826523 _ 0241-0262.

qxd

27/4/07

13:32

Página 241

1 Números racionales
INTRODUCCIÓN
Esta unidad desarrolla conceptos y técnicas ya conocidos de otros cursos. Sin embargo, es conveniente repasar las distintas interpretaciones que ofrecen las fracciones, las diferencias de interpretación de fracciones positivas y negativas, y la diferencia entre fracciones propias e impropias. A lo largo de la unidad se resolverán operaciones tales como sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y obtención del común denominador de varias fracciones, que pondrán de manifiesto su utilidad para resolver problemas de la vida diaria. Conviene hacer reflexionar a los alumnos sobre la presencia de las fracciones en distintos contextos. Además, se trabajará la relación entre los números racionales y los números decimales, aprendiendo a pasar de unos a otros. Se practicará la lectura y escritura de números decimales exactos y su expresión en forma de fracciones decimales.

RESUMEN DE LA UNIDAD
• Dos fracciones • • • a d y son equivalentes b c si se cumple que a ⋅ c = b ⋅ d. Fracción irreducible es aquella que no se puede simplificar. Para comparar, sumar y/o restar fracciones, estas deben tener igual denominador. El producto de dos fracciones es otra fracción cuyo numerador es el producto de los numeradores, y con denominador, el producto de los denominadores. Para dividir fracciones se realiza el producto cruzado de los términos de cada una de ellas. El conjunto de los números racionales lo forman los números enteros y los números fraccionarios.

• •

OBJETIVOS
1. Reconocer las formas de representación que tiene una fracción. 2. Reconocer y obtener fracciones equivalentes a una dada. 3. Amplificar y simplificar fracciones.

CONTENIDOS
• Numerador y denominador. • Representación escrita, numérica, gráfica y en la recta. • Obtención de fracciones equivalentes a una dada. • Amplificación de fracciones. • Simplificación de fracciones. • Fracción irreducible. • Obtención del común denominador de varias fracciones. • Comparación de fracciones. • Suma y resta de fracciones. • Multiplicación y división de fracciones. • Expresión de fracciones en forma decimal. • Decimal exacto. • Decimal periódico puro. • Decimal periódico mixto. • Expresión de números decimales como fracciones.

PROCEDIMIENTOS
• Utilización de dibujos y expresiones. • Identificación de una fracción. • Representación de una fracción. • Obtención de fracciones equivalentes. • Determinación de si dos fracciones son equivalentes. • Obtener fracciones equivalentes por amplificación y simplificación. • Reconocimiento de la fracción irreducible. • Búsqueda del denominador común de dos fracciones. • Ordenación de un conjunto de fracciones. • Operaciones con fracciones. • Operaciones combinadas. • Obtención de la expresión decimal de una fracción. • Distinción de los números decimales exactos, periódicos puros y periódicos mixtos. • Cálculo de la expresión fraccionaria de un número decimal exacto o periódico.

4. Reducir fracciones a común denominador. 5. Sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones. 6. Obtener la forma decimal de una fracción. 7. Reconocer los diferentes tipos de números decimales. 8. Obtener fracciones a partir de números decimales.

MATEMÁTICAS 3.° ESO

MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

241

ADAPTACIÓN CURRICULAR

826523 _ 0241-0262.qxd

27/4/07

13:32

Página 242

1

OBJETIVO 1

RECONOCER LAS FORMAS DE REPRESENTACIÓN QUE TIENE UNA FRACCIÓN
CURSO: FECHA:

NOMBRE:

Una fracción está compuesta por un numerador y un denominador. • Denominador → Partes en que se divide la unidad. • Numerador ⎯→ Partes que tomamos de la unidad.

EJEMPLO
3 Fracción: 4
F NUMERADOR F

=3 =4

DENOMINADOR

• Denominador → Dividimos la unidad en cuatro partes iguales.

