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IES LA TORRETA ELDA

Ciencias Sociales. Geografía 3 ESO


PREGUNTAS DEL EXAMEN FINAL
Nombre: Grupo: Nº

Evaluación: Fecha:

CALIFICACIÓN:

Ejercicio nº 1.-

Explica cómo influyen en la transformación del relieve los siguientes agentes externos:

a) Atmósfera
b) Agua
c) Ser humano

a) La atmósfera actúa sobre el relieve mediante los cambios de temperatura, que rompen las rocas, y mediante el
viento, que desgasta el roquedo y traslada y deposita la arena.
b) El agua, en estado líquido o sólido, disuelve algunos componentes de las rocas y erosiona, transporta y sedimenta
los materiales.
c) El ser humano modifica el relieve con sus diversas actividades económicas y con la construcción de
infraestructuras y viviendas.

Ejercicio nº 2.-

¿Qué diferencia existe entre el tiempo y el clima? ¿Cuáles son las variables que modifican los elementos del
clima?

El tiempo es el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concreto, mientras que el clima es la sucesión
en una zona de tipos de tiempo. Las variables que modifican los elementos del clima son la latitud, el relieve y la
distancia al mar.

Ejercicio nº 3.-

Explica las causas que motivan estas situaciones:

− Temperaturas más extremas en el interior que en las zonas costeras.


− Precipitaciones más abundantes en las zonas costeras.
− Temperaturas más elevadas en el ecuador que en los polos.
− Precipitaciones más abundantes con la altitud.

− Temperaturas más extremas en el interior que en las zonas costeras: se debe a que la influencia del mar, que
atenúa los contrastes térmicos.
− Precipitaciones más abundantes en las zonas costeras, porque el mar es una fuente constante de humedad.
− Temperaturas más elevadas en el ecuador que en los polos, ya que los rayos del Sol tienen que recorrer una
distancia menor para llegar a la Tierra e inciden verticalmente, mientras que en los polos la distancia es mayor e
inciden de forma más oblicua.
− Precipitaciones más abundantes con la altitud, ya que el descenso de las temperaturas con la altura favorece la
condensación del vapor de agua y la formación de precipitaciones.
Ejercicio nº 4.-

Observa el mapa y contesta a las cuestiones siguientes:

a) ¿Dónde se localiza la zona climática cálida? Indica los tipos de climas, que se desarrollan en esta
zona, y sus principales características de precipitaciones y temperatura.
b) ¿Dónde se localiza el clima polar? ¿Qué le caracteriza desde el punto de vista de las temperaturas?

a) La zona climática cálida se extiende, entre los 35° de latitud norte y sur. En esta zona existen tres tipos de climas:
− Ecuatorial: con temperaturas elevadas durante todo el año, superiores a 20 °C, y precipitaciones superiores a
2.000 mm anuales, bien repartidas a lo largo del año.
− Tropical: con temperaturas también superiores a 20 °C y precipitaciones superiores a 1.000 mm anuales, con
verano lluvioso y verano seco.
− Desértico: temperaturas elevadas durante todo el año y fuertes contrastes entre las temperaturas diurnas y
nocturnas. Las precipitaciones son escasas, inferiores a 200 mm anuales.
b) El clima polar se localiza por encima de los 65° de latitudes norte y sur. Sus temperaturas son muy bajas, no
superan nunca los 10 °C, ni 0 °C en la zona del casquete polar.

Ejercicio nº 5.-

Completa el cuadro siguiente sobre los climas europeos:

TIPO DE CLIMA OCEÁNICO MEDITERRÁNEO CONTINENTAL

Costas e islas
Zona atlántica de Interior del
LOCALIZACIÓN europeas bañadas
Europa. continente.
por este mar.

