Plan para integrar las competencias de información al curso SOFI4505 – Técnicas de Adiestramiento en Servicio Preparado por: Prof.

Ileana Cintrón

Tareas del curso que requieren investigación: Análisis crítico de un artículo sobre estrategias o metodología para un adiestramiento efectivo; preparación de una propuesta; diseñar, ofrecer y evaluar un adiestramiento ofrecido a pares o a miembros de la comunidad universitaria. Estándar ACRL Indicador El/la estudiante: (1.1.a) Habla con la profesora y participa en discusiones en el salón de clase, en grupos de trabajo y en discusiones a través del correo electrónico y del blog del curso. (1.1.c) Explora fuentes generales de información para aumentar su familiaridad con el tema. (1.3.a) Amplía el proceso de búsqueda más allá de los recursos locales (obtención de imágenes, videos, texto) Actividad Asignar y discutir lectura de capítulos del texto Presentación video Blogs in Plain English y presentación del blog del curso Localizar y analizar artículos sobre técnicas de adiestramientos en periódicos, la Internet y en las revistas profesionales sugeridas en el prontuario “Show and Tell” – estudiantes comparten con el grupo material y “tips” (orejitas) que encuentren en formato de imágenes, videos y texto fuera de los recursos locales Profesora y estudiante Responsab le Profesora Avalúo Preguntas guía de cada capítulo del texto enviadas a los estudiantes por correo electrónico para repasar los temas presentados y fomentar la discusión en el salón Comentarios críticos en el salón sobre los artículos que se encuentren Análisis crítico del material compartido

Determin a la naturalez a y nivel de la informaci ón que necesita

Estudiante

Estándar ACRL

Indicador

Actividad

Responsab le

Avalúo

Accede a la informaci ón requerida

(2.1.c) Investiga la cobertura, contenido y organización de los sistemas de recuperación de información. (2.2.b) Identifica palabras clave, sinónimos y términos relacionados para la información que necesita. (2.2.e) Practica la estrategia de búsqueda en varios sistemas de recuperación de información utilizando diferentes interfases de usuario y motores de búsqueda. (2.3.c) Utiliza en línea los servicios especializados de asociaciones profesionales y expertos.

Taller: Búsqueda de información en las bases de datos electrónicas

Bibliotecari Ejercicios de práctica a

Módulo en línea sobre los motores de búsqueda

Ejercicios de práctica Bibliotecari a

Visita guiada a la página web de ASTD (American Society for Training and Development) para conocer todos los recursos disponibles para obtener información y ayuda sobre adiestramientos Presentación: Cómo hacer un estudio de necesidades Presentación: Tipos de encuestas

Profesora

Ejercicio para localizar enlaces específicos a los diferentes recursos disponibles

(2.3.d) Utiliza encuestas para obtener información primaria.

Profesora y

Redacción de cuestionarios para auscultar la necesidad de un adiestramiento de un
2

Estándar ACRL

Indicador

Actividad

Responsab Avalúo le estudiante tema en específico

Evalúa la informaci ón y sus fuentes de forma crítica

(3.1.a) Lee el libro de texto y selecciona las ideas principales. (3.1.b) Redacta los conceptos textuales con sus propias palabras y selecciona con propiedad los datos.

Lectura de capítulo asignado Lectura de capítulo asignado; redacción de análisis crítico de un artículo

Estudiante Estudiante

Reacción escrita inmediata (el estudiante resume de forma breve en el blog el tema principal presentado en cada capítulo del libro de texto)

Profesora (3.3.a) Reconoce interrelación entre Presentación de los criterios para conceptos y construye nuevos evaluar el análisis crítico de un enunciados. artículo Profesora (3.6.b) Participa en foros de comunicación electrónica para estimular el discurso sobre el tema. Presentación de video Blogs in Plain English y presentación del blog del Estudiante curso Evaluación del adiestramiento Calidad de las aportaciones al blog Publicación en el blog de la autoreflexión de su participación en el adiestramiento y de la evaluación del adiestramiento ofrecido por
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Análisis crítico de un artículo relacionado a uno de los temas discutidos en clase; incluye recomendaciones

Estándar ACRL

Indicador

Actividad

Responsab le sus pares

Avalúo

Utiliza la informaci ón eficazmen te para cumplir un propósito específico

(4.1.a) Organiza el contenido de forma que sustente el fin y formato del producto o actividad.

Presentación de los criterios y contenido de una propuesta para ofrecer un adiestramiento

Profesora

Corrección de borrador de cada parte de la propuesta Rúbrica para evaluar el adiestramiento

(4.1.c) Integra la información nueva Aplicación de los conceptos teóricos con la anterior. sobre el diseño, el ofrecimiento y la evaluación en la preparación de un adiestramiento real a pares o a miembros de la comunidad universitaria (profesores y/o personal administrativo) (4.2.b) Reflexiona sobre los señalamientos que le hace la Entrega en etapas de las partes de profesora. la propuesta y del informe de los preparativos del adiestramiento (4.3.b) Utiliza una gama de aplicaciones de las tecnologías de la información a la hora de crear el producto o actividad. Utilización de MS Word para redactar la propuesta; PowerPoint como ayuda visual para el adiestramiento; Excel para tabular el cuestionario y preparar gráficas; equipos de audio, video, multimedia y otros recursos audiovisuales para ofrecer el adiestramiento Taller: Uso y Abuso de PowerPoint

Estudiante

Estudiante y profesora Estudiante

Señalamiento de las debilidades y fortalezas en los trabajos sometidos Rúbrica para evaluar el adiestramiento

Profesora (4.3.c) Incorpora principios de

Crítica a presentaciones hechas en PowerPoint
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Estándar ACRL

Indicador diseño y comunicación.

Actividad

Responsab le

Avalúo

Accede y utiliza la informaci ón de forma ética y legal

(5.1.d) Demuestra comprensión de las cuestiones de propiedad intelectual, derechos de reproducción y derechos de autor. (5.2.a) Aplica las normas de corrección en las comunicaciones a través de la red.

Módulos en línea sobre propiedad intelectual, derechos de reproducción y derechos de autor

Bibliotecari Estudio de casos a

Repaso de las reglas sobre las comunicaciones electrónicas según el manual de estilo The Gregg Reference Manual Taller: Referencias bibliográficas al estilo APA, 6ta ed.

Ejercicios de práctica Profesora

(5.3.a) Selecciona un estilo de presentación documental adecuado y lo utiliza de forma consistente al citar sus fuentes.

Ejercicios de práctica; Bibliotecari someter para el visto bueno a de la profesora las fichas bibliográficas de las referencias a utilizarse para el análisis crítico del artículo (1), la preparación de la propuesta (mínimo 5) y para el diseño y contenido del adiestramiento (mínimo 10)

Evaluación sumativa:

Examen teórico Análisis de artículo (rúbrica) Propuesta de Adiestramiento (rúbrica)
5

Adiestramiento (rúbrica)

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