• Numerador → Tomamos tres partes del total.
F

3 4

F

3 4

FORMAS DE REPRESENTACIÓN DE UNA FRACCIÓN Una fracción se puede representar de distintas formas: • Representación escrita. • Representación gráfica. • Representación numérica. • Representación en la recta numérica.

EJEMPLO
REPRESENTACIÓN ESCRITA REPRESENTACIÓN NUMÉRICA REPRESENTACIÓN GRÁFICA REPRESENTACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA

Dos quintos

2 5

−1

0

2 5

1

Cuatro séptimos

4 7

−1

0

4 7

1

Cuatro tercios

4 3

−2

−1

0

1 4 3

2

242

MATEMÁTICAS 3.° ESO

MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

............. halla la fracción que representa y escribe cómo se lee..... L... octavos .. a) F 8 F ....° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN............. S...... 243 ......... ADAPTACIÓN CURRICULAR b) F F c) F 2 F d) F F 3 ¿Cuál es la respuesta correcta? Rodéala...... medios ...... REPRESENTACIÓN ESCRITA REPRESENTACIÓN NUMÉRICA REPRESENTACIÓN GRÁFICA REPRESENTACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA Cuatro quintos 4 5 Siete quintos 7 5 2 Partiendo del dibujo... ................. a) 2 5 2 8 c) 1 3 1 12 2 3 2 5 1 2 4 6 2 5 1 3 b) d) MATEMÁTICAS 3. .qxd 7/5/07 10:29 Página 243 1 1 Completa la siguiente tabla....... .826523 _ 0241-0262...

826523 _ 0241-0262. a) 1 x = 5 10 b) 4 8 = 3 x c) x 2 = 30 15 244 MATEMÁTICAS 3. nos dan el mismo resultado.qxd 27/4/07 13:32 Página 244 1 OBJETIVO 2 RECONOCER Y OBTENER FRACCIONES EQUIVALENTES A UNA DADA CURSO: FECHA: NOMBRE: Dos fracciones es igual. a) b) c) d) 9 = 12 16 = 24 2 4 = = = = = = = = = 6 = 12 4 Halla el número que falta para que las fracciones sean equivalentes. Coloca en dos grupos estas fracciones. a) 3 6 c) 2 3 e) 4 8 b) 4 6 d) 5 10 f) 1 2 2 Observando el ejercicio anterior vemos que algunas fracciones. Fracciones que representan la mitad de la tarta. a pesar de ser diferentes. ya que 2 ⋅ 6 = 3 ⋅ 4. a c y son equivalentes cuando el producto cruzado de numeradores y denominadores b d a c = → a ⋅d = b ⋅c b d EJEMPLO Las fracciones 2 4 y son equivalentes. Grupo 1 Grupo 2 3 Calcula tres fracciones equivalentes. Fracciones que representan dos tercios de la tarta. 3 6 1 Dibuja las siguientes fracciones. . L. S.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN.

Este método se llama amplificación. EJEMPLO Obtén una fracción equivalente y amplificada de 1 1⋅ 3 3 = → 2 2⋅3 6 F F 1 . 2 6 representan el mismo número.qxd 27/4/07 13:32 Página 245 OBJETIVO 3 AMPLIFICAR Y SIMPLIFICAR FRACCIONES NOMBRE: CURSO: FECHA: 1 AMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES • Para obtener una fracción equivalente a otra fracción dada multiplicamos el numerador y el denominador de dicha fracción por un número distinto de cero. 245 ADAPTACIÓN CURRICULAR .° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN.826523 _ 0241-0262. es decir. 2 1 3 y Las fracciones son equivalentes. 1 3 = 2 6 1 Calcula fracciones equivalentes por amplificación. • Observa que podemos obtener tantas fracciones amplificadas como queramos. S. a) b) c) d) 2 2⋅4 22 → = 3 3⋅4 1 22 ⋅ 22 22 → = 4 22 ⋅ 22 4 22 ⋅ 22 22 → = 5 22 ⋅ 22 9 22 ⋅ 22 22 → = 2 22 ⋅ 22 2 22 = 3 22 22 22 = = = 22 22 22 2⋅5 22 = 3⋅5 22 ⋅ 55 22 = 22 ⋅ 55 22 ⋅ 55 22 = 22 ⋅ 55 22 ⋅ 55 22 = 22 ⋅ 55 2 22 = 3 22 22 22 = = = 22 22 22 MATEMÁTICAS 3. L. a) 1 22 ⋅ 4 22 → = 2 22 ⋅ 4 2 F F 1 22 = 2 b) 2 22 ⋅ 5 22 → = 3 22 ⋅ 5 F F 2 22 = 3 2 Halla dos fracciones equivalentes.

