4. Da qui l’equazione cercata: x2 y2 + = 1. z = 2u − 2) rappresentano la stessa retta.d .g . P ) = 3). Nell’equazione y − 1 = m(x − 1) imponiamo m = −1. da m + n = 12. Soluzione: innanzitutto possiamo dire che le due rette sono parallele. b2 = 16 e c2 = a2 + b2 = 25. 5) e dire se P (5. La retta r interseca Γ nei punti (1. 2). Imponiamo che il sistema formato dalle equazioni della parabole e della retta y = mx + (12 − m) abbia soluzioni coincidenti. 0) e semiasse minore di lunghezza 4. Ed il punto Q(1. 3) e B(0. Soluzione: la generica retta per P ha equazione y = mx + n. 4. 2) e (−4. di coordinate M (2.15 Quali tra le seguenti equazioni rappresentano piani paralleli? a) x = 0. 4. B) = 2. 1) appartiene alla circonferenza trovata e determinare l’equazione della retta ad essa tangente in tale punto. ottenendo cos` la retta e ı y = −x + 2.17 Verificare se i due sistemi (x = 2t − 1. z = t − 2) e (x = 4u − 1.14 Trovare la retta tangente alla parabola di equazione y = x2 + 5x + 6 nel suo punto P (1. dunque non esiste un unico valore di t che ci dia tutte le coordinate del punto Q. con m + n = 12. inoltre la prima passa per il punto (−1. per t = 0 ed anche la seconda. poich´ hanno parametri direttori e proporzionali. con A(2. perch´ d(M. d) x = −2. −3). Annullando il discriminante. 4. b) x − 3z − 2 = 0. che ha ∆ = 25 e radici 1 e .10 Determinare l’equazione della circonferenza Γ di diametro AB. da cui le coordinate dei fuochi (±5. 0)? Soluzione: P appartiene alla retta data poich´ per t = 2 si ottengono proprio le coordinate di P .

25 Verificare se il piano x − y + 2z = 0 e la sfera di centro (1. 2. che equivale a 12t − 15 = 0. Le due terne sono proporzionali e quindi retta e piano sono perpendicolari. . y = mt − 1. 2. Ricaviamo pertanto che y = −z − 3. c) coordinate di un punto che sta sulla retta. mentre i coefficienti delle incognite nell’equazione del piano sono (2. ottenendo che la retta assume le equazioni (x = lt + 1.22 Verificare se la retta s : (x = t.21 Trovare le equazioni parametriche della retta (x − 1 = 0. z = −3) ed il piano x − 2y + z − 1 = 0.67 4. 4. Dunque per t = 5/4 esiste un punto sulla retta che sta anche sul piano. z = 2t − 2) ed il piano π : 2x − 2y + 4z − 5 = 0 sono paralleli. y = 2t − 1. Soluzione: dalla prima equazione ricaviamo x = z +1. z = nt + c). 4). iii) passante per P = (−1. y = t. 2). 1 = (3 + z )/2 e quindi x = −3. b. 2. Il punto simmetrico di A rispetto a B ` il punto A = (x . un solo punto oppure una circonferenza in comune. n possiamo poi fare in modo di ottenere le coordinate di B per t = 1 nel modo seguente 0 = l1 + 1. 1. Abbiamo ottenuto quindi x e y in funzione di z. Soluzione: una retta ammette sempre equazioni parametriche del tipo (x = lt + a. −3). y . 4. y = −t. § 4. occorre trovare (l. (3 + 1)/2) = (0. Soluzione: Utilizzando la formula otteniamo che il punto medio ha le coordinate ((1 − 1)/2. ottenendo rispettivamente che la sfera ed il piano hanno nessun punto. −2. 3). Sostituendo tale valore nelle equazioni della retta otteniamo il punto (2.18 Trovare le equazioni parametriche della retta passante per i punti A(1.23 Verificare se la retta s : (x = t. Le equazioni parametriche della retta cercata sono quindi: (x = −t + 1. y = −t + 1. y = −u − 3. 1) e raggio 2 hanno o meno punti in comune. z = nt + 1).26 Determinare le equazioni delle rette che verificano le seguenti condizioni: i) passante per i punti P = (−1. Non vi sono quindi condizioni su y che funziona quindi da parametro per la retta. Soluzione: basta verificare se il piano e la retta hanno o meno punti in comune: sostituendo le coordinate dei punti della retta nell’equazione del piano otteniamo 2t − 2(−t + 1) + 4(2t − 2) − 5 = 0. 4. m = 2. 1 = m1 − 1. Pertanto −1 = (1 + x )/2.24 Dati i punti A(1. 4). y = mt + b.21 Altri esercizi 4. 4. 3x + y − 2z = 0). 2) e perpendicolare alla retta di equazione y = −2x + 4. y = −t. 3 = n1 + 1. z = −1. a 4. b. (2 + 2)/2. m. 1) e B(0. Soluzione: ricaviamo facilmente dalla prima equazione x = 1 e dalla seconda z = −2/3. per esempio A. c) possiamo scegliere uno dei due punti dati. ii) passante per il punto P = (−1. m. Scegliendo opportunamente i valori di l. per cui la retta ed il piano non sono paralleli. 2) e parallela alla retta di equazione y = −2x + 4. 3) e B(−1. 4. y = −t + 1. −1. uguale o minore del e raggio. Soluzione: sostituendo x = 2t. 2) e Q = (1. 2). dalle quali otteniamo l = −1. che sostituito nella seconda ci d`: 3(z +1)+y−2z = a 0. 1) determinare le coordinate del punto medio del segmento AB e del punto simmetrico di A rispetto a B. z = −3 nell’equazione del piano otteniamo: 2t + 2t − 3 − 1 = 0 che ci d` t = 1. z = u). Ponendo y = t otteniamo Le equazioni cercate sono: (x = 1. n = 2. 4. z = −2/3). 1. Soluzione: i parametri della retta s sono (1.19 Trovare l’eventuale punto comune tra la retta (x = 2t. z = 2t + 1). Quindi come (a. n) parametri direttori della retta cercata ed (a. −1. 3z + 2 = 0). −1. Soluzione: basta verificare se la distanza del centro delle sfera dal piano ` maggiore. y = 2. z ) per cui B ` il punto e e medio del segmento AA . ponendo allora z = u otteniamo le equazioni parametriche della retta: (x = u + 1. z = 2t − 2) ed il piano π : 2x − 2y + 4z − 5 = 0 sono perpendicolari.20 Trovare le equazioni parametriche della retta (x − z − 1 = 0. 2 = (2 + y )/2.

y = −x + 1  x=t b.35 Scrivere l’equazione della retta r passante per A(−1. 4. 4. 4. 2x − y + 3 = 0. 2) e Q = (1.68 iv) passante per Q = (1. . il punto comune alle seguenti coppie di rette: a.47 Trovare le equazioni parametriche della retta passante per i punti A(0. 4. 1) e C = (1.32 Dire se il punto A = (0. .44 Trovare l’equazione canonica dell’ellisse avente fuoco F (−3. v) passante per R = (−1. 4. 1) appartiene alla parabola di equazione y = x2 .46 Trovare l’equazione della retta tangente alla circonferenza di equazione x2 + y 2 − 2x − 8 = 0 nel suo punto P (1. 4. 0) e ortogonale alla retta passante per i punti P = (−1. 4.43 Verificare se le equazioni seguenti rappresentano delle circonferenze e. −3). −1) e Q dato dall’intersezione della retta y = 2x − 1 con la bisettrice del II e IV quadrante. 3) determinare le coordinate del punto medio del segmento AB e del punto simmetrico di A rispetto a B.45 Trovare l’equazione dell’iperbole equilatera xy = k passante per Q(−5. 1) dalla retta s. 4). 0) e perpendicolare alla retta di equazione x + 2y − 5 = 0. se esiste.36 Trovare l’equazione dell’asse del segmento P Q. 4. 4.37 Trovare la distanza delle rette parallele r di equazione 2x − 2y + 3 = 0 ed s di equazione y = x − 1. 3) e perpendicolare alla retta s di equazione 2y − x + 1 = 0. −1) e Q(4.42 Determinare la posizione della retta di equazione 2x − y − 1 = 0 rispetto all’iperbole di equazione 2 x2 − y3 = 1. 2. 1).29 Determinare la distanza del punto B = (−1. x2 + y 2 + 6x + 3y + 1 = 0. con P (−1. 4. 4. 4. 0) e semiasse maggiore 5. Trovare la retta tangente in P alla parabola. 1 4.27 Calcolare l’area del triangolo individuato dai punti del piano A = (1. −2. 1). x = y − 1.38 Trovare. 2) e B = (−1. vi) passante per R = (−1. 4. 4.31 Determinare l’equazione della retta tangente nell’origine alla circonferenza di equazione x2 +y 2 −2y = 0. 3). y = −2x + 7 y = −2t + 1 c. 4) appartiene alla retta tangente nell’origine alla circonferenza di equazione x2 + y 2 − 2x = 0. 2x − 2y + 5 = 0. trovarne centro e raggio: a.40 Dire se il punto P (−2. 4. 3) e B(1.34 Trovare le equazioni parametriche e cartesiana della retta passante per i punti P (3. Calcolare la distanza del punto B(0. e 4. 4. B = (0.30 Determinare la distanza tra le rette parallele x + 2y = 1 e x + 2y = 0. 4. 2). x2 + y 2 − 2x − 4 = 0 b.41 Trovare i valori di h per i quali la retta y = x − h ` tangente alla circonferenza x2 + y 2 = 1. in caso affermativo. 4. 3) dalla retta di equazione 2x + 3y = 1.33 Determinare l’equazione della retta tangente nell’origine alla circonferenza di equazione x2 + y 2 − 4x + y = 0. 4.28 Dati i punti A = (1.39 Trovare centro e raggio della circonferenza di equazione x2 + y 2 − 4x + 2y + 1 = 0 e determinarne la posizione rispetto alla retta di equazione 2x − y = 0. 2). 4) e parallela alla retta di equazione 2x − 3y + 7 = 0. 3x2 + 3y 2 − 2x − 1 = 0 c.

3. −1). C(1.52 Verificare se la retta s : (x = t. 2x + y − 2z = 0).53 Verificare se la retta s : (x = t. 2.49 Trovare le equazioni parametriche della retta (x − y + z − 1 = 0. y = −2t. 3) e B(−2. 4.51 Trovare le equazioni cartesiane della retta (x = u + 1. B(2. 0. B(1. 4. y = −u + 1. 1.55 Calcolare la distanza dei piani paralleli x − y + z + 1 = 0 e x − y + z = 3. 2.57 Trovare l’equazione del piano passante per i tre punti A(2. z = 2t − 2) ed il piano π : x − 2y + 4z − 2 = 0 sono perpendicolari.69 4. 1. z = t−3) ed il piano 2x−y +z −3 = 0. 1). −1).50 Trovare le equazioni cartesiane della retta (x = t − 1. 1). y = −t + 1. 1) non sono allineati. 4. 0). 4.48 Trovare l’eventuale punto comune tra la retta (x = t. 5) e l’equazione del piano perpendicolare alla retta AB passante per il punto medio di AB. z = 2t − 2) ed il piano π : 2x + 2y − 1 = 0 sono paralleli. y = t + 3. 1. 1.56 Verificare che i punti A(0. 4.54 Trovare le equazioni cartesiane della retta passante per i punti A(2. y = −t + 1. z = −2t + 1). 4. 4. C(−2. z = 2). 4. 4. .

perch´ potrebbero esserci pi` punti nel e e u 70 . ad ogni numero non intero pi` di un valore (nel caso di π u addirittura infiniti) e non uno solo. . . . possono essere interpretate come coordinate cartesiane di punti del piano e l’insieme di tali punti si dice grafico della funzione f . La spiegazione intuitiva della scelta degli aggettivi “indipendente ”e “dipendente”pu` o essere questa: assegnata una funzione f .1 Funzioni e grafici In questo capitolo e nei successivi il termine “funzione” star` ad indicare funzione reale a di una variabile reale. in generale per` i grafici delle funzioni possono essere qualcosa di completamente o diverso dall’idea intuitiva di curva che noi abbiamo). E una funzione la corrispondenza che associa ad un numero reale il suo doppio x → 2x: ogni numero reale x ha uno ed esattamente un doppio 2x. 3. Di solito useremo la lettera f (oppure g. ogni punto del grafico ` perfettamente noto se si e conosce la sua ordinata: se a ` l’ascissa. infatti. Non ` una funzione la corrispondenza che associa ad ogni numero reale le sue ape prossimazioni per troncamento. mentre y corrisponde all’ordinata e si dice variabile dipendente. Nel simbolo y = f (x) che useremo abitualmente per indicare una funzione. Tale corrispondenza associa. ad esempio per x = π i numeri 3.1. f (x)). se x ` un numero reale. 3. il numero che f gli e fa corrispondere ` solitamente indicato con f (x) e si dice immagine di x: e f : x → f (x). . e e non sempre si ` in grado di risalire all’ascissa.1. ` Esempio 5. ossia una corrispondenza che associa a ciascun numero di un opportuno dominio in R uno ed un solo numero reale. .14. x corrisponde all’ascissa e si dice variabile indipendente. h . ossia le coppie (x. . Il grafico della funzione f ` allora la “curva”del piano di equazione y = f (x) (usiamo il e termine curva perch´ nei casi pi` semplici e pi` comuni il grafico ha proprio l’aspetto di una e u u curva. f (a) ` l’ordinata. ) per indicare una funzione. invece se si conosce l’ordinata. Le coppie di numeri che si corrispondono mediante f .Capitolo 5 Funzioni § 5.

il dominio di f ` la e e proiezione ortogonale del grafico di f sull’asse delle ascisse. 0) ∪ [1. +∞): se 0 ≤ x < 1 si ha [x] = 0 e x l’espressione [x] non ha senso. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . alcuna condizione o limitazione riguardo all’intersezione con rette e orizzontali. ossia l’insieme dei e valori di x per i quali ` assegnata un’immagine f (x). −1). dall’insieme delle coppie (x. 5) vanno bene. che rappresenta la parabola x − y 2 = 0. Non vi `. f (x)) che individuano la corrispondenza e che interpretiamo come coordinate dei punti del grafico.2 Caratteristiche importanti delle funzioni Una delle caratteristiche principali di una funzione f ` il suo dominio. La prima rappresenta la parabola di equazione x2 − y = 0 ed ` il grafico di una funzione ed esattamene te della funzione f (x) = x2 . poich´ tutti i numeri dell’intervallo [4. La funzione che fa corrispondere ad un numero reale x il rapporto tra il numero stesso e la sua parte intera ha dominio (−∞.4. Consideriamo le due curve disegnate in figura. non ` il e grafico di una funzione. Consideriamo la funzione y = [x] (parte intera di x) data da: [x] = massimo intero relativo n tale che n ≤ x. x determina y.2. poich´ le rette verticali la e incontrano tutte in esattamente un punto. 1) e (1. Esempio 5. poich´ ad esempio la retta x = 1 e la incontra nei due punti (1.3. ma non sempre y determina x. la seconda invece. Ogni funzione ` perfettamente individuata dal suo grafico ossia. Graficamente. Esempio 5. Possiamo sempre dare una e una sola risposta alla domanda: “qual ` la parte intera del e numero a?” Invece la domanda: “qual ` il numero la cui parte intera ` 4?” e e ha infinite risposte diverse. La funzione che fa corrispondere ad un numero la sua radice quadrata ha √ domino [0. x non esiste. invece. in modo del tutto e equivalente. e Possiamo caratterizzare i grafici delle funzioni nel modo seguente: un sottoinsieme del piano cartesiano ` il grafico di una funzione se ogni retta e verticale lo incontra al massimo in un punto.Capitolo 5 – Funzioni 71 grafico con la stessa ordinata. +∞): se x < 0. In altre parole. Esempio 5. § 5.

Se una funzione ` assegnata mediante un’espressione matematica in genere si considera e come dominio il suo campo di esistenza ossia l’insieme dei valori di x per i quali tale espressione ha senso. Per questo motivo l’insieme delle funzioni elementari non ` statico. ad esempio la funzione ERF . D. Universit` di Torino a . Le funzioni che si possono ottenere in questo modo si dicono funzioni elementari e sono essenzialmente le uniche con le quali si riesce a lavorare concretamente e a cui si ricorre nella costruzione di modelli della realt`. Romagnoli – Appunti di Matematica Il problema ` che non ci ` possibile assegnare una funzione elencando tutte le coppie e e (x. ci sono funzioni non comprese nell’elenco dato da noi (che `. sono state scelte e privilegiate rispetto alle altre (hanno ricevuto un “nome”) essenzialmente per la loro importanza nelle applicazioni. Roggero. o In questa ottica prenderemo in esame i seguenti mattoni di base: • Funzioni polinomiali • Funzioni esponenziali • Funzioni trigonometriche e procedimenti di costruzione: • Operazioni algebriche • Composizione funzionale • Inversione funzionale • Definizione a tratti. M. Le funzioni (con dominio infinito) che siamo in grado di assegnare esplicitamente sono quelle in cui il valore corrispondente ad un qualsiasi numero x pu` essere calcolato mediante o un’espressione matematica. a meno che il dominio sia un insieme finito. ma si evolve e si modifica con l’evolversi e delle applicazioni della matematica. Pur costituendo un sottoinsieme molto piccolo dell’insieme di u tutte le funzioni possibili.72 S. La rilevazione della temperatura delle ore 12 in ogni giorno di un certo anno in una certa stazione meteorologica pu` essere schematizzato in un grafico mettendo o in ascissa i giorni dell’anno (in corrispondenza ai numeri interi da 1 a 365) e in ordinata le temperature rilevate. di solito si ` particolarmente intee u e ressati a funzioni esprimibili mediante una formula matematica abbastanza semplice e il cui grafico pu` essere disegnato nel piano cartesiano. Anche se il concetto di funzione ` molto pi` vasto. quello “classico”) le quali si trovano gi` tra le funzioni-tasto di e a molte calcolatrici scientifiche. Hanno dominio finito ad esempio le funzioni individuate da dati sperimentali o empirici. particolarmente importante in statistica. in un certo senso.5. Esempio 5. anche le pi` semplici. a Le funzioni elementari sono presenti come funzione-tasto in tutte le calcolatrici scientifiche. Console. f (x)). almeno approssimativamente.

se soddisfa la propriet` prima enunciata in ogni punto x0 e a del suo dominio. a Vediamo pi` in dettaglio le singole caratteristiche sopra elencate. e a Lo studio di funzione consiste in una serie di calcoli ed osservazioni volti a determinare. i “massimi e minimi”. come per esempio la continuit`. e per i quali si annulla il denominatore. Pi` u precisamente: Definizione 5. le simmetrie. insieme dei valori per e √ i quali x − 3 ha senso. u Continuit` a Una propriet` che caratterizza un insieme molto importante di funzioni ` la continuit`. in corria spondenza del punto (x0 . Un gruppo importante di propriet` di una funzione riguardano il suo andamento qualia tativo. la “concavit`”.7. il maggior numero di queste caratteristiche. Una funzione f ` continua in un punto x0 del suo dominio se per e ogni numero positivo esiste un opportuno numero reale positivo δ (dipendente da ). si presenter` come una curva interrotta (con un “salto”). Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . al fine di poterne disegnare un grafico qualitativo. se a numeri e x “abbastanza vicini ”a x0 fa corrispondere immagini f (x) vicine a piacere a f (x0 ). una funzione discontinua (ossia non continua) in un punto x0 . f (x0 )). ossia l’assenza di salti. Il dominio della funzione y = x − 3 ` [3. Una funzione ` continua.Capitolo 5 – Funzioni 73 √ Esempio 5. a gli intervalli in cui ` “crescente o decrescente”.6. tutte le funzioni di base sono continue in tutti i punti del loro dominio. +∞). a e a Una funzione ` continua in un punto x0 . Sono continue anche tutte le funzioni che si ottengono a partire da funzioni continue mediante operazioni algebriche. Come vedremo meglio nei prossimi capitoli. x0 + δ). Dal punto di vista del grafico. 1 Il dominio della funzione y = x(x−1) ` l’insieme di tutti i numeri reali esclusi −1 e 0. ma avr` il vantaggio di dare una descrizione sintetica e visiva delle principali a propriet` della funzione. composizione e l’inversione. per una data funzione f . gli asintoti. quindi tutte le funzioni elementari sono continue in tutti i punti del loro dominio e qualche problema potr` a riservare da questo punto di vista soltanto la composizione a tratti. tale che si abbia: f (x0 ) − < f (x) < f (x0 ) + per tutti i valori x ∈ (x0 − δ. Il disegno che otterremo non potr` essere preciso in ogni a dettaglio. che appartiene al suo dominio. una funzione continua si presenta in genere “senza interruzioni”.

b (con a < b) sono due punti consecutivi in cui f si annulla. determiniamo e i punti in cui f (x) = 0. D. I4 = (−1.8. Roggero. Romagnoli – Appunti di Matematica Sapere che una certa funzione f (x) ` continua ci permette anche di risolvere in modo e pi` semplice una disequazione del tipo f (x) > 0. 2). allora esiste almeno un punto c ∈ I tale che f (c) = 0. Una funzione si dice dispari se il suo grafico ` simmetrico rispetto e all’origine ossia se assegna immagini di segno opposto a tutte le coppie di numeri opposti tra loro. ci baster` calcolare il segno di f in un qualsiasi punto a nostra a scelta nell’intervallo stesso. I3 = (− 2. 2. − 2). Per risolvere la disequazione f (x) > 0 ci baster` allora saper risolvere l’equazione a f (x) = 0. baster`. I2 = (−3. −3). a L’insieme delle soluzioni della disequazione cos` ottenuto ` I2 ∪ I4 ∪ I6 . In altre parole. −1). M. allora i e valori assunti da f in I sono tutti positivi oppure tutti negativi. Per stabilire se in un intervallo il segno ` positivo e e o negativo. Esempio 5. b) ` tutto contenuto oppure tutto escluso dall’insieme e delle soluzioni di f (x) > 0. Troviamo cos` ı √ √ D = R \ {0. Per stabilire se in (a. b) il segno di f ` e positivo oppure negativo. Console. ad esempio. −3} e i punti in cui f si annulla −1. Il dominio di una funzione pari ` e necessariamente simmetrico rispetto allo zero. 0). allora nell’intervallo (a. Se a.74 S. In simboli: f ` pari se f (−x) = f (x) per ogni valore x nel suo dominio. Per calcolare le soluzioni della disequazione il dominio D della funzione f (x) = (x2 −2)(x+1) x(x+3) (x2 −2)(x+1) x(x+3) > 0. √ √ Sugli √ intervalli I1 = (−∞. +∞) la funzione f ` definita e mai nulla: su ciascuno di essi e allora il segno della funzione ` costante. b) la funzione f ha segno costante. I6 = ( 2. √ I5 = (0. ı e Simmetrie Una funzione si dice pari se il suo grafico ` simmetrico rispetto all’asse y e ossia se assegna la stessa immagine a tutte le coppie di numeri opposti tra loro. − 2. Relativamente ad un insieme I che sia u un intervallo oppure una semiretta oppure tutta la retta vale infatti la seguente propriet` a detta “permanenza del segno”: se f ` definita e continua su tutto I e in esso non si annulla mai. ossia se (a. il calcolo di f in un suo punto scelto a caso. e Universit` di Torino a . se nelle ipotesi precedenti f assume in I sia valori positivi sia valori negativi.

ma non solo in questo. fatto per esempio mediante un programma di grafica per computer) un ramo del grafico sembra sovrapporsi ad una semiretta dell’asintoto (si pensi all’esempio pi` noto: gli asintoti dell’iperbole). (a = 0). • Infine. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . diremo anche che il limite della funzione per x che tende ad a ` infinito e scriveremo e f (x) → ∞ per x → a o anche. In tal caso scriveremo: x→+∞ lim f (x) = ∞. Nei disegni seguenti le rette asintoto sono quelle u tratteggiate.Capitolo 5 – Funzioni f ` dispari se f (−x) = −f (x) per ogni valore x nel suo dominio. per valori di x sufficientemente grandi e/o sufficientemente piccoli il grafico di f esce da ogni striscia orizzontale −n ≤ y ≤ n. in simboli: x→a lim f (x) = ∞. quando la funzione y = f (x) − ax − b ha l’asse x come asintoto orizzontale. baster` e e a limitare le nostre osservazioni alla semiretta positiva x ≥ 0 e poi completare il disegno per simmetria. pari e dispari rispettivamente. e L’uso dei vocaboli “pari e dispari”per indicare le simmetrie ` dovuto dal fatto che gli e esempi pi` semplici di funzioni che godono di tali propriet` sono le potenze con esponente u a intero. la funzione presenta un asintoto obliquo di equazione y = ax + b. e 75 Anche il dominio di una funzione dispari ` necessariamente simmetrico rispetto allo zero. In questo caso. diremo anche che c ` il limite della e funzione per x che tende a +∞ e scriveremo f (x) → c per x → +∞ o anche. in simboli: x→+∞ lim f (x) = c. Se vogliamo disegnare il grafico di una funzione che ` pari oppure ` dispari. • Quando la funzione presenta un asintoto verticale di equazione x = a. • Quando la funzione presenta un asintoto orizzontale di equazione y = c. Asintoti In generale un asintoto ` una retta che approssima un ramo del grafico di una funzione con e qualsiasi precisione si voglia. tanto che in ogni disegno del grafico (anche in un disegno molto preciso.

