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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. INFORMACIÓN GENERAL.
1.1. U.G.E.L. : Casma
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “José F. Sánchez Carrión” - Huanchuy
1.3. ÁREA : Arte
1.4. GRADOS Y SECCIÓNES : 1º “U”
1.5. PROFESOR RESPONSABLE : Ana Isidro Salas
1.6. TIEMPO : 02 horas semanales.
1.7. NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria
1.8. AÑO LECTIVO : 2010

II. PRESENTACIÓN.

La educación por el arte aspira a generar vivencias u sensibilizar a los educandos las
diferentes expresiones artísticas como la música , el teatro, la danza, y las artes
visuales y que promueve a partir de ello al desarrollo del pensamiento divergente y
la creatividad, es fortalecimiento de su sensibilidad y disfrute por el arte, el
reconocimiento y apreciación de las características de su propia cultura y de otras, el
reconocimiento y construcción de us propia identidad la afirmación de su propia
personalidad, mediante la identificación y expresión de sus gustos personales.

III. PROPÓSITOS DE GRADO.

COMPETENCIA
• Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad,
mediante diversas formas de comunicación artísticas de otros espacios
culturales, aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización
artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular
del Perú y el mundo.
• Aprecia críticamente le arte peruano y universal, como expresión y creatividad y
libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad
personal social, y cultural.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

EXPRESIÓN ARTÍSTICA UNIDAD I: ARTES VISUALES


• Artes visuales. Concepto, clasificación.
• Expresa sus emociones y Disciplinas artísticas
sentimientos mediante el dibujo y la • Elementos constitutivos de las artes
pintura, utilizando diversos visuales: Línea, color, forma.
elementos artístico plástico. • Materiales no convencionales.
• Crea imágenes y situaciones Reciclables: plásticos, vidrio, telas,
utilizando materiales y recursos a algodón, etc. Naturales: hojas, arena,
partir de su propia vivencia. piedra, tintes naturales, etc.
• .Ejecuta diversos ejercicios y temas • Dibujo básico. Lineal y geométrico.
musicales de iniciación utilizando la • Estudio Básico de los colores: Primarios,
voz y/o instrumentos musicales secundarios.
• Ejecuta movimientos corporales y • Técnicas creativas. Bidimensionales:
formas coreográficas para la dáctilo pintura, estarcido, esgrafiado.
iniciación de la danza. Tridimensionales: Modelado (arcilla,
• Ejecuta juegos de iniciación plastilina, etc.), tallado (madera, jabón,
gramática e improvisa temas de su tubérculo, etc.).
entorno.
• Expresa su sensibilidad mediante la UNIDAD II: MÚSICA
música, el canto, la danza, las artes • El sonido: Clases y cualidades.
visuales, y el teatro • Música: Concepto y origen.
• Elementos de la música: Ritmo-
APRECUIACIÓN ARTÍSTICA Melodía.
• Discrimina Información relevante • El pentagrama: Líneas adicionales
sobre artes visuales: disciplinas y superiores e inferiores.
elementos. • Claves o llaves.
• Identifica los elementos que • Caligrafía musical.
compone las diversas • Las figuras de duración y sus silencios.
manifestaciones artísticas. • Ubicación de las notas musicales en el
• Relaciona imágenes de su contexto pentagrama.
con sus propias vivencias.
• Solfeo hablado y rítmico: ejercicios.
• Percibe diferentes sonidos y lo
• La voz: clasificación.
relaciona con su naturaleza sonora.
• Técnica bocal: postura, respiración y
• Valora el mensaje que expresan las
dicción. Repertorio.
diferentes manifestaciones
artísticas. • Instrumentos musicales.
• Identifica información básica • Ejecución Instrumental.
referente al teatro. UNIDAD III: DANZA
• Observa los movimientos y escucha • Danza: Conceptualización y
sonidos del contexto y lo relaciona clasificación por su procedencia
con su cuerpo. geográfica e histórica.
• Valora el mensaje y la forma de las • Elementos de la danza. Cuerpo y
manifestaciones artísticas. espacio. Tiempo: pulso, acento,
compás. Ritmo, fraseo.
• Expresión corporal: Movimiento,
Equilibrio y relajación.
• Desarrollo auditivo escucha activa.
• Figuras coreográficas.
UNIDAD IV : TEATRO
• El teatro. Concepto. Historia de teatro.
Elementos técnicos del teatro.
• Expresión corporal.
• Expresión bocal. Cualidades de la voz.
Juegos de iniciación dramática.
Ejercicios prácticos y bocales.
• Cuento vivo. Narración de cuentos.
• Representaciones del teatro de títeres.
Confección y manejos de títeres.
• Apreciación estética teatral.