S.qxd 27/4/07 13:32 Página 246 1 SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES • Simplificar una fracción es encontrar otra fracción equivalente a ella dividiendo numerador y denominador por un factor común. L. 5 5:5 1 = = 10 10 : 5 2 20 : 10 2 20 = = 30 : 10 3 30 F 5 1 y son equivalentes 10 2 20 2 y son equivalentes 30 3 F 3 Amplifica y simplifica la siguiente fracción. F Amplificar: 6 22 ⋅ 22 22 = = 21 22 ⋅ 22 6 22 22 = = 21 a) 6 21 F Simplificar: 6 22 : 22 22 = = 21 22 : 22 12 22 ⋅ 22 22 = = 20 22 ⋅ 22 12 22 22 = = 20 F Amplificar: b) 12 20 F Simplificar: 12 22 : 22 22 = = 20 22 : 22 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN.826523 _ 0241-0262. EJEMPLO Simplifica las siguientes fracciones. Esta fracción se llama fracción irreducible. Se termina al encontrar una fracción que no se puede simplificar. no se puede realizar indefinidamente. F Amplificar: 2 2⋅2 22 = = 4 4⋅2 2 4 F 2 22 22 = = 4 22 22 Simplificar: 2 2:2 22 = = 4 4:2 F F 4 Haz lo mismo con estas fracciones. 246 MATEMÁTICAS 3.° ESO . • Observa que el proceso. al contrario que en la amplificación.

comparamos los numeradores de y para saber 6 6 cuál de las fracciones es mayor: 3 2 1 1 > . L. S. 2 3 6 6 1 Ordena estas fracciones.qxd 27/4/07 13:32 Página 247 OBJETIVO 4 REDUCIR FRACCIONES A COMÚN DENOMINADOR NOMBRE: CURSO: FECHA: 1 COMPARAR FRACCIONES • ¿Qué fracción es mayor. > 6 6 2 3 • Recuerda que. 1 1 o ? 2 3 Representamos las fracciones con un dibujo y lo vemos fácilmente: 1 2 1 3 • El dibujo.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN. en lugar de comparar F F 6 es el común denominador. sin embargo.826523 _ 0241-0262. con común denominador. por tanto. Por tanto. no siempre es tan claro. tenemos que conseguir que el denominador de las dos fracciones sea el mismo. 1 1 3 2 con . es decir. 247 . 3 2 • Como el denominador es común. 22 ⋅ 10 4 = = 22 ⋅ 10 30 3 3 22 ⋅ 15 = = 2 22 ⋅ 15 30 8 20 ⋅ 15 = = 6 20 ⋅ 15 30 4 20 ⋅ 15 = = 5 20 ⋅ 15 30 COMÚN DENOMINADOR ADAPTACIÓN CURRICULAR 30 > > 30 > > 30 > > 30 22 22 22 22 MATEMÁTICAS 3. vamos a aprender a hacerlo creando una fracción equivalente de cada fracción. es mayor la que tiene mayor numerador. dadas dos fracciones con igual denominador. comparamos con . 1 1⋅ 3 3 = = 2 2⋅3 6 1 1⋅ 2 2 = = 3 3⋅2 6 • Ahora.