Poco contrastadas,
Fuertes contrastes
con inviernos no Inviernos templados
entre el invierno
TEMPERATURAS rigurosos y veranos y veranos calurosos
muy frío
cálidos o frescos o cálidos.
y el verano caluroso.
según latitud.
Abundantes
Moderadas o Moderadas o
y regulares,
PRECIPITACIONES escasas, con sequía escasas, con
bien repartidas
en verano. máximos en verano.
anualmente.
Ejercicio nº 6.-

Observa las imágenes y contesta a las cuestiones:

a) Indica el nombre de las formaciones vegetales que aparecen en las imágenes.


b) Explica las características de estas formaciones vegetales.
c) Indica el clima en el que se desarrollan estas formaciones vegetales.

a) Selva y sabana.
b) La selva está compuesta de gran cantidad de especies que se disponen en pisos según de sus necesidades de
luz. El estrato superior lo forman los árboles de gran altura (60 metros); por debajo existe otro estrato de árboles
de 30-45 metros de altura; y la parte del suelo está cubierta de plantas que no necesitan luz para vivir, como los
helechos.
La sabana está formada por hierbas entre las cuales aparecen arbustos y pequeños árboles como las acacias y
los baobabs, de copas horizontales y hoja caduca.
c) La selva en el clima ecuatorial y la sabana en el tropical.

Ejercicio nº 7.-

Observa la imagen del bosque mediterráneo y contesta a las preguntas:

a) ¿Cómo son los árboles de este tipo de bosque?


b) ¿Cuáles son las especies más características?
c) ¿En qué zona climática se desarrolla esta formación vegetal?
d) ¿Dónde se localiza en España?

a) Los árboles de este tipo de bosque son de tronco retorcido y rugoso, hojas pequeñas, duras y resistentes, que
suelen estar recubiertas de cera para reducir la pérdida de humedad durante el verano.
b) Las especies más características son el pino, la encina y el alcornoque.
c) Esta formación vegetal se desarrolla dentro de la zona templada, en el clima mediterráneo.
d) En España se localiza al sur del clima oceánico, Baleares, Ceuta y Melilla
Ejercicio nº 8.-

Contesta a las cuestiones siguientes sobre hidrografía y suelos:

a) ¿Qué diferencia existe entre un océano y un mar?


b) Localiza en el mapa el océano Glacial Ártico, el océano Atlántico, el mar Mediterráneo y el mar
Cantábrico.

a) Un océano es una gran masa de agua salada y un mar es una porción de un océano situado cerca de las costas
de los continentes.
b) Solución en el mapa.
c) Un río es un curso permanente de agua sobre la superficie de los continentes.
d) Solución en el mapa.
e) El suelo es la capa superficial de la corteza terrestre. Está formado por elementos minerales, materia orgánica en
descomposición, agua y CO2.

Ejercicio nº 9.-

Observa la imagen y contesta a las cuestiones siguientes:

a) Explica el proceso del cultivo del arroz.


b) ¿Dónde se localiza este tipo de agricultura?
c) ¿Es una agricultura tradicional o moderna? Razona tu respuesta.
a) El proceso de cultivo del arroz se inicia con su siembra en un plantel abonado. Mientras crece, se ara y se abona
el arrozal con deshechos humanos y vegetales. Posteriormente, se inunda y se trasplanta el arroz al arrozal.
Cuando madura se drena para poder efectuar la recolección, que se realiza con hoces y animales para trillar.
Finalmente, se recoge el producto.
b) Este tipo de agricultura se localiza en las llanuras aluviales y en los deltas de los ríos de la zona de clima tropical
monzónico del sur y sureste asiático.
c) Es un una agricultura tradicional, ya que los útiles de trabajo son atrasados, se utiliza abundante mano de obra y
se emplea mucho trabajo para conseguir una producción que se destina al consumo familiar.

Ejercicio nº 10.-

Observa las imágenes siguientes e indica con qué tipo de mercado laboral se identifican y qué condiciones
laborales presentan cada uno.

La primera imagen se corresponde con a un mercado laboral primario, integrado por trabajadores que desempeñan
tareas cualificadas que requieren un alto nivel de formación. En este tipo de mercado las condiciones laborales se
caracterizarían por tener salarios altos, seguridad y estabilidad en el empleo e importantes posibilidades de ascenso.
La segunda imagen representa a un vareador de la aceituna, y la tercera, una cajera de un comercio; se corresponde
con el mercado laboral secundario, integrado por trabajadores con escasa cualificación, que tienen peores
condiciones laborales que el anterior, ya que tiene largas jornadas, salarios bajos, menor seguridad en el empleo y
escasas posibilidades de mejora laboral.