ACTITUDES
Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución
educativa.
Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas,
estrategias o coreografías.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en
la integración de un grupo artístico.
Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.

IV.-VALORES Y ACTITUDES

TRI VALORES ACTITUDES


M.
• Colabora con sus • No es indiferente a la
compañeros en problemática de sus
la resolución de compañeros.
su problemas
SOLIDARIDAD • Muestra autonomía para
I LIBERTAD Y • Muestra tomar decisiones y actuar
AUTOESTIMA disposición
emprendedora

• Tiene disposición
y confianza en
si mismo
• Ayuda a sus compañeros a
comprender lo que es justo e
• Diferencia lo injusto.
II JUSTICIA justo de lo • Cumple con sus deberes y
injusto hace respetar sus derechos.
• Cumple con las normas de
convivencia establecidos por
cada profesor.

• Demuestra • Mantiene el orden en clase


tolerancia • Cumple con las normas de
III RESPETO Y frente a los convivencia establecidos por
TOLERANCIA demás. cada profesor
• Respeta las • Respeta el acuerdo de la
ideas de los mayoría
demás pese a • Practica el respeto mutuo
no compartir. dentro y fuera de la
• Pide la palabra Institución Educativa.
para expresar
sus propias
ideas

V.-TEMAS TRANSVERSALES

TRI TEMAS TRANSVERSALES


M

I EDUCACION PARA LA GESTIÓN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

II EDUCACION EN VALORES Y FORMACION ETICA

III EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA

VI. CALENDARIZACIÓN:

TRIMESTRE INICIO TERMINO Nº SEMANAS


I 02-03-2010 04-06-2010 14
07-06-2010 30-07-2010 08
II
16-08-2010 24-09-2010 06
III 27-09-2010 17-12-2010 12
VACACIONES 02-08-2010 13-08-2010
TOTAL 40

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.


CRONOGRA
NÚMER
TIPO MA
O TIEMP
TÍTULO DE LA UNIDAD DE TRIMESTRE
DE O
UNIDAD S
UNIDAD
I II III
ARTES VISUALES
1 U.A X
MÚSICA U.A
2 X
DANZA U.A
3 X
.
4 TEATRO U.A
X

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas,
estas serán aplicadas oportunamente de acuerdo a la pertinencia de las
actividades que se realizarán para desarrollar las capacidades y actitudes
investigativas; además se deben tomar en cuenta las características de los
estudiantes, los materiales y espacios disponibles.
• Trabajo en equipo.
• Técnicas grupales.
• Metodología activa
• Practicas dirigidas
• Socio drama
• Otros

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los


estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 La evaluación se realizará durante todo el proceso para regular los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Los calificativos se originan a partir de los indicadores.
 La evaluación se realizará por cada competencia de área.
 Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación con
carácter formativo.
 Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de
los diversos indicadores de evaluación propuestos; tales como pruebas
objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo,
fichas de observación, escalas de valores y algunos de ellos serán los
mismos trabajos de los estudiantes.

X. BIBLIOGRAFÍA

Artes Plásticas: Juan Villacorta Paredes


Educación Artística: Julio Hoyos
Educación Artística: Andrés Barohona
Carpeta didáctica de Arte: Oscar Alvarado Juárez
Danza: Dinfocad/ UCAD – MED
Música: Francisco Pulgar Vidal
Arte en todas las épocas: Briceño Leandro, Raúl

Huanchuy, 22 de Marzo de 2010

................................................ …………………………………
Director
ANA ISIDRO SALAS
Profesora
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1
I. INFORMACIÓN :
a) INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ José F. Sánchez Carrión”
b) GRADO Y SECCION : 1º “U”
c) ÁREA CURRICULAR : Arte
d) HORAS SEMANALES : 02 Horas semanales
e) PROFESORA DEL AREA: Ana Isidro Salas