30 30 30 Ahora ordenamos las fracciones de mayor a menor: 21 20 18 > > 30 30 30 F 7 2 3 > > 10 3 5 248 MATEMÁTICAS 3. L. … • Vamos a hallar fracciones equivalentes a las dadas. . 3 y 5. Por tanto. b) El número 15 es también mayor que 10.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN. Si continuásemos buscando encontraríamos más: 60. 10 3 5 10 3 5 • ¿Cuáles son los denominadores? ……. pero ¿tiene a todos ellos como divisores? 12 = 3 ⋅ 4 12 = 10 ⋅ ? 12 = 5 ⋅ ? No tiene a 10 ni a 5 como divisores. S. .826523 _ 0241-0262. aunque no es el único. 30 = 10 ⋅ 3 30 = 5 ⋅ 6 30 = 3 ⋅ 10 El número 30 sirve como común denominador. solo a 3. 3 y 5 como divisores. por ejemplo: a) El número 12 es mayor que 10. pero que tenga a 10. 10 3 5 ¿Qué número hay que multiplicar para que el denominador sea 30 si partimos de 10? 10 ⋅ ? = 30 ¿Qué número hay que multiplicar para que el denominador sea 30 si partimos de 3? 3 ⋅ ? = 30 ¿Qué número hay que multiplicar para que el denominador sea 30 si partimos 5? 5 ⋅ ? = 30 F Por tanto: 21 20 18 . . Pero veamos qué pasa cuando lo utilizamos: 15 = 10 ⋅ ? 15 = 3 ⋅ 5 15 = 5 ⋅ 3 Tampoco sirve 15. 90. c) Probamos con el número 30. y . con denominador común 30: 7 7⋅3 21 = = 10 10 ⋅ 3 30 2 2 ⋅ 10 20 = = 3 3 ⋅ 10 30 3 3⋅6 18 = = 5 5⋅6 30 7 2 3 . 3 y 5. …… y …… • El común denominador será un número mayor que 10. ya que no tiene a 10 como divisor. 3 y 5. 12 no sirve.qxd 27/4/07 13:32 Página 248 1 BUSCAR EL DENOMINADOR COMÚN Queremos comparar las siguientes fracciones: 7 2 3 .

.. 15 9 3 3 ⎪ 15 = 3 ⋅ 5⎫ 2 ⎬ → m.. .. 15 5 1 3 5 9 3 1 7 8 y .....c.... 4 5 6 47 23 7 ..° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN. (15.... 249 ADAPTACIÓN CURRICULAR El m.. de los denominadores 7 es el nuevo denominador 15 de las fracciones. de los denominadores.qxd 27/4/07 13:32 Página 249 1 2 Ordena las siguientes fracciones: 7 5 2 5 3 .. S....m.. 12 15 24 MATEMÁTICAS 3.. L.. .... F7 F ⋅ 3 = 21 F F F 45 : 15 = 3 21 45 8 9 F F 8 ⋅ 5 = 40 F 45 : 9 = 5 40 45 . . El número más adecuado es 12... . .. 12 6 3 2 4 • Nos fijamos en los denominadores: . .. .c. 9) = 3 ⋅ 5 = 45 9 = 32 ⎪ ⎪ ⎭ F F 3 Completa la tabla..826523 _ 0241-0262..m. • Queremos encontrar un número que contenga a todos los denominadores como divisores.... . 7 = 12 5 = 6 2 = 3 5 = 2 3 = 4 ⋅ ⋅ = 12 F ⋅2 = ⋅2 12 ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ = ¿Cómo se calcula este número? 12 : 6 = 2 F F 12 ¿Cómo se calcula este número? 12 : 3 = F = 12 = • Ahora ordenamos de mayor a menor: REDUCIR FRACCIONES A COMÚN DENOMINADOR Reduce a común denominador estas fracciones: Hallamos el m. y . FRACCIONES REDUCIDAS A COMÚN DENOMINADOR ORDENADAS DE MENOR A MAYOR 7 3 5 ..c...m..