76 S. hanno pendenza positiva o nulla. e In simboli: x→+∞ lim f (x) = +∞. x1 < x2 ⇒ f (x1 ) ≤ f (x2 ). tutto contenuto nel dominio. b].9. M.10. Definizione 5. Quando il grafico sale al di sopra di ogni retta orizzontale y = n per valori della variabile x abbastanza grandi (in simboli x 0 oppure x → +∞) diremo che il limite della funzione per x → +∞ ` +∞. Roggero. x1 < x2 ⇒ f (x1 ) ≥ f (x2 ). Romagnoli – Appunti di Matematica Notiamo per` che (contrariamente ai casi di asintoti orizo zontali o verticali) quest’ultimo simbolo corrisponde ad una situazione pi` generale e non richiede necessariamente la preu senza di un asintoto obliquo. Approfondiremo ulteriormente in seguito il concetto di limite. x2 ∈ [a. se la funzione conserva le diseguaglianze tra valori di x contenuti nell’intervallo. b]. Crescenza e decrescenza Definizione 5. f (x1 )) e Q = (x2 . In simboli: ∀ x1 . Una funzione f ` decrescente in un e intervallo [a. Dal punto di vista del grafico. quando il grafico scende al di sotto di ogni retta orizzontale y = n per valori della variabile x abbastanza grandi diremo che il limite della funzione per x → +∞ ` −∞. ossia le rette tangenti. una funzione ` crescente in e [a. Console. x2 ∈ [a. Allo stesso modo. x→+∞ In modo analogo si definiscono gli asintoti e i limiti per x → −∞ ossia per x 0. b]. avranno allora pendenza positiva o nulla. b] se tutte le rette che passano per due punti del grafico P = (x1 . se la funzione rovescia le diseguaglianze tra valori di x contenuti nell’intervallo. b]. b]. f (x2 )) con x1 . x2 ∈ [a. e In simboli: lim f (x) = −∞. In simboli: ∀ x1 . Una funzione f ` crescente in un intervallo [a. tutto contenuto nel e dominio. D. anche le posizioni limite delle rette secanti. Universit` di Torino a .

b] che sia tutto compreso nel suo dominio. Se la condizione M = f (x0 ) ≥ f (x) ` soddisfatta sole tanto per le x del dominio di f “vicine”ad x0 (ossia contenute in un intervallo [x0 − δ. f (x2 )) con x1 . f (x2 )) con x1 . sta al di sopra del corrispondente arco del grafico. f (x1 )) e Q = (x2 . f (x1 )) e Q = (x2 . x2 ∈ [a. tra essi quelli evidenziati con la crocetta sono quelli in cui la funzione assume il massimo e il minimo assoluti. b]. f (x1 )) e Q = (x2 . Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . b]. x2 ∈ [a. tende a ad aumentare (rispettivamente a diminuire). b] se tutte le rette che passano per due punti del grafico P = (x1 . 77 Concavit` a Si dice che una funzione f volge la concavit` verso l’ala to in un intervallo [a. Il punto in cui il grafico cambia concavit` si dice punto a di flesso. Intuitivamente una funzione volge la concavit` verso l’alto (rispettivamente: verso il a basso) se la sua velocit` di crescita. hanno pendenza negativa o nulla.Capitolo 5 – Funzioni Dal punto di vista del grafico. una funzione ` decrescente e in [a. Abbiamo evidenziato i punti in cui la funzione assume massimi e minimi relativi. La funzione il cui grafico ` rappresentato e nella figura a fianco presenta concavit` verso il basso nella parte a sinistra e concavit` a a verso l’alto nella parte a destra. avranno allora pendenza negativa o nulla. b]. se il segmento congiungente due punti qualsiasi del grafico P = (x1 . f (x2 )) con x1 . Una funzione ` crescente (decrescente) e se soddisfa la condizione suddetta per ogni intervallo [a.11. x2 ∈ [a. Si dice che una funzione f volge la concavit` verso il a basso in un intervallo [a. Massimi e minimi Definizione 5. x0 + δ]) si dice che x0 ` un e punto di massimo relativo. anche le posizioni limite delle rette secanti. se il segmento congiungente due punti qualsiasi del grafico P = (x1 . In modo analogo si definiscono il minimo assoluto m e i minimi relativi di f . ossia le rette tangenti. individuata dalla pendenza delle rette tangenti. sta al di sotto del corrispondente arco del grafico. b]. Si dice massimo assoluto della funzione f il numero M tale che M = f (x0 ) ≥ f (x) per ogni x nel dominio di f . b]. x0 si dice punto di massimo della funzione.

tranne la funzione rapporto per la e quale dobbiamo imporre anche g(x) = 0. Sebbene gli strumenti dell’analisi permettono di studiare i grafici di funu zioni complicate. possiamo definire il prodotto di f per a come y = af (x).78 S. rapporto y = f (x) . Ci` ` invece possibile se una delle due ` una oe e funzione costante. Console. in modo analogo possiamo definire le funzioni differenza y = f (x) − g(x). ed esattamente o la funzione y = a il cui grafico ` una retta orizzontale (invece le rette verticali non sono e grafici di funzioni!). ci sono molti casi semplici in cui il grafico pu` essere tracciato in modo o piuttosto preciso semplicemente in base ad alcune facili considerazioni. non ` sempre facile disegnare e il grafico delle funzioni somma. § 5. Le funzioni cos` ottenute sono definite in tutti i punti in cui sono definite entrambe le ı funzione f e g ossia il loro dominio ` D = Df ∩ Dg . Romagnoli – Appunti di Matematica Attenzione: Talvolta pu` anche cao pitare che massimi e minimi si trovino in punti estremi del dominio. e Nota bene: anche un numero a pu` essere interpretato come funzione. quando possibile o non troppo complicato. Supponiamo che g sia la funzione y = a. anche quelle che non hanno limiti infiniti e assumono valori in un intervallo limitato! Dedicheremo i capitoli successivi all’esame delle caratteristiche e dei grafici delle funzioni di base. Inoltre. Universit` di Torino a . come si possano conoscere le propriet` e i grafici delle nuove funzioni a partire dalle analoghe a propriet` e dai grafici delle funzioni partenza. Roggero. g(x) Se poi a ` un numero. • Il grafico di y = f (x) + a si ottiene traslando verticalmente il grafico di f verso l’alto se a > 0 e verso il basso se a < 0 di un tratto lungo |a|. prodotto ecc. non tutte le funzioni hanno massimo e minimo. M. Cercheremo di evidenziare anche.3 Operazioni tra funzioni Vediamo ora alcuni dei principali modi di comporre tra loro funzioni per ottenerne altre. Pur conoscendo i grafici delle funzioni di partenza f e g. prodotto y = f (x)g(x). come ad esempio nel caso della funzione f (x) = √ x che ha minimo in x = 0 estremo del suo dominio [0. ∞). Esse devono essere ben presenti come punto di partenza per lo studio di quelle pi` complesse. a Operazioni algebriche tra funzioni Siano y = f (x) e y = g(x) due funzioni. La funzione somma di f e g ` la funzione e y = f (x) + g(x). D.

Capitolo 5 – Funzioni

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• Il grafico di y = af (x) con a > 0 si ottiene dilatando verticalmente di a volte il grafico di f (ossia allungandolo se a > 1 e contraendolo se a < 1). • Il grafico di y = −f (x) si ottiene ribaltando il grafico di f rispetto all’asse x (ossia scambiando tra loro i punti (x, y) e (x, −y)). • Il grafico di y = af (x) con a < 0 si ottiene eseguendo in sequenza le trasformazioni y = |a|f (x) e poi y = −h(x) a partire da h(x) = |a|f (x).

Composizione di funzioni
Ricordiamo che si dice funzione composta delle funzioni f e g e si denota f ◦g la funzione data da y = f (g(x)). Regola pratica: per ottenere l’espressione analitica di f ◦ g basta porre y = f (t) e t = g(x) e sostituire g(x) al posto di t in f (t). Esempio 5.12. Se f, g : R −→ R sono rispettivamente la funzione radice cubica e la √ funzione che aggiunge 1, ossia y = f (x) = 3 x e y = g(x) = x + 1, allora per ottenere la √ funzione composta g ◦ f scriviamo t = f (x) = 3 x e y = g(t) = t + 1 e poi sostituiamo √ ottenendo y = (g ◦ f )(x) = g(f (x)) = 3 x + 1. √ Per ottenere la funzione composta f ◦ g scriviamo t = g(x) = x + 1 e y = f (t) = 3 t e √ sostituiamo ottenendo y = (f ◦ g)(x) = f (g(x)) = 3 x + 1. Notiamo che le funzioni ottenute nei due modi sono diverse, come si pu` verificare o √ √ 3 calcolando ad esempio i loro valori per x = 8: f (g(8)) = 9 , mentre g(f (8)) = 3 8+1 = 3.
1 Esempio 5.13. La funzione razionale y = x−5 pu` essere ottenuta come rapporto delle o 1 funzione h(x) = 1 e g(x) = x − 5, oppure come composizione di f (x) = x − 5 con g = x , ossia come y = g(f (x)).

Gli esempi precedenti presentano due caratteristiche della composizione di funzioni, da tenere ben presenti: 1) La composizione di funzioni dipende dall’ordine che si segue nella composizione; se cambiamo l’ordine il risultato sar` (di solito) diverso. a 2) Una funzione elementare (per definizione) si ottiene da funzioni mediante operazioni e composizioni, non necessariamente in un unico modo. ` E possibile determinare il dominio della funzione composta f (g(x)) a partire da dominio di f e da quello di g, ma nella pratica ` conveniente determinare l’espressione matematica e di f (g(x)) e quindi il suo campo di esistenza. Allo stesso modo non ` in generale semplice e determinare il grafico della funzione composta a partire dai grafici di f e g. Tutto ` per` e o facile quando la funzione g ` lineare. e Supponiamo che g sia la funzione y = x + a oppure y = ax.

Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica

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S. Console, M. Roggero, D. Romagnoli – Appunti di Matematica • Il grafico di y = f (x + a) si ottiene traslando orizzontalmente il grafico di f verso sinistra se a > 0 e verso destra se a < 0 di un tratto lungo |a|. • Il grafico di y = f (ax) con a > 0 si ottiene contraendo orizzontalmente di a volte il grafico di f (ossia stringendolo se a > 1 e allungandolo se a < 1). • Il grafico di y = f (−x) si ottiene ribaltando il grafico di f rispetto all’asse y (e quindi scambiando tra loro i punti (x, y) e (−x, y)). • Il grafico di y = f (ax) con a < 0 si ottiene eseguendo in sequenza le trasformazioni y = f (|a|x) e poi y = h(−x) a partire da h(x) = f (|a|x).

Funzioni inverse
Invertire una funzione y = f (x) significa scambiare i ruoli di x e di y, ossia considerare y come variabile indipendente e x come variabile dipendente. Regola pratica Se una funzione biunivoca f ` assegnata mediante una formula del tipo e y = f (x), per ottenere la sua inversa f −1 possiamo scrivere x = f (y) (poich´ siamo e abituati ad attribuire alla lettera x il ruolo di variabile indipendente e alla y quello di variabile dipendente) e quindi mettere in evidenza la y mediante manipolazioni algebriche sulla formula. Esempio 5.14. Vogliamo invertire la funzione f : R −→ R data da f (x) = x3 − 4 che sappiamo essere biunivoca. Scriviamo la relazione come x = y 3 − 4 e mettiamo y in √ evidenza con i passaggi y 3 = x√ 4 e poi y = 3 x + 4. Allora la funzione inversa ` + e −1 : R −→ R data da f −1 (x) = 3 x + 4. f √ Osserviamo che, detta g(x) = 3 x + 4, si ha: √ √ f (g(x)) = f ( 3 x + 4) = ( 3 x + 4)3 − 4 = (x + 4) − 4 = x g(f (x)) = g(x3 − 4) =
3

(x3 − 4) + 4 = x

ossia g ` proprio f −1 secondo la definizione data nel primo capitolo. e Dal punto di vista del grafico, scambiare tra loro x e y corrisponde a scambiare l’ascissa e l’ordinata: se (a, b) ` un punto e del grafico di f , allora (b, a) sar` un punto del grafico della sua a inversa. Quindi, noto il grafico di f , il grafico della funzione inversa si ottiene con un ribaltamento rispetto alla bisettrice del primo e terzo quadrante. Come gi` detto nel capitolo precedente, una funzione ama mette inversa solo se ` biunivoca. Se f non ` complessivamente e e

Universit` di Torino a

Capitolo 5 – Funzioni Il grafico tratteggiato rappresenta una funzione y = f (x)

81

Grafico di y = f (x) + 2

Grafico di y = 2f (x)

Grafico di y = −f (x)

Grafico di y = −2f (x)

Grafico di y = f (x + 1)

Grafico di y = f (2x)

Grafico di y = f (−x) Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica

Grafico di y = f (−2x)

e Notiamo che il grafico di una funzione iniettiva incontra tutte le rette orizzontali (parallele all’asse x) al massimo in un punto ciascuna. Universit` di Torino a . Un’altro modo di verificare che non ` biunivoca ` quello di ribaltare il grafico rispetto e e alla bisettrice: quello che si ottiene non ` il grafico di una funzione! e Restringendo il dominio al solo semiasse positivo e ribaltando otteniamo il grafico di √ una funzione definita su [0.16.15. adoperando per` pi` espressioni analitiche. Roggero. Definizione 5. Si dice che una funzione f ` definita a tratti se il suo dominio e ` suddiviso nell’unione di sottoinsiemi in ciascuno dei quali il valore f (x) ` assegnato e e mediante una diversa espressione analitica. Esempio 5. o u Esempio 5. mentre il grafico di una funzione suriettiva le incontra in almeno un punto ciascuna.06(x−40) se x ≥ 40. Console. oltre i primi N . D. in cui sono inclusi anche un certo numero N di scatti. e un costo unitario per ogni scatto effettuato. e Funzioni definite a tratti Vi sono funzioni che si possono descrivere analiticamente. spesso si costruisce una funzione chiamata (impropriamente) inversa di f restringendo il dominio a uno pi` piccolo su cui f ` iniettiva e u e considerando come dominio dell’inversa l’insieme dei punti in cui ` definita. L’ammontare in Euro della bolletta se si sono effettuati x scatti ` una funzione di x data e da: f (x) = 15 se x ≤ 40 e f (x) = 15+0. L’ammontare di una bolletta telefonica comprende un canone fisso. La funzione f (x) = x2 non ` biunivoca poich´ ad esempio f (−2) = f (2) = e e 4. La funzione f pu` essere quindi assegnata o analiticamente usando due diverse espressioni negli intervalli [0. in modo analogo alle funzioni elementari di cui ci siamo occupati sin qui. sia di 0. +∞) ed esattamente della funzione g(x) = x: con abuso di √ linguaggio si dice che y = x ` l’inversa di y = x2 . Supponiamo che la quota fissa sia di 15e e il costo unitario degli scatti. M.06e.82 S. oltre gli N = 40 compresi. Romagnoli – Appunti di Matematica biunivoca.17. 40] e [40. +∞).

4 Esercizi risolti √ √ x−1 .19. poich´ |f (x)| = f (x) a e se f (x) ≥ 0 e |f (x)| = −f (x) se f (x) < 0. Il grafico della funzione y = |f (x)| si ottiene infatti ribaltando al di sopra dell’asse x le eventuali parti del grafico di f che si trovino al di sotto e lasciando inalterate quelle che si trovano gi` al di sopra. La composizione a tratti pu` dare origine infatti a discontinuit` nei punti di o a “confine ”tra i sottoinsieme in cui si usa un’espressione analitica e il sottoinsieme in cui se ne usa un’altra. +∞). Il suo grafico ` l’unione di infiniti segmenti orizzontali y = n su [n. n + 1) per ogni numero intero relativo n. La funzione parte intera ` data da f (x) = [x] = e n se x ∈ [n. 2) ∪ (2. Alcune funzioni che abbiamo gi` incontrato pi` volte a u nei capitoli precedenti possono essere definite in questo modo. la parte del grafico di y = f (|x|) per x < 0 si ottiene poi mediante una simmetria rispetto all’asse y. ossia per x = 2 e quando il e radicando ` negativo. Se conosciamo il grafico della funzione y = f (x). 0) ∪ {2} ossia `[0. poich´ y = f (|x|) ` una e e funzione pari in quanto f (|x|) = f (| − x|). Il grafico della funzione y = f (|x|) si ottiene invece lasciando inalterata la parte del grafico di f che si trova nel primo e quarto quadrante ossia per x ≥ 0. il calcolo di f (x) nei diversi modi deve dare lo stesso risultato.in caso contrario. possiamo facilmente disegnare i grafici delle funzioni che si ottengono componendo f con la funzione valore assoluto nei due modi possibili. La funzione valore assoluto f (x) = |x| ` data e da f (x) = x se x ≥ 0 e da f (x) = −x se x ≤ 0.Capitolo 5 – Funzioni In genere tali sottoinsiemi del dominio non hanno punti in comune.18. Esempio 5. Il campo di esistenza ` allora il complementare in R dell’insieme e e (−∞. e Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . se un numero x fa parte di due o pi` u di essi. e Possiamo notare osservando il grafico dell’esempio precedente che il grafico di una funzione definita a tratti pu` o anche risultare non continua pur avendo adoperato per costruirla soltanto funzioni continue. x−2 x−1 x−2 5. Esempio 5. ossia per x < 1. 83 § 5. n + 1].1 Determinare il campo di esistenza della funzione f (x) = Soluzione: l’espressione non ha senso quando il denominatore ` nullo.

0) e S(2. Poich´ ı e f ` continua. +∞).6 Date f (x) = x3 + 1 e g(x) = x + 1. e √ 3 e √Posto invece x = t in g e t = f (x) otteniamo g(f (x)) = x + 2 che ` definita sulla semiretta 3 [− 2. −x x Quindi g ` dispari. molte (anche infinite) intersezioni con l’asse x: o sono i punti (xi . +∞). Osservando il grafico: i) dire se ` iniettiva e/o suriettiva. √ √ √ √ 17−4 Poich´ f (0) = 5−4 < 0. mentre ` negativa sul resto del dominio. 11) e D4 = (11. +∞). f ( 3 ) = −2 26 + 16 > 0. M. 2}). e e e e Se volessimo disegnare il grafico di queste funzioni. e Sostituendo −x al posto di x in h si trova h(−x) = (−x)3 − 1 = −x3 − 1 che non coincide n´ con h(x) e n´ con −h(x): infatti h(1) = 0 = ±h(−1) = −2. 0). 0) dove f (x√ = 0. Allora D = [−5. dove e e A = {x ∈ R | x + 5 ≥ 0} = [−5.3 Sapendo che la funzione f (x) = √ x+5−4 x2 −3x+2 ` continua. Soluzione: Determiniamo il dominio di f ` le intersezioni con l’asse x. iii) risolvere la disequazione f (x) ≥ 0. √ Soluzione: Posto x = t in f e t = g(x) ed eseguita la sostituzione otteniamo f (g(x)) = ( x + 1 )3 + 1 che ` definita sulla semiretta [−1. risolvere la diseguaglianza e √ x+5−4 x2 −3x+2 > 0. Nel nostro caso (0. Calcoliamo f in un punto qualsiasi di ciascuno e e di essi. 2). determinare l’espressione analitica e il campo di esistenza delle funzioni f ◦ g e g ◦ f . e 2 Il grafico di una funzione f pu` avere nessuna.7 Disegnare il grafico della funzione f (x) = |(x − 3)2 − 4| − 1. Determinare un sottoinsieme di R e e in cui lo `. D3 = (2. Si ha ad esempio f (0) = e e f (−2) = 0.4 Dire se le seguenti funzioni sono oppure non sono pari oppure dispari: f (x) = p 2 x2 + 1 − 4 x g(x) = (x − 1)(x + 1) x h(x) = x3 − 1. 5. e √ 5.5 Spiegare perch´ la funzione f (x) = x2 + 2x non ` invertibile su R. Console. Nel nostro caso: i) f (x) = 0 ⇔ x2 − 3x + 2 = 0 ⇔ x2 − 3x + 2 = 0 ⇔ x = 1 oppure x = 2 Quindi ci sono due punti di intersezione con l’asse x ossia R(1. Allora h non ` n´ pari n´ dispari. f (0)). il suo segno ` costante in ogni intervallo Di . Soluzione: Sostituendo −x al posto di x in f si trova: p √ 2 2 f (−x) = (−x)2 + 1 − (−x)4 = x2 + 1 − x4 = f (x). +∞) e B = {x ∈ R | x2 − 3x + 2 = 0} = R \ {1. 1 ). nel caso di f e di g potremmo limitarci a studiarne l’andamento per x ≥ 0 e ottenere poi il grafico completo per simmetria. 5. e Soluzione: non si tratta di una funzione invertibile perch´ non ` biunivoca.84 S. 5. Quindi f ` una funzione pari.2 Determinare le intersezioni con gli assi del grafico di f (x) = . Universit` di Torino a . in tal caso. 2) ∩ (2. Il dominio ` D = A ∩ B. Se si considera R+ (insieme dei numeri reali positivi) come dominio e come codominio si ottiene una √ funzione biunivoca la cui inversa ` g(x) = 1 + x − 1. e ii) determinare per quali valori di x si ha f (x) = −1 e f (x) = 0. si e 2 2 ha f (x) > 0 su tutto D2 ∪ D4 . e 5. Roggero. vi ` un unico punto di intersezione P (0. una. 1) ∪ (1. x2 −2 Soluzione: Il grafico di una funzione f interseca l’asse y se e soltanto se x0 = 0 sta nel dominio di f e. +∞). 1). D. Romagnoli – Appunti di Matematica √ x2 −3x+2 5. D2 = (1. Inoltre: √ √ f (x) = 0 ⇔ x + 5 − 4 = 0 ⇔ x + 5 = 4 ⇔ x + 5 = 16 ⇔ x = 11 Otteniamo cos` D \ {11} come unione di D1 = [−5. e Sostituendo −x al posto di x in g si trova g(−x) = (−x−1)(−x+1) = − (x+1)(x−1) = −g(x). f (3) = 2 − 2 < 0 e infine f (12) = 110 > 0.

5). ad un ribaltamento al di sopra dell’asse x delle parti di grafico che si trovano al di sotto e infine ancora ad una traslazione verticale di 1 verso il basso. e e ossia assume 4 volte il valore 0. a § 5. 3 + 5] ∪ √ [3 + 5. +∞) e decrescente in (−∞. . e non e e ` neppure iniettiva. . n´ verticali. Infine guardando il grafico possiamo dire che la funzione f (x): .9 Determinare le intersezioni con gli assi delle seguenti funzioni: 3 x−1 −3 f (x) = √x+ 5 g(x) = x x h(x) = 5. anche se limx→+∞ f (x) = e e limx→−∞ f (x) = +∞.13 Siano f.5 Esercizi √ 2x−3+1 . Le soluzioni di f (x) ≥ 0 sono i valori della x per i quali il grafico √ √ √ si trova al di sopra dell’asse x. ossia (−∞. g : R → R le funzioni definite rispettivamente da f (x) = x2 + 1 e g(x) = 3x + 2 Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . poich´ non assume valori inferiori a -1. (x − 3)2 − 4 . x2 −4 x2 −5x √ . I valori in cui si ha f (x) = −1 sono le soluzioni di |(x − 3)2 − 4| = 0 ossia di (x − 3)2 = 4 che sono 1 e 5. e e .ha minimo assoluto −1 assunto in x = 1 e x = 5. non ha neppure asintoti obliqui. |(x − 3)2 − 4| . ad una traslazione verticale di 4 verso il basso. non ha massimo assoluto. +∞). 3 − 5] ∪ [3 − 3.3): x2 −3x+2 x2 −3x+2 √ √ >0 ≤ 0. e . 85 Soluzione: possiamo disegnare il grafico di f (x) a partire da quello della parabola y = x2 eseguendo la seguente sequenza di trasformazioni elementari: (x − 3)2 . 5) e verso l’altro in (−∞. 3) e (5.12 Risolvere le seguenti disequazioni: √ √ 1+ 2x−3 1+ 2x−3 <0 > 0. Dall’osservazione del grafico ottenuto possiamo dedurre che la funzione non ` suriettiva.10 Risolvere le seguenti disequazioni (cfr Esercizio 5. +∞). poich´ ad esempio incontra l’asse x in 4 punti.11 Dire se le seguenti funzioni sono oppure non sono pari oppure dispari: 3 3 1 f (x) = x − x g(x) = x 2−x h(x) = x −x+1 x +1 x2 √ √ √ √ √ √ p(x) = 1 − x − 1 + x q(x) = 1 − x + 1 + x m(x) = 1 − x + 2 1 + x 5. 1) e (3. x−1 5.` continua in tutti i punti di R che ` il suo dominio.non ha asintoti n´ orizzontali. ma ha un punto di massimo relativo (3. Per trovare le intersezioni con l’asse x dobbiamo invece risolvere |(x − 3)2 − 4| = 1 che comprende le due equazioni (x − 3)2 − 4 = √ e 1 (x−3)2 −4 = −1.` crescente in (1. x+5−4 x+5−4 ` vero che l’unione dei due insiemi di soluzioni ` tutto R? E e 5.Capitolo 5 – Funzioni iv) elencare le principali caratteristiche della funzione. x−4 x−4 5.volge la concavit` verso il basso in (1. 1) e (5. 3). |(x − 3)2 − 4| − 1 che corrispondono rispettivamente ad una traslazione orizzontale di 3 verso destra. si ottengono cos` 4 soluzioni come previsto: 3± 5 ı √ e 3 ± 3.8 Determinare il campo di esistenza delle seguenti funzioni: √ x2 −2x 1 f (x) = x+1 g(x) = √x+1 h(x) = 5.

5. d. h2 (x) = 2 · (1 − x)−1 . ` tassato a 10% per la quota eccedente e e i 20· 000e e fino a 40· 000e .17 Determinare un intervallo in cui la funzione f (x) = (3x + 2)2 − 3 ` invertibile e determinare e l’espressione analitica dell’inversa in tale intervallo.19 Determinare il campo di esistenza delle funzioni f ◦ g e g ◦ f per ciascuna delle seguenti coppie di funzioni: √ a. g1 (x) = (x − 2)2 . M. infine ` tassata al 20% per la quota eccedente i 40· 000e. Roggero. g(x) = 2x + 1 . h3 (x) = 2 · (2x)−1 . b. 5. Dire se f ` iniettiva. h1 (x) = 2 · x−1 . Disegnare i loro grafici. dire se sono iniettive e/o suriettive. A = B = R. g(x) = x + 1 √ √ b. g2 (x) = (x − 2)2 + 1. 5.16 Scrivere l’espressione analitica delle inverse delle seguenti funzioni: 2 f (x) = 2x3 + 3 g(x) = −3x + 4 h(x) = 3x−4 . f (x) = x2 . 2] e da f (x) = x + 1 se x ∈ R \ [−2. b. A = R e B = R+ = {x ∈ R tali che x ≥ 0}. f (x) = x2 e f1 (x) = x2 − 2. 5. b.15 siano A e B sottoinsiemi della retta reale e sia f : A → B la funzione f (x) = x2 . c. Console. 5. 5. e. c. h(x) = x−1 . Universit` di Torino a .14 Disegnare in uno stesso sistema di assi cartesiani i grafici delle seguenti di funzioni: a. 5. g(x) = 3 x . Scrivere l’espressione e analitica della funzione y = f (x) dove y ` la tassa dovuta per x euro di reddito.86 S. f (x) = x3 − 1 . c. g(x) = x − 2. se si tratta di funzioni che ammettono inversa. g3 (x) = (x + 2)2 − 1. c. quanto valgono i loro limiti per x → +∞ e per x → −∞. se si tratta di funzioni continue in tutti i punti. 5. Romagnoli – Appunti di Matematica a. f (x) = −x − 1 . 2]. b. biunivoca nei seguenti casi: a. in quali intervalli sono crescenti e in quali decrescenti.18 Disegnare il grafico della funzione definita da f (x) = x2 − 1 se x ∈ [−2. e h(x) = |x2 − 1|. determinare le due composizioni f (g(x)) e g(f (x)) e provare che sono diverse. A = B = R+ . D. f (x) = x3 .20 Disegnare i grafici delle seguenti funzioni:  2  1 x se x ≥ 1 se x ≥ −1 x f (x) = g(x) = x + 1 se x < 1 x se x ≥ −1 Osservando il grafico dire: a. se vi sono massimi o minimi relativi e/o assoluti. Dire quindi se si tratta di una funzione continua in tutti i punti del suo dominio. e suriettiva. g(x) = x2 .21 Un certo reddito ` esente da tassazione se inferiore a 20· 000e .

e a Richiami sulle potenze La tabella seguente elenca i casi in cui il simbolo ab ha senso: a>0 a=0 a<0 b∈R b∈R. meglio ancora. esiste √ ed ` positivo per a > 0. mentre per n pari non esiste quando a < 0. n ∈ Z.Capitolo 6 Funzioni Elementari § 6. Non a dovrebbero esserci difficolt` a dare significato ad espressioni come 52 e 23 . n dispari n √ Attenzione: n a ` l’unico numero reale c tale che cn = a e quindi se n ` dispari e e esiste sempre ed ha lo stesso segno di a. che possiamo scrivere in modo compatto come ± n a. 87 . 9 = {3. mentre sono sbagliate le seguenti: 9 = e √ √ −3 . poich´ incontreremo espressioni del e tipo ab dove a e b sono numeri reali. 9 = ±3 . Nel seguito a avremo bisogno di forme meno elementari di potenze. b>0 b = m . L’uguaglianza 9 = 3 ` corretta. Prima di considerare le propriet` delle funzioni a potenza ` opportuno quindi richiamare alcune propriet` generali delle potenze. √ √ Esempio 6. −3}. −3}).1. Non bisogna infatti confondere il simbolo n a che ha al massimo e un significato con l’insieme delle soluzioni dell’equazione xn = a che per n pari e a > 0 ha √ √ √ le due soluzioni n a e − n a.1 Le potenze La potenze dovrebbero essere ben note in quanto si studiano gi` alle scuole medie. m. ` invece corretto scrivere: E l’equazione x2 = 9 ha soluzioni 3 e −3 (oppure ±3 oppure. {3. La tabella successiva riepiloga le principali propriet` delle potenze in relazione alla a operazioni di somma e prodotto su basi ed esponenti.

