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Y, SIN EMABRGO, SE MUEVE…

Guía didáctica realizada para la exposi(ac)ción Y, sin embargo, se mueve. En busca del cine perdido Dpto. de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón Programas Ciencia Viva y Un Día de Cine Con la colaboración de El Ministerio de Ciencia e Innovación Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) Caja Inmaculada Colección Francisco Boisset y Stella Ibáñez Goethe-Institut Madrid Centro Buñuel Calanda Textos de los paneles: Francisco Boisset, Stella Ibáñez, Adolfo Ayuso, Jordi Artigas, Francisco Javier Frutos Esteban, Textos de la guía: José Luis Cebollada y Ángel Gonzalvo. UN DÍA DE CINE Y CIENCIA VIVA IES PIRáMIDE HUESCA Carretera de Cuarte s/n. 22071-Huesca (España) Contacto: 974-210012 undiadecine@aragon.es www.undiadecineiespiramidehuesca.com http://cienciaviva.educa.aragon.es/ http://undiadeciencia.wordpress.com

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Índice …..………………………………………………………………...……....3 Mis anotaciones ……………………………………………………..…...…....4 Y, sin embargo, se mueve...…………………………………………..…...…5 Fichas proyecciones…………………………………………………….……22 Actividades ….…………………………………………………..………........24 Vocabulario. ....……………………………………………….…….…..…..…47 Soluciones………………………………………………………………………48

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ÍNDICE

MIS ANOTACIONES

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En busca del cine perdido Desde el año 2002 la FECYT hace encuestas para averiguar qué percepción de la ciencia tiene la sociedad española. Los resultados de las últimas revelan que apenas un escaso 10% de la población tiene interés por los “temas de ciencia y tecnología”, lo que es preocupante porque la ciencia es cultura y además vivimos en una sociedad que debe una parte muy importante de su progreso a la ciencia y a su aplicación directa a través de la tecnología. Por otra parte, un 20% dice tener interés por el “cine y los espectáculos”, lo que nos ha llevado a los programas del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón, Ciencia Viva y Un Día de Cine, a sumar nuestros esfuerzos en la organización de la “exposi(ac)ción” Y, sin embargo, se mueve. En busca del cine perdido, cuya guía didáctica lees ahora. Tanto la “exposi(ac)ción” como la guía están pensadas para el público escolar de todas las edades, pero especialmente para la amplia franja que abarca desde 4º de Primaria hasta incluir toda la Secundaria obligatoria, y con la intención de animar a saber más sobre los antecedentes y los orígenes del cinematógrafo como un invento de la sociedad de la Revolución Industrial. “El cine es el hijo de la fotografía y el ferrocarril. Una película no es sino un tren de fotogramas propulsados a velocidad constante por un proyector”. (Antonio Altarriba, “La imagen, la luz y el movimiento” en El cine antes del cine).

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Y, SIN EMBARGO, SE MUEVE

Sí, vale, nos lo creemos, pero ¿quiénes son el padrino, la abuela y los tatarabuelos del cine? Sombras, movimiento, espejos y Lotte Reiniger, como nombre propio, son los núcleos que dan vida a este sencillo recorrido desde las cuevas prehistóricas a los primeros años del siglo XX, con la ciencia y la tecnología haciéndonos soñar con los ojos abiertos, como canta Kevin Johansen: “Soñar no cuesta nada. Soñar y nada más con los ojos abiertos, qué lindo que es soñar”. La sociedad de la Revolución industrial es la de la fe en el progreso y la esperanza en que la ciencia y la tecnología crearían un mundo más feliz. Así la fuerza del vapor, la rapidez de la electricidad, la mecánica, el progreso ferroviario, el automóvil, el teléfono, el fonógrafo, la fotografía, las estructuras de acero, las innovaciones de la imprenta, se ven acompañados de una serie de artilugios para engañar a los sentidos. El arte y la ciencia se acercan a la gente en forma de juegos de salón que pretenden instruir deleitando. Se convertirán en atracciones de feria que entretienen produciendo asombro y sorpresa, además de pingües beneficios: es la industria del espectáculo. Muchos de estos artefactos eran ya conocidos, otros surgen del perfeccionamiento de los anteriores. Todos destacan por una parte por el ingenio creativo y la economía de medios de fabricación y, por otra, por su fragilidad, debida a los materiales empleados.

