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PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.

PRIMER TRIMESTRE: “VIOLENCIA DE GÉNERO”


Día contra la violencia hacia las mujeres: 25 de NOVIEMBRE
Elaboración y firma de unos compromisos extraídos como conclusiones de las sesiones de tutoría

Comentario a los alumnos: El día 25 de noviembre se celebra el día CONTRA LA VIOLENCIA


HACIA LA MUJER. Hasta hoy han muerto 59 mujeres, asesinadas por sus maridos o pareja. Desde
pequeño es necesario VIVIR con RESPETO entre niños y niñas y conocer los valores del otro.

OBJETIVOS

_ Dar a conocer la violencia contra las mujeres y entre iguales.


_ Comprender las razones de este fenómeno y desterrar las creencias erróneas que existen.
_ Observar y reflexionar acerca de la violencia entre iguales y desarrollar habilidades para resolver
conflictos.
_ Analizar la violencia entre parejas adolescentes y desarrollar habilidades para afrontar los conflictos.

DESTINATARIOS
Alumnos de 1º de E.S.O.: “SOMOS IGUALES, PERO DIFERENTES”

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
Se propone una metodología que considere estos pasos:

1. IDEAS PREVIAS DE LOS ALUMNOS


Se trata de que el alumno manifiesta los conocimientos que tiene sobre el tema y sus actitudes.
Es importante que el alumno tome conciencia de lo que sabe y de sus contradicciones y de sus lagunas.
Esto debe servir para que el profesor adapte los contenidos y las actividades a las necesidades de ellos.
El profesor debe favorecer la expresión del alumno sin que se juzguen las opiniones, los intereses y las
actitudes de sus propios compañeros en un debate pueda deteriorar las relaciones.

2. CONTRASTE.
Se pretende confrontar las ideas previas de los alumno con otras fuentes, que pueden ser:
- El grupo de iguales mediante un debate.
- Textos y documentos para que el alumno conozca las reflexiones de expertos.
- Profesorado. Por la exposición de su creencias y sus conocimientos sobre el tema.

3.CONCLUSIONES.
El alumno debe sintetizar el aprendizaje realizado. Para favorecer la comunicación y el respeto en la vida
cotidiana del aula se sugiere:
- Estimular la capacidad de escucha. - Defender el derecho del otro a ser respetado
- Reforzar positivamente a los alumnos. - Dar el uso de la palabra tanto a chicos como a chicas
- No tolerar actitudes despreciativas entre AA. - Buscar el mayor número de soluciones.

MATERIALES.
• Material de consulta para el profesorado.
• Material de trabajo para los alumnos.

TEMPORALIZACIÓN.

Varias sesiones de una hora:


- Sesión de información
- Sesión para contraste y debate
- Sesión para las conclusiones.
RELACIONES INTERPERSONALES: SOMOS IGUALES, PERO DIFERENTES.

CURSO 1º ESO

ACLARACIÓN DE CONCEPTOS.

La VIOLENCIA DE GÉNERO es una realidad contra la que todos tenemos que luchar. Para muchas
personas que la están sufriendo directamente podemos ser su apoyo y un medio para que les llegue
información.
La información que a continuación se os proporciona tiene dos finalidades: una, aclarar algunas
ideas relacionadas con este tema y otra, que podáis facilitarla a las personas que necesitan ayuda.

TIPOS DE VIOLENCIA

Violencia psíquica:
Cualquier acto o conducta que hiera la dignidad y pueda provocar la desvalorización, humillación,
sufrimiento o enfermedad mental (insultos, vejaciones, crueldad mental), así como aquellos actos o
conductas que ocasionen un clima de angustia (espiar, ignorar, controlar los recursos económicos,
amenazas y coacciones). Ej. “Eres una puta” “No vales para nada” “Como no me hagas caso te parto
la cara”

Violencia física:
Consiste en cualquier acto de violencia, no accidental, que afecte a las mujeres en su integridad corporal
o salud física (empujar, causar heridas, abofetear, fracturas, quemaduras,...) pudiendo desembocar en
homicidio. Provoca miedo y sentimientos de humillación.