2. e • le funzioni esponenziali y = ax dove la variabile indipendente ` l’esponente. M. ` opportuno fare molta attenzione nell’applicare tali formule. mentre per a < 0 pu` capitare che uno dei due membri e o sia definito e l’altro no. Quando la base ` negativa. Roggero. b = 2 e 1 c = 2 . e mentre la base a ` fissata. e Usando le potenze possiamo costruire due diversi tipi di funzioni: • le funzioni potenza y = xb dove la variabile indipendente ` la base. Romagnoli – Appunti di Matematica a0 = 1 ab+c = ab · ac a−1 = 1 a a−b = 1 ab a1/b = ab−c = √ b a abc = (ab )c (ab)c = ac · bc ab ac Si noti che le uguaglianze presentate nella tabella valgono per ogni valore degli esponenti quando la base a ` positiva. e Esempio 6. riepiloghiamo per semplicit` a mettendo in evidenza alcuni valori di b particolarmente importanti: Universit` di Torino a . e Entrambi questi tipi di funzioni sono particolarmente importanti nelle scienze applicate. oppure che siano entrambi definiti ma abbiano segno opposto. Console. D’altra parte se consideriamo il prodotto bc scritto come cb (propriet` commutativa del prodotto). mentre il secondo membro vale √ ((−9)2 )1/2 = 81 = +9 = −9: in questo caso quindi la formula non vale. oppure ` una variabile che potrebbe anche assumere valori e e negativi. D. mentre e l’esponente b ` fissato. Consideriamo la formula abc = (ab )c nel caso in cui a = −9. Il primo membro vale (−9)2·1/2 = (−9)1 = −9.2 Funzioni potenza y = xb Il dominio di queste funzioni varia a seconda di alcune caratteristiche dell’esponente come risulta dalla prima tabella riportata nel paragrafo precedente. § 6. il primo a √ membro vale sempre −9 mentre il secondo ( −9)2 non ` definito.88 S.

b > 0 m n b= m n con m. n ∈ Z. Si noti inoltre che la semiretta negativa dell’asse x fa parte del dominio soltanto per particolari valori razionali degli esponenti. Ttralasciamo i casi particolari b = 1 (il cui grafico ` la retta y = x bisettrice del primo e terzo quadrante) e e b = 0 (il cui grafico ` la retta orizzontale y = 1). oe Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . b < 0 b= 1 n D=R D = R∗ = (−∞. L’andamento ricorda quello di un ramo di parabola con asse 1 orizzontale (che per` ` il solo caso b = 2 ).Capitolo 5 – Funzioni 89 D = dominio della funzione potenza y = xb b∈N b ∈ Z. compreso tra 0 e 1. 1). n dispari 1 n b= b= con n ∈ N. possiamo per` classificarli facilmente in uno dei seguenti tipi. 0) ∪ (0. +∞) ` E opportuno conoscere l’andamento qualitativo dei grafici delle funzioni potenza. +∞) come nel caso m = +1 D = (−∞. negli altri casi il grafico ` contenuto nel primo e quadrante. 0) ∪ (0. e • Se l’esponente b ` > 1. n pari con m. +∞) D=R D = R≥0 = [0. ` crescente e concavo e e tende a +∞ per x → +∞. Anche se i grafici delle potenza che si ottengono per valori diversi dell’esponente sono tutti diversi tra loro. minore di 0. ` crescente. n ∈ Z. +∞) se n ` dispari e con n ∈ N. a o seconda che l’esponente sia maggiore di 1. volge la concavit` e a verso l’alto e tende a +∞ per x → +∞. b < 0 D = (0. il grafico passa per l’origine e e per il punto (1. oe • Se l’esponente b ` compreso tra 0 e 1. +∞) se n ` pari e b∈R\Q D = R>0 = (0. L’andamento ricorda quello di un ramo di parabola con asse verticale (che per` ` il solo caso b = 2). il grae fico passa per l’origine.

Consideriamo il caso b = 2 . x2 > 0 si ha: x1 < x2 ⇐⇒ xb < xb . 1 2 Nei casi particolari con esponente razionale b = anche i numeri negativi. +∞) e quindi rovesciano le diseguaglianze. i valori assunti da ogni funzione potenza (ossia la sua immagine) ` l’intera semiretta positiva dell’asse y. Pi` precisamente: u m n con n dispari. Restringendo quindi dominio e codominio ai soli e numeri positivi. mentre tra 0 e 1 quella con esponente maggiore “sta sotto” all’altra. x1 . le funzioni potenza sono biunivoche e dunque ammettono funzioni inverse. Escludendo il caso dell’esponente b = 0 e considerando come dominio solo la semiretta positiva dell’asse x. vedremo che passano tutti per il punto P (1. Esempio 6. ossia: ∀ b > 0. l’origine non fa parte del dominio. tende a +∞ per x → 0− e tende a 0 per x → +∞. inoltre tali inverse sono a loro volta funzioni potenza. 1 2 Le funzioni potenza con esponente negativo sono decrescenti su (0. il dominio comprende • se m ` pari. Le funzioni potenza con esponente positivo sono crescenti su (0. Volendo poi confrontare i grafici di due funzioni potenza con esponenti diversi. x2 > 0 si ha: x1 < x2 ⇐⇒ xb > xb . D.3. • se anche m ` dispari. poich´ il numerae 3 tore ` pari la funzione ` pari. la funzione ` pari ossia (−x)b = xb e il grafico ` simmetrico rispetto e e e all’asse y. Roggero. Per ottenere il grafico completo disegneremo allora un ramo simmetrico rispetto all’asse y nel II quadrante nel caso pari oppure un ramo simmetrico rispetto all’origine nel III quadrante nel caso dispari. L’andamento ricorda quello di un ramo dell’iperbole equilatera (che per` ` il solo oe caso b = −1). Si ha infatti: se f (x) = xb allora f −1 (x) = x b . la funzione ` dispari ossia (−x)b = −(xb ) e il grafico ` simmetrico e e e rispetto all’origine. dobbiamo considerare il grafico e e delle potenze con esponente b > 1 e disegnare un ramo simmetrico rispetto all’asse y. 1 Universit` di Torino a . cone vesso.90 S. 1) e che in tale punto si “incrociano” poich´ per x > 1 quella con esponente maggiore e “sta sopra” all’altra. ossia: ∀ b < 0. M. x1 . +∞) e quindi conservano le diseguaglianze. Romagnoli – Appunti di Matematica e • Se l’esponente b ` negativo. La curva ottenuta ha la particolarit` a di presentare un punto angoloso nell’origine. il grafico ` decrescente. Console.

Capitolo 5 – Funzioni 91 Esempio 6. allora la sua inversa su [0. che assume solo valori positivi. 1 Esempio 6. come possibili basi a si considerano solo i numeri positivi. allora la sua inversa su (0. mentre per a < 1 sono decrescenti poich´ rovesciano le diseguaglianze. come gi` osservato. Esempio 6.6. I grafici delle funzioni esponenziali hanno andamento qualitativo di due soli tipi. Se f (x) = x = x−1 . 1). ossia su (−∞. poich´ per ogni numero e e e √ 5 reale x (positivo. a < 1: Il grafico passa per Q(0. Poich´ in ogni intervallo della retta. negativo o nullo) si ha x5 = x. volge la concavit` verso l’alto. +∞) √ ` la funzione f −1 (x) = 5 x. tende a 0 per x −→ +∞ e e tende a +∞ per x −→ −∞: Le funzioni esponenziali con base a > 1 sono crescenti poich´ conservano le diseguae glianze. e § 6. f (x) ` biunivoca su tutto x e il suo dominio. tende a e a +∞ per x −→ +∞ e tende a 0 per x −→ −∞. Se f (x) = x5 . per ogni numero e a √ x negativo. ci sono sempre numeri e non razionali.3 Funzioni esponenziali: y = ax Consideriamo ora le funzioni che si ottengono fissando la base e facendo variare l’esponente: y = ax . per quanto piccolo. +∞) √ ` la funzione f −1 (x) = x. +∞) e non solo sulla semiretta positiva. Se f (x) = x2 . e a Il dominio di y = ax ` tutto R. Allora y = x ` l’inversa di f (x) su tutto R. perch´ per a = 1 si ottiene la retta y = 1 che gi` abbiamo considerato. a secondo che la base a sia > 1 oppure < 1: a > 1: Il grafico passa per Q(0. allora la sua inversa su [0.4. poich´. Quindi f ` l’inversa di se stessa su R − {0}.5. Supporremo inoltre a = 1. ossia: e Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . In questo caso il dominio completo di f (x) ` tutto R e su di e e √ 5 esso f ` biunivoca. convesso. Anche in questo caso. +∞) ` la funzione f −1 (x) = e −1 ossia f stessa. Si noti che il dominio completo di e √ f (x) ` tutto R. 1). quae lunque sia a > 0. 0) ∪ (0. ` decrescente. x2 ` −x e non x. ma y = x ` l’inversa di f (x) soltanto sulla e e semiretta positiva. ` crescente. avremmo ottenuto come inversa proprio la funzione g −1 (x) = x2 con dominio la semiretta positiva. come nel precedente. D’altra parte partendo dalla e √ funzione g(x) = x.

permettono un veloce passaggio dai numeri su cui si vuole eseguire un calcolo ai loro logaritmi e poi dal logaritmo del risultato al risultato stesso. sia per il disegno di grafici. u u divisioni in differenze. che sono le funzioni logaritmiche. Per poter ottenere ulteriori propriet` importanti delle e a funzioni esponenziali dobbiamo prima occuparci delle loro inverse.92 S. per eseguire una somma sono necessarie 10 somme elementari (cio` tra numeri di una sola cifra). quando i calcoli da eseguire coinvolgevano a numeri con molte cifre il tempo richiesto era molto e alta era anche la probabilit` di a commettere errori. Dati due numeri reali positivi a e c con a = 1 si dice il logaritmo in Universit` di Torino a . Fino a non molto tempo fa eseguire calcoli a mano era essenzialmente l’unica possibilit`. Mediante l’uso dei logaritmi si possono trasformare operazioni pi` complicate in altre pi` semplici: prodotti in somme. § 6. M. Ancor pi` complicate sono operazioni quali la a u divisione. mentre per una e moltiplicazione sono necessarie 100 moltiplicazioni elementari. D. Roggero. vedremo che nel punto P (0. seguite da una somma di 10 addendi e il risultato avr` 19 o 20 cifre. 1) si “incrociano” poich´ per x > 0 quella con base maggiore “sta e sopra ” all’altra. Console. alla cui composizione si dedicarono il matematico Napier (latinizzato Nepero: 1550-1617) e il suo allievo Briggs. mentre per x < 0 quella con base maggiore “sta sotto” all’altra. Le tavole logaritmiche. ma rimangono importanti nelle applicazioni sia per la costruzione di modelli.4 Logaritmi I logaritmi sono nati come strumento di calcolo. l’elevamento a potenza e l’estrazione di radice. Gli esponenziali ax come funzioni R −→ R+ sono biunivoche e quindi ammettono funzioni inverse (si noti che il codominio ` R+ e non tutto R!). potenze in prodotti e radici in quozienti. Non tutte le operazioni algebriche tra numeri hanno per` lo stesso grado di complicao zione: se vogliamo per esempio operare con numeri di 10 cifre. Romagnoli – Appunti di Matematica Se a > 1 allora: x1 > x2 ⇐⇒ ax1 > ax2 Se a < 1 allora: x1 > x2 ⇐⇒ ax1 < ax2 Volendo poi confrontare i grafici di due funzioni esponenziali con esponenti (positivi) diversi. Attualmente i logaritmi non vengono pi` usati a questo scopo poich´ u e i calcoli un po’ complicati si eseguono abitualmente mediante calcolatrici o computer. Definizione 6.7.

Capitolo 5 – Funzioni 93 base a di c. ossia il logaritmo di un prodotto ` la somma dei logaritmi dei due fattori.) Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . In formule: e loga (x1 ) = loga (x2 ) ⇐⇒ x1 = x2 . L’idea dei logaritmi ` tutta l` i logaritmi sono degli esponenti. 2 Dalle propriet` delle potenze segue la formula pi` importante relativa ai logaritmi: a u loga (c1 · c2 ) = loga (c1 ) + loga (c2 ). si ha log9 (3) = 2 . e Inoltre le condizioni sulla base (a > 0 e a = 1) sono quelle naturali perch´ la definizione e abbia senso per molti valori di c. poich´ 3 = poich´ 8 = 2 e e 9 = 91/2 . Notiamo che. l’esponente z che si deve dare alla base a per ottenere c ossia loga (c) ` definito dalla relazione: e z = loga (c) ⇐⇒ az = c. Ricordiamo che i numeri della forma az con a > 0 sono tutti positivi. e Dalla definizione di logaritmo e dalla formula precedente si possono poi ricavare come conseguenza altre propriet` come: a • loga (1) = 0 (poich´ a0 = 1) e • loga (a) = 1 (poich´ a1 = a) e • aloga (b) = b (per definizione di logaritmo) • loga (b) · logb (a) = 1 (poich´ aloga (b)·logb (a) = (aloga (b) )logb (a) = blogb (a) = a = a1 e gli esponenti sono e univocamente determinati) c1 • loga ( c2 ) = loga (c1 ) − loga (c2 ) c1 (sottraendo loga (c2 ) dai due membri di loga (c1 ) = loga ( c2 ) + loga (c2 ). se a > 0 e z1 = z2 allora a e poich´ non vi possono essere due diverse soluzioni dell’equazione az = c.8. Per calcolare log2 (8) dobbiamo determinare √ l’esponente z tale che 8 = 2z : 1 3 si ha log (8) = 3. come gi` e ı: a z1 = az2 e quindi la definizione di logaritmo ` univoca osservato. denotato loga (c). Esempio 6. Analogamente. allora potremo calcolare il logaritmo di un numero c. che equivale a risolvere l’equazione az = c. qualsiasi sia z. soltanto se c ` positivo.

9 9 Una propriet` molto importante dei logaritmi ` la seguente: a e i logaritmi rispetto a due basi diverse sono proporzionali tra loro. M.94 S. Si ottiene cos` la formula: ı Formula di cambiamento di base loga (c) = loga (b) · logb (c) Infatti aloga (b)·logb (c) = (aloga (b) )logb (c) = blogb (c) = c = aloga (c) . Console. troviamo log3 (x(9x − 8)) = 0 che ` vera se e solo se x(9x − 8) = 1. tanto che viene e u detta base naturale e per essa si usa il simbolo abbreviato ln(a) al posto di quello generale loge (a). Per esempio i logaritmi in base 3 e in base 9 sono semplicemente l’uno doppio dell’altro: log9 (c) = z ⇐⇒ c = 9z ⇐⇒ c = (32 )z = 32z ⇐⇒ log3 (c) = 2z. otteniamo una funzione: loga : R+ −→ R data da x → loga (x) Universit` di Torino a . la prima ` corretta (come si pu` verificare ı e o 1 per sostituzione nell’equazione iniziale). cio` tale costante ` un e e logaritmo. Prima di applicare la formula del prodotto avremmo dovuto porre le condizioni di esistenza x > 0 e x > 8 da cui x ∈ ( 8 . Roggero. ossia ponendo c = x variabile indipendente. Se applichiamo le propriet` dei logaritmi. Quest’ultima ` in assoluto la base pi` usata. sar` sempre opportuno stabilire per quali valori delle lettere le espressioni a coinvolte in entrambi i membri hanno senso. +∞). che introdurremo fra poco (cfr. considerando fissata la base a e facendo variare l’argomento c. Un’analoga relazione vale tra due qualsiasi basi diverse e la costante di proporzionalit` ` ae proprio l’esponente che si deve dare ad una per ottenere l’altra. Le funzioni logaritmiche A partire dai logaritmi loga (c).9. mentre per x = − 9 l’equazione iniziale non ha senso. Potremo quindi limitarci a considerare i logaritmi nella base che preferiamo. a e 1 Troviamo cos` le due soluzioni x = 1 e x = − 9 . Esempio 6. ad esempio i logaritmi in base 10 oppure in base il numero e di Nepero. Romagnoli – Appunti di Matematica • loga (cn ) = n loga (c) (se az = c allora anz = (az )n = cn ). D. anche Appendice 4). Vogliamo risolvere l’equazione log3 (x)+log3 (9x−8) = 0. Prima di applicare qualcuna di queste formule a logaritmi di espressioni incognite o variabili.

Grazie alle propriet` dei logaritmi viste in precedenza. Si ha infatti: loga (x) = k · Log(x) = h · ln(x) dove k = 1 1 eh= . Log(a) ln(a) D’altra parte. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . possiamo utilizzare i logaritmi anche per ricondurre ogni funzione esponenziale f (x) = ax ad una funzione esponenziale nella base che preferiamo (ad esempio la base 10 oppure la base naturale e) poich´ per ogni base b si ha: e ax = blogb (a)x e quindi in particolare: ax = 10αx dove α = Log(a) oppure ax = eβx dove β = ln(a). potremo riportare il caso genea rale della funzione logaritmo in una qualsiasi base a ai logaritmi in base 10 oppure in base e.Capitolo 5 – Funzioni 95 detta appunto funzione logaritmo in base a. Propriet` dei logaritmi a Inversa dell’esponenziale Prodotto Rapporto Potenza loga (x) = y ⇐⇒ ay = x loga (x1 x2 ) = loga (x1 ) + loga (x2 ) loga ( x1 ) = loga (x1 ) − loga (x2 ) x2 loga (xα ) = α loga (x) loga (x) = Cambiamenti di base 1 logc (a) · logc (x) ax = blogb (a)x Come gi` sottolineato in precedenza la validit` delle formule precedenti ` limitato ai a a e valori dell’incognita (o delle incognite) per cui entrambi i membri sono definiti. Riepiloghiamo in una tabella tutte le formule sui logaritmi viste fino ad ora. Si noti che il dominio di y = loga (x) ` la semiretta positiva R+ poich´ il logaritmo non e e ` definito per x ≤ 0. e dalla definizione stessa di logaritmo si ottiene infatti che per ogni numero reale positivo x si ha: y = loga (x) ⇐⇒ ay = x. e La funzione logaritmo in base a ` la funzione inversa dell’esponenziale in base a.

M. ha concavit` verso il basso. conoscere le propriet` del polinomio F (x) pu` aiutarci a tracciare un a o grafico corretto della funzione. Ricordiamo che le funzioni ln(x) e ex sono l’una inversa dell’altra e quindi i loro grafici si ottengono uno dall’altro con un ribaltamento rispetto alla bisettrice stessa. Si pu` notare che nel punto o P (0. § 6. Inoltrre si a ha: x→0+ lim loga (x) = −∞ x→+∞ lim loga (x) = +∞ I grafici che si ottengono per basi diverse sono tutti diversi tra loro ed hanno in comune il solo punto P (0. quella in base e ` l’unica che ha retta tangente nel punto comune P (1. u ci limitiamo a riportare in figura il grafico di y = loga (x) nel caso a > 1. Roggero. Nella figura a fianco sono messi a confronto i due casi pi` u importanti. ossia la retta per P parallela alla bisettrice.96 S. 1) i due grafici si incrociano. Console. Per motivi di simmetria. ossia i logaritmi decimali (linea continua) e naturali (linea tratteggiata).5 Le funzioni polinomiali Ad ogni polinomio F (x) possiamo associare la funzione y = F (x). Il grafico passa per il punto P (1. b con 1 < a < b. Romagnoli – Appunti di Matematica Il grafico della funzione logaritmo si ottiene facilmente dal grafico della funzione esponenziale avente la stessa base. mentre per valori di x inferiori a 1 il logaritmo decimale ` maggiore di quello naturale. Lo stesso tipo di raffronto vale pi` generalmente e u per due basi generiche a. D. poich´ per valori di x e maggiori di 1 il logaritmo decimale ` minore del logaritmo e naturale. ossia quella parallela alla bisettrice. viceversa. Tra tutte le funzioni logaritmiche. Universit` di Torino a . 0) con e coefficiente angolare m = 1. anche se la sua utilit` risulter` pi` a a u evidente in seguito. Il grafico della funzione y = F (x) ci permette di visualizzare e mettere in evidenza molte propriet` del polinomio a F (x) e. Poich´ possiamo sempre riportarci ad una bae se a nostra scelta e le basi pi` usate sono maggiori di 1. ribaltando rispetto alla bisettrice del primo e terzo quadrante. 0). tra tutte le funzioni esponenziali quella in base e ` l’unica che ha come tangente nel punto Q(0. 1) e (comune ai grafici di tutte le funzioni esponenziali) la retta con coefficiente angolare m = 1. ` crescente in tute to il dominio R+ . Possiamo a questo punto dare una motivazione della scelta e della naturalezza della base e. 1).

Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . e • se confrontiamo il grafico di due funzioni polinomiali y = F (x) e y = G(x). se la molteplicit` della radice a ` k. 0) e quindi passa dalla parte opposta oppure rimane dalla stessa parte a seconda che k sia dispari oppure pari. x→∞ Pi` precisamente: u • se il grado di F (x) ` pari. al pi` in tanti punti quanto ` il u e maggiore dei loro gradi. una radice doppia a fa s` che il grafico “attraversi due ı volte” l’asse x nel punto (a. L’andamento pu` o variare molto a seconda del grado e dei coefficienti. il grafico attraversa l’asse x k volte nel punto a e (a. il grafico sale al di sopra di ogni striscia sia per x grande e sia per x piccolo. 0) cosicch´ il grafico “tocca” l’asse x. Le ascisse dei punti comuni ai du grafici sono infatti le soluzioni dell’equazione polinomiale F (x) − G(x) = 0. a La prima ` che tutte le funzioni polinomiali sono continue su tutto R. Meno familiari sono i grafici di funzioni polinomiali di grado ≥ 3. se fissiamo un qualsiasi numero naturale n. vediamo che la funzione con grado maggiore cresce (rispettivamente: decresce) pi` u velocemente dell’altra per x → ∞. il grafico di una funzione polinomiale (non costante) esce da ogni “striscia” orizzontale −n ≤ y ≤ n per x 0 e per x 0 ossia: lim F (x) = ∞. ma tutti i grafici di funzioni polinomiali hanno alcune propriet` in comune. ma rimane dalla stessa e parte. Infatti possiamo e anche pensare alle funzioni polinomiali come ottenibili dalle funzioni potenza con esponenti interi positivi mediante operazioni algebriche di somma e prodotto per numeri. Pi` in generale. Inoltre il grafico di y = F (x) incontra l’asse x soltanto un numero finito di volte: tante quante sono le soluzioni di F (x) = 0 ossia al massimo quanto il grado di F . l’andamento si rovescia se il coefficiente direttivo di F (x) ` negativo. e • se il grado di F (x) ` dispari e il coefficiente direttivo di F (x) ` positivo il grafico sale e e al di sopra di ogni striscia per x grande e scende al disotto per x piccolo. se il coefficiente direttivo di F (x) ` positivo e scende al disotto di e ogni striscia da entrambe le parti se il coefficiente direttivo di F (x) ` negativo. Pi` precisamente possiamo dire che ogni radice di F (x) fa attraversare l’asse x al u grafico della funzione y = F (x). due polinomi differenti danno sempre luogo a grafici differenti che u si incontrano soltanto in un numero finito di punti.Capitolo 5 – Funzioni 97 Abbiamo gi` visto quanto riguarda le funzioni polinomi di grado ≤ 2 trattando nel a Capitolo 4 rette e parabole. Inoltre.

` E importante saper individuare senza incertezze nella circonferenza trigonometrica gli angoli con ampiezze π . Console. Romagnoli – Appunti di Matematica Esempio 6. Per quel che riguarda le misure dei lati non ha importanza il tipo di unit` di misura a che si adotta. M. Diciamo allora che il punto P corrisponde ad un angolo di α radianti.11. inoltre quasi sempre saremo interessati al rapporto tra le misure di due lati. l’angolo piatto π radianti e l’angolo retto π radianti. Si dice radiante l’angolo che in una circonferenza ` individuato da e un arco lungo quanto il raggio. rapporto che non dipende dall’unit` di misura delle lunghezze adottata. Roggero. 3 π. 2 4 3 6 2 2 6 Universit` di Torino a . e u Poich´ ` meno conosciuta della misura in gradi.6 Funzioni trigonometriche e periodiche Richiami di trigonometria La trigonometria ` essenzialmente lo studio delle relazioni che intercorrono tra le lune ghezze dei lati e le ampiezze degli angoli di un triangolo. π .98 S. − 5 π. con centro nell’origine.10. percorriamo sulla circonferenza trigonometrica un arco lungo |α| in senso antiorario se α > 0 e orario se α < 0 determinando il punto P sulla circonferenza. Per ogni numero reale α. π . adotteremo sempre la misura in radianti (e non quella in gradi) perch´ molto pi` semplice nei calcoli di analisi. ecc. Tracciamo il grafico della funzione f (x) = −2(x − 3)(x + 2)x tenendo conto delle intersezioni con gli assi date delle radici del polinomio −2(x − 3)(x + 2)x e dei limiti agli estremi che possiamo dedurre dal segno del coefficiente direttivo e dal grado totale. ee Definizione 6. Conoscendo la misura 2 in gradi β di un angolo ` facile ottenere la sua misura in rae dianti α mediante la formula di conversione: α rad = π β. ne diamo la definizione. e fissiamo come prima semiretta per individuare gli angoli la semiretta positiva dell’asse x. a Per quel che riguarda la misura dell’ampiezza di un angolo. Consideriamo poi come angoli con ampiezza positiva quelli ottenuti “girando” in senso antiorario e come angoli di ampiezza negativa quelli in senso orario. 180 Come riferimento ideale per gli angoli scegliamo la circonferenza trigonometrica ossia la circonferenza del piano cartesiano di raggio unitario. − π . L’angolo giro misura allora 2π radianti. D. § 6. π .

in simboli sin(α) l’ordinata di P . 2 Definizione 6. Si dice cotangente di α. sin(α) Si dice tangente di α. sia α l’angolo al vertice O. il rapporto tan(α) = cos(α) . Gli angoli di un triangolo rettangolo sono minori o uguali ad un angolo retto e quindi le precedenti definizioni comprendono solo angoli 0 ≤ α ≤ π . Dal Teorema di Pitagora segue la seguente formula nota come identit` trigonometrica fondamentale: a cos(α)2 + sin(α)2 = 1. il rapporto cot(α) = cos(α) . in simboli sin(α). retto in A. sin(α) Mentre tan(α) e cot(α) possono assumere un qualsiasi valore reale. Dato un triangolo rettangolo OAB. Sia α un qualsiasi numero reale e sia P il punto della circonferenza trigonometrica corrispondente ad un angolo di α radianti.13. ` E opportuno ricordare a memoria i valori di seno e coseno degli angoli fondamentali. 2 poich´ gli altri si possono ricavare per simmetria.Capitolo 5 – Funzioni 99 Definizione 6. segue subito dalla definizione che seno e coseno sono limitati.12. Si dice seno di α. il rapporto tra tra la misura del lato adiacente OA e quella dell’ipotenusa OB. Si dice coseno di α. Si dice coseno di α. richiamiamo solo quelli relativi agli angoli del primo quadrante (ossia compresi tra 0 e π ). in simboli cos(α) l’ascissa di P . ossia: −1 ≤ sin(α) ≤ 1 e − 1 ≤ cos(α) ≤ 1. Si dice seno di α. il rapporto tra la misura del lato opposto AB e quella dell’ipotenusa OB. e α cos(α) sin(α) 0 1 0 π 6 π 4 π 3 √ 3 2 2 2 1 2 1 2 √ 2 2 3 2 √ √ Delle molte formule trigonometriche esistenti ne ricordiamo solo alcune che useremo nel seguito: Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . in simboli cos(α).