qxd 27/4/07 13:32 Página 250 1 OBJETIVO 5 SUMAR. MULTIPLICAR Y DIVIDIR FRACCIONES CURSO: FECHA: NOMBRE: SUMA (O RESTA) DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR La suma (o resta) de fracciones con igual denominador es otra fracción con el mismo denominador y cuyo numerador es la suma (o resta) de los numeradores. 1 1⋅ 5 5 = = 3 3⋅5 15 Nos interesa obtener el mínimo común denominador de 3 y 5. en este caso 15. L. EJEMPLO Haz esta suma de fracciones: 1 6 + . . reducimos primero a denominador común y. S. SUMA (O RESTA) DE FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR Para sumar (o restar) fracciones con distinto denominador.826523 _ 0241-0262. EJEMPLO 1 3 + 4 3 F = 5 3 F F Dibújalas + = Un tercio más cuatro tercios son cinco tercios. a) 3 1 5 − + = 4 4 4 10 2 − = 7 3 − F b) = 10 = 7 ⋅ ⋅ = 2 = 3 ⋅ ⋅ F = 250 MATEMÁTICAS 3. Ahora sumamos las fracciones con igual denominador: 1 6 5 18 23 + = + = 3 5 15 15 15 1 Realiza las siguientes operaciones. después.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN. RESTAR. sumamos (o restamos) sus numeradores. 3 5 6 6⋅3 18 = = 5 5⋅3 15 Para sumar las fracciones hay que obtener fracciones equivalentes con el mismo denominador.

S. 251 . a) b) c) d) 7 5 ⋅ = 3 4 10 13 ⋅ = 11 9 6 4 ⋅ = 8 3 5 8 ⋅ = 4 20 e) f) g) h) 1 4 ⋅ = 5 15 7 11 ⋅ = 8 9 1 1 ⋅ = 2 3 12 4 ⋅ = 5 3 DIVISIÓN DE FRACCIONES La división de dos fracciones es otra fracción cuyo numerador es el producto del numerador de la primera por el denominador de la segunda fracción.qxd 27/4/07 13:32 Página 251 1 MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES El producto de dos fracciones es otra fracción cuyo numerador es el producto de los numeradores y el denominador es el producto de los denominadores: a c a ⋅c ⋅ = b d b ⋅d EJEMPLO 3 4 3⋅4 12 ⋅ = = 2 5 2⋅5 10 2 Realiza las multiplicaciones de fracciones. a) b) c) d) 8 4 : = 3 5 9 5 : = 5 7 4 1 : = 5 7 5 1 : = 2 10 MATEMÁTICAS 3. y cuyo denominador es el producto del denominador de la primera fracción por el numerador de la segunda: a Fc Fa ⋅ d :F =F b d b ⋅c EJEMPLO ADAPTACIÓN CURRICULAR 11 ⋅ 5 55 11 3 : = = 2 5 2⋅3 6 3 Realiza las siguientes divisiones de fracciones. L.826523 _ 0241-0262.° ESO e) f) g) h) 8 16 : = 3 18 2 4 : = 7 3 6 3 : = 4 8 18 5 : = 5 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN.

