PLAN INTEGRAL DE CURSO

V ± 1.0 ± 2010 DOC-CDO-F-13

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FEBREO 17 DE 2.011 JOSE ELEANO ARIAS CORDOBA SABADOSDE 7:30 A.M a 10:30 A.M.

1. LINEAMIENTOS GENERALES DEL CURSO UNIDAD ACADÉMICA: PROGRAMA ACADÉMICO: Facultad de Educación a Distancia y Virtual Administración en Servicios de Salud

NOMBRE DEL CURSO: EPISTEMOLOGIA - CODIGO PD024008 SEMESTRE: II- GRUPO 281 NÙCLEO DE FORMACIÒN: HUMANISTICO NÙMERO DE CRÈDITOS: HORAS PRESENCIALES: 21 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE: 84

2. PRESENTACIÒN DEL TUTOR NOMBRE: JOSE ELEANO ARIAS CORDOBA FORMACIÒN ACADÈMICA: LIC. EN FILOSOFIA- SACERDOTE, ESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA CORREO ELECTRÒNICO: eleanoarias@yahoo.es TELÈFONOS: 313 743 75 44 HORARIO DE ATENCIÒN TELEFÒNICA: LUNES MIERCOLES Y JUEVES DE 8 A 11 AM

enfoques y corrientes que han tenido y las que tienen mayor incidencia en los conocimientos que son necesarios para desempeñarse en este campo. implica y es dependiente de procesos sociales.PLAN INTEGRAL DE CURSO V ± 1. conozcan los fundamentos. de factores y circunstancias que influyeen esa realidad que se pretende conocer. analiza las teorías de la ciencia y manifiesta sus estructuras. Abre el conocimiento a la investigación. es decir de acceder o dar explicación de algo.Existen varias formas de conocer.0 ± 2010 DOC-CDO-F-13 3. La asignatura de Epistemología nos acerca al proceso histórico que ha tenido el conocimiento y sus explicaciones desde varias corrientes. avanza hacia la renovación fundamentada teóricamente. Esto supone que la Epistemología debe ser totalmente crítica en cuanto entra a cuestionar la forma como conoce y la forma como se da el objeto. En todos los momentos históricos el ser humano ha manejado unos paradigmas que le permite conocer y explicar los ámbitos de su vida. . ya que el proceso de conocimiento y de enseñanza aprendizaje esta marcado o influenciado por formas de conocimientos que no son universales o validas para toda persona. sus métodos. capacitando a los estudiantes en los principios del método de la investigación científica_ social. Se hace necesario que las personas que se dedican y quieren dedicarse al servicio de la salud. condición que demanda determinar por qué es necesario a pesar de lo que muchos consideran las crisis del crecimiento del pensamie nto implicado en una refundición de las formas y del sistema desaber. La SALUD no ha escapado a esos paradigmas que le permite brindar una forma de presentar la oferta y la demanda. explicar y dar razón de lo que sucede o acontece a su alrededor. JUSTIFICACIÓN. La Epistemología permite la adquisición de una variedad de planteamientos teóricos relacionados con el conocimiento desde una concepción filosófica. Como estudiantes de una facultad de Un programa de salud debemos saber los problemas. sus procedimientos. el origen y la esencia del conocimiento en el ser humano. El conocimiento entendido como algo mas que la relación entre el sujeto con objetos externos. IDENTIFICACIÒN DEL CURSO (se conservan los puntos que contenga el PIC o el contenido mínimo suministrados por la Universidaden convenio) El conocimiento es una tarea esencial para el ser humano y hace parte del desarrollo integral del individuo. la grandeza del ser humano está en su capacidad de conocer.