14. y = tan(x). u e a Universit` di Torino a . cos(2α) = cos(α)2 − sin(α)2 π ) = cos(α) 2 . che tralasciamo poich´ e possono essere ottenute dalle precedenti mediante operazioni algebriche. Romagnoli – Appunti di Matematica Periodicit` Per ogni k ∈ Z si ha: a sin(α + 2kπ) = sin(α) Simmetrie: sin(−α) = − sin(α) . il loro grafico ` compreso nella striscia e e orizzontale −1 ≤ y ≤ 1 e assumono infinite volte il valore massimo 1 e il valore minimo −1. tan(α + π ) = − cot(α) 2 Funzioni trigonometriche Definizione 6. per il loro andamento si chiamano anche sinusoidi o onde sinusoidali. Console. M. Il loro dominio ` tutto R. Ma la caratteristica pi` importante di queste due funzioni ` la loro periodicit`. tan(α + kπ) = tan(α) Seno e coseno dell’angolo somma: sin(α + β) = sin(α) cos(β) + sin(β) cos(α) cos(α + β) = cos(α) cos(β) − sin(α) sin(β) da cui per β = π : 2 sin(α + e per α = β: sin(2α) = 2 sin(α) cos(α) . y = cos(x). cos(α + π ) = − sin(α) 2 . Ve ne sono anche altre.100 S. I grafici delle funzioni seno e coseno. secante e cosecante. cos(−α) = cos(α) . come cotangente. tan(−α) = − tan(α) . Roggero. Si chiamano funzioni trigonometriche le funzioni y = sin(x). In realt` anche a le tre principali sono ottenibili una dall’altra come si pu` ricavare dalla precedente tabella o e quindi per esempio la sola funzione y = sin(x) sarebbe sufficiente. cos(α + 2kπ) = cos(α) . sono ovunque continue. D.

Consideriamo ora la funzione f (x) = C sin(Ax + B) + D dove A. Infatti sin( π (x + 4k)) = sin( π x + 2 2 2 2kπ)) = sin( π x) per ogni intero k. La funzione y = sin( π x) ha periodo 4. D sono numeri reali con A = 0 e C = 0.Capitolo 5 – Funzioni 101 Definizione 6. Il minimo numero positivo T0 che soddisfa e la precedente relazione si dice periodo di f . Il grafico di una funzione periodica ` allora invariante per ogni traslazione orizzontale e di lunghezza T0 o multipla intera di T0 . a Esempio 6. La funzione tangente non ammette massimi e minimi. n´ assoluti. mentre la funzione tan(x) ` periodica con periodo π. . Con buona a approssimazione ogni funzione periodica pu` essere ottenuta sommando opportunamente o funzioni trigonometriche di base. e Il dominio della funzione tangente non ` tutto R poich´ bisoe e gna togliere i valori di x per i quali cos(x) si annulla. 3π ) ∪ . Esempio 6. T0 ] e poi ripetere per traslazione tanti pezzi uguali. − π ) ∪ e 2 2 2 (− π . in tali punti il grafico della e tangente presenta degli asintoti verticali. π ) ∪ ( π . . o Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .15. e inoltre 4 ` il minimo numero positivo per cui la e 2 relazione di periodicit` vale. sia verso sinistra. n´ relativi. Si noti che la funzione y = tan(x) 2 2 2 2 ` una funzione continua in tutto il suo dominio! I punti in e cui il grafico “salta” non sono veri punti di discontinuit` poia ch´ non fanno parte del dominio. come quelli astronomici o quelli biologici conseguenti. sia verso destra. . Le funzioni sin(x) e cos(x) sono periodiche con periodo 2π. C. B. Per disegnarlo potremo limitare il nostro studio ad un qualsiasi intervallo di lunghezza T0 . e Funzioni periodiche Le funzioni periodiche sono quelle che meglio si prestano a modellizzare i fenomeni che si ripetono con regolarit`. Una funzione y = f (x) si dice periodica se. ` cree e e scente in ogni intervallo in cui ` ovunque definita e cambia concavit` (ossia presenta un e a flesso) in ogni punto in cui incontra l’asse x Come si pu` notare osservando i grafici (oppure ricordando le definizioni) le funzioni o seno e tangente sono dispari.16. per ogni numero x appartenente al dominio di f . mentre la funzione coseno ` pari. vale la relazione: f (x) = f (x + T ) dove T ` una costante strettamente positiva. Il grafico di questa funzione si pu` ottenere da quello di sin(x) con traslazioni e dilatazioni.17. Quindi il dominio ` R \ { π + kπ | k ∈ Z} ossia · · · ∪ (− 3π . ad esempio l’intervallo [0.

Lo stesso capita relativamente alle funzioni f (x)g(x). af (x) + bg(x) ecc. il suo periodo ` il minimo multiplo intero dei due periodi e ossia il minimo numero reale T tale che T = nT1 = mT2 con n. due onde sinusoidali A con lo stesso periodo si dicono in fase se assumono negli stessi punti i loro valori massimi e i loro valori minimi. |A| Se f (x) ` periodica con periodo T1 e g(x) ` periodica con periodo T2 . Per calcolare T1 il periodo T basta scrivere T2 come frazione di due numeri naturali m ridotta ai minimi n termini. e Se usiamo funzioni periodiche per costruire funzioni pi` complesse mediante operazioni u algebriche o composizione. A 2π • C altera l’ampiezza d’onda o intensit` dell’oscillazione: ` la differenza tra il masa e simo ed il minimo. a volte no. In generale.102 S. a • si dice frequenza e modifica (con relazione inversa) il periodo: ` il numero di volte e che si compie una oscillazione completa nell’intervallo unitario. Universit` di Torino a . Console. • B sposta orizzontalmente il grafico ossia cambia la fase dell’oscillazione: la funzione non assume il valore medio in x = 0. Romagnoli – Appunti di Matematica 2π |A| Si tratta intanto di una funzione periodica con periodo 2π sostituendo x + k |A| al posto di x con k ∈ Z. ma in x = − B . M. come evidenziato in figura (dove per semplicit` i parametri sono supposti positivi). la funzione y = f (Ax + B) ` periodica con periodo e e T . mentre si dicono in opposizione di fase se l’una ` e massima quando l’altra ` minima e viceversa. m ∈ N. Roggero. a volte otterremo ancora funzioni periodiche. f (x)/g(x). Se y = f (x) ` periodica con periodo T . e • D sposta verticalmente il grafico: ` il valore medio tra il massimo e il minimo. in caso affermativo. come si pu` verificare o Anche gli altri parametri hanno ciascuno un significato ben preciso. allora la funzione e e somma y = f (x) + g(x) ` periodica se e soltanto se il rapporto T1 : T2 ` un numero e e razionale e. D.

La funzione y = sin( 12x) + e √ 1 cos( √3 x) ` periodica poich´ √12 : (√2π−1 = 1 ∈ Q e il suo periodo ` T = 2 3π.19. Se si misurano gli angoli in gradi invece che in radianti si ottengono le 2π 2π funzioni trigonometriche y = sin( 360 x) e y = sin( 360 x) il cui grafico si pu` ricavare da o 360 quello del seno e del coseno dilatandoli orizzontalmente di 2π ossia di circa 57 volte. la funzione y = cos(2x) + sin(x). y = cos(x) e y = tan(x) si sceglie allora un opportuno intervallo del dominio (purtroppo non si pu` scegliere lo stesso per tutte e tre) o in cui le funzioni siano invertibili. π] per cos(x). 1]. y = arccos(x) sono definite solo e sull’intervallo [−1.20. pur essendo periodica con periodo 2π.Capitolo 5 – Funzioni 103 √ Esempio 6. ha il seguente grafico: Esempio 6. ossia ottenibile da quello del seno oppure del coseno con trasformazioni geometriche. Non tutte le funzioni periodiche hanno grafico sinusoidale. (− π . Per definire le funzioni trigonometriche inverse di y = sin(x). Gli intervalli sono [− π . π ] per sin(x). Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . Le funzioni y = sin(x) + cos(πx) e y = sin( x) non sono periodiche √ 1 mentre y = sin(3x) + cos( 5 x) ` periodica con periodo 10π. Funzioni trigonometriche inverse Le funzioni trigonometriche (e in generale tutte le funzioni periodiche) assumendo infinite volte gli stessi valori non sono iniettive e quindi non ammettono inversa. Il do2 2 2 2 minio di arctan(x) ` tutto R. π ) per tan(x) e [0. mentre y = arcsin(x) . Per esempio.18. e e 2π e 6 3) Esempio 6.

6. e Attenzione: si ha sin(arcsin(x)) = x sempre.2 Disegnare in uno stesso sistema di assi cartesiani i grafici delle seguenti coppie di funzioni: i) f (x) = x3 e g(x) = x5 ii) f (x) = x−3 e g(x) = x−5 iii) f (x) = x−2 e g(x) = x−3 v) f (x) = x2 e g(x) = x2 − 2. Considerazioni analoghe valgono per arccos(x) e arctan(x). Console. Romagnoli – Appunti di Matematica Come le rispettive funzioni dirette. mentre arcsin(sin(x)) d` x solo se a π π x ∈ [− 2 .6 Per ciascuna delle seguenti funzioni determinare le intersezioni con gli assi. 1 (−7)3 .104 S. Roggero. mentre l’arcoseno ` pari. 6 6 6 3 2 d) 6 3 ·2 3 ·2 62 · 63 . § 6. b) 7−3 71/3 ( 7 )3 −5 2 −10 25 c) (3 ) 3 3 (3−2 )5 .3 Determinare tutte le soluzioni delle seguenti equazioni: √ √ √ √ √ a) (3x − 2)(4 + 2x) = 0 b) (x − 3)(4 − 5x)( 3 − 5x)( 3 + 5x) = 0 √ √ 4 c) (x − 2 5)(x2 − 5x + 4) = 0 d) (x − 2) = 0 e) (x2 − 3x − 5)(3x − 2x2 + 1) = 0 f ) x4 − 3x2 = x3 √ √ 6. Ci sono anche altre soluzioni? 6. vii) f (x) = x 4 1 iv) vi) 1 f (x) = x 3 f (x) = x3 1 e e 1 g(x) = x 4 g(x) = (x − 1)3 e g(x) = (x + 2) 3 + 5 1 1 e g(x) = (−x) 4 . 2 ]. M. 6. D. viii) f (x) = x 3 6.1 Dire se tra le quaterne presentate vi sono coppie di numeri uguali: a) (73 )3 76 79 727 . in base ai dati cos` ottenuti disegnarne i grafici: ı y = x3 − 3 y = x4 − 3x2 1 y = 3 (x − 2)(x + y = x4 − 3 y = x3 − 3x2 √ 3)(x − 1) 1 y = −3(x − 2)2 (x + 2 ) y = x5 − 3 y = x3 − 6x2 − 9x y = x(x − 2)3 y = x − x3 y = x3 − 3 y = x4 − 4x2 y = x2 (x − 2) y = −2x(x2 − 9) 1 y = x(x + 1 )2 (x − 3 )2 3 y= x2 ( √ 3−x)3 5 y = x3 y = x3 − x2 y = −x(x2 + 9) y = x(x − 3)2 y = x3 + x y = x3 + 1 y = x − x4 y = (3 − x)(x − 3)(x + 3)(2x + 1) Universit` di Torino a .4 Provare che 3 e − 3 sono soluzioni di 2x3 − 3x2 − 6x + 9 = 0.7 Esercizi 6. le funzioni arcoseno e arcotangente sono dispari. il segno e i limiti agli estremi del dominio.5 Trovare tutte le soluzioni razionali delle seguenti equazioni: a) 3x3 − 6x2 − x + 2 b) 2(x + 1)(x − 3 )(x2 − 3) = 0 4 c) x3 − 5x2 + 2x + 8 = 0 d) x4 − 3x3 + x2 − 2x − 3 = 0.

Conoscere P permette di calcolare t.01 iii) log4 (x) > 2 iv) log10 (x) > 10 v) 10x ≥ 3−x−1 vi) log4 (x) > 2 6.8 Le funzioni f (x) = p p p (x − 1)(x + 3) e g(x) = (x − 1) · (x + 3) hanno lo stesso dominio? Perch´? e √ log3 ( 3) log1000 (10) 6. 14x = 3.9 Calcolare in modo esatto : log2 (16) √ log9 ( 3) log27 (3) log5 (625) log8 (4) log10 (0.16 Esprimere mediante logaritmi decimali e calcolare con la calcolatrice: log3 (21) log1. Ripetere il calcolo usando i logaritmi naturali.11 Dire se sono esatte per ogni valore positivo di x le seguenti uguaglianze: √ Log(x2 ) = 2Log(x) Log(x3 ) = 3Log(x) 2 ln( x) = ln(x) p √ ln(x) = ln( x ) ln(x + 2) = ln(x)ln(2) Log(10x) = Log(10) + Log(x) 6. 6.10 Esprimere il numero a mediante logaritmi in base opportuna nei casi seguenti: 7a = 4 32a = 10 10a+1 = 2 2a = 5a−1 . 6.17 Risolvere le disequazioni: ln(x) > 0 ln(−x2 ) < 0 ln(x) < 0 ln(x) > 1 ln(−x) < 0 ln(3x − 2) > 1 ln(−x) > 0 ln(x2 − 1) < 3.12 In ciascuno dei casi seguenti.13 Scrivere in modo esatto (ossia non approssimato) le soluzioni delle equazioni: i) 3x = 31 ii) (0. Scrivere log2 (x) come logaritmo in base 7. determinare tutti i valori possibili della base a per cui l’uguaglianza ` e corretta: i) loga (3) = 2 ii) loga (2) = −4 iii) loga (16) = 4 iv) loga (4) = 4 v) loga (1) = 0 vi) loga (1) = 1 6.15 Calcolare in modo esatto l’insieme delle soluzioni delle disequazioni seguenti e poi disegnarli sulla retta reale: i) 10x > 137 ii) 10x ≤ 0. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . 6. 01)x = 2 iii) 1. 6.7 (374) log2 (47852) log4 (360). un isotopo radioattivo del carbonio) rimane costante nei tessuti degli organismi viventi fino alla morte e poi diminuisce progressivamente per decadimento radioattivo.14 Scrivere 2x come esponenziale in base 10. ossia di datare i reperti fossili. secondo la legge P = 2(t/T ) dove t ` il tempo trascorso dalla morte dell’organismo. P ` il rapporto e e percentuale tra la quantit` di 14 C presente nell’organismo vivente e quella presente al tempo t e T ` una a e costante che dipende dal tipo di elemento radioattivo: per il 14 C. se il tempo t ` misurato in anni.18 La percentuale di 14 C (carbonio-14 . la e costante T vale 5730.7 Determinare il dominio delle seguenti funzioni: y= y= x2 − 3 2 (x q + 1)(x − 4) 1 x2 −5x 105 1 x2 − 5x + 6 √ y = 3 x3 − 1 y= p (x − 1)(x + 2) p √ y = 1 − x − 1.Capitolo 5 – Funzioni 6.001) log9 (3) loga (a) log9 (27) loga (ax ) 6.1x−1 6. y= 6.

6. Romagnoli – Appunti di Matematica 14 1) Qual ` l’et` di un reperto fossile in cui la quantit` di e a a C si ` ridotta al 10% di quella iniziale? e 2) Qual ` la percentuale che troveremmo in un reperto di 7000 anni? e 6.21 Sono equivalenti le due equazioni Log(x2 − 3x + 3) = 0 e ln(x2 − 3x + 3) = 0? Sono equivalenti le due equazioni Log(x2 − 3x + 3) = 1 e ln(x2 − 3x + 3) = 1? Calcolare le soluzioni delle quattro equazioni proposte. 13. y = | ln(x)| 6. .23 Disegnare i grafici delle funzioni: y = 2 ln(x) y= ` 1 ´x e y = ln(x2 ) y = e1−x y = ln(|x|) y = ln(ex) y = ln(−x) y = ln(x) − 1 y = ex−1 y = ln(2 · ex ) y = ex − 3 y = e−x y = ln(x + 4) y = (0. 2)x .22 Dire se ` corretta l’uguaglianza ln(x − 1) + ln(x + 1) = ln(x2 − 1). 24 ore. con k costante che dipende dal tipo di isotopo.106 S. 1 6. 3) Trovare il tempo di dimezzamento del Cobalto-60 che ha k = −0. quanti chilometri di distanza orizzontale si devono percorrere per salire verticalmente di 1200 m? 6.29 La temperatura del mare segue una legge del tipo y = A sin(Ct + D) + E . 1.5π) 4 y = tan(4x − π) + 2.27 Determinare il periodo della funzione y = cos(3x) − 2 sin(2x) + 5 tan( 2 x). e 1) Se il tempo di raddoppio ` di 5 ore e 20 minuti. . Console.28 Dire se f (x) = sin(x − π) + cos(3x) ` una funzione periodica ed in caso affermativo determinarne il e periodo.24 Un sentiero di montagna ha un angolo medio di inclinazione di 12◦ . D. 2) Trovare il valore di k per l’ossigeno-15 che ha tempo di dimezzamento di 124 secondi. Disegnare la funzione per t0 = 0. D. 6.tempo t misurato in giorni e perodicit° 365 giorni. .20 In una coltura batterica il numero N di batteri cresce (almeno inizialmente) secondo la legge N = N0 · 2t/T dove N0 ` il numero iniziale di batteri e T dipende dal tipo di batteri e dalle condizioni. 1) Trovare il valore di k per il 14 C. l’ampiezza e la e fase del valore massimo. 2. 6. 6. Roggero.25 Disegnare i grafici delle funzioni: 1 y = 2 cos( π x − π) + 3 y = −3 + 2 sin(πx + 0.5 cos 24 con t misurato in ore. Talvolta si preferisce esprimere la legge nella forma P = ekt .5 + 1. Qual ` il periodo. C.19 Anche per gli altri isotopi radioattivi vale una legge analoga a quella data nell’esercizio precedente per il 14 C. Determinare A. e Risolvere l’equazione ln(x − 1) + ln(x + 1) = 3. 6.26 Un determinato bioritmo pu` essere descritto approssimativamente dalla formula o „ « 2π (5t − t0 ) y = 2. solo con un diverso valore di T . M. quanti batteri ci saranno dopo 3 giorni? e 2) Quanto tempo impiegano per decuplicarsi? 3) Esprimere il numero di batteri nella forma N = N0 · 2at con t misurato in ore e poi con t misurato in giorni. Universit` di Torino a . 6. . E in base ai seguenti dati: . 6.

31 Disegnare i grafici delle funzioni: y = cos(x) y = | cos(x − π) − 1| y = arcsin(x − 1) 6.temperatura minima 9◦ assunta circa il 20 gennaio. 6.2)) = −0.2 sin(arcsin(−0. D. Determinare A. a .flusso massimo 575 assunto circa alla settimana 50. y = cos(x − π) y = | cos(x − π)| − 1 y = 4 arccos(1 − x) y = cos(x − π) − 1.2. 107 Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .2)) = −0. arccos(cos(−0. con tempo x misurato in settimane.2.perodicit` 52 settimane.30 Il flusso di energia solare sulla terra segue una legge del tipo y = A sin(Cx + D) + E .32 Dire se sono esatte le uguaglianze: arcsin(sin(−0. E in base ai seguenti dati: .flusso minimo 225 assunto circa alla settimana 24. .temperatura massima 23◦ assunta circa il 20 luglio.2 cos(arccos(−0. y = |2 cos(x − π) − 1)| y = arctan(1 + x).2)) = −0. 6. C.2)) = −0. .Capitolo 5 – Funzioni .

999 −1. x y 0. o Ricordiamo che un asintoto verticale x = a si presenta quando la funzione tende all’infinito se x → a e uno orizzontale se il limite della funzione per x → ±∞ ` finito.999 I dati fanno pensare che la y si avvicini a −1 quando x tende a 1. negli estremi del suo dominio. Esempio 7. 108 . lo studio del comportamento di una funzione agli estremi del dominio viene analizzato calcolando il limite della funzione.99 −1.001 1.01 −0. A tale scopo. o a In generale. Abbiamo inole tre visto che una funzione pu` fare dei “salti” (o meglio.9 1.1 0.1. Cominciamo con alcuni esempi che illustrano vari diversi comportamenti agli estremi del dominio. u come nella tabella. Consideriamo la funzione y= x2 − 3x + 2 x−1 che ` definita su tutto R meno il punto x = 1 in cui si annulla il denominatore.01 0.Capitolo 7 Limiti di funzioni Abbiamo gi` visto nel capitolo sulle funzioni che.99 1.9 −1. e (a) Analizziamo il comportamento della funzione “vicino” a x = 1.1 −0.001 −0. calcoliamo la funzione per valori sempre pi` vicini a 1 (sia per valori maggiori sia minori di 1). avere delle discontinuit`) agli estremi del suo dominio. una a funzione pu` avere degli asintoti.

001 y 100 104 106 100 104 106 dai dati si desume che quando x tende a 1 la funzione diventa sempre pi` grande. Esempio 7. (b) Esaminiamo il comportamento quando x → +∞: x 10 102 103 104 105 y 0.002 · 10−6 1. e sia per x → −∞.99 0. Consideriamo la funzione y= 1 (x − 1)2 che ` definita su tutto R meno il punto x = 1 in cui si annulla il denominatore.9 0. x − 2 si avvicina chiaramente a 1 − 2 = −1.0123 1.3. per x → 1. cio` u e tenda a +∞.01 1. =x−2 e.1 1. e (a) Vogliamo analizzare il comportamento della funzione “vicino” a x = 1.0002 · 10−6 10−10 Dalla tabella si ` portati a dire che la funzione tenda a 0 per x → +∞.999 1. cio` sia per x → +∞. (b) Analizziamo il comportamento della funzione all’infinito.0203 · 10−4 1. x 0. sia se si procede a sempificare l’espressione algebrica della funzione: y = x2 − 3x + 2 (x − 2)(x − 1) = x−1 x−1 se x = 1 . Procediamo come prima e scriviamo i dati nella seguente tabella. Di nuovo tabuliamo la funzione per valori positivi grandi x 10 100 1000 104 105 106 y 8 98 998 9998 105 106 e per valori negativi grandi in valore assoluto x −10 −100 −1000 −104 −105 −106 y −12 −102 −1002 −104 −105 −106 L’idea che ci si fa ` che la funzione tende a +∞ per x → +∞ e tende a −∞ per e x → −∞. e Esempio 7.Capitolo 7 – Limiti di funzioni 109 Questo ` confermato sia se si fa disegnare la e curva dal computer (figura).2. Consideriamo la funzione y= 1 x−1 Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .

Vogliamo e analizzare il comportamento della funzione “vicino” a x = 1. Un intorno di 1 ` costituito dall’intervallo e (0. Il comu portamento ` per` differente a sinistra di 1 (si dice: se x tende a 1− ) dove la funzione e o assume valori negativi sempre maggiori in valore assoluto e quindi tende a −∞ e a destra di 1 (si dice: se x tende a 1+ ) dove la funzione assume valori sempre pi` grandi positivi u e quindi tende a +∞. In questo caso non ` necessario tabulare la funzione.9533 La tabella fa pensare che la y diventi sempre pi` grande in valore assoluto. L’idea ` che il limite e per x che tende ad un valore a (eventualmente infinito) ` (se esiste) un (eventualmente e infinito) cui i valori della funzione si avvicinano quando la x si avvicina ad a.9 0.0129 10 100. La funzione ` periodica ed assume tutti i valori tra −1 e +1.110 S. a + ). 1. Vogliamo analizzare il comportamento della funzione “vicino” a e +∞. Se a = ±∞ un intorno di +∞ ` un intervallo aperto illimitato a destra. Console. > 0.999 . § 7. Un intorno di un punto a ∈ R ` un intervallo aperto che contiene a.1 Il concetto astratto di limite Abbiamo ora una serie di esempi da cui astrarre la situazione generale. M. Consideriamo la funzione y = sin(x) che ` definita su tutto R.001 . D.0001 −1000. ossia una e semiretta (M. quando x diventa sempre pi` grande. Gi` sappiamo come ` fatto il e a e suo grafico. +∞) (M > 0) e un intorno di −∞ ` un intervallo aperto illimitato a e sinistra (−∞.4. Esempio 7. x 0. Esempio 7. Appare ragionevole u pensare che y = sin(x) non abbia limite per +∞.001 y −10 −100.99 0. 1 + 0. A tale scopo introduciamo la nozione di intorno. −M ) (M > 0).0003) = (1 − 0.01 1.5.0003) .0001 999. Procediamo come prima e scriviamo i dati nella seguente tabella. Per rendere rigorosa la definizione.999 1. Roggero.1 1. senza avvicinarsi mai e definitivamente ad alcun valore. Universit` di Torino a . Romagnoli – Appunti di Matematica che ` definita su tutto R meno il punto x = 1 in cui si annulla il denominatore. ad esempio e l’intervallo simmetrico (a − . occorre innanzi tutto esprimere in termini pi` u precisi cosa significhi “vicino”.