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acercamiento a los orígenes del cine, al cine y a su fundamentos científicos desde las sombras naturales hasta las que se hacen a propósito para representar historias; de los teatros de sombras con siluetas a las sombras de manos u ombromanía; de la linterna mágica, el zoótropo y el praxinoscopio hasta los movimientos por retícula¸ pasando por la máquina de Lavater, los anamorfismos y el cine de siluetas de la genial Lotte Reiniger. En resumen, queremos que esta sea una “exposi(ac)ción” de ciencia amena que a través de piezas originales, réplicas para jugar, pequeños talleres, mucha imaginación, proyecciones, paneles informativos y guía de actividades, acerca los orígenes del cine al público de la era digital. Y todo con un doble objetivo: despertar tu capacidad científica a la par que tu imaginación, aunque sea contradiciendo a Don Luis Buñuel, como sabes uno de los cineastas más universales de la historia del séptimo arte, que dijo: “La ciencia no me interesa. Me parece presuntuosa, analítica y superficial. Ignora el sueño, el azar, la risa, el sentimiento y la contradicción, cosas todas que me son preciosas”. Para que sigas disfrutando de la exposi(ac)ción cuando abandones la sala, incluimos aquí los paneles con fotos, más actividades y propuestas de talleres, tanto para su visita como para después. Las actividades propuestas son muy variadas y a ti te corresponde el elegir las idóneas en función del curso con el que quieras hacerlas. Las hay de comprobación de atención, de investigación posterior, de respuesta abierta, etc.

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Así, por medio de distintas actividades, te proponemos un

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PROYECCIONES
Proyección de Buñuel y la linterna mágica Guión y dirección: Javier Espada. Dibujos: José Luis Cano. Animación: María Velázquez, Ábaco Digital. Música: Mikael Bentz. Producción: Tolocha Producciones en colaboración con el Ayuntamiento de Calanda y el Centro Buñuel Calanda, 2010. Duración: 7 minutos. Sinopsis: El corto de animación, realizado como una película antigua de cine de pantalla silenciosa o cine mudo, recrea una sesión de linterna mágica dirigida por Buñuel niño en su Calanda natal.

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Las aventuras del doctor Dolittle: El viaje a África Dirección: Lotte Reiniger. Guión: Lotte Reiniger sobre la novela de Hugh Lofting. Siluetas: Lotte Reiniger. Animación: Carl Koch y Lotte Reiniger. Música: Philip Braham. Producción: Comenius Film, 1931. Duración: 13 minutos. Sinopsis: El doctor Dolittle, que vive con sus mascotas, recibe la visita de una golondrina que le pide que vaya a África a curar a los monos. Proyección de The art of Lotte Reiniger Fragmento del documental de John Isaacs en el que vemos a Lotte Reiniger trabajando. Duración: 5 minutos.

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Proyección de

ACTIVIDADES
1.

En

un

primer

momento

habíamos

pensado

titular

esta

exposi(ac)ción “Y, cine embargo, se mueve”, haciendo un juego de palabras, pero después preferimos el que tiene con dos partes, porque nos parecía más claro, aunque no renunciamos a jugar con ciertas referencias, tanto científicas como cinematográficas. Veámoslas: “Y, sin embargo, se mueve”, hace referencia a… A que las personas no podemos estarnos quietas, especialmente las que estudian Primaria  El teatro de sombras chino  La sucesión de imágenes fijas cuya suma el cerebro percibe en movimiento  Pero también esta frase (E pur si muove) es un homenaje, un recuerdo a un célebre científico que simboliza la tenacidad de la evidencia científica… Hipatia de Alejandría  Galileo Galilei  Albert Einstein  “En busca del cine perdido” se refiere a los orígenes del cine, usando el título de una conocida película de aventuras cuyo director es el creador de E.T., el extraterrestre. Y ya no damos más pistas, pregunta en casa.

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“exposi(ac)ción”, palabra inventada con la que qué es lo que queremos decir…
3.

Y puestos a imaginar, cómo crees que es una persona que se

dedica a hacer investigaciones científicas. Describe su apariencia y carácter. Y si quieres subir nota en Plástica, haz su retrato.
4.