Ejercicio nº 11.-

¿Qué es la PAC? ¿Cuáles son sus objetivos? ¿Qué medidas propone para que las agriculturas española y la
europea sean competitivas?

La PAC es la política agraria común de la Unión Europea, cuya finalidad es solucionar los problemas de las
actividades agrarias. Sus objetivos son tres: establecer precios justos para productores y consumidores; conseguir
una agricultura competitiva eliminando los excedentes, y lograr una agricultura sostenible que mantenga a la
población en el área rural y preserve el medio ambiente.
Para que las agriculturas europea y española sean competitivas, la PAC propone eliminar los excedentes: mediante
la fijación de cuotas o topes, para no tener que seguir vendiendo a precios tan bajos; fomentar el cultivo de productos
nuevos, y extensificar la producción, aumentando las áreas de barbecho y bosques.

Ejercicio nº 12.-

Observa la imagen y contesta a las cuestiones siguientes:


a) Indica los motivos que explican que este paisaje agrario es evolucionado.
b) Indica la forma, el tamaño y los límites de la parcela que aparece en la imagen.

a) Se trata de un paisaje agrario evolucionado porque la tecnología utilizada es avanzada, la mano de obra es
escasa y la producción, al estar especializada en un solo producto, está orientada al mercado.
b) Estamos ante un latifundio (parcela de gran tamaño) de forma regular (ocupación organizada de este terreno) y
sin límites físicos que la separen del resto de las parcelas (openfield).

Ejercicio nº 13.-

Piensa en la ganadería intensiva y contesta a las cuestiones:

a) ¿Cómo son sus rendimientos?


b) ¿Dónde se localiza en España este tipo de ganadería? ¿Cuáles son las cabañas ganaderas
dedicadas a este tipo de ganadería?

a) La ganadería intensiva exige grandes inversiones en instalaciones (establos), selección de razas, alimentación
(puesto que se alimenta total o parcialmente de piensos), tecnología y sanidad del ganado. Los rendimientos de
este tipo de ganadería son muy altos.
b) En España la ganadería intensiva se localiza cerca de las áreas urbanas, siendo sus principales cabañas
ganaderas la bovina, la porcina y la avícola.

Ejercicio nº 14.-

Contesta a las cuestiones siguientes sobre la pesca artesanal y la pesca industrial:

a) Explica las principales diferencias en cuanto a tamaño de los barcos, tecnología y destino de la
producción de cada una de ellas.
b) En España cuáles son las zonas donde faenan nuestros barcos.

a) En la pesca artesanal los barcos son de pequeño tamaño y utilizan tecnología tradicional, lo que hace que el
número de capturas sea reducido y, por lo tanto, su destino es para el consumo fresco en el mercado local. En la
pesca industrial, por el contrario, los barcos de gran tamaño utilizan tecnología moderna (radar, sónar....) que
permite realizar una gran cantidad de capturas, lo que hace que su consumo se realice en el mercado nacional e
internacional, y se consuma tanto en fresco como en congelado.
b) En España las principales zonas donde se realiza la pesca son los caladeros nacionales, los de la Unión Europea
y los caladeros internacionales, especialmente los del Atlántico norte y la costa occidental de África.

Ejercicio nº 15.-

Completa la siguiente tabla sobre las fuentes de energía:

FUENTE DE TIPO DE
VENTAJA INCONVENIENTE
ENERGÍA ENERGÍA
Fácil extracción y No renovable y muy
PETRÓLEO No renovable.
transporte. contaminante.
Existencia de abundantes No renovable y muy
CARBÓN No renovable.
reservas. contaminantes.
Inundación de pueblos y
ENERGÍA tierras de cultivo,
HIDROELÉCTRICA
Renovable. Es limpia y renovable.
alteraciones en el caudal
del río.
La radiación solar varía
en los distintos lugares
de la Tierra y no es
ENERGÍA SOLAR Renovable. Es limpia e inagotable. regular diaria ni
anualmente.
Dificultad
almacenamiento.
Ejercicio nº 16.-

Contesta a las preguntas:

a) ¿Dónde se localizan las principales concentraciones industriales del planeta?