> 0 e come intorno Ix0 l’intervallo simmetrico (x0 − δ. x = x0 . poich` e x→1 x−1 (x = 1) . + ). cio` e Come numero δ dipendente da detto in precedenza si pu` allora scegliere o stesso. +∞). • Nel caso in cui x0 ` finito ma = +∞. Nell’esempio 7. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . La definizione di f (x) → +∞ per x → x0 significa allora che per ogni numero positivo M esiste un opportuno numero reale positivo δ (dipendente da M ). x−1 il sistema di disequazioni −1 − < x2 − 3x + 2 < −1 + ` equivalente a e x−1 −1 − < x − 2 < −1 + 1− <x<1+ . come intorno e I possiamo scegliere l’intervallo illimitato a destra (M. In effetti. Esempio 7.7. come intorno I possiamo scegliere l’intervallo simmetrico ( − . x0 + δ).inoltre eventualmente x0 = ∞) tende a un limite (eventualmente = ∞) per x che tende a x0 e scriviamo x→x0 111 lim f (x) = se per ogni intorno I di esiste un intorno Ix0 di x0 tale che per ogni x = x0 appartente a Ix0 . δ > 0.1. tale che si abbia: f (x) > M per tutti i valori x ∈ (x0 − δ.6. La definizione significa allora che f (x) → per x → x0 se per ogni numero positivo esiste un opportuno numero reale positivo δ (dipendente da ). x = x0 . x0 + δ). x0 + δ). Diciamo che una funzione f (x) definita in un intorno di x0 (ma non necessariamente in x0 . x2 − 3x + 2 = x − 2. lim x2 − 3x + 2 = −1. f (x) ∈ I • Nel caso in cui x0 e sono finiti.Capitolo 7 – Limiti di funzioni Definizione 7. x0 + δ). tale che si abbia: − < f (x) < + per tutti i valori x ∈ (x0 − δ. δ > 0. M > 0 e come intorno Ix0 l’intervallo simmetrico (x0 − δ. Si noti che in questo caso la funzione ha un asintoto verticale in x0 .

M. x0 + δ). Come numero N dipendente da detto in precedenza e 1 si pu` allora scegliere 1 + √ . D. tale che si abbia: − < f (x) < + per tutti i valori x > N . La definizione significa allora che f (x) → per x → −∞ se per ogni numero positivo esiste un opportuno numero reale positivo N (dipendente da ).9. x = x0 . Anche in questo caso la funzione ha un asintoto verticale in x0 . +∞). Console. Romagnoli – Appunti di Matematica Esempio 7. tale che si abbia: − < f (x) < + Universit` di Torino a .112 S. N > 0. δ > 0.8. come intorno I e e possiamo scegliere l’intervallo simmetrico ( − . Nell’esempio 7. M > 0 e come intorno Ix0 l’intervallo simmetrico (x0 − δ. −N ). come intorno I possiamo scegliere l’intervallo e e simmetrico ( − . > 0 e come intorno Ix0 l’intervallo illimitato a destra (N. + ). o • Nel caso in cui x0 ` −∞ ma ` finito. La definizione significa allora che f (x) → per x → +∞ se per ogni numero positivo esiste un opportuno numero reale positivo N (dipendente da ). tale che si abbia: f (x) < −M per tutti i valori x ∈ (x0 − δ. o M x→1 • Nel caso in cui x0 ` finito ma ` −∞. come intorno I possiamo scegliere l’intervallo e e illimitato a sinistra (−∞. + ). lim 1 1 = +∞ ed in effetti > M se e solo (x − 1)2 (x − 1)2 1 1 1 se (x − 1)2 < cio` 1 − √ < x < 1 + √ . N > 0. Nell’esempio 7. La definizione significa allora che f (x) → −∞ per x → x0 se per ogni numero positivo M esiste un opportuno numero reale positivo δ (dipendente da M ). x0 + δ). −M ). • Nel caso in cui x0 ` +∞ ma ` finito. Si noti che in questo caso la funzione ha un asintoto orizzontale destro in y = . Come numero δ dipendente da M detto e M M M 1 in precedenza si pu` allora scegliere √ . Esempio 7.2.2. lim solo se (x−1)2 > 1 x→+∞ 1 1 = 0 ed in effetti − < < (x − 1)2 (x − 1)2 se e 1 cio` x > 1+ √ . Roggero. > 0 e come intorno Ix0 l’intervallo illimitato a sinistra (−∞.

Esempio 7.11.0003). Un intorno destro di 1 ` costituito dall’intervallo [1. tale che si abbia: f (x) > M per tutti i valori x > N . 1 + 0. x→+∞ § 7. cfr.2 Limiti destri e sinistri Pu` succedere (cfr.12. eventualmente infiniti). ma la omettiamo). Per introdurli ` opportuno introdurre la nozione di intorno destro o sinistro. Esempio 7. a o come il lim sin(x). ma che se si fa tendere la variabile x ad a separatamente per valori maggiori di a e minori di a si ottengano due valori limite (differenti. Notiamo che il teorma e non ci dice che il limite esiste sempre (ed infatti abbiamo gi` visto che pu` non esistere. Un intorno destro di un punto a ∈ R ` un intervallo aperto a destra che ha e a come estremo sinistro. Vale cio` il seguente e e Teorema 7. ad esempio l’intervallo [a.1. x2 − 3x + 2 x2 − 3x + 2 = ∞ ed in effetti >M x→+∞ x−1 x−1 se e solo se x − 2 > M cio` x > 2 + M . > 0. +∞). Una propriet` importante dei limiti ` che non posso avere due valori diversi come limite a e di una funzione (la dimostrazione non ` difficile. Si noti che in questo caso la funzione ha un asintoto orizzontale sinistro in y= . come intorno I possiamo scegliere l’intervallo e e illimitato a destra (M. e Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . lim Lasciamo al lettore i casi in cui x0 e sono infiniti ma non entrambi +∞. Nell’esempio 7.Capitolo 7 – Limiti di funzioni 113 per tutti i valori x < −N . +∞). o Esempio 7. Nel e seguito introdurremo solo intorno destro e limite destro lasciando al lettore il caso sinistro. Esempio 7. In tali casi si parla di limiti sinistro e destro. e Questo spiega perch` parliamo “del limite” e non di “un limite”.4). Il limite di una funzione se esiste ` unico. a + ).10. • Nel caso in cui sia x0 ` +∞ sia ` +∞. Come numero N dipendente da M detto in e precedenza si pu` allora scegliere 2 + M . M > 0 e come intorno Ix0 l’intervallo illimitato a destra (N. N > 0.3 per il lim o 1 ) che il limite di una funzione per x → a x→1 x − 1 non esista. La definizione significa allora che f (x) → +∞ per x → +∞ se per ogni numero positivo M esiste un opportuno numero reale positivo N (dipendente da M ).

a Esempio 7. Universit` di Torino a . e e Tutte le funzioni ottenute mediante somme. Roggero. analogamente non ` continua e e per i valori interi xn = n ∈ Z. Per x0 = 0 si ha: lim f (x) = lim (−1) = −1 e lim f (x) = lim (0) = 0.114 S. Diciamo che una funzione f (x) definita in un intorno di x0 (ma non necessariamente in x0 . La funzione parte intera f (x) = [x] ` definita da: e f (x) = n se n ≤ x < n + 1 per ogni n ∈ Z.inoltre eventualmente x0 = ∞) tende a un limite (eventualmente = ∞) per x che tende a x0 da destra e scriviamo x→x0+ lim f (x) = se per ogni intorno I di esiste un intorno destro Ix0 di x0 tale che per ogni x = x0 appartente a Ix0 . quozienti e composizione a partire da funzioni continue. f (x) ∈ I Ad esempio lim 1 = +∞. M. D. Romagnoli – Appunti di Matematica Definizione 7.14.3 Limiti e continuit` a f (x) ` continua in un punto x0 appartenente al suo dominio se e x→x− o lim f (x) = lim f (x) = f (x0 ) x→x+ o In altre parole. x−1 x→1+ § 7. e quindi l’operazione di limite ` poco significativa in punti in cui la funzione e ` continua.13. Il limite ` uno strumento per studiare il comportamento di una funzione in e e punti in cui non ` definita oppure non ` continua. x→0− x→0− x→0+ x→0+ Quindi il limite non esiste e f (x) non ` continua in 0. sono a loro volta continue in ogni punto del loro dominio. prodotti. Possono invece esserci punti di discontinuit` nel caso di funzioni definite a tratti. Le funzioni elementari sono continue in ogni punto del loro dominio. il limite coincide con il valore della e funzione. se f (x) ` continua in un punto x0 . Console.

15. Invece potrebbero esservi punti di discontinuit` se compare anche la funzione parte a intera.999. prodotti. e mentre x+1 = −∞ lim x→1− x − 1 in quanto il denominatore ` negativo a sinistra di 1 (ad esempio per x0 = 0. Per x0 = 0 si ha: x→0− 115 lim f (x) = lim (−x) = 0 e x→0− x→0+ lim f (x) = lim (x) = 0. vale e −0. e allora f (x) lim =∞ x→x0 g(x) con segno che dipende dal segno di f (x0 ) e dal segno di g(x) vicino a x0 (tale segno pu` essere diverso a destra e a sinistra di x0 ). e Allora: ogni funzione ottenuta mediante somme. Per tali valori.Capitolo 7 – Limiti di funzioni Esempio 7. a volte ma non sempre. f (x) Consideriamo una funzione y = definita e continua nei punti di un g(x) intervallo (x0 − a. Per la funzione x+1 x−1 il numeratore vale 2 ma il denominatore si annulla in x0 = 1. quozienti e composizione a partire dalle funzioni elementari e dalla funzione valore assoluto ` continua in e ogni punto del suo dominio. x→0+ Quindi il limite esiste e inoltre coincide con f (0): allora f (x) ` continua in 0.001). Si ha y= x→1+ lim x+1 = +∞ x−1 in quanto il denominatore ` positivo a destra di 1 (ad esempio per x0 = 1. o Esempio 7. perch` g(x0 ) = 0. vale +0. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .001).16. La funzione valore assoluto f (x) = |x| ` definita da: e f (x) = x se x ≥ 0 e f (x) = −x se x < 0. Ricordiamo che l’operazione di divisione non ` definita per valori che annullano il e denominatore.001. la funzione presenta asintoti verticali. Se f (x0 ) = 0). x0 + a) tranne che nel punto x0 .

Il limite per x → x0 di una somma algebrica di due (o pi`) funzioni ` la somma dei limiti. x→+∞ lim (sin(x) + x) = +∞.19. = lim x→1 Esempio 7. D. pi` in generale e u • Se f (x) ` limitata e g(x) → +∞ =⇒ f (x) + g(x) → +∞ e e • Se f (x) ` limitata e g(x) → −∞ =⇒ f (x) + g(x) → −∞ Ad esempio. Roggero. Romagnoli – Appunti di Matematica § 7. Nei precedenti due casi particolari. tranne in alcuni casi particolari (che vedremo).1 che lim x→1 x−1 (quindi lim ln(x) = ln(1) = 0). non ` in realt` necessario che e a f (x) abbia limite. ma ` sufficiente che f (x) sia limitata.18. x→+∞ Osservazione 7. in quanto x→1 x→1 x−1 x2 − 3x + 2 = −1 e y = ln(x) ` una funzione continua e sappiamo dall’Esempio 7. M.116 S. In altre parole. Console. • Limite di una somma algebrica. Calcoliamo: x2 − 3x + 2 lim + ln(x) x→1 x−1 Casi particolari: Per x → x0 (eventualmente infinito) • Se f (x) → a = −∞ e g(x) → +∞ =⇒ f (x) + g(x) → +∞ • Se f (x) → a = +∞ e g(x) → −∞ =⇒ f (x) + g(x) → −∞ Esempi 7. x − 1 x→1− • lim • x→1− = lim x→1− x→+∞ lim ex + x2 = lim ex + lim x2 = +∞ + ∞ = +∞.4 Operazioni algebriche e forme indeterminate I limiti di funzioni “si comportano bene” rispetto alle operazioni algebriche tra funzioni (non necessariamente continue). x − 1 x→1+ x+1 + lim ln(x + 1) = −∞ + ln(2) = −∞. se i suddetti limiti esistono. Infatti sin(x) ` limitato tra −1 e +1 e l’age giunta di un numero compreso tra −1 e 1 ad un numero sempre pi` grande ` trascurabile. • lim • lim (x2 + ln(x)) = lim x2 + lim ln(x) = 0 + (−∞) = −∞. Cio`: u e e x→x0 lim [f (x) + g(x)] = lim f (x) + lim g(x) x→x0 x→x0 x2 − 3x + 2 + lim ln(x) = −1 + 0 = −1. u e Universit` di Torino a .17. x→0+ x→0+ x→0+ x→1+ x+1 + ln(x + 1) x−1 x+1 + ln(x + 1) x−1 x→+∞ = lim x→1+ x+1 + lim ln(x + 1) = +∞ + ln(2) = +∞.

Consideriamo il limite x→+∞ lim (10x − x) .003 1000 −1.25 10 −1. Abbiamo: x→+∞ lim 10x = +∞ x→+∞ lim x = +∞ . x2 − 1 = +∞ lim x = +∞ .997 Abbiamo g(x) = x f (x) − g(x) = x2 − 1 −x x+2 L’idea che ci si fa ` che il limite sia −2. Cosa possiamo dire del limite della somma f (x) + g(x)? Consideriamo alcuni esempi: Esempio 7. In effetti se calcoliamo e f (x) − g(x) = x2 − 1 x2 − 1 − x2 − 2x −2x − 1 −x= = .971 998. x→+∞ x→+∞ x + 2 x2 − 1 Cosa succede per la differenza di e x? x+2 Tabuliamo le funzioni e la loro differenza per “x grande” x 10 100 1000 lim f (x) = x2 − 1 x+2 8.20.21. ma 10 u crescita lineare!) Possiamo renderci conto pi` concretamente di questo dalla seguente tabella u x 10 100 1000 x 10 100 f (x) = 10 10 10 101000 2 g(x) = x 10 10 103 f (x) − g(x) = 10x − x ∼ 1010 ∼ 10100 ∼ 101000 Esempio 7. x+2 x+2 x+2 Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . Cosa succede per la differenza di 10x e x? L’idea ` che entrambe diventano sempre pi` e u x molto pi` rapidamente di x (crescita esponenziale contro grandi all’aumentare di x. Consideriamo il limite x→+∞ lim x2 − 1 −x x+2 .Capitolo 7 – Limiti di funzioni 117 Forme indeterminate del tipo ∞ − ∞ Resta un caso: Se f (x) → +∞ e g(x) → −∞ (o viceversa).75 98.029 100 −1.

Gli esempi mostrano che per limiti del tipo ∞ − ∞ pu` succedere di tutto. cio` ha limite 0. D. Console. x+1 x+1 x+1 1 diventa sempre pi` piccolo. Romagnoli – Appunti di Matematica Poich` in −2x−1. Consideriamo il limite lim x − 1 + sin(x) − x2 − 2 x+1 . x→+∞ lim (x − 1 + sin(x)) = +∞ .22. Universit` di Torino a . x2 − 2 x2 − 1 − x2 + 2 1 = sin(x) + = sin(x) + . ma il procedimento varia caso per caso. e x+2 x In questo caso “la battaglia tra i due infiniti” finisce in certo senso pari: la differenza tende a un valore finito. e in x + 2 lo ` 2 (rispetto a x). la quantit` −1 ` trascurabile rispetto a −2x per x grande e analogamente e a e −2x − 1 −2x ` circa e = −2 quando x ` grande. per x → +∞. Invece sin(x) non u e x+1 x − 1 + sin(x) − x2 − 2 x+1 non esiste. cio`: e x2 − 2 1 =x−1− . Roggero. x+2 x+1 Quindi x2 − 2 1 = lim x−1− x→+∞ x→+∞ x + 1 x+1 lim Cosa succede per la differenza? Calcoliamo x − 1 + sin(x) − Ora. M. facendo la divisione di x2 − 2 per x + 1 si trova x − 1 con il resto di −1. Esempio 7. per calcolare il limite non si possono applicare le regole spiegate in precedenza. Pertanto lim x→+∞ = +∞ . e Nel caso di una forma indeterminata. Vedremo per` che ci sono delle situazioni standard e si pu` anche ricondursi con paso o saggi algebrici ad una regola (teorema di de l’Hˆpital) che richiede le derivate (la vedremo o nel prossimo capitolo). ha limite.118 S. Questo o viene espresso dicendo che ∞ − ∞ ` una forma indeterminata.19. x→+∞ Per l’osservazione 7.

se una delle funzioni ` una costante vediamo che una costante pu` essere e o portata fuori dal segno di limite. perch` ex → 0 e sin(x) non ha limite ma ` limitata. −1. x x→0− x − 1 • lim ((x − 1) · ln(x)) = lim (x − 1) · lim ln(x) = (−1) · (−∞) = +∞. lim = lim Casi particolari: Per x → x0 (eventualmente infinito) Se f (x) → a = 0 e g(x) → ±∞ =⇒ f (x) · g(x) → ∞.1 che lim x→1 x−1 Esempio 7. cio`: e lim [k · f (x)] = k · lim f (x) . • Il segno di ∞ dipende dal segno di a e si trova usando la regola dei segni per il prodotto • Se f (x) ` limitata e g(x) → 0 =⇒ f (x) · g(x) → 0 e Esempi 7. • lim 1 x+1 · x x−1 x→0+ x2 − 3x + 2 · ln(ex) x−1 x→0− = lim x→0− 1 x+1 · lim = −∞ · (+1) = −∞. in quanto sappiamo dall’Esempio 7. e e Forme indeterminate del tipo 0 · ∞ Anche ora c’` un caso in cui non si pu` dire nulla: Se f (x) → 0 e g(x) → ∞ . Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . e o Esempio 7. Consideriamo il limite x→−∞ lim x · 10x . x→0+ x→0+ • lim • x→0+ x+1 · ln(x) x = lim x→0+ x+1 · lim ln(x) = (+∞) · (−∞) = −∞.24.23. k∈R x→x0 x→x0 x2 − 3x + 2 · lim ln(ex) = (−1) · 1 = x→1 x→1 x→1 x−1 x2 − 3x + 2 = −1. Il limite per x → x0 di un prodotto di due (o pi`) funzioni u ` il prodotto dei limiti.Capitolo 7 – Limiti di funzioni 119 • Limite di un prodotto.25. se i suddetti limiti esistono. x x→0+ x→−∞ lim (sin(x) · ex ) = 0. Cio`: e e lim [f (x) · g(x)] = lim f (x) · lim g(x) x→x0 x→x0 x→x0 In particolare.

ma per valori negativi.005 0.0953 0. Romagnoli – Appunti di Matematica x→−∞ lim x = −∞ x→−∞ lim 10x = 0 . l’altra tende a far andare a zero la funzione. Dunque.995 L’idea ` quindi che lim ln(x) · e x→1 1 = 1. D.9 0. x−1 Si possono fare anche esempi in cui il limite del prodotto non esiste. Roggero.1 1. x−1 Cosa succede per il prodotto? Di nuovo. Console.01 f (x) = ln(x) −0. il limite diventa t→+∞ lim −t · 10−t = lim − t→+∞ t t = − lim = 0. tabuliamo le due funzioni e il loro prodotto x 0. t t→+∞ 10t 10 Visto in questo modo appare forse pi` chiaro cosa succede: “la crescita esponenziale vince u su quella lineare”. come nel caso di ∞ − ∞ pu` succedere di tutto. Abbiamo cio` che o e 0 · ∞ ` una forma indeterminata. Esempio 7. Cosa succede per il prodotto? L’idea ` di nuovo che abbiamo due forze contrapposte: una e tende a far aumentare la funzione in valore assoluto.1054 −0. e Universit` di Torino a . Tabuliamo le due funzioni e il loro prodotto x −10 −100 −1000 f (x) = x −10 −102 −103 g(x) = 10x 10−10 10−100 10−1000 x −9 −99 f (x) · g(x) = x · 10 −10 −10 −10−999 L’idea ` quindi che lim x10x = 0.9531 0.0001 10 100.0101 0.01 lim ln(x) = 0 →1 x→1± lim g(x) = 1 x−1 1 x−1 −10 −100.120 Abbiamo S.0536 1. Consideriamo il limite x→1 lim ln(x) · 1 .0001 f (x) · g(x) = ln(x) · 1. In effetti se cambiamo la variabile con la sostitue x→−∞ zione t := −x.26. M. x−1 Abbiamo 1 = ±∞ .99 1.

Il limite per x → x0 di un rapporto di due funzioni ` il e rapporto dei limiti. Per tale motivo rimandiamo alla parte sul limite di un rapporto per ulteriori esempi e tecniche per la risoluzione delle forme indeterminate.27. Cio`: e lim lim f (x) f (x) x→x0 = g(x) lim g(x) x→x0 x→x0 Casi particolari: Per x → x0 (eventualmente infinito) • Se f (x) → a = ±∞ e g(x) → ±∞ =⇒ f (x) → 0. che sono nuovamente delle forme in un rapporto che sar` del tipo oppure a 0 ∞ indeterminate. 0 ∞ Lasciamo al lettore costruire esempi che mostrino che anche in questi casi “pu` succeo 0 dere di tutto”. (Il simbolo a denominatore 0+ significa 0+ che tende a zero per valori positivi. ma ` limitata. e e lim ln(x) x→0+ • lim x→0+ = x→0+ lim x = −∞ = −∞. x→+∞ lim = lim x = π/2 =0 +∞ • x→+∞ lim sin(x) x ln(x) x = 0. Cominciamo con le forme indeterminate di tipo . Il segno di ∞ si trova usando la regola dei segni.Capitolo 7 – Limiti di funzioni 121 Gli esempi mostrano altres` che il prodotto 0 · ∞ si pu` facilmente trasformare ı o 0 ∞ . • arctan(x) x x→+∞ lim arctan(x) x→+∞ Esempi 7. se i suddetti limiti esistono. Tale trasformazione sar` molto utile anche per applicare delle tecniche a standard o regole. g(x) Pi` in generale questo vale anche se f (x) non ha limite.) Ora abbiamo: 0 ∞ e sono forme indeterminate. u e f (x) • Se f (x) → ±∞ e g(x) → 0 =⇒ g(x) → ∞. perch` x → +∞ e sin(x) ` limitata. 0 Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . • Limite di un rapporto.

Ci sono altres` delle situazioni standard. lim x→2 x→2 x−2 Nel caso di un rapporto di due polinomi. M. Supponiamo che il rapporto di polinomi sia y = Se numeratore e denominatore non sono polinomi. Romagnoli – Appunti di Matematica Forme indeterminate del tipo Esempio 7. o Un medoto alternativo (che vedremo pi` avanti in quanto richiede l’uso delle derivate) ` u e l’applicazione della regola di de L’Hˆpital. la risoluzione di e 0 si pu` ottenere mettendo in evidenza il fattore (x − a). o Osservazione 7. la risoluzione di forme indeter0 minate del tipo in un punto a = ∞ si pu` ottenere mettendo in evidenza o 0 il fattore (x − a) (nella sua massima potenza) a numeratore e denominatore e semplificando. Roggero. sia P (x) sia Q(x) sono divisibili per (x − a).122 S. Console. D. o forme indeterminate del tipo 0 Ovviamente. Per risolverla ` e e x→2 x−2 0 sufficiente osservare che il numeratore si spezza come (x−2)(x+2). per la regola di Ruffini. Se per Q(x) qualche a. quindi il limite diventa (x − 2)(x + 2) = lim (x + 2) = 4. lim 0 0 x2 − 4 0 ` una forma indeterminata del tipo . se i polimomi hanno grado elevato.28. dette: ı Limiti notevoli: • lim • lim x→0 sin(x) x =1 = 1 2 x→0 1 − cos(x) x2 ex − 1 x =1 • lim • lim x→0 x→0 log(1 + x) x =1 Universit` di Torino a . nel caso di rapporti di polinomi. non esiste una regola generale.29. questo procedimento pu` essere lungo. P (a) = 0 e Q(a) = 0. P (x) . Questo spiega perch`.

9995 1. e a Per quanto concerne lim Vediamo comunque anche in questo caso la tabulazione vicino a 0: x −0.9516 0.5 0.5 Non ` difficile ottenere tale limite dall’altro limite notevole lim e semplici passaggi: lim 1 − cos(x) x2 = lim = lim x→0 sin(x) x = 1 con x→0 x→0 x→0 1 − cos2 (x) sin2 (x) = lim x→0 x2 (1 + cos(x)) x2 (1 + cos(x)) 2 sin(x) 1 1 · = .0005 x→0 lim = 1 ` sempre motivato dalla scelta della base e.5 −0.9983 1 Il fatto che lim x→0 1 − cos(x) x2 x 1 − cos(x) x2 = 1 lo si pu` intuire dalla seguente tabella: o 2 −0.1 0.0517 1.01 0.01 0. che si misura in radianti) si e avvicina a 0.001 0.01 −0.1 0.001 0.01 0.1 −0.1 0.49 0. x 1 + cos(x) 2 = ex − 1 = 1 abbiamo visto che la base e ` stata scelta e x→0 x proprio perch` soddisfa a questa propriet`. La seguente tabella illustra quanto detto: x −0.Capitolo 7 – Limiti di funzioni Per quello che riguarda lim 123 sin(x) = 1. l’idea x→0 x ` che quando x (l’arco.0998 −0. il seno di x si avvicina a x (in radianti): quindi il rapporto tra sin(x) e x si avvicina a 1.01 0.01 0.1 −0.995 0.49 0.01 sin(x) x 0.0998 0. e Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .9983 1 0.1 0.001 ex − 1 x log(1 + x) x 0.005 1.01 sin(x) −0.

31. lim Osservazione 7. D. e x2 sin(x) Esempio 7. e Una notazione molto comune ` la seguente: e Se ho una frazione f (x) f (x) con lim f (x) = 0. allora poich` t = log(1 + x). scrivo x→x0 x→x0 x→x0 g(x) g(x) f (x) = o(g(x)) per x → x0 e leggo “f (x) ` o piccolo di g(x) per x → x0 ”.32. x→0 sin(x) sin(x) sin(x) Dunque x2 = o(sin(x)) per x → 0. lim g(x) = 0 e lim = 0. lim in quanto lim x→0 = 0. il limite del rapporto ` 0 e diciamo che il u e numeratore ` un infinitesimo di ordine superiore al denominatore o anche che il e numeratore ` trascurabile rispetto al denominatore. Poniamo 1 + x = et . Console. Roggero.124 S. x x2 x = 1 (limite notevole) e =x· .30. e g(x) x→x0 Universit` di Torino a . Esempio 7. e lim log(1 + x) x = lim t et − 1 = 1. Nel e x→x0 0 caso di una forma indeterminata del tipo ho un rapporto di infinitesimi: posso veder 0 questo come una “gara” tra gli infinitesimi a numeratore e denominatore: se il numeratore tende a zero pi` rapidamente del denominatore. x→0 =1 x→0 t→0 Infinitesimi Diciamo che una funzione f (x) ` infinitesima per x → x0 se lim f (x) = 0. x = et − 1 . M. Se lim f (x) = a < ∞ allora f (x) ` asintotica a ag(x) per x → a. Si dice invece che f (x) e g(x) sono infinitesimi dello stesso ordine o sono f (x) asintotiche per x → x0 se lim = 1. Romagnoli – Appunti di Matematica ex − 1 x Notiamo che si pu` ottenere tale limite dall’altro limite notevole lim o con una sostituzione di variabili. x→x0 g(x) x = 1 (limite notevole) e quindi x ` un infinitesimo dello e x→0 sin(x) stesso ordine di sin(x) per x → 0.

x→±∞ x4 + 5x3 + x2 − 4x + 5 x→±∞ x 2x3 2 2x3 − 2x2 + 5x + 1 = lim = . lim ∞ ∞ x2 − 4 ∞ ` una forma indeterminata del tipo e . 3 + x2 − 4x + 5 3 x→±∞ 3x x→±∞ 3x 3 lim Gradi di infinito per x → +∞ Per funzioni trascendenti o potenze non intere di x si pu` confrontare la “velocit` con o a cui tendono a infinito” per x → +∞ numeratore e denominatore. x→±∞ x→±∞ x x2 − 4x + 5 lim x3 − 2x2 + 5x + 1 x3 = lim 4 = 0. se il numeratore tende pi` velocemente all’infinito. Allora: lim x2 − 4 x−2 x(1 − (1 − = lim 4 ) x2 2 x) x2 (1 − x(1 − x→+∞ x→+∞ 4 ) x2 2 x) = x→+∞ lim = +∞ · 1 = +∞ . Esempi 7. la frazione e tende al rapporto dei coefficienti dei monomi di grado massimo. Il limite ` allora lim e = lim x = +∞. la e frazione tende a 0. Pi` formalmenu x→+∞ x x→+∞ te.34. posso raccogliere a fattor comune sia a numeratore sia a denominatore il monomio di grado maggiore. Osserviamo che x→+∞ x−2 ∞ per x grande a numeratore −4 ` trascurabile rispetto a x2 .Capitolo 7 – Limiti di funzioni 125 Forme indeterminate del tipo Esempio 7. la e frazione tende a ±∞. u Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . 1 Quando ho un rapporto di due polinomi. mentre a denominatore −2 ` e e x2 trascurabile rispetto a x. Ad esempio. la frazione tende all’infinito. per x → ±∞ ` il monomio di e grado massimo che d` il carattere del limite: a • Se il grado a numeratore ` maggiore di quello a denominatore. • Se il grado a numeratore ` uguale a quello a denominatore.33. • Se il grado a numeratore ` minore di quello a denominatore. • • lim • x3 − 2x2 + 5x + 1 x3 = lim 2 = ±∞.