“La ciencia no me interesa. Ignora el sueño, el azar, la risa, el

sentimiento y la contradicción, cosas que me son precisas.” ¿Qué cineasta aragonés lo dijo? Luis Buñuel  José Luis Borau  Carlos Saura 
5.

No es una adivinanza, es una estrofa de una canción argentina “Y tal vez deseas quedarte y no me quieras seguir pero, a quién has de arrimarte, ¡me tienes tan sólo a mi!”

escrita por Julio Espinoza, que habla de…

6.

“Frente a la casa del peletero pasan unas mujeres viejas y

bajitas. La sombra de los pañuelos negros sobre sus cabezas las precede. La sombra entrará en la iglesia antes que las mujeres viejas y bajitas.”(Herta Müller, El hombre es un gran faisán en el mundo. Ediciones Siruela, 2009). Dibuja la secuencia escrita en el párrafo

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2.

“Y, sin embargo, se mueve. En busca del cine perdido” es una

anterior en tres viñetas como si hicieras el storyboard de una película.

7.

Por cierto, ¿qué es un storyboard?

Como su propio nombre indica es la historia de un barco  Serie de viñetas que representan los planos que van a filmarse  Es una palabra inventada que parece inglés 
8.

Las sombras se producen cuando un objeto opaco o traslúcido

se interpone en el camino de los rayos de luz, ¿existen las sombras de colores o todas son negras?
9.

Si lees o ves cine, mejor aún si haces ambas cosas, sabrás que los

vampiros no tienen sombra, con una excepción. ¿De quién hablamos?
10.

Localiza la farmacia de tu barrio y comprobarás que cuando le

da el sol a la cruz, la sombra proyectada en el suelo es…

11.

A Tales de Mileto (640– 546 a. C.) se le atribuye haber medido las

pirámides. Medía la sombra de la pirámide a la hora en que la

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qué lo hizo así?

12.

Medir nuestro planeta no es nada fácil, sobre todo si no tienes un

satélite para observarlo desde cierta distancia. Las sombras, de nuevo, fueron decisivas para tener una idea muy aproximada del tamaño de la Tierra. Eratóstenes, hace más de 23 siglos, calculó la longitud de la circunferencia terrestre. Sabía, como sabes tú, que las sombras son más alargadas en unos lugares que en otros; las sombras suecas no son iguales que las griegas. Explica cómo calculó Eratóstenes el tamaño de la Tierra. El astrónomo y divulgador Carl Sagan lo explica de manera maravillosamente sencilla en un vídeo que no te resultará difícil de encontrar en la red.
13.

Revisa la información que damos sobre el teatro de sombras y la

ombromanía y haz un mapa marcando los puntos geográficos nombrados y su datos cronológicos hasta terminar donde tú vives hoy.

14.

Si las sombras del cine pueden ser inquietantes, imagina cómo se

sentían nuestros antepasados cuando se hacía de noche en pleno día por un eclipse. Te proponemos que leas este pequeño cuento del genial Augusto Monterroso, al que le hemos quitado el párrafo final. Disfruta de la historia (si te va el rollo gore) y después contesta las actividades que se proponen.

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sombra de un hombre era igual que su altura. Y la pregunta es ¿por

El Eclipse Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora. Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas. Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida. -Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura. Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén. Dos horas después (…)

¿Cómo crees que acaba?

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sabían desde mucho antes de que llegaran los españoles a “descubrirles”.  Los indios quedan maravillados y se postran a adorar al nuevo chamán de la tribu, fray Bartolomé.  Los indios salen despavoridos al creer a fray Bartolomé un enviado de los dioses y éste escapa. 
15.

Consulta el vocabulario final y averigua qué es eso del cine gore

¿Conoces otros nombres que defina a este género?
16.

Apocalipto es una película de Mel Gibson ambientada en

América antes de que llegara Colón. Allí sucede un eclipse de Sol y por la noche se ve una hermosa luna llena. ¿Crees que Mel Gibson, que también participó en el guión, estuvo bien asesorado científicamente? Puedes practicar con tres monedas de diferente valor encima de la mesa, una representará el Sol, fija en el centro, otra la Tierra y la tercera, la Luna.
17.