b) ¿Dónde se localizan las áreas menos industrializadas? ¿Qué causas motivan la escasa
industrialización?
c) ¿Qué causas hacen de Estados Unidos la primera potencia industrial del mundo?
d) Explica los motivos que hacen de Japón un importante país industrial a pesar de ser pobre en
recursos naturales.

a) Las principales concentraciones industriales se localizan en Estados Unidos, Japón y la Unión Europea.
b) Las áreas menos industrializadas se localizan en países subdesarrollados, debido a la falta de recursos o
capitales para explotarlos; a la escasez de mercado, y a las deficientes comunicaciones.
c) Estados Unidos es la primera potencia industrial debido a la existencia de materias primas abundantes, fuentes de
energía, avanzada tecnología y un gran mercado interior.
d) Japón es un importante país industrial porque posee una elevada tecnología, una mano de obra abundante y
cualificada y un amplio mercado en Oriente.

Ejercicio nº 17.-

Contesta a las preguntas:

a) ¿Dónde se localizan las áreas más industrializadas de Europa?


b) ¿Cuáles son los sectores tradicionales que se encuentran actualmente en crisis?¿Dónde se
localizan?
c) ¿Qué tipo de industrias se desarrollan en las grandes metrópolis?
d) ¿Qué zona de Europa presenta una mayor productividad industrial? ¿A qué es debido?

a) La áreas más industrializadas de Europa se localizan en torno al Canal de la Mancha, en la zona occidental, y en
Ucrania y Rusia, en la parte oriental.
b) Los sectores tradicionales que se encuentran actualmente en crisis son la siderurgia, la construcción naval y la
industria textil. Se localizan junto a las minas de carbón, los yacimientos petrolíferos del mar del Norte y los
grandes puertos.
c) La industria de alta tecnología es la que se desarrolla en las grandes metrópolis.
d) La zona de Europa Occidental es la que tiene mayor productividad industrial, debido a las fuertes inversiones
realizadas en investigación y desarrollo y a la utilización de tecnología avanzada.

Ejercicio nº 18.-

Contesta a las preguntas:

a) ¿Dónde se localizan las áreas industriales más desarrolladas en España? ¿A qué deben su nivel de
desarrollo?
b) ¿Dónde se sitúan las zonas menos industrializadas?
c) ¿Qué zonas de España presentan áreas industriales en declive? ¿Qué causas motivan esta
situación?
d) ¿Dónde se localizan las zonas industriales en expansión? ¿Qué tipo de industrias desarrollan?

a) Las áreas industriales más desarrolladas se concentran en Madrid y Barcelona. Su nivel de desarrollo se debe a
que es donde se localizan las sedes sociales de las grandes empresas nacionales y multinacionales, así como las
industrias más dinámicas, las de alta tecnología.
b) Las zonas menos industrializadas se sitúan en el interior peninsular.
c) Las zonas de España con áreas industriales en declive se localizan en la cornisa cantábrica. Su situación se debe
a que están especializadas en sectores en crisis, como la minería, el carbón o la construcción naval.
d) Las zonas industriales en expansión se sitúan en las zonas periurbanas y en el eje industrial del Mediterráneo y
del Ebro. El tipo de industria desarrollado es aquel que aprovecha los recursos del entorno, como la del cuero,
textil o la alimentación.
Ejercicio nº 19.-

Define los siguientes términos:

a) Mercado
b) Comercio
c) Mercado abstracto
d) Comercio interior
e) Balanza de pagos
f) Importación

a) Mercado: lugar físico en el que se realiza el comercio.


b) Comercio: intercambio de mercancía y servicios.
c) Mercado abstracto: es aquel en el que la mercancía no está presente.
d) Comercio interior: es el que se realiza dentro de las fronteras de un país.
e) Balanza de pagos: documento que recoge los intercambios de un país con el exterior durante un año, ya sean
mercancías, servios o capitales.
f ) Importación: compra de productos extranjeros

Ejercicio nº 20.-

Identifica el agente económico que realizaría cada una de las acciones siguientes:

a) Compra de una lavadora


b) Fabricación de un automóvil
c) Construcción de un puente sobre el río Tajo
d) Petición de un préstamo hipotecario

a) Familia o unidad de consumo.


b) Empresa.
c) Estado.
d) Familia o unidad de consumo.