2278 1010 ∼ 1043430 106 13.2103 100 108 ∼ 104343 105 11. 3 x→+∞ 3 x→+∞ x 2x3 2x3 − 2x2 + 5x + 1 = lim = +∞.8155 1000 1012 ∼ 10434300 Si ha la seguente Scala crescente di infiniti per x → +∞: y = ln(x). ı e mentre lim ex = 0. ma quando ` definita lim xα = ±∞ (α > 0) e x→−∞ 2 e la scala di infinito (non considerando il segno) ` sempre crescente con α.9078 31. Console.6881 · 1043 103 6.36. y = x2 e y = ex per valori “grandi” di x. D.69 · 10434 104 9.6052 10 104 2.1 Calcolare « cos(x) − 1 x→0 x „ « 1 − cos(x) 1 Soluzione: Ricordando il limite notevole lim = .) o x y = ln(x) √ y= x y = x2 y = ex 102 4. E errato usare questa scala di infiniti se x non tende a +∞.5129 316. y = ln(x) non ` definita. x→0 x2 2 „ « „ « cos(x) − 1 1 − cos(x) 1 lim = − lim · lim x = − · 0 = 0 .35. M. Si osservi altres` che per x → −∞. Romagnoli – Appunti di Matematica √ 1 Per avere un’idea tabuliamo y = ln(x) . x→−∞ x5 § 7. • • • x3 − ln(x) x3 = lim x = 0.6228 106 1. Invece y = xα non ` definita per molti valori di α (ad esempio non e x→−∞ x→−∞ ` definita per α = e 1 e per α irrazionale). y = x = x 2 . Esempi 7.5 Esercizi risolti „ lim 7. (Una giustificazione pi` formale si pu` dare utilizzando il teorema di de u o L’Hˆpital.126 S. x→0 x→0 x→0 x x2 2 Universit` di Torino a . y = xα (α > 0 al crescere di α). x→+∞ x→+∞ e ex lim y = ex √ x x1/2 lim √ = lim 1/3 = +∞. dunque non ha senso lim ln(x). Roggero. Ad esempio e √ 3 x 5 prevale su y = √x per x → −∞ e quindi lim 3 y=x = 0. x→+∞ ln(x) x→+∞ ln(x) lim ` Osservazione 7.

x→−∞ x2 x2 x→−∞ e y = 0 ` un asintoto orizzontale sinistro. Non ci sono asintoti verticali perch` la funzione ` definita e e su tutto R. ex x→+∞ x→+∞ quindi y = 0 ` un asintoto orizzontale destro. 1 x→±∞ non ci sono dunque asintoti orizzontali. Invece e lim x2 e−x = lim x2 +∞ = + = +∞ . Inoltre e lim xe x+1 = ±∞.2 Determinare gli asintoti orizzontali e verticali della funzione y = xe x+1 . Ha senso allora cercare asisntoti orizzontali sia destri sia e sinistri. si trova u lim ex − 1 − x = +∞ . 7.3 Determinare gli asintoti orizzontali e verticali della funzione y = x2 e−x . Soluzione: La funzione y = x2 e−x ` definita su tutto R. 7. lim xe x+1 = 0. Inoltre per x → −∞. 1 1 1 1 127 x→−1+ x→−1− dunque x = −1 ` un asintoto verticale destro.Capitolo 7 – Limiti di funzioni 7. ex → 0.4 Determinare gli asintoti orizzontali della funzione y= ex − 1 − x . ex 0 x→−∞ x→−∞ e quindi non ci sono asintoti orizzontali sinsitri. e lim x2 e−x = lim x2 = 0. Si ha lim xe x+1 = −∞. e Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . ex tende all’infinito pi` rapidamente di ogni polinomio. Usando il fatto che per x → +∞. x2 Soluzione: Il dominio della funzione ` R − {0}. x2 x→+∞ Quindi non c’` asintoto orizzontale destro. perci` o lim ex − 1 − x −x = lim = 0. e Soluzione: La funzione y = xe x+1 ` definita per x = −1. dunque a numeratore i termini e −1 e −ex sono trascurabili rispetto ad −x.

x→−1 x→−1 x3 + 1 x+1 lim « x2 . x→−∞ 2 x→+∞ lim (ex + sin x) .9 Calcolare: „√ « x+1 lim ln √ . Roggero. x x→0 lim xex . lim ln(x )e . 7. x→−∞ 2 x→−1 lim ln(1 − x2 ). lim . lim x→0 sin x x→1+ x2 − 1 „ « „ 3 « x+1 x +1 lim . x→0 x→1 7.6 Discutere l’esistenza e quindi calcolare: x→−1 lim ln(x + 1). x→+∞ x−1 x→+∞ lim ln (x + 3 cos x) . lim ln 3 1−x . x→1 x4 − 1 „ lim 7.128 S.10 Studiare gli eventuali asintoti orizzontali e verticali delle funzioni: i) f (x) = x3 − 2x2 − x + 2 2x3 − 4x2 − 6x ex + 2 ii) g(x) = 2 x −9 log(1 + x) iii) y = x x−2 iv) y = 2 x − 3x + 2 x2 − 9 v) y = 4x − x2 ex vi) y = 2 . lim 1 x→+∞ x→−∞ x→0 ex x3 − 3x x7 „ lim 7.7 Calcolare: x→+∞ lim ` ´ x2 − 50x − 87 . x→+∞ lim (e − x) . x x→+∞ lim x ln x. lim .5 Calcolare: 7. lim (ex − ln(x)) . Console. x→−∞ lim 10x 2 +sin3 x . D. x→+2 x→+∞ −5x4 + 8x − 3 x3 − 8x + 8 „ 5« „ „ 2 « « ln(1 − x) x x −x lim . x −4 Universit` di Torino a .6 Altri esercizi „√ « “ x ” x−1 √ .8 Calcolare separatamente il limite sinistro e il limite destro e quindi il limite bilatero delle seguenti funzioni composte: “ 1 ” 1 lim e x . . x→+∞ lim ln(x )e . M. . x→0 sin x „√ « x−1 lim . „ 2 « « x − 5x + 6 6x4 − 3x2 + 3 . x lim x ln(x). lim . 7. x→−∞ x→+∞ x→+∞ lim xex . Romagnoli – Appunti di Matematica § 7. lim (ex + x) .

Sia x0 nel dominio di f e consideriamo il punto (x0 . Vogliamo determinare (se esiste) l’equazione della retta tangente al grafico della funzione f nel punto (x0 .Capitolo 8 Derivate § 8. f (x0 )). tra le rette passanti per (x0 . f (x0 ))? 129 . f (x0 )) del grafico. Rimane da determinare il coefficiente angolare m ossia la pendenza della retta tangente. Il coefficiente angolare m della retta tangente (se esiste) ` detto la derivata della e funzione f nel punto x0 ed ` denotato con e f (x0 ) oppure Df (x0 ) oppure df dx |x0 Come possiamo individuare la retta tangente.1 Cos’ ` la derivata? e Consideriamo una funzione y = f (x) e disegnamo il suo grafico. Una retta per (x0 . f (x0 )) (non parallela all’asse y) ha equazione y − f (x0 ) = m(x − x0 ).

001 Universit` di Torino a .01 0. f (x0 )) ed il punto “vicino” ` la retta secante ed ha e coefficiente angolare dato dal rapporto incrementale ∆y m= ∆x La retta tangente ` la posizione limite della e secante per ∆x → 0 Pertanto: la derivata della funzione f nel punto x0 ` e il limite per ∆x che tende a zero del rapporto incrementale.1 4. M. u come nella tabella. quindi la derivata di y = x2 in 2 ` e 4. Consideriamo la funzione y = x2 e troviamo la derivata nel punto di ascissa 2. D.1. e ∆y ∆x ∆x ∆y Se ∆x → 0. f (x0 )) e per un punto “vicino” (x0 + ∆x.1 0. Romagnoli – Appunti di Matematica Consideriamo la retta per (x0 .001 4. ∆x ∆y ∆x −0. Roggero.130 S. 4) Prendiamo un punto Q = (2 + ∆x. cio` nel punto e P = (2. cio` e df ∆y = lim dx |x0 ∆x→0 ∆x Esempio 8.99 −0. f (x0 + ∆x)) Indichiamo con ∆y = f (x0 + ∆x)) − f (x0 ) la differenza delle ordinate. La retta per (x0 . (2 + ∆x)2 ) vicino a P e la retta (secante) per P e Q.01 4. Console.1 3. ∆x → 4.01 3.9 0. Si pu` rendersi conto di questo prendendo valori di ∆x o sempre pi` vicini a 0 (sia per valori positivi sia negativi). Il coefficiente angolare 2 della retta P Q ` ∆x = (2+∆x) −4 = ∆x(4+∆x) = 4 + ∆x.

Se misuro lo spazio percorso s(t) − s(t0 ) = ∆s in un determinato inters(t) − s(t0 ) ∆s vallo di tempo t − t0 ∆t. Supponiamo che un’auto si muova su una a strada rettilinea. ∆x ∆x dunque f (x) = 0 per ogni x ∈ R.2 Derivate delle funzioni elementari Calcolando il rapporto incrementale in un punto generico si possono trovare le funzioni derivate delle funzioni elementari. Sia f (x) = x. Sia f (x) = xn . ottengo 2x. Il rapporto incrementale ` e ∆y c−c = = 0. • La funzione identica. ∆x ∆x ∆x ∆x Se ∆x → 0. ∆x ∆x Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . Esempio 8. Tale funzione ` detta e funzione derivata o semplicemente derivata di y = f (x) e si indica con y = f (x). Data y = x2 troviamo la funzione derivata y (x). e § 8. Il rapporto incrementale ` e ∆y (x + ∆x)n − xn = . • La funzione costante. Pertanto la funzione derivata ` y (x) = 2x.Capitolo 8 – Derivate 131 Esempio 8. trovo la velocit` media vmedia = a = .2 (velocit` del moto rettilineo). Sia f (x) = c (costante). Calcoliamo punto generico (x. x2 ) ∆y in un ∆x (x + ∆x)2 − x2 x2 + 2x∆x + (∆x)2 − x2 ∆x (2x + ∆x) ∆y = = = = 2x + ∆x . ∆x ∆x ∆x dunque f (x) = 1 per ogni x ∈ R. Se variamo t − t0 ∆t t in modo che si avvicini sempre di pi` a t0 troviamo la velocit` istantanea in t0 che ` la u a e derivata della funzione s(t) (spazio percorso all’istante t) rispetto a t calcolata in t0 . n ∈ N. • Le funzioni potenza.3. Il rapporto incrementale ` e ∆y x + ∆x − x ∆x = = = 1. Se considero la derivata della funzione f in ogni punto x del suo dominio ottengo una nuova funzione (definita in tutti i punti in cui la derivata esiste).

Romagnoli – Appunti di Matematica Utilizzando la formula del binomio di Newton vista nel capitolo sul Calcolo Combinatorio. Sia f (x) = |x|. Questa formula si generalizza alla funzione potenza con esponente α qualsiasi (= 0): Dxα = αxα−1 . Vedremo fra breve come si deriva la funzione esponenziale con base a qualsiasi. Console. Poich` e |x| = si ha 1 −1 D|x| =  non esiste se   se x ≥ 0 se x < 0 x=0 x −x se x ≥ 0 se x < 0 • La funzione esponenziale. M. • La funzione valore assoluto. D. si trovano le derivate di tutte le funzioni logaritmo. Come tale. Roggero. La funzione logaritmo ` l’inversa della funzione esponene ziale. Usando la regola per il cambio di base. si trova nxn−1 . si pu` applicare una regola per la derivazione delle funzioni inverse o (che vedremo) trovando la derivata del logaritmo naturale. • La funzione logaritmo. x Universit` di Torino a . Si ha D ln(x) = 1 . Questo pu` essere anche ricavato dal limite notevole lim o ex+∆x − ex ∆x = lim ex ∆x→0 x→0 ex − 1 x = 1: ∆x→0 lim e∆x − 1 ∆x = ex · 1 = ex . • Le funzioni seno e coseno. La scelta del radiante come unit` di misura per gli angoli f` s` che si abbia a a ı D sin(x) = cos(x) e D cos(x) = − sin(x). La scelta della base e per gli esponenziali y = ex f` s` a ı che si abbia Dex = ex .132 S.

Derivate delle funzioni elementari y = c (costante) y=x y = xα . Abbiamo visto che la derivata della funzione y = x2 ` y = 2x. Esempio 8. Consie deriamo ora la funzione y = 5x2 . e Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . D[kf (x)] = k[Df (x)] dove f ` una funzione e k una costante.3 Regole di derivazione Servono a calcolare le derivate delle funzioni che si ottengono dalle funzioni elementari applicando le operazioni (algebriche.). Vale cio` la seguente regola e • Regola per la derivata del prodotto di una costante per una funzione. ∆x ∆x Quindi y = 5 · 2x = 5 · Dx2 .Capitolo 8 – Derivate 133 Riepiloghiamo in una tabella le derivate delle funzioni elementari che abbiamo determinato e ne aggiungiamo alcune. α∈R y =0 y =1 y = αxα−1 y = cos(x) y = − sin(x) y = √ 1 1−x2 y = sin(x) y = cos(x) y = arcsin(x) y = arccos(x) y = ex y = ln(x) 1 y = − √1−x2 y = ex y = 1 x § 8. Calcoliamo il suo rapporto incrementale in un punto generico ∆y 5(x + ∆x)2 − 5x2 = = 5(2x + ∆x) . L’esempio mostra che le le costanti moltiplicative vanno fuori dal simbolo di derivazione. composizione etc.4.

Console. La derivata di una somma di due (o pi`) funzioni ` la somma delle derivate u e D[f (x) + g(x)] = Df (x) + Dg(x) Esempio 8. D(x2 + ln(x)) = Dx2 + D ln(x) = 2x + 1 x Si pu` applicare la formula precedente pi` volte. √ D( 3 x + ex + sin(x)) = Dx1/3 + Dex + D sin(x) = 1 1 = x−2/3 + ex + cos(x) = √ + ex + cos(x) 3 3 3 x2 Combinando la regola per la somma e quella del prodotto per una costante.6.134 S. e quindi la regola si generalizza per o u la somma di pi` funzioni u Esempio 8. D(x · ln(x)) = Dx · lnx + x · D ln(x) = 1 · ln(x) + x · 1 = ln(x) + 1 x Con metodo analogo a quello usato per trovare la regola di derivazione di un prodotto (ma con qualche calcolo in pi`) si trova la u Universit` di Torino a . si vede che vale la • Regola per la derivata di una somma.5. Romagnoli – Appunti di Matematica Se consideriamo la somma y = f (x) + g(x) di due funzioni f (x) e g(x). Roggero. D. La derivata di una differenza di due (o pi`) funzioni ` la differenza delle derivate u e D[f (x) − g(x)] = Df (x) − Dg(x) Se consideriamo il prodotto y = f (x) · g(x) di due funzioni f (x) e g(x).7. M. il suo rapporto incrementale ` e ∆(f (x) + g(x)) ∆x (f (x + ∆x) + g(x + ∆x)) − (f (x) + g(x)) = ∆x (f (x + ∆x) − f (x)) + g(x + ∆x) − g(x)) ∆f (x) ∆g(x) = = + ∆x ∆x ∆x = Passando al limite per ∆x → 0. In modo analogo a prima si pu` dimostrare la o • Regola di Leibniz per la derivata di un prodotto: D[f (x) · g(x)] = Df (x) · g(x) + f (x) · Dg(x) Esempio 8. si vede che vale la • Regola per la derivata di una differenza.

con g(z) = ln(z).Capitolo 8 – Derivate • Regola per la derivata di un rapporto.9. cio` y = g(z) con z = f (x). Sia y = ln(x2 + 1).8. Esempio 8. D Esempio 8. • Regola per la derivata di una funzione composta. Supponiamo che y = g(f (x)). Allora g (z) = e sostituendo g (f (x)) = 2 z x +1 Inoltre f (x) = 2x. D x3 − ln(x) √ 4 x √ x − (x3 − ln(x)) · D 4 x = = √ 2 ( 4 x) √ 1 (3x2 − x ) · 4 x − (x3 − ln(x)) · Dx1/4 √ = = x √ 1 (3x2 − x ) · 4 x − (x3 − ln(x)) · ( 1 x−3/4 ) 4 √ = = x √ 1 1 (3x2 − x ) · 4 x − (x3 − ln(x)) · √ 3 4 4 x √ = x D(x3 − ln(x)) · √ 4 Un ulteriore passo avanti nel derivare una funzione ` consentito dal fatto che vi ` una e e regola per derivare le funzioni composte (che non dimostriamo). Quindi D ln(x2 + 1) = 1 2x · 2x = 2 x2 + 1 x +1 Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . z = f (x) = x2 + 1.10. D sin(x) cos(x) = D sin(x) · cos(x) − sin(x) · D cos(x) = cos2 (x) cos(x) · cos(x) − sin(x) · (− sin(x)) cos2 (x) + sin2 (x) = = = 2 (x) cos cos2 (x) 1 = cos2 (x) f (x) g(x) = f (x) · g(x) − f (x) · g (x) [g(x)]2 135 Le regole viste fin qui possono essere combinate. derivando funzioni che si ottengono da quelle elementari con operazioni algebriche Esempio 8. Allora e D[g(f (x))] = g (z) · f (x) = g (f (x)) · f (x) g (f (x)) significa che si deriva la g come funzione di una nuova variabile (la z) e si sostituisce alla fine f (x) alla z. Tale funzione pu` essere scomposta come y = g(f (x)) o 1 1 .

12. D. Pertanto D (arcsin(x)) = 1 1− sin2 (y) =√ 1 1 − x2 § 8. Allora e D (ln(x)) = 1 1 1 = y = y De e x Esempio 8. f (y) x = f (y) f (y) (a denominatore) significa che si deriva la f (y) come funzione di y e alla fine si ripristina la x come variabile usando l’espressione di x = f (y) .4 Derivabilit` a Finora abbiamo visto come si calcola la derivata di una funzione.11. Romagnoli – Appunti di Matematica • Regola per la derivata della funzione inversa. dunque cos(y) = e √ 1 − sin2 (y) = 1 − x2 . Sia y = f −1 (x) = arcsin(x) che ` l’inversa di x = sin(y). Esplicitamente questo significa che x→xo lim f (x) − f (x0 ) (o equivalentemente x − x0 h→0 lim f (x0 + h) − f (x0 ) ) h esiste ed ` un numero. π/2]) il coseno ` sempre positivo.13. Abbiamo gi` accennato a che in generale non ` sempre possibile trovare la derivata di una funzione. e Definizione 8. Roggero. A secondo membro ho per` cos(y). e e Le funzioni elementari sono derivabili in quasi ogni punto del loro dominio. Allora: (f −1 ) (x) = 1 . da cui segue che cos(y) = ± 1 − sin2 (y). M. Per passare dal coseno al seno devo utilizzare l’identit` notevole o a cos2 (y) + sin2 (y) = 1. Esempio 8. Allora e D (arcsin(x)) = 1 1 = D sin(x) cos(y) Dobbiamo ora ripristinare la x come variabile usando il fatto che x = sin(y). f (x) ` derivabile in un punto x0 appartenente al suo dominio se e esiste la derivata derivata f (x0 ) di f (x) nel punto x0 . Console.136 S. e Se f (x) ` derivabile in tutti i punti di un sottoinsieme A del suo dominio. Sia y = f −1 (x) = ln(x) che ` l’inversa di x = ey . Nel dominio della funzione arcoseno (l’intervallo [−π/2. Eccezioni: Universit` di Torino a . Supponiamo che y = f −1 (x) sia la funzione inversa di x = f (y). allora f (x) e si dice derivabile in A e f (x) ` una funzione il cui dominio ` (contenuto in ) A.

e 137 Esempio 8. e 2. La funzione valore assoluto f (x) = |x| non ` derivabile in x0 = 0 in e quanto si ha: lim −x |x| − |0| = lim = −1 x−0 x→o− x x→o− mentre |x| − |0| x = lim = 1. e quozienti e composizione di funzioni elementari. √ Esempio 8. ma non ` finito e quindi la derivata in 0 non esiste. si pu` calcolare la sua funzione derivata o mediante le regole di derivazione. prodotti. + x x−0 x→o Quindi la derivata in 0 non esiste. f (x) sar` certamente derivabile dove f (x) ` definita.Capitolo 8 – Derivate 1. Il limite esiste. a e Nei rimanenti punti del dominio di f (x) la derivabilit` andr` discussa a partire dalla a a definizione (vedere gli esercizi risolti al fondo del capitolo). esistono le derivate destre e sinistre ma sono diverse tra loro. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . In generale f− (x0 ) = lim h→o− Una funzione ` derivabile se e solo se e f+ (x0 ) = lim h→o+ f (x0 + h) − f (x0 ) f (x0 + h) − f (x0 ) = f− (x0 ) = lim h h h→o− Se una funzione f (x) ` assegnata mediante una formula che contiene somme. La funzione f (x) = 3 x non ` derivabile in x0 = 0 in quanto si ha: e √ 3 x−0 1 lim = lim √ = +∞ x→o x − 0 x→o 3 x2 . y = xα per ogni 0 < α < 1 non ` derivabile in x0 = 0. y = arcsin(x) e y = arccos(x) non sono derivabili in x1 = 1 e in x2 = −1.14. x→o+ lim In generale si dice derivata destra f+ (x0 ) = lim e derivata sinistra h→o+ f (x0 + h) − f (x0 ) h f (x0 + h) − f (x0 ) h Nell’esempio precedente della funzione valore assoluto.15.

18. e o Esempio 8.16. Indichiamo con f (n) (x) la derivata n−esima di f (x). Ovviamente possiamo continuare questo processo di derivazione. Se f ` derivabile in un punto x0 allora f ` continua in x0 e e In altre parole. Roggero. e § 8. Ora il secondo membro tende a 0 per h → 0. Pertanto anche f (x0 + h) − f (x0 ) → 0 per h → 0.138 S. La relazione precedente pu` essere scritta come o f (x0 + h) − f (x0 ) = f (x0 )h + (h)h h = 0. Da questo si deduce il seguente Teorema 8. Romagnoli – Appunti di Matematica § 8.6 Derivate di ordine superiore Abbiamo visto.7 Applicazioni delle derivate Crescenza e derivata prima Universit` di Torino a . allora y = 3x2 e la derivata seconda ` y = Dy = 6x. e § 8. cio` la funzione che si ottiene derivando n-volte f . Sia y = x3 . D. la e sua derivata y = f (x) ` a sua volta una funzione. b). e Vedremo nel paragrafo il significato geometrico (del segno) della derivata seconda. che se una funzione y = f (x) ` derivabile in un certo intervallo (a. Possiamo allora derivare a sua volta e y = f (x) e troviamo una nuova funzione f (x) (definita nei punti in cui f ` derivabile) e detta derivata seconda di f (x).5 Continuit` e derivabilit` a a Dalla definizione di derivabilit` si deduce che se una funzione ` derivabile in un punto x0 a e f (x0 + h) − f (x0 ) = f (x0 ) + (h) h h=0 con (h) → 0 per h → 0. la continuit` ` una condizione necessaria per la derivabilit`: se una a e a funzione non ` neppure continua in un punto non pu` essere derivabile in tale punto. Esempio 8.17. La funzione parte intera f (x) = [x] non ` derivabile in ogni x intero in e quanto non ` neppure continua. M. se ad ogni passo la funzione continua ad essere derivabile. cio` e f (x0 + h) → f (x0 ) per h → 0 . Console.

19. tutto contenuto nel dominio. questo si traduce in una semplice condizione: Una funzione y = f (x) derivabile nell’intervallo (a. 3x2 − 3 ≥ 0 x2 − 1 ≥ 0 . b) se tutte le rette che passano per due punti del grafico P = (x1 .Capitolo 8 – Derivate 139 Ricordiamo che una funzione f ` crescente in e un intervallo (a. f (x1 )) e Q = (x2 . In simboli: ∀ x1 . b). avranno allora pendenza positiva o nulla. Consideriamo la funzione y = x3 −3x. se la funzione rovescia le diseguaglianze tra valori di x contenuti nell’intervallo. b) ` decrescente nell’intervallo (a. x ≥ 1 . In simboli: Dunque: Una funzione y = f (x) derivabile nell’intervallo (a. ossia le rette tangenti. ricordando il significato geometrico della e derivata. anche le posizioni limite delle rette secanti. una funzione f ` decrescente in un e intervallo (a. b). b) ` crescente nell’intervallo (a. tutto contenuto nel dominio. b). una funzione ` cree scente in (a. x2 ∈ (a. e Per vedere in quali intervalli la funzione cresce o decresce. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . Analogamente. b) se e solo se e f (x) ≤ 0 in ogni punto x ∈ (a. Se la funzione ` derivabile nell’intervallo (a. studiamo il segno di y . b). Risolviamo cio` la disequazione e y ≥ 0. b) e se e solo se f (x) ≥ 0 in ogni punto x ∈ (a. se la funzione conserva le diseguaglianze tra valori di x contenuti nell’intervallo. E definita su tutto R e la sua derivata prima ` y = 3x2 − 3. x ≤ −1 . f (x2 )) con x1 . ` Esempio 8. x2 ∈ (a. b). Dal punto di vista del grafico. b). hanno pendenza positiva o nulla. b). x1 < x2 ⇒ f (x1 ) ≤ f (x2 ).