El viajero Pietro della Valle escribió en 1614 que había visto en

Constantinopla un espectáculo donde “tras una tela o papel iluminado se mueven diversas representaciones de sombras y figuras de fantoches” que son todas “cosa obscenísima”. ¿Qué pudo ver?

18.

¿Conoces un dicho popular que resume las teorías de Lavater?

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Los indígenas se meriendan a Bartolomé, pues lo de los eclipses lo

19.

Algunas de las características que definen el cine (proyección

sobre pantalla, movimiento de imágenes, música, diálogos, color, personajes enfrentados para contar historias) ya están presentes en el teatro de sombras chino, ¿sí o no? Entonces, ¿podemos decir que lo que ahora llamamos cine “comienza” hace más de 2000 años?

20.

El

caleidoscopio (observar una imagen bella), el taumátropo (hacer girar maravillas), el fenaquitoscopio (ver engañador), el zoótropo (animal y girar), el praxinoscopio (acción y girar) son palabras de origen… Chino  Griego  Latino  Árabe  Totalmente inventadas 
21.

Si

traduces

del

francés

las

instrucciones y construyes un taumátropo como el de la foto, comprobarás que el jinete cabalga en el burro. ¿Qué dibujarás en el reverso del taumatrópo del paraguas?
22.

Las máquinas fotográficas actuales heredaron la palabra

cámara de las antiguas cámaras oscuras. ¿Verdadero o falso?

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23.

A su vez, la palabra "cámara" procede del árabe, siendo

el

oftalmólogo musulmán Alhacén quien la introdujo por primera vez. ¿Verdadero o falso?
24.

¿Conoces algún sinónimo de cámara?

25.

En Béjar y en Sevilla hay sendas habitaciones o cámaras oscuras,

también la de Edimburgo es preciosa, y todas permiten ver una fotografía aérea de la ciudad viva y en movimiento, todos los días del año, incluidos sábados, domingos y festivos, menos las jornadas de lluvia, que cierran. ¿Sabes por qué cierran?

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26.

La

linterna una

mágica

se

define

como

“machina

catóptrico-

dióptrica”. Acude al diccionario de la Real Academia de la Lengua y averigua qué quiere decir eso.

27.

Con la linterna mágica se hacían educativas y de

sesiones

entretenimiento; en ellas solían verse imágenes (también se les llamaba vistas) de monumentos, viajes, obras de arte, novelas famosas, historias cómicas, de personajes célebres, acontecimientos de actualidad… Cuando estas sesiones se vendían para uso doméstico incluían consejos y trucos para una mejor proyección, así como textos para acompañarla. En Fanny y Alexander (1982), película de Ingmar Bergman, cineasta y hombre de teatro sueco, puedes ver una proyección de linterna mágica en el ámbito doméstico. Imagina que hoy haces una de estas sesiones en tu casa ¿Qué proyectarías para explicar a unos extraterrestres cómo es la Tierra en 10 vistas? ¿Y para resumir tu vida hasta ahora en cinco? ¿Y en otras cinco lo que deseas para tu futuro?
28.

Muchos de los juguetes ópticos que hemos nombrado en la

actividad 16 seguían vendiéndose en las jugueterías y quincallerías españolas bien entrado el primer cuarto del siglo XX, pero mientras que la mayoría de los juguetes tenían connotaciones sexistas,

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discriminaban a nadie. Pregunta en tu familia entre los mayores, el abuelo y la abuela, para saber si conocen alguno, aunque sea con otro nombre.
29.

Una vez sepas qué era una quincallería, di cuál sería hoy su

equivalente.
30.

Reynaud en 1879 mejoró su

invento inicial del praxinoscopio creando el praxinoscopio teatro, donde la imagen en movimiento quedaba encuadrada por un pequeño escenario año después de en el que se el o

intercambiaban los decorados; y un patentaba proyección praxinoscopio

teatro óptico, un aparato similar combinado con una linterna mágica que proyectaba las imágenes, convirtiendo de este modo un juguete en un espectáculo colectivo. En 1892 el Teatro óptico se presentó en París con gran éxito, pero tres años después un nuevo invento iba a relegarle al olvido. ¿Qué invento era ése?

31.