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: “EL COLOR Y CONTRASTE”

III. JUSTIFICACION:
En este bimestre trataremos el color dentro de su naturaleza lumínica; el cual proviene de
la luz y dentro de su naturaleza corpórea (pictórica) referida a la propiedad física de los
cuerpos para reflejar o absorber determinados rayos de color de la luz
Posteriormente estudiaremos los colores primarios, binarios y terciarios. Otros de los
temas que tocaremos es el contraste, no como un elemento de las artes visuales sino
como un principio de las artes visuales.
.
IV. TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:

TEMAS TRASVERSALES VALORES

SOLIDARIDAD LIBERTAD Y AUTONOMÍA


Educación para la gestión de riesgos y la
conciencia ambiental

V. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES

CAPACIDADES
ESTRATEGIAS /
/APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
ESPERADOS
EXPRESION ARTISTICA • Organizan búsquedas de UNIDAD I: ARTES
• Identifica las Artes materiales no VISUALES
Visuales: Concepto, convencionales y • Artes visuales.
clasificación y las naturales en el mismo Concepto,
disciplinas artísticas colegio clasificación.
Disciplinas artísticas
• Reconoce los elementos • Realizan prácticas de • Elementos
constitutivos de las artes dibujo básico constitutivos de las
visuales: Línea, color y artes visuales:
forma • Utilizan su propia Línea, color, forma.
creatividad • Materiales no
• Emplea el Dibujo básico. convencionales.
Lineal y geométrico. Reciclables:
• Buscan información sobre las
plásticos, vidrio,
distintas disciplinas artísticas
telas, algodón, etc.
relacionado con artes
Naturales: hojas,
visuales
APRECIACION ARTISTICA arena, piedra, tintes
• Discrimina el estudio básico naturales, etc.
• Realizan experiencias sobre • Dibujo básico. Lineal
de los colores: Primarios,
el estudio básico de los y geométrico.
secundarios
colores primarios y
• Estudio Básico de los
secundarios en equipo
• Analiza técnicas creativas. colores: Primarios,
Bidimensionales: dáctilo secundarios.
pintura, estarcido, • Técnicas creativas.
esgrafiado. Bidimensionales:
Tridimensionales: dáctilo pintura,
Modelado (arcilla, estarcido,
plastilina, etc.), tallado esgrafiado.
(madera, jabón, tubérculo, Tridimensionales:
etc.). modelado (arcilla,
plastilina, etc.),
tallado (madera,
jabón, tubérculo,
etc.).

ACTITUDES
 Demuestra convivencia artística durante las sesiones de clase
 Demuestra disposición colaboradora en los trabajos grupales
 Cumple con tareas y trabajos en las fechas programadas

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

Criterios Indicadores % Pje Ítem Instrumento


• Identifica las Artes Visuales:
Concepto, clasificación y las
25 % 5 2
disciplinas artísticas

EXPRESION • Reconoce los elementos


ARTISTICA constitutivos de las artes
35 % 7 3 Ficha de
visuales: Línea, color y forma
Observación

• Emplea el Dibujo básico.


Lineal y geométrico. 40 % 8 5

100
TOTAL 20 10
%
• Discrimina el estudio básico
de los colores: Primarios,
50 % 10 5
secundarios

• Analiza técnicas creativas. Prueba de


APRECIACION Bidimensionales: dáctilo desarrollo
ARTISTICA pintura, estarcido, esgrafiado.
Tridimensionales: Modelado
50 % 10 5
(arcilla, plastilina, etc.), Ficha de
tallado (madera, jabón, Observación
tubérculo, etc.).

100 10
TOTAL 20
%

VII. ACTITUD ANTE EL AREA:

PORCENTAJ INSTRUMENT
INDICADORES PUNTAJE
E O
 Demuestra convivencia artística 30% 6 Escala
durante las sesiones de clase Valorativa
Demuestra disposición colaboradora en los 35% 7
trabajos grupales

•Cumple con tareas y trabajos en las fechas 35% 7


programadas
TOTAL 100% 20

Huanchuy, Marzo de 2010

………………………………………….
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DIRECTOR ANA ISIDRO
SALAS

PROFESORA

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