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Anexo No 6 Formato: Características del perfil de directivos docentes y docentes Fecha: ___Lunes 24 de enero de 2011_________________________________________ Nombre Institución: __Liceo

Benalcázar________________________________ Municipio/ciudad: _Santiago de Cali___________________________________ Nombre del Rector o docente: __Maricel Valencia Padilla_________________________ Teléfono: _____8931402_______________________________________ Existencia: Hay un desarrollo incipiente o parcial. Pertinencia: Existe y se aplica en determinadas situaciones Apropiacion: Existe y se aplica de forma generalizada Mejoramiento continuo: Existe, se aplica de forma generalizada y motiva a otros a ponerlas en practica PARA OBTENER LOS TOTALES DEBE SUMAR EL NÚMERO DE 1, 2, 3 O 4 QUE OBTUVO EN CADA SECCIÓN. Características Cree en la educación inclusiva como estrategia fundamental para acceder al conocimiento y al desarrollo. Confía en la capacidad de todos los estudiantes para aprender y lidera la búsqueda y puesta en marcha de estrategias pedagógicas innovadoras y pertinentes. Es proactivo y flexible (se permite cambiar, innovar y afrontar la complejidad). Estimula y reconoce el buen desempeño de estudiantes y docentes. Sabe que debe aprender continuamente para tener más y mejores herramientas teóricas y metodológicas para ejercer su labor. Moviliza conocimientos y esquemas de acción para solucionar los problemas Evalúa periódicamente el desempeño de docentes, directivos y personal administrativo, y les da retroalimentación pertinente y oportuna para que puedan superar sus dificultades. TOTAL 16 Usa datos e información para tomar decisiones de manera responsable. Planea su trabajo y lidera la formulación, ejecución y seguimiento de planes y proyectos. TOTAL 8 x x x x x 1 2 3 4 1 2 3 4

Gestion Estrategica

x x x x x x x x

Anticipación Liderazgo

Promueve el sentido de pertenencia al establecimiento educativo. Lidera sus equipos directivo, docente y administrativo para que se involucren en la construcción y desarrollo de la identidad institucional, el PEI y los planes de estudio y de mejoramiento. Logra que cada persona que trabaja en el establecimiento o centro educativo se sienta parte del equipo y comparta sus principios y formas de actuar. Tiene un elevado grado de compromiso y motivación. Verifica el cumplimiento de las funciones y tareas de cada una de las personas a su cargo. TOTAL 16

Fomenta el intercambio de experiencias. Participación Construye el sentido y la razón de ser del establecimiento o centro educativo que dirige. Establece canales de comunicación apropiados que permiten informar. docentes y personal administrativo. Sabe cuáles son los aprendizajes y competencias básicas que todos los estudiantes deben desarrollar en cada momento de su proceso educativo. escuchar. 2 x TOTAL 4 66 TOTAL DEL PROCESO . sus familias y el entorno de la institución educativa. x TOTAL Dirige sus esfuerzos a los aspectos en los que puede incidir. TOTAL 5 x x ProblemasResolucion de equipoTrabajo en Fomenta el trabajo en equipo. debatir y concertar. x Busca apoyos externos para fortalecer la institución y ayudar a estudiantes.x Conoce las características de los estudiantes. TOTAL 15 x x x Comunicación Facilita la apertura y permanencia de espacios de participación y concertación de la comunidad educativa. No se siente impotente ante los problemas que no puede solucionar. así como su evolución en el tiempo. dialogar.

apertura a la escucha y negociación. aprender a partir de la propia experiencia y a su vez. Vista desde otra perspectiva. de metas y de resultados a alcanzar. consultiva (ser informado y poder emitir opinión sobre lo que se está haciendo) y decisoria (tener la posibilidad real de tomar decisiones). generar nuevas aproximaciones y experimentaciones. respeto mutuo. a la exploración y explotación de todas las posibilidades. La comunicación lleva inherente un proceso de cambio. Es un saber de síntesis capaz de ligar conocimiento y acción. Comunicación: En un modelo de gestión la comunicación es sistémica y sistemática. y a la innovación permanente como proceso sistemático. planeación estratégica. El trabajo en equipo implica una interdependencia activa entre los integrantes de un grupo que comparten y asumen una misión de trabajo. Gestión Estratégica: La gestión educativa puede entenderse como las acciones desarrolladas por los gestores que pilotean amplios espacios organizacionales. adquirir y transferir nuevos conocimientos. ética y eficacia. Se vincula con la capacidad de generar procesos de sensibilización y convocatoria a trabajar en colaboración con otros. cambiante y diverso. de cuestionarla. genera consecuencias tanto en el emisor como en el receptor. en el logro de los fines y objetivos propuestos. Buenos Aires .Anexo No 7 Formato: Glosario de competencias para el uso de las herramientas de gestión1 Participacion: Generalmente se hace una distinción de tres niveles de participación: informativa (ser informado de lo que se está haciendo). Para generar participación decisoria es importante generar actitudes como reconocimiento. esta metodología es una instancia para la generación de nuevas culturas 1 Estas definiciones se toman de “Desafíos de la educación”. esto implica que la comunicación sea un proceso continuo. en el cual los participantes están comunicandose todo el tiempo ya sea de forma verbal o no verbal. primordialmente por medios no coercitivos. Trabajo en equipo: El trabajo en equipo es una modalidad de articular las actividades laborales de un grupo humano en torno a un conjunto de fines. UNESCO-IIPE. política y administración en procesos que tienden al mejoramiento continuo de las prácticas educativas. Permite encarar y resolver sistemáticamente problemas. Tiene que ver con la participación. resolución de conflictos y con la incertidumbre que generan los cambios. Resolución de problemas: La metodología general de resolución de problemas es un método que permite no solamente resolver un problema puntual (lo cual hace a su propia eficiencia) sino que también deberá ser vista como una estrategia explícita que permite crear. gobernabilidad. por medio de gestos o actitudes. Liderazgo: Conjunto de procesos que orientan a las personas y a los equipos en una determinada dirección hacia el logro de la excelencia y el aprendizaje organizacional. Esto posibilita diversas interpretaciones a los mensajes que se comunican y consecuentemete surge el entendimiento.

que entablan una comunicación para generar una solución aceptable . intercambiar ideas y plantear intereses para llegar y decidir acuerdos según un objetivo compartido. ponen de manifiesto un conflicto. Anticipación: Se fundamenta en la prospectiva. La negociación así mismo podría ser el escenario en el cual se reúnen a dialogar. El acto de delegar eficazmente es negociar la asunción y la responsabilidad de una misión. la cual parte de un postulado de libertad frente a los futuros -en plural. transferir u otorgar poder.de trabajo en las organizaciones educativas. la prospectiva alimenta la acción. . para generar un nivel superior de profesionalismo con mayor compromiso.de sus diferencias que se explicita en un compromiso. Delegación: Delegar no se relaciona con dar órdenes. Negociación: Es un proceso dinámico en el cual dos o más actores. La delegación es una práctica que significa dar. Supone acrecentar la cultura profesional. imponer organigramas o proyectos. reconociendo las oportunidades y las amenazas que existen en las grandes tendencias del futuro y fortaleciendo la reflexión estratégica con vistas a capturar las opciones de ese futuro. aumentando la textura democrática cotidiana.que se propone otorgar una mayor visibilidad a las decisiones sobre el porvenir. Así. o intereses divergentes. conocimiento y logros. una cultura ligada a la misión institucional con vistas a lograr los resultados que se esperan.