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UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO


INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

ENSAYO TRANSDISCIPLINARIDAD Y TRANSCOMPLEJIDAD EN EL


CAMBIO ORGANIZACIONAL, UNIDAD V

Tesis Doctoral presentada como requisito parcial para optar al grado de


Doctor en Gerencia

Alumno: Msc. Aleardo Viti Paganelli


Profesor: Dr. Mauricio Villabona
Caracas, Marzo de 2011

UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

ENSAYO TRANSDISCIPLINARIDAD Y TRANSCOMPLEJIDAD EN EL


CAMBIO ORGANIZACIONAL, UNIDAD V

Trabajo número 4, presentado como requisito parcial para cursar y aprobar la cátedra
de Seminario Gestión del Cambio Organizacional

Alumno: Msc. Aleardo Viti Paganelli


Profesor: Dr. Mauricio Villabona

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Caracas, Marzo de 2011

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ÍNDICE GENERAL

pp
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PORTADA PRINCIPAL I
PORTADA SECUNDARIA II
ÍNDICE GENERAL III
RESUMEN V
INTRODUCCIÓN 01

CAPÍTULOS

I EL PROBLEMA

1.1. Conceptualización y Delimitación del Problema 02


1.2. Interrogantes de la Investigación 02
1.3. Objetivos de la Investigación 03
1.3.1. Objetivo General 03
1.3.2. Objetivos Específicos 03
1.4. Importancia y Justificación del Estudio 03

II MARCO TEÓRICO REFERENCIAL

2.1. Referentes Teóricos 04

iv
III DESARROLLO

3.1. Fundamentación y Desarrollo del Tema Planteado 07

IV CONCLUSIONES

4.1. Conclusiones 10

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11

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UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

Línea de Investigación: Cualitativa

ENSAYO TRANSDISCIPLINARIDAD Y TRANSCOMPLEJIDAD EN EL


CAMBIO ORGANIZACIONAL, UNIDAD V

Alumno: Msc. Aleardo Viti Paganelli


C.I: V-06977103
Expediente: PGE-102-00037V
Correo: aleardo.viti@hotmail.com

Profesor: Dr. Mauricio Villabona


Mes y Año: Marzo 2011

RESUMEN

El presente ensayo toca el tema denominado la Transdisciplinaridad,


Transcomplejidad y sus efectos en el cambio organizacional. Se evaluarán sus
antecedentes, sus relaciones para con la multidisciplinaridad, interdisciplinaridad y
transdisciplinaridad. Evaluando sus disciplinas y sus investigaciones disciplinarias.
Se explicará el concepto de transdisciplinaridad, su papel en la gestión del cambio.
Entre otros contextos: el conceptual, el actitudinal y el procedimental para la gestión
del cambio. El factor de la incertidumbre de la gestión del cambio desde la
transdisciplinaridad. La metodología consistió en una investigación documental de
tipo descriptivo-exploratorio, mediante un abordaje cualitativo, utilizando el enfoque
de la teoría fundamentada en los datos recabados en las distintas teorías de los autores
expuestos a partir del análisis de diferentes artículos de investigación que reflejen la
búsqueda de la construcción de conocimiento basado en la transdisciplinaridad.

Palabras Claves, Descriptores: Organizaciones, El Cambio, Liderazgo, Gerencia,


Transdisciplinaridad, Transcomplejidad.

