Primera Prueba de Evaluación a Distancia (PED).

Evolución cronológica y diversidad regional de los asentamientos neolíticos y calcolíticos europeos representados en las dos láminas adjuntas que figuran a continuación:

Todos ellos pertenecen al ámbito cronológico mencionado: neolítico y calcolítico en el continente europeo. así como todos aquellos elementos constitutivos que permitan entender su clasificación. señalando su morfología.Objetivos de la actividad. El ejercicio que el estudiante debe realizar tiene un doble objetivo. El segundo se basa en la exposición de una reflexión crítica sobre el proceso evolutivo -previa la ubicación cronológica. El primero de ellos consiste en la realización de un comentario de cada una de las seis figuras representadas. . pero son de diferentes ámbitos geográficos y de diversas etapas de ambos periodos. funcionalidad.de los diversos tipos de asentamientos representados. ámbito geográfico y cronología.

A esto se añaden los conocimientos teóricos ya expuestos sobre cómo comentar figuras. basándose en sus conocimientos. son el punto de partida esencial. distintos sistemas económicos. Breve comentario de aquellos aspectos directamente relacionados con la figura: tipos de estructuras interiores y exteriores. pero esto no es lo importante. etc…. debe contextualizar lo representado. 3. el segundo deberá establecer un “orden cronológico y espacial” entre los asentamientos representados explicando sus cambios y su evolución. su secuencia cronológica y su ámbito territorial. Criterios de evaluación. recursos. ESQUEMA 1. oferta del medio o bien causas debidas a una diferente organización social. forma. ubicación. Los conocimientos adquiridos por el estudiante en el material bibliográfico básico sobre los diferentes modelos de asentamiento de ambas etapas en las diversas regiones europeas. Para ello proporcionamos a continuación un esquema orientativo de comentario de figuras. Lo que queremos DESTACAR es que el estudiante deberá aplicar sus conocimientos sobre las etapas incluidas en esta prueba. y sus posibles causas: ¿diferentes terrenos y condiciones?. Este es el primer objetivo de la esta PED. posible ubicación. deducir el momento cronológico concreto al que pueden ser atribuidas. En resumen. pero no se trata. ¿una climatología que conlleva necesidades concretas?. y a partir de ahí. de una identificación memorística de lo representado sino de aplicar un razonamiento o argumentación que justifique tal encuadre cultural. por ejemplo. . Para realizar los comentarios de figuras será necesario tener en cuenta que no se trata de una mera identificación y atribución cultural sino de un análisis completo que vaya desde lo particular a lo general. y dentro de ellos. explicando -si lo hay. Descripción morfológica: materia. pero también las causas de una posible divergencia formal de habitats sincrónicos. a lo que ve en las figuras. etc… 2. Orientaciones acerca de su realización en cada una de sus fases. ¿diversidad en cuanto a recursos constructivos y suelos?. se trata de ubicar en el tiempo cada unos de los lugares de habitación. Es decir. Atribución cultural y cronológica: no se trata en modo alguno. orografía y clima. etc… de los yacimientos neolíticos y calcolíticos. etc… Orientaciones medios y recursos para llevarlos a cabo. así como las posibles explicaciones para las diferencias y concomitancias existentes entre lugares de habitación sincrónicos y diacrónicos. Todas las figuras incluidas en esta prueba son muy representativas y por lo tanto se pueden encontrar en cualquier Manual de Prehistoria. en ningún caso. y también los obtenidos en cuanto a modelos económicos.Lo que debe concluir el estudiante es qué tipo de asentamiento representa cada uno de los periodos.el proceso de evolución. ¿sistemas económicos basados en una u otra actividad?. sino que conviene tener en cuenta que son sus características las que permiten atribuirlas a épocas y regiones concretas. ¿aspectos sociales?. de hacer un tema de desarrollo sobre el periodo de atribución. ¿relaciones con el entorno y los vecinos?. partes integrantes. así como las posibles causas que expliquen éstas.

argumentando las razones. etc. aspectos sociales. La fecha límite de entrega es el 4 de abril de 2011. Conocimientos sobre los diversos yacimientos y sus áreas en cuanto a modelos económicos. Plazo de entrega. recursos. Capacidad para ubicarlas en su marco geográfico y cronológico. Once horas. Capacidad para contextualizar cada una de ellas en su período cultural. Para optar a la evaluación continua el estudiante deberá aprobar las dos PEDS. . explicando los motivos. Tiempo estimado de realización.Se valorarán los siguientes aspectos: • • • • Capacidad para describir las principales características de cada figura.