Conocer la incidencia de la Epistemología en las relaciones sociales y en el conocimiento que se da en todas las áreas. REFLEXIÓN. . Aplicar a un problema real o hipotético. c. CONSULTA PERMANENTE AL PLAN PARA DESARROLLAR LOS PROBLEMAS. Y EN EXPOSICIONES d. LECTURA. TRABAJO EN CIPAS RESPONSABILIDAD DE TODOS SUS INTEGRANTES EN EL REGISTRO DE EJERCICIOS. 3. INFORMES. DESARROLLO DEL CURSO (se desarrollará de acuerdo a lo establecido en los contenidos mínimos suministrados por la Universidad en convenio. ESTRATEGIA PROPUESTA DESDE SU COMIENZO A FIN. EN EL ENCUENTRO: ES RESPONSABILIDAD.PLAN INTEGRAL DE CURSO V ± 1. Establecer relaciones entre los diferentes tipos de conocimiento la administración de la salud como actividad humana. ver las opciones A y B) REQUERIMIENTOS METODOLOGÍA A DISTANCIA a.0 ± 2010 DOC-CDO-F-13 OBJETIVO GENERAL La asignatura de Epistemología hará competente al estudiante para: 1. 2. RESPONDER PREGUNTAS GENERADORAS b. Analizar las diferentes concepciones relacionadas con el conocimiento a través de momentos históricos de la humanidad. PARA SOCIALIZAR. alternativas epistemológicas de solución 4. TRABAJO INDIVIDUAL ANTES DE LOS ENCUENTROS (INVESTIGAR TEMAS CORESPONDIENTE UNIDAD DE CONOCIMIENTO. HASTA ETAPA FINAL CONSULTAS DIVERSAS A LOS TEMAS DEL PLAN. LOS CONOCIMIENTOS CLAVES Y LAS PREGUNTAS GENERADORAS. INDIVIDUAL SEGUIR INSTRUCCIONES DE CADA EJERCICIO.

3. Racionalismo Empirismo Intelectualismo Apriorismo. Método de análisis directo Método de epistemológico formalizante Método epistemológico genético.1 Objetivismo 3.2 Realismo 3. Tipos o clases de conocimiento.3. Definiciones y nociones de Epistemología. Definiciones de conocimiento 4.3. clasificación de las ciencias.3.1 Definición de Paradigmas Sociedad y paradigmas 1. 7. 5.3 Realismo critico 3.0 ± 2010 DOC-CDO-F-13 6. 2. Origen del Conocimiento. Métodos De Epistemología.4 Idealismo 3.5 Posición del materialismo dialéctico 3.3 Esencia del conocimiento.2 Política y paradigmas 1.3. Concepto de métodos científico. Problemas del conocimiento Posibilidad del conocimiento.6 Posición de la Fenomenología V ± 1. PARADIGMAS EN LA ADMINISTRACION DE SERVICIOS DE SALUD 6.3.3. Dogmatismo Escepticismo Relativismo y subjetivismo Criticismo Pragmatismo.PLAN INTEGRAL DE CURSO CONTENIDO O PATRON TEMÁTICO 1. 3. .3 Educación y paradigmas. LAS INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 3. Qué es el problema La hipótesis Teorías Concepto de ciencia División.

DEBE: Tener noción. TIPOS DE CONOCIMIENTOS QUE SABEN LOS ESTUDIANTES Que aportes hace la epistemología a la práctica de la salud. sus métodos DEFINIR EL y cómo CONOCIMI podemos ENTO definir el conocimiento E2 TIPOS DE CONOCIMIENT O Y PROBLEMAS DEL CONOCIMIENT O CUANTOS TIPOS DE CONOCIMIENTOS PODEMOS ENCONTRAR EN LA VIDA.1 7.0 ± 2010 DOC-CDO-F-13 7. EL CONOCIMIENTO COMO PROCESO LIBERADOR EN EL PENSA MIENTO Y CULTURA DEL HOMBRE HOY 7. . A.PLAN INTEGRAL DE CURSO V ± 1. NÙCLEOS PROBLEMICOS xº ENCUENTRO PROBLEMAS CONOCIMIENTO PREGUNTAS GENERADORAS E1 NOCIONES Qué ES EN ESTUDIANTE GENERALES ESENCIA LA EL EPISTEMOLOGIA. CUAL ES EL MAS UTILIZADO QUE PROBLEMAS TIENE EEL CONOCIMIENT O .CUALES SON claridad de SUS METODOS que es la . como nos ayuda a aclarar nuestros conocimientos CUANTOS TIPOS DE CONOCIMIENT OS SE DAN EN LA HUMANIDAD.2 Importancia de la Epistemología Proyecto final.COMO epistemología PODEMOS .QUE PROBLEMAS TIENE EL CONOCIMIENTO.