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INTRODUCCIÓN

Abordaremos en este ensayo el tema innovador denominado La


Transdisciplinaridad-Transcomplejidad. Este término proviene de otro más antiguo
como es la interdisciplinaridad. Lo transdisciplinario rebasa los límites de lo
interdisciplinario. Tiene como intención superar la fragmentación del conocimiento,
más allá de las llamadas multidisciplinas y de todo cuanto a lo epistemológico y de
métodos científicos e interdisciplinas, requiere. Se inició en su momento para
expresar, por la necesidad de una feliz transmutación entre las disciplinas, de una
superación de la interdisciplinariedad.
Es un proceso según el cual los límites de las disciplinas individuales se
trascienden para estudiar problemas desde perspectivas múltiples con vista a generar
conocimiento. No es una disciplina sino un enfoque, un proceso para incrementar el
conocimiento mediante la integración y la transformación de perspectivas distintas.
Se interesa por la dinámica de la realidad. Se alimenta de la investigación
disciplinaria a través del conocimiento transdisciplinario.
La transdisciplinaridad, por su parte, es un término joven, fue inventado en su
momento para expresar, sobre todo en el campo de la enseñanza. Con ella se pueden
definir y tratar problemas complejos. En los siguientes capítulos nos adentraremos en
este tema innovador y que día a día se inserta en cada una de las disciplinas con el fin
de generar el conocimiento.

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CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

1.1. Conceptualización y Delimitación del Problema

El presente ensayo pretende aplicar el término transdisciplinaridad-


Transcomplejidad dentro de las organizaciones y sobre todo a la hora de implantar
cambios no solamente en el aspecto estructural-organizativo, sino, también a la hora
de realizar otros tipos de cambios ya sean de procesos, de actividades, de roles, etc.
Su efecto relativo en los seres humanos que son a ciencia cierta quienes los sufren
directamente y las inquietudes o incertidumbres que sobre ellos pesa..

1.2. Interrogantes de la Investigación

¿Puede la Transdisciplinaridad afectar a las organizaciones y por ende a sus


integrantes a la hora de su aplicación?
¿Los cambios organizacionales son efectivos realmente a la hora de aplicar el
elemento de transdisciplinaridad en ellas?
¿La incertidumbre crece en las personas que son afectadas por dichos cambios
dentro de una organización y sus efectos en el entorno interno y externo?
¿Por qué se valora tanto la transdisciplinaridad y por qué fracasan tantos
esfuerzos emprendidos para establecerla?

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1.3. Objetivos de la Investigación

1.3.1. Objetivo General

Comprender el término de la Transdisciplinaridad y sus efectos en el proceso


de cambio en las organizaciones y el efecto que la incertidumbre produce en ella.
Reflexionando sobre la práctica de las distintas disciplinas y la construcción de
conocimiento basado en la transdiscomplejidad.

1.3.2. Objetivos Específicos

1. Interpretar el cambio desde la transdisciplinaridad


2. Comprender la incertidumbre de la gestión del cambio.

1.4. Importancia y Justificación del Estudio

Desde el punto de vista educativo y desde sus paradigmas, así como desde
cualquiera de los factores de vida y de acción tanto en sociedades como en
organizaciones, así como desde el punto de vista de la ciencia formal y de las ciencias
sociales pasando por los avances científicos y de la actualidad, se habla y se discute la
importancia de la transdisciplinaridad y su aplicación. A través de ella podremos
establecer la forma privilegiada de producción del conocimiento. Permite establecer
la forma en que se organiza la investigación, se comunican y se evalúan los
resultados.

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CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO REFERENCIAL

2.2. Referentes Teóricos

Nos iniciamos con la definición del término de Transdisciplinaridad el cual


resume su concepto como: Un principio de unidad del conocimiento más allá de las
disciplinas. En cuanto a principio de formas integradoras de investigación, la
transdisciplinaridad comprende una familia de métodos para relacionar el
conocimiento científico, la experiencia extra-científica y la práctica de la resolución
de problemas.
En esta comprensión la investigación transdisciplinar se orienta hacia los
aspectos del mundo real, más que a aquellos que tienen origen y relevancia sólo en el
debate científico. Una cuestión de mayor importancia en la investigación
transdisciplinar es hasta que punto se consigue la integración de las distintas
perspectivas científicas. Este aspecto es a menudo usado para distinguir entre trans-,
inter- y multidisciplinaridad. El campo de la investigación transdisciplinar es difícil
de estructurar dados estos diferentes y de algún modo inconsistentes conceptos y
terminologías.
El autor Nicolescu (1993), en su trabajo titulado: “La Transdisciplinaridad,
Desvíos y extravíos, no presenta la siguiente información: La transdisciplinaridad,
por su propia naturaleza, tiene el estatuto de un desvío. Ella se aparta de la norma,
supuesta indiscutible, de la eficacia sin frenos y sin otros valores que la eficacia en sí
misma, que está, evidentemente, fundada en la proliferación de disciplinas
académicas y no académicas. La transdisciplinaridad actúa en nombre de una visión
la del equilibrio necesario entre la interioridad y la exterioridad del ser humano y esta
visión pertenece a un nivel de Realidad diferente de aquel del mundo actual. Es
menester por ello concluir que la transdisciplinaridad es un desvío que va a triunfar.