° ESO F = − = MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN. C: No se puede operar. L. • Por último. B: Hacemos la división. + 3 1 : 4 5 B F − 5 4 C F Realizamos las operaciones de cada bloque antes de sumar o restar: A: Hacemos la multiplicación. ⎜ ⎟ ⎜3 ⎟ ⎝ ⎠ • Tenemos dos bloques con los que debemos operar por separado: ⎞ 5 ⎛2 ⎟ ⋅ ⎜ + 1⎟ ⎜ ⎟ ⎜3 ⎟ ⎠ 2 ⎝ B ⎧ ⎪ ⎪ A: ⎪ ⎪ ⎪ → ⎨ ⎪ ⎪ B: ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ 7 3 5 2 No se puede operar. es decir. de izquierda a derecha. restas. se operan las sumas y restas. volviendo ⎜ ⎟ ⎜3 ⎟ ⎝ ⎠ a dividir en bloques la operación. en el mismo orden. Ahora realizamos las sumas y las restas: Solución = 25 4 15 4 + 15 4 − 5 4 4 Realiza estas operaciones: 7 5 − 3 2 ⎛2 ⎞ ⎟ ⋅ ⎜ + 1⎟ . multiplicaciones y divisiones a la vez: • Se hacen primero las operaciones de los paréntesis. la operación queda divida en tres BLOQUES. EJEMPLO 3 5 3 1 5 ⋅ + : − 2 2 4 5 4 3 5 3 1 5 ⋅ + : − 2 2 4 5 4 3 5 ⋅ 2 2 A F En este caso. S. ⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ II: Realizamos la suma: 2 + 1 = 2 + ⎪ ⎪ ⎪ m = ⎪ ⎪ ⎪ 3 3 3 ⎪ 3 ⎪→ 5 ⋅ → ⎪ ⎨ ⎬ ⎪ ⎪ 2 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⋅3 ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 1= = ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ 3 ⋅3 ⎪ ⎪ ⎩ ⎭ F F 5 2 I II 7 5 − 3 2 ⎛2 ⎞ 7 ⎟ ⋅ ⎜ + 1⎟ = − ⎜ ⎟ ⎜3 ⎟ ⎝ ⎠ 3 Común denominador 252 MATEMÁTICAS 3. 7 3 A − • Como no hay sumas o restas fuera de los paréntesis.826523 _ 0241-0262. • Luego se resuelven las multiplicaciones y divisiones. tiene prioridad el producto: ⎧ I: No se puede operar.qxd 7/5/07 10:30 Página 252 1 Recuerda que. F ⋅ ⎛2 ⎞ ⎜ + 1⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎝3 ⎠ = . ⎛2 ⎞ ⎟ ⋅ ⎜ + 1⎟ Tenemos que operar por partes. cuando se realizan operaciones combinadas. sumas.

..16 1 Expresa en forma decimal estas fracciones y ordénalas... < . < .2727… 0080 00030 000080 000003 FORMA FRACCIONARIA: 14 11 F FORMA DECIMAL: 1. < .qxd 27/4/07 13:32 Página 253 OBJETIVO 6 OBTENER LA FORMA DECIMAL DE UNA FRACCIÓN NOMBRE: CURSO: FECHA: 1 Para obtener la forma decimal de una fracción o número racional se divide el numerador entre el denominador..75 3 4 FORMA FRACCIONARIA: F FORMA DECIMAL: 0........ EJEMPLO 3 4 F 30 20 020 | 4 0.. < ...166… = 2. < ... < .....75 14 11 F 14 | 11 030 1.. < . L............27 13 6 F 13 110 0140 00140 00014 | 6 2... S.826523 _ 0241-0262.166… FORMA FRACCIONARIA: 13 6 F FORMA DECIMAL: 2.......° ESO → ..... < ... a) c) e) ADAPTACIÓN CURRICULAR 5 3 9 5 37 30 b) 7 6 d) 31 25 f) 17 6 . < .......2727… = 1.. < ... .. MATEMÁTICAS 3.... 253 MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN.