Mientras en el invierno de 1895-96 en Paris se estrenaba el

cinematógrafo Lumière (la considerada primera proyección pública de la historia), en el resto del país, y sin contar las sesiones de

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muñecas para niñas y soldados para niños, los juguetes ópticos no

sociedades educativas e instituciones religiosas, se ofrecieron al público alrededor de… 250 espectáculos de linterna mágica  800 espectáculos de linterna mágica  7000 espectáculos  14.000 espectáculos de linterna mágica  Ningún espectáculo, la linterna pasó de moda 
32.

El fabricante de linternas Charles A. Parker escribió en 1890:

“Hay pocos instrumentos de naturaleza científica calculados para entretener e instruir mejor que la linterna óptica… Mientras otros instrumentos, como el microscopio o el telescopio, no atraen sino al ojo educado, los efectos de la linterna son de tal naturaleza que se pueden apreciar y entender por un gran número de personas al mismo tiempo”. ¿Estás de acuerdo? Hoy, en nuestro entorno, no hay analfabetos, pero seguimos prefiriendo soportes audiovisuales en lugar de texto para difundir un mensaje. ¿Qué recuerdas mejor de los anuncios de TV, el texto o las imágenes? Haz memoria con tus compañeros de clase.

33.

¿En qué mejoran las sombras hechas con una vela con las

hechas con luz oxhídrica y eléctrica?
34.

En 1897 un periódico catalán comentaba que “en los Quatre

Gats se ha habilitado un local para la proyección de sombras artísticas, espectáculo que tiene mucha aceptación en París y otras grandes capitales del Extranjero y que viene a ser una especie de

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invento”. Como en las sombras, en el naciente invento del cinematógrafo, las historias son explicadas por un comentarista y se acompañan musicalmente. Por cierto, ¿recuerdas en qué año nace oficialmente el cinematógrafo?
35.

Si quieres practicar las sombras de mano con modelos para

principiantes, en la siguiente dirección http://jodo.co/sombras tienes un libro que puedes descargar e imprimir legalmente sobre sombras de mano. Hand shadows es su título en inglés, y Henry Bursill lo escribió hace más de 150 años.

36.

Consulta el panel de movimiento por retícula y responde,

aunque no sepas francés, ¿cómo se llama el espectáculo que ven esos dos señores? Por cierto, ¿conoces a uno de ellos?

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cinematógrafo, sin las trepidaciones que tanto perjudican aquel

37.

Antes de que el ratón Mickey moviera un pelo de su bigote,

(Char)Lotte Reiniger en 1926 acabó Las aventuras del príncipe Achmed, el primer largometraje de dibujos animados de la historia del cine, que se hizo en… 6 meses  1 año y medio  3 años 

38.

Aquí tienes dos siluetas de Lotte Reineger, cortesía del Goethe-

Institut de Madrid, con las instrucciones precisas. Te aconsejamos recortarlas en cartulina o en una tapa de plástico de las que se usan para encuadernar. Después puedes unir las piezas con un alambre, un hilo, una grapadora, etc.

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4´25 y 11´25 pesetas. ¿Verdadero o falso? ¿A cuántos céntimos equivalen 15 pesetas? ¿qué puedes comprar hoy con esa cantidad de dinero?
40.

Más barato todavía: construye tu zoótropo usando media

cartulina, una tijeras, lápiz, pegamento y celo, siguiendo las instrucciones de Aula de cine: 1. Cortar las piezas 1 y 2, donde está el caballo dibujado, incluidas las lengüetas que se encuentran en la parte de abajo. Pegar las dos piezas sobre una cartulina negra para darle más consistencia. Unir las dos partes formando un cilindro. Atención, el dibujo de los caballos irá por el interior del zootropo. 2. Cortar el disco (pieza 3), hacer un pequeño agujero en el centro (que quepa la punta de un lápiz) y pegarlo sobre un soporte de cartulina para que sea más rígido. Los círculos concéntricos irán en la parte de arriba, en el interior del zootropo. 3. Cortar la pieza 4 siguiendo todas las líneas marcadas. Sacar hacia fuera las 5 lengüetas, que se pegarán posteriormente a la pieza 3. Enrollar esta pieza en un lápiz, teniendo en cuenta que las lengüetas estén hacia fuera. Pegar el tubo que nos quede a modo de cilindro y pegar las lengüetas en la pieza 3, justo en el centro de esta en la parte blanca sin dibujo. Esta pieza será el soporte del zoótropo.