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Dejemos a quienes vivirán en el próximo milenio el encargo de responder a esta
pregunta, pero desde ahora y ya mismo podemos librarnos de algunos obstáculos
mayores en la vía de la transdisciplinaridad y que pueden ser calificados de extravíos.
La transdisciplinaridad mal conducida podría constituir el medio ideal para
acordar una nueva legitimidad a los decisores desconcertados sin que cambien nada
en su gestión. Se trata de abrir el mundo de los decisores a los valores de la cultura
antigua o moderna.
Otro interesante aspecto resaltado por Moreno, Yraida. (2009). En su
trabajo de La transdisciplinariedad y la construcción teórica, nos aporta que: La
Transdisciplinaridad es una forma de interrelacionarse las diferentes disciplinas, cuyo
objetivo es la comprensión del mundo actual, para lo cual uno de los imperativos es la
unidad del conocimiento global. Lo que significa que se da una relación de
interdependencia e intercambio de ideas y conocimientos para lograr eficiencia en un
objetivo común, traduciéndose esta forma de intercambio en generación y
transformación de conocimiento que permita la construcción teórica y epistemológica
de la práctica de cada disciplina.
La Transdisciplinaridad puede ser vista como una forma de desarrollo de las
diferentes disciplinas, si estas lo asumen como una característica o una forma de
trabajo ya que les permite el intercambio de conocimientos, ideas, perspectivas que
propician la confrontación y la interdependencia que conlleva a generación y
transformación del conocimiento que se origina de la interrelación entre las diferentes
disciplinas y que se traduce en crecimiento y desarrollo científico y profesional.
La transdisciplinaridad, un término introducido en 1970 por Jean Piaget,
implica aquello que está al mismo tiempo entre las disciplinas, a través de las
diferentes disciplinas, y más allá de cada disciplina individual. Su objetivo es la
comprensión del mundo actual, para lo cual uno de los imperativos es la unidad del
conocimiento global. Lo que significa interacción entre disciplinas o lo que es igual a
la combinación entre varias disciplinas que ejercen su trabajo en forma de
interdependencia para lograr eficiencia en un objetivo común. Una cuestión de mayor

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importancia en la investigación transdisciplinar es hasta que punto se consigue la
integración de las distintas perspectivas científicas.
Por otra parte, en cuanto a la relación de transdisciplinaridad con las ciencias
sociales, la física, la biología y la psicopedagogía, se puede decir que cualquier
disciplina y el uso de la integración del conocimiento con estas otras ciencias, se
incorpora la investigación que permite la construcción de teorías y referenciales
teóricos que propician el estudio de la complejidad en cuanto a la autonomía,
individualidad, relación con el ambiente, aptitudes para el aprendizaje, sentimiento y
creatividad del hombre en su condición de ser humano y la complejidad de sus
problemas y necesidades reales, de manera que se dirija la intervención de estas
disciplinas hacia la comprensión de la conducta humana de quienes demandan
nuestros servicios.
Solo se entenderá la transdisciplinaridad entre tales disciplinas cuando la
participación de las personas expertas involucradas en éstas interactúe en forma
abierta aceptando cada perspectiva como de igual importancia y relacionando las
diferentes perspectivas entre ellas.

