‫ﻓﻴﺰﻳﺎﺀ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺛﺎﻧﻮﻱ‬

‫ﺫ‪ .‬ﺍﻟﻐﺰﻳﺰﺍﻝ‬

‫‪www.ibnalkhatib2.canalblog.com‬‬

‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻓﺮﺽ ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ‪2007‬‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫‪ (1‬ﺍﻧﻈﺮ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺟﺎﻧﺒﻪ‬
‫‪ (12‬ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ‪ :‬ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺗﺠﺎﻧﺲ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﺭﻳﺎﺿﻴﺔ ﻣﺎ ‪:‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ a = b‬ﻭﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻭﺣﺪﺓ ‪ a‬ﻫﻲ‬
‫‪ m.s-1‬ﻣﺜﻼ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﺤﺪ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺇﻱ ‪ b‬ﻫﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ‪. m.s-1‬‬
‫ﻟﻨﺠﺐ ﻋﻦ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ‪ 1‬ﻭ ‪ 2‬ﻭ‪ 4‬ﻝ ‪ a‬ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﻤﺘﺮ ﻭﻛﺬﺍ ﺍﻟﺤﺪ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻭﻳﺔ ‪ :‬ﺍﻟﻤﺘﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺘﺮ ﻣﻘﺴﻮﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺘﺮ‬
‫ﺑﻐﺾ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻋﻦ ﻣﺪﻯ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻣﻮﺍﺿﻌﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ‪ 3‬ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻓﻘﻂ ﻷﻥ ‪ a‬ﺑﺎﻟﻤﺘﺮ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﺤﺪ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫‪ D2‬ﺏ ‪ m2‬ﻣﻘﺴﻮﻡ ‪ r.λ‬ﻟﻪ ﻭﺣﺪﺓ ‪ m2‬ﺃﻱ ﺍﻟﺤﺪ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺪﻭﻥ ﻭﺣﺪﺓ ‪.‬‬
‫‪ (2.2‬ﺍﻟﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ‪.‬ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ)ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻌﻨﻲ‬
‫ﺃﻧﻬﺎ ﺻﺤﻴﺤﺔ (‬

‫ﻣﻦ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﻛﻠﻤﺎ ﺍﺯﺩﺍﺩﺕ ‪ a‬ﺗﻨﺎﻗﺺ ‪ r‬ﺃﻱ ﺃﻥ ‪ a‬ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻋﻜﺴﻴﺎ ﻣﻊ ‪ r‬ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺍﻓﻖ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ‬
‫ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻭﺗﻮﺍﻓﻖ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ‪ 1‬ﺃﻱ ‪:‬‬
‫‪ (3.2‬ﺇﺛﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ‪ :‬ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺃﻋﻼﻩ ‪:‬‬
‫‪ D‬ﻛﺒﻴﺮﺓ ﺟﺪﺍ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻊ ‪ r‬ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬

‫‪λ .D‬‬
‫‪r‬‬

‫‪r‬‬
‫‪D‬‬

‫= ‪sin θ = tan θ = θ‬‬

‫‪→ a = 1,22.‬‬

‫‪λ‬‬
‫‪a‬‬

‫‪θ = 1,22‬‬

‫ﻣﺎﺣﻮﻇﺔ ‪ :‬ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺜﻘﺐ ﺩﺍﺋﺮﻱ ﺗﻌﻄﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻄﻰ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻔﺘﺤﺔ )ﺷﻖ(‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻟﻢ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪﺭﺳﻮﺍ ﺣﺎﻟﺔ ﺛﻘﺐ ﺩﺍﺋﺮﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ ﺷﻖ ‪.‬ﺍﻟﻔﺮﻕ ﻫﻮ ﺍﻟﻤﻌﺎﻣﻞ‬
‫‪ 1,22‬ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ﻗﻴﻤﺔ ﻃﻮﻝ ﺍﻟﻤﻮﺟﺔ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬

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‫‪ (1.3‬ﻣﻸ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ‬
‫‪8,20 10‬‬

‫‪6,20 10 -4‬‬

‫‪4,90 10 -4‬‬

‫)‪( m‬‬

‫‪1,23 10 -3‬‬

‫‪-4‬‬

‫‪3,0 10-3‬‬

‫‪4,5 10 -3‬‬

‫‪6,0 10 -3‬‬

‫‪7,5 10-3‬‬

‫)‪r( m‬‬

‫‪813‬‬

‫‪1,22 103‬‬

‫‪1,61 103‬‬

‫‪2,04 10 3‬‬

‫)‪1/ a ( m-1‬‬

‫‪ (2.3‬ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﻤﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﺸﻌﺎﻉ ﺍﻟﻬﺬﺏ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪1/a‬‬
‫ﺍﻧﻈﺮ ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ﺟﺎﻧﺒﻪ‬

‫‪ (3.3‬ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ﻗﻴﻤﺔ ﻃﻮﻝ ﺍﻟﻤﻮﺟﺔ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺗﺒﺪﺩ ﺍﻟﻀﻮﺀ‬
‫‪ (1‬ﻧﻌﺮﻑ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﻧﻜﺴﺎﺭ ﻭﺳﻂ ﻣﺎ ﺍﻟﻤﻘﺪﺍﺭ ‪ n‬ﻭﻫﻮ ﺧﺎﺭﺝ ﻗﺴﻤﺔ ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ ‪C 0‬ﻋﻠﻰ ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻀﻮﺀ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺳﻂ ‪. V‬‬