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39.

En 1932 podías comprar en España un zoótropo infantil por entre

4. Pegar las piezas 1 y 2, utilizando las lengüetas, a la pieza 3. Es mejor pegar el disco por el interior de las piezas 1 y 2, queda más resistente, para ello igual es necesario recortar un poco el contorno del disco. Si con el pegamento no queda bien adherido se puede poner un poco de papel celo. 5. Una vez que está todo pegado ya tenemos el zoótropo construido, solo nos falta recortar las rendijas de las piezas 1 y 2 por las que vamos a ver galopar al caballo. 6. Coloco un lápiz en el cilindro (pieza 4) con su punta metida en el disco (pieza 3), alza el zoótropo hasta la altura de los ojos, sujeta el lápiz con una mano y haz girar el juguete óptico con la la altura al otra. de Si las colocamos los ojos a rendijas galopar veremos caballo,

las imágenes fijas “se están moviendo”, es la ilusión que del se movimiento cerebro. 7. Con este mismo modelo se pueden hacer otras tiras dibujándolas tu mismo.

produce en nuestro

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Pieza 4

Pieza 3

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Pieza 1 Pieza 2 Y, SIN EMABRGO, SE MUEVE…

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41.

Te proponemos diferentes definiciones sobre el cine para que • • • • “Todo lo que se mueve en una pantalla es cine” (Jean Renoir). “El cine es un sueño dirigido” (Luis Buñuel). Para Ramón Gómez de la Serna “los que van al cine se alimentan de fantasmas pasados por la luz”. Para Fernando Trueba el cine es “un texto que se escribe con imágenes y sonidos, rostros y palabras, cuerpos y gestos, emoción y movimiento, luz y silencio sobre un papel hecho de tiempo”. • • “¡Me encanta el cine, como he nacido con é!” (Porfi Elena). “El cine es una mentira que descubre nuestra verdad, un rectángulo blanco donde se reflejan nuestras miserias y nuestras grandezas, nuestros sueños y nuestra realidad. Contar historias nos permite compartir experiencias para crecer y mejorar como personas” (Daniel Guzmán). • “El cine es el hijo de la fotografía y el ferrocarril. Una película no es sino un tren de fotogramas propulsados a velocidad constante por un proyector” (Antonio Altarriba).

elijas las que más te gusten:

42.

Ahora te toca a ti escribir una definición propia. Veamos si eres una persona observadora, cualidad necesaria

43.

tanto para dedicarse a la ciencia como al cine. Si repasas la nómina de autores que lo definen, ¿qué te llama la atención? Que todos han muerto  Que no hay apenas mujeres 

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entrar en los museos. El vídeo, el DVD y el Blu-ray juntos apenas sumarán uno. ¿Qué conclusiones puedes sacar de esta comparación?
45.

La anamorfosis consiste en deformar una imagen que sólo se

podrá ver de manera correcta reflejada en un espejo que la ‘desdeforme’. Aquí tienes un paraguas y varias deformaciones; una para un espejo cilíndrico, otra para un espejo cónico y una más para un espejo con forma de pirámide. Seguro que sabes identificar cuál es cual.

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44.

La linterna mágica tiene tres largos siglos de historia antes de

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Puedes crear tus propios anamorfos a partir de archivos de imágenes, basta con que te descargues el programa gratuito AnamorphMe desde esta dirección, http://www.anamorphosis.com Sólo falta que construyas después tus propios espejos. Puedes probar con cartulina adhesiva de espejo que podrás encontrar en tiendas de rotulación o de manualidades.
46.

Y ya que estábamos hablando de museos, te proponemos visitar

dos: el Museo de la Catedral de San Antolín en Palencia y The

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National Gallery en Londres. En el de Palencia hay un cuadro de Carlos I pintado según las reglas del anamorfismo cuyo rostro es imposible de apreciar a simple vista; para verlo bien hay que mirar desde un agujero practicado en el lateral del marco. En London El cuadro de Los Embajadores de Hans Holbein el Joven tiene a los pies de los protagonistas una que sólo podemos reconocer si nos ponemos a la derecha del cuadro, cerca de la pared. Un “truco” para corregir la deformación es usar el dorso de una cuchara, así el reflejo sobre su superficie curva corregirá el efecto de la perspectiva en la pintura. Si Londres te cae muy lejos, la National Gallery tiene una estupenda web donde puedes ver este cuadro, en este enlace http://jodo.com/holbein En estas páginas puedes conocer a artistas actuales que usan esta técnica: http://www.kurtwenner.com/ http://anamorfosiseduardo.blogspot.com/ Por supuesto la técnica también ha sido utilizada en el cine, como es el caso cinemascope, en el del que

mediante lentes anamórficas se registran imágenes comprimidas que producen una pantalla ancha al ser descomprimidas durante la proyección. Pero, como diría Michael Ende, esa es otra historia y debe ser contada en otra ocasión.