Violencia sexual:
En la pareja es cualquier contacto sexual influido por la violencia o forzado, es decir, relación sexual
obligada, realizada desde una posición de poder o autoridad hacia las mujeres. Es corriente que los
agresores violen sistemáticamente a su pareja y que ésta acabe asumiendo esas relaciones forzadas como
parte natural de sus obligaciones maritales. Ej. “Levantar la falda a una chica” “Tocar su cuerpo sin
que ella quiera”

1. SOMOS IGUALES, PERO DIFERENTES

“SOMOS IGUALES.... “ porque todos somos personas y tenemos los mismos DERECHOS.

Piensa y di algunos derechos que tengan los niños.


Ahora, piensa y di algunos derechos de las niñas.

“SOMOS IGUALES.... “ porque todos somos personas y tenemos los mismos DEBERES.
Piensa y di algunos deberes que tengan los niños.
Ahora, piensa y di algunos deberes de las niñas.

“PERO DIFERENTES.” Porque cada persona es UNICA y piensa y vive de forma diferente al otro.

Piensa y di en que se diferencia un niño de otro.


Piensa y di en que se diferencia una niña de otra .
Piensa y di en que se diferencia un niño de una niña.

2. LOS INSULTOS.
Un insulto es algo que duele o enfada cuando te lo dicen, los insultos solo sirven para humillar.
Una apreciación o valoración es algo que cuando te lo dicen, te hace sentir bien, sientes que vales.
Un insulto es Violencia verbal que hace sentir mal y no sirve para resolver problemas. Lo
opuesto de un insulto, es una apreciación o valoración

Finalidades.
- Favorecer el reconocimiento de actitudes denigrantes normalizadas dentro de la vida cotidiana,
como es el insulto.
- Conocer el derecho que tienen los niños y niñas a no ser insultados.

Actividades.
Iniciar la actividad leyendo las definiciones propuestas. Lea y escriba en la pizarra un ejemplo de la
siguiente lista a cada alumna o alumno dando un turno de palabra para que clasifique el adjetivo como
insulto/apreciación, recogiendo las respuestas de cada alumno o alumna a la lista.
Amable Idiota Trabajador
Responsable Gordo Guapa
Generoso Torpe Inútil
Otros....
- Recordar al final qué es un insulto y qué una apreciación, tomando las definiciones anteriores.
- Aclarar que nadie tiene o tenemos derecho a insultar, y podemos exigir que no lo hagan. La
persona que ha insultado debe pedir disculpas por los insultos.

Sugerencias.
- Elaborar una lista con los insultos usados más comúnmente en la clase, para prohibirlos y
exigir que se pidan disculpas cuando alguien insulta.
- Se pueden hacer listas variadas, más largas o más cortas.
- Hacer cada clase su propia lista de insultos que duelen y apreciaciones que gustan.

Conclusiones.
- Elaborar unas conclusiones o compromisos relacionados con los insultos y apreciaciones.

3.TESTIMONIO.

Se trata de una carta escrita por una mujer maltratada en la que cuenta los malos momentos vividos.

SUGERENCIAS MEDOLOGICAS.

El tutor puede hacer una copia de la carta y entregarla a los alumnos para que la lean y la
comenten.
A través de esta lectura los alumnos deben descubrir los malos tratos sufridos, el sufrimiento de
la mujer maltratada, los sentimientos de culpabilidad, miedos, el aguantar a ver si cambian las cosas,
la mentira cuando dice que quiere cambiar, la necesidad de ayuda, la decisión para denunciarlo y la
posibilidad de superarlo, esperanza de vivir de forma adecuada.

El Tutor debe insistir en que para que estas cosas NO OCURRAN en las parejas, es
necesario VIVIR DESDE NIÑO CON RESPETO y valorando a todos como personas.
TESTIM O NIO (A lum nos)
Me llamo Dolores, tengo 35 años y, actualmente, vivo en un pueblo de la provincia de Cádiz.

Me he decidido a escribir mi experiencia de pareja, porque ahora están saliendo en los medios de comunicación
muchas historias de malos tratos a mujeres, que están viviendo o han vivido experiencias similares a la mía.