‫‪C0‬‬
‫‪V‬‬

‫=‪n‬‬

‫ﻗﺎﻧﻮﻥ ﺳﻨﻴﻞ – ﺩﻳﻜﺎﺭﺕ ‪:‬‬
‫‪ (2‬ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺍﻻﻧﻜﺴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻘﺔ ﻟﻠﻀﻮﺀ ﺍﻷﺻﻔﺮ‪r J :‬‬
‫‪sin r = 1.sin 75 / 1,485 = 0,650‬‬
‫ﻭﻣﻨﻪ ‪rJ = 40,5°‬‬

‫‪ ( 3‬ﻣﺴﺎﺭ ﺍﻟﺤﺰﻣﺔ ﺍﻟﻀﻮﺋﻴﺔ‬
‫ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺴﻄﺢ ﺍﻟﻜﺎﺳﺮ ﺑﻠﻴﻜﺴﻴﻜﻼﺱ – ﻫﻮﺍﺀ ﻻ ﺗﺤﺪﺙ ﻇﺎﻫﺮﺓ‬
‫ﺍﻻﻧﻜﺴﺎﺭ ﻷﻥ ﺍﻟﺸﻌﺎﻉ ﻭﺍﺭﺩ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻄﺢ ‪.‬‬

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‫‪ (4‬ﺗﺬﻛﻴﺮ ‪:‬‬
‫ﻳﺮﺗﺒﻂ ﻟﻮﻥ ﻛﻞ ﺇﺷﻌﺎﻉ ﺃﺣﺎﺩﻱ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﺑﺘﺮﺩﺩ‪ ν :‬ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﻳﻔﺮﺿﻪ ﺍﻟﻤﻨﺒﻊ ‪.‬‬
‫ﻻﻳﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﺘﺮﺩﺩ ﻟﺸﻌﺎﻉ ﺃﺣﺎﺩﻱ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﻋﻨﺪ ﺍﻧﺘﻘﺎﻟﻪ ﻣﻦ‬
‫ﻭﺳﻂ ﺷﻔﺎﻑ ﻵﺧﺮ‬
‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻧﻜﺴﺎﺭ ﻭﺳﻂ ﺷﻔﺎﻑ ﺑﺘﺮﺩﺩ ﺍﻹﺷﻌﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻀﻮﺋﻴﺔ ‪ ،‬ﻭﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﻳﺴﺒﺐ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺘﺒﺪﺩ‪.‬‬
‫ﺇﺫﻥ ‪:‬‬

‫‪ (5‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ :‬و أن‬

‫‪ ) n J 〈 nV ⇒ V J 〉VV‬ﻣﻦ‬

‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﻧﻜﺴﺎﺭ (‬
‫‪⇒ rv= 40,08‬‬

‫‪sin rv= sin 75 / 1,5 = 0,644‬‬
‫‪rJ = 40,5°‬‬
‫‪= 0,46 °.‬‬

‫‪:‬‬

‫ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ‬
‫‪ (.11‬ﺍﻟﺤﻔﺎﺯ ﻫﻮ ﻛﻞ ﻣﺎﺩﺓ ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺭﻓﻊ ﺳﺮﻋﺔ ﺗﺤﻮﻝ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﺩﻭﻥ ﺗﻐﻴﻴﺮﻩ ﻭﻧﺠﺪﻩ ﻋﻨﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ‪.‬‬
‫‪2.1‬‬

‫‪ (12‬ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻭ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﻮﺻﻔﻲ‬

‫‪ (2.2‬ﺣﺴﺎﺏ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﺎﺩﺓ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺍﻷﻛﺴﻴﺠﻴﻦ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ‪5mn‬‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺒﻖ ‪ + n‬ﺍﻟﻤﺘﻒ ‪n 0 (H2O2) = n‬‬
‫‪ = 2x‬ﺍﻟﻤﺘﺒﻖ ‪ = n0 - n‬ﺍﻟﻤﺘﻒ ‪n‬‬
‫ﻭﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺃﺧﺮﻯ ‪:‬‬
‫ﺇ ﺫﻥ‬

‫) ‪C 0V0 − nt ( H 2 O2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪n (O2 ) = x‬‬

‫= ) ‪n(O2‬‬

‫ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﻌﺪﺩﻱ ﻧﻤﻸ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫‪ (3.2‬ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﺑﻴﻦ ) ‪(t1 , t2‬‬

‫‪1 n2 − n1‬‬
‫‪1 (3,1 − 1,4).10 −5‬‬
‫‪= .‬‬
‫=‬
‫‪.‬‬
‫‪= 6,25.10 −7 mol.l −1 .s −1‬‬
‫‪V s t 2 − t1‬‬
‫‪0,12 (15 − 5).60‬‬

‫) ‪,t 2‬‬

‫‪V( t‬‬