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CAPÍTULO III

DESARROLLO

3.1. Fundamentación y Desarrollo del Tema Planteado

Cuando se habla de transdisciplinaridad hablamos de conocimiento, por lo


tanto con ella se propone la unión de de distintos tipos de conocimientos,
trascendiendo su propios límites hacia nuevos conocimientos. Todo ello nos lleva a
percibir nuevas perspectivas de lo que vemos, lo que sentimos, lo que contamos, etc,
por ende, nos lleva a lo que conocemos como el cambio, sobre todo el cambio en las
organizaciones que es el tema que nos compete.
En nuestros estudios de Gerencia a nivel de doctorado podemos afirmar que el
pensamiento complejo como lo es la epistemología, constituye una opción para la
construcción del conocimiento acerca de cualquier fenómeno que queramos
investigar y demostrar, con el fin de comprenderlo, interpretarlo y explicarlo.
Por lo tanto, los términos de disciplinariedad, la pluridisciplinariedad, la
interdisciplinariedad, la transdisciplinaridad y la transcomplejidad son elementos que
nos llevan a cultivar el conocimiento. Sobretodo los últimos 2 términos que son los
más actuales en investigación. Todo esto no es más que modos emergentes y nuevos
de pensar con perspectivas más amplias.
En las Organizaciones más avanzadas de hoy día y a la vanguardia tienden a
ser organizaciones del conocimiento, donde cada puesto es ocupado por alguien que
no actúa por delegación sino que actúa porque conoce su tarea, tiene experiencia,
formación y conocimiento. Todo esto es debido a que la competencia es mayor, el
sentido de subsistencia y de permanencia obliga a tomar esta actitud a los
empleadores y a las organizaciones.

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Un factor determinante que incide directamente a este punto del tema lo
constituyen la era de la información, la cibernética, la informática, la tecnología. Los
cambios son más acelerados, imprevistos, turbulentos e inesperados; la tecnología de
la información que integra han generado cambios no pensados en el pasado e
impredecibles, transformando al mundo en casi un solo y único mercado. El
conocimiento se vuelve básico y esto crea nuevos desafíos a los encargados de los
cambios a nivel organizacional. La productividad del conocimiento es necesaria e
irremediablemente imprescindible para la permanencia en los mercados. Convertir el
conocimiento en productos tangibles, es lo primordial para la gerencia.
La ruptura de las barreras culturales, políticas ayudadas por la informática y la
computación además del surgimiento del nuevo orden económico mundial, las
personas junto a sus conocimientos y habilidades intelectuales se han convertido en la
base principal de la nueva organización. En ellas hay que invertir, en su formación, en
su desarrollo.
Las variables que se manejan hoy día como el caso de la globalización, la
imposición de modelos exitosos en otras latitudes y demás actividades progresistas y
exitosas han obligado a las organizaciones a pensar en la adaptación, disposición o
preparación de las mismas para adecuarse a ellas y con el fin de beneficiarse de ellos,
sin embargo, los resultados de algunos de ellos no han sido bien estudiados y sus
resultados no han sido los más satisfactorios ya que dichas implantaciones han
padecido de procesos reales de adaptación o tropicalización, si se quiere llamar para
nuestras latitudes, en base a cada situación, organización y grupo cultural.
Es por ello que una de las variables mas importantes a ser tomadas en cuenta
en el proceso de la transdisciplinaridad es la innovación. Esto nos conlleva a un
cambio, siempre y cuando el mismo sea bien planificado.
La Transcomplejidad y la Transdiciplinariedad derivan en el término
complejidad. Esta complejidad viene dada por el punto de vista científico que abarca
las ciencias que conocemos y el método científico y la otra parte mas humanista que
comprende al hombre como sujeto que estudia la realidad desde una perspectiva
lógica social. Ambas se complementan.