Durante mi época de noviazgo no me di cuenta de nada. Es verdad que él era muy celoso, no me dejaba
ponerme cualquier tipo de ropa y se enfadaba si yo quería salir con mis amigas. Sin embargo, yo estaba muy
enamorada de él y pensaba que esas cosas las hacía porque me quería mucho; por eso tenía muchísima
ilusión con casarme, lo antes posible.

Pero, una vez casada, con 23 años, este hombre me amargó la existencia. Al principio, sólo eran discusiones y
amenazas en las que el perdía los estribos y yo terminaba pensando, que él llevaba la razón y que era yo la
que no hacía las cosas correctamente.

Un día, me pegó por primera vez. Me dio una bofetada porque venía muy cansado del trabajo y no había
cerveza en el frigorífico. Pensé que, ciertamente, la culpa era mía. A partir de ahí, las cosas fueron a peor; me
maltrataba, me humillaba gritándome que era una inútil, destrozó la casa, apenó a mi familia, e incluso
perdí al hijo que esperaba, al tirarme un día por las escaleras.

Ahora, dos años después de salir de aquel infierno, aún sufro las consecuencias de aquella relación. He
tenido que cambiarme de lugar de residencia y sufro pesadillas y mucho miedo.

No obstante, con la ayuda de las personas que me rodean y me quieren de verdad, actualmente tengo ganas
de vivir y de tener otras experiencias que sean verdaderamente gratas.

He pensado mucho en por qué aguantaba todo aquello, y me pregunto hasta dónde somos capaces de aguantar las
mujeres. Yo creía que lo hacía por amor, pero después me he dado cuenta de que lo hice por miedo.

Una de las veces que me fui de la casa huyendo, él fue a buscarme con lágrimas en los ojos. ¿Cómo no
perdonar a alguien a quien quería tanto?. Pero cuando volví con él y bajé la guardia, yo ya no tenía miedo, sino
pánico y lo peor es que yo misma me despreciaba y me sentía inútil por no saber que hacer y por seguir
en aquella situación.

Ahora me siento contenta y esperanzada de poder olvidar todo lo pasado.

Y nada más, mi intención ha sido comunicar mi experiencia y animar a las mujeres, que lo está
viviendo, a que pongan medios, a que acudan a la policía o a las instituciones y pidan ayuda para seguir
adelante, ya que ninguna persona debe soportar las humillaciones ni los malos tratos.

Dolores.
CURSO:__________
NO ESTAMOS DE ACUERDO CON:
-
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NOS COMPROMETEMOS A:
-
-
INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS.

1. Violencia física:

La Violencia Física es cualquier acto de violencia que dañe el cuerpo o la salud

física de las personas pudiendo ocasionar la muerte.

Ejemplo: Empujar, causar heridas, abofetear, fracturas, quemaduras,...

Esta agresión también provoca miedo y sentimientos de humillación.

2. Violencia Verbal.

Violencia verbal es el insulto, el desprecio, la utilización de palabras ofensivas para

el otro.

3. Violencia psíquica:

Violencia Psíquica es cualquier conducta contra la dignidad de la persona que

provoque la humillación o sufrimiento de la otra persona .

Ej. “Eres una golfa” “No vales para nada” “Como no me hagas caso te parto la cara”

Así como aquellos actos o conductas que ocasionen un angustia y tristeza

Ejemplo: Espiar a ver qué hace, controlar en qué gasta el dinero, amenazarla.

4. Violencia sexual:

Violencia sexual en la pareja es cualquier contacto sexual violento o forzado, es

decir, relación sexual obligada, realizada aplicando la fuerza.

Ej. “Tocar el cuerpo de una mujer sin que ella quiera” “ Obligarla a hacer algo que no quiere”

5. LOS INSULTOS.
Un insulto es algo que duele o enfada cuando te lo dicen, los insultos solo sirven para
humillar.

Una apreciación o valoración es algo que cuando te lo dicen, te hace sentir bien, sientes
que vales.