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FECYT: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología. Para saber más: www.fecyt.es/ Buñuel: Luis Buñuel Portolés (Calanda, Teruel, España, 1900 - Ciudad de México, México, 1983), pasó su infancia y adolescencia en Zaragoza donde estudió. Cuando tenía trece años, a la vuelta de un viaje a París, sus padres le regalaron un teatro con personajes de cartón; con este teatro comenzó a ofrecer representaciones a los jóvenes de su pueblo, adonde iba a pasar las vacaciones. Con el paso del tiempo se convirtió en unos de los directores de cine más respetados de la historia. Para conocerle mejor te proponemos visitar el Centro Buñuel Calanda (www.cbcvirtual.com/). Escena: Conjunto de planos que forman una acción por lo general en una sola localización y un solo período de tiempo. Gore: El cine gore es un tipo de película de terror que se centra en lo visceral y la violencia gráfica. Estas películas, mediante efectos especiales y exceso de sangre, intentan demostrar la vulnerabilidad del cuerpo humano y teatralizar su mutilación. Guión: Texto en el que se expone, con los detalles necesarios para su realización, el contenido de una película, incluyendo tanto los aspectos literarios como los técnicos. Secuencia: Conjunto de escenas que configuran una unidad narrativa desarrollando un tema puntual dentro del tema general. Storyboard: Serie de viñetas que ordenan la narración y sirven de guía para entender una historia, para previsualizarla antes de filmar.

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VOCABULARIO

SOLUCIONES
1. La sucesión de imágenes fijas cuya suma el cerebro percibe en movimiento  Galileo Galilei  Steven Spielberg 2. Que es una exposición participativa, no solo para mirar. 3. El estereotipo difundido por el cine es el sabio loco, el investigador despistado que vive fuera del mundo, cuando no el genio malvado, y generalmente sean personajes positivos o negativos, hombres viejos. 4. Luis Buñuel  5. La canción habla de la sombra. 6. Como las sombras de las mujeres son las protagonistas, puede dibujarse el sol si se quiere o no, en cualquier caso en la primera viñeta las sombras se proyectan por la casa del peletero; en la segunda veremos también a las dueñas de las sombras pasando por delante de la casa; en la tercera la sombra sobre la entrada de la iglesia. 7. Serie de viñetas que representan los planos que van a filmarse  (ver el vocabulario). 8. Existen las sombras de colores. 9. El vampiro protagonista de la película Nosferatu, de Murnau. 10. Del color de la cruz, por lo general verde o con algo de rojo. 11. Hay muchas versiones de esta “proeza” y es difícil saber qué tienen de leyenda y qué de realidad. Veamos si te

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Egipto y el Faraón, que había oído hablar del sabio griego, le preguntó por la altura de la Gran Pirámide de Kheops. Tales se apoyó en su bastón y esperó. Cuando la sombra del bastón fue igual de larga que el propio bastón, le dijo a un servidor del faraón: "Corre y mide rápidamente la sombra de la Gran Pirámide. En este momento es tan larga como la propia pirámide". 12. En la época en que vivió Eratóstenes, hace unos 2300 años, muchas caravanas remontaban el Nilo, desde Alejandría hasta Assuan y Eratóstenes estimó la distancia entre las dos ciudades. Él había oído decir que allí, en Assuan, el día en que empezaba el verano ocurría algo especial: los rayos del sol llegaban a mediodía hasta el fondo de los pozos. Midiendo ese día la sombra de un palo a las 12 en Alejandría y sabiendo la distancia, calculó el ángulo entre las dos ciudades; que fue de 7’2º. Como sabes, una circunferencia tiene 360º, es decir, 50 veces más. Por lo tanto la circunferencia terrestre debería ser 50 veces la distancia entre Assuan y Alejandría. Quizás te ayude a comprender este método tan ingenioso la imagen de la siguiente página, obra de Raphael Javaux, tomada de Wikicommons.