– Cuando el cociente tiene parte decimal. periódicas puras o periódicas mixtas.222… h) 43. tenemos un número entero. • Si el resto no es cero: las cifras del cociente se repiten. decimos que es un decimal exacto.16 → periódico mixto 6 1 Completa la tabla.6 No Sí No 2 Escribe en cada número las cifras necesarias para completar diez cifras decimales. a) 1.7474… c) 4. se llama decimal periódico mixto.75 → exacto 4 14 Decimal = 1. clasificando la expresión decimal de las fracciones en exactas.826523 _ 0241-0262.5111… MATEMÁTICAS 3.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN. – Cuando la parte que se repite no comienza desde la coma. • Si el resto es cero: – Cuando el cociente no tiene parte decimal.qxd 7/5/07 11:18 Página 254 1 OBJETIVO 7 RECONOCER LOS DIFERENTES TIPOS DE NÚMEROS DECIMALES CURSO: FECHA: NOMBRE: Al dividir el numerador entre el denominador de una fracción para obtener su expresión decimal pueden darse estos casos. se llama decimal periódico puro. EJEMPLO 3 Decimal = 0. L. FORMA FRACCIONARIA FORMA DECIMAL DECIMAL EXACTO DECIMAL PERIÓDICO PURO DECIMAL PERIÓDICO MIXTO 5 3 7 6 9 5 31 25 37 30 17 6 1. S. la expresión decimal tiene infinitas cifras.347347… b) 2. Se obtiene un decimal periódico. – Cuando la parte que se repite comienza desde la coma.25373737… g) 1.27 → periódico puro 11 13 Decimal = 2.2666… f) 0.357357… d) 0. 254 .1313… e) 3.

3 10x = 10 ⋅ 0. 32 = 8 25 1 Completa la operación.14 x = 0. 3 = 25 MATEMÁTICAS 3.14 = F .32 • Llamamos x a 0. 0.3 ¿Por qué hemos multiplicado por 10 y no por 100? F F F x = 0. Para ello hay que multiplicarlo por la potencia de 10 adecuada y realizar una serie de operaciones hasta obtener una fracción. 0. L. 255 ADAPTACIÓN CURRICULAR F x= 0.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN.14 F F 100x = 100 ⋅ 0.3 F x= F 0. F 0. • Multiplicamos por la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tiene el número. S.32 100x = 100 ⋅ 0. si es posible.qxd 27/4/07 13:32 Página 255 OBJETIVO 8 OBTENER FRACCIONES A PARTIR DE NÚMEROS DECIMALES NOMBRE: CURSO: FECHA: 1 Todo número decimal exacto o periódico se puede expresar en forma de fracción.826523 _ 0241-0262. NÚMEROS DECIMALES EXACTOS 0. F F F x = 0.32 100x = 32 x= x= 32 100 8 25 F F • Simplificamos.32.14 100x = F x= 100 F 25 2 Halla la forma fraccionaria de este número decimal.

826523 _ 0241-0262. L. 256 MATEMÁTICAS 3. Escribimos de forma fraccionaria la parte gris de la figura.101 F x= F 0.101 ¿Por qué valor multiplicamos? F x = 0. 44 = 25 4 Expresa mediante un número decimal la parte gris de la figura.24 F x= F 0.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN.24 = 25 c) 0.101 = 25 b) 0. S.qxd 27/4/07 13:32 Página 256 1 3 Expresa estos números decimales como fracción.7 F x= F 0.7 = 25 d) 0. a) 0. F Pasamos a forma decimal. .44 F x= F 0.

.333… 10x = 23.333… Multiplicamos por la unidad seguida de tantos ceros como cifras tiene el período. 2. F x = 21 9 F F x = 7 3 F 2.. 333.333… F 10x = 10 ⋅ 2. • Si 2.3 = 7 3 • Siempre hay que simplificar. 257 ADAPTACIÓN CURRICULAR Realizando esta resta eliminamos la parte decimal.333… no tuviera infinitas cifras decimales. 2.333… = 2. la fracción resultante. • Por tanto. 333… = 23. S.333… F F F x = 23.qxd 27/4/07 13:32 Página 257 1 NÚMEROS DECIMALES PERIÓDICOS PUROS Queremos obtener la forma fraccionaria del número decimal 2. podríamos obtener la forma fraccionaria como en el caso de los números decimales exactos.333… 10x = 23. no podemos actuar de esta manera. x = 2.333… 10x = 23.333… −x = −2.826523 _ 0241-0262.333… x = 2.3 .. MATEMÁTICAS 3. 10 F 2.333… F 10x = 10 ⋅ 2. 333… 10 • Tenemos que eliminar las infinitas cifras decimales.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN. L.333… 9x = 21 F Simplificamos. si se puede.

