PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011

Presentación de la unidad Curso: 2º Básico Unidad Temática I:

Elaboración de objetos tecnológico s

1.- Aprendizajes esperados:

Identifican las acciones necesarias para la elaboración de un objeto tecnológico y las desarrollan en forma planificada. Desarrollan procesos productivos simples y evalúan su resultado. Trabajan de manera cuidadosa y segura durante el proceso de elaboración de un objeto.

2.- OFV:
Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y estructuras simple . Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer lo principios básicos que los sustenta .

3.- OFT:
trabajar en la prosecución de los objetivos del grupo en los tiempos asignados; llegar a acuerdos con los compañeros y compañeras del grupo; ingresar información al computador; sacar y editar información que está almacenada en el computador; extraer información relevante de una variedad de fuentes. cambiar la forma de trabajar para adecuarse a obstáculos y problemas imprevistos; demostrar habilidad para aprender de los errores.

4.- CMO:
Caracterización y uso de diferentes herramientas. Importancia de la planificación en un proceso de producción. Importancia de la organización de las personas en un proceso de producción. Orden y seguridad en el trabajo.

5.- Número de clases: 38 SESIONES DE 45 MINUTOS. 6.- Aprendizajes previos:
Comprenden el concepto de tecnológico como lo creado por las personas para satisfacer necesidades Comprenden que los objetos tecnológicos han experimentado cambios en el tiempo. Comprenden que en distintos lugares y distintas culturas se han producido respuestas diferentes a una misma necesidad, generándose una diversidad de objetos tecnológicos. Reconocen materiales simples y distinguen sus características básicas (peso, textura, dureza, resistencia). Establecen relaciones entre las características de los materiales y las funciones del objeto.

7.- Objetivo general de la Unidad:
elaborar varios productos tecnológicos y, así, apreciar la importancia que tienen en el producto resultante los procesos de planificac ión del trabajo, la consideración de las herramientas y materiales adecuados para la ejecución de las tareas y la organización de las personas.

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CIERRE Comentario. Manipulación de diversos tipos de herramientas durante el desarrollo de diversas tareas.PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011 Plan clase a clase. Cuaderno y lápiz. de alumnos sobre sus Intervención docente Explicación. Registro de nivel de logros por alumno. Actitudinales: Apreciación de la diferencia en la realización de diversos trabajos con y sin herramientas. Dibujar al menos 3 herramientas que los alumnos conozcan y escribir su nombre y función. -----2 minutos DESARROLLO Visualización presentación PPT Las herramientas . CONTENIDOS Conceptuales: Objeto tecnológico Solución tecnológica Herramienta Procedimentales: Desarrollo de diversas tareas manuales sin herramientas. CLASE: 1 METAS DE APRENDIZAJE: Nº DE SESIONES: 2 Comprender el concepto de herramienta como objeto y solución tecnológica. Sala multimedios. ----- 2 . Moderación. Interrogación aleatoria herramientas dibujadas. Instalación y explicación de los conceptos vistos en la presentación. 5 minutos 35 minutos Observación directa general del curso. SESIÓN: 1 y 2 Momento de la clase INICIO Tiempo: 90 minutos Actividad de aprendizaje Presentación de la unidad y objetivo de esta. Moderación. Tiempo 5 minutos 8 minutos Evaluación ----- Observación directa general del curso. Computador. ----Guía de trabajo. Valoración de la planificación en la selección de herramientas para el desarrollo de una tarea. Recursos didácticos Pizarra. Moderación. Desarrollo guía nº 1: Las herramientas . Supervisión y solución a dudas de los alumnos. ------ 10 minutos 5 minutos Observación directa y registro generalizado del curso. Entregar las instrucciones. Lista de materiales próxima clase. 20 minutos ---- Comentar en plenario la presentación vista. Análisis de la forma y materiales de confección. Análisis de la función de cada herramienta. reflexión y corrección sobre las respuestas de la guía.

20 cms. Materiales próxima clase. CIERRE Respuesta conjunta a ¿qué aprendimos (formalización) Orden de la sala y materiales de trabajo. 5 minutos 5 minutos 5 minutos. Grupo 3: papel. silicona liquida. Registro de nivel de logros por alumno. Actitudinales: Valoración del uso de herramientas y materiales adecuados para la realización de una tarea. 10 Observación directa general del curso. tijeras. tijeras. CONTENIDOS Conceptuales: Procedimentales: Herramienta. regla. Intervención docente Explicación. hoy? Moderación. Desarrollo del concepto de planificación de pasos para la resolución de una tarea. (cambiar los grupos cada 15 minutos) Instrucciones. pegamento en barra. clips. clips. Recursos didácticos ---- Tiempo 10 minutos Evaluación ---- DESARROLLO Dividir al curso en tres grupos. Grupo 2: papel. Moderación. SESIÓN: 3 y 4 Momento de la clase INICIO Tiempo: 90 minutos Actividad de aprendizaje Reflexión sobre el concepto de herramienta y objeto tecnológico.) Hojas blancas. silicona liquida. 3 . regla. pegamento en barra. Explicaciones y supervisión. 5 minutos. 50 minutos. regla (min.PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011 CLASE: 2 METAS DE APRENDIZAJE: Nº DE SESIONES: 4 Diferenciar y comprender la dificultad de realizar una tarea simple con y sin las herramientas adecuadas para ello. Tijeras. Análisis del trabajo con las distintas herramientas usadas. Planificación. Confeccionar una caja de papel rectangular usando solo: Grupo 1: papel.

PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011 SESIÓN: 5 y 6 Momento de la clase INICIO Tiempo: 90 minutos Actividad de aprendizaje Recordatorio actividad sesiones anterior. cinta adhesiva. Intervención docente Explicación Recursos didácticos Tiempo 5 minutos Evaluación ---- DESARROLLO Dividir al curso en tres grupos. Materiales próxima clase. palos de helado. hoy? Moderación. hilo. 5 minutos 5 minutos 5 minutos. Confeccionar una torre de madera lo mas alta posible usando solo: Grupo 1: cinta adhesiva y palos de helado Grupo 2: palos de helado y pegamento en barra Grupo 3: palos de helado e hilo (cambiar los grupos cada 15 minutos) Instrucciones. 5 minutos. ---- 10 Análisis del trabajo con l as distintas herramientas usadas. ---- 4 . Explicaciones y supervisión. Moderación. CIERRE Respuesta conjunta a ¿qué aprendimos (formalización) Orden de la sala y materiales de trabajo. Clips. 50 minutos. palos de helado. pegamento en barra.

lápices. engrapadora. CIERRE Materiales próxima clase. función y frecuencia de uso en la cotidianeidad. reglas. etc. Observan las distintas herramientas presentadas caracterizándolas según su material de confección. 5 . cucharas. Los grupos escogen una herramienta para presentarla al curso y explicar su función y características. martillo. abrelatas. alicate.PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011 CLASE: 3 METAS DE APRENDIZAJE: Nº DE SESIONES: 2 CONTENIDOS Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales: SESIÓN: 7 Y 8 Momento de la clase INICIO TIEMPO: 90 MINUTOS Actividad de aprendizaje Se recuerda la actividad y conclusión clase anterior y los materiales solicitados. tijeras. destapador de botellas. Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación DESARROLLO Los alumnos presentan en sala distintos tipos de herramientas según listado de materiales Se reúnen en grupos de 4 a 5 integrantes. tamaño.

botones género. tijeras. Aguja. tornillos para madera. Realizan un breve manual de uso de 3 a 5 pasos apoyados de dibujos. CIERRE 6 . Describen el funcionamiento de las herramientas utilizadas e identifican alguna característica de ellas que es clave para realizar la tarea ejecutada Trozo de madera de 10 x 10 x 20 cms. Describen el funcionamiento de las herramientas utilizadas e identifican alguna característica de ellas que es clave para realizar la tarea ejecutada. hilo. CIERRE SESIÓN: 11 Y 12 Momento de la clase INICIO TIEMPO: 90 MINUTOS Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación DESARROLLO Con la supervisión del docente aprenden a usar algunas herramientas en la realización de una tarea específica: Coser un botón con hilo y aguja. Plantilla de trabajo. Plantilla de trabajo. coser dos trozos de género. Plantilla de trabajo. colocar y sacar un tornillo con un desatornillador. clavos de 1 pulgada. Plantilla de trabajo. martillo. Realizan un breve manual de uso de 3 a 5 pasos apoyados de dibujos.PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011 SESIÓN: 9 Y 10 Momento de la clase INICIO TIEMPO: 90 MINUTOS Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación DESARROLLO Con la supervisión del docente aprenden a usar algunas herramientas en la realización de una tarea específica: Aprenden a clavar un clavo con un martillo.

¿por qué? Si no tenemos un serrucho para cortar madera. ¿qué otro objeto nos serviría?.PLANIFICACIÓN EDUCACIÓN TECNOLÓGICA /2011 SESIÓN: 13 Y 14 Momento de la clase INICIO TIEMPO: 90 MINUTOS Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación DESARROLLO Conversan sobre las características y utilidades de las herramientas. ¿podemos utilizar una piedra?. CIERRE 7 . ¿qué se podría utilizar? A través de los ejemplos los alumnos concluyen que hay herramientas más sustituibles que otras por sus características CIERRE Momento de la clase INICIO Actividad de aprendizaje Intervención docente Recursos didácticos Tiempo Evaluación DESARROLLO Elaboran un diccionario ilustrado de herramientas. si no contamos con un martillo para clavar. Recortan figuras de herramientas. Por ejemplo. papel blanco. tijeras. las ordenan alfabéticamente y las pegan en su cuaderno. pensando en cómo podrían realizar una tarea específica sin contar con la herramienta adecuada. pegamento. Al lado de cada dibujo escriben el nombre de la herramienta y para qué sirve. Recortes de herramientas.

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