Ejercicio nº 21.-

Define estos conceptos relacionados con la actividad económica y su funcionamiento:

a) Economía de mercado
b) Recurso
c) Inflación
d) Demanda
e) Empresa

a) Economía de mercado: sistema económico en el que la actividad económica está regulada por el mercado y en el
que participan libremente las empresas y los consumidores.
b) Recurso: conjunto de sustancias y materiales procedentes de la naturaleza que permiten producir bienes para
satisfacer las necesidades materiales humanas.
c) Inflación: crecimiento continuo y generalizado de los precios de los bienes y servicios de una economía.
d) Demanda: cantidad de bienes y servicios que la población tiene intención de consumir.
e) Empresa: unidad básica de producción de bienes económicos.

Ejercicio nº 22.-

Contesta a las preguntas:

a) ¿Cuáles son los principales productos que importamos los españoles?


b) ¿En qué se basan las exportaciones?
c) Explica cómo es la balanza comercial española.
d) ¿Cuáles son las principales zonas con las que comerciamos?
e) Indica las pautas seguidas por España en la política comercial exterior como consecuencia de su
pertenencia a la UE.

a) Los productos que importamos son bienes de equipo, automóviles y productos energéticos.
b) Las exportaciones son de automóviles, bienes de equipo, alimentos y productos químicos.
c) La balanza comercial es deficitaria, ya que el valor de las importaciones es mayor que el de las exportaciones.
d) España comercia fundamentalmente con los países de la Unión Europea, pero también realiza intercambios
comerciales, aunque en menor medida, con Estados Unidos, América Latina, Asia y Oceanía.
e) España, al formar parte de la UE, tiene un arancel común para los productos importados de terceros países; un
sistema de preferencias que reduce o elimina los aranceles con determinados países subdesarrollados, y
acuerdos de libre comercio con muchos países.

Ejercicio nº 23.-

¿Qué es el turismo? Explica las causas que han dado lugar a su desarrollo.

El turismo es el desplazamiento temporal de personas, de más de 24 horas de duración, realizado generalmente con
fines de ocio. Su desarrollo se debe a distintas causas, tales como: la generalización de la semana laboral a 5 días, la
existencia de vacaciones pagadas, el incremento del tiempo libre, la mejora de los medios de transportes que
permiten la realización de viajes de forma más rápida y económica, el incremento y mejora de las infraestructuras
turísticas y la actuación de las empresas turísticas.

Ejercicio nº 24.-

Explica las principales consecuencias sociales, económicas y ambientales del turismo de sol y playa.

La actividad turística en la zona litoral ha generado el desarrollo de actividades económicas ligadas a la llegada de
población tales como la construcción, el transporte, el comercio y la hostelería. Sin embargo, muchos de los empleos
que se generan son temporales y, además, al aumentar el consumo en todos los sectores económicos los precios de
estas zonas, incluyendo el valor del suelo, son más altos, perjudicando a la población autóctona, que además ve
cómo se modifica su forma de vida, provocando, en ocasiones, la pérdida de la identidad y las costumbres.
Por último, señalar, desde el punto de vista medioambiental, que el desarrollo de este tipo de turismo de sol y playa
provoca contaminación atmosférica, acústica, del suelo y de las aguas, incrementa los residuos en estas zonas y
produce una sobreexplotación de recursos.

Ejercicio nº 25.-

Define los conceptos siguientes relacionados con el medio ambiente:

a) Desarrollo sostenible
b) Contaminación
c) Residuos sólidos urbanos
d) Reserva de la Biosfera
e) CFCs

a) Desarrollo sostenible: nuevo modelo de desarrollo económico basado en la explotación racional de los recursos
que permita satisfacer las necesidades presentes y futuras.
b) Contaminación: es la adición al medio natural de sustancias nocivas en una proporción que no puede asimilar.
c) Residuos sólidos urbanos: basuras domésticas y otros productos de desechos generados por las actividades
humanas en las ciudades.
d) Reserva de la Biosfera: conjunto de espacios naturales protegidos por la UNESCO que se encuentran entre los
más importantes del mundo.
e) CFCs: compuestos de carbono, flúor y floro presentes en aerosoles y refrigerantes, que se consideran causantes
de la destrucción de la capa de ozono.