Se la condizione M = f (x0 ) ≥ f (x) ` soddie sfatta soltanto per le x del dominio di f “vicine”ad x0 (ossia contenute in un intervallo [x0 − δ. 1] e cresce negli intervalli (−∞. D.20. Abbiamo visto nell’esempio 8. x0 si dice punto di massimo della funzione. e Dunque la funzione prima decresce poi cresce e il punto 1 ` un minimo relativo. e Dunque la funzione prima cresce poi descresce e il punto −1 ` un massimo relativo. −1] e [1. Roggero. Ricerca dei massimi e minimi relativi ed assoluti Ricordiamo che il massimo assoluto della funzione f ` il numero M tale che M = f (x0 ) ≥ e f (x) per ogni x nel dominio di f . −1] e [1. • La funzione cresce negli intervalli (−∞.19 che la funzione y = x3 − 3x decresce nell’intervallo [−1.140 S. • Nel punto x = −1 la derivata si annulla. Romagnoli – Appunti di Matematica Pertanto: • La funzione decresce nell’intervallo [−1. +∞). Partiamo da un esempio. M. e Esempio 8. ma ` negativa e prima di −1 ed ` positiva dopo −1. e Vediamo quindi che vale la seguente regola: Universit` di Torino a . Console. Cominciamo con la ricerca dei massimi e minimi relativi nei punti interni al dominio (cio` non negli estremi). +∞). In modo analogo si definiscono il minimo assoluto m e i minimi relativi di f . e • Nel punto x = 1 la derivata si annulla. Vediamo ora come lo studio della derivata (in particolare. 1]. del suo segno) consenta di determinare i massimi e minimi relativi ed assoluti. ma ` positiva e prima di −1 ed ` negativa dopo −1. x0 + δ]) si dice che x0 ` un punto di massimo e relativo.

Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . e Osserviamo altres` che: ı • L’esempio della funzione y = |x| mostra che 0 ` un e punto di minimo. ma y > 0 per x = 0. se la funzione f (x) ` derivabile in (a. e • x0 ` minimo relativo se f (x) ≤ 0 per x < x0 e f (x) ≥ 0 per x > x0 . Vedremo che in punti in cui la derivata si annulla si possono avere non solo massimi o minimi relativi. b) e x0 e e ` un punto di massimo o minimo relativo allora f (x0 ) = 0. Pertanto y = x3 ` derivabile in tutto il suo dominio. Vediamo ora come si pu` fare la ricerca dei massimi e minimi relativi negli o estremi del dominio e quindi la ricerca dei massimi e minimi assoluti. 3]. Dunque e l’annullarsi della derivata in un punto non implica che tale punto sia un massimo o un minimo relativo. Supponiamo che f (x) sia derivabile a destra e sinistra di x0 (ma non necessariamente in x0 ).Capitolo 8 – Derivate 141 Sia y = f (x) una funzione e un punto x0 interno al suo dominio. Partiamo sempre da alcuni esempi. ma 0 non ` ne’ un massimo ne’ un minimo. e Inoltre. dunque y (0) = 0. ma ora cerchiamo i massimi e minimi relativi ed assoluti nell’intervallo [−3. • x0 ` massimo relativo se f (x) ≥ 0 per x < x0 e f (x) ≤ 0 per x > x0 . e Dunque non ` essenziale che la derivata si annulli in x0 e ` (pu` non esistere in tale punto). b). Consideriamo sempre la funzione dell’esempio 8. E sufficiente analizzare o il comportamento della funzione a sinistra ed a destra del punto x0 . • La funzione y = x3 ha derivata y = 3x2 .21. ma anche flessi a tangente orizzontale. y = x3 − 3x. ma la funzione non ` derivabile in 0. e la sua derivata si annulla in 0. Esempio 8.19. x0 ` un punto interno all’intervallo (a.

Pertanto la funzione decresce e 2 1 1 1 nell’intervallo 1. e • Il punto x = 3 ` un massimo assoluto. calcoliamo il valore della funzione nei punti di massimo e minimo relativi: y(−3) = −18 . √ e cresce in √ .22.142 S. e Esempio 8. 1] ed infine cresce in [1. Universit` di Torino a . y(3) = 18 . Console. poi decresce in [−1. e • Il punto x = 3 ` un massimo relativo. M. Consideriamo la funzione y = x2 − ln(x) . • Il punto x = 1 ` un minimo relativo. cio` per x ≥ √ . +∞ e il punto x = √ ` un minimo e 2 2 2 relativo. e Per vedere quali siano i massimi e minimi assoluti. Ne segue che • Il punto x = −3 ` un minimo relativo. D. e • Il punto x = −1 ` un massimo relatie vo. y(1) = 2 . +∞). y(−1) = −2 . Roggero. quindi: • Il punto x = −3 ` un minimo assoluto. sappiamo che la funzione cresce nell’intervallo [−3. x x 1 y ≥ 0 se x2 − 1 ≥ 0 (e x > 0). −1]. Il dominio ` dato dall’insieme dei punti in cui ln(x) ` definito cio` i numeri positivi e e e (0. Romagnoli – Appunti di Matematica Dallo studio del segno della derivata. La derivata ` e 1 2x2 − 1 y = 2x − = . 3].

y = x3 − 3x. 2]. Se tale limite ` +∞ non esistono e massimi assoluti. Si ha x→0+ lim (x2 − ln(x)) = +∞ . per stabilire quali siano quelli assoluti. y(−1) = y(2) = 2 . i punti di massimo o di minimo non sono unici.23. Il metodo per la ricerca di massimi o minimi assoluti ` allora il seguente: e • Ricerco i massimi e minimi relativi all’interno del dominio. Tuttavia tale valore pu` essere assunto per pi` valori dell’ascissa x (anche e o u per infiniti valori di x). Se x0 non appartiene al dominio. Confronto tale valore con i valori della funzione nei punti di massimo e minimo relativi all’interno del dominio. e • I punti x = −1 e x = 2 sono massimi assoluti ed il valore massimo assoluto ` y(−1) = y(2) = 2. oppure ` infinito. x→+∞ quindi: 1 • Il punto x = √ ` un minimo assoluto. e • Confronto tra loro i valori della funzione nei punti di massimo (rispettivamente: minimo) relativo. e Il valore massimo o minimo assoluto. ma ora nell’intervallo [−2. 2. • In ogni punto x0 estremo del dominio: 1. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . Quindi: • I punti x = −2 e x = 1 sono minimi assoluti ed il valore minimo assoluto ` y(−2) = y(1) = −2. calcolo il limite (eventualmente e solo destro o sinistro) della funzione per x → x0 . In altre parole. Abbiamo: y(−2) = y(1) = −2 . ma solo il limite. lim (x2 − ln(x)) = +∞ . Consideriamo sempre la funzione dell’esempio 8. Esempio 8. Per vedere qual’` il comportamento agli estremi non pose siamo quindi calcolare il valore della funzione. e 2 • Non ci sono massimi assoluti.19. se ` −∞ non esistono minimi assoluti.Capitolo 8 – Derivate 143 Gli estremi del dominio non ne fanno parte. (cio` il valore massimo o minimo della y) se e esiste ` unico. Se x0 fa parte del dominio analizzo il comportamento della funzione vicino ad x0 e calcolo il valore della funzione f (x0 ).

con h l’altezza del triangolo isoscele. a Avendosi f (x) = a − 2x. quindi per x = si ha l’area massima.24. Sia inoltre a ` x l’altezza del rettagolo generico inscritto nel trangolo. • Determinare il rettangolo di area massima tra quelli inscritti in un triangolo isoscele. 2 2 k ∈ Z. h Abbiamo f (x) = h − 2x.144 S. cio` problemi. f (x2 )) con x1 . h Dunque l’area del rettangolo ` e A(x) = 2ax 1 − x a = 2 (h − x)x . l’altro ` a − x e la funzione prodotto e ` e x ≥ 0. Geometricamente possia2 mo dire che il rettangolo inscritto di area massima ` quello di altezza la met` dell’altezza e a del triangolo isoscele. Indichiamo con a la met` della base. Problemi di massimo e minimo Un’applicazione dei metodi spiegati in precedenti ` la risoluzione di problemi di massimo e e minimo. h h Osserviamo che la funzione A(x) ha gli stessi massimi della funzione f (x) = (h − x)x . Roggero. f (x) = x(a − x) Concavit` e derivata seconda a Ricordiamo che si dice che una funzione f volge la concavit` verso l’alto in un intervallo a [a. D. se il segmento congiungente due punti qualsiasi del grafico P = (x1 . Romagnoli – Appunti di Matematica Esempio 8. k ∈ Z e valore minimo assoluto −1 negli infiniti punti x = − + 2kπ. sta al di sopra del corrispondente arco del grafico. b]. si ha il massimo per x = . M. quindi si ha il massimo per due 2 numeri uguali. x2 ∈ [a. La funzione y = sin(x) assume valore massimo assoluto 1 negli infiniti π π punti x = + 2kπ. per la cui risoluzione si scrive una e funzione e se ne trovano massimi o minimi. • Determinare il massimo del prodotto di due numeri la cui somma ` costante e Sia a la somma costante e x uno dei due numeri. f (x1 )) e Q = (x2 . Universit` di Torino a . E facile vedere che la base del rettangolo ` data da e x a 1− . spesso di origine geometrica. Console. b].

a ` un punto di e flesso. x2 ∈ [a. f (x) = 3x2 + 1 e e f (x) = 6x. b]. se il segmento congiungente due punti qualsiasi del grafico P = (x1 . La funzione ` definita per x > 0. una funzione ` convessa se e solo la sua derivata prima cresce. tende ad aumentare (rispettivamente a diminuire). f (x1 )) e Q = (x2 . La retta tangente in (0. Esempi 8. e Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . in punto di flesso il grafico della curva passa da un lato all’altro della retta tangente. quindi e Una funzione ha la concavit` verso l’alto se e solo se la sua derivata seconda ` positiva a e Analogamente. individuata dalla pendenza a delle rette tangenti.Capitolo 8 – Derivate 145 Una funzione f volge la concavit` verso il a basso in un intervallo [a. Una funzione ha la concavit` verso il basso se e solo se la sua derivata seconda ` negativa a e Ricerca dei flessi Se in un punto a. f (x2 )) con x1 . la derivata seconda di una funzione f (x) cambia segno. quindi x = 0 ` un e punto di flesso. La funzione ` definita su tutto R. e Ma sappiamo che una funzione cresce se la sua derivata ` positiva. Dunque f (x) < 0 se e solo se x > 0. Intuitivamente. Intuitivamente una funzione volge la concavit` a verso l’alto (rispettivamente: verso il basso) se la sua velocit` di crescita. purch` f (a) esista. • Determinamo i flessi della funzione y = x3 + x . e • Determiniamo i flessi della funzione f (x) = x2 (2ln(x) − 1) . 0) ` y = x. Dato che la crescita ` misue rata dalla derivata prima. sta al di sotto del corrispondente arco del grafico. b]. Il punto a ` un flesso ` a tangente orizzontale se la derivata e e e prima in a si annulla.25.

Verifichiamo che applicando la regola di de l’Hˆpital si e o perviene allo stesso risultato: x→0 sin(x) cos(x) = lim = 1. Sappiamo che si tratta di un limite e x 0 notevole (il risultato ` 1).27. g (x) = 0. Vediamo alcuni esempi di applicazione della regola dell’Hˆpital. e Regole di de l’Hˆpital o 0 ∞ oppure . lim sin(x) 0 ` una forma indeterminata del tipo . Il punto x = 1 ` un punto di minimo. D. Le regole di de l’Hˆpital aiutano a risolvere forme indeterminate del tipo o 0 ∞ usando l’ipotesi aggiuntiva che le funzioni siano derivabili. x Quindi la funzione ` crescente (cio` f (x) > 0) per ogni e e x ∈ (1. Roggero. Console. Allora se esiste (finito o infinito) ∞ x→x0 lim f (x) = g (x) f (x) = . Quindi la funzione ` convessa per ogni x ∈ (e−1 . M.26 (di de L’Hˆpital). Teorema 8. o 1. x = x0 e che g(x) 0 ∞ . g(x) esiste anche x→x0 lim Esempi 8. 1). +∞) e descrescente per ogni x ∈ (0. Siano f e g funzioni continue in un intorno Ix0 di o un punto x0 (eventualmente ∞). x→0 x→0 x 1 lim Universit` di Torino a . derivabili in Ix0 tranne al pi` in x0 . e−1 ) e e x = e−1 ` un punto di flesso.146 S. concava per ogni x ∈ (0. +∞). Romagnoli – Appunti di Matematica La derivata prima ` e 2 f (x) = 2x(2lnx − 1) + x2 ( ) = 4xlnx. Supponiamo che u 0 f (x) sia una forma indeterminata del tipo oppure g(x) = 0. e La derivata seconda di f (x) ` e f (x) = 4lnx + 4.

Ad esempio. x→+∞ x→+∞ 1 x→+∞ x x lim Questo dimostra quanto affermato nel capitolo sui limiti per quanto riguarda la scala di infiniti: il logaritmo soccombe su x. Si pu` allora applicare nuovamente la regola. Ora. x x→+∞ ∞ ` E una forma indeterminata del tipo . ex . Consideriamo ora una forma indeterminata del tipo lim ln(x) . Applicando la regola di de l’Hˆpital si trova: o ∞ 1 ln(x) 1 = lim x = lim = 0. 5. 2 x→0 x 2 lim ∞ : ∞ x→0 Dunque 4. x→+∞ x lim Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . x→0 x→0 x 1 3. A volte applicando la regola di de l’Hˆpital una volta si perviene ancora ad una o forma indeterminata.Capitolo 8 – Derivate 147 2. Applicando la regola di de e x→0 x 0 l’Hˆpital si trova: o cos(x) − 1 − sin(x) lim = lim = 0. o 0 cos(x) − 1 ` una forma indeterminata del tipo . x→0 2x 2 2 1 − cos(x) 1 = . lim cos(x) − 1 0 ` una forma indeterminata del tipo . Applicando la regola di de e lim 2 x→0 x 0 l’Hˆpital o 1 − cos(x) sin(x) lim = lim . 2 x→0 x→0 2x x 0 ` ancora una forma indeterminata del tipo . riapplicando il Teorema di de e 0 sin(x) ) l’Hˆpital (oppure usando il limite notevole lim o x→0 x lim sin(x) cos(x) 1 = lim = . Lasciamo al lettore verificare che questo succede per ogni potenza positiva di x.

. P5 (x) = P6 (x) = x − + . Esempio 8.. . Romagnoli – Appunti di Matematica ∞ ` E una forma indeterminata del tipo . D. 6 5! 7! Vediamo i disegni della funzione sin(x) e di P1 (x) (a sinistra) e della funzione assieme ai polinomi di Taylor in 0. Cenni sulla formula di Taylor Serve per approssimare una funzione localmente (vicino a un punto) con un polinomio. Sotto la condizione che la funzione abbia derivate continue fino all’ordine n. al crescere di n. il polinomio Pn (x) ` un’approssimazione e sempre migliore di f (x) vicino a x0 . I suoi polinomi di Taylor calcolati nel punto x3 x3 x5 x0 = 0 sono: P1 (x) = P2 (x) = x. P3 (x) = P4 (x) = x − .. Console. x→+∞ x x→+∞ 1 Questo dimostra quanto affermato nel capitolo sui limiti per quanto riguarda la scala di infiniti: l’esponenziale prevale su x. 6 6 5! x3 x5 x7 P7 (x) = P8 (x) = x − + − . Data una funzione f (x) (derivabile fino all’ordine n) e un punto x0 del dominio il polinomio di Taylor di ordine n ` e 1 1 Pn (x) = f (x0 ) + f (x0 )(x − x0 ) + f (x0 )(x − x0 )2 + f (x0 )(x − x0 )3 + .148 S. M. Lasciamo al lettore verificare che questo succede per ogni potenza positiva di x. Intuitivamente..+ 2! 3! 1 + !f (n) (x0 )(x − x0 )n . n! Notiamo che il polinomio di Taylor di grado 1 in x0 altro non ` che l’approssimazione della e funzione con la retta tangente nel punto x0 . Consideriamo f (x) = sin(x). P1 (x) e P3 (x) (a destra). Roggero.. la differenza tra f (x) e Pn (x) e’ trascurabile rispetto a (x − x0 )n (resto della formula di Taylor secondo Peano).28. Universit` di Torino a . Applicando la regola di de l’Hˆpital si trova: o ∞ ex ex lim = lim = +∞ .

La formula di Taylor pu` essere utilizzato per il calcolo di limiti. hanno lo stesso ordine o sono asintotiche per x → x0 . etc. ma questo non va bene perch` sarebbe come pensare che x − sin(x) sia identicamente nulla. P3 (x) = P4 (x) = x − . In questo modo troviamo che 6 x3 x3 x − sin(x) ` asintotica a x − x + e = e dunque sostituendo 6 6 Si tratta di una forma indeterminata del tipo x3 x − sin(x) 1 lim = lim 63 = . Ora. e x3 Dobbiamo allora prendere il polinomio P3 (x) = x − . Infatti se il polinomio o di Taylor di una funzione f (x) in un punto x0 ` Pn (x) (n ≥ 1). Dunque possiamo sostituire ad f (x) is suo polinomio di Taylor.29. allora in particolare e x→x0 lim f (x) =1 Pn (x) . vediamo come l’approssimazione di sin(x) con Pn (x) sia sempre migliore al crescere di n. troviamo 0. x→0 x3 lim 0 . Generalizzando quando detto per gli ordini di infinitesimo. 6 nel numeratore x − sin(x) possiamo sostituire a sin(x) un suo polinomio di Taylor in 0 di grado sufficientemente alto: se sostituiamo solo P1 (x) = P2 (x) = x.Capitolo 8 – Derivate 149 Se disegnamo ora la funzione sin(x) assieme ai polinomi di Talylor in 0 fino all’ordine 5 (a sinistra) e fino all’ordine 7 (a destra). Consideriamo il limite x − sin(x) . Esempio 8. I polinomi di Taylor calcolati nel punto 0 x3 x0 = 0 di f (x) = sin(x) sono: P1 (x) = P2 (x) = x. 3 x→0 x→0 x x 6 Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .

2x 2 2x 2 2 Quindi y (1) = − 1 e la retta tangente ha equazione 2 y− 1 1 = − (x − 1) 2 2 8.150 S.4 Data la funzione 8 < x+1 x2 − 1 y= : x−1 se x ≤ −1 . D. Usando o 1 1 la regola di derivazione delle funzioni composte y = z −3/4 · D(x3 − 3x) = z −3/4 · (3x2 − 3). “π” 1 1 = .1 Calcolare la derivata della funzione √ Soluzione: La funzione si pu` scomporre come y = g(f (x)) con g(z) = 4 z = z 1/4 . z = x3 − 3x. quindi 4 4 y = 1 3x2 − 3 4 (x3 − 3x) 3 4 8. la retta cercata ` la retta per il punto 1. Per il significato geometrico Soluzione: L’ordinata del punto di ascissa x = 1 ` y(1) = sin e 2 2 2 „ « 1 della derivata. x−1 Soluzione: Usando la regola di derivazione del rapporto di due funzioni e delle funzioni composte si trova √ x x−1− √ 2(x − 1) − x x−2 2 x−1 √ √ = = . vedere se ` derivabile in x = −1 e x = 1. Per la regola di Leibniz. se − 1 < x < 1 . Console. Romagnoli – Appunti di Matematica § 8. 8. e Universit` di Torino a .3 Determinare l’equazione della retta r tangente al grafico della funzione “ πx ” 1 f (x) = sin 2x 2 nel punto di ascissa x = 1. Roggero. y = x−1 2(x − 1) x − 1 2(x − 1) x − 1 8.2 Calcolare la derivata della funzione x y= √ . e con coefficiente angolare y (1). se x ≥ 1 . M.8 Esercizi risolti y= p 4 x3 − 3x . si ha „ « “ πx ” “ πx ” 1 1 y =D · sin + D sin = 2x 2 2x 2 “ πx ” “ πx ” 1 1 π = − 2 · sin + · cos . Calcoliamo 2 quindi la derivata in un punto generico.

La funzione ha quindi un massimo relativo in x = −1 e dei √ √ punti di minimo relativo in x = − 3. lim √ x→1+ x−1 x lim √ = +∞ . Il punto di ascissa 2 ` un punto di minimo relativo e e assoluto.Capitolo 8 – Derivate ` Soluzione: E immediato verificare che la funzione ` continua in x = −1 e e x = 1 (se in un punto la funzione non fosse continua non sarebbe neppure derivabile). dunque la e derivata sinistra in −1 ` y− (−1) = 1. 8. cio` (nel dominio) − 3 < x < −1 0 e e x > 3. x→+∞ x−1 √ x − 1 − 2√x 2(x − 1) − x x−2 x−1 √ √ y = = = . 1 3x2 − 3 y = 4 (x3 − 3x) 3 4 √ 2 2 e y > √ per 3x − 3 = 3(x − 1) > 0. x−1 Soluzione: Il dominio ` costituito dai punti per cui x > 1. dato p 4 x3 − 3x = +∞. x = 0 e x = 3 punti di minimo e assoluto. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .6 Determinare i punti di massimo e minimo relativi e assoluti della funzione p 4 y = x3 − 3x . e x = +∞ . dunque la derivata destra in −1 ` y+ (−1) = −2.5 Determinare i punti di massimo e minimo relativi e assoluti della funzione x y= √ . Pertanto e la funzione non ` derivabile in x = −1. e 151 8. x = 0 e x = 3. dunque la derivata sinistra in 1 ` y− (1) = 2. A sinistra di −1 la derivata ` data da y = 1.7 Determinare i punti di massimo e minimo relativi e assoluti della funzione y = x2 e−x . 8. Inoltre. A destra di 1 e la derivata ` data da y = 1. la funzione ha in x = − 3. dunque la derivata destra in 1 ` y+ (1) = 1. A sinistra di 1 la derivata ` data e e da y = 2x. A destra di −1 la derivata ` data e e da y = 2x. si vede che il grafico della funzione ` quello e che lim x→+∞ riportato in figura √ √ √ √ Poich` y(− 3) = y( 3) = y(0) = 0. e e Pertanto la funzione non ` derivabile in x = 1. x−1 2(x − 1) x − 1 2(x − 1) x − 1 y > 0 se x > 2. √ Soluzione: La funzione ` definita per x3 −3x ≥ 0 e quindi per − 3 ≤ x ≤ 0 e √ e x ≥ 3.

ex2 quindi y = 0 ` un asintoto orizzontale (ed ` l’unico asintoto della funzione). il dominio della funzione. 3. D.152 S. il punto x = 0 ` un minimo assoluto. 2 x→±∞ x→±∞ x2 = 0. e x→−∞ Avendosi y ≥ 0 per ogni x e y = 0 solo in x = 0. 2. M. lim x2 e−x = lim 2 2 y = x2 e−x . i punti di massimo e minimo relativi ed assoluti. Si e osservi anche che una fuzione pari. 3 cos(x) − x sin(x) x→0 Universit` di Torino a . Roggero. il comportamento della funzione agli estremi del dominio e gli eventuali asintoti. Per determinare i massimi e minimi relativi calcoliamo la derivata y = 2xe−x − x2 e−x = e−x (2x − x2 ) .8 Data la funzione Determinare: 1. 4. un disegno approssimativo dell’andamento della funzione. In altre o parole. y = 0 ` un asintoto orizzontale destro e e e x→−∞ lim x2 e−x = +∞ . Perci` y > 0 se x(1 − x2 ) > 0 e quindi per x < −1 e 0 < x < 1. Applicando il Teorema di de l’Hˆpital o 0 x→0 2 2 2 lim = lim x→0 2x sin(x2 ) 2 sin(x2 ) = lim = x→0 2 sin x + x cos x 2x sin x + x2 cos x riapplicando il Teorema di de l’Hˆpital o = lim 4x cos(x2 ) = 0. Si noti che ` e e una funzione pari (y(x) = y(−x). e 8. 8. Soluzione: La funzione y = x2 e−x ` definita su tutto R. Romagnoli – Appunti di Matematica Soluzione: Sappiamo gi` (esercizio svolto a pagina 127) che la funzione a ` definita su tutto R. 2 Perci` y ≥ 0 se 2x−x2 > 0 e quindi per 0 ≤ x ≤ 2 La funzione ha quindi un punto di massimo relativo o in x = 2 e un punto di minimo relativo in x = 0. il grafico della funzione ` simmetrico rispetto all’asse delle x. x2 sin x 0 Soluzione: Si tratta di una forma indeterminata del tipo . e e y = 2xe−x + x2 (−2x)e−x = 2xe−x (1 − x2 ) . se non ` constante ha nell’origine un e punto di massimo o minimo. Non ci sono massimi assoluti perch` lim x2 e−x = +∞.9 Calcolare il seguente limite 1 − cos(x2 ) . Console. La funzione ha quindi due punti di o massimo assoluto in x = −1 e x = 1 e un punto di minimo assoluto in x = 0. pertanto si pu` studiare la funzione solo o per le x ≥ 0: tutto ci` che vale in un punto x0 vale anche in −x0 .

8.14 Determinare l’equazione della retta tangente alla curva y = sin(x2 ) + 3 nel suo punto P = (0. 2 y = 3x4 − √ .15 Siano f (x) = x3 − 2x e g(x) = sin(x). Il denominatore ` invece asintotico e 2 2 2 3 a x . sin x y= y= y = sin x cos x . x2 − 5 4−x x e . 3). x x−2 . 8. „ y = ln x−3 x3 − x + 5 « .13 Determinare l’equazione della retta tangente alla curva y = x − x3 nel punto di coordinate (1. visto che sin(x) ` asintotica ad x per x → 0. 1−cos(x) ` asintotico a e per x → 0 e dunque 1−cos(x ) a . 3 x y= y = x cos x . Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . y = 5e−x . Poich` il secondo polinomio di Taylor in 0 di cos(x) ` o e e x2 x2 x4 2 1− .11 Calcolare le derivate delle seguenti funzioni: y = xe2x . p 5 x3 − x + 5 . (x + 1)2 „ x−2 x2 − 5 « . 2 sin(x − 3) . y = ln 2 y = 3x4 − √ .Capitolo 8 – Derivate 153 In alternativa. 8. si pu` applicare la formula di Taylor. x √ y = 3 x − 2x2 + x3 . (a) Scrivere le espressioni analitiche delle funzioni y = f [g(x)] e y = g[f (x)]. Perci` sostituendo a numeratore e denominatore le e o funzioni a loro asintotiche si ha x4 1 − cos(x2 ) x lim = lim 23 = lim = 0 . 8. (b) Scrivere l’equazione della retta tangente al grafico di y = g[f (x)] nel punto di ascissa 0. 3 x y= 8.12 Siano f (x) = x3 − 2x e g(x) = sin(x).(a) Scrivere le espressioni analitiche delle funzioni y = f [g(x)] e y = g[f (x)]. sin2 x − x cos x . 8. x→0 x→0 x x→0 2 x2 sin x § 8. 0). y = ln(x2 − 5) .9 Altri esercizi π + ln(2).10 Calcolare le derivate delle seguenti funzioni: y= y = xex . y= y = (2x2 − 1) cos(2x − 1) .(b) Scrivere l’equazione della retta tangente al grafico di y = g[f (x)] nel punto diascissa 0.