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Por lo antes dicho este proceso incide directamente a un proceso constante de
transformación, donde por ayuda de las tecnologías se impulsa inevitablemente el
elemento del cambio constante. El conocimiento por lo tanto no escapa a esto, es
decir, el también en todo este proceso y engranaje se transforma, cambia y se rompen
por ende los paradigmas.
Como consecuencia obtenemos, nuevos sistemas, nueva sociedad, la cual es
producto de esa lucha del hombre por transformar y reconfigurar un sistema
organizativo en función de hacerlo cada vez más productivo, eficiente y pertinente a
la realidad social dentro del cual se desenvuelve.
La estrecha relación entre el cambio organizacional y la transcomplejidad
cada día más redunda en el término transformación. La transformación al final de
cuentas se transformará en innovación, evolución, metamorfosis, ruptura o crisis.
Vamos hacia la necesidad de estabilidad en el manejo de los procesos y las
innovaciones tecnológicas, desde el impulso de factores externos o desde los
supuestos de cultura y preservación de valores e imagen institucional, hasta llegar a la
actualidad en la que prevalecen tanto los factores subjetivos como los no objetivos
del cambio.
El estudio de las organizaciones y sus transformaciones no escapa a este
nuevo orden epistémico, ontológico, metodológico que supone una nueva forma de
aprender la realidad y darle significado y eso es la consecuencia de plantear en este
ensayo la aplicación del elemento transdisciplinaridad y Transcomplejidad.

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CAPÍTULO IV

CONCLUSIONES

4.1. Conclusiones

Gracias a la transdisciplinaridad, se incrementa la difusión posterior y la


producción de nuevo conocimiento a través de técnicas, instrumentación y del
conocimiento que avanza hacia nueva aplicaciones y usos.
Con la aplicación de ella podemos llegar a su distribución social, es decir, la
difusión sobre una amplia gama de lugares potenciales para la producción de
conocimiento y de diferentes contextos de aplicación o uso.
Su finalidad es la comprensión del mundo presente, uno de cuyos imperativos
es la unidad del conocimiento.
Los tres pilares de la transdisciplinaridad, los niveles de Realidad, la lógica
del tercero incluido y la complejidad, determinan la metodología de la investigación
transdisciplinaria.
La disciplinaridad, la pluridisciplinaridad, la interdisciplinaridad y la
transdisciplinaridad son las cuatro flechas de un solo y mismo arco: el del
conocimiento.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BIBLIOGRAFÍA

Escuela Nacional de Trabajo Social Universidad Nacional Autonoma de México.


(s.f.). La transdisciplinaridad una nueva visión del mundo. [Documento en
línea]. Disponible:
http://basarab.nicolescu.perso.sfr.fr/ciret/espagnol/visiones.htm, [Consulta: 2011,
Marzo, 06].

García López, José Manuel. (s.f.). El Agente De Cambio Organizacional: Su Rol y


Propósitos. [Documento en línea]. Disponible:
http://www.eumed.net/ce/2010a/jmgl3.htm, [Consulta: 2011, Febrero, 18].

Moreno, Yraida. (2009). La La transdisciplinariedad y la construcción teórica.


[Documento en línea]. Disponible:
http://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/1947/1/La-
transdisciplinariedad-y-la-construccion-teorica-en-la-practica-de-Enfermeria.html,
[Consulta: 2011, Marzo, 09].

Nicolescu, Basarab. (2008). La Transdisciplinaridad - Desvíos Y Extravíos.


[Documento en línea]. Disponible: http://www.complejidad.org/cms/?q=node/22,
[Consulta: 2011, Marzo, 08].

Pérez Matos, Nuria Esther, Emilio Setién QuesadaII. (2008). La


interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad en las ciencias: una mirada a la
teoría bibliológico-informativa. [Documento en línea]. Disponible:
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol18_4_08/aci31008.htm, [Consulta: 2011, Marzo,
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Reyes, Alejandro. (s.f.). Cambio Organizacional. [Documento en línea]. Disponible:
http://www.monografias.com/trabajos13/cborgdef/cborgdef.shtml, [Consulta:
2011, Febrero, 18].

Valdés Herrera, Clemente. (s.f.). Cambio Organizacional. [Documento en línea].


Disponible: http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/cambio-
organizacional.htm, [Consulta: 2011, Febrero, 17].

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http://es.wikipedia.org/wiki/Transdisciplinariedad, [Consulta: 2011, Marzo, 05].

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