QUE APORTAN A NUESTROS CONOCIMIENT OS E4 LA INVESTIGACIO N CIENTIFICA Y CAMBIOS DE PARADIGMAS EN QUE CONSISTE LA INVESTIGACION HOY.0 ± 2010 DOC-CDO-F-13 QUE IDEAS CLAVES QUEDAN DE CADA TEMA EXPUESTO.PLAN INTEGRAL DE CURSO E3 EXPOSICIONE S PROBLEMAS DEL LOS CONOCIMIENTO ESTUDIANTES DEBEN TENER CLARIDAD DE LA FORMA Y EL COMO DE LAS EXPOSICIONES V ± 1. EN NOS QUE CONSISTEN DIFICULTAD A LOS PARADIGMAS VECES INVESTIGAR. A MUCHAS PERSONAS SE LES DIFICULTA CAMBIAR DE PARADIGMA LOS VISTOS EN EL PROGRAMA DE ESTE SEMESTRE SOBRE EPISTEMOLOGIA Y SUS APORTES QUE APRENDI DURANTE ESTE SEMESTRE QUE TENGO CLARO QUE DUDAS ME ACOMPAÑAN E5 CONVOCATORI A . POR QUE ESTAMOS LLAMADOS A CAMBIAR DE PARADIGMA QUE ES POR QUE SE INVESTIGAR.

Problemas del conocimiento Posibilidad del conocimiento. . Esencia del conocimiento. . Dogmatismo Escepticismo Relativismo y subjetivismo Criticismo Pragmatismo. Origen del Conocimiento.PLAN INTEGRAL DE CURSO V ± 1.Métodos De Epistemología. Racionalismo Empirismo Intelectualismo Apriorismo. Objetivismo Realismo Realismo critico Idealismo Posición del materialismo dialéctico Posición de la Fenomenología .0 ± 2010 DOC-CDO-F-13 B. UNIDADES TEMÀTICAS ENCUENTRO UNIDAD TEMAS E1 NOCIONES GENERALES DE EPISTEMOLOGIA Y DE CONOCIMIENTO Definiciones y nociones de Epistemología.Método de análisis directo Método epistemológico formalizante Método epistemológico genético. Definiciones de conocimiento - E2 TIPOS CONOCIMIENTOS PROBLEMAS CONOCIMIENTO DE DEL Tipos o clases de conocimiento.

RELATORIAS. evaluaciones cortas.    Atender todos los puntos aquí planteados puesto que estos promueven los logros en su Acuerdo Sobre la Calificación y TRABAJO INDIVIDUAL: ASISTENCIA . POR QUE DE PARADIGMAS ESTAMOS LLAMADOS A CAMBIAR DE PARADIGMA CONVOCATORIA E5 2. EXAMEN = 15% y TRABAJO POR CIPAS : INFORMES.PLAN INTEGRAL DE CURSO V ± 1. control de lectura. = 30% y CONVOCATORIA FINAL«««««««««««««««««««« = 40% 6. para compartir y confrontar el conocimiento. o exposición de trabajos finales)  Llegue puntualmente a las tutorías pues es importante para aprovecharcada momento de la tutoría. EXPOSICIONES«««. AGENDAS DE TRABAJO: . grupal y tutorial debido tiempo sin que se den desfases de tiempo. ACREDITACIÒN GENERAL DEL CURSO 60% Corresponde a talleres. Teniendo en cuenta que estos aspectos son fundamentales para su valoración individual. Es necesario leer previamente los materiales que se recomienden. trabajo en cipas (asignar % a cada actividad). 40% Convocatoria (evaluación escrita individual. TALLER. = 15% y TRABAJO INVESTIGACIÓN ««««««««««««««««««.0 ± 2010 DOC-CDO-F-13 PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO E3 EXPOSICIONES EN GUPOS SE EXPONEN LOS PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO E4 LA INVESTIGACION EN QUE CONSISTE LA CIENTIFICA Y CAMBIOS INVESTIGACION HOY. asistencia. Realizar actividades que comprendan los momentos individual.

PLAN INTEGRAL DE CURSO formato Excel) 7.S. Ministerio Educ. BUNGE Mario. Hernando Filosofía a Distancia. ANEXOS Talleres individuales. Universidad Santo Tomas de Aquino. Nal Colombia ICFES KUHN T. Lecturas complementarias (indicar la fuente bibliográfica o la web grafía) . Helen Raíces de la Sabiduría. Juan. V ± 1. LA Estructura de las Revoluciones Científicas Fondo Cultura Económica Breviarios HESSE. La Ciencia.0 ± 2010 DOC-CDO-F-13 Se debe anexar las agendas de trabajo (La plantilla se encuentra en         BARRAGÁN Linares. Talleres grupales. VELA Jesús Andrés S. su Método y su Filosofía BUSS M.Epistemología . Teorías el Conocimiento. BIBLIOGRAFÍA GENERAL BIBLIOGRAFÍA. Internacional Thompson Editores.J Redes Informática-Internet 8. BUSTOS Cobos Félix Epistemología. De Avella Marta Vargas y otros Metodología y Estrategias de la Educación Superior Abierta y Distancia.