3 = 258 MATEMÁTICAS 3.888… = 458.qxd 27/4/07 13:32 Página 258 1 5 Completa las siguientes operaciones.888… x = 45. L.888… F F = 10 ⋅ 45.7 = F x= F b) 45. S.8 = 45.888… −x = −45.7 = 5.888… = 458.8 = c) 7.826523 _ 0241-0262.888… = F x= F 45.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN. a) 5.777… F F 10x = 10x = 10x = −x = −5.3 x= F F −x = = F x= F 7.777… x = 5. .777… 9x = 5.

474747… Multiplicamos por 100.qxd 27/4/07 13:32 Página 259 1 6 Calcula la forma fraccionaria de los números decimales.47 = b) 24. S.35 = F F .251 = MATEMÁTICAS 3.35 x = 24.474747… 99x = F F x= F 15.353535… F F c) 103. L.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN.474747… F 100x = 100 ⋅ 15. x = 15.474747… 100x = 100x = −x = −15.251251… F F x= F 103. a) 15.251251… x = 103. 259 ADAPTACIÓN CURRICULAR x= F 24.826523 _ 0241-0262.

13 . F x = 192 90 F Simplificamos. F x = 2.13 = 32 15 260 MATEMÁTICAS 3. • Hay que utilizar otro procedimiento. S.333… 10x = 21.qxd 27/4/07 13:32 Página 260 1 NÚMEROS DECIMALES PERIÓDICOS MIXTOS Queremos obtener la forma fraccionaria del número decimal 2. . F x = 32 15 F 2.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN.1333… 100x = 100 ⋅ 2. 2. F F 100x = 213. tenemos que: x = 2.2 9 F x= No obtenemos una fracción.1333… Multiplicamos por la unidad seguida de tantos ceros como cifras tiene su parte periódica y no periódica.333… 90x = 192 Realizando esta resta eliminamos los decimales.1333… Multiplicamos por la unidad seguida de tantos ceros como cifras tiene su parte decimal no periódica.333… 10x = 21.1333… F F 10x = 10 ⋅ 2.333… −10x = −21.1333… 10x = 21.133… 9x = 19.333… −x = −2.2 19.333… 100x = 213. • Si actuamos como en el caso de los decimales puros. L.1333… = 2.826523 _ 0241-0262.

a) 5.3777… 100x = 10x = 100x = −10x = −53.777… 90x = F x= F 5.73 x= F F F x= F 0. L.2888… x = 45.73 = MATEMÁTICAS 3.28 = c) 0. S.qxd 27/4/07 13:32 Página 261 1 7 Expresa estos números decimales en forma de fracción.37 = b) 45.2888… F F F F x= F 45. 261 ADAPTACIÓN CURRICULAR F .826523 _ 0241-0262.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN.3777… x = 5.37 = 5.3777… F F F 100x = 100 ⋅ 5.28 = 45.

7474… 990x = F x= 9 F 3.2727… IRRACIONAL f) 2 = 1. a) 0.37777… c) 3. L. 3.010x = 35.000 ⋅ 3.4142… DECIMAL PERIÓDICO PURO 262 MATEMÁTICAS 3.35. 5.000x = 1.57474… Multiplicamos por 1.000. 10 Clasifica los siguientes números.44 DECIMAL PERIÓDICO MIXTO e) 43. 1.1415… 5 = 2.4 d) 2.qxd 7/5/07 10:30 Página 262 1 8 Completa la siguiente operación.245 = F Hay números decimales que no se pueden expresar como una fracción.000x = 3.57474… 1.2360… Estos números reciben el nombre de números irracionales.7474… 1. .14 DECIMAL EXACTO b) 4.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN.826523 _ 0241-0262.57474… F F F 1.24545… x= F F F x= F 5.574. 2 = 1.574 = Expresa como una fracción.7474… 1.4142… = 3.574. S.000x = 3.000x = 3.7474… −10x = 00.