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convence la siguiente explicación: en el año 600 Tales visitó

13. China, la India, Persia, Turquía, Grecia y todos los pueblos musulmanes ribereños del Mediterráneo, Europa y… 14. Los indígenas se meriendan a Bartolomé, pues lo de los eclipses lo sabían desde mucho antes de que llegaran los españoles a “descubrirles”  Así acaba el cuento: […] Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles. 15. Splatter, cine de casquería.

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todo lo contrario. Los eclipses sólo se producen en Luna Nueva y en ese momento vemos a la luna “a contraluz”. Cuando está llena, la Luna se encuentra en el punto opuesto al Sol, de manera que difícilmente puede taparlo. Busca en tu libro las fases de la Luna y lo comprenderás fácilmente. Puedes ir preparándote para la mañana del domingo 20 de marzo de 2015, cuando podremos ver de nuevo, desde Zaragoza, un eclipse solar mayor que el de enero de 2011. 17. Estamos en Turquía donde las representaciones pierden el carácter religioso y se vuelven mundana, así que… Como diría Luis Buñuel, “la imaginación es nuestro primer privilegio. Inexplicable como el azar que la provoca." 18. “La cara es el espejo del alma”. 19. Sí, podemos decirlo pero con muchas comillas. El cine como tal es un invento del siglo XIX. 20. Griego  21. Dibujaremos a la persona que lleva el paraguas. 22. Verdadero. 23. Verdadero. 24. Tomavistas, filmadora, máquina de fotos. 25. Porque la cámara oscura necesita de mucha luz y si está nublado, si llueve, no se verá nada. 26. Machina, máquina Catóptrico, referido a una maquina: que muestra los objetos por medio de la luz refleja.

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16. El Sr. Gibson no estuvo muy fino con ese detalle, más bien

Dióptrica, parte de la óptica que trata de los fenómenos de la refracción de la luz. 27. Respuesta personal. 28. En cada familia contaran una cosa. 29. Tienda o lugar donde se vende quincalla, es decir: objetos de metal, generalmente de escaso valor, como tijeras, dedales, imitaciones de joyas, etc. ¿No sería un poco el “todo a cien”, las tiendas de comerciantes chinos que abren 24 horas? 30. El cinematógrafo, que se presenta en sociedad en 1895. 31. 14.000 espectáculos de linterna mágica  32. La linterna mágica como espectáculo puede instruir sin necesidad de mayores esfuerzos por parte del público, público que dado el alto grado de analfabetismo imperante se informaba así. 33. Al depender de una luz constante las sombras ganan en definición de foco. 34. En 1895. 35. También puedes consultar más modelos en Sophie Collins: Sombras. Ed. H. Blume. La magia de hacer sombras chinescas, de dar forma a distintos animales sólo con tus manos y una lámpara o linterna en 288 páginas. Con un poco de práctica estarás exhibiendo el rugido de un león o el chasquido de las mandíbulas de un cocodrilo, y en poco tiempo podrás montar un espectáculo que dejará boquiabiertos a familia y amigos. Aprende a proyectar 100 siluetas de animales, desde las más simples, que puedes

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necesitan las dos. Cómo montar un teatro de sombras, con consejos sobre cómo usar escenografía y efectos sonoros para una actuación más profesional. Decorados para usar en las funciones, además de ocho sombras de personas para ampliar tu repertorio. 36. Cine de sombras. Charles Chaplin. 37. 3 años  38. También pueden hacerse siluetas propias. 39. Verdadero. 40. Más fácil de hacer ampliando a DIN A-4. 41. Respuesta personal. 42. Respuesta personal. 43. Que no hay apenas mujeres  44. Que actualmente el ritmo de desarrollo científicotecnológico es mayor que antes. 45. Actividad con anamorfos. 46. Lógicamente lo mejor es ir a los museos, pero en Internet hay abundante información de ambos casos.

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hacer con una sola mano, a las más complicadas, que

Gracias a Stella y Paco por su generosidad, sabiduría y buen hacer

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