Ejercicio nº 26.-

Indica qué problemas medioambientales generan las siguientes consecuencias:

a) Incremento de la erosión del suelo


b) Problemas sanitarios
c) Aumento del cáncer de piel
d) Pérdida de capa fértil del suelo
e) Ascenso del nivel del mar

a) Deforestación
b) Acumulación RSU
c) Adelgazamiento de la capa de ozono
d) Erosión
e) Efecto invernadero

Ejercicio nº 27.-

Completa las afirmaciones sobre los problemas medioambientales y sus causas:

a) Las actividades agrarias contaminan el agua y el suelo por el abuso en el empleo de


____________________ y ____________________ _______________.
b) Los transportes alteran el paisaje con las __________________________.
c) Las ciudades provocan contaminación atmosférica con los humos procedentes de las
___________________________ y el ___________________.
d) Las actividades energéticas e industriales emiten _________________________
____________________ que alteran la ________________________ y dañan a los ______________
_______________.
e) Las actividades agrarias ___________________ el monte para obtener tierras de cultivo.

a) Las actividades agrarias contaminan el agua y el suelo por el abuso en el empleo de fertilizantes y plaguicidas
químicos.
b) Los transportes alteran el paisaje con las infraestructuras.
c) Las ciudades provocan contaminación atmosférica con los humos procedentes de las calefacciones y el tráfico.
d) Las actividades energéticas e industriales emiten sustancias nocivas que alteran la vegetación y dañan a los
seres vivos.
e) Las actividades agrarias deforestan el monte para obtener tierras de cultivo.

Ejercicio nº 28.-

Responde a las preguntas sobre el efecto invernadero que se plantean:

a) ¿En qué consiste el llamado efecto invernadero?


b) ¿Cuáles son las causas que provocan este problema?
c) ¿Qué consecuencias genera este problema?
d) ¿Qué soluciones se plantean con respecto a este problema?

a) El problema del efecto invernadero consiste en que se retienen los rayos solares que inciden sobre la superficie
terrestre, en vez de ser devueltos a la atmósfera, y vuelven a calentar la superficie terrestre.
b) Las causas más destacadas que provocan este problema son las emisiones de CO2 y de otros gases por las
actividades económicas humanas.
c) Este problema está generando una elevación de la temperatura media del planeta, que se aprecia en diversos
aspectos: incremento de las sequías e inundaciones, retroceso de los glaciares y fusión de hielos polares, lo que
provoca la subida del nivel del mar.
d) Para intentar solucionar este problema se llegó a un acuerdo internacional denominado Protocolo de Kyoto
(1997). En este se acordó reducir las emisiones de gases con efecto invernadero en 2012 un 5,2% respecto a las
emisiones de 1990. No obstante, la ratificación está siendo dificultosa.

Ejercicio nº 29.-

Indica en quiénes residen los poderes ejecutivo, legislativo y judicial, en España, y cuáles son sus funciones.

− El poder legislativo lo desempeña el Congreso de los Diputados y el Senado. Sus funciones son elaborar leyes,
aprobar los presupuestos del Estado y controlar al Gobierno.
− El poder ejecutivo lo ejerce el Gobierno. Sus funciones son aplicar las leyes, dirigir las políticas interior y exterior y
la defensa del Estado.
− El poder judicial es ejercido por los Tribunales de Justicia. Sus funciones son velar por el cumplimiento de las leyes.

Ejercicio nº 30.-

Indica las principales diferencias entre los estados democráticos y los autoritarios según los siguientes
rasgos:

− Soberanía
− Pluralismo político
− División de poderes
− Poder del Estado
− Participación ciudadana en el Gobierno

− Soberanía. En el Estado democrático reside en el pueblo y en el autoritario en una sola persona o en un grupo.
− Pluralismo político. En el Estado autoritario existe un único partido político o ninguno, mientras que en el Estado
democrático existen múltiples partidos políticos que representan los intereses de los ciudadanos.
− División de poderes. No se respeta en el estado autoritario, mientras que en el democrático es efectiva.
− Poder del Estado. Está limitado por la ley, que suele ser una constitución o ley fundamental, mientras que en el
autoritario no tienen límites ni control.
− Participación ciudadana en el Gobierno. En el Estado democrático la ciudadanía participa a través de las
elecciones, que se realizan de forma periódica, mientras que en el autoritario el pueblo no tiene ningún tipo de
participación en el Gobierno.