√ (b) Trovare il punto della curva y = x pi` vicino al punto A = (3.19 Studiare la crescenza e decrescenza delle seguenti funzioni mettendo in evidenza i loro punti di massimo e minimo relativi: √ 1) y = x x + 1. (a) Determinare l’espressione analitica della funzione distanza tra il punto A = (3. y= y= √ x2 − 1 . 0).21 E data la curva y= √ x.18 Studiare continuit` e derivabilit` della seguente funzione nei punti x1 = 2 e x2 = −3: a a 8 2 > x −x > > > < |x − 1| f (x) = > > > > : 2x + 10 se x ≥ 2 se − 3 < x < 2 se x ≤ −3 . M. u Universit` di Torino a . x 2 y = ex . x √ y = sin x . y = x3 − 3x2 − 9x + 1 . Console.17 Determinare l’equazione della retta tangente alla curva y = sin(x2 ) + 3 nel suo punto P = (0. 3). 0) e un punto generico √ P = (x.154 S. 16 − 2x . y= y= x . 1 + x2 1 + ln(x) . Romagnoli – Appunti di Matematica 8. D. 8. ` 8. Vi sono altri punti in cui la funzione non ` continua o non ` derivabile? e e 8. x) della curva. 8.16 Determinare l’equazione della retta tangente alla curva y = x − x3 nel punto di coordinate (1. 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) y= ex .20 Disegnare il grafico della funzione y = ln(x3 ) − 1 mettendo in evidenza gli eventuali asintoti e i punti di massimo e minimo. 0). Roggero. x 8.

28 Determinare raggio di base e altezza del cilindro (circolare retto) con capacit` di cm3 250. x+3 mettendone in risalto eventuali asintoti e punti di massimo e minimo. f (x) = 8. 8. 8.Capitolo 8 – Derivate 8. 8.25 Studiare la funzione ˛ ˛ f (x) = ˛2ex+1 − 3˛ . mettendone in risalto eventuali asintoti e punti di massimo e minimo. 1). mettendone in risalto eventuali asintoti e punti di massimo e minimo.22 Studiare la funzione 155 x−2 . 8.24 Disegnare il grafico della funzione f (x) = p x2 − 1. che abbia a la minore superficie totale possibile.27 Determinare il cono con superficie laterale minore tra quelli di volume V fissato. trovare la minima distanza tra A ed un generico punto della parabola. quello di area massima.23 Trovare tra tutti i rettangoli di perimetro 2. 2 Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .30 Data la parabola y = x2 e il punto A(0. 8. 8. 8.29 Trovare la lunghezza minima dell’ipotenusa di un triangolo rettangolo di area A = 1 cm2 .26 Tra tutti i rettangoli che si possono inserire tra l’asse x e il grafico della funzione y = e−x determinare quello di area massima.

1 Primitive o integrali indefiniti Supponiamo di conoscere la funzione derivata f (x) di una funzione derivabile g(x) incognita. Esempi 9. e a Notiamo per` che anche y = ex + 1 ` una primitiva di ex (e questo ` vero per ex + c. cominciamo con un po’ di nomenclatura Una primitiva o antiderivata oppure integrale indefinito di una funzione f (x) ` una e funzione g(x) la cui derivata ` f (x). una primitiva di y = x ` y = x2 . Infatti la derivata di ex d` ex stessa.1. esiste una sola funzione g(x) la cui derivata d` f (x)? e a Prima di rispondere a queste domande. per` tutte le primitive e o differiscono per una costante. e e 2 3. se questo ` possibile. una primitiva di y = cos(x) ` y = sin(x) e Gli esempi danno gi` una risposta alla domanda sull’unicit`: se di una funzione esiste a a una primitiva questa non ` unica. cio` e e g (x) = f (x) . 1. 156 . la primitiva di una funzione f (x) non ` unica. Di nuovo. Infatti D e x = x. Una primitiva di y = ex ` y = ex . il coefficiente angolare della retta tangente. 1 1 2 1 2. per un qualunque numero reale c). o e e per un qualunque numero reale c). Possiamo da f (x) risalire alla funzione g(x)? Pi` geometricamente. possiamo vedere il problema cos` se di una funzione conosciamo. anche y = x2 +1 2 2 2 1 2 ` una primitiva di x (e questo ` vero per x + c. e In effetti. ` possibile ricostruire la e funzione stessa? Inoltre.Capitolo 9 Integrali ed equazioni differenziali § 9. u ı: punto per punto.

e Notazione: Una primitiva o integrale indefinito di f (x) ` denotata con e f (x)dx . Per determinare quale sia una primitiva delle funzioni elementari basta leggere “da destra a sinistra” la tabella delle derivate delle funzioni elementari. 1) → R definita a tratti da: f (x) = 1 −1 se se −1 < x < 0 . Per rispondere ad una delle domande che ci siamo posti all’inizio. b) → R ` una primitiva di f (x).Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 157 Se g : (a. 0 ≤ x < 1. α+1 α ∈ R. osserviamo che non tutte le funzioni ammettono una primitiva. α = −1 1 dx = ln|x| + c x ex dx = ex + c sin(x)dx = − cos(x) + c cos(x)dx = sin(x) + c Osservazione 9. Ad esempio consideriamo la funzione f : (−1.2. dove c ` una costante. allora tutte le primitive di f (x) sono date e da g(x) + c . Primitive delle funzioni elementari xα dx = 1 xα+1 + c. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .

Vediamo ora tecniche per determinare gli integrali definiti di una funzione. 0) tale funzione sarebbe del tipo F (x) = x + c1 . F risulta derivabile in (−1.3. D. differenza e del prodotto di una costante per una funzione si deduce • Regola per l’integrale di una combinazione lineare. Per` per nessun o valore delle costanti c1 e c2 . nell’intervallo (−1. Come nel caso delle primitive delle funzioni elementari. 1) (esercizio). Regole di integrazione Dalle regole di derivazione di una somma.4.158 S. 3x2 + 1 x dx = 3 x2 dx + 1 dx = x3 + ln|x| + c. 1. Roggero. tali regole si ricavano dalle propriet` della a derivata. L’integrale di una combinazione lineare di due (o pi`) funzioni ` la combinazione lineare degli integrali u e (λf (x) + µg(x))dx = λ f (x)dx + µ g(x)dx Esempio 9. f (x) · g (x)dx = f (x) · g(x) − f (x) · g(x)dx Esempi 9. xex dx = xex − ex dx = xex − ex + c. M. Romagnoli – Appunti di Matematica Ora. Dunque F non pu` o essere una primitiva di f . troviamo f (x) · g(x) + c = f (x) · g(x)dx + f (x) · g (x)dx . se f ammettesse una primitiva F . mentre nell’intervallo (0. dx Considerando gli integrali di ambo i membri. Universit` di Torino a . 1) sarebbe F (x) = −x + c2 . Riscrivendo tale uguaglianza deduciamo la seguente • Regola di integrazione per parti. ovvero d[f (x) · g(x)] = f (x) · g(x) + f (x) · g (x) . x Consideriamo ora la regola di Leibniz di derivazione del prodotto: D[f (x) · g(x)] = Df (x) · g(x) + f (x) · Dg(x) . Console.

Pongo 2x = t.Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali x sin(x)dx = −x cos(x) + cos(x)dx = −x cos(x) + sin(x) + c. si trova e 2 2 √ 2x + 3dx = 1 1 √ 12 3 t · dt = tdt = t2 + c = 2 2 23 √ 1 √ 1 = t t + c = (2x + 3) 2x + 3 + c . con segno opposto: cos2 (x)dx = cos(x)D(sin(x))dx = cos(x) sin(x) − sin(x)D(cos(x))dx = = cos(x) sin(x) + sin2 (x)dx = cos(x) sin(x) + (1 − cos2 (x))dx = = cos(x) sin(x) + x − cos2 (x)dx . cio` e −1 (x). 2 Dalla regola di derivazione delle funzioni composte troviamo una regola analoga per ` l’integrazione. 1 1 2x + 3. 159 2. la scelta della funzione g(t) deve essere opportuna affinch` sia pi` facile e u integrare f (g(t))g (t). Pongo 2x + 3 = t. E conveniente in questo caso vedere la combinazione come una sostituzione di variabili. Allora x = g(t) con t = g f (x)dx = f (g(t))dg(t) = f (g(t))g (t)dt Ovviamente. cos(2x)dx = √ 2. 1 1 cos(2x)dx. Una volta svolta l’integrazione rispetto a t. 1.5. Avendosi dx = dt. Esempi 9. si trova e 2 2 1 1 cos(t) · dt = 2 2 cos(t)dt = − sin(t) + c = − sin(2x) + c . Riportando l’ultimo integrale a primo membro si trova 1 cos2 (x)dx = (cos(x) sin(x) + x) + c . 3. cio` x = t. 3 3 √ Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . A volte pu` accadere che integrando per parti una prima volta si ritrovi l’integrale o di partenza. si risostituisce t = g −1 (x). Avendosi dx = dt. cio` x = (t − 3). • Regola di integrazione per sostituzione Supponiamo che la variabile x sia una funzione invertibile di un’altra variabile t.

Roggero. Universit` di Torino a . D. si considerano le cosiddette somme superiori e somme inferiori. Non sempre ` necessario usare l’espressione di t come funzione di x. Un caso di e questo tipo si presenta se posso scomporre la funzione integranda come prodotto di una funzione composta g(f (x)) e della derivata (a meno di una costante) della funzione interna f (x).2 Integrali definiti Data una funzione y = f (x) in un intervallo chiuso [a. Ad esempio in xex dx compare (a meno di una costante) la derivata della funzione interna: la derivata di 1 x2 ` 2x. Console. e Per introdurre rigorosamente il concetto di area del rettangoloide delimitato dalla funzione in [a. b] e l’asse x. cio` xdx = dt e sostituendo e e 2 xex dx = 2 2 ex · xdx = 2 1 2 1 et dt = et + c = 2 1 2 = ex + c . M.160 S. Pertanto posto t = x2 . Non per tutte le funzioni tale area esiste ed ` e finita (non entreremo per` nel merito di questo o problema. occupandoci solo delle funzioni per cui tale area esiste). si ha dt = 2xdx. b] si pu` definire l’area del rettano goloide delimitato dalla funzione e l’asse x. 2 § 9. Notiamo che si tratta di un’area con segno: dove la funzione ` negativa viene delimitata un’area negativa. Romagnoli – Appunti di Matematica 3.

. b] in pi` sottointervalli. . L’area di tale unione di rettangoli ` quindi data da e n f (Mi )∆xi . si suddivide l’intervallo [a. [xn . Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 161 Per definire una somma superiore. xi+1 ]. [x1 . . xi+1 ] che ` data da ∆xi = xi+1 − xi e di altezza il valore massimo f (Mi ) assunto dalla funzione e nell’intervallo chiuso [xi . . b] e in sottointervalli [a. ottengo una approssimazione u migliore (per eccesso) dell’area del rettangoloide. xi+1 ]. i=1 ` E intuitivo che se suddivido [a. Analogamente. x1 ]. in ogni sottointervallo si considera il rettangolo di base ∆xi e di altezza il valore minimo f (mi ) assunto dalla funzione nell’intervallo chiuso [xi . n Ora l’area dell’unione dei rettangoli ` e i=1 f (mi )∆xi . per una somma inferiore. x2 ]. b] ed in ogni sottointervallo si considera il rettangolo di base l’ampiezza dell’intervallo [xi .

a ed ` detta integrale definito della funzione f (x) tra a e b. almeno per a e funzioni continue. Console.162 S. Roggero. e ` E molto importante la presenza del differenziale dx: possiamo pensare dx come una differenza infinitesima ∆x (questo ` storicamente come lo pensavano i fondatori del calcolo e b differenziale ed integrale nel secolo diciottesimo). b] in pi` sottointervalli. a f (x)dx ` dato dalla differenza dei valori assunti agli estremi da una qualunque e primitiva F (x) di f (x). Una funzione ` integrabile nell’intervallo [a. Cio` e b f (x)dx = F (b) − F (a) a dove F (x) ` una primitiva di f (x): e F (x) = f (x) La differenza F (b) − F (a) ` usualmente denotata con [F (x)]a . suddividendo [a. M. Dunque e b b f (x)dx = F (b) − F (a) = [F (x)]a b a Universit` di Torino a . u Siccome effettuo delle somme l’area ottenuta ` denotata con un simbolo che viene dalla e S maiuscola negli antichi caratteri a stampa b f (x)dx . Romagnoli – Appunti di Matematica ` E intuitivo che ora. b]. allora l’integrale di f (x) tra e b a e b. Dunque n a f (x)dx ` visto come un limite e n delle somme superiori i=1 f (Mi )∆xi ovvero delle somme inferiori i=1 f (mi )∆xi . ottengo una approssimau zione migliore (per difetto) dell’area del rettangoloide. D. Teorema fondamentale del calcolo integrale (o di Torricelli . In realt` c’` una relazione molto stretta.Barrow) Se f (x) ` una funzione continua nell’intervallo chiuso [a. b] se le approssimazioni ottenute con e somme superiori “per suddivisioni sempre pi` fini” ed analogamente per somme inferiori u “per suddivisioni sempre pi` fini” coincidono. Notiamo che il simbolo (oltre che il nome) ` molto simile a quello dell’integrale indefie nito. A prima vista non sembra esserci alcuna relazione tra una primitiva di una funzione e l’area delimitata dalla funzione.

6. 2 2 Troviamo: π π 2 sin(x)dx = [− cos(x)] 2 = π π − − 2 2 π π = − cos − − cos = −0 − (−0) = 0. Il segno dell’area delle due regioni ` per` opposto: e o dunque l’area con segno dell’unione ` nulla. Tali curve individuano una regione finita piana evidenziata in figura. π ]. 2 2 Questo risultato non ` sorprendente se si analizza l’area e da calcolare: si tratta dell’area dell’unione di due regioni uguali. In questo caso per area intendiamo l’area senza segno. e Calcolo di aree di regioni finite piane Vediamo ora un’applicazione degli integrali definiti: il calcolo delle aree di regioni finite piane. 3 3 2 1 1 163 1 − 3 = −1 4− (−1)3 1 − −4 − 3 3 = 4− Esempio 9. e • Troviamo le ascisse dei punti di intersezione. I punti di intersezione sono dati dalle soluzioni del sistema y = f (x) .7. Le ascisse dei punti di intersezione sono date dalle soluzioni dell’equazione f (x) = g(x) Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . Per determinare l’area di questa regione il metodo ` il seguente. Supponiamo che la regione finita sia delimitata da due curve y = f (x) e y = g(x). Vogliamo calcolare l’integrale della funzione sin(x) nell’intervallo [− π . (4 − x )dx = 4x − 3 −1 1 22 −4 + = . y = g(x) .Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali x3 Esempio 9.

Romagnoli – Appunti di Matematica che si ottiene dal sistema per sostituzione. xi+1 ] tra due punti di intersezione consecutivi l’area della regione ` data dalla differenza e delle aree sopra le due curve. in figura. (f (x) − g(x))dx. In particolare l’area rimane la stessa se trasliamo verticalmente f e g. nell’intervallo [x1 . x3 ] la funzione g ` sopra a f e l’area ` la diffee e renza tra x2 x2 x2 g(x)dx e x1 x1 f (x)dx. Inoltre possiamo scegliere la costante in modo che in corrispondenza alla regione finita le funzioni traslate siano positive (sopra all’asse x). per una stessa costante c. x2 e x3 . x1 cio` ` data da da ee Notiamo che invece nell’intervallo [x2 . Ad esempio. D. Ora osserviamo che l’area della regione ` invariante se trasliamo (nello stesso modo) le e due funzioni. cio` considee riamo al posto di y = f (x) e y = g(x) le funzioni traslate y = f (x) + c e y = g(x) + c. x2 ] l’area ` la differenza tra e x2 x2 f (x)dx e x1 x1 x2 g(x)dx.164 S. Roggero. Pertanto Universit` di Torino a . cio` ` data da ee x1 (g(x) − f (x))dx. Console. In ogni intervallo [xi . Ad esempio in figura le ascisse dei punti di intersezione sono x1 . M.

1. Esempio 9. • una variabile dipendente y (che sta ad indicare una funzione y = y(x)). • una o pi` derivate della funzione y. vediamo che le ascisse dei punti di intersezione sono date dalle soluzioni dell’equazione x2 − 3x + 2 = −x2 + x + 2 .Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 165 In ogni intervallo [xi . L’area ` data da e 2 2 [(−x2 + x + 2) − (x2 − 3x + 2)]dx = 0 0 2 (−2x2 + 4x)dx = 2 = − x3 + 2x2 3 = 0 8 . e Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . con c costante arbitraria. Nell’intervallo [0.8. una soluzione ` y = ex + x3 /3 ed una generica e soluzione ` y = ex + x3 /3 + c. 2] la parabola y = −x2 + x + 2 sta sopra alla parabola y = x2 − 3x + 2. 2x2 − 4x = 0 . Ad esempio se y = ex + x2 . y = f (x) ` un’equazione differenziale una cui soluzione ` una primie e tiva di y.3 Equazioni differenziali Esprimono un legame tra • una variabile indipendente x.9. Per determinare le ascisse dei punti di intersezione risolviamo il sistema y = x2 − 3x + 2 . xi+1 ] l’area ` data dall’integrale definito calcolato da xi e a xi+1 della differenza tra la funzione che sta sopra e di quella che sta sotto. y = −x2 + x + 2 . 3 § 9. Le due parabole si intersecano quindi nei punti di ascissa 0 e 2. Determiniamo l’area della parte limitata di piano delimitata da y = x2 − 3x + 2 e y = −x2 + x + 2. Uguagliando i secondi membri delle due equazioni. u Esempi 9.

e Dagli esempi vediamo che le soluzioni delle equazioni differenziali non sono uniche ma dipendono da una o. y) retta tangente di coefficiente angolare y = F (x. Universit` di Torino a . Infatti la derivata di y(x) = cex ` y. Si determina allora un campo di direzioni associando a ogni (x. y). sotto opportune condizioni di regolarit` della funzione F (x. Se partiamo da un punto P e “seguiamo il campo di direzioni” intuitivamente determiniamo una curva. Romagnoli – Appunti di Matematica 2.166 S. piu’ costanti arbitrarie. Console. Un’ equazione differenziale del primo ordine si dice in forma normale se ha la forma y = F (x. y) . y0 ). con c e costante arbitraria. Questo giustifica intuitivamente il seguente Teorema 9. In altre parole ogni soluzione y = y(x) dovr` a avere in (x.) Data un’equazione diffenziale y = F (x. Data un’equazione differenziale y = F (x. y) esiste una e una a sola funzione y = f (x) soluzione dell’equazione differenziale tale che y0 = f (x0 ). Ad esempio l’equazione y = y(1 − y) determina il campo di direzioni in figura. y0 ). in generale. y) del piano cartesiano una direzione (determinata da y che ` il coefficiente angolare della funzione e incognita y = y(x)). e Equazioni differenziali del primo ordine e campi di direzioni Un’equazione differenziale del primo ordine in forma normale y = F (x. ordine in forma normale).10. Roggero. y) e un punto P (x0 . y = y ha come soluzioney(x) = ex ed una generica soluzione ` y(x) = cex . y = y ` un’equazione differenziale del primo ordine in forma normale. y). (cio` e tale che la curva y = f (x) passa per il punto P (x0 . M. D.y) la direzione determinata dal coefficiente angolare y = F (x. Una equazione differenziale in cui compare solo la derivata prima della funzione incognita si dice equazione differenziale del 1o ordine.11 (di esistenza e unicit` della soluzione di un’equazione differenziale del a 1. y) il problema di trovare la soluzione y = y(x) tale che y0 = f (x0 ) si dice problema di Cauchy. y) pu` essere interpretao ta geometricamente come l’associare a ogni punto (x. Esempio 9.

Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 167 I disegni mostrano nell’ordine: la soluzione passante per il punto (0. Equazioni differenziali a variabili separabili Un’equazione differenziale della forma y = f (x)g(y) si dice a variabili separabili.5).12. 0. L’equazione ` a variabili separabili. Nell’esempio ottengo dy √ = sin(x)dx y Integrando ambo i membri trovo la soluzione generale. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica . Esempio 9. Per risolverla scrivo y come dx Nell’esempio scrivo dy √ = sin(x) y dx Porto quindi tutto ci` che contiene la y dalla stessa parte di dy e tutto ci` che contiene x o o da quella di dx. le soluzioni per varie condizioni iniziali ed infine le soluzioni ed insieme il campo di direzioni. Nell’esempio dy √ = sin(x)dx y √ 2 y = − cos(x) + c y= 1 c − cos(x) + 2 2 2 √ y = sin(x) y . e dy e tratto questo termine come una frazione.

La quantit` a viene chiamata tasso di crescita. Un primo modello lo si ottiene supponendo a che il tasso di crescita a sia costante (legge di Malthus di fine del 1700: “la crescita di una popolazione ` proporzionale alla popolazione”). Roggero. in generale sia del tempo t sia della popolazione p. ∆p ∆p In altre parole la crescita ` proporzionale a p(t) e quindi e = ap. Verhulst (met` del 1800) modific` il modello di Malthus tenendo conto della carenza a o progressiva delle risorse al crescere della popolazione. Troviamo allora l’equazione differenziale p = k(1 − p/E)p = kp − k/Ep2 Universit` di Torino a . Supponiamo che l’andamento della popolazione p = p(t) nel tempo non sia influenzato da fattori esterni. In tale caso l’equazione differenziale ha e soluzione generale p = Ceat e la crescita della popolazione ` esponenziale. Romagnoli – Appunti di Matematica § 9. Supponiamo che esista un valore massimo E detto popolazione di equilibrio. M. Sappiamo poi che il tasso di crescita a sia proporzionale alla quantit` di risorse ancora disponibili a sua volta proporzionale a a 1 − p/E. Una ipotesi che possiamo formulare ` che la variazione di popolazione e nell’intervallo ∆t∆p = p(t + ∆t) − p(t) sia proporzionale a ∆t e alla popolazione p(t) nell’istante t. In altre parole a = k(1 − p/E) .4 Cenni sui modelli matematici per la dinamica di una popolazione Sia p = p(t) la funzione che esprime il numero di individui di una popolazione al variare del tempo t. Siano t e t + ∆t due istanti vicini.168 S. Avevamo visto che se il tempo ` discreto (quindi possiamo supporre che t assuma e valori interi) il modello matematico che mi d` la funzione p = p(t) ` una successione. (questo modello ha come equivalente discreto e una successione geometrica). Pertanto piu’ realisticamente a ` e una funzione. Passando al limite ∆t ∆t per t → 0 si trova l’equazione differenziale p = ap . D. superato il quale le risorse non siano piu’ sufficienti e la popolazione p(t) tenda a diminuire. a e Supponiamo ora che t non sia una variabile discreta e cerchiamo di capire come si pu` o formalizzare un modello matematico per la dinamica di una popolazione. Questo modello non ` per` realistico in quanto all’aumentare della popolazione le e o risorse disponibili per la crescita vengono a diminuire. Cio` e p(t + ∆t) − p(t) = a∆tp(t) . Console.

rappresentiamo il campo di direzioni corrispondenti ed a fianco varie soluzioni al variare della popolazione iniziale. Pertanto la retta tangente nell’origine ha coefficiente angolare y (0) = 1 e quindi equazione y = x.5 Esercizi risolti 9. § 9. Soluzione: La retta tangente alla parabola y = −x2 + x in un punto generico ha coefficiente angolare y = −2x + 1. Tale equazione si pu` risolvere separando le variabili trovando la soluzione generale o che ` detta funzione logistica: e p(t) = k . Tale retta interseca la parabola y = x2 − x nei punti di ascissa 0 e 2. 3 0 3 3 0 0 9. L’area cercata ` quindi data da e » –2 Z 2 Z 2 x3 8 4 [x − (x2 − x)]dx = (2x − x2 )dx = x2 − =4− = .2 Determinare la soluzione dell’equazione differenziale y = x2 y Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 169 detta equazione di Verhulst o logistica.1 Determinare l’area della parte finita di piano delimitata dalla parabola y = x2 − x e dalla retta tangente nell’origine alla parabola y = −x2 + x. In figura. k/E + cke−kt L’equazione y = y(1 − y) corrisponde a un modello di crescita di popolazione isolata secondo l’ipotesi di Verhulst.

9. ex Universit` di Torino a . y x3 lny = + c. x3 1 2 x e dalla retta 4 9. 9.9 Calcolare l’area della parte limitata di piano compresa tra le funzioni y = x3 e y = 1 e la retta x = 2. Soluzione: Separando le variabili si trova dy = x2 dx . x2 dx . 3 − x4 tale che y(1) = 1. x = 1. x 9.6 Altri esercizi √ 1 y = e(3x+2) − cos(2x) . x √ y = x3 − 2x−3 + 3x + 2 . 9.10 Calcolare l’area della parte limitata di piano compresa tra le rette x = −1.5 Determinare l’area della parte limitata di piano delimitata dalla parabola y = 3x − 2y − 4 = 0. § 9. le rette x = −1 ex = 1 e il grafico della funzione h(x) = 1 − 1.8 Calcolare l’area della parte di piano compresa tra l’asse x e il grafico della funzione y = 1 − x3 nell’intervallo [0. Roggero. si trova k = 1 e la funzione richiesta ` e y=e x3 3 . 9. Romagnoli – Appunti di Matematica tale che y(0) = 1.4 Determinare la primitiva della funzione y = sin(2x) + 9. M. 2].7 Determinare l’area della parte finita di piano delimitata dalla parabola y = x2 − 7x e e dalla retta y = x. y = (3x + 1)3/4 . D.6 Calcolare l’area della parte limitata di piano compresa tra il grafico della funzione esponenziale .11 Calcolarea l’area compresa tra l’asse x. l’asse x e il grafico della funzione y = 3x2 − x − 2.170 S. Console. l’asse y e la retta y = 3. 9. x3 3 Imponendo y(0) = 1. 3 Z 1 dy = y y = ke Z . y = x + x2 + .3 Calcolare le primitive delle funzioni: 9.

9. 5 9.22 Determinare la soluzione dell’equazione differenziale y = (x − 1)(y + 1) tale che y(1) = 2. Quaderni Didattici del Dipartimento di Matematica .14 Trovare l’area della parte limitata di piano compresa tra la parabola y = 2 − 3x2 − 5x e la retta y = x − 7.Capitolo 9 – Integrali ed equazioni differenziali 171 9.17 Determinare la primitiva della funzione y = 9.13 Calcolare l’area della parte limitata di piano compresa tra la parabola y = 5x − 4x2 e la bisettrice del primo quadrante. 9. 9.19 Verificare che le funzioni y = x2 + cx sono soluzioni dell’equazione differenziale xy − x2 − y = 0 e trovare la soluzione tale che y(1) = 0. y 1 − x2 + cos(2x) tale che y(1) = 1. 9.20 Determinare la soluzione dell’equazione differenziale y =y x tale che y(0) = 1.21 Determinare la soluzione dell’equazione differenziale y = x+1 . dire se (a) y = x4 ` una soluzione.15 Determinare l’area della parte limitata di piano delimitata dalla curva y = x − x2 e dall’asse delle x. 9. 9.12 Calcolare Z 3 −2 1 cos(πx)dx.18 Data l’equazione differenziale 4y = xy . x2 9.16 Determinare la primitiva della funzione y = x3 − sin(2x) tale che y(0) = 1. 9. e (b) trovare la soluzione generale.

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