Ejercicio nº 31.-

Completa el cuadro siguiente sobre las instituciones de la UE:

INSTITUCIONES
COMPOSICIÓN FUNCIONES
DE LA UE

Jefes Estado o Gobierno de


Determina objetivos y
CONSEJO EUROPEO los países miembros y
prioridades de la UE.
presidente de la Comisión.
Aprueba, junto con el
CONSEJO DE UNIÓN Un representante por cada Parlamento Europeo leyes y
EUROPEA estado. presupuestos y desarrolla la
política exterior de la UE.
Asegura cumplimiento
Un presidente y veintisiete
legislación y tratados.
COMISIÓN EUROPEA miembros, uno por cada
Gestiona el presupuesto y los
estado miembro.
programas.
Aprueba, junto con el Consejo
de la Unión Europea, leyes y
Mínimo de 785 miembros
PARLAMENTO EUROPEO presupuestos. Controla
elegidos por sufragio universal.
Consejo y Comisión. Ratifica
acuerdos internacionales.
Garantiza que la legislación se
Un juez de cada país de la UE,
aplica igual en todos los
TRIBUNAL DE JUSTICIA más uno rotativo, designado
estados miembros. Resuelve
durante 6 años.
litigios.

Un representante por cada Comprueba la gestión del


TRIBUNAL DE CUENTAS
estado miembro. presupuesto.

Ejercicio nº 32.-

Responde a las preguntas:

a) ¿Cuáles son los lugares de origen y de destino de los movimientos migratorios mundiales?
b) ¿Qué causas provocan estas salidas?
c) En el caso de España, ¿qué tipo de migraciones recibe? ¿Dónde se asientan?

a) Los lugares de origen son los países pobres de África, Asia y América Latina; los emigrantes se dirigen a los
países ricos de América del Norte, Europa, Japón y Oceanía.
b) Las causas que provocan estas salidas están motivadas por el elevado crecimiento demográfico en los países
pobres y por su escaso crecimiento económico.
c) En el caso de España, las migraciones son de dos tipos:
− Jubilados procedentes de los países de la UE que se asientan en el litoral mediterráneo.
− Población activa joven de África, Asia y América Latina que se dirigen a Madrid, Andalucía, Canarias y Baleares.

Ejercicio nº 33.-
Completa el cuadro sobre las consecuencias de la globalización:

CONSECUENCIAS CONSECUENCIAS
GLOBALIZACIÓN
POSITIVAS NEGATIVAS
Puede colaborar en la difusión
Pérdida de autonomía en las
POLÍTICA de ideas democráticas en el
decisiones de los estados.
ámbito mundial.
Favorece la especialización
Mayor desequilibrio entre los
ECONÓMICA según los recursos de cada
países ricos y pobres.
zona.
Facilita la difusión de la ciencia, Pérdida de identidad cultural de
CULTURAL
la tecnología y la cultura. algunos pueblos.
Búsqueda de soluciones,
MEDIOAMBIENTAL acuerdos y convenios Contaminación a escala global.
internacionales.

Ejercicio nº 34.-

Realiza esta tabla comparativa entre los países ricos y pobres del planeta:

PAÍSES RICOS PAÍSES POBRES

Hemisferio norte, Sudáfrica, Nueva


LOCALIZACIÓN Hemisferio sur.
Zelanda y Australia.

ACTIVIDADES Industria de alta tecnología y Agricultura, y escaso desarrollo de


ECONÓMICAS agricultura moderna. la industria y servicios.
Joven debido al descenso de las
ESTRUCTURA Envejecida debido a las tasas
POBLACIÓN
tasas de mortalidad y a las
bajas de natalidad.
elevadas tasas de natalidad.
RÉGIMEN Gran inestabilidad, son frecuentes
POLÍTICO
Democrático.
los